长春版小学三年上册成功教案全册

2.分组游戏，选两名学生监督。
三、反思游戏，获得体验：
（一）反思一：
1.你感觉这个游戏难吗？你出现了几次失误？为什么容易出现失误？.哪个同学表现得好？联系他们平时，思考为什么？
(二）总结：提出注意力概念；集中注意力对学习很重要。
（三）反思二： 想一想：我们平时的注意力怎么样？
1.你感觉集中注意力听老师讲课有困难吗？
6.B 组学生回到场地重新测验，看有多少学生能够摸到或超过墙上的 记录，教师记录。
二、引导反思：
1.教师公布 A、B 两组学生第二次破纪录的人数，引导学生比较两组 的成绩。 （说明 A 组的记录都是上提两厘米的，实际上 A 组学生破了原来的 记录的比率是很高的）
2.组织讨论：你的第二次摸高成绩怎么样？前后两次的测验，在成绩 上有无变化？原因是什么？使学生认识到两点：第一，目标的不同，造成 成绩的不同，目标定的高，成绩就高；第二，每个人都有潜能。
1.写下自己要积累的钱数。
2.引导：这个钱数能一下凑够吗？需要分阶段积累。想一想：每个月 或每一阶段要积累多少？写下阶段计划。
3.引导：怎样积累这笔钱数呢？可以通过哪些途径？ 预设：从每日的零花钱里拿出 10%，日日存起来。 捡废品卖钱。 帮做家务活挣钱。 其它。 把计划写下来。
4.预想：实现这个计划时会遇到哪些困难？怎么办？
二、游戏体验：
1.示范游戏，讲解规则： 教师和 6 个同学玩游戏并介绍规则：双向传递：传递：A——B，这是 苹果——什么？——苹果。B——C，这是苹果——什么？——什么？—— 什么？——苹果。再从另一侧传递：A——B，这是鸭梨——什么？——鸭 梨。B——C，这是鸭梨——什么？——什么？——什么？——鸭梨。 将学生分成 3 组，再指导一组做。
二次备课
第二单元 理财计划(2)
教学目标
1.提高学生的理财意识和能力。
2.提高学生的目标管理水平。
教学重点：提高学生的理财意识和能力。
教学难点：制定出切实可行的理财计划。
教学过程：
一、导入，提出目标： 有没有自己想买的东西却没有足够的钱的时候？说一说。 其实完全可以凭借合理的计划实现愿望。
二、组织学生制定理财计划：
3.说明：我们对自己的潜能并不一定了解，由于平时没有表现的机会， 潜能就经常被忽视。每个人的潜能都有待于发挥，如果我们把自己的潜能 发挥出来，就会让自己取得巨大成功。
三、发现自己的潜能。
1.仔细回顾自己有哪些潜能，记录下来。
2.你发现别人有什么潜能？说一说。
四、拓展：阅读‘成功加油站’文章《认识自己的潜能》。
三、交流修改： 和同学们交流一下，请他们帮助检查计划制定得是否合理，如果提出 的意见是对的，要修改。 找一张空白纸，把你修改过的计划抄一遍，贴在你经常能看到的地方。 到寒假时，重新检查计划完成情况。
板书设计：
第二单元 理财计划
提高学生的理财意识和能力。
制定出切实可行的理财计划。
教学反思：
教 案
集体备课教案
二次备课
第三单元 挑战极限(3)
教学目标：
1.认识到每个人都有潜能。
2.激发潜能开发意识。
3.发展目标管理意识。
教学重点：激发开发潜能意识。
教学难点：使学生意识到两组摸高破纪录比率不同的原因。
教具学具：每人一支彩粉笔；学生成绩记录表
教学过程：
一、游戏体验：
1.分组：分成两组。
2.A 组学生在墙边做“立定摸高”测验（5 分钟，不限次数）并让学 生用粉笔把自己的摸高高度在墙上记下来，在墙根写上自己的名字。
2．分组，抽签：把学生随机分成 A、B 两组，A 组扮演支持者和说服 者，B 组学生扮演被说服者；抽签订话题。
3．示范，提示要点：找一组示范，教师提示要点：想好理由；不要绷 着脸，最好面带微笑；被说服者也可以举出理由说服对方。
4．抽签，活动。
5．展示几组。
三、反思明理： 沟通时，语气是和缓的，还是激烈的？结果怎么样？
3.A 组学生离开休息，B 组学生做“立定摸高”测验（5 分钟，不限 次数）并用粉笔把自己的摸高高度在墙上记下来，在墙根写上自己的名字。
4.B 组学生离开，把 A 组学生记录的高度上提 2cm，把原来的痕迹抹 掉，B 组学生的记录痕迹保留不动。
5.A 组学生返回现场重新测验（3 分钟，不限次数）看有多少学生能 够摸到或超过墙上的记录，教师记录。
教 案
集体备课教案
二次备课
第一单元 苹果与鸭梨(1)
教学目标：
1.使学生认识什么是注意力。
2.使学生认识到注意力对人学习与生活的重要性。
3.提高学生的注意力水平和反应能力。
教学重点：体验注意力对人学习与生活的重要性。
教学难点：组织游戏。
教学过程：
一、导入：平时有很多同学会注意到：有一些学习很好的同学，并没 有付出很多时间，奥秘在哪呢？今天，我们通过一个游戏来探索这里的奥 秘。
教学过程：
一、创设情境，认识“沟通” ： 班里有一个同学总爱把废纸乱扔，你现在要去说服他，怎么做？ 一个同学和你闹了矛盾，你想和她和好，你打算怎么说？ 教师说明：刚才的做法就是沟通。沟通对我们的交往、生活很重要。
二、活动体验，发展能力：
1．说明任务：我们会遇到与别人观点不一致的情况，这时，我们可以 选择离开，但更多时候需要我们与对方沟通，通过沟通来说服对方。本节 课，同学们要面对一些题目，分别扮演“说服者”（观点支持者） 、 “被说服 者” （观点反对者） ，根据题目和对方进行说服性沟通。
2.你注意到自己集中注意力做一件事情能坚持多长时间？（四）讨论： 什么原因可能导致注意力分散？ 如何做有助于集
中注意力？
四、联系实际，拓展应用：
1.实际体验：在纸上画乱线团，再沿着线找出头尾。
2.介绍：其它训练注意力的方法。
板书设计：
第一单元 苹果与鸭梨
集中注意力对学习很重要
教学反思：
教 案
集体备课教案
板书设计：
第三单元 挑战备课教案
二次备课
第四单元 口服心服 (4)
教学目标：
1．使学生了解什么是沟通，提高学生的沟通意识。
2．发展学生的沟通能力。
3．发展学生的语言表达能力。
教学重点：体会沟通的几个要素，提高沟通意识。
教学难点：具体展开说服过程。
教具学具：问题卡 20 张。
四、拓展：阅读“成功加油站”文章《怎样说服别人》
板书设计：
口服心服
沟通对我们的交往，生活很重要。