《演讲与口才》课程教学大纲
演讲与口才课程大纲
篇一：演讲与口才教学大纲《演讲与口才》教学大纲一、课程性质和任务《演讲与口才》是商务文秘类的必修课程，也可作为经济管理类专业的选修课程，其主要任务是传授言语交际基本知识和进行口才基本训练，并进行必要的口才鉴赏，使学生初步养成良好的言语交际的能力。
二、课程教学目标（一）德育目标1、培养学生热爱祖国语言的情感；2、培养学生运用标准普通话的自觉性；3、培养学生积极乐观的审美情趣，克服低级趣味；4、培养学生重视交际和乐于交际的思想观念。
（二）知识目标1、理解言语交际的重要作用；2、把握言语交际的基本原则；3、使学生能够使用标准普通话进行言语交际；4、掌握日常言语交际的基本技巧和方法。
（三）能力目标1、纠正口音，能够使用标准普通话；2、提高日常言语水平；3、提高社交场合中的言语交际能力；4、形成明辨是非、分析言语活动优劣的能力。
三、教学内容和要求（一）言语交际的基本知识1、教学内容（1）言语交际的概念、特征及功能（2）言语交际的主客体要素：塑造美好的主体形象；把握听众的一般心理。
（3）言语交际的基本原则目的性原则——明确的目的意识对象性原则——因人而异场合性原则——注意场合真切性原则——说话情真意切（4）言语交际技巧（专题、案例教学）把握对方心理如何说服别人让自己幽默起来2、教学要求（1）理解口才的概念、特征及功能，树立重视口才的观念，纠正“沉默是金”的片面看法与做法；（2）切实把握塑造口才主体形象的基本要求，并以此要求提高自己的内在修养和美化自身的外在形象；（3）掌握听众的一般心理规律和特点，能够迎合听众心理，提高口才活动的成功率；（4）牢固把握口才的基本原则，并能在现实活动中加以遵守和应用；（5）学习一些言语交际技巧和典型案例，并以点带面提高言语交际能力。
（二）音准训练1、教学内容（1）翘舌音与平舌音（2）唇齿音与舌根音（3）前鼻音与后鼻音（4）上声变调与儿化音2、教学要求（1）根据学生受方言影响情况，有针对性地纠正学生口音；（2）掌握发音的舌位、唇形、送气及磨擦情况，并能准确发音；（3）通过练习巩固发音准确。
《演讲与口才》大纲、教案
《演讲与口才》大纲、教案一、课程简介《演讲与口才》课程旨在帮助学生提高演讲技能和口头表达能力，使他们在日常生活和职业活动中能够更加自信地与他人沟通。
通过本课程的学习，学生将掌握演讲的基本技巧，包括演讲准备、表达方式、语言组织、非语言沟通等方面，并能够运用这些技巧进行有效的演讲和表达。
二、教学目标2. 帮助学生掌握演讲的基本技巧和方法。
3. 提高学生自信心和公众场合的表达能力。
4. 培养学生的沟通技巧和人际关系处理能力。
三、教学内容1. 演讲准备：如何选择演讲主题、了解听众、制定演讲结构。
2. 表达方式：语言表达技巧、非语言表达技巧、声音与语调的运用。
3. 语言组织：如何构建演讲稿、使用恰当的词汇和句式。
4. 非语言沟通：肢体语言、面部表情、视觉辅助工具的使用。
5. 演讲技巧：如何吸引听众、控制情绪、处理紧张和挫折。
四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲的基本技巧和方法，引导学生理解和掌握相关概念。
2. 实践法：学生进行实际演讲练习，教师进行指导和评价。
3. 小组讨论法：学生分组讨论和交流演讲技巧，互相学习和提高。
4. 案例分析法：分析成功演讲者的案例，引导学生从中吸取经验和启示。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和练习的积极程度。
2. 演讲练习：学生进行演讲练习的表现和改进程度。
3. 演讲比赛：组织学生参加演讲比赛，评估其演讲能力和表现。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的评价和改进建议。
