高校教师如何做科研
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省教育厅项目：
重大项目（双十双百、基地项目）、重点项目、一般项目。 一般项目、重点项目每年3、4月申报，5、6月答辩，11月公布结 果。重大项目不确定。
市级项目类别： 重点项目、一般项目
(二)各级各类研究项目的申报方法
1.怎样选题： 首先是认真研究《课题指南》。
《课题指南》中基础理论研究只规定申报范围、方向
0.2
创新性或应用性一般。 基本属于重复性工作。
0.15
已有相关成果丰富， 熟悉研究现状， 所列参考文献 具有代表性。
已有一般相关成果， 没有相关成果，不了 一般了解研究现 解研究现状， 状，所列参考文 所列参考文献 献有一定代表性。 没有代表性。 目标基本明确，内容 基本充实，思路 基本清晰。 目标不够明确，内容 空泛，思路模 糊。
育部重点课题2万元、教育部青年专项课题1万元。国家 教育科学基金项目每年5月申报，7月会评公布结果。 全国艺术科学项目类别：重点项目、一般项目、青
年项目；同时，设立文化部文化艺术科学研究项目。国
家艺术科学基金项目每年受理时间、评审方式和国家社 科基金基本相同。
国家自然科学管理学和软科学项目由
国家自然基金委管理学部受理，每年12月
（2）选题的来源
1.从现实生活、教学中选题 2.从理论研究中选题 3.从不同学派、观点的学术争论中选题 4.从学科渗透、交叉中选题 5.从各级科研管理部门的规划中选题 6.从直觉思维、意外发现中选题
2、查阅有关的文献
科学是为了解释这个事物的本质和规律，那么 科研就是为了得到这种解释而进行的思考。这 就意味着，科研要么是对现有解释的再思考— —修正，要么是在现有解释的基础上进行前所 未有的思考——创新。无论哪种思考都有一个 前提，即对现有解释的全面掌握，这就是查资 料——文献调研。只有进行全面的文献调研， 才可能全面掌握前人的解释，才可能避免重复 的思考，才可能进行修正或创新。
国家社科基金项目同行专家评议表
评估 权重 指标 选题 3.5 指标说明
对国内外研究状况的了解是否全面、 把握是否准确；选题是否具有前沿 10分、 9分 性、开拓性，或是否具有重要应用 价值 研究内容是否全面，重点是否突出， 思路是否清晰，方法是否科学；所 10分、 9分 提出的理论观点创新程度如何，或 对策建议有无参考价值及可行性。 前期相关研究成果是否有较扎实的 基础；参考文献是否具有权威性、 针对性、代表性和前沿性。 10分、 9分
课题研究报告又分为教育调查报告、教育实验 报告、教育经验总结报告。 教育调查报告：题目、引言、正文、讨论或建 议等几部分组成。 教育实验报告：题目、引言、实验方法、实验 结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等 几部分组成。 教育经验总结报告：题目、引言、正文、结尾 等几部分组成。
三、如何申报科研项目？
0.4
目标明确，内容充实， 思路清晰。
0.15
方法适当
方法比较适切当
方法基本适当
方法不当
0.1
完全具备
比较具备
一般条件
不具备
省社科项目会议评分参考
选题设计论证
选 题 题 目 30分 1、本选 题的研究 状况述评 20分 2、本选题 研究的主要 内容 10分 3、本选题的 研究价值 10分
和重点研究领域，申请人可按要求自拟题目。应用对策 研究带※的课题，在不改变方向和范围的前提下，也可 根据实际问题研究的需要自拟题目。
（1）教育部项目选题
重大课题攻关项目选题 －－国家经济建设与社会发展过程中具有前瞻性、战略性、全局性的重大 理论和实践问题 －－人文社会科学基础学科领域重大问题 －－选题由教育部向全国征集，经社科委委员投票确定后组织招投标 基地重大项目选题 －－重点研究基地根据基地中长期规划、围绕基地学术发展方向拟定 －－经基地学术委员会审议通过，每年报2个由教育部统一组织招投标 －－避免因人设题、轮流坐桩 一般项目选题：申请人根据国家需要和个人兴趣自行设计，自由申报 后期资助项目选题 －－对学术发展具有重要推动作用的基础性研究 －－具有原创性的理论研究 －－具有重要学术价值和社会影响的文献研究、译著和工具书（不含论文及 论文集、教材、研究报告、软件等）
