高二化学学法指导

招远二中2014—2015学年第一学期
高二化学学法指导
高二主要学习化学反应原理和有机化学，无论是深度还是广度和高一相比都有了变化。

在高二的学习中我们应做到承上启下，厚积薄发。

“凡事预则立，不预则废”，你们自身的学习动机支配自身的学习行为，不同的动力因素组成动机系统支撑着整个学习过程。

你们将来的“会学”水平取决于“爱学”的程度。

任何好的学习方法肯定不会适应每一个学生，再好的学习方法也不如拥有一个良好的学习品质，那么，怎样才算是具备了良好的学习品质呢？事实上，学习成绩的差异主要是学习品质上的差异。

我个人认为，具备了良好的学习品质的学生，学习目的明确，学习态度端正，不惧怕学习困难，学习刻苦，上进心强，乐于思索，敢于质疑，能够持之以恒，一丝不苟，胜不骄败不馁。

你们一旦拥有了这些品质，就自然会在不同的学习阶段形成与之相适应的良好的学习方法，我们也可以自豪地说，你已经具备了“学会学习”良好品质，并使你终生受益。

一、重视解题规律和解题技巧
与高一相比，高二的学习节奏就显得快了很多。

学习是一个循序渐进的过程，在这个过程中一定要注意自己的学习方法，才能事半功倍。

有的学生觉得做题越多越好，却不知掌握一种方法，比解100道题更重要。

化学知识虽然有“碎、散、多、繁、难”等特点，但其中却存在很多规律，在学习中只要学会总结归纳，一定能做到触类旁通。

因此，在平时的学习中应注意修正学习方法和策略，要重视解题规律和方法技巧的总结，以求在最短的时间内把学习效果最大化。

二、夯实基础
高考考查的是学生对知识的整体把握和驾驭，所以从高二开始就应该扎扎实实打牢基础。

化学课的学习主要有以下几个阶段：课前预习、课上学习、课下复习、完成作业等几个阶段。

（一）预习阶段：概括起来就是“读、画、写、记”。

“读”，就是要有课前预读的习惯，要能根据预习提纲带着问题读懂相关内容，归纳含义；“画”，就是要画出重点、要点、关键词、句。

“写”，就是把自己疑点写下
来，带着您疑难问题去听课。

“记”，就是要把重要的概念、定义、性质、用途、制法多读几遍，记在脑子里。

古人说，疑者看到无疑，其益犹浅，无疑者看到有疑，其学方进。

在预习中教师不仅要求你们能回答老师提出问题，能质疑问题，而且要会指导你们逐步学会确定学习目标、学习重点，安排学习过程，掌握正确的学习方法。

（二）课上学习阶段：
在课堂教学中，老师要启发学生的思维，系统地讲解化学概念和规律，指导学生演示实验、组织讨论、探索新知识，解答疑难问题，点拨思路，纠正错误，并在科学方法的运用上作出规范。