六、教学计划第1周：课程简介与目标设定第2周：演讲准备与主题选择第3周：表达方式与非语言沟通第4周：语言组织与构建演讲稿第5周：演讲技巧与情绪控制七、教学资源1. 教材：《演讲与口才》教科书2. 辅助材料：演讲技巧相关文章、案例分析、视频资料3. 视听设备：投影仪、电脑、音响设备4. 演讲场地：教室或多功能厅八、教学活动1. 课堂讲解：教师讲解演讲的基本技巧和方法。
2. 学生练习：学生进行演讲练习，教师进行指导和评价。
演讲与口才教学大纲
《演讲与口才》课程教学大纲一、课程的性质与任务（一）课程的性质口语表达是人际交流时最重要、最常运用的一种形式，是语言能力的外在体现形式之一。
本课程具有很强的实用性，是以语言为突破口，开发学生的表达、思维、交际等潜能的综合性强的课程，也是培养学生的勇气和自信、团队精神和合作精神的一门课程。
（二）课程的任务通过《演讲与口才》课程的教学，引导学生掌握口语表达的一般规律，了解不同情况下口语表达的基本技巧，切实提高口语表达水平及口语交际能力。
二、教学基本要求通过讲解、示范及各种训练，进一步提高适应实际需要的口语表达能力，达到以下目标：让学生了解口才的作用及学习方法，产生提高的愿望及学习的信心；理解并掌握口语表达的基本要求与技巧；重点掌握朗诵、日常演讲、辩论、求职的口语表达特点和训练方法、途径。
三、教学方法与重点、难点（一）教学方法《演讲与口才》是一门实用性很强的素质课，必须以培养学生的口头表达能力、社会交往能力，提高学生人文素质为目的，因此坚持“理论够用，注重实践”的教学原则。
理论知识以精讲为主，讲清基本原则、基本方法与基本技巧，为学生提高演讲技能打好基础。
实训教学，分阶段进行，使每一次训练都能落到实处，有效提高学生综合能力，具体做法有：1.理论作指导训练为主线：语言运用能力和语言教学能力仅靠教师讲授是学不会的，最主要的是要靠学生反复练习，在不断的语言实践中领悟。
有很多演讲与口才的理论和技巧光靠学生练是无章可循，而光靠教师讲是枯燥无味，因此应以理论作指导训练为主线。
2.以“讲”训练学生的概括能力：朗读主要是训练学生有文字依据的情况下，训练其普通话及自信，而表达能力则更多的需要是在无文字依据的情况下进行。
为了达到学生会“说”，我又从“讲”入手训练。
要求学生做个生活的有心人，在日常生活中从报纸、杂志、网上等发现的好文章、电视剧、电影，简要的讲给大家听，这样可以训练学生的概括能力，为有条理地“说”打下基础。
3.课内教学与课外训练相结合：许多教育家心理学家研究表明，语言的习得离不开环境和教育。
演讲与口才教学教学大纲
演讲与口才教学教学大纲一、引言- 演讲与口才的重要性- 目标：培养学生自信、清晰表达及说服力二、基础知识和概念- 演讲与口才定义和区别- 演讲与口才的基本要素：声音、语言、肢体语言- 理解观众/听众的需求与心理三、演讲技巧1. 准备阶段- 主题确定与背景研究- 目标设定与核心信息挖掘- 结构设计与纲要规划2. 内容创作- 利用故事与案例提升吸引力- 用幽默元素增强记忆与受众吸引力- 使用有效的引语和句型引导演讲3. 强化肢体语言- 姿势、手势和面部表情的重要性- 实际演练与镜子练习- 合理运用舞台和空间4. 口才训练- 发声练习与嗓音保护- 语速与节奏的掌握- 强化发音与语调的准确性四、演讲实践1. 组织和参与演讲活动- 分组演讲和辩论活动- 主持人和领导者角色的演练- 情景模拟演讲与即兴发言练习2. 自我评估与改进- 视听录像回放与分析- 同伴评价与互助训练- 反思和目标设定的重要性五、应对演讲挑战和克服恐惧- 演讲时的紧张与压力- 克服演讲恐惧的方法和技巧- 积极思维和自我激励六、实施和评估- 讲台实践与反馈- 学生作品展示与评选- 教学效果的评价与总结七、结语- 总结演讲与口才的重要性和技巧- 鼓励学生继续练习和提高以上是《演讲与口才教学教学大纲》的框架，旨在为教师提供指导，帮助学生有效地提升演讲和口才能力。
通过系统的教学安排和实践活动，学生将逐步培养出清晰的表达能力、自信的演讲能力和具有说服力的口才技巧。
同时，通过教学的评估和反思，学生将不断完善自己的演讲技巧，并在不同场合和环境中灵活应用。
