第二课时 年画的制作 教学设计 中学美术说课稿 教学设计
七年级美术下册《民间木板年画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生了解民间木板年画的历史背景、地域特色及其在传统文化中的地位，掌握其艺术风格、制作工艺和表现手法。
2.学生能够运用线条、色彩、构图等基本美术元素，创作具有民间木板年画特点的美术作品，提高绘画表现力和审美能力。
3.学生通过学习民间木板年画，培养对我国传统文化的尊重和热爱，激发对美术创作的兴趣和热情。
（二）过程与方法
1.通过多媒体展示、实物观察、小组讨论等教学手段，引导学生了解民间木板年画的相关知识，培养他们的观察力、思考力和表达能力。
2.教师示范民间木板年画的制作过程，指导学生掌握绘画技巧，注重实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
3.设计不同难度的练习任务，让学生在实践过程中逐步掌握民间木板年画的绘画方法，提高他们的审美素养。
c.教师巡回指导，针对学生个体差异，给予有针对性的建议和指导，帮助他们突破难点。
3.教学过程设想：
a.导入新课：通过展示一组民间木板年画作品，引导学生关注年画的艺术魅力，激发学习兴趣。
b.新课内容：讲解民间木板年画的历史背景、地域特色、艺术风格和制作工艺，让学生全面了解年画知识。
c.实践环节：教师示范并指导学生动手制作，分组进行练习，培养学生的动手能力和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习民间木板年画，培养学生对我国传统文化的认同感和自豪感，激发他们对民间艺术的兴趣和热爱。
2.学生在创作过程中，学会尊重他人意见，培养团结协作、互助互爱的良好品质。
3.学生在欣赏和创作民间木板年画的过程中，树立正确的审美观念，提高对美的感知和鉴赏能力，培养健康、高尚的情操。
b.成果评价：评价学生的作品，注重绘画技巧、创意和审美表现，鼓励学生发挥个性，提高绘画水平。
20、木版年画 第二课时 六年级上册美术说课稿 苏少版
20、木版年画第二课时六年级上册美术说课稿苏少版一、教学内容本节课主要教授木版年画的制作方法，并让学生了解木版年画的起源和发展历史。
二、教学目标1.了解木版年画的制作方法和历史。
2.学会使用木刻工具，制作一幅简单的木版年画。
3.提高学生的美术技能和创意能力。
三、教学重难点1.教学重点：木版年画的制作方法和历史。
2.教学难点：学生如何使用木刻工具进行制作。
四、教学过程1. 引入引导学生回顾上节课所学的内容，让学生回答什么是木版年画，有哪些特点。
2. 讲解介绍木版年画的起源和发展历史，并讲解制作方法，包括：1.选择合适的木板和刀具。
2.设计图案，并在木板上画出轮廓。
3.用刀具在木板上刻出图案。
4.用颜料和刷子在木板上涂上颜色。
5.去除多余的颜料，印刷图案。
3. 演示老师现场演示木版年画的制作方法，让学生更好地理解。
4. 练习让学生根据老师演示的步骤进行制作，老师帮助学生解决问题。
5. 展示学生展示自己的作品，并进行互评和点评，鼓励学生互相分享和学习。
五、板书设计•木版年画制作步骤•选择合适的木板和刀具•设计图案，并在木板上画出轮廓•用刀具在木板上刻出图案•用颜料和刷子在木板上涂上颜色•去除多余的颜料，印刷图案六、课堂小结1.本节课主要学习了木版年画的制作方法和历史。
2.学生通过实践练习，加深了对木版年画的理解和掌握了制作方法。
3.学生的美术技能和创意能力得到了提高。
七、作业布置让学生回家制作一幅木版年画，并写一篇心得体会。
八、教学反思本节课采用了讲解和演示相结合的方式，使学生更好地理解了木版年画的制作方法和历史。
后续可以增加练习的时间，让学生熟练掌握制作方法。
同时，可以通过更多互动和实践来提高课堂氛围和学生参与度。
美术优质课年画教案
美术优质课年画教案教案标题：美术优质课年画教案教学目标：1. 了解年画的历史和文化背景；2. 学习年画的基本绘画技巧和表现手法；3. 培养学生的创造力和审美能力；4. 提升学生对传统文化的认识和理解。
教学重点：1. 年画的特点和表现手法；2. 年画的构图和色彩运用。
教学准备：1. 年画的图片和样本；2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具；3. 讲解PPT或投影仪。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）向学生介绍年画的概念和历史背景，引发学生对年画的兴趣和好奇心。
步骤二：知识讲解（10分钟）使用PPT或投影仪展示年画的特点、表现手法、构图和色彩运用等相关知识，让学生对年画有一个整体的了解。
步骤三：示范演示（15分钟）教师进行年画的示范演示，重点展示年画的基本绘画技巧和表现手法，如线条的运用、人物形象的绘制等。
步骤四：学生实践（30分钟）学生根据教师的示范，自行绘制年画作品。
鼓励学生发挥创造力，可以选择自己喜欢的题材和风格进行表达。
步骤五：展示和评价（10分钟）学生完成作品后，进行展示和评价。
教师可以邀请学生互相欣赏、评价和分享自己的作品，激发学生的艺术创作热情。