（2）省社科项目选题的原则
①指南项目的选题原则是，紧密结合我省经济社会 发展的实际需要，重点关注影响我省未来发展走向的亟待
解决的重大理论和现实问题，以及明显代表吉林地域特色
的重大基础课题。重点项目《课题指南》由省社科规划办 发布。
②一般自选项目的立项选题原则是，在加强基础研
究的同时，侧重理论联系实际，提倡在社会生产、生活、 科研及教学第一线中提炼研究选题。倡导和侧重支持成果
国家体育总局体育社会科学研究项目：分为重点项目、一般 项目、青年项目（35岁以下）和自筹经费项目。研究期限一 般为1年，主要指在体育理论或应用对策研究中有重要发现 和创新，有较高的学术价值或应用价值的研究项目。 司法部社科项目，每年都发布指南，一般在第一季度公布。 研究期限一般为两年。
（三）地厅级项目
份发申报通知，3月份集中受理。4月形式
审查，5-7月网评，8月会评，9月公布结
果。 国家工程（清史工程、中华大典、 夏商周断代工程），不定期申报，一般 以重大项目招标形式受理申报。
2.省部级项目
（1）自然科学
教育部科技项目类别：
教育部科技司受理教育部科技重大项目、重点项目，8月份受
理。同时教育部新世纪优秀人才支持计划也由科技司受理，9月受 理申报，10月通讯评审，11月会评。 省科技厅项目： 每年4、5月申报，7月份答辩，9月份会评公布结果。主要受
如说地域性问题研究就应该由当地人申报。
第三是选题不能定语太多，有的题目三重定语，或者是病句。 题目应简洁明了，原则上不超过40个汉字，包括标点符号。 第四是要研究每年立上的选题。
2.怎样论证？
（1）课题方案的结构 ①课题研究的现实背景及意义 ②国内外关于同类课题的研究综述，课题研究的理 论依据（支撑）与研究假说 ③课题的前期基础 ④课题的创新点 ⑤课题研究的对象，工具和方法 ⑥课题研究的内容和预期目标 ⑨初期的研究成果 ⑧课题研究的步骤 ⑨课题研究的主要人员分工、经费预算 ⑩课题成果形式
省科技厅软科学项目体改处受理，资助额度3-5万元。每年4、 5月申报，7月份答辩，9月份会评公布结果。
（3）省部级其它项目
省教科项目：重点资助项目、重点自助项目、一般项目省 教科项目，每2年立1次，一般来说5月申报，7月会评公布 结果。无经费支持。 全国高校古委会项目：主要是对古籍文献的整理，对古籍或 其编著者的研究等。一般5、6月份申报，11月出结果。
（2）论证注意事项
第一，对选题的自我评判应以谦虚、实事求是为主，填补 空白或者五六条创新点，一两条足以。 第二，现状述评很关键，别人研究到什么程度必需清楚， 要理清现有研究成果存在哪些问题，根据问题设计研究内容。 第三，主要内容要有个框架，不能一两句话，也不能一本 书章节细目全写上。应用对策研究要有系统的可操作性的方法。 第四，对论证的整体感受应该是让专家能够看出该题的主 要创新之处，该题会做出什么样的研究成果。 第五，研究方法要具体可行。 第六，参考文献要和选题密切相关，要考虑版本可信度。 课题论证结束后，要请同行专家帮助纠错，反复答辩论证 再定稿。
高校教师如何做科研
刘国权
吉林省高等学校师资培训中心
一、科研的概述 二、科学研究的一般过程 三、如何申报科研项目
一、科研的概述
（一）什么是科研 一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观 事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、 实验、试制等一系列的活动。为创造发明新产 品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任 务就是探索、认识未知。
具有针对性转化目标的实际应用研究。
选题注意事项
项目选题主要是结合申报指南，自选项目要根据国家需要和
个人兴趣专业特长自行设计。鼓励学科交叉，鼓励交流与合作。 第一是选题要新颖，有创新性，不能重题申报。如果认为确 实有价值，可以选择一个突破点换个角度拟题。 第二是选题要有适合性，适合你的研究领域和研究条件，比