希望此大纲能够帮助学生们打下坚实的演讲与口才基础，为未来的学习和工作打下良好的基础。
《演讲与口才》大纲、教案
《演讲与口才》大纲、教案第一章：演讲概述1.1 演讲的定义与分类1.2 演讲的重要性和价值1.3 演讲者的素质要求1.4 演讲稿的写作技巧第二章：演讲准备与技巧2.1 主题明确与筛选2.2 资料收集与整理2.3 演讲稿的结构安排2.4 演讲语言的表达技巧2.5 演讲的非语言表达技巧第三章：演讲台风与呈现3.1 演讲者的形象塑造3.2 肢体语言的运用3.3 声音的调节与控制3.4 演讲节奏的把握3.5 演讲氛围的营造第四章：演讲实战训练4.1 演讲稿的背诵与熟悉4.2 演讲模拟训练4.3 演讲比赛的组织与参与4.4 演讲突发情况的应对4.5 演讲评价与反馈第五章：口才与沟通技巧5.1 口才的重要性5.2 倾听与回应的技巧5.3 语言表达与思维训练5.4 说服与影响他人的技巧5.5 跨文化交流与沟通技巧第六章：演讲技巧提升6.1 演讲开头与结尾的技巧6.2 演讲中的幽默与趣味性6.3 演讲中的情感运用6.4 演讲中的逻辑与辩证6.5 演讲案例分析与借鉴第七章：即兴演讲与答辩7.1 即兴演讲的技巧与训练7.2 演讲中的应对策略与思维训练7.3 答辩技巧与应对策略7.4 即兴演讲与答辩的实战演练7.5 即兴演讲与答辩的评价标准第八章：商务演讲与口才8.1 商务演讲的特点与要求8.2 商务演讲稿的写作技巧8.3 商务演讲中的沟通策略8.4 商务演讲中的PPT制作与展示8.5 商务演讲的实战演练与评价第九章：谈判口才与技巧9.1 谈判口才的重要性9.2 谈判中的倾听与提问技巧9.3 谈判中的说服与影响技巧9.4 谈判中的僵局处理与策略9.5 谈判口才的实战演练与评价第十章：演讲与口才的综合素质培养10.1 综合素质的概念与重要性10.2 演讲与口才综合素质的培养方法10.3 演讲与口才在职场中的应用10.4 演讲与口才在生活中的应用10.5 演讲与口才综合素质的评估与提升重点和难点解析一、演讲概述二、演讲准备与技巧三、演讲台风与呈现难点解析：如何在演讲中展现自信和专业，包括着装、肢体语言和声音的控制。
演讲与口才 教学大纲
演讲与口才教学大纲一、课程简介本教学大纲旨在帮助学习者提高演讲和口才技巧，培养良好的沟通能力和表达能力。
通过理论学习和实践训练，学习者将能够更加自信地面对公众演讲和各种口头表达情境。
二、教学目标1.熟悉演讲与口才的基本概念和原则。
2.掌握准备演讲和口才表达的方法和技巧。
3.提高演讲的逻辑思维和语言表达能力。
4.培养良好的演讲和口才实践能力。
三、教学内容1. 演讲与口才基础知识•演讲和口才的定义和区别•演讲与口才的重要性和应用领域•成功演讲的特点和要素2. 演讲与口才的准备与策划•目标设定和话题选择•资料收集和整理•结构设计和大纲编写•讲稿撰写和修改3. 演讲与口才的表达技巧•发声与语音表达•肢体语言和面部表情•手势和姿态的运用•目光交流和注意力引导4. 演讲与口才的实践训练•个人演讲练习和评价•小组演讲对话和互动•模拟演讲情境的应对训练•演讲比赛和实际演讲活动四、教学方法1.理论授课：通过讲解和示范，介绍演讲与口才的原理和技巧。
2.案例分析：分析成功演讲的案例，研究其演讲特点和表达技巧。
3.实践训练：组织学习者进行个人和团体演讲练习，加强实际操作和反馈。
4.小组讨论：组织学习者进行讨论和交流，分享经验和观点。
五、教学评估1.期中测试：测试学习者对演讲与口才知识的理解和掌握情况。
2.实践作业：要求学习者准备并进行实际演讲，评估其表达能力和综合素质。
3.学习成果展示：组织学习者进行演讲比赛或展示，评选出表现优秀者。
六、参考教材1.《演讲之道：如何做一名出色的演讲者》2.《口才训练与实战技巧》3.《演讲与口才表达实践指南》七、备注本教学大纲可根据实际教学情况进行调整和修改，以适应学习者的需求和能力水平。
教师可根据需要补充教学材料和案例，并结合实践情境进行教学设计和训练。
