《时分秒的认识》第一课时

《时、分、秒的认识》信息窗1认识时分

科目：数学班级：三年级上学期数学第4章第1节

教学目标1、会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻。

2、结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。

教学重难点：认识钟面上的时刻，经历体验时、分长短的过程，建立时间观念。正确地读出钟面上的时刻

教具准备：课件钟表课件链接：无

教学过程：一、创设情境

同学们，你参加过元旦联欢会吗？今天老师带大家一起去看看。

师：课件出示情境图，学生观察？你看到了什么？能提出什么数学问题？

今天我们一起来探究有关时间的知识。

二、探究新知

（一）认识钟面

1、（出示钟面）请小朋友仔细观察钟面，你发现了什么？

2、对时和分你还了解哪些知识？给你的小伙伴说一说。

（学生拿着准备好的钟面进行观察）

（二）、组内交流。

将自己的发现在小组内交流。

学生交流已经认识的钟面知识，在此基础上说一说钟面上的新发现，让学生进一步认识钟面。

（三）、全班交流，共同探究。

1、小组先来汇报他们的发现。

2、师生共同交流总结。

师：分针走一圈是60分，这时时针是怎么走的，走了多少时间呢？请大家观察。（演示）你发现了什么？

学生以小组为单位进行汇报，其他学生进行评价。

师小结：介绍钟表上有12个大格，每个大格里有5个小格，钟面上一共有60个小格。

3、探索1时、1分的关系。

小组的同学汇报后，要引导其他小组进行补充，使发现的内容更全面。

（要引导学生用不同的方式叙述关系）

小结：1分=60秒

这一环节教学的重难点是1分=60秒的认识，教师要引导学生在操作中自主发现，从而加深学生对时分关系的认识。

4、认识几时几分。

师：现在谁知道这个时刻是几时几分？（出示7时36分的钟面）你是怎么看出来的？向你的小伙伴说一说。

师：这个时刻是几时几分，谁先来说说自己的想法，谁还有不同的方法？

师：时间除了这样记外，谁还见过别的记录方法？你是从哪里见到的？

学生运用已有的知识经验，认读这个时刻，并在交流中进一步完善自己的想法。

：因为孩子年龄小，教师在学生小组合作时，要给与及时的跟进指导，保证学生的小组活动扎实有效。

小结：

学生汇报自己的想法。有时先看时针再看分针，有时先看分针再看时针。

学生根据自己的生活经验说明时间的简便记法。

5、感知1分、1时有多长。

师：1分有多长？下面老师给你1分钟的时间，选择你喜欢的事情来做（可以写字、算题、画画、折纸、听音乐）。

师：1分虽短，但能做很多事，我们一起来看几条信息。（教师举例）

师：生活中你做什么事的时间大约有1时（60分）？（学生举例）

6、学生补充完整课本绿点空白处，并读一读课本内容。

五、自主练习。

1、大风车节目的时间是（）分，加上（）分是1时。

2、课后自主练习1-3。

六、课后作业。

完成第4题小调查。

七、总结。

说一说本节课所学知识。并对学生进行珍惜时间的教育。