一年级数学作业设计
一年级数学单元整体作业设计
一年级数学单元整体作业设计的目的在于帮助学生巩固和复习所学内容，提高数学应用能力和问题解决能力。
以下是一个一年级数学单元整体作业设计的示例：
一、作业目标：
巩固本单元所学的数与计算、图形与几何、统计与概率等基础知识；提高学生运用所学知识解决实际问题的能力；
培养学生的数学思维和创造力。
二、作业内容：
课本习题（包括例题和练习题）：要求学生在规定时间内完成，巩固基础知识；
生活中的数学问题：要求学生从日常生活中寻找与数学相关的问题，并尝试用所学知识解决，培养数学应用能力；
创编数学故事：要求学生用自己的语言描述生活中的数学问题，并创编一个有趣的数学故事，培养想象力和创造力。
三、作业要求：
学生在规定时间内独立完成作业，如有需要可与同学进行讨论；
学生应认真检查答案，确保无错误；
作业完成后，学生需要向老师提交作业并接受检查。
四、评价方式：
对于课本习题的完成情况进行评价，包括正确率和完成时间；
对于生活中的数学问题的解决情况进行重点评价，了解学生能否将所学知识应用到实际生活中；
对于创编数学故事的评价，主要关注故事的创意和数学元素的运用。
五、作业反思：
在评价完成后，老师需要引导学生进行反思，总结作业中的优点和不足之处，并针对问题进行改进。
同时，老师也需要反思自己的教学方式和效果，以便更好地帮助学生提高数学能力。
小学数学一年级作业设计案例一等奖
题目：购物乐园一、设计背景：为了提高小学一年级学生对数学概念的理解和运用能力，激发他们对数学的兴趣，我们设计了一个名为“购物乐园”的数学作业。
二、设计目标：1.帮助学生巩固数字的认知，学会数数和数数的顺序。
2.培养学生对物品的价值概念、价格理解及简单的加法和减法运算。
三、设计内容：在购物乐园中，学生扮演购物小能手，通过完成一系列购物任务，巩固数字的认知和简单的数学运算能力。
1.预设环境：将教室布置成一个购物乐园，摆放不同的商品，例如水果、蔬菜、文具等，每个商品旁边都标有价格。
2.游戏规则：（1）学生分为数个小组，每个小组有3-5名学生。
（2）每位学生手中发放一定数量的购物券，购物券用来购买商品。
（3）学生按照老师的要求，选择商品进行购物，并用购物券支付商品的价格。
（4）每位学生购物结束后，需要用笔和纸算一算用了多少个购物券。
3.游戏流程：（1）教师介绍购物乐园的规则和游戏内容。
（2）学生分组，每个小组选择一位学生担任出纳员，其他学生则扮演购物者。
（3）每位购物者从购物乐园中选择一种商品进行购买。
（4）出纳员在购物结束后记录购物者所使用的购物券数量。
（5）学生用笔和纸计算购物所用的购物券总数，然后进行简单的加法和减法运算。
（6）学生交流和比较各组的购物券使用情况。
四、设计意义：购物乐园是一种比较形象和有趣的数学作业设计，通过购物的形式，帮助学生巩固对数字的认知和数学运算能力，培养他们对于数学的兴趣。
同时，购物乐园还可以培养学生的团队合作精神和观察力。
五、评价标准：学生完成购物任务后，根据购物券的使用情况和计算的准确性进行评价。
同时，教师可以根据学生的表现和反馈情况，调整购物乐园的难易程度，以达到最佳的教学效果。
六、总结：购物乐园是一种能够培养学生兴趣和理解数学概念的有趣的作业设计。
通过购物游戏，学生能够巩固数字认知和简单的数学运算能力，同时培养他们的观察力和团队合作精神。
这种设计能够让学生在充满趣味性的环境中愉快地学习数学，对于提高学生的学习积极性和数学能力具有积极的影响。
小学数学一年级《百数表》作业设计案例
小学数学一年级《百数表》作业设计案例学数学一年级的百数表作业设计是指在某预定时间内，根据小学数学一年级教学计划中，设计出一系列完整的数学百数表作业，内容包括数学实践作业、练习题以及考试题等。
在本节课的作业设计前，首先应对所需要的教材进行熟悉，首先熟悉老师预备上课时随机布置的数学百数表，然后熟悉百数表所带出的数学知识点，以便能够更好地完成设计。
二、课堂活动1、在上课前，应先向学生介绍和讲解百数表的历史渊源，让学生对百数表有一个初步的认识，从而为后续的讲解学习提供必要的背景和基础。
2、上课时，先根据教材要求，老师应当结合学生的实际情况，合理地来设计百数表作业，并针对学生的不同程度等，分配不同的作业题量。
其次，老师应根据学生的实际水平，逐步把握设计出的作业的难度程度。
3、对于百数表设计的作业及练习题，应当针对每一个学生的实际情况，单独设计出一套不同的作业，保证每位学生都能比较均匀地学习，也能有所收获。
4、在设计作业时，为了保证学生有充分的能力去获得知识，老师应根据学生的具体情况，做出合理的分级设计，既能按照学生的具体情况给出不同的练习题，又能更好地熟悉各项知识点的掌握情况，有针对性的改进学生的学习内容。
三、考试题设计1、考试题设计也是小学数学一年级百数表作业设计的重要组成部分，考试题设计时，应当根据学生水平，把握知识题材，合理分类，从而形成良好的考试题库。
2、考试题设计时，应当根据学生实际情况，将百数表要点进行必要的分类，结合学生的学习情况，把握好题型，以便在设计考试题时实现贴合百数表的全面考核。
3、在设计考试题时，应当让学生有充分的时间和空间去应用他们所学到的知识和技能，利用考试题来考核学生对百数表知识点的掌握情况，进而了解学生的学习成果。
总之，小学数学一年级的百数表作业设计需要老师在课前准备和课堂活动中运用平时教学中的知识，并根据学生的实际情况，设计符合教学要求的考试题，来促进学生对百数表知识的巩固和深入，更好地掌握百数表的知识，从而为小学数学的学习奠定良好的基础。
一年级上册数学特色作业设计
一年级上册数学特色作业设计一年级上册数学特色作业设计一、游戏式作业设计1.数字识别游戏目标：通过游戏提高学生对数字的识别能力。
游戏规则：-老师在黑板上随机写下一列数字，学生需要迅速识别并大声念出数字。
