最新人教版五年级数学下册《统计》精品教案
五年级数学下册教案《第9单元 3统 计》人教版
五年级数学下册教案《第9单元 3统计》人教版一. 教材分析本节课是五年级数学下册的第九单元第三课时，主题是“统计”。
通过本节课的学习，学生将掌握利用平均数、中位数和众数等方法对数据进行分析和处理，培养学生的数据处理能力和统计观念。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实际问题的解决，旨在提高学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对平均数、中位数和众数等概念有了一定的了解。
但是，学生在实际操作中可能会对这些概念产生混淆，对如何正确运用这些方法进行分析和解题还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实际操作，加深对知识的理解和运用。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握平均数、中位数和众数等统计方法，并能应用于实际问题中。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握平均数、中位数和众数等统计方法。
2.难点：学生能够正确运用这些方法对实际问题进行分析和处理。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，教师通过提出问题，引导学生进行思考和探究，从而激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
同时，采用小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备相关的教学材料，如PPT、统计图等。
2.学生准备：学生需要提前预习相关知识，了解平均数、中位数和众数等概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，如“某班有30名学生，他们的身高分别是130cm、132cm、135cm……150cm，请问这个班的平均身高是多少？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示平均数、中位数和众数等统计方法的概念和计算方法，并进行讲解。
同时，教师可以通过举例说明这些方法在实际问题中的应用。
五年级数学教案：《统计》（7篇）
五年级数学教案：《统计》（7篇）五年级数学教案：《统计》(7篇)作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的五年级数学教案：《统计》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级数学教案：《统计》1信息社会已经到来，信息的获取、分析处理将成为现代人最基本的能力和素质的标志。
本课正是基于这一理念，选择具有丰富现实背景的学习材料，学生了解了折线统计图的特点、作用后，在应用部分设置了分析数据、处理信息的练习题，以培养学生根据数据、图像分析事物并作出合理推断的能力。
1、了解折线统计图的特点和作用，初步学会折线统计图的绘制方法。
2、能分析折线统计图，培养学生利用数据、图像分析、判断、预测问题结果或趋势的能力。
3、让学生体验折线统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性，培养正确的数学观，并通过相互交流、讨论，培养合作交流的能力。
一、引入：1、出示：条形统计图（1）某电影院上月各类影片观众人数统计图（2）新芽书苑20xx年3月第一星期故事书销售情况统计图2、提问：你已知道了条形统计图的哪些知识？3、现实生活中还有另一种统计图，你见过吗？出示：折线统计图。
（1）上虞电影院20xx年（1~6）月观众人数统计图。
（2）百官镇一农户96~20xx年人均收入统计图。
二、展开：（一）折线统计图的特点和作用。
1、四人小组讨论；条形统计图和折线统计图有什么相同点和不同点？（1）学生自由讨论交流。
（2）这两类统计图最大的区别是什么？2、结合条形统计图的特点，归纳折线统计图的特点。
3、从折线统计图上我们能看出数量的多少吗？还能了解到什么？4、结合课本进一步深入了解折线统计图的特点和作用。
（二）折线统计图的绘制。
1、你认为哪幅条形统计图用折线统计图来绘制更合适？2、小组讨论：把这幅条形统计图绘制成折线统计图你有什么办法？A、小组讨论B、汇报C、提问：绘制的关键是什么？3、学生尝试绘制。
人教版小学五年级数学下册第5课时《统计》教案
