中学生综合实践活动评价表
综合实践活动项目评价表
综合实践活动项目评价表
一、项目基本信息
- 项目名称：
- 执行单位：
- 项目负责人：
- 评价时间：
二、项目背景和目标
请简要描述项目的背景和目标。
这包括项目推动的原因、相关利益方以及项目的预期目标。
三、项目执行情况评价
3.1 项目计划和管理
评价项目是否按照预定计划进行，并就其管理和执行情况进行评估。
- 项目计划的合理性和实施情况：
- 项目进度和里程碑的达成情况：
- 项目变更管理和控制情况：
- 项目资源调配的有效性：
- 项目风险管理和应对措施：
3.2 项目团队和合作关系
评价项目团队的组成情况以及与相关利益方的合作关系。
- 项目团队的专业能力和配合度：
- 项目团队的沟通和协作能力：
- 与相关利益方的合作关系：
3.3 项目成果和效益
评价项目取得的实际成果和对相关利益方的效益。
- 项目成果是否符合预期目标：
- 项目对相关利益方带来的效益：
- 项目对社会、环境等方面的积极影响：
四、项目问题和改进意见
基于对项目执行情况的评价，提出项目中存在的问题，并给出改进意见。
- 项目执行过程中的问题：
- 针对问题的改进建议：
- 预计能够取得的改进效果：
五、评价结论
综合上述评价和分析，给出对该项目的综合评价结论。
- 项目的优点：
- 项目的不足之处：
- 项目的改进潜力和发展方向：
六、评价人员及日期
- 主评价人：
- 协助评价人：
- 评价日期：。
综合实践活动课评价表
填表人：填表时间：年月日
评价项目
评价细则
等级
A
B
C
活动目标
1、符合学校实施方案和指导纲要所确定目标。
2、体现综合性，包括“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度、价值观”三个维度。
3、体现生成性，设计阶段性目熟悉和关注的生活世界中。
2、主题从学生兴趣、特长出发。
活动过程
1、步骤严谨有序，符合学生的年龄特点和认知规律。
2、组织思路清晰。
活动评价
1、评价具有形成性、发展性原则。
2、评价主体多元化。
3、评价方式易操作。
4、重视学生在学习过程中的自我评价和自我改进，使评价成为学生反思自我、发现自我、发展自我的过程；
自评等级
综合评价等级
3、主题贴近学校、社区实际。
4、主题体现领域融合，学科整合。
活动策略
1、能通过多种途径为学生提供具体的现实的情境，使学生通过亲身经历、实际操作与活动来获得丰实的体验。
2、关注学生的主体意识，建立起一种真诚、平等、信任的相互关系，提供一种宽松、融洽的心理氛围。
3、善于激发诱导，注重基本方法的掌握和基本能力的提高。
综合实践活动成果评价认定表
参加学校组织的学工、学农、军训、春游、秋游、消防逃生演练、交通法规培训、法制教育、艺术节、体育界或其他时实践活动中任一项并有活动记录或反思、感悟等。要求:以上活动中的1-2项
劳动技术
会使用简单、常用的劳动工具。了解使用的安全等注意事项。
有独立完成或合作完成的劳动成果实物或影像资料等。
综合实践活动成果评价认定表
（——学年度第学期）
班级姓名
项目
评价内容
成果等级认定
自评
互评师评认定Fra bibliotek研究性学习
下列小课题研究的过程性材料中的1-2份,例如：研究计划、问卷、访谈提纲、记录、实施报告等。要求：资料真实,相对完整。
下列小课题研究的阶段性成果形式中的1-2种,例如：演讲、写作、表演、制作、答辩、调查报告、研究报告等。要求：真实、完整、有说服力。
总评
注意事项:
三个评价主体（自评、互评、师评）若认为该项可以确认,在相应的空格划“√”,否则划“O”,两个“√”即可认定A等。