理处室有计划处、基础处、社发处、高新处、条财处、国际合作
处等。
（2）人文社科
教育部人文社科项目类别： 一般项目（7万元）、青年项目（5万元）、专项任务项目。 每年6月网络申报，7—8月网络初评，9月末专家会评出结果。 省社科项目类别： 重点项目（2—3万元）、一般项目（1.2万元）。一般项目每 年1月—3月受理申报，4月末或5月初会议评审公布结果。重点项 目每年10项左右，5月初以现场答辩的形式评审。 省科技厅软科学项目 ：
（一）申报项目级别：
1.国家级
2.省部级
3.地厅级
1.国家级项目
自然科学方面 （1）国家863计划 分为定期申报和非定期申报两种形式。定 期申报一般为5月份，6—8月通讯评审，10月 会评公布结果。 （2）国家973计划:每年1-3月申报 （3）国家自然科学基金
人文社科方面
国家社科项目类别：重点项目（13.5万元）、一般 项目（10万元）、青年项目（8万元）
4、研究方法的确定
（1）定性研究法 定性分析是对事物质的规定性的认识。它是运 用各种逻辑思维方法，对经过归类整理的大量 的数据、文献、事实材料进行去粗取精、去伪 存真，得出科学结论的分析。定性分析的主要 有：观察法、文献分法、访谈法、个案法等。 （2）定量研究法 主要有：实验研究法、调查研究法、相关研究 法。
wenku.baidu.com
（二）科学研究的具体程序
1、选题 2、查阅有关的文献 3、提出假设，明确变量关系 4、研究方法的确定 5、研究对象的确定 6、材料的收集与处理 7、提出论文和研究报告
1、选题
（1）选题的原则 ①选题要有意义 ②选题要有新意 ③选题要考虑自己的兴趣和能力
专家评分
8分、 7分 6分、 5分 4分、 3分
内容
4.5
8分、 7分 8分、 7分
6分、 5分 6分、 5分
4分、 3分 4分、 3分
研究 基础 综合 评价
2
对课题设计论证的综合评价
A级
B级
C级
D级
国家教科项目评分标准
评 审 内 容 选 题 意 义 研 究 基 础 课 题 设 计 研 究 方 法 研 究 条 件 总 计 权重 1 评 审 标 准 B级 （60--80分） 有比较重要的创新性 或应用性。 已有比较丰富的相关 成果丰富，比较 熟悉研究现状， 所列参考文献比 较有代表性。 目标比较明确，内容 比较充实，思路 比较清晰。 C级 （40--60分） D级 （0-40分） 得 分 （百分制） A级 （80-100分） 有重要创新性或应用 性。
3、提出假设，明确变量关系
（1）假设 科学研究上对客观事物的假定的说明，假设要 根据一定的事实提出，经过实践证明是正确的， 就称为理论。 （2）变量 广义变量是指在程序的运行过程中随时可以发 生变化的量。狭义是指在一个研究中,在性质、 数量上可以发生变化的因素、现象，我们将它 们称之为“变量”。
年度项目（一般项目、青年项目），每年1月初开
始申报，3月初结束。4—5月通讯评审，6月会议评审， 6月中旬公布结果。后期资助项目改原来每年5月的集中 受理为常年受理，随时评审。重大项目、特别委托项目 和西部项目等9月申报。
国家社科基金单列学科
国家教科项目类别：国家社会科学基金教育学重点
课题15万元、一般课题8万元和青年基金课题6万元，教
（二）科学研究的类型
1. 基础研究 2. 应用研究
（三）高校教师为什么进行科学研究
1、教师科研是专业性质所决定 2、是提高自身素质的需要 3、教师科研是教育改革的需要 4、时代发展的需要 5、形成教师健康个性的需要
二、科学研究的一般过程
（一）研究的开端—问题
1、问题的种类： （1）理论问题； （2）实践问题； （3）理论和实践问题。 2、问题的来源 （1）文献中 （2）生活、实践中。
5、研究对象的确定
也叫抽样，是根据研究目的选取观察、实验对 象。
6、材料的收集与处理
在课题研究过程中，我们采用各种方法搜集了 大量的资料。然而，这些原始的事实、数据毕 竟还是粗糙的材料，并不能说明问题。科学研 究是有计划、有系统地搜集、分析并解释资料 的活动，而不是资料的简单地堆集。