人教版小学五年级数学下册第5课时《统计》教案一. 教材分析《统计》是人教版小学五年级数学下册的一节重要课程，主要让学生掌握统计的基本知识和方法，能够通过简单的图表来表示和分析数据。
本节课的内容包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图的识别和制作，以及如何从统计图中获取和分析信息。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础和观察能力，但是他们对于统计知识和统计图的认知还比较模糊，需要通过具体的活动和操作来加深理解。
此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要在本节课中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的基本特点和制作方法。
2.培养学生从统计图中获取和分析信息的能力。
3.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的制作方法。
2.难点：如何从统计图中获取和分析信息，以及如何根据实际情况选择合适的统计图。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法，引导学生主动探究，合作学习，提高学生分析和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备一些统计图的案例，包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
2.准备统计图的制作工具，如纸张、彩笔、剪刀等。
3.准备教学PPT，包括统计图的定义、制作方法和分析方法的讲解。
七. 教学过程导入（5分钟）通过一个简单的统计案例，让学生观察和描述统计图中的信息，引导学生思考：统计图是如何表示数据的？不同的统计图有哪些特点？呈现（10分钟）1.讲解条形统计图的制作方法，让学生动手制作一个简单的条形统计图。
2.讲解折线统计图的制作方法，让学生动手制作一个简单的折线统计图。
3.讲解扇形统计图的制作方法，让学生动手制作一个简单的扇形统计图。
操练（10分钟）学生分组，每组选择一种统计图，根据给定的数据制作统计图，并展示给全班同学。
巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生分析统计图中的信息，加深对统计图的理解。
最新人教版五年级数学下册《统计》精品教案
第 9单元总复习第5课时统计【教学内容】教材第117页的第4题，第121页练习二十八的第18题，思考题及“生活中的数学”。
【教学目标】1.进一步了解单式折线统计图所表示的各种数量变化情况，能绘制单式折线统计图。
2.熟练了解复式折线统计图所表示的各种数量的变化情况，能绘制简单的复式折线统计图。
3.体验数学与生活密切相关，提高学生的应用意识。
【教学过程】一、知识梳理1.单式折线统计图。
出示课本117页第4题。
2.复式折线统计图。
（1）课件呈现如下统计图。
请学生回答题目中的3个问题。
（2）尝试制作复式折线统计图。
①教师出示题目内容。
去年1～6月份商店售出A、B两种饮料情况：②学生尝试在方格纸上画复式折线统计图。
③完成后，教师展示学生的作品，师生共同评价。
（3）说一说，从统计图中你又得到哪些信息。
二、课堂作业1.完成课本第121页练习二十八的第18题。
此题也是运用统计的知识解决实际问题，练习时，由学生独立完成问题（1）和（2），然后全班反馈。
2.完成课本第121页练习二十八的思考题和“生活中的数学”。
三、课堂小结师：通过本节课的学习，你有什么收获？（学生交流）【板书设计】图形与几何画折线统计图图中正确表数据，相邻两点间连线，描出点旁标数据，右上角把日期填。
【教学反思】本课时复习应让学生自己动手绘制相关统计图，在动手实践中升华认知。
学习小提示：“聪明出于勤奋，天才在于积累。
”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。
每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。
要学会珍惜时间，好好学习，养成好的学习习惯。
亲爱的同学们，现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！。
人教版小学五年级数学下册第5课时《统计》教学设计
人教版小学五年级数学下册第5课时《统计》教学设计一. 教材分析《统计》是小学五年级数学下册的一课时内容。
本节课主要让学生掌握利用统计方法来解决实际问题的能力。
教材通过生动的实例，引导学生了解统计的基本方法，如收集数据、整理数据、绘制统计图等。
