第七章 测验常模

第七章测验常模

一、单项选择题

1、下列不属于标准分数的是（）

A．比率智商B．T分数 C．标准九D．离差智商

2、如果原始分数的分布是常态的，那么z分数的范围大致是从（）

A．-1到+1 B．-2到+2 C．-3到+3 D．-4到+4

3、韦氏智力测验测得离差智商为130的人的测验成绩高于平均值（）个

标准差。

A．3 B．2 C．1 D．0

4、一个人在某个测验上的得分高于平均值1.6个标准差，那么其离差智商

为b

A．130 B．124 C．116 D．66

5、下列（）量表属于发展量表。

A．百分等级B．标准分数C．心理年龄D．离差智商

6、标准分数是（），因此可以做加减运算，而不能做乘除运算

A 命名量表

B 顺序量表

C 等距量表

D 等比量表

7、把一个量表分成一百个位置，对不同的得分给予相应的等级评价，称之为（）

A 百分位常模

B 百分等级常模

C 百分点常模

D 百分位数常模

8、在心理测验中，通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数叫（）

A. 原始分数

B. 导出分数

C. 常模分数

D. 掌握分数

9、在对常模团体进行取样时，关键的是样本（）。

A.数量必须大

B.要有代表性

C.抽样必须随机

D.应人为划定范围

10、常模样本中6年级的算术平均分是60分，某儿童所得的算术成绩也是60分，可以表述（）。

A.该儿童可以上6年级

B.该儿童的智商较高

C.该儿童的算术是6年级水平

D.该儿童的数学较差

11、有一学生的成绩低于平均成绩一个标准差，请问他在该班的百分位是（）。

A.16%

B.36%

C.50%

D.84%

12、对于同一个测验，下面哪一个T分数所代表的成绩最差（）

A.百分等级为16

B.Z=-1.5

C.T=30

D.标准九分的2分

13、将 Z 分数转换成 T 分数时，需要进行（）

A. 正态化转换

B.非正态化转换

C.线性转换

D.非线性转换

14、已知某次学业成就测验的平均分数是 80，标准差为 4。如果某考生得分为92，则该分数转换为标准分后是（）

A.1

B.2

C.3

D.4

15、一组服从正态分布的数据，平均数为50，标准差为5，则Z值为－2.58的原始数据是（）

A.37.10 B．42.42 C．47.42 D．62.90

二、多项选择题

1、在参照常模的分数解释中，下列哪些是标准分常模？（）

A T分数

B 比率智商

C 掌握分数

D 标准十

2、按常模性质可以分为发展常模、百分位常模和标准分常模，其中发展常模包

括（）

A.智力商数

B.智力年龄

C.发展顺序量表

D.年级当量

3、原始分数的导出分数中，测量单位相等的是（）。

A.离差IQ

B.百分等级

C.标准分数

D.年级当量

4、发展常模包括（）。

A.发展顺序量表

B.智力年龄

C.年级当量

D.十分位数

5、标准分数（）。

A.包括了T分数，T分数的均值为50、标准差为10，可表示任何常态化与非

常态化的转换标准系统

B.可以通过线性转换

C.可以通过非线性转换

D.是百分位数

6、常模团体必须能够代表总体，它包括（）。

A.确定一般总体

B.确定目标总体

C.确定样本

D.确定样本量

7、标准分常模（）。

A.是将原始分数与平均数的差以标准差为单位表示出来的量表

B.包括Z分数、T分数

C.还包括Z分数、离差智商、标准九、十、二十分

D.标准分的转换可分为线性和非线性转换，后者是因原始分数呈非常态分布

8、关于原始分数，下列说法正确的是（）。

A.是通过将被试者的反应与标准答案相比较而得的分数

B.本身有很重要的意义

C.本身没有很重要的意义

D.即是导出分数

9、常模团体是（）。

A.由具有某种共同特征的人组成的一个群体

B.或是该群体的一个样本

C.随机抽选的一个群体

D.或是随机抽样群体的一个样本

10、常模表是表示常模分数分布的最常用方法，它具有的基本要素是（）

A.原始分数

B. 导出分数

C. 分数解释

D. 常模样本的特征性描述

11、常模参照测验的常模包括（）。

A.商数常模

B.年龄常模

C.年级常模

D.标准分数常模

三、填空题

1、当原始分数不呈正态分布时，可通过使其常态化。非线性转换

2、常用的导出分数有__________、__________和_______。

3、将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示出来的量表称为_______

4、所谓_______，就是将被试的测验成绩与某一年级的学生的平均分数作比较，

看他相当于几年级的水平。

5、把一套测验中几个分测验分数用图表（图形）的形式表示出来，从中可以直

观地看出被试在各个分测验上的表现及其相对的位置，这种呈现常模资料的方法

是

四、名词解释