7、提出论文和研究报告
重大项目（双十双百、基地项目）、重点项目、一般项目。 一般项目、重点项目每年3、4月申报，5、6月答辩，11月公布结 果。重大项目不确定。
市级项目类别： 重点项目、一般项目
(二)各级各类研究项目的申报方法
1.怎样选题： 首先是认真研究《课题指南》。
《课题指南》中基础理论研究只规定申报范围、方向
0.2
创新性或应用性一般。 基本属于重复性工作。
0.15
已有相关成果丰富， 熟悉研究现状， 所列参考文献 具有代表性。
已有一般相关成果， 没有相关成果，不了 一般了解研究现 解研究现状， 状，所列参考文 所列参考文献 献有一定代表性。 没有代表性。 目标基本明确，内容 基本充实，思路 基本清晰。 目标不够明确，内容 空泛，思路模 糊。
育部重点课题2万元、教育部青年专项课题1万元。国家 教育科学基金项目每年5月申报，7月会评公布结果。 全国艺术科学项目类别：重点项目、一般项目、青
年项目；同时，设立文化部文化艺术科学研究项目。国
家艺术科学基金项目每年受理时间、评审方式和国家社 科基金基本相同。
国家自然科学管理学和软科学项目由
国家自然基金委管理学部受理，每年12月
（2）选题的来源
1.从现实生活、教学中选题 2.从理论研究中选题 3.从不同学派、观点的学术争论中选题 4.从学科渗透、交叉中选题 5.从各级科研管理部门的规划中选题 6.从直觉思维、意外发现中选题
2、查阅有关的文献
科学是为了解释这个事物的本质和规律，那么 科研就是为了得到这种解释而进行的思考。这 就意味着，科研要么是对现有解释的再思考— —修正，要么是在现有解释的基础上进行前所 未有的思考——创新。无论哪种思考都有一个 前提，即对现有解释的全面掌握，这就是查资 料——文献调研。只有进行全面的文献调研， 才可能全面掌握前人的解释，才可能避免重复 的思考，才可能进行修正或创新。
国家社科基金项目同行专家评议表
评估 权重 指标 选题 3.5 指标说明
对国内外研究状况的了解是否全面、 把握是否准确；选题是否具有前沿 10分、 9分 性、开拓性，或是否具有重要应用 价值 研究内容是否全面，重点是否突出， 思路是否清晰，方法是否科学；所 10分、 9分 提出的理论观点创新程度如何，或 对策建议有无参考价值及可行性。 前期相关研究成果是否有较扎实的 基础；参考文献是否具有权威性、 针对性、代表性和前沿性。 10分、 9分
课题研究报告又分为教育调查报告、教育实验 报告、教育经验总结报告。 教育调查报告：题目、引言、正文、讨论或建 议等几部分组成。 教育实验报告：题目、引言、实验方法、实验 结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等 几部分组成。 教育经验总结报告：题目、引言、正文、结尾 等几部分组成。
三、如何申报科研项目？
0.4
目标明确，内容充实， 思路清晰。
0.15
方法适当
方法比较适切当
方法基本适当
方法不当
0.1
完全具备
比较具备
一般条件
不具备
省社科项目会议评分参考
选题设计论证
选 题 题 目 30分 1、本选 题的研究 状况述评 20分 2、本选题 研究的主要 内容 10分 3、本选题的 研究价值 10分
和重点研究领域，申请人可按要求自拟题目。应用对策 研究带※的课题，在不改变方向和范围的前提下，也可 根据实际问题研究的需要自拟题目。
（1）教育部项目选题
重大课题攻关项目选题 －－国家经济建设与社会发展过程中具有前瞻性、战略性、全局性的重大 理论和实践问题 －－人文社会科学基础学科领域重大问题 －－选题由教育部向全国征集，经社科委委员投票确定后组织招投标 基地重大项目选题 －－重点研究基地根据基地中长期规划、围绕基地学术发展方向拟定 －－经基地学术委员会审议通过，每年报2个由教育部统一组织招投标 －－避免因人设题、轮流坐桩 一般项目选题：申请人根据国家需要和个人兴趣自行设计，自由申报 后期资助项目选题 －－对学术发展具有重要推动作用的基础性研究 －－具有原创性的理论研究 －－具有重要学术价值和社会影响的文献研究、译著和工具书（不含论文及 论文集、教材、研究报告、软件等）
