信息技术培训发言稿

信息技术培训发言稿

信息技术培训发言稿

各位领导、同仁们：

今天我们召开全市教育信息化工作会议，一起探讨如何贯彻落实国家、自治区教育信息化工作会议精神，认真总结近年来我市教育信息化工作，安排部署当前和今后一个时期的重点任务。下面，我谈三点意见供同志们参考。

一、理性分析我市教育信息化工作取得的主要成绩

一是各级党委、政府高度重视。近年来，市委、市政府高度重视教育信息化工作，坚持以信息化带动教育现代化，把教育信息化列入数字包头建设的重要组成部分。通过下发文件、颁布制度、办法，指导教育信息化建设，进一步统一思想，提高认识，为促进全市教育现代化水平的提升和教育教学质量的提高发挥了重要的作用。部分旗县区积极探索政府引导、企业与社会力量参与的体制机制，青山区委、区政府融资额亿元打造“青山区数字化新校园”工程建设。昆区区委、区政府先后投入7000多万元进行教育城域网及学校信息化软硬件更新。高新区两年中投入1500多万元完善网络分中心的软件平台，实现了“班班通电子互动白板系统”。

二是基础设施上规模。覆盖全市各级教育行政部门、各级各类学校的包头教育城域网逐步完善，并与国家基础教

育网实现了对接。区级平台资源容量实现了逐年扩增，青山、昆区、高新区以及市教育局直属学校相继接入教育城域网，实现了双向互访、资源共享。固阳、达茂旗正在建设旗县区二级网络平台。优质的网络服务，丰富的教育教学资源，安全稳定的运行环境，受到了广大师生的好评。去年，包一中被教育部确认为首批教育信息化试点单位。包四中、35中被内蒙电教馆认定为首批“百所数字校园示范校建设项目学校”。包头市服务管理学校荣获“全国中等职业学校百佳优秀网站”。一机一中、包钢一中荣获“全国优秀中小学网站”。

三是资源体系更丰富。本着结构科学合理、内容丰富新鲜、形式灵活多样、品质优良的原则，采取征集制作本地资源与引用国内优质资源相结合的方式，有计划的丰富了教育城域网资源库。相继配备了国之源教学资源库、k12同步教学资源库、中央电教馆教学资源库、北师大教学资源学科网群、方正资源、电子图书馆、探知学堂、“课对课电影资料库”、题问365、组卷系统、金华科仿真实验室、流媒体直播、点播系统等软件和教学资源。

四是学习形式有转变。初步建立了全市中小学教师教育城域网实名认证体系，基本上实现了全市教师资源共享。全市19所中小学3593位教师，17243名学生开通了网络学习空间;有3所职业技术学校，475位教师，4940名学生开通了网络学习空间。开辟的空间以教师博客为主，包括教学

心得、教学案例以及课堂视频等。有效的促进了教学方式与学习方式的变革。

五是实际应用见成效。一方面科研引领有效应用。我市有55所中小学承担了内蒙古基础教育科学“十一五”58项课题的研究任务。经过两年多的实验研究全部顺利结题，其中有8个子课题被评定为优秀子课题并给予表彰。有24所中小学校承担了全国教育科学“十二五”教育部规划重点课题的研究工作。目前正在积极探索研究。另一方面，活动实践有效应用。在第九届中国中小学校电视奖评选活动中，“友谊二小电视台”荣获“百佳校园电视台”，8个节目获优秀节目奖;在XX年“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动中，昆区教育局、包钢实验二小、昆区青松小学荣获组织奖;市教育局抓住“中运会”、“世中排赛”在我市召开之契机，组织了全市中小学生电脑制作网络大赛活动。依托网络，促进了中小学生信息技术应用水平及创作水平的提高。同时，丰富了大赛的内涵。第三，评比促进有效应用。通过每年开展中小学现代教育技术和实验教学优秀学校评估工作，进一步加强信息化教学管理工作，提高应用现代教育技术水平。特别是今年我市在中考招生考试中正式加入了信息技术与理化实验操作考试，以考促建，促进了各学校的计算机终端设备以及各类实验室建设;以考促用，提高了学生创新与实践能力。

六是师资培训有提升。把教育信息化的培训工作纳入建设一支高素质教师队伍建设的目标，本着建、管、用并举，坚持上下联动，统一和分层相结合、以地区和学校为重点，大规模的进行了计算机教师、学科教师、网管人员、校级领导四个层次的培训，同时积极开展了英特儿未来教育培训和教育城域网资源应用培训。三年内培训各级各类教师万人次，一次过关率达92%。着力提升了广大中小学教师的教学设计能力和资源应用能力。

二、正视教育信息化发展中的问题

近年来我市教育信息化发展步伐明显加快，也取得了实实在在的效果。但与迅速发展的at业和教育本身的现代化发展要求相比，与广大人民群众对优质教育资源共享的强烈需求相比，还存在一些问题和不足。主要体现在：一是区域、城乡、学校之间信息化发展不平衡，市、旗县区、学校三级网络体系还没有真正形成。部分旗县区(东河、九原、土右、石拐、白云)尚未与市教育城域网实现互联互通，无法承担市局中心和学校之间的网络枢纽任务,影响了教育资源的安全、快捷传输。也就是说各级各类教育资源统筹不够，共享程度不高。二是信息技术在教育管理、教学实践中的应用还不够广泛，利用率较低，还没有达到通过信息技术与学科的整合来提高教学质量，全面推进素质教育的目的。三是部分校长、教师的信息素养有待进一步提高，

专业队伍建设需要加强，学校专职信息技术教师不稳定，还存在兼职教师。四是尚未建立教育信息化建设的长效运行机制，信息化设备的更新和有效运转保障经费不足。

三、把实际应用作为突破口，推动教育信息化发展

通过这次现场会的召开，让我们进一步统一了思想认识，要重视存在的差距和不足，认真分析问题和形势，增强加快发展教育事业的责任感和紧迫感，切实研究探索符合我市教育实际的、有特色的教育信息化发展道路。教育信息化的规划目标、硬件投入、专业管理、科研培训，无论从哪个层面上讲，归根结底还是应用，实际应用了多少、应用程度怎么样才是我们要达到的目的。

一是不折不扣落实“三通两平台”建设任务。在全国教育信息化工作电视电话会议上，教育部副部长杜占元指出，下一阶段的教育信息化工作，要以促进教育公平，提高教育质量为核心目标，坚持实际应用导向，落实“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。这是当前教育信息化建设的核心目标与标志性工程。

一要实现“宽带网络校校通”。这个层面上，国家很明确，就是要从根本上解决校园宽带接入“最后一公里”问题，在教育系统外部，依托国家“三网融合”和部门信息化工程的硬件支撑，利用村村通等专项工程，以地面互联网、移动