-学生也可以分组进行比拼，看哪个小组的学生能念出的数字最多。
-老师在黑板上写下一连串数字，学生需要在纸上将这些数字按顺序写出。
-学生还可以自己设计游戏规则，例如将数字贴在教室里的不同物品上，学生要去找对应的数字并写下来。
2.数字跳跃游戏目标：通过游戏巩固数字的顺序排列。
游戏规则：-在教室或操场上画出一条长跳绳的图案，上面依次标有数字。
学生们按照游戏规则跳跃。
-每个学生轮流跳跃，若跳到数字“2”上，则下一个学生需要跳到“3”上，以此类推。
-学生还可以自由选择跳跃数字的顺序进行游戏，挑战更高的跳跃难度。
3.数字拼图游戏目标：通过拼图游戏加强数字的认知与记忆。
游戏规则：-将数字1-10分别拆成拼图的形式，将拼图打乱。
-学生需要将打乱的拼图重新拼合到一起。
-可以设置比赛，看谁最先完成拼图。
二、实践活动作业设计1.数字贴昆虫目标：通过手工活动巩固数字的识别能力。
活动设计：-老师事先剪好昆虫的形状，然后在每个昆虫的身上写上不同的数字。
-学生们需要根据老师所说的数字贴上相应数量的昆虫。
-例如，老师说“贴上5只虫子”，学生就需要挑选出写着数字5的昆虫贴上。
2.数字板游戏目标：通过实际操作加深对数字的理解。
游戏规则：-学生分成小组，每组拥有一个数字板。
-老师在黑板上写下一连串的数字，学生需要根据所写数字，在数字板上移动装饰品的数量。
-例如，黑板上写下“2+3”，学生需要在自己的数字板上移动2个装饰品，再移动3个装饰品，最后将总数记下来。
以上是一些特色的一年级上册数学作业设计，这些作业将会提高学生对数字的识别和理解能力，同时也增加了趣味性，希望能对你有所帮助。
一年级特色作业模板数学
一年级特色作业模板数学
以下是一个一年级数学特色作业的模板，您可以根据需要进行修改：
作业名称：生活中的数学
一、加法练习：
1. 请找出家中或身边可以表示加法的物品，如糖果、小石头等，并用它们做10道加法题。
2. 用画图的方式，画出你理解的加法，并写出两道加法算式。
二、减法练习：
1. 制作一个简单的购物清单，并标记上每个物品的价格。
然后，用你的玩具钱币去买这些物品，并尝试用减法计算找零。
2. 用画图的方式，画出你理解的减法，并写出两道减法算式。
三、数数与比较大小：
1. 数一数家中或身边的物品，并将它们按照数量从多到少排序。
2. 画出5种物品，并比较它们的大小，用箭头表示它们的大小关系。
四、图形与空间：
1. 找出家中或身边的圆形、正方形和三角形物品，各3个。
2. 用彩色笔在纸上画出你最喜欢的图形，并描述它的特点。
五、总结与分享：
1. 总结你在完成这个作业中遇到的最有趣的事情。
2. 分享你的作业给家人或朋友，听听他们的建议和意见。
这是一个充满趣味性和实践性的数学作业，希望孩子们在完成作业的同时，能够加深对数学的理解和兴趣。
小学数学一年级上册作业设计
小学数学一年级上册作业设计1. 作业设计目标1.1 知识与技能通过作业设计，使学生掌握数学一年级上册的基本知识点，包括数字0-10的认识、基本的加减法运算、长度、面积的初步认识等。
1.2 过程与方法培养学生的数学思维能力，学会运用数学方法解决实际问题。
通过作业设计，使学生能够独立完成数学作业，提高学生的自主学习能力。
1.3 情感态度与价值观激发学生对数学学科的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生形成积极的学习态度。
2. 作业设计内容2.1 知识巩固设计一些练习题，让学生复习和巩固所学的知识点。
例如，设计一些数字书写、数字认识、加减法运算等方面的练习题。
2.2 能力提升设计一些具有挑战性的题目，让学生在解决问题的过程中提高自己的数学思维能力。
例如，设计一些应用题，让学生运用所学的知识点解决实际问题。
2.3 趣味数学设计一些有趣的数学游戏或者故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生对数学的兴趣。
3. 作业设计形式3.1 纸质作业主要包括练习题、数学日记、数学手工作业等，以书写和绘图为主。
3.2 电子作业利用电子设备完成作业，如数学软件、在线学习平台等。
3.3 实践活动组织学生参加一些数学实践活动，如数学竞赛、数学讲座等。
4. 作业设计评价采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等。
主要评价学生的知识掌握程度、能力提升情况、学习兴趣等方面。
5. 作业设计注意事项5.1 难度适宜作业的难度要适中，既不能太简单，也不能太难，要让学生在完成作业的过程中感受到挑战，但又不至于感到挫败。
5.2 数量适中作业的数量要适中，不能太多，也不能太少，要让学生有足够的时间完成作业，但又不至于感到压力过大。
5.3 趣味性作业设计要注重趣味性，让学生在完成作业的过程中感受到乐趣，提高学生对数学的兴趣。
5.4 实践性作业设计要注重实践性，让学生在完成作业的过程中能够动手操作，提高学生的实践能力。
《第三单元1～5的认识》作业设计方案-小学数学人教版一年级上册
《1～5的认识》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在巩固学生对数字1至5的认识，通过多种形式加深对数字的书写、读音及大小关系的理解，培养学生良好的数学学习习惯和自主学习能力。
二、作业内容1. 基础练习：（1）数字书写：要求学生正确书写数字1至5，每个数字练习十遍，要求笔画顺序正确，字形规范。
（2）数字认读：学生需反复认读数字1至5，并能够准确指出对应的实物或图片。
2. 数学游戏：（1）“找朋友”游戏：准备数字卡片和相应数量的实物卡片，学生需根据老师报出的数字找到对应数量的实物卡片。
（2）“比大小”游戏：利用不同颜色的彩笔或积木，让学生通过实际操作理解数字的大小关系。