学生通过观察、分析统计图，能够获取信息，并运用这些信息解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，他们能够理解并运用简单的统计方法。
然而，对于复杂的统计问题，他们可能还缺乏解决的能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导，让他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握利用统计方法解决实际问题的基本步骤。
2.培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3.培养学生通过观察统计图获取信息，并运用这些信息解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握利用统计方法解决实际问题的基本步骤。
2.难点：培养学生收集、整理、分析数据的能力，以及通过观察统计图获取信息，并运用这些信息解决实际问题的能力。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备相关案例和统计数据。
2.学生准备笔记本、尺子、铅笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，引出本节课的主题——统计。
例如，展示一个班级学生的身高数据，让学生观察并思考：如何了解这个班级学生的身高分布情况？2.呈现（10分钟）教师呈现一个具体的统计问题，如“某地区去年每个月的降雨量如下表所示，请绘制条形统计图，并回答：哪个月份的降雨量最多？”。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据呈现的问题，进行数据收集、整理、绘制统计图等操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师提出一个新的统计问题，让学生独立完成。
例如：“某商场正在进行特价促销活动，以下是部分商品的原价和现价，请绘制折线统计图，并回答：哪些商品的折扣力度最大？”。
统计_五年级数学下册教案
统计_五年级数学下册教案一、教学目标1.理解统计的基本概念；2.掌握数据的收集、整理和分析方法；3.学会使用条形图和折线图展示数据；4.培养学生的数据分析能力和解决问题的思维能力。
二、教学重点和难点教学重点1.数据收集和整理方法；2.条形图和折线图的制作和分析。
教学难点1.数据分析方法的应用；2.解决实际问题的能力培养。
三、教学内容和方法教学内容1.统计的概念和意义；2.数据的收集、整理和分析方法；3.使用条形图和折线图展示数据；4.实际问题的数据分析和解决方法。
教学方法1.讲授结合举例法；2.实验探究法；3.课堂讨论法；4.任务型教学法。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.通过举例子介绍统计的概念；2.引导学生思考，了解统计知识对生活的影响。
第二步：学习数据的收集和整理方法（20分钟）1.搜索网络上的资料，了解数据的收集和整理方法；2.通过实验，掌握收集数据的技巧；3.教师和学生一起完成数据整理的过程。
第三步：学习条形图和折线图的制作和分析（30分钟）1.介绍条形图和折线图的制作方法；2.通过实例演示法，教师制作一个条形图和折线图；3.学生自己制作一张条形图和折线图。
第四步：实现数据分析和解决实际问题（25分钟）1.提供一些实际问题，并让学生分析和解决问题；2.教师引导学生讨论怎样能更好地解决问题；3.分别向学生提供1个实际问题，让学生自己分析和解决。
第五步：课堂总结（5分钟）1.回顾本节课的重点内容；2.引导学生归纳总结统计的基本方法；3.介绍和提示下一节课内容。
五、教学评价教学评价方式1.学生口头报告；2.学生条形图和折线图的制作；3.对实际问题的解决方法和过程的评价。
教学效果评价标准1.学生对统计知识的理解和掌握；2.条形图和折线图的制作准确度；3.实际问题的解决思路和方法是否合理。
六、教学资源1.教师准备的实际问题；2.学生资料和笔记；3.条形图和折线图制作的软件。
人教版数学五下第7章《统计》(复式折线统计图)教案2
人教版数学五下第7章《统计》（复式折线统计图）教案2一、教学目标1.了解复式折线统计图的特点和作用。
2.能够绘制并解读复式折线统计图。
3.掌握使用复式折线统计图进行数据分析和比较的方法。
二、教学重点1.复式折线统计图的绘制方法。
2.复式折线统计图的数据解读和比较。
三、教学内容本节课将介绍复式折线统计图的概念和使用方法，通过实际案例分析和绘制，帮助学生掌握复式折线统计图的应用和分析能力。