（2）省社科项目选题的原则
①指南项目的选题原则是，紧密结合我省经济社会 发展的实际需要，重点关注影响我省未来发展走向的亟待
解决的重大理论和现实问题，以及明显代表吉林地域特色
的重大基础课题。重点项目《课题指南》由省社科规划办 发布。
②一般自选项目的立项选题原则是，在加强基础研
究的同时，侧重理论联系实际，提倡在社会生产、生活、 科研及教学第一线中提炼研究选题。倡导和侧重支持成果
国家体育总局体育社会科学研究项目：分为重点项目、一般 项目、青年项目（35岁以下）和自筹经费项目。研究期限一 般为1年，主要指在体育理论或应用对策研究中有重要发现 和创新，有较高的学术价值或应用价值的研究项目。 司法部社科项目，每年都发布指南，一般在第一季度公布。 研究期限一般为两年。
（三）地厅级项目
份发申报通知，3月份集中受理。4月形式
审查，5-7月网评，8月会评，9月公布结
果。 国家工程（清史工程、中华大典、 夏商周断代工程），不定期申报，一般 以重大项目招标形式受理申报。
2.省部级项目
（1）自然科学
教育部科技项目类别：
教育部科技司受理教育部科技重大项目、重点项目，8月份受
理。同时教育部新世纪优秀人才支持计划也由科技司受理，9月受 理申报，10月通讯评审，11月会评。 省科技厅项目： 每年4、5月申报，7月份答辩，9月份会评公布结果。主要受
如说地域性问题研究就应该由当地人申报。
第三是选题不能定语太多，有的题目三重定语，或者是病句。 题目应简洁明了，原则上不超过40个汉字，包括标点符号。 第四是要研究每年立上的选题。
2.怎样论证？
（1）课题方案的结构 ①课题研究的现实背景及意义 ②国内外关于同类课题的研究综述，课题研究的理 论依据（支撑）与研究假说 ③课题的前期基础 ④课题的创新点 ⑤课题研究的对象，工具和方法 ⑥课题研究的内容和预期目标 ⑨初期的研究成果 ⑧课题研究的步骤 ⑨课题研究的主要人员分工、经费预算 ⑩课题成果形式
省科技厅软科学项目体改处受理，资助额度3-5万元。每年4、 5月申报，7月份答辩，9月份会评公布结果。
（3）省部级其它项目
省教科项目：重点资助项目、重点自助项目、一般项目省 教科项目，每2年立1次，一般来说5月申报，7月会评公布 结果。无经费支持。 全国高校古委会项目：主要是对古籍文献的整理，对古籍或 其编著者的研究等。一般5、6月份申报，11月出结果。
（2）论证注意事项
第一，对选题的自我评判应以谦虚、实事求是为主，填补 空白或者五六条创新点，一两条足以。 第二，现状述评很关键，别人研究到什么程度必需清楚， 要理清现有研究成果存在哪些问题，根据问题设计研究内容。 第三，主要内容要有个框架，不能一两句话，也不能一本 书章节细目全写上。应用对策研究要有系统的可操作性的方法。 第四，对论证的整体感受应该是让专家能够看出该题的主 要创新之处，该题会做出什么样的研究成果。 第五，研究方法要具体可行。 第六，参考文献要和选题密切相关，要考虑版本可信度。 课题论证结束后，要请同行专家帮助纠错，反复答辩论证 再定稿。
高校教师如何做科研
刘国权
吉林省高等学校师资培训中心
一、科研的概述 二、科学研究的一般过程 三、如何申报科研项目
一、科研的概述
（一）什么是科研 一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观 事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、 实验、试制等一系列的活动。为创造发明新产 品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任 务就是探索、认识未知。
具有针对性转化目标的实际应用研究。
选题注意事项
项目选题主要是结合申报指南，自选项目要根据国家需要和
个人兴趣专业特长自行设计。鼓励学科交叉，鼓励交流与合作。 第一是选题要新颖，有创新性，不能重题申报。如果认为确 实有价值，可以选择一个突破点换个角度拟题。 第二是选题要有适合性，适合你的研究领域和研究条件，比