3. 实际应用：（1）生活场景模拟：让学生在家中寻找可以代表数字1至5的物品，如一个苹果代表数字1，两个苹果代表数字2等，并记录下来。
（2）家庭作业：完成与数字1至5相关的简单数学题，如数数家里有几口人、几个玩具等，并记录下来。
三、作业要求1. 书写规范：学生应按照正确的笔画顺序书写数字，力求字形工整。
2. 认读准确：学生应能够准确认读数字，并能够迅速反应出对应的数量。
3. 游戏互动：在数学游戏中，学生应积极参与，与家长或同学进行互动交流。
4. 实际应用：学生需认真完成生活场景模拟和家庭作业，记录下相关内容。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生完成作业的情况进行评价，包括书写规范、认读准确性、游戏互动情况等。
2. 家长评价：家长需参与孩子的作业过程，并给予孩子适当的指导和鼓励，同时对孩子的表现进行评价。
3. 自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，培养其自我反思和相互学习的能力。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师需对每位学生的作业情况进行反馈，指出存在的问题及改进方向。
2. 家长反馈：家长需将孩子的作业完成情况及表现反馈给教师，以便教师了解学生的学习情况并进行针对性的指导。
3. 学生反馈：鼓励学生将自己在完成作业过程中的感受、困惑及建议反馈给教师和家长，以便更好地改进教学方法和作业设计。
人教版小学数学一年级上册《5以内数的认识和加减法》作业设计
小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元教学内容是数概念中最基础的知识之一，是初次经历从日常生活抽象出数的过程。
主题图以农家小院为情境，通过数图中的人、物，抽象出1~5，且每个数都是在数具体的人或物基础上抽象出来的，体悟“1是物体个数为1的集合的标记、2是物体个数为2的集合的标记”的思想。
例题将抽象出的各数用相应的小棒根数摆成经验中的几何图形，完成由具体到抽象、再从抽象到具体的认知过程，感知1~5的基数含义，会认、读这5个数。
每抽象出一个数后，教材都以正方形为背景显示其字形，帮助认、读。
三、单元学习与作业目标经历从生活中抽象出数的过程，掌握数的来源，理解、掌握数的顺序。
感受“1”的重要性、理解数的意义。
体悟计数单位与计数单位的个数，体会统计的思想。
体会加、减法的意义。
理解数的基数、序数含义，能区分几个和第几个。
能借助生活经验解决关于几个和第几的实际问题，培养知识迁移能力和自主解决问题能力。
经历从具体到抽象的过程，理解分是合的逆向关系，理解符号表示的意义，会用数学符号表达思维过程。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业1-5的认识基础性作业用□、△等符号表示数。
把个数相同的连一连。
1-5的书写笔画和书写姿势。
(1像小棒斜着放，2像小鸭嘎嘎叫，3像耳朵弯又弯，4像红旗迎风飘，5像铁钩多个横。
)数一数，写一写。
找一找，从1开始按顺序连到5，帮小蜜蜂采蜜。
看数涂色。
发展性作业数一数，有几个就写几。
数一数，涂一涂。
认+写0，0的意义：①一个也没有②起点③分界④占位写一写，每只蝴蝶有几朵花。
数一数，填一填，各有几颗☆？看图写数。
比大小基础性作业比一比，最多的画“○”，最少的画“△”。
认识>、=、<，用>、=、<表示10以内数的大小。
一年级下册数学暑假特色作业设计
一年级下册数学暑假特色作业设计一、作业设计思路嘿，小朋友们！暑假来啦，数学作业可不能太枯燥哦。
咱们这个一年级下册数学暑假特色作业呢，就是想让你们在玩中学习数学，开开心心地巩固知识。
二、作业内容1. 数学小画家让小朋友画一幅包含数字的画。
比如说画一个房子，房子上有1个烟囱，2个窗户，3朵云彩。
这个作业可以让小朋友们发挥自己的想象力，把数字和生活中的东西联系起来。
这部分占20分哦。
要求就是画要色彩鲜艳，数字要清晰地体现在画里。
2. 数字故事大王小朋友们要编一个关于数字的小故事。
像0和1比大小，0很伤心，觉得自己什么都没有，1就安慰它说，你很重要呀，没有你，10、100就不存在啦。
这能锻炼小朋友的语言表达和对数字概念的理解，占20分。
故事要有开头、中间和结尾，要能清楚地表达出和数字有关的内容。
3. 数学购物小能手假设给小朋友10元钱，让他们去“虚拟超市”购物。
可以列出一些商品和价格，比如铅笔1元一支，橡皮2元一块，本子3元一本。
让小朋友计算自己能买哪些东西，还剩多少钱。
这是20分的作业呢。
要列出购物清单，写出计算过程。
4. 数字卡片游戏让小朋友制作1 - 10的数字卡片。
然后用这些卡片玩加减法游戏，可以和爸爸妈妈或者小伙伴一起玩。
这个作业可以让小朋友更好地掌握数字的加减法，占20分。
要把制作卡片的过程拍下来或者画出来，游戏过程也要简单记录一下。
5. 数学日记让小朋友写一篇关于自己暑假里遇到的数学事情的日记。
比如今天和妈妈去菜市场，看到3个西红柿，2个黄瓜，一共5个蔬菜。
这能让小朋友学会观察生活中的数学，占20分。
日记要有日期，内容要通顺，有数学元素。
三、答案与解析1. 数学小画家答案：根据小朋友画的内容判断是否符合要求，有创意、数字准确就可以得满分。
解析：这个作业主要是看小朋友对数字的理解和想象力，只要能把数字和物体对应起来，就达到了目的。
2. 数字故事大王答案：故事完整、数字概念清晰就可以。
解析：通过故事来考察小朋友对数字关系的理解，比如大小关系、组成关系等。
一年级数学作业设计优秀案例
一年级数学作业设计优秀案例一、设计背景随着我国教育改革的不断深入，一年级数学教学越来越注重培养学生的逻辑思维能力和实际问题解决能力。