以上结果应于学期末填在《素质报告册》上。
高二综合实践活动记录表
实践活动名 称
垃圾不落地、街道捡垃圾活动
指导老师 王老师 参加学生 全体 活动地址 阳光街
活动目的
1、通过自己的亲身体验清理街道活动，进一步了解社会， 了解清洁工的不容易。 2、能过社会实践提高自身素质，做到不乱扔垃圾。 3、通过实践活动体会到很多书本上学不到的东西，会自 己不乱扔垃圾，并且劝阻自己身边的人也不乱扔垃圾。
1、早上9点学校门口集合。 活动过程记 2、排队一起前往阳光街。
录 3、注意安全。 4、一起返校。
通过自己的亲身体验，体会到卫生清理工作的不容易，一定 自我评价 要珍惜保洁工作人员的劳动成果，努力争做一名不乱扔垃圾
的合格的中学生。
填表人：
实践日期： 年 月 日
综合实践活动教师评价表
综合实践活动教师评价表
评价项目
1. 教学内容
- 深度：教师是否能提供充实而深入的教学内容？
- 相关性：教学内容是否与实践活动紧密相关？
- 质量：教师提供的教学内容是否高质量且有足够的实践案例？
2. 教学方法
- 考虑多元学生需求：教师在活动中是否采用了多种不同的教
学方法以满足学生的各种需求？
- 激发兴趣：教师是否能够激发学生对实践活动的兴趣？
- 互动性：教师是否鼓励学生积极参与互动？
3. 学生评价
- 学生反馈：学生对教师的教学内容和方法有何反馈？
- 研究效果：学生研究成果如何？
4. 课堂管理
- 纪律：教师是否能有效地管理课堂纪律？
- 时间管理：教师是否合理安排实践活动的时间？
5. 教师自我评价
- 教学反思：教师是否对自己的教学进行反思和改进？
- 专业素养：教师是否拥有与实践活动相关的专业知识和技能？
评分标准
5分制，5为最高分，1为最低分。
- 5分：教师在该项目上表现出色，能够很好地满足评价项目
的要求。
- 4分：教师在该项目上表现良好，能够较好地满足评价项目
的要求。
- 3分：教师在该项目上表现一般，能够基本满足评价项目的
要求。
- 2分：教师在该项目上表现较差，未能完全满足评价项目的
要求。
- 1分：教师在该项目上表现很差，无法满足评价项目的要求。
签字确认
教师姓名：__________________ 日期：__________________。
综合实践活动评价表
综合实践活动评价表综合实践活动评价表活动内容：班级姓名时间评价标准：1.积极与他人团结协作参与合作态度积极能与他人协作基本能与他人协作2.善于思考，能发现并解决活动中问题发现探索问题能按要求解决活动中的问题完全依靠别人解决问题3.经常收集有关资料，及时整理、归类、存放收集处理信息态度认真注意收集有关资料，做好整理、归类、存放参与收集资料，有资料可查4.完成作业态度认真，且质量较高完成各类作业，且有一定质量按时完成各类作业自我评价、家长评价、同伴评价、教师评价都为A等级同学在这次综合实践活动中自我认为可以得到____个A，同学认为他可以得到____个A，家长认为他可以拿到____个A，老师认为他可以获得____个A。
以上的综合实践活动评价表可以根据活动内容的不同进行调整，调整为适合本次活动的评价要点。