步骤六：总结和拓展（5分钟）教师对学生的作品进行总结和评价，鼓励学生继续深入学习和探索年画的艺术表现方式。
可以提供一些拓展资料，让有兴趣的学生进一步了解年画的相关知识。
教学延伸：1. 鼓励学生参观年画展览或艺术馆，亲身感受年画的魅力；2. 组织学生参加年画创作比赛或展览，展示自己的作品；3. 引导学生进行年画与当代艺术的结合，创作出独具个性的作品。
教学评估：1. 学生的年画作品评价；2. 学生对年画的理解和表达能力；3. 学生对年画历史和文化背景的掌握程度。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和反馈情况，适时调整教学策略和方法，确保教学效果的最大化。
同时，鼓励学生多进行实践和创作，培养学生的艺术素养和审美能力。
综合实践课年画教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景年画是中国民间艺术的重要组成部分，承载着丰富的历史文化内涵和民俗风情。
随着现代文化的冲击，传统年画逐渐淡出人们的视野。
为了传承和弘扬传统文化，本课程旨在通过综合实践课的形式，让学生了解年画的起源、发展、艺术特色，并亲手制作年画，培养学生的动手能力、审美情趣和文化自信。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解年画的起源、发展历程及艺术特点。
- 掌握年画的制作方法，包括剪纸、绘画、印刷等。
2. 能力目标：- 培养学生的动手操作能力、审美能力和创新精神。
- 提高学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 情感目标：- 激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
- 增强学生的文化自信和民族自豪感。
三、教学对象本课程面向小学四年级学生，考虑到学生的年龄特点和认知水平，教学内容和活动设计应生动有趣，易于理解和操作。
四、教学时间2课时五、教学过程第一课时：年画的魅力1. 导入新课- 以“新年祝福”为主题，引导学生回忆自己家中或亲朋好友家中的年画，激发学生对年画的兴趣。
2. 知识讲解- 教师简要介绍年画的起源、发展历程和艺术特点，如民间传说、吉祥图案、色彩运用等。
3. 欣赏作品- 展示不同风格、不同内容的年画作品，让学生感受年画的魅力。
4. 互动讨论- 组织学生讨论年画在现代社会中的作用和价值，以及如何传承和发扬年画文化。
第二课时：年画的制作1. 材料准备- 提前准备好制作年画所需的材料，如纸张、颜料、剪刀、胶水等。
2. 分组合作- 将学生分成小组，每组负责完成一幅年画作品。
3. 制作指导- 教师示范年画的制作步骤，包括剪纸、绘画、印刷等。
- 学生按照教师指导，分组完成年画的制作。
4. 展示交流- 各小组展示自己的年画作品，分享制作过程中的心得体会。
- 教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意，传承和创新年画文化。
5. 总结反思- 教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在年画制作过程中的收获和不足。
六、教学评价1. 作品评价- 从创意、技巧、美观等方面对学生的年画作品进行评价。
年画教案说课稿范文模板
---一、说教材本节课选自《年画》这一主题，该主题是小学美术课程中的一项重要内容。
年画作为中国民间艺术的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和独特的艺术风格。
通过学习年画，学生可以了解我国传统民间艺术，增强民族自豪感，同时也能提高学生的审美能力和动手能力。
二、说教学目标1. 知识目标：- 了解年画的起源、发展及艺术特点。
- 认识年画的种类、题材及表现形式。
2. 能力目标：- 学会欣赏年画，提高审美能力。
- 学会运用年画元素进行创作，提高动手能力。
3. 情感目标：- 增强民族自豪感，激发学生对民间艺术的热爱。
- 培养学生善于观察、勇于创新的精神。
三、说教学重难点1. 教学重点：- 年画的起源、发展及艺术特点。
- 年画的种类、题材及表现形式。
2. 教学难点：- 学会运用年画元素进行创作。
四、说教法学法1. 教法：- 讲授法：讲解年画的基本知识，引导学生了解年画的起源、发展及艺术特点。
- 演示法：展示年画作品，引导学生欣赏年画的艺术风格。
- 练习法：让学生动手创作年画，提高学生的动手能力。
2. 学法：- 观察法：引导学生观察年画作品，发现年画的艺术特点。
- 思考法：引导学生思考年画的创作技巧，提高学生的审美能力。
- 实践法：让学生动手创作年画，提高学生的动手能力。
五、说教学过程1. 导入：- 展示年画作品，激发学生的学习兴趣。
- 提问：同学们知道这是什么吗？它有什么特点？2. 新课讲授：- 讲解年画的起源、发展及艺术特点。
- 讲解年画的种类、题材及表现形式。
- 演示年画的创作技巧。
3. 实践环节：- 学生分组讨论，选择自己喜欢的年画题材。
- 学生动手创作年画，教师巡回指导。
4. 展示与评价：- 学生展示自己的作品，互相评价。