为此，我们结合一年级学生的年龄特点，设计了以下数学作业案例，旨在提高学生的学习兴趣，激发学生的潜能。
二、作业目标1. 巩固课堂所学知识，提高学生的运算速度和准确性。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索数学知识。
三、作业内容1. 口算练习设计一系列与日常生活相关的口算题目，如购物找零、时间计算等，让学生在轻松愉快的氛围中提高运算速度。
2. 图形认知设计一系列图形题目，让学生通过观察、思考和操作，巩固对图形的认识，提高空间想象力。
3. 解决实际问题创设生活情境，设计一系列实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的实际问题解决能力。
4. 探索发现设计一些富有挑战性的题目，鼓励学生进行探索和发现，激发学生的求知欲。
四、作业形式1. 课后作业：以书面形式布置，要求学生在规定时间内完成。
2. 课堂练习：以口头或书面形式进行，教师及时给予反馈和指导。
3. 小组讨论：学生分组进行讨论，共同解决问题，提高合作能力。
五、作业评价1. 教师评价：根据学生的作业完成情况，给予及时、客观、公正的评价。
2. 学生互评：鼓励学生相互评价，提高学生的自我评价能力。
3. 家长评价：家长参与评价，了解学生的学习情况，加强与教师的沟通。
本作业设计遵循一年级学生的认知规律，注重培养学生的兴趣和能力，旨在提高学生的数学素养。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整和优化。
六、作业布置与指导1. 布置作业时，教师应根据学生的能力和课堂表现进行差异化布置，确保作业难度适中，既能巩固知识，又能激发兴趣。
2. 教师在指导学生完成作业时，应注重启发式教学，引导学生主动思考，避免直接给出答案。
3. 鼓励学生在遇到问题时积极寻求帮助，培养他们克服困难的勇气和信心。
一年级数学上册作业设计
一年级数学上册作业设计
以下是一份一年级数学上册的作业设计，旨在帮助学生巩固所学知识，提高数学能力。
一、基础练习
1. 填空题
(1) 5个苹果和( )个香蕉一样重。
(2) ( )个篮球和10个足球一样重。
2. 选择题
(1) 下列哪个数字最大？
A. 3
B. 5
C. 7
(2) 下列哪个数字最小？
A. 1
B. 2
C. 9
3. 计算题
(1) 5 + 2 = _______
(2) 7 - 3 = _______
(3) 9 - 5 = _______
二、应用题
1. 小明有5本书，小红有7本书，小红比小明多几本书？
2. 小华有10个苹果，吃了3个，还剩下几个苹果？
3. 小明和小华一起做游戏，小明做了7个纸飞机，小华做了5个纸船，他们一共做了多少个纸玩具？
三、开放题
1. 请用你最喜欢的图形画一幅画，并数一数这个图形有多少条边。
2. 请找一找你身边的东西，测量它的长度或高度，并记录下来。
一年级数学优秀作业设计案例
一年级数学优秀作业设计案例一、设计背景在我国基础教育阶段，一年级数学课程对于培养学生的逻辑思维、计算能力和初步的空间观念具有重要意义。
为了提高学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中掌握数学知识，同时减轻学生课业负担，我们特此设计一套优秀作业案例，旨在提升教学效果，促进学生全面发展。
二、作业设计原则1. 针对性：作业内容紧密围绕教学目标，针对一年级学生的年龄特点和认知水平，设计富有启发性和思考性的题目。
2. 层次性：作业设计分为基础题、提高题和拓展题，以满足不同学生的学习需求。
3. 实践性：注重将数学知识与学生生活实际相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 趣味性：作业形式多样，图文并茂，激发学生的学习兴趣，提高学生的作业完成率。
三、作业内容1. 数的认识（1）基础题：认识数字1-10，能正确书写数字，并进行大小比较。
（2）提高题：找出生活中与数字相关的物品，进行数数练习。
（3）拓展题：用数字1-10编写数学故事，培养学生的学习兴趣。
2. 计算能力（1）基础题：掌握10以内加减法，并能正确计算。
（2）提高题：运用加减法解决实际问题，如购物找零等。
（3）拓展题：探索20以内加减法的计算规律。
3. 形状与空间（1）基础题：认识基本的平面图形（如三角形、正方形、长方形等）和立体图形（如球体、正方体、长方体等）。
（2）提高题：用平面图形拼组出不同的图案。
（3）拓展题：观察生活中的立体图形，并描述其特征。
四、作业评价1. 教师评价：根据学生的作业完成情况，给予及时的指导和鼓励，关注学生的进步。
2. 同伴评价：鼓励学生相互欣赏、交流，取长补短，共同提高。
3. 自我评价：培养学生自我反思的能力，激发学生的学习动力。
五、作业反馈1. 定期检查：教师定期检查作业，了解学生的学习状况，为教学提供依据。
2. 家长参与：鼓励家长关注孩子的学习，参与作业的辅导，共同促进学生的成长。
3. 成果展示：组织作业展示活动，让学生在展示中收获成就感，激发学习兴趣。
人教版数学一年级上册(2012年新编)小学一年级上册《5、4、3、2加几》作业设计
人教版数学一年级上册（2012年新编）小学一年级上册《5、
4、3、2加几》作业设计
一、设计背景
在小学一年级上册的数学学习中，加法是一个重要的基础概念。
通过加法的学习，可以培养学生的逻辑思维能力以及数学解决问题的能力。
本作业主要围绕“5、
4、3、2加几”的简单加法普遍练习展开，以帮助学生巩固基础的加法计算能力。
二、作业设计
1. 选择题
1. 3 + 2 = □ A. 4 B. 5 C. 6
2. 4 + 3 = □ A. 6 B. 7 C. 8