综合实践活动学生评价表活动内容：班级姓名时间评价主体评价内容：1.你的孩子是否同你们讨论过他的活动主题？2.你的孩子对所参加的活动是否感兴趣？3.你的孩子在这项活动中投入的精力？成果显著一般较少进步大有进步基本没有进步4.你对孩子的成果有什么看法？5.从你孩子参加活动后，各方面有没有进步？1.你对你选择的活动主题是否一直感兴趣？2.你收集资料是否感到很困难？很容易有困难很困难3.你是否经常与其他同学合作研究？经常不经常很少4.你与其他同学合作是否愉快？愉快一般不愉快5.你对你的活动成果是否满意？很满意满意不满意教师评价内容：1.学生对所选活动主题的兴趣是否持久？好较好一般较差2.学生获取信息的多样性与合作性？能基本能不能3.小组成员能否进行有效的合作与分工？能基本能不能4.学生是否能经常请教教师？经常不经常很少5.活动成果是否达到预定的目标？达到基本达到没达到6.学生是否有独创性的表现？有没有注：请在相应的栏中打“√”指导教师：本次综合实践活动的评价标准活动主题：综合实践活动时间：一个学期班级：高中一年级评价内容：1.目标明确：本次活动应符合培养中学生的四种意识、四种能力和个性精神的要求。
综合实践活动记录表
学习态度
课堂表现
学
业
成
绩
评
定
等
级
奖
励
分
学习态度
课堂表现
学
业
成
绩
评
定
等
级
奖
励
分
信息技术教育
学年
项目
第一学期
第二学期
自评
互评
教师评价
评定
等级
奖励分
自评
互评
教师评价
评定
等级
奖励分
第
二
学
年
研究性学习
实践
活动
项目
学习态度
课堂表现
学
业
成
绩
评
定
等
级
奖
励
分
学习态度
课堂表现
学
业
成
绩
评
定
等
级
奖
励
分
信息技术教育
学年
项目
表1：研究性学习报告
学校
班级
级班
学籍号
姓名
课题名称
组长
指导老师
组员
课题背景
研究目的
课题内容
所承担的课题研究任务
研究过程
自我总结
教师评语
学生自评（20分）
小组评价（40分）
指导教师评价（40分）
得分（100分乘以5%）
等级
表2：社会实践记录表
学校
班级
级班
学籍号
姓名
实践课题
组长
指导老师
组员
所承担的实践任务
第一学期
第二学期
自评
互评
2021年第一学期综合实践活动课程学生学业水平考查表(七至九年级)
2021年第一学期综合实践活动课程学生学业水平考查表（七至九年级）第一部分开题报告(本部分30分)学校: XX中学年级: 七年级实践活动课题名称：走进戏曲大舞台组长：小明___时间： 2021年9月-11月指导教师：XXX小组成员：(4-6人为宜) 小红、小花、小东评价标准：第二部分：活动过程汇报注：1、组员考勤应注明某组员名单。
2、每人围绕本课题的活动次数应不少于2次，3次为宜。
可包括课外与课堂。
例如：围绕课题分配任务、几次执行任务。
3、自评与互评应视评分项完成的质量、效果来评分。
4、活动过程简单记录是将每次活动的过程简单记录下来，包括资料的搜集的数量、质量、来源等。
第三部分：结题报告结题报告评价表说明：1、活动成果如研究报告、专辑、板报、文章、影像作品等各种形式的材料，填写时要注明成果名称、取得时间、获奖级别等。
评价时按不同级别计分。
2、总分85分为优秀，总分70分为良好，总分60分为及格。
2021学年第一学期综合实践活动学科考查与评价工作分析总结反馈表2021学年第一学期综合实践活动课程学生学业水平考查表第一部分开题报告(本部分30分)学校： XX中学年级：八年级实践活动课题名称：校园里的春天_组长：小辉____时间： 2017年10月-12月指导教师：XX小组成员：(4-6人为宜) 小花、小彬、小莉评价标准：第二部分：活动过程汇报注：1、组员考勤应注明某组员名单。
2、每人围绕本课题的活动次数应不少于2次，3次为宜。
可包括课外与课堂。
例如：围绕课题分配任务、几次执行任务。
3、自评与互评应视评分项完成的质量、效果来评分。
4、活动过程简单记录是将每次活动的过程简单记录下来，包括资料的搜集的数量、质量、来源等。
第三部分：结题报告结题报告评价表说明：1、活动成果如研究报告、专辑、板报、文章、影像作品等各种形式的材料，填写时要注明成果名称、取得时间、获奖级别等。