因此在课堂上在老师的引导下对所学知识达到深入理解，同时还要学习老师分析问题、解决问题的逻辑思维方法，这样可以使你们在学习中少走弯路。

你们在课堂上听讲，还要做到边听、边想、边记。

主要精力放在听和讲上，必要时也可标标，画画或写写。

听课时要积极开动大脑思维，注意老师解决问题的思路、方法和解题的规范要求。

思考老师从现象、事实到结论的分析、归纳得到结论的过程，或演绎、推理的过程，以及说理论证过程或操作过程、装置原理。

记忆要及时，并注意反复巩固，记忆也要讲究方法。

努力克服上课开小差的现象，改变只记结论的不良学习方法。

至于笔记，要学会记要点、记提纲，不要因记笔记而影响看、听和想。

（三）.复习阶段：
复习是化学教学的重要组成部分，也是重要教学环节之一，是对知识的识记、掌握、巩固、深化、提高和迁移的过程。

在复习过程中，你们要针对知识、技能上存在的问题，根据大纲要求和教材的重点，对知识进行整理，使分散的知识点串成线成网，使之系统化，结构化。

复习的种类、方法各异，大致可分为新课中的复习、阶段复习和学年总复习三种。

在每次复习前必须要有计划做好复习准备。

复习时最好先回忆，或根据听课所记要点，进行回忆当天学习了哪些内容，主要教材是什么，进行了哪些实验，等等。

然后再复习课文。

在这个时候，可根据回忆，有疑难或含糊的地方重点复习，理解了没有问题的简略复习，这样既可节省时间，而且可集中力量弄清疑难问题，掌握重点。

通过复习进行总结，归纳章节内容，列出知识之间的相互联系，有助于知识的条理化、系统化，有助于你们逻辑思维能力及综合能力的提高。

当然，根据不同的内容，可选择不同的方法。

（1）实例法：对物质的性质、制法、存在、用途必须有机地联系起来进行复习。

通过实例，认识物质的制法、用途、存在决定于它的性质，它们之间是有机的内在联系的。

（2）. 对比法：化学知识点之间存在异同，复习时若能进行一些对比分析，可加深理解和记忆。

元素间、化合物间、同族元素与异族元素间，以及一些概念不同，复习时均可进行对比。

对比的方法不仅加深、扩大、巩固新旧知识，同时也是培养学生分析、综合及概括能力的过程。

（3）.联想法：复习时要善于将前后知识进行联想，使之系统化。

（4）归纳法：把零散的知识，复杂的内容整理成提纲或图表。

如氧化物、酸、碱、盐之间，通过学习就可摸索出它们相互间的转化规律，归纳成图表，成为全章及全书的知识概括和小结。

（5）.联系实际法：对生活中的各种事物和现象，要结合教学加以联系，使学生逐步学会联系。

（6）化学是以实验为基础的一门学科。

因此，在复习时，要十分注意这一特点。

对每一项实验，必须注意它的变化、现象，仪器装置、操作手续，从现象到本质去认识它、理解它。

同时，在复习时必须对所做过的实验已观察到的变化，从现象到本质地进行回忆、复习，并且还要注意实验装置及操作手续。

（7）化学对细节的要求非常严格，书写和表达的正确、规范尤其重要，在平时的学习中尽量使用化学语言进行准确、完整的表述，并严格化学计算的步骤，运算准确，表达规范，养成良好的学习习惯。

（四）. 完成作业阶段：
化学学科的课后作业及解题过程也有其自己的规律：
（1）认真审题，明确要求。

首先要认真理解题意，弄清题目给出什么条件，需要回答什么问题，也就是明确已知和求解。

（2）回忆知识点，确定解题方案。

在审清题意的基础上，回忆有关的化学概念，基本理论，计算公式等化学知识，设计一条解题途径，制订出解题的方案。

（3）正确解题，规范答题。

把解题的思路一步步表达出来，注意解题的规范性和完整性。

解题结束时，要注意反复检查，以提高解题的正确率。

（4）.展开思路寻找规律。

这是最后一环，也是大多数学生最容易忽视而至关重要的一个步骤。

一道题目做完以后，要结合己做好的题目联系前后的思路，从中悟出带规律性的东西来，就会事半功倍。

反之就是做无数道练习题，也达不到巩固知识、训练技巧、提高能力的目的。

化学学习的过程是由一系列阶段组成的，阶段与阶段之间，既有联系又有区别，你们在学习时应掌握好各阶段和各层次间的协调，只有这样才能学好化学，掌握好书本知识，才能更好地理论联系实际，将化学学习好，为我所用。

总之,我想对大家说的是，严格要求自己，把教室创造成最理想的学习环境，把课堂当做增长知识的主战场，虚心倾听老师的教诲，认认真真，扎扎实实地学习，做到堂堂清、周周清、月月清、日日清、节节清。

一步一个脚印，逐步养成良好的学习习惯。

美国著名的心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激是对学习材料的兴趣”。

我国古代教育学家孔子也曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

所以在学习化学过程中要注意学习兴趣的培养，当学习者主动去学习时，大脑皮层处于兴奋状态，就能主动调节感受器官，接受各种输入信息，学习效率自然就会提高。

我相信每个人的心里都盛开着一种信念，请同学们相信自己是有很大潜力的，通过自己的努力，定能很好地完成高二化学的学习。

高二化学组
20XX年9月1日。