《演讲与口才》课程纲要
《演讲与口才》课程纲要一、课程目标该课程从学校的的实际情况和学生的实际出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，教育改革的客观要求。
1、以培养学生的口语表达能力为核心，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，2、提高学生自主学习、自我完善的能力，3、拓展学生的知识领域，培养朗诵和演讲的能力。
4、以学生发展为本，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养能演讲，会表达的能力。
二、课程内容第一周：普通话基本发音规则及发音练习第二周：朗诵的入门第三周：演讲的入门第四周:朗诵与演讲的规则和基本姿势第五周：肢体语言的运用第六周：面部表情的控制第七周：语调和情感的表达第八周：语速的指导与练习第九周：朗诵训练（一）第十周：提高口语表达技巧之多看第十一周：朗诵训练（二）第十二周：提高口语表达技巧之多思第十三周：演讲的训练（一）第十四周：提高口语表达技巧之多听第十五周：演讲的训练（二）第十六周：提高口语表达技巧之多问第十七周：演讲比赛三、课程实施本课程采用教师讲解示范与学生练习相结合的教学方法，以学生为主体，教师适时点拨指导，采用配乐朗读，即兴演讲，国旗下演讲，演讲竞赛等多种教学方式，让学生在轻松的课堂环境中，提高自身的口语表达能力。
四、课程评价从学生是否在演讲与口才方面获得进一步的拓宽和提高；在学习过程中，学习态度、进取精神、成果的展示等能力是否得到增强；兴趣、爱好和潜能是否得到进一步的开发和发展等方面对学生进行评价。
教师根据学生在出席情况、课堂表现、学习成果三方面的参与表现予以打分，作为年终考核的成绩。
《演讲与口才》大纲、教案
《演讲与口才》大纲、教案第一章：演讲概述1.1 演讲的定义与分类1.2 演讲的基本要求1.3 演讲的价值与意义1.4 演讲者的素质要求第二章：演讲准备2.1 确定演讲主题与目标2.2 收集与整理资料2.4 演讲稿的修改与润色2.5 演讲前的心理调整第三章：演讲技巧3.1 语言表达技巧3.2 非语言表达技巧3.3 声音与语调的运用3.4 肢体语言的运用3.5 互动与提问第四章：演讲台风与形象4.1 台风与形象的重要性4.2 着装与仪表4.3 站立与走位4.4 手势与面部表情4.5 演讲中的幽默与感人之处第五章：演讲实战训练5.1 演讲技巧的实践与应用5.2 演讲模拟训练5.3 演讲比赛与点评5.4 演讲中的常见问题与解决方法5.5 提升演讲能力的建议与指导第六章：演讲心理6.1 了解演讲心理学基本概念6.2 演讲中的心理障碍及克服方法6.3 建立自信与演讲心理训练6.4 演讲中的心理战术与应对策略6.5 调整心态，达到最佳演讲状态第七章：演讲稿的深化7.1 演讲稿结构与内容的深化7.2 演讲稿的逻辑性与条理性7.3 演讲稿中的修辞手法与应用7.4 演讲稿的个性化与创新7.5 演讲稿的练习与背诵技巧第八章：高级演讲技巧8.1 演讲中的声音变化与技巧8.2 运用视觉辅助工具增强演讲效果8.3 演讲中的情感传递与表达8.4 演讲中的故事讲述技巧8.5 演讲中的说服力与影响力第九章：演讲比赛与实战演练9.1 演讲比赛的种类与参赛准备9.2 演讲比赛中的策略与技巧9.3 实战演练与模拟演讲9.4 演讲比赛的评分标准与建议9.5 如何在演讲比赛中脱颖而出第十章：演讲与口才的综合提升10.1 演讲与口才的学习资源与途径10.2 演讲与口才的长期训练与实践10.3 加入演讲俱乐部与交流学习10.4 邀请专家讲座与指导10.5 制定个人演讲与口才提升计划重点和难点解析一、演讲概述难点解析：对于初学者而言，理解演讲对于个人发展和社会交流的重要性可能较为困难，需要通过案例分析和实际演讲体验来加深认识。
演讲与口才-教学大纲
千里之行，始于足下。