评价时按不同级别计分。
2、总分85分为优秀，总分70分为良好，总分60分为及格。
高三学生综合实践活动评价表如何填写
高三学生综合实践活动评价表如何填写在填写高中学生社会实践活动的时候，一定要实事求是，不能胡编乱造，要以客观的态度来填写，在填写时应标明参加社会实践的活动名称、实践内容、以及实践活动证明人和参加社会实践活动的具体时间。
高中综评社会实践填写范例1通过这次的社会实践，让我学会了很多东西，我深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热情。
正因为如此，我才渐渐地懂得了一个道理：要创造自己的事业，就必须付出加倍的努力，凭着一个人对工作的执，坚定的信念会指引着他走向完美的事业之路。
在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。
因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。
想起来，还是觉得自己现在还是不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础，只是，我觉得个别惭愧，都怪自己不够争气，不珍惜这好的时间和机会去好好读书，整天都无所事事，在家里一点事也不会做。
是这一次社会实践给了我学习的机会，同时也给了我一次记忆深刻的经历。
在实践的过程中，我认真、负责地做好每一件自己该做的事，对自己产生，都得到了一个满意的答案。
原本以为自己已经学会了一些基础的知识就够用了，可到了实践的时候才知道原来自己要学的东西还有很多，以后自己要走的路还很长，不能只安于现状，一定要奋勇直前。
人是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。
做人不怕失败，最怕失败后永远不能站起来。
一定要相信自己，因为我总是对自己说“勇敢点，挫折？怕什么，风雨过后一定会有彩虹的”。
于是，我便有着一个坚定的信念，那就是克服自己在成长中的困难，坚定不移地朝着自己奋斗的目标前进。
我相信，自己的明天将会更加美好！综合素质评价怎么写21、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。
集体观念强，劳动积极肯干。
尊敬师长，团结同学，严于律己。
学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。
综合实践活动学校评价表
综合实践活动学校评价表
学校信息
学校名称：
学校地址：
评价日期：
综合实践活动评价
请根据以下评价指标对学校的综合实践活动进行评价，根据实际情况打分，并进行简要评述。
活动组织与管理
评价指标：活动策划、活动组织与安排、活动管理与监督
评价打分：（满分10分）
评价评述：
参与学生表现
评价指标：学生参与度、学生合作与交流、学生表现与创造力评价打分：（满分10分）
评价评述：
实践活动内容
评价指标：实践活动设计与内容、实践活动的实用性与可行性评价打分：（满分10分）
评价评述：
实践活动成果
评价指标：学生在实践活动中的收获与成就、实践活动对学生的影响
评价打分：（满分10分）
评价评述：
学校支持与资源
评价指标：学校对实践活动的支持度、学校提供的资源与平台评价打分：（满分10分）
评价评述：
总结与建议
请对学校的综合实践活动进行总结，并提出针对性的建议，帮助学校进一步提升实践活动的质量和效果。
总结：
建议：
评价人
评价人姓名：
评价人职务：
-------