四、教学过程第一步：复式折线统计图的介绍（10分钟）1.向学生介绍复式折线统计图的定义和特点。
2.解释复式折线统计图在数据分析中的作用和重要性。
第二步：绘制复式折线统计图（20分钟）1.给学生准备一组数据，让他们绘制相应的复式折线统计图。
2.指导学生如何选择合适的比例尺和坐标轴，绘制出清晰准确的统计图。
第三步：复式折线统计图的数据分析（15分钟）1.让学生根据所绘制的统计图，分析数据间的关系和趋势。
2.引导学生理解复式折线统计图的比较和对比方法，从中发现规律和结论。
第四步：实际案例演练（20分钟）1.提供几组实际数据，让学生绘制相应的复式折线统计图。
2.指导学生根据统计图进行数据分析，总结出有意义的结论。
五、教学总结通过本节课的学习，学生对复式折线统计图的绘制和数据分析能力有了较为深入的了解。
同时，掌握了使用复式折线统计图进行数据比较和分析的方法。
希望学生能够在实际生活中运用所学知识，更好地理解和分析数据。
六、作业布置1.练习绘制复式折线统计图，并分析图中的数据。
2.撰写一份学习心得体会，总结本节课的重点和收获。
以上为本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，并在实践中提升自己的数据分析能力。
最新小学人教版五年级下册《统计》教案教学设计
最新小学人教版五年级下册《统计》教
案教学设计
设计说明
折线统计图是在学生学习了条形统计图并初步掌握了统计知识的基础上进行教学的，但是折线统计图和条形统计图有着明显的区别，而且两种统计图在生活中也有着不同的用处。
因此，在复习之初，设计了一道复习题，根据统计表的内容选择用条形统计图还是用折线统计图更合适，从而引出折线统计图的复习，进一步掌握不同种类统计图的特点。
教材117页4题(3)中，让学生根据两个统计图，对数据进行简单的分析，并且能根据折线统计图数据的变化趋势作出合理的推测。
同时在学习过程中使学生体会到了统计在生活中的作用和意义，培养了学生描述、分析数据和对现实生活中多方面信息的统计能力，激发了学生学习数学的兴趣。
课前准备
教师准备PPT课件
教学过程
⊙复习导入
师：下面两组数据分别用哪种统计图表示合适？条形统计图还是折线统计图？
超市一周卖出各种口味冰棒数量统计表
冰棒品种
香蕉味冰棒草莓味冰棒奶油味冰棒巧克力味冰棒数量
35
97
43
88。
《统计》的教案
《统计》的教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材五年级下册第三单元《统计》。
具体内容包括：条形统计图、折线统计图和扇形统计图的识别与绘制，以及如何通过统计图获取和分析信息。
二、教学目标1. 让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的基本知识，学会绘制这三种统计图。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的数据处理能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：条形统计图、折线统计图和扇形统计图的识别与绘制。
难点：如何通过统计图获取和分析信息。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 情境引入：教师通过多媒体展示一组数据，让学生观察并思考：这些数据可以用什么方式进行展示？2. 自主学习：学生通过自学教材，了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及绘制方法。
3. 课堂讲解：教师通过讲解和示范，详细阐述条形统计图、折线统计图和扇形统计图的绘制方法，以及如何通过统计图获取和分析信息。
4. 随堂练习：学生根据教师提供的数据，独立绘制统计图，并分析统计图所传达的信息。
5. 合作交流：学生分组讨论，分享各自绘制和分析统计图的经验，互相学习，共同提高。
六、板书设计板书内容主要包括：条形统计图、折线统计图、扇形统计图的名称、特点及绘制方法。
七、作业设计男生：20人，女生：30人，总人数：50人。
语文成绩：80分，数学成绩：90分，英语成绩：70分，总分数：240分。
2. 答案：条形统计图：男生20人，女生30人，总人数50人。
折线统计图：语文成绩80分，数学成绩90分，英语成绩70分，总分数240分。
扇形统计图：男生占比40%，女生占比60%，语文成绩占比33.3%，数学成绩占比41.7%，英语成绩占比28.3%。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在实际操作中掌握统计图的知识，提高了学生的学习兴趣。
五年级数学教案：《统计》