演讲与口才-教学大纲演讲与口才-教学大纲一、概述1. 课程目标：通过本课程的学习，同学将会把握基本的演讲技巧和口才训练方法，提高自己的演讲力量和说服力，增加自信念。
2. 适用对象：本课程适用于高中生和高校生以及任何对改善演讲和口才技巧感爱好的人士。
3. 课时支配：本课程总计15个课时，每课时60分钟。
二、课程内容1. 演讲基础a. 演讲的重要性和作用b. 演讲预备：主题选择、资料收集、结构设计c. 演讲的组织结构：开头、主体、结尾d. 演讲稿的撰写和修改技巧e. 演讲的语言表达技巧：措辞简洁、引用名人名言、运用修辞手法等2. 声音与语言a. 良好的发声和把握技巧b. 发音的精确性和流畅性c. 语速和节奏的调整d. 肢体语言的运用：姿势、手势、眼神等e. 用音乐和节奏调动听众的心情3. 强化说服力a. 了解听众的需求和利益，机敏调整演讲内容第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
b. 运用故事和案例来说明观点c. 利用统计数据和争辩报告提升说服力d. 建立信任和亲和力e. 处理质疑和反对4. 应对紧急与挫折a. 理解演讲的心理压力和紧急感b. 建立自信念的技巧c. 应对临时状况和出错d. 客观评估演讲结果，查找改进之处三、教学方法1. 理论讲解：通过讲解演讲技巧和口才训练方法，挂念同学理解并把握相关概念和原理。
2. 实践演练：组织同学进行个人和团体演讲练习，供应反馈和建议，挂念同学订正错误并改善表现。
3. 视频分析：观看和分析优秀演讲者的演讲视频，学习他们的表达方式和技巧。
4. 小组合作：组织同学之间进行合作演讲，提高沟通和合作力量。
四、评估方式1. 录音评估：要求同学进行个人演讲，并录音提交，老师对演讲内容和表现进行评估和反馈。
2. 小组互评：要求同学进行小组合作演讲，并对其他小组成员进行评估。
3. 演讲竞赛：组织同学参与演讲竞赛，评比出优秀演讲者并进行嘉奖。
五、教学资源1. 演讲教材：选择一本适合同学的演讲教材，作为理论学习的依据和参考资源。
《演讲与口才》教学大纲
《演讲与口才》教学大纲演讲与口才教学大纲一、课程概述本课程旨在挂念同学提高演讲与口才技巧，培育同学的表达力量、领导力和沟通力量。
通过系统的理论教学和实践训练，使同学能够自信地进行演讲，有效地传递信息，并影响他人。
二、课程目标1.理解演讲与口才的重要性和作用。
2.把握演讲与口才的基本技巧和方法。
3.培育自信念和表达力量。
4.提高沟通和影响他人的力量。
5.通过实践演讲，提高同学的实际操作力量。
三、教学内容1.演讲与口才基本概念- 演讲与口才的定义和特征- 演讲与口才的重要性和作用2.演讲预备- 主题选择与定位- 目标受众与目的明确- 内容的收集和整理第1页/共4页- 演讲结构的设计3.演讲技巧- 肢体语言的运用- 声音的运用- 眼神的运用- 形象的塑造- 故事的叙述- 幽默的运用4.演讲实践- 个人演讲训练- 组织演讲活动- 参与辩论与演讲竞赛四、教学方法1.理论讲授：通过课堂授课，向同学介绍演讲与口才的基本理论学问和技巧。
2.案例分析：通过分析优秀演讲者的演讲案例，挂念同学理解和把握演讲技巧。
3.实践演练：组织同学进行实践演讲，让他们在实际操作中提高自己的演讲力量。
4.争辩沟通：组织同学进行互动争辩，共享自己的阅历和建议，并对他人的演讲赐予评价和反馈。
五、评价方式1.口头表现评价：针对同学的演讲表现进行口头评价，包括内容的预备程度、表达的清楚度、表达的自信度等。
2.书面作业评价：要求同学写一篇演讲稿，并进行评分和点评。
3.实践演讲评价：对同学的实践演讲进行评价，包括演讲内容、演讲技巧、表达力量等方面的评价。
六、教学资源1.教材：选用与演讲与口才相关的教材或文献资料。
2.影音资料：选用优秀演讲者的演讲录像或音频资料。
3.实践场地：供应演讲活动的场地和设备。
七、教学进度本课程总共课时为30课时，按以下进度进行教学：1-2周：演讲与口才基本概念的介绍和讲解，进行案例分析。