以上是综合实践活动学校评价表的内容，请根据实际情况填写评价内容，感谢您的参与和反馈。
中学生综合素质评价手册表
审美与表现
审美情趣
16．欣赏美
音乐、美术等艺术类课堂表现及成绩。
参加各级各类艺术活动的获奖证明。
参加学生艺术社团，有活动记录。
审美表现
17．表现美
创新意识与实践能力
探究与创新
18．探究精神，创新能力
参加探究与创新活动的典型记录。
综合实践活动记录材料。
活动成果材料及实验操作成绩。
服务与实践
19．劳动技术、实验操作等活动
20．社区服务与社会实践
执行《中学生日常行为规范》的典型记录。
参与班级管理、卫生值日等活动的材料。
参与主题德育活动及相关德育课程的情况记录以及学生的心得体会文稿。
参加环保宣传教育活动的记录。
法纪观念
2．遵守法律法规
3．遵守校规校纪
行为习惯
4．珍爱生命，注意安全
5．热爱劳动，勤俭朴素
6．诚实守信，讲文明懂礼貌
爱护环境
7．热爱大自然，爱护生活环境
中学生综合素质评价手册表
评价类别
评价项目
评价指标
评价细则
评价结果
道德品质与公民素养
爱国情感
1．热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，自觉维护民族团结和国家统一
相关活动（如：升旗仪式、法制教育、安全教育、环保宣传教育、国防教育、社会公益活动、廉洁文化教育等）表现的典型记载。
校内外遵纪守法情况记录。
好人好事记载（含奖励）。
交流与合作
团队精神
8．热爱集体，有责任感
参加集体活动的记录。
人际交往的典型记录。
为班级和他人服务的记录。
沟通分享
9．善于交流，学会分享
学习习惯与学习能力
(完整版)综合实践活动表格
图片采集
整体设计
综合等级
《通信工具的探索》学生互评表
班级：姓名：
小组
资料搜集
正确性
团队精神
组内活
动情况
作业上交
创新性
总分
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
《通信工具的探索》心得体会表
班级：姓名：
研究主题
心得体会
《通信工具的探索》成果展示方案表
活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小组成员
探究的问题
探究的内容
探究的方法
活动
安排
时间
有很大提高
有一些提高
不甚明显
您认为您的孩子在本阶段学习中，学会了有用的方法吗？
学到了许多有用的方法
学到了一些有用的方法
不甚明显
您认为您的孩子能积极投入这项活动中吗？
能够积极地投入
比较积极地投入
表现一般
您认为您的孩子通过本阶段的学习，在人际交往能力方面有所改进或提高吗？
有很大提高
有一些提高
不甚明显
您对您的孩子的学习成果满意吗？
十分满意
基本满意
一般
《通信工具的探索》学生评价表
活动课题：班级：姓名：（分为ABC等）
评价目标
具体要求
自评
互评
师评
情感与态度
1、能积极参与活动过程，与小组成员相处融洽
2、遇到困难时冷静分析，积极寻求解决的办法
3、学习态度认真，遵守各项纪律
知识与技能
1、本次活动中，对通讯工具的探索有了进一步的了解
2、学习能力较过去有所提高，并能把获得的知识和掌握的技能运用到学习中去
活动内容
人员分工
合作制作活动成果
综合实践活动评价标准和评价表
2.
B.完成
备注：
科学记录观察结果
3
C.未完成
活动方法
iii.设计制作活动
综合运用所学知识和技能，
1.
A.优秀
实施阶段
进行问题解决的实际操作，
2.
B.完成
调整策略
亲身经历设计与制作的过程
3
C.未完成
进仃技术或方法的头践
iv .搜集整理信息活动
查阅与主题相关资料，能够
1.