五年级数学教案：《统计》五年级数学教案：《统计》1重点难点1、生熟练的认真填写复式统计表，根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、感受数学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学准备一、课前调查活动的内容二、完成练习十九第3题三、完成练习第4题1.本校各年级男生、女生人数。
2.调查本小组同学达到《国家体育锻炼标准》的情况，优秀、良好、及格、不及格的各组人数。
3.调查自己所在年级的两个班，学校田径运动会班机的得分情况。
1.小组分工合作，整理调查到的有用的数据。
2.小组分工合作，把下面的统计表填写完整。
小学男、女生人数统计表1.让学生把收集到的数据适当进行整理，然后全班交流。
2.明确这里所说的体育达标是指最后的一次。
四、完成练习十九第5题3.小组分工合作，把下面的统计表填写完整。
五年级------同学体育达标情况统计表4、你还了解到你们班同学体育达标的哪些情况？你们学校最近一次田径运动会是什么时候召开的？完成下面的统计表。
学校田径运动会班级得分情况统计表五、全课小结六、课堂作业1、从表里你知道些什么？2、你们班得分情况怎样？对你们半的体育老师和体育委员你有什么建议？3、分析哪些项目有优势，哪些项目比较弱，提出有针对性的改进措施。
这节课你知道了复式条形统计图有那些特点？通过学习你有哪些收获？五年级数学教案：《统计》2教学要求使学生进一步认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，巩固制作这三种简单的统计图。
教学步骤一、基本练习口答。
(1)常见的统计图有哪几种？它们各有什么优点？(2)如果已知几个数量并列，不相关联，只要求表示数量的多少，例如各年级人数，那么制作哪种统计图最好？(条形统计图。
)二、指导练习。
教科书第71页练习十四第4题。
第4题，先由同学们报己的身高(课外要求同学们量出身高)，在黑板上依次板书身高数据。
再根据此题的统计表进行统计，并填人统计表中。
集体订正后，再画成条形统计图。
人教版小学数学五年级下册《统计》整理与复习教学设计
人教版小学数学五年级下册《统计》整理与复习教学设计一. 教材分析人教版小学数学五年级下册《统计》整理与复习主要包括统计表的制作、统计图的选择和解读、数据收集与处理等内容。
本节课旨在让学生通过复习已学的统计知识，加深对统计各环节的理解，提高数据分析能力。
教材内容紧密联系实际，具有很强的操作性和实用性。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了统计学的一些基本概念和方法，具备了一定的数据分析能力。
但在实际操作中，部分学生对统计方法的运用还不够熟练，对统计图的解读能力有待提高。
此外，学生的数学思维方式和学习习惯各有不同，需要在教学过程中充分考虑个体差异。
三. 教学目标1.知识与技能：复习统计表的制作、统计图的选择和解读，提高数据处理和分析能力。
2.过程与方法：通过实例讲解和操作，培养学生运用统计方法解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对统计学的兴趣，增强数据意识，认识到数据在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：统计表的制作、统计图的选择和解读。
2.难点：对复杂数据的处理和分析，统计方法的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入统计知识，激发学生兴趣。
2.案例教学法：分析实际案例，让学生学会运用统计方法解决问题。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高交流和表达能力。
4.启发式教学：引导学生主动思考，培养创新意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示统计实例和操作过程。
2.学习资料：准备相关统计学资料，便于学生课后复习。
3.统计工具：准备统计表、统计图等工具，方便学生实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例引入统计学概念，如学校学生的兴趣爱好、身高体重等，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示已收集到的数据，引导学生回顾统计表的制作方法和统计图的选择原则。
3.操练（10分钟）分组进行统计实践，让学生运用所学知识对给定数据进行处理，制作统计表和统计图。
五年级统计教案