3-4周：演讲预备的技巧和方法的讲解，进行实践演讲训练。
《演讲与口才》课程教学大纲范文
《演讲与口才》课程教学大纲范文第一篇：《演讲与口才》课程教学大纲范文《演讲与口才》课程教学大纲一、课程说明《演讲与口才》是四川广播电视大学针对所有专业开设的一门选修课程。
本课程开设一学期，2学分。
二、教学目的《演讲与口才》是培养学生具有较强表达技能和素质的一门实用性课程。
通过本课程的学习，使学生认识到口才在生活和工作中的重要性，培养和锻炼他们的说话能力、基本的语言表达艺术以及交际礼仪。
本课程的教学实际情景锻炼和教师讲授相结合，学生是学习的主体，教师起到主导作用。
三、教学内容绪论好口才与社会人生教学目标：1.了解社会发展对交际语言艺术有着日益强烈的要求，了解社会发展与汉语口语发展的关系；2.理解口才不是天生的，需要通过系统的、科学的、持之以恒的训练而获得；3.掌握古今中外口才艺术的发展概况和典范，掌握口才训练的“三驾马车”。
教学内容：1.从《演讲与口才》杂志说起2.古今中外口才艺术巡礼3.好口才是怎样炼成的第一章口才理论教学目标：1.了解口才的概念、特点、基本要素与基本原则；2.理解口才与交际、口才与语言、口才与逻辑、口才与心理、口才与文化的关系；3.掌握并灵活运用口才的技巧。
教学内容：1.口才概述2.口才交际语言的表现形式3.口才与交际4.口才与逻辑5.口才与心理6.口才与文化第二章社交口才教学目标：1.了解沟通的重要性，理解口才在人际交往中的实践性；2.掌握社交口才（结识陌生、交谈、赞美与批评、拒绝与道歉、同情与安慰、即席发言）的使用技巧和注意事项。
教学内容：1.结识陌生2.交谈3.赞美与批评4.拒绝与道歉5.安慰6.即席发言第三章职场口才（上）教学目标：1.了解求职面试、推销及谈判的内容；2.理解这三类职场口才的基本要求；3.掌握职场口才的基本用语技巧及用语禁忌。
教学内容：1.求职面试口才2.推销口才3.谈判口才第四章职场口才（下）教学目标：1.了解服务行业交际用语的特点，掌握餐饮、酒店、销售等服务行业用语的原则、要求、技巧以及禁忌。
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《演讲与口才》课程教学大纲
学时数：40
学分： 2.5
课程性质：专业课
适用专业：文秘
连云港职业技术学院公共管理学院
2015年09 月05日
一、本课程的性质、地位、作用及与其它相关课程内容的联系
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语言是人类社会最重要的交际手段，它在社会活动中占有头等重要的位置。
而口语又比书面语的使用频率和发挥的作用不知高出多少倍。
通过对本课程的学习，使学生了解并掌握演说的基本基本特征和有效对策，并着重在提高学生演说能力的基本环节和问题上，从理论到实践作全面的探讨；提高学生的理论修养水平、分析问题解决问题的能力，为今后走上实际工作岗位打下坚实基础。
本课程是文秘、新闻专业的基础课程。
二、本课程的教育目标
通过本课程的教学可以使学生了解并掌握演说的基本知识和基本技巧，提高学生的演讲与说话能力。
三、教学内容、基本要求
第一章引言
教学内容：
1、演讲的概念和重要性
2、演讲的目的
基本要求：了解演讲的目的；理解演讲的概念和重要性。
教学重点和难点：演讲的概念和重要性
第二章演说的基本特征和有效对策
教学内容：
1、演讲的基本特征
2、演讲中常出现的问题及相应对策
基本要求：理解演讲基本特征；掌握演讲中常出现的问题及相应对策
教学重点和难点：演讲中常出现的问题及相应对策
第三章演讲的基本要点
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教学内容：
1、言之有理
2、言之有文
3、言之有序
4、言之有气
基本要求：掌握演讲的基本要点
教学重点和难点：演讲的基本要点
第四章态势语言训练
教学内容：
1、演讲时的身姿要求
2、演讲时的手势