- 教师对学生的作品进行点评，总结本次课程。
六、说板书设计1. 标题：年画2. 内容：- 起源与发展- 种类与题材- 艺术特点- 创作技巧七、说教学反思本节课通过讲解、演示、实践等环节，让学生了解了年画的基本知识，提高了学生的审美能力和动手能力。
《年画》教学设计
年画是中国传统绘画形式之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
年画在中国农历新年期间被广泛应用于家庭和社区的装饰，寓意着新年的美好祝福和吉祥如意。
本次教学设计旨在通过学生亲自制作年画，增进其对传统文化的了解和创造力的培养。
一、教学目标：1.了解年画的起源、发展和文化内涵；2.掌握年画的绘画基本技法和材料运用；3.培养学生对传统文化艺术的兴趣和欣赏能力；4.提升学生的创造力、想象力和审美能力。
二、教学准备：1.年画的经典范例和相关资料；2.绘画工具：纸张、毛笔、颜料、剪刀、胶水等；3.教师准备展示板或投影仪，用于展示范例和介绍年画的相关知识；4.学生准备白纸、铅笔等用于练习和设计草稿。
三、教学过程：1.导入（10分钟）通过展示几幅经典的年画作品，向学生介绍年画的基本内容和特点。
引导学生思考年画的起源、发展和作用，并提出讨论问题，如：你们在过年期间是否见过年画？你们对年画有什么了解和感受？2.介绍年画的起源和发展（15分钟）通过展示资料和讲解，向学生介绍年画的起源和发展，重点讲解年画的历史渊源、绘画技法、图案意涵等。
利用图片和文字，展示不同地区的年画风格和主题，让学生了解并欣赏年画的多样性。
3.学习年画的绘画技法（25分钟）向学生介绍年画的绘画基本技法，如：线条的运用、线条的粗细、用色的特点等。
通过展示和实操，让学生亲自练习绘制基本的年画图案，如：喜鹊、灯笼、年画特色人物等。
教师要示范，并逐步指导学生操作。
4.学生实践绘制年画（40分钟）分发绘画工具和材料给学生，让他们根据自己的创意和设计，自主绘制一幅年画作品。
教师在一旁提供必要的指导和帮助，引导学生展现个性和创造力，同时在作品中体现年画的特点和寓意。
5.学生展示和反思（10分钟）每位学生完成作品后，安排他们进行简短的展示和讲解，介绍自己的设计理念和创作过程。
其他学生可以提问、评价和互动。
最后，引导学生思考和分享：你们对这次制作年画的体验和感受如何？你们对传统文化艺术有什么新的认识？四、教学延伸：1.组织学生形成年画展览，并邀请家长和其他年级的学生参观欣赏。
年画初中美术教案
年画初中美术教案年级：初中学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解年画的起源、发展历史以及各地的习俗特点。
2. 培养学生对年画艺术的欣赏能力，提高审美素养。
3. 引导学生运用年画元素创作一幅具有民族特色的美术作品。
教学重点：1. 年画的起源、发展历史及习俗特点。
2. 年画艺术的欣赏方法。
3. 年画元素的运用与创作。
教学难点：1. 年画艺术的特点及欣赏。
2. 创作具有民族特色的年画作品。
教学准备：1. 收集各类年画图片及实物标本。
2. 准备绘画工具和材料。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍年画的起源和发展历史。
2. 展示各地的年画习俗特点，引导学生了解年画的多样性。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 展示年画作品，让学生欣赏年画的艺术魅力。
2. 分析年画艺术的特点，如线条、色彩、构图等。
3. 引导学生从审美角度欣赏年画，提高审美素养。
三、创作实践（15分钟）1. 让学生分组讨论，选择自己喜欢的年画元素。
2. 指导学生运用年画元素进行创作，强调创新和个性表现。
3. 学生现场绘画，教师巡回指导。
第二课时：一、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的年画作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
二、总结与拓展（15分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结年画艺术的特点和欣赏方法。
2. 鼓励学生在日常生活中关注年画艺术，传承民族文化。
3. 推荐学生参观年画展览或博物馆，进一步了解年画艺术。
教学反思：通过本节课的教学，学生对年画艺术有了更深入的了解，能够从欣赏的角度去感受年画的美。
在创作实践中，学生运用年画元素，展现了创新精神和个性特点。
但在教学过程中，要注意引导学生深入了解年画艺术的特点，提高他们的审美素养。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的指导和鼓励，使他们在美术学习中获得更好的发展。
2美术年画教学设计
2美术年画教学设计教材分析：年画艺术教学设计年画是中国民间最普及的艺术品之一，年画艺术教学设计学生通过欣赏各种民间年画，分析年画的色彩和构图的艺术特点，让学生了解一些民间习俗，培养学生的审美意识。
年画艺术教学设计教学目标：［知识与技能］1、让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。