五年级统计教案【篇一：数学人教版新版五年级下册《统计(一)》教案】【篇二：五年级下册统计教学设计】《统计》教学设计一教学内容教材第126 、127 页的内容及第129 一131 页练习二十五的第1-3题和140页的第11题。
二教学目标1 ．使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
2 ．培养学生分析问题的能力。
3 ．体会统计在生活中的作用。
三重点难点归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。
四教具准备投影及多媒体课件。
五教学过程（一）导入投影出示第9—14 届亚运会中国和韩国获金牌情况的统计表。
提问：从表中你了解了哪些信息？如果要看出两个国家各届亚运会所获金牌数的变化情况，该怎么办？学生回忆并回答，师生达成共识，可以利用折线统计图把数据表示出来。
提问：折线统计图有什么特点？（可以很容易地看出数量增减变化的情况。
）师生共同完成两个国家所获金牌的折线统计图，然后老师利用多媒体课件呈现两个单式折线统计图。
（二）教学实施1 ．老师提问：怎样做才能更方便地比较两国获得金牌数量的变化情况呢？学生思考，并说出可以把两个单式折线统计图合并成一个。
老师与学生共同完成复式折线统计图，并用多媒体课件出示统计图。
2 ．提问：观察、比较单式折线统计图与复式折线统计图有什么不同点？学生试总结出：复式折线统计图可以比较容易地比较出两组数据的变化趋势。
在制作复式折线统计图时，要注意画出图例。
3 ．引导学生回答教材第126 页例2 中的问题，从而进一步认识到从两条折线的变化趋势，可以看出中国获得金牌的数量呈上升趋势，韩团则趋于平稳。
4 ．指导学生完成教材第129 页练习二十五的第l 题。
学生看图回答问题，得出7 一15 岁的男生、女生平均身高都随着翎龄的增加而增高，但13 岁之后女生的身高增长趋于平稳，增长速度比男生慢。
5 ．完成教材第129 、130 页练习二十五的第2 、3 题。
数学五年级下册《统计》教学设计4篇
数学五年级下册《统计》教学设计篇1教学内容：人教实验版五年级数学下册统计第一课时P122--125教学目标：知识与技能：理解众数的含义，学求一组数据的众数；根据数据的具体情况，选择平均数、中数、众数表示数据的不同特征。
过程与方法：让学生通过合作、探究、分析、对比理解众数的意义，体会三种统计量的特点及运用。
情感态度价值观：在数学活动中培养探究精神，提高逻辑思维能力，进一步体验统计思想在生活中的应用。
教学重点、难点：1、重点：理解众数的意义及特点，能根据具体问题选择适当的统计量。
2、难点：根据数据的具体情况选择适当的统计量。
教学准备：课件学具准备：计算器教学过程一、创设情景，感知众数引入语：当朝阳从地平线上缓缓升起的时候，国旗护卫队员护卫着国旗迈着矫健的步伐，英姿飒爽地走向升旗台。
（1）国旗护卫队行进的壮观场面。
（2）看了刚才的场面，说说你的感受。
（生：队伍整齐、漂亮）飒爽的英姿，整齐的步伐，代表着国旗的神圣与庄严。
国旗护卫队共有36名队员，在挑队员时有非常严格的要求。
首先，要求思想素质和身体素质非常优秀，然后对身高的要求也极为严格。
请看，他们的身高如下：36名国旗护卫队队员身高情况：（单位：m）1.851.851.841.861.861.851.851.851.851.851.851.851.851.851.851.851.861.851.851.851.851.851.851.851.851.861.851.851.851.861.851.841.861.851.851.85仔细观察分析这组数据，你发现了什么？(生:大多数队员的身高都是1.85m，他们中最高的是1.86m,最矮的是1.84 m)师引出：嗯,同学们对数据观察分析得很仔细。
今天我们继续来分析数据。
板书课题：统计二、合作交流，探究新知1．例1出示“六一节”快到了，重庆市要举行集体舞比赛，全校同学勇跃报名参选，经过一阵激烈紧张的海选，首先，选出了20名舞姿比较好的同学，接下来准备根据身高情况选出最后的这10名同学。
2024年秋季人教版五年级数学下册《统计》教学设计
2.综合实践活动：组织学生参与学校或社区的统计调查活动，如环保调查、社区人口调查等，让学生在实践中深化理解统计知识。
3.数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，特别是统计相关的竞赛，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。
十五、教学评价与反馈
2.教学实施反馈：通过学生的反馈和教师的观察，总结教学实施过程中的成功经验和需要改进的地方，不断优化教学设计和实施过程。
十八、教学跟踪与持续改进