A.优秀
A B C
A B C
A B C
5
6
7
8
A B C
A B C
A B C
A B C
合作探究
小组成员团结协作，合理分 工，主动承担任务
1•关心同学，互相尊重2•发挥优势，优劣互补3•不推诿，有责任意思4.乐于分享与合作
A.优秀
B・完成
C・未完成
1
2
3
4
A B C
A B C
A B C
A B C
5
6
7
8
A B C
综合实践活动课程（劳动 信息）学生实践体验能力评价标准
班级：授课教师：活动主题：
评价项目
评价内容
评价标准
评价等级
成绩
学习态度
积极参与活动，敢于尝试，乐
1•参与活动活跃
2•认真对待分工任务，善始善终
3•不怕困难，思维灵活，恰当选用解 决方法
A.优秀
B・完成
C・未完成
1
2
3
4
于发表自己独到的见解
A B C
A.优秀
B・完成
C・未完成
综合实践活动评价表
综合实践活动评价表综合实践活动是义务教育阶段由国家教育部规定的必修课程，开展综合实践活动能给学生提供有目的、有计划、有步骤的实践活动的条件和机会，使受教育者能有一个应用和深化学校教学中所学的基础知识和品德观念的实践体现、体验环境，在实践训练中巩固知识、活跃思维、拓展智力，促进思想品德的内化，陶冶学生的审美情操，培养生存、生活能力、劳动技能和团结协作以及社会交往能力等。
学生通过亲身活动获得经历、体验、感受和领悟等直接经验，促进素质教育的全面发展。
创办素质教育实践基地是贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》（中发【1999】9号）和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发【2001】21号）等文件精神，落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基【2001】17号）的具体体现之一，特别是《教育部关于联合相关部委利用社会资源开展中小学社会实践的通知》（教基一[2022]2号）又进一步进行了强调和规范。
这些都对学校社会综合实践活动起着积极有效的辅助和推动作用。
曲阜市中学生素质教育基地秉承“知识靠积累，能力靠实践，素质靠激发，成功靠创新，相信每位同学都能成功”的办学理念，坚持“张扬个性，发展特长，培养兴趣，激发潜能，力争交给学生一把激发其素质潜能的钥匙”的育人目标，弘扬“敬业爱岗，奉献创新”的工作精神，在极其平凡的岗位上做最扎实有效的工作。
基地具有集体生活的设施，校外活动的条件，动手实践的场所，实践活动是学校工作的继续和延伸，是校内教育的补充。
通过几年的摸索，我们认为，基地有三个作用，一是让学生在课堂之余有个调整自我，重新认识自我，充实自我的机会，二是充分发挥学生动手、动脑、观察、思考的能力，给学生一个启迪，三是展现学生所在学校开展素质教育的整体成果。
虽然是短短的一周，可以通过学生的行为习惯、文明修养、纪律卫生、安全意识、精神面貌以及学生团结协作，和谐相处，积极好学，善于动脑，勤于动手，乐于创造等方面反映出学校开展素质教育的整体效果。
综合实践课堂教学评价表
总计：
6、课堂气势
15分
7、给学一提供自主探究空间，不把学生、学生主动活动面大，学生主动活动量多。
10分
9、学生思路清晰，方式方法多样，有一定的活动成果。
10分
教师素质（20分）
10、语言生动，有亲和力。
7分
11、板书设计合理，使用效果好。
8分
12、教学机智，敏捷，具有较强的应变能力。
综合实践课堂教学评价表
班级：老师：课题：
评价项目
评价标准
得分
总分
教学目标（10分）
1、符合培养实践意识，合作参与意识。
2、观察能力，实践动手能力。
10分
学习内容（10分）
3、实用、贴近生活，贴近学生。
5分
4、综合运用多门学科知识。
5分
教学过程（40分）
5、多法结合，以转变学生的学习方式为出发点。
10分
综合实践活动学生过程性评价表及终结评价表
学习技能
1、活动方案构思新颖独特
2、活动方案细致周全、切实可行
3、会用多种方法搜集处理信息
4、实践方法、方式多样
实践活动
1、积极动脑、动口、动手参与
2、会与别人交往
3、活动有新意
4、关注社会、关注环境的意识
成果展示
1、作品
2、表演、竞赛、汇报等
3、成果有新意
同伴对我的评价
9、实事求是，尊重他人的想法与成果
10、不怕吃苦、勇于克服困难
学习方法的掌握