年画艺术教学设计2、鼓励学生大胆用语言表达对年画的感受。
3、让学生了解民间年画的寓意。
［过程与方法］1、学生通过回忆、询问长辈、翻阅书籍、上网查询、参观展览等方式了解什么是年画，了解年画的历史及发展。
通过收集年画、年画故事以及年画的装饰物等，进一步加深对年画的认识，培养学生自主探究的能力。
2、通过让学生动手涂绘年画，感受年画独特的美。
体验美术活动的乐趣，培养学生的学习兴趣。
［情感、态度、价值观］培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术，热爱生活的情感，激发学生的民族自豪感教学重点：感受传统年画的造型、色彩、构图等特点。
年画艺术教学设计教学难点：通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏活动。
教学准备：1、布置学生用两周的时间通过询问父母、老师，查阅书籍或上网查询，了解什么是年画，并搜索年画以及与年画相关的艺术饰品，筹备班级年画艺术展。
2、老师尽量多搜集一些年画，并制成课件。
3、老师准备供学生涂色用的年画线描稿。
一、课前播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入新课。
师问：同学们，听到这段音乐，是否觉得就象回到了过年哪天？同学们喜欢过年吗？生答：（略）师：你们在知道过年有些什么习俗呢？生答：（略）放鞭炮、穿新衣、放烟花、包饺子、贴对联、贴年画等等。
同学们，你们看，这些画漂亮吗？你见过这些画吗？给你什么感觉？这些就是年画。
年画是我国特有的传统民间艺术，大多数的年画艺人都是生活在乡镇的农民。
今天这节课就让我们一起走近年画，了解年画！（课件播放课题：走近年画艺术）师问：同学们，到底什么是年画？师：年画就是过年时张贴的画，用以增添节日的气氛，又因为一年更换一次，故称为年画。
年画的美术教案6篇
年画的美术教案6篇年画的美术教案篇1活动目标：1、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。
2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、感受作品的美感。
活动准备：1、与幼儿共同收集各种叶子。
2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。
3、cai课件活动过程：一、创设氛围，引起幼儿兴趣。
师：秋天到了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗?(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)二、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。
1、请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。
(幼儿自己寻找、想象)2、观看cai课件，欣赏、拓宽幼儿的思维。
三、幼儿制作叶子画。
老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。
?这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(成功需要、尝试需要)选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。
〕四、展示幼儿作品，幼儿自评。
倾听幼儿介绍，提出恰当意见。
教学反思本次活动能很好的达到目标要求。
首先，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的，因此，幼儿在整个活动过程中兴致高昂，始终保持着浓厚的探究状态，形成活跃的课堂氛围。
其次，活动围绕主题环环相扣，形成良好的师幼互动形势,再次，本活动以10个小朋友为一小组进行集体制作，每一位幼儿都能很好地融入其中，提高团结协作的能力，增强幼儿集体荣誉感，作品效果不错。
不足之处：1、幼儿初次尝试树叶帖画活动，手工粗糙，不够细致。
2、动手制作时间较长，针对这些不足，教师应多开展帖画这方面的活动，俗话说：“熟能生巧”嘛。
年画的美术教案篇2一、活动目标1、学习运用刮画材料进行美术创作，感受刮画艺术的特殊效果。
美术年画教案通用
美术年画教案通用一、教学内容本节课选自人美版美术教材七年级上册第四章《民间的色彩》，主要内容为年画艺术的学习与创作。
具体包括年画的起源、发展、种类以及制作方法，重点学习民间年画的色彩搭配和构图特点。
二、教学目标1. 让学生了解我国年画的历史背景、种类及其在民间美术中的地位，增强学生对民间美术的认识和热爱。
2. 学习年画的制作方法，掌握年画色彩搭配和构图技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：年画的色彩搭配和构图特点。
难点：如何引导学生将民间美术元素融入自己的创作中，发挥个性和创意。