3、演讲时的眼睛和表情
基本要求：了解态势语言的类型；掌握态势语言的使用。
教学重点和难点：态势语言的使用
第五章演讲稿的写作
教学内容：
1、演讲稿写作前须知
2、演讲稿的结构
3、演讲稿的写作
基本要求：掌握演讲稿的写作方法和技巧
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教学重点和难点：演讲稿的写作方法和技巧
第六章导游口才技巧
教学内容：
1、导游口才的要求
2、导游接待口才表达
3、景点讲解口才表达
4、交际词和欢送词
基本要求：
1、了解导游口才的要求
2、掌握各类导游口才的表达技巧
教学重点和难点：各类导游口才的表达技巧
第七章辩论口才技巧
教学内容：
1、辩论概述
2、辩词赏析
3、辩题讨论
基本要求：
1、了解辩论艺术的涵义、特征；
2、掌握论辩的逻辑技巧，语言艺术
教学重点和难点：论辩的逻辑技巧，语言艺术
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第八章求职口才技巧
教学内容：
1、求职与口才的关系
2、职场口才技巧
基本要求：了解求职与口才的关系，掌握职场口才技巧。
教学重点和难点：职场口才技巧
第九章公关口才技巧
教学内容：
1、公共口才的概念、特点、作用及原则
2、公关协调沟通口才技巧
3、公关口才的语言技巧训练
基本要求：了解公关口才作用、特点等，掌握公关口才的训练技巧。
教学重点和难点：公关口才的语言技巧训练
第十章谈判口才技巧
教学内容：
1、谈判口才的含义及作用
2、谈判口才的特征
3、谈判口才的攻防策略
4、谈判口才的思维策略
5、谈判口才的语言要求
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6、谈判中停顿及答复的处理技巧
7、谈判中应注意的事项
基本要求：理解谈判口才的含义、作用与特征；掌握谈判策略与技巧。
教学重点和难点：谈判口才的策略与技巧
第十一章教师口才技巧
教学内容：
1、创设情境
2、导入语训练
基本要求：理解导入技能的意义和导入技能的作用，掌握导入技能运用的基本要求和各种类型。
教学重点和难点：导入技能运用的基本要求和各种类型
第十二章营销口才技巧
教学内容：
1、营销口才的概念和作用
2、销售语言技巧
教学要求：掌握营销活动中语言表达的技巧
教学重点和难点：营销口才的概念、作用和营销语言的基本原则
第十三章即兴演讲技巧
教学内容：
1、即兴演讲概述
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2、即兴演讲的技巧
教学要求：了解即兴演讲基本特征；理解即兴演讲要求；掌握即兴演讲技巧。
教学重点和难点：即兴演讲技巧
第十四章医护口才技巧
教学内容：
1、医患语言沟通的基本原则
2、医疗服务语言的特征和原则
3、治疗性沟通的语言艺术
教学要求：理解医患语言沟通的基本原则；掌握治疗性沟通的语言艺术；掌握护理语言及态势语的沟通技巧。
教学重点和难点：治疗性沟通的语言艺术
四、本课程各章、节学时分配表
根据教学计划，《演讲与口才》总学时40课时，具体学时分配见下表：
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第十三章即兴演讲技巧2
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第十四章医护口才技巧2
2合
计
4040
五、教材与参考书
1、韩广信《演讲与训练》大连理工大学出版社
2、靖辉《演说艺术的法则与对策》陕西旅游出版社
六、考核方式及评分方法
本课程采取平时作业和期末考试相结合的方式。
平时成绩为40％，期末考试为60％，综合评定学期成绩。
七、审核
撰稿人
教研室
主任
院、系部领
导
签
字
李文刚
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