2. 填空题
1. 5 + 2 = □
2. 3 + 4 = □
3. 计算题
1.计算下列各题。
1. 5 + 3 =
2. 4 + 4 =
3. 2 + 2 + 3 =
4. 5 + 2 + 1 =
5. 3 + 4 + 2 =
4. 简答题
1.小明有5个苹果，小红给了他3个苹果，现在小明一共有几个苹果？
2.班级里有4个男生和4个女生，共有几个学生？
三、作业完成要求
1.答题需要用铅笔书写。
2.按要求认真完成每一题。
3.作业需于规定时间内交给老师检查。
四、评分标准
1.正确答案得分，错误答案不得分。
2.答案书写规范整洁。
五、作业考点
1.理解“加法”的概念。
2.认识5、4、3、2的数字及其大小关系。
3.训练计算能力，培养学生的逻辑思维能力。
通过完成这份《5、4、3、2加几》的作业设计，希望学生能够在加法的学习中掌握基本的加法运算技巧，为以后更复杂的数学学习奠定坚实的基础。
部编一年级数学《小书包》作业设计
部编一年级数学《小书包》作业设计
引言
本份文档旨在设计一年级数学《小书包》作业，根据部编教材的内容和难度，采用简单策略，避免法律复杂性，确保作业的可行性和有效性。
目标
- 设计一组与部编一年级数学教材相适应的作业
- 提供简单策略和方法，方便学生完成作业
- 保证作业内容的准确性和一致性
作业设计
根据部编一年级数学教材的章节内容和研究目标，设计以下类型的作业：
1. 基础练
- 设计一组简单的算术练，包括加法、减法和乘法
- 考察学生对数字的识别和算术运算的基本能力
- 每道题目提供清晰的指导，解答示范和适当的提示
2. 问题解决
- 提供一些实际生活中的问题情境，要求学生应用数学知识解决问题
- 鼓励学生思考和分析，培养解决问题的能力和方法论
3. 探究任务
- 设计一些探索性的数学任务，引导学生自主研究和发现知识- 鼓励学生观察、思考、实践，并将结果总结和呈现
策略和方法
为了确保作业的可完成性和有效性，采用以下策略和方法：
1. 简明扼要：作业题目和指导语言简洁明了，尽量避免冗长的描述和复杂的语句。
2. 渐进难度：作业按照从易到难的顺序组织，学生可以逐步提升挑战难度， consol为学生确保研究的顺利进行。
3. 实用性：作业题目和情境要贴近学生的生活实际，以增加学生的兴趣和参与度。
4. 互动性：作业设计中引入合作研究和互动的元素，鼓励学生与同学、家长或老师一起完成作业，促进有效研究。
结论
部编一年级数学《小书包》作业设计旨在根据教材要求和学生能力，提供一组简单而有效的数学作业。
通过合理的策略和方法，此设计可帮助学生巩固和拓展数学知识，培养解决问题的能力和发散思维。
一年级数学暑假特色作业设计
一年级数学暑假特色作业设计一、作业设计思路哎呀，小朋友们刚上完一年级的数学，暑假可不能把数学都丢啦。
咱们这个暑假特色作业呢，就是想让小朋友们开开心心地做数学，还能把知识巩固得牢牢的。
这作业得有点趣味性，不能像平常在学校里那么枯燥，要让小朋友们一看到就想做，而且做完还能有满满的成就感呢。
二、作业内容（一）数学小日记让小朋友们写一写自己在生活中发现的数学。
比如说去超市买东西，看到苹果3元一斤，买了2斤，一共花了多少钱呀。
这样的小日记呢，每周写一篇就好啦。
这个可以锻炼小朋友们观察生活中的数学现象的能力，也能让他们学会把数学知识运用到实际生活当中。
（二）数学游戏1. 数字卡片游戏家长或者小朋友自己制作数字卡片，从1到20。
然后可以玩加减法的游戏。
比如抽出两张卡片，10和5，然后问小朋友10加5等于多少，或者10减5等于多少。
这个游戏每天可以玩个10分钟左右，既有趣又能让小朋友快速计算加减法。
2. 数学拼图把一些简单的数学题做成拼图的形式。
比如说一块拼图上写着3 + （）= 5，另一块写着答案2。
小朋友们拼好拼图的同时也做对了数学题。
这个可以一周玩两三次，每次玩个15分钟左右。
（三）数学手工1. 制作数学日历让小朋友们制作一个简单的7月或者8月的日历。
在日历上标注出每周有几天，每天可以写一道简单的数学题，比如7月1日，写 1 + 1 = ？然后让小朋友自己算出答案写在旁边。
这个可以让小朋友们对日期和数学计算都有更深刻的认识。
制作日历大概需要花一周的时间来完成。
2. 数字黏土用黏土捏出数字的形状。
小朋友们可以发挥自己的想象力，把数字捏成各种各样有趣的样子。
然后可以用这些数字来摆算式，比如用捏好的1、2、3摆成 1 + 2 = 3。
这个可以在制作完日历之后的一周内进行，想做的时候就做一会儿。
（四）数学绘画画一幅关于数学的画。
可以是一个数学王国，里面有各种各样的数字小人，数字房子。
房子上可以写着数学算式，比如 2 + 3 = 5。
一年级数学无纸笔寒假作业单
一年级数学无纸笔寒假作业单亲爱的同学们：寒假来临了，这是一个休息、玩耍和学习的好时机。
为了帮助大家巩固一年级所学的数学知识，并培养大家的实践能力和数学思维，老师特别为大家设计了一份无纸笔寒假作业。
希望大家能在完成作业的过程中，不仅巩固知识，还能感受到数学的乐趣。
作业一：生活中的数学1.购物小帮手：跟随家长去超市或市场购物时，帮助家长计算购买的商品的总价。
例如：苹果3元一斤，买了2斤，那么一共是多少钱呢？2.时间小达人：观察家里的钟表，记录下你每天起床、吃饭、睡觉等活动的时间。
例如：我早上7点起床，8点吃早饭。
3.图形小侦探：在家里找出5种不同的物品，它们分别是圆形、正方形、长方形、三角形和其他形状。
拍照或画下来，并标注它们的名称和形状。
作业二：数学游戏1.扑克牌游戏：使用扑克牌中的数字牌（1到10），与家长玩比大小、加法或减法游戏。
例如：每人抽两张牌，计算它们的和，看谁的和大。
2.搭积木游戏：使用积木或其他可用的物品，按照指定的数量（如5个、10个）搭建塔或桥，体验数量和结构的关系。