四、教具与学具准备教具：年画图片、范画、彩笔、水粉颜料、画纸等。
学具：彩笔、水粉颜料、画纸、调色盘、水桶等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示民间年画的图片，引导学生关注年画的特点，激发学生对年画的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍年画的起源、发展、种类以及制作方法，分析年画的色彩搭配和构图特点。
3. 实践操作（10分钟）1）教师示范年画的创作过程，讲解技巧和注意事项。
2）学生根据所学知识，进行年画创作。
4. 随堂练习（10分钟）学生在教师指导下进行年画创作练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
2）布置课后作业，鼓励学生继续探索年画艺术。
六、板书设计1. 年画的起源、发展、种类2. 年画的色彩搭配和构图特点3. 年画创作步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“过大年”为主题，创作一幅年画作品。
2. 答案要求：色彩鲜艳，构图饱满，富有民间特色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但在创作过程中，部分学生对色彩搭配和构图掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集其他民间美术作品，了解其特点，将民间美术元素运用到自己的创作中。
《年画》教学设计
一、教学目标1.知识与技能：学生了解中国传统年画的起源、特点和艺术表现形式；掌握年画的基本绘画技法；能够绘制一幅简单的年画作品。
2.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和认知，提高学生对传统年画的欣赏能力，激发学生的创造力和审美情趣。
二、教学内容1.中国传统年画的起源、发展和特点；2.年画的艺术表现形式；3.年画的绘画技法；4.创作一幅简单的年画作品。
三、教学重点与难点1.了解中国传统年画的起源、特点和艺术表现形式；2.掌握年画的基本绘画技法，包括线条、色彩、构图等；3.独立完成一幅简单的年画作品。
四、教学方法1.课堂讲授：通过PPT、视频等形式介绍中国传统年画的历史渊源、特点和艺术表现形式；2.示范教学：老师现场演示年画的绘画技法，引导学生模仿学习；3.个别辅导：根据学生的实际情况，进行个别指导，帮助学生解决问题；4.课堂展示：让学生展示自己的年画作品，鼓励学生相互欣赏和交流。
五、教学过程设计1.导入（5分钟）：通过展示一些中国传统年画的图片，引导学生猜测年画的特点和意义，激发学生对年画的兴趣。
2.讲解中国传统年画（15分钟）：通过PPT介绍中国传统年画的起源、特点和艺术表现形式，让学生了解年画的历史背景和文化内涵。
3.示范绘画技法（20分钟）：老师现场演示年画的绘画技法，包括线条、色彩、构图等方面的讲解和示范，引导学生跟随练习。
4.学生绘画实践（30分钟）：让学生自主选择题材，根据老师的示范和指导，独立完成一幅简单的年画作品。
5.个别指导（15分钟）：老师针对学生的绘画过程和作品进行个别指导和点评，帮助学生解决问题，提出改进建议。
6.作品展示与交流（15分钟）：让学生展示自己的年画作品，互相欣赏和交流，通过展示和讨论，促进学生的创造力和表现欲。
七、教学评价1.基于学生的绘画作品，进行审美评价和作品点评，鼓励学生梳理和总结自己的绘画过程和经验；2.通过学生的表现和讨论，评价学生对中国传统年画的理解和兴趣程度，检验教学目标的完成情况。
教案民间美术——年画
一、教学目标：
1.了解年画的起源、发展及其在中国传统文化中的重要地位。
2.掌握年画的绘画技巧和特点。
3.培养学生的创造力和表达能力。
二、教学准备：
1.年画相关的图片和资料。
2.绘画材料：纸、颜料、画笔等。
3.复制年画图案的模板。
4.课件或幻灯片。
三、教学步骤：
1.导入（10分钟）
教师将年画的图片展示给学生，并问学生是否了解年画的由来和意义，并简单介绍年画在中国传统文化中的重要地位。
2.介绍（10分钟）
教师以课件或幻灯片的形式，详细介绍年画的起源、发展以及其在中
国传统文化中的重要地位，并指出年画的绘画技巧和特点。
3.实践（30分钟）
（1）教师发放年画绘画材料，并将年画图案的模板发给学生。
（2）教师示范绘制年画，强调绘画技巧和特点。
（3）学生根据模板进行年画的绘制。
（4）教师巡视指导，并给予学生必要的帮助和鼓励。
4.展示和分享（20分钟）
学生完成年画后，教师组织学生展示作品，并邀请他们分享创作心得和理解。
5.总结（10分钟）
教师总结本节课学习的内容，并引导学生思考年画在现代社会中的传承和创新。
四、教学延伸：
1.通过参观博物馆或民间美术作品展览等形式，拓展学生对年画的了解。
2.让学生继续创作年画，并举办年画展览，以激发学生的学习兴趣和创作潜力。
3.教师可以组织学生阅读相关资料，并进行年画相关的研究和讨论。
年画初中美术教案
教案名称：年画艺术鉴赏与创作年级：初中学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解年画的起源、发展历史及其文化内涵。