理处室有计划处、基础处、社发处、高新处、条财处、国际合作
处等。
（2）人文社科
教育部人文社科项目类别： 一般项目（7万元）、青年项目（5万元）、专项任务项目。 每年6月网络申报，7—8月网络初评，9月末专家会评出结果。 省社科项目类别： 重点项目（2—3万元）、一般项目（1.2万元）。一般项目每 年1月—3月受理申报，4月末或5月初会议评审公布结果。重点项 目每年10项左右，5月初以现场答辩的形式评审。 省科技厅软科学项目 ：
（一）申报项目级别：
1.国家级
2.省部级
3.地厅级
1.国家级项目
自然科学方面 （1）国家863计划 分为定期申报和非定期申报两种形式。定 期申报一般为5月份，6—8月通讯评审，10月 会评公布结果。 （2）国家973计划:每年1-3月申报 （3）国家自然科学基金
人文社科方面
国家社科项目类别：重点项目（13.5万元）、一般 项目（10万元）、青年项目（8万元）
4、研究方法的确定
（1）定性研究法 定性分析是对事物质的规定性的认识。它是运 用各种逻辑思维方法，对经过归类整理的大量 的数据、文献、事实材料进行去粗取精、去伪 存真，得出科学结论的分析。定性分析的主要 有：观察法、文献分法、访谈法、个案法等。 （2）定量研究法 主要有：实验研究法、调查研究法、相关研究 法。
wenku.baidu.com
（二）科学研究的具体程序
1、选题 2、查阅有关的文献 3、提出假设，明确变量关系 4、研究方法的确定 5、研究对象的确定 6、材料的收集与处理 7、提出论文和研究报告
1、选题
（1）选题的原则 ①选题要有意义 ②选题要有新意 ③选题要考虑自己的兴趣和能力
专家评分
8分、 7分 6分、 5分 4分、 3分
内容
4.5
8分、 7分 8分、 7分
6分、 5分 6分、 5分
4分、 3分 4分、 3分
研究 基础 综合 评价
2
对课题设计论证的综合评价
A级
B级
C级
D级
国家教科项目评分标准
评 审 内 容 选 题 意 义 研 究 基 础 课 题 设 计 研 究 方 法 研 究 条 件 总 计 权重 1 评 审 标 准 B级 （60--80分） 有比较重要的创新性 或应用性。 已有比较丰富的相关 成果丰富，比较 熟悉研究现状， 所列参考文献比 较有代表性。 目标比较明确，内容 比较充实，思路 比较清晰。 C级 （40--60分） D级 （0-40分） 得 分 （百分制） A级 （80-100分） 有重要创新性或应用 性。
3、提出假设，明确变量关系
（1）假设 科学研究上对客观事物的假定的说明，假设要 根据一定的事实提出，经过实践证明是正确的， 就称为理论。 （2）变量 广义变量是指在程序的运行过程中随时可以发 生变化的量。狭义是指在一个研究中,在性质、 数量上可以发生变化的因素、现象，我们将它 们称之为“变量”。
年度项目（一般项目、青年项目），每年1月初开
始申报，3月初结束。4—5月通讯评审，6月会议评审， 6月中旬公布结果。后期资助项目改原来每年5月的集中 受理为常年受理，随时评审。重大项目、特别委托项目 和西部项目等9月申报。
国家社科基金单列学科
国家教科项目类别：国家社会科学基金教育学重点
课题15万元、一般课题8万元和青年基金课题6万元，教
（二）科学研究的类型
1. 基础研究 2. 应用研究
（三）高校教师为什么进行科学研究
1、教师科研是专业性质所决定 2、是提高自身素质的需要 3、教师科研是教育改革的需要 4、时代发展的需要 5、形成教师健康个性的需要
二、科学研究的一般过程
（一）研究的开端—问题
1、问题的种类： （1）理论问题； （2）实践问题； （3）理论和实践问题。 2、问题的来源 （1）文献中 （2）生活、实践中。
5、研究对象的确定
也叫抽样，是根据研究目的选取观察、实验对 象。
6、材料的收集与处理
在课题研究过程中，我们采用各种方法搜集了 大量的资料。然而，这些原始的事实、数据毕 竟还是粗糙的材料，并不能说明问题。科学研 究是有计划、有系统地搜集、分析并解释资料 的活动，而不是资料的简单地堆集。
7、提出论文和研究报告