3.猜数字游戏：家长想一个1到100之间的数字，学生猜。
根据学生猜的数字，家长给出提示（如：太大了、太小了、接近了），直到学生猜中为止。
作业三：数学日记选择寒假中的某一天，记录你这一天中遇到的与数学有关的事情。
例如：今天我吃了3个苹果，看了20分钟电视，然后与小伙伴玩了1小时的游戏。
温馨提示：1.同学们在完成作业时，要注意安全，不要随意使用刀具或其他危险物品。
2.家长可以陪伴孩子一起完成作业，增进亲子关系，同时确保孩子的安全。
3.开学后，我们会组织分享会，同学们可以分享自己在寒假中的有趣经历和学到的数学知识。
4.祝大家寒假愉快，学习进步！。
一年级数学上册第一单元作业设计
一年级数学上册第一单元作业设计一、作业目标。
1. 让小朋友们认识1 5这几个数字，能正确地读、写它们。
2. 通过有趣的练习，使小朋友们理解每个数字所代表的数量意义。
3. 初步培养小朋友们的数感，激发他们对数学学习的兴趣。
二、作业内容。
# （一）数字宝宝交朋友（基础练习）1. 写数字。
小朋友们，数字宝宝1 5想要住在漂亮的小房子里呢。
请你在下面的田字格里，把1 5这几个数字宝宝认真地写一写，每个数字写一行，就像给它们盖小房子一样哦。
写的时候要注意数字的样子，1像小铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜。
2. 数物对应。
看，这里有好多可爱的小动物呀。
有1只小猫咪，2只小兔子，3只小鸭子，4只小鸡，5只小蝴蝶。
请你在小动物旁边的括号里，写上它们的数量对应的数字宝宝哦。
例如，小猫咪旁边就写1，因为只有1只小猫咪。
# （二）数字大冒险（提升练习）1. 数字排序。
数字宝宝们在玩排队游戏呢。
它们现在的顺序有点乱啦，小朋友们快来帮帮它们。
这里有5个数字卡片，上面分别写着3、1、5、2、4。
请你按照从小到大的顺序，把这些数字宝宝重新排排队。
排好后，再读一读这个新的数字队伍哦。
就像我们小朋友排队一样，要一个一个按顺序站好呢。
2. 找邻居。
每个数字宝宝都有自己的邻居哦。
比如说，数字2的邻居就是1和3。
现在请你找出数字4的邻居，把它们写在下面的横线上。
然后再找一找数字3的邻居，也写下来。
这就像我们住在房子里，旁边住着的小伙伴就是我们的邻居呢。
# （三）数字创意画（拓展练习）1. 数字变变变。
小朋友们，数字宝宝可神奇啦，它们可以变成很多有趣的东西。
比如说，数字1可以变成小树枝，数字2可以变成弯弯的月亮。
现在请你发挥自己的想象力，把数字3、4、5也变成你喜欢的东西，画在下面的画纸上。
画完之后，给爸爸妈妈讲讲你把数字变成了什么，再用数字把它写出来哦。
例如，你把数字3变成了小耳朵，就可以在旁边写一个3，然后告诉爸爸妈妈：“我把3变成了小耳朵，因为3像耳朵听声音。
一年级数学作业设计
一年级数学作业设计第一单元《数一数》一、数一数：自己书包里装了几本书，文具盒里有几枝笔？二、画一画：用点子图表示学过的数。
三、摆一摆：用四、编一编：用学过的数编一段话。
10根小棒摆出自己喜欢的图形。
第二单元《比一比》一、比一比，说一说。
1.谁比谁大，谁比谁小。
2.谁比谁高，谁比谁矮。
3.谁比谁长，谁比谁短。
4.谁比谁重，谁比谁轻。
二、摆一摆：找几个布娃娃从高到矮排排队三、说一说：用大小、高矮、轻重、长短各说一句话。
例如：爸爸比我高，我比爸爸矮。
第三单元《分一分》一、分一分，说一说。
二、分类整理自己书包和房间。
三、分一分：把自己的玩具分分类。
四、说一说：在水里生活的5种动物，在陆地上生活的5种动物。
第四单元《认位置》1、想想，说一说。
在的（）面，在的（）面，在的（）面，在的（）面。
二、亲子活动：家长摆布娃娃，小朋友用前、后、左、右各说一句话。
三、说一说：找一找身边的事物，用上、下、左、右各说一句话。
四、亲子游戏：左脚跺一跺，右脚跺一跺，右手摸左耳，左手摸右耳。
第五单位《熟悉10以内的数》《熟悉１～５各数》一、描一描：2、数一数、写一写大象有（）头树有（）棵花有（）朵鸟有（）只小朋友有（）人犀牛有（）头三、画一画画出1轮明月、2个人、3棵树、4朵花、5颗星星，组成一张美丽的图画。
《熟悉几和第几》一、涂一涂、画一画1、给左边第4条鱼涂上白色，右侧第5条鱼涂上蓝色。
2、把左边的5条鱼圈起来。
2、举例说一说：“5个”和“第5个”有什么不同？《认识数》1、描一描：二、填一填：《熟悉＝、＞和＜》1、在田字格上写一写：＝＞＜2、填一填：给左边第3只动物画顶漂亮的帽子，圈出右边3只小动物。
3、亲子游戏：爸爸说一个10以内的数，妈妈说一个10以内的数孩子说（）大于（），（）小于（）《熟悉６～９各数》一、在田字格上写一写：6789二、数一数：家里有几口人？几个房间？几盏灯？书包里有几本书？几只笔？亲子游戏：猜数在纸上偷偷写一个10以内的数，让孩子猜。
小学数学一年级上册优秀作业设计
小学数学一年级上册优秀作业设计一、引言本文档旨在分享一份小学数学一年级上册的优秀作业设计。
该作业设计覆盖了该学期的主要数学知识点和技能，旨在帮助学生巩固和拓展他们的数学能力。
二、作业设计内容1. 识数和数的比较：设计一份识数和数的比较的练题，让学生通过观察数字的大小进行排列和比较，加深对数字的理解和认识。
识数和数的比较：设计一份识数和数的比较的练习题，让学生通过观察数字的大小进行排列和比较，加深对数字的理解和认识。
2. 加法和减法练：设计一系列加法和减法的练题，既包括计算，也包括填空和运算符选择等不同形式，帮助学生巩固和提高他们的计算能力。
加法和减法练习：设计一系列加法和减法的练习题，既包括计算，也包括填空和运算符选择等不同形式，帮助学生巩固和提高他们的计算能力。
3. 图形和图形的认识：准备一系列图形，如圆形、正方形、长方形等，让学生观察、辨认、比较和分类这些图形，并用简单的语言进行描述和解释。