2. 培养学生对年画艺术的欣赏能力，提高审美素养。
3. 引导学生动手创作年画，传承民间艺术，激发创造力。
教学内容：1. 年画的起源与发展历史2. 年画的文化内涵与艺术特点3. 年画的欣赏与创作教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅年画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画是什么吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结并导入课题：年画艺术鉴赏与创作。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解年画的起源与发展历史，引导学生了解年画在我国民间的流传与演变。
2. 教师讲解年画的文化内涵与艺术特点，如寓意、构图、色彩等，帮助学生欣赏年画。
三、欣赏与讨论（15分钟）1. 教师展示一系列年画作品，引导学生欣赏并讨论：“你们觉得这些年画有什么共同点？它们各自又有哪些特色？”2. 学生发表意见，教师总结并强调年画的艺术特点。
四、创作实践（15分钟）1. 教师发放年画创作材料，引导学生动手制作年画。
2. 学生根据自己对年画的欣赏与理解，进行创作。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？谁能简要介绍一下年画的起源与发展历史？”2. 学生回答，教师总结并导入本节课。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解年画的寓意与民间习俗，引导学生了解年画在民间的重要地位。
2. 教师讲解年画的创作技巧与方法，如构图、线条、色彩等，为学生创作提供指导。
三、创作实践（15分钟）1. 学生继续完成年画创作，教师巡回指导。
2. 学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调年画的艺术价值与文化传承。
2. 学生谈谈自己对年画的看法，以及如何将年画艺术融入日常生活。
3. 教师推荐一些年画展览或资源，鼓励学生在课后继续欣赏与学习年画。
《年画》教案 教师资格面试初中美术
《年画》教案_教师资格面试初中美术一、教学目标知识与技能：了解年画的含义，掌握年画的欣赏方法，能从造型、色彩及寓意等角度欣赏年画作品。
过程与方法：通过观察、欣赏、讨论等方法，学会年画的欣赏方法，提高审美能力和鉴赏能力。
情感、态度和价值观：继承优秀的中华传统文化，增强对民间美术的热爱。
二、教学重难点重点：年画的艺术特色。
难点：学会欣赏生活中常见的年画作品。
三、教学过程活动一：激趣导入教师讲述有关于“门神”的传说：在《山海经》中记载：有兄弟二人，名为神荼、郁垒，专门把守恶鬼，抓住鬼魅就用苇索捆绑，送去喂老虎。
根据这一传说，两汉时期就形成了在门上书写“神荼”“郁垒”字样的风俗，后来发展成图画形象，这就是门神。
思考问题：（1）门神为什么被称为“门神画”呢?（通常贴在房门或院门上）（2）那门神画是属于什么艺术类别呢?（年画）学生回答，教师引导：门神画是属于年画的一种，中国民间年画在几千年的历史发展中，既有衰微，也有繁荣兴盛。
作为一种民间绘画形式，反映了广大民众的思想情感和审美意识。
当我们在年画里乘风破浪时，得到的不仅仅是一种享受，更是一种积淀，那年画到底有何艺术魅力呢?从而引出课题。
活动二：描述分析1．年画的含义、产地教师播放有关于《年画—年味》的视频片段，引导学生思考，提出问题：（1）结合生活实际，谈一谈什么时候会张贴年画?（春节）（2）视频中的年画表现了什么内容?为什么要表现这样的题材?（神仙、吉祥物、瑞兽祥禽等；因为代表吉利祥瑞、迎福纳祥）（3）哪些地方盛产的年画最有名气?（天津、山东、江苏）教师总结：年画是民间过农历年时张贴的表现欢乐吉庆气象的图画。
天津杨柳青、山东潍坊杨家埠、苏州桃花坞是中国古代民间年画的三大著名产地。
2．艺术特征展示杨柳青年画《连年有余》，请学生4人一组，交流讨论：（1）画面描绘了什么内容?给你怎样的感受?（娃娃怀抱鲤鱼，手拿莲花；热闹喜庆）（2）为什么会给你带来热闹喜庆的感觉?（色彩主要以红色、橙色、绿色为主，对比强烈）（3）画面上的娃娃、鲤鱼在刻画上有何特点?（胖头娃娃和鲤鱼的每个眼神和姿态，都栩栩如生）（4）为什么刻画这些形象?有何寓意?（具有美好的寓意；莲花－吉祥、高洁；鲤鱼－富余；娃娃－福气）学生回答，教师总结：《连年有余》中胖头娃娃手抱着一个大鲤鱼，愉快地坐在莲叶上，造型生动丰满，色彩对比强烈。
年画教案_精品文档
年画教案一、教学目标1.了解年画的起源和特点；2.掌握年画的绘制技巧；3.提高学生的创意思维和艺术表现能力。
二、教学准备1.年画图片和资料；2.绘图工具：纸张、颜料、毛笔等；3.展示器材：幻灯机或投影仪。
三、教学过程第一节：年画的起源与特点（30分钟）1.展示年画图片，让学生观察并描述所见；2.讲解年画的起源和发展历史，以及年画的主要特点；3.提问学生，要求他们总结年画的特点，并列点展示。