1.长期跟踪：对学生的学习进度和理解程度进行长期跟踪，确保学生能够持续掌握和运用统计知识。
2.持续改进：根据学生的学习反馈和教学效果，不断调整和优化教学方法，提高教学质量。
3.教学研讨：定期组织教师教学研讨会，分享教学经验和创新方法，共同提升教学水平。
十九、教学合作与交流
1.校内合作：与其他学科教师合作，进行跨学科的教学活动，如与科学课结合进行实验数据统计。
2.校际交流：与其他学校进行教学交流和合作，学习借鉴其他学校的优秀教学经验和方法。
二十、教学技术与工具的应用
1.利用现代教育技术，如在线教学平台、互动式电子白板等，提高教学互动性和趣味性。
2.家庭作业：布置相关的统计作业，如设计一份关于班级同学课外活动喜好的调查问卷，收集数据并绘制相应的统计图表。
十、教学资源
1.教材：人教版五年级数学下册《统计》章节。
2.辅助材料：统计图表模板、调查问卷模板、数据处理软件（如Excel）。
3.网络资源：相关教学视频、统计数据案例等。
十一、教学时间安排
二十二、教学总结
1.学生对统计知识的掌握程度。
2.教学方法的有效性和适用性。
3.学生在统计学习中的兴趣和参与度。
小学五年级数学下册《统计》教案、教学设计
3.教学方法：采用情境导入法，结合生活实例，让学生在轻松的氛围中进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：教师以身高统计表为例，详细讲解统计表的制作方法、数据整理和分析过程，引导学生学习新的统计知识。
4.模拟实践，学以致用：设计丰富的实践活动，让学生在实际操作中运用统计知识，解决实际问题。
5.及时反馈，巩固提高：在教学过程中，及时了解学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，巩固所学知识。
6.情感教育，培养价值观：将情感态度与价值观的培养融入教学过程中，让学生在学习统计知识的同时，树立正确的价值观。
2.教学内容：学生通过小组合作，实践统计表的制作和数据分析，培养团队合作能力和沟通技巧。
3.教学方法：采用小组合作、讨论交流等方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
（四）课堂练让学生独立完成，巩固所学知识。
2.教学内容：
a.制作统计表：根据给定的数据，制作相应的统计表；
（三）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以学生熟悉的生活场景为背景，引出统计问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.自主探究，合作交流：鼓励学生独立思考，引导学生通过小组合作、讨论交流等形式，共同探究解决问题的方法。
3.分层指导，关注个体差异：针对不同学生的学习需求，实施分层教学，提高每个学生的统计能力。
4.掌握用计算器或计算机进行简单数据处理的方法，提高计算速度和准确性。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.通过实际操作、观察、分析等过程，让学生掌握统计的基本方法，提高解决问题的能力。
人教版数学五下第7章《统计》(众数)教案1
人教版数学五下第7章《统计》（众数）教案1一. 教材分析《人教版数学五下第7章《统计》（众数）》是小学五年级下册数学教材中的一部分，本章主要让学生了解众数的概念，掌握求一组数据众数的方法，并能够运用众数解决实际问题。
通过本章的学习，学生能够进一步理解统计学的基本概念，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计学有一定的了解。
但是在求众数方面，学生可能存在对众数概念理解不深，求众数方法不明确的问题。
因此，在教学中需要重点解释众数的概念，并通过实例让学生明确求众数的方法。
三. 教学目标1.让学生了解众数的概念，掌握求一组数据众数的方法。
2.培养学生运用统计学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的数据分析能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.众数的概念和求众数的方法。
2.运用众数解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法。
通过设置问题情境，引导学生思考和探究，培养学生的解决问题的能力。
同时，通过案例教学，让学生明确众数的概念和求众数的方法。
小组合作法能够激发学生的合作精神，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件或黑板。