11、能通过多种途径获取信息
12、能运用已有的知识解决问题
实践能力的发展
13、有求知的好奇心、探索的欲望
14、独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法
15、积极实践，发挥个性特长，施展才能
综合评
努力方向
③实践方法、方式多样
实践活动
①积极动脑、动口、动手参与
②会与别人交往
③活动有新意
④关注社会、关注环境的意识
成果展新意
我的感想：
教师寄语：
父母对我的评价
老师对我的评价
我对自己的评价
综合实践活动评价表
评价项目
具体内容
评 价 等 级
总
评
优秀
良好
一般
较差
情感态度
①积极参与活动
②主动提出设想、建议
③不怕困难和辛苦
合作交流
①主动和同学配合
②乐于帮助同学
③认真倾听同学的观点和意见
④对班级和小组的学习作出贡献
学习技能
①活动方案构思新颖
②会用多种方法搜集、处理信息
每项达到要求获得一颗一共获得51颗以上为级455035颗以下为综合实践活动评价表评价项目具体内容评价等级情感态度1积极参与活动2主动提出设想建议3不怕困难和辛苦合作交流1主动和同学配合2乐于帮助同学3认真倾听同学的观点和意见4对班级和小组的学习作出贡献学习技能1活动方案构思新颖独特2活动方案细致周全切实可行3会用多种方法搜集处理信息4实践方法方式多样实践活动1积极动脑动口动手参与2会与别人交往3活动有新意4关注社会关注环境的意识成果展示1作品2表演竞赛汇报等3成果有新意具体内容优秀良好一般较差积极参与活动主动提出设想建议不怕困难和辛乐于帮助同学认真倾听同学的观点和意见对班级和小组的学习作出贡献活动方案构思新颖会用多种方法搜集处理信息实践方法方式多样我的感想
中小学综合实践活动(主题活动)评价表
年级
内容
评价要点
评价说明
三～四年级
对自己本学期经历一个主题活动具体描述
①能用文字准确表达所经历的主题活动的名称和指导老师
②能表述自己所在的课题组
③明确自己所承担的任务
④能描述活动中遇到的困难和问题
⑤能表述活动感悟
纸笔测试30分钟完成
达到①②③④⑤为A
①②③为B
①②为C
五～六年级
以本学期经历的一个主题活动为背景设计一份简单的问卷调查表
①紧扣主题设计问题
②所设计的问题不少于6个
③答案设计便于回答
④问题既有封闭式又有开放式
⑤30分钟设计完成
纸笔测试
达到①②③④⑤为A
①③④为B
⑤或②为C
七～八年级
以本学期经历的一个主题活动背景设计一份采访提纲或观察记录表或实验记录表
①有采访提纲或观察（实验）记录表中基本要素，如采访中的对象、时间、地点、问题等。
②能运用所学知识进行设计，表达清楚，格式规范。
③完成迅速（30分钟）
纸笔测试
达到①②③为A
①③生学业考核过程记录。
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“解读心灵密语”研究过程评价表
学校：____________小组：_________学生：____________日期_________
评价项目
完成情况
自我评价
同学评价
工作能力
能针对研究主题搜集相关资料，能对信息进行有条理的整理归纳
能大方得体的与人沟通，熟练运用多种社会调查方式获得资料信息
能总结分析在研究过程中的得失
评价项目
完成情况
自我评价
同学评价
采访能力
根据采访主题，确定采访问题
能顺利地实施采访活动
有条理地整理采访记录
合作与
协调能力
能与同伴分工合作，积极参与讨论
勇于承担任务，能协调好组员间的关系
规划设计能力
通过讨论，学会撰写主题研究方案
能制作一份成长档案，及时充实档案内容
畅想未来的自己，树立成长目标
能把设计构思制作成实物模型（或者用其他直观的方式表达）
合作与
协调能力
能与同伴分工合作，积极参与讨论
勇于承担任务，能协调好组员间的关系
规划设计能力
通过讨论，学会撰写主题研究方案
能制作一份成长档案，及时充实档案内容
畅想未来的自己，树立成长目标
总结与反思的能力
能看到自身的优点，对自己充满信心
能看到自身的不足，积极寻求改进的方法
总结与反思的能力
能看到自身的优点，对自己充满信心
能看到自身的不足，积极寻求改进的方法
能总结分析在研究过程中的得失
中学生综合实践活动评价表
“解读心灵密语”研究过程评价表
学校：____________小组：_________学生：____________日期_________