第二节：年画的绘制技巧（50分钟）1.介绍年画的绘制材料和工具的使用方法；2.演示年画的基本绘制步骤，包括选取主题、构图、绘制和上色等；3.引导学生进行年画的绘制实践，帮助解决难点和提供指导。
第三节：创意发散与艺术表现（40分钟）1.引导学生开展年画的创意发散活动，要求他们在传统年画基础上进行创新和表达；2.学生展示自己创作的年画作品，并讲解作品背后的意义和创意；3.鼓励学生进行互相欣赏和评价，提供积极反馈和建议。
四、教学延伸1.组织学生到社区或博物馆参观年画展览，进一步了解年画的历史和传承；2.鼓励学生参加年画比赛或展览，展示自己的作品和获得更多的艺术体验；3.组织学生进行多媒体年画创作，结合数字技术表现年画的魅力。
五、教学评价1.年画的绘制技巧是否掌握；2.创意思维和艺术表现能力的发展；3.学生在年画创作中的主动参与和积极表达。
六、教学反思本教案通过介绍年画的起源和特点，以及绘制技巧的演示和实践，能够激发学生的艺术兴趣和创造力。
通过创意发散和互相欣赏，能够提高学生的艺术表现能力和审美品味。
在延伸活动中，可以进一步拓展学生的文化视野和数字技术掌握能力。
美术试讲年画教案模板(3篇)
第1篇课时：2课时年级：七年级教材：《美术》人教版七年级上册教学目标：1. 知识与技能：了解年画的起源、种类、艺术特点，学习年画的绘制技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等活动，培养学生对年画艺术的鉴赏能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 年画的起源、种类、艺术特点。
2. 年画的绘制技巧。
教学难点：1. 年画的艺术特色与审美价值的理解。
2. 年画绘制技巧的掌握。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、年画作品、年画绘制工具、教材。
2. 学生准备：观察年画作品，了解年画的相关知识。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一张年画作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这是一幅年画，今天我们就来了解一下年画的艺术魅力。
”二、讲授新课1. 年画的起源a. 教师介绍年画的起源，从民间传说、历史演变等方面进行讲解。
b. 学生听讲并思考年画的起源与民间信仰、节日习俗的关系。
2. 年画的种类a. 教师展示不同种类的年画作品，如门神、福字、生肖等。
b. 学生观察并总结年画的种类特点。
3. 年画的艺术特点a. 教师讲解年画的艺术特点，如构图、色彩、线条等。
b. 学生结合年画作品，分析年画的艺术特色。
三、实践活动1. 教师分发年画绘制工具，指导学生进行年画绘制。
2. 学生根据所学知识，绘制一幅年画作品。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结年画的起源、种类、艺术特点。
2. 学生分享自己的年画作品，并表达对年画艺术的感悟。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了年画的相关知识，谁能来谈谈自己的收获？”2. 学生回答后，教师总结：“今天我们将继续深入学习年画的艺术魅力。
”二、讲授新课1. 年画的绘制技巧a. 教师讲解年画的绘制技巧，如构图、色彩、线条等。
b. 学生结合年画作品，分析年画绘制技巧的运用。
《民间年画》教案
一、教学目标
1.了解民间年画的历史渊源和特点。
2.掌握民间年画的绘制方法和意义。
3.培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
二、教学重点难点
1.了解民间年画的传统意义和现代发展。
2.认识民间年画的绘制技巧和艺术特点。
三、教学准备
1.图片资料：民间年画的典型作品图片。
2.实物资料：墨水、毛笔、宣纸等绘画工具。
3.教学软件：PPT和视频。
四、教学过程
第一步：导入
1.让学生观看民间年画的图片，了解其特点和风格。
2.向学生介绍民间年画的起源和发展历史。
第二步：学习民间年画的绘制方法
1.向学生介绍民间年画的绘制工具和材料。
2.给学生演示如何使用毛笔、墨水和宣纸绘制简单的年画元素。
第三步：了解民间年画的意义
1.让学生讨论民间年画的传统意义和现代价值。
2.引导学生思考如何将传统文化元素融入当代生活。
第四步：实践操作
1.让学生自行绘制一幅简单的民间年画作品。
2.引导学生根据自己的理解和想法添加创意元素。
第五步：总结
1.让学生展示自己的作品并互相欣赏。
2.总结民间年画的特点和魅力，让学生思考如何传承和发扬这一传统文化。
五、教学评价
1.观察学生在绘制民间年画时的表现和技巧掌握情况。
2.评价学生对民间年画意义和价值的理解和体会。
六、拓展延伸。
第二课时 年画的制作 教学设计 中学美术说课稿 教学设计
第二课时年画的制作教学设计[教学过程 ]〈一〉组织教学，师生问好。
〈二〉导入新课（2分钟）首先,放一段新年的欢庆歌曲,引起同学们的注意.老师:提问同学们在新春佳节都会做些什么?学生:大扫除,买年货,贴对联,贴年画,剪纸等等.我们这里就出现了民间的美术作品-----年画现在教师拿出事先准备的年画，让学生集体讨论师：我们先不急着下结论，同学们先来看课本。
