萤火虫 班级发展规划(教学材料)

“萤火虫”班级发展规划

一、班级现状分析

1.从学生层面分析，学生个性活泼好动，自我管理能力弱，无心向学，缺乏

规则意识及责任心。

2.从班级层面分析，男女生比例失衡，班风及学风不端正，缺乏向心力及凝

聚力，但班级学生在体育技能方面具有优势。

3.家长缺乏科学的育儿观念及方法，对孩子的监管存在缺失。

二、班级发展目标

1．运用多元智能理论，让每一个学生找到自身的亮点，激发孩子的上进心。

培养责任意识，树立规则意识，提高学生自我管理能力。

2．利用马太效应，通过强化班级在体育方面的优势而带动其他方面的发展，形成积极向上的班风、学风，打造有凝聚力、向心力的班集体。

3．开设家长学校，使家长形成科学的育儿观念，掌握有效地管教方法，参与到孩子的教育中并关注孩子成长，形成教育的合力。

三、班级发展愿景

1．班名：“萤火虫”班

2．班风：做最好的自己，创更美的班级

3．班级口号：点亮自己，照亮他人。“点亮自己”：也许我很平凡，但我拥有梦想；也许我很微小，但我要努力发光。“照亮他人”：奉献自己，让自己发光发热，照亮他人，照亮世界。

四、班级发展措施

（一）做最好的自己

1．创设平台，让每一个孩子都找到自己的亮点

多元智能理论认为，不同的人具备不同的智能优势；正面管教理论认为，所有行为错误的孩子都是因为没有获得有效地关注，感受到自我价值。顺应班级学生活泼好动的天性，把孩子在学习之外的其他特长、优势视为亮点，为每一个孩子搭建起展示自我才能的平台，让每一个孩子的才华都在班级活动中闪光，让他们感受到自我存在的价值，从而树立自信，激发起孩子的上进心。

2．培养责任意识

责任是管住孩子的最好办法，而责任是从承担开始的。开展“在家承担一项家务，在班认领一项任务，在校养护一株植物”的活动，帮家人分担一样家务；在班上推行班级管理责任制，把班级琐碎的工作分为十几个小方面，每项事物规定具体的负责人，形成“班级好坏，人人有责”的良好氛围；在学校认领并养护一株植物成长，在动手实践中，唤醒并培养孩子的责任意识。

3．树立规则意识，提高学生自我管理能力

斯宾塞曾谈到：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个被他人管教的人。”

组织班级学生学习《中小学生道德行为规范》、《学校规定》，使学生知晓规则，具备明辨是非的能力。确立“以学生为中心”的管理模式，让学生成为班级管理活动的主体。通过全班参与的方式，民主制定班级日常行为规范，并通过讲解、实践等方式，让每一个班集体的成员理解并遵守共同制定的行为规范。通过自荐、演讲、民主投票成立班委会、小组合作、一人一岗，3种方式实现全员参与的班级管理，树立成员的主人翁意识，提高学生的自我管理能力。

（二）创更美的班级

1．利用马太效应，通过强化班级在体育方面的优势而带动其他方面的发展

强化班级在体育方面的优势，积极组织学生参加各级各类的体育竞技赛事，使学生在一次次的班级荣誉中体验到自豪感。号召学生将在体育方面的优势及竞技精神延伸到其他方面，抓住晨跑、集会、大扫除、学校文艺比赛等学校竞争性活动的集会，帮助学生展现才能，展现成功，强化学生的信心。在班级常规有了一点进步之后，寻找一切机会进行正面宣传，借助科任老师、级组、学校领导的力量，在公开场合对班级进行表扬、肯定，从而激发他们更大改变现状的热情。2．形成积极向上的班风、学风

古人云：防民之口甚于防川。通过营造健康向上的班级舆论，设立“班币”制度，根据学生学习、习惯、品德等方面的表现进行积分制，每天一记载，每周一小结，每月一表彰，赏罚分明，以“榜样效应“向学生传达积极向上的价值取向。

以学定教，分层教学根据学生的实际情况制定梯度性的合理目标，让每一个孩子从学习中体验到成功、成就感。通过师友结对、小组合作，构建自主学习的模式，兵教兵，兵强兵，学生力量大得惊人。搭建展示的平台，让学生通过展示

而不断强化信心，先预习后展示，我展示我自信。

4．打造有凝聚力、向心力的班集体

生活在不同的语言里，就是生活在不同的世界上；共读一本书，就是创造并拥有共同的语言与密码。通过班级同读优秀童书与观看经典教育影片，在娓娓动听的故事中，让孩子成为精神的贵族，师生拥有共同的价值观。

成立“我们班的那些事”班级博客，开设“班级周报”，用影像与文字留下班级成长的足迹，成为师生共同的精神家园。

利用一切活动凝聚人心，用心举行节日、庆典、仪式——擦亮成长中的每一个重要日子；深入推进“每月一事”——交给孩子一生有用的好习惯；细心策划远足课程——在旅行中完善儿童的人格修养。

（三）构建家校教育同盟，形成教育合力

1．开设家长学校，使家长形成科学的育儿观念，掌握有效的管教方法。“每一个问题孩子的背后，都有一群问题家长。”借助学校家长学校资源，积极组织班级家长到校聆听专家讲座；在班级倡导家长们阅读优秀家教类书籍；每学期召开家长会及育儿沙龙会，使家长形成科学的育儿观念，掌握有效的管教方法，引领家长成为智慧型的家长。

2．关注孩子成长

利用电话、班级QQ群、短信等多种方式构建与家长交流沟通的平台，让家长及时了解孩子的变化；设置“家校留言簿”，请家长每周反馈孩子在家表现；每学期评选“优秀家长”。让家长关注孩子成长。

3．参与到孩子的教育中并形成教育合力

发动、借助家长的力量及资源，采取“家长大讲堂”、“故事妈妈”、等多种方式，请在某方面具有特长的家长到校开讲座，上课、到家长工厂参观等方式，让家长参与到学生的教育生活中来，让学生“聆听窗外的声音”。

“点亮自己”：也许我很平凡，但我拥有梦想；也许我很微小，但我要努力发光。“照亮他人”：奉献自己，让自己发光发热，照亮他人，照亮世界。让每一个孩子都努力发出亮光，成为最好的自己！让每一束亮光都照亮他人！萤光闪闪，漫天星光，当每一只萤火虫都努力发出亮光，班级如星光般闪耀！