图形和图形的认识：准备一系列图形，如圆形、正方形、长方形等，让学生观察、辨认、比较和分类这些图形，并用简单的语言进行描述和解释。
4. 量的认识和量的衡量：设计一组与量相关的题目，如用毫升、千克等单位衡量物体的重量和容量，让学生学会基本的量的认识和衡量方法。
量的认识和量的衡量：设计一组与量相关的题目，如用毫升、千克等单位衡量物体的重量和容量，让学生学会基本的量的认识和衡量方法。
5. 时间的认识和时间的读写：设置一些时间顺序的题目，让学生将一天的时间顺序排列起来，并学会简单的时间读写方法，如小时和分钟。
时间的认识和时间的读写：设置一些时间顺序的题目，让学生将一天的时间顺序排列起来，并学会简单的时间读写方法，如小时和分钟。
6. 形状的组合和分解：设计一系列形状的组合和分解的题目，让学生在实际操作中掌握形状的组合原理和分解方法，提升他们的几何思维能力。
形状的组合和分解：设计一系列形状的组合和分解的题目，让学生在实际操作中掌握形状的组合原理和分解方法，提升他们的几何思维能力。
一年级数学作业设计类型
一年级数学作业设计类型
一年级数学作业设计的类型可以有多种，以下是一些建议：
1. 计算练习：这是最基本的数学作业类型。
对于一年级的学生，加减乘除的基本运算能力是非常重要的。
可以设计一些简单的计算题，让学生反复练习，直到他们能够熟练掌握这些基本运算。
2. 图形认知：对于一年级的学生来说，对图形的认知也非常重要。
可以设计一些作业，让学生识别不同的图形，比如圆形、正方形、三角形等，也可以让他们学习如何比较图形的尺寸大小。
3. 应用题：对于一年级的学生来说，他们开始学习解决一些简单的问题。
设计一些应用题，例如，“你有5个苹果，给了你的朋友1个，你还剩下多少个？” 这样的题目可以帮助学生理解数学在日常生活中的应用。
4. 探索性作业：设计一些让学生动手探索的作业，例如，让他们使用积木来学习计数或形状识别，或者让他们使用简单的工具（如尺子）测量房间中的物品。
5. 阅读：鼓励学生阅读数学相关的书籍或故事，例如关于数学家的故事或者关于数学在日常生活中的应用的故事。
这样可以提高他们对数学的兴趣，同时也可以提高他们的阅读理解能力。
6. 游戏化作业：设计一些数学游戏，让学生在游戏中学习和练习数学技能。
例如，可以设计一个简单的数学游戏，让学生在游戏中学习加减法。
在设计一年级数学作业时，应考虑到学生的年龄和能力水平，确保作业既有趣又具有挑战性。
同时，还要注意控制作业的难度和数量，避免给学生带来过多的压力。
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一、数一数：自己书包里装了几本书，文具盒里有几枝笔？二、画一画：用点子图表示学过的数。
三、摆一摆：用10根小棒摆出自己喜欢的图形。
四、编一编：用学过的数编一段话。
一、比一比，说一说。
1.谁比谁大，谁比谁小。
2. 谁比谁高，谁比谁矮。
3. 谁比谁长，谁比谁短。
4. 谁比谁重，谁比谁轻。
二、摆一摆：找几个布娃娃从高到矮排排队三、说一说：用大小、高矮、轻重、长短各说一句话。
例如：爸爸比我高，我比爸爸矮。
一、分一分，说一说。
二、分类整理自己书包和房间。
三、分一分：把自己的玩具分分类。
四、说一说：在水里生活的5种动物，在陆地上生活的5种动物。
一、想一想，说一说。
在的（）面，在的（）面，在的（）面，在的（）面。
二、亲子活动：家长摆布娃娃，小朋友用前、后、左、右各说一句话。
三、说一说：找一找身边的事物，用上、下、左、右各说一句话。
四、亲子游戏：左脚跺一跺，右脚跺一跺，右手摸左耳，左手摸右耳。
第五单元《认识10以内的数》《认识１～５各数》一、描一描：二、数一数、写一写大象有（）头树有（）棵花有（）朵鸟有（）只小朋友有（）人犀牛有（）头三、画一画画出1轮明月、2个人、3棵树、4朵花、5颗星星，组成一张美丽的图画。
《认识几和第几》一、涂一涂、画一画1、给左边第4条鱼涂上红色，右边第5条鱼涂上蓝色。
2、把左边的5条鱼圈起来。
二、举例说一说：“5个”和“第5个”有什么不同？《认识数0》一、描一描：二、填一填：1、在田字格上写一写：＝＞＜2、填一填：给左边第3只动物画顶漂亮的帽子，圈出右边3只小动物。
3、亲子游戏：爸爸说一个10以内的数，妈妈说一个10以内的数孩子说（）大于（），（）小于（）一、在田字格上写一写：789二、数一数：家里有几口人？几个房间？几盏灯？书包里有几本书？几只笔？亲子游戏：猜数在纸上偷偷写一个10以内的数，让孩子猜。
可以提示“你猜的大了”，“比它小”等等。
《认识数10》一、在田字格里写一写：二、画一画：1、画10个苹果2、画10朵花第六单元《认识物体》认识物体1．分一分。
长方体有（）个，球有（）个，圆柱有（）个，正方体有（）个。
2、找一找。
请你找一找家里哪种东西是长方体，哪种东西是正方体，哪种东西是圆柱，哪种东西是球。
3、分一分。
请你把自己学具盒里的立体图形分一分类。
有趣的拼搭1、搭一搭。
拼搭积木游戏：利用玩具积木里（或自制）的长方体、正方体、圆柱和球拼一拼、搭一搭、说一说。
2、摸一摸。
亲子互动游戏：根据要求从袋子里摸出指定形状的积木。
3、猜一猜亲子互动游戏：闭上眼睛摸一摸，猜出是什么形状的积木。
第七单元分与合2、3、4、5的分与合 1、看一看，填一填2、动动手，填一填。
3、猜一猜，填一填。
4、找规律，接着画两组。
5、在□里填上合适的数6、7的分与合一、填一填四、说一说哪两张卡片上的数能组成6，哪两张卡片上的数能组成7？练习三4、8、9的分与合10的分与合4、把上、下的点子数合起来，能合成10的连一连。
5、这里有9张扑克牌，和小伙伴一起玩取扑克牌游戏。
（1）要使合起来的数是10，可以取哪2张？（2）要使合起来的数是10，可以取哪3张？1、看图写数。
▲▲▲▲☆☆☆☆☆☆☆◇◇◇◇◇◇◇◇◇2、开火车。