2.教学素材（包括数据集、统计表等）。
3.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题引出本节课的主题——众数。
例如：某商场举行抽奖活动，奖品有笔记本电脑、平板电脑和手机，奖品总数相等，请问哪种奖品的中奖概率最大？让学生思考并回答，从而引出众数的概念。
2.呈现（10分钟）介绍众数的概念，通过实例让学生明确众数是一组数据中出现次数最多的数。
讲解求一组数据众数的方法，包括：统计每个数出现的次数，比较大小，找出出现次数最多的数；或者将数据按大小顺序排列，计算每个数出现的次数，找出出现次数最多的数。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选取一组数据，求出众数。
教师巡回指导，解答学生疑问。
数学《统计》教案5篇
数学《统计》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!数学《统计》教案5篇一份优秀的教案可以引导学生进行探究和思考，培养他们的批判性思维和创新能力，制定富有创意的教案能够激发学生对学习的好奇心和热情，下面是本店铺为您分享的数学《统计》教案5篇，感谢您的参阅。
2024年秋季人教版五年级数学下册《统计》教学设计
（3）激发学生学习统计的兴趣，提高学生的实践能力。
2.教学内容：
（1）统计的定义和作用
（2）统计的基本方法
介绍统计的基本方法，包括：
1）数据收集：设计问卷、进行调查、收集数据。
2）数据整理：将收集到的数据进行分类、排序、汇总等处理。
3）数据描述：用图表、文字等形式呈现数据。
2024年秋季人教版五年级数学下册《统计》教学设计
一、导入
1.开场白：
同学们，大家好！今天我们要开始学习一个新的数学单元——《统计》。在我们日常生活中，统计无处不在，比如我们在电视上看到的天气预报、商场里的销售数据、学校的考试成绩等等，都离不开统计。那么，什么是统计呢？统计有什么作用呢？接下来，让我们一起走进这个有趣的数学世界，探索统计的奥秘。
十二、教学反思与改进
1.教学反思：
在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度、实践操作的熟练度等，以及自己在教学过程中的表现。
2.改进措施：
（1）根据学生的反馈，调整教学进度和难度，确保教学内容符合学生的实际水平。
（2）针对学生在课堂上表现出的不足，提供额外的辅导和练习，帮助学生巩固知识点。
4）数据分析：通过分析数据，得出结论或提出建议。
（3）统计实例分析
以我们班同学最喜欢的颜色为例，进行以下步骤的教学：
1）数据收集：学生展示自己写的颜色，教师记录。
2）数据整理：将数据分类，统计每种颜色的人数。
3）数据描述：用条形图、饼图等形式展示数据。
4）数据分析：分析哪种颜色最受欢迎，讨论原因。
三、巩固练习
2.设立课后辅导时间，为需要帮助的学生提供个别指导，确保他们能够跟上课程进度。
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第5课时统计
绩如下：（单位：下）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
小兰152 155 158 160 157 159 162 165 165 167
小红153 154 159 155 160 164 158 162 16 165
（1）小兰和小红第1天的成绩相差多少？第5天呢？
（2）小兰和小红的跳绳成绩呈现什么变化趋势？谁的进步幅度大？
（3）你能预测两个人的比赛成绩吗？你还能发现什么信息？
4、下表是蓝天电器城2007年1～5月份销售电视机、洗衣机情况统计表。
月份 1 2 3 4 5
电视机（台）2000 2480 3400 4800 5000
洗衣机（台）2400 2460 2880 3000 3400
（1）将上表的数据绘制成折线统计图。
（2）哪种电器的总销量高？哪种电器的销量上升快？电视机和洗农机的月
平均销量各是多少？
（3）从统计图中，你还能得到什么消息？
学案整理：
本节课我学会了：
还有疑惑的问题是：
教
学
反
思
教师总结：
“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
”同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。
“一份耕耘，一份收获。
”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯，学习能力和学习方法。
三者相辅相成，缺一
不可。
加油吧，孩子们！在知识的海洋里去收获无限风光吧！。