（板书年画的制作）〈三〉讲授新课师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家辈出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蕴丰厚，年画，深受其影响。
明代时，出现了木刻年画,清代，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时，作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。
太平天国时，山塘街一带毁于战火，年画纷纷迁至桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之。
随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落。
解放后，桃花坞的年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。
桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。
年画作品依次到日、美、意等地展出，被誉为“东方百艺之花”。
看图片《一团和气》同学们看完后有何感想。
师结：这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作品。
画面成圆形，中央是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有点象儿童，又有点象老妇的脸，身穿锦困服饰，颈配长命锁，手捧，《各气吉祥》卷，拎人喜洋洋，富足堂皇的感觉。
在构图形象塑造上特意成圆型，寓意“团圆”，表达了人们在新春佳节中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好愿望。
当然桃花坞年画题材内容丰富，除了一些吉祥喜庆的作品外，还有人说戏剧类，祈副福避灾类，风俗时事类图片《上海火车站》，就是反映当时新事物的一幅风俗画。
（给学生放一下年画的习作过程）。
（四）学生学习制作年画《连年有余》（五）教师指导（六）展示优秀作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二课时年画的制作教学设计
[教学过程]
〈一〉组织教学，师生问好。
〈二〉导入新课（2分钟）
首先,放一段新年的欢庆歌曲,引起同学们的注意.
老师:提问同学们在新春佳节都会做些什么?
学生:大扫除,买年货,贴对联,贴年画,剪纸等等.
我们这里就出现了民间的美术作品-----年画
现在教师拿出事先准备的年画，让学生集体讨论师：我们先不急着下结论，同学们先来看课本。
（板书年画的制作）
〈三〉讲授新课
师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家辈出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蕴丰厚，年画，深受其影响。
明代时，出现了木刻年画,清代，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时，作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。
太平天国时，山塘街一带毁于战火，年画纷纷迁至桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之。
随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落。
解放后，桃花坞的年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。
桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。
年画作品依次到日、美、意等地展出，被誉为“东方百艺之花”。
看图片《一团和气》同学们看完后有何感想。
师结：这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作品。
画面成圆形，中央是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有点象儿童，又有点象老妇的脸，身穿锦困服饰，颈配长命锁，手捧，《各气吉祥》卷，拎人喜洋洋，富足堂皇的感觉。
在构图形象塑造上特意成圆型，寓意“团圆”，表达了人
们在新春佳节中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好愿望。
当然桃花坞年画题材内容丰富，除了一些吉祥喜庆的作品外，还有人说戏剧类，祈副福避灾类，风俗时事类
图片《上海火车站》，就是反映当时新事物的一幅风俗画。
（给学生放一下年画的习作过程）。
（四）学生学习制作年画《连年有余》
（五）教师指导
（六）展示优秀作品。