3、在○中填上“＞”、“＜”、或“=”。
4○6 6○9 10○8 3○30○10 7○5 8○2 5○95、你会填吗，试试看。
第一课时：5以内的加法读一读，算一算。
1+2= 3+1= 2+3= 3+2= 4+1=找一找身边的数学家中一共有几人？（用加法算式说一说）说一说得数是2、3、4、5的加法算式。
第二课时5以内的减法读一读，算一算。
5-2= 4-3= 2-1= 4-2= 5-4= 5-1= 5-4= 4-1= 2、演一演。
情景说明：原来有4个杯子拿走3个，可以用算式：4-33-1 4-2 5-3第三课时“0”的认识一：说一说对“0”的认识。
二：算一算0+5= 0+0= 3-0= 0-0= 4-0= 5-5= 4-4= 三：情境表演4+0第四课时得数是6、7的加法亲子互动创设情境：在桌面上，一边放2本书，另一边放5本书根据情境说出两道有联系的算式说一说（）里填几。
（）+（）=6 5+( )=7 3+( )=4 4-( )=0 ( )+7=7第五课时7减几1、自制卡片0、1、2、3、4、5、6、7任意取出两张卡片组成一道加法算式并口算。
画一画将：7-3 7-4两道减法算式用一幅图画出来。
第六课时得数是8的加法和8减几1、出示卡片0、1、2、3、4、5、6、7、8找一找：哪两张卡片上相加的数等于7.哪两张卡片上的数相加等于8.根据一幅图说出有联系的四道算式。
想一想8-（）=8 （）+4=4加减混合合一合（将下面的算式分成两道算式）例如：3+5-1 3+5=68 8-1=78-5+3 2+6-4 8+2-6分一分（将两道算式合并成一道算式）（1）3+5=8 （2）10-4=68—2=6 6+3=9摆一摆7+2—4编一编9-4+2连加连减摆一摆（用小棒摆一摆）3+2+4 10-5-32、合一合（将两道算式合并成一道算式）（1）3+4=7 （2）10-3=77+2=9 7-4=33、分一分（将下面的算式分成两道算式）3+2+4 8-2-34、编一编（编数学小故事）9-4-2 2+3+4求未知数说一说6+（）=10 4+（）=6 3+（）=7 （）+5=10 画一画2+（）=6 （）+4=10猜一猜自己编题目，考一考妈妈。
比如：7+（）=9编一编：看4+（）=9，编一个数学小故事。
得数是10的加法和10减几说一说用6、4、10 三个数说四道算式摆一摆用小棒表示出得数是10的加法和10减几3、理一理让孩子将得数是10的加法和10减几的算式有顺序地说出来。
得数是9的加法和10减几说一说用5、4、9三个数说四道算式2、摆一摆用小棒表示出得数是9的加法和9减几3、理一理让孩子将得数是9的加法和9减几的算式有顺序地说出来。
得数是8的加法和10减几说一说用5、3、8三个数说四道算式2、摆一摆用小棒表示出得数是8的加法和8减几3、理一理让孩子将得数是8的加法和8减几的算式有顺序地说出来。
第九单元 11-20各数的认识认识11-20（一）1、数一数（1）从3数到16.（2）从7数到20.2.说一说：说一句含有数字11~20的话3、写一写。
（）（）（）4、试一试（1）．两个两个地数，一共有（）个。
（2）．五个五个地数，一共有（）个。
5、（1）估一估：一共有（）个图形。
（2)数一数：有（）个，有（）个。
（3）比一比比多（）个，比少（）个。
（4）画一画：从左边起第5个是（），从右边起第10个是（）。
（5）算一算：一共有（）个。
认识11—20（二）1、看图写数( ) ( ) ( ) ( )2、看数画珠11 20 5 143、排一排（1）、在（）里填数数。
(2)、按从大到小的顺序，把数填上．19 4 11 18 20 8 7 14 15 64、填一填（1）16里面有（）个十和（）个一。
（2）13是由（）个十和（）个一组成的。
（3）1个十和8个一组成的数是（）。
（4）2和10合起来是（）。
（5）17和19中间的数是（）。
（6）18里面去掉（）还剩10。
（7）10后面第7个数是（）。
（8）10加（）得20。
（9）和15相邻的数是（）和（）。
（10）比20少1的数是（）。
认识11—20（三）二、选择，在正确答案的里画√。
1、下面和18最接近的数是几？10 202、一个数，十位和个位上的数都是1，这个数是几？11 103、一个数，个位上的数字比十位上的数字多2，这个数是几？13 20三、看图列式1、 2、＝＝第九单元《认识11~20各数》一．读一读18、11、16、15、19、12、14、13、17、20二、数一数1.从3数到19.2.从7数到16.三.说一说说一句含有数字11~20的话我家住在12楼。
认识11~20各数（第二课时）一．想一想1、十个十是（），一百里面有（）个一。
2、6个一和3个十组成（）。
3、7个十和6个一组成（）。
4、89里面有（）个十和（）个一。
5、62里面有（）个一和（）个十。
二.拨一拨、说一说用计数器拨出11~20各数，并说说每个数的组成。
认识11~20各数（第三课时）一．想一想1.被减数是16，减数是10，差是几？2.一个加数是12，另一个加数是4，和是几？3.一个加数是10，和是18，另一个加数是几？4.差是3，被减数和减数可能是几？5.一个加数是( )，另一个加数是( )，和是( )。
二、在○里填＞、＜或＝。
10+3○12 13-10○35+10○18 11+2○14第十单元《9加几》家长出9加几，学生说得数，并说一说自己的想法。
说一说“9＋1＝9＋2＝……9＋9＝”的得数，你能发现有什么规律。
玩一玩“钻山洞游戏”。
《8或7加几》作业设计用你喜欢的方法举例说一说如何计算8加几，7加几。
制作8加几，7加几的口算卡片和朋友一起玩一玩。
创编8加几，7加几的生活问题。
《6、5或4加几》作业设计用你喜欢的方法考爸妈6、5或4加几。
用20以内的进位加法编一个生活问题。