第20课珍爱国宝秦始皇兵马俑人教版美术教案第八册
小学美术秦兵马俑教案
一、教案主题：小学美术秦兵马俑教案二、教学目标：1. 让学生了解秦兵马俑的历史背景和文化价值。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生对中国传统文化的认识和尊重。
三、教学内容：1. 秦兵马俑的历史背景介绍。
2. 秦兵马俑的艺术特点分析。
3. 秦兵马俑的绘画和制作方法教学。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示秦兵马俑的图片，引起学生的兴趣。
2. 讲解：介绍秦兵马俑的历史背景和文化价值，分析其艺术特点。
3. 示范：教师展示秦兵马俑的绘画和制作方法，讲解步骤和技巧。
4. 实践：学生根据教师的示范，自己动手绘画和制作秦兵马俑。
5. 总结：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和总结。
五、教学评价：1. 学生对秦兵马俑的历史背景和文化价值的了解程度。
2. 学生对秦兵马俑的艺术特点的识别和分析能力。
3. 学生对秦兵马俑的绘画和制作技巧的应用能力。
六、教学资源：1. 秦兵马俑的图片和视频资料。
2. 绘画和制作秦兵马俑所需的材料和工具。
1. 导入：通过展示秦兵马俑的图片或视频，引导学生关注并提问。
2. 讲解：详细介绍秦兵马俑的历史背景、文化价值及其艺术特点。
3. 示范：教师现场绘画和制作一个秦兵马俑模型，讲解每个步骤和技巧。
4. 实践：学生按照教师的示范，自己动手绘画和制作秦兵马俑模型。
5. 总结：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师点评和总结。
八、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索秦兵马俑的文化内涵。
2. 运用直观演示法，让学生更直观地理解和掌握绘画和制作技巧。
3. 鼓励学生进行合作交流，培养团队协作能力和沟通能力。
九、教学拓展：1. 组织学生参观博物馆或相关展览，加深对秦兵马俑的了解。
2. 邀请专家进行讲座，让学生更深入地了解秦兵马俑的历史和文化价值。
3. 开展秦兵马俑主题的创作比赛，激发学生的创造力和想象力。
十、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和策略。
四年级下册美术说课稿-20 珍爱国宝-秦始皇陵兵马俑∣人教新课标
四年级下册美术说课稿-20 珍爱国宝-秦始皇陵兵马俑∣人教新课标一、教学内容本节美术课程的教学内容是秦始皇陵兵马俑。
本节课程旨在让学生了解秦始皇陵兵马俑的历史背景、构成及其意义，通过绘画模拟兵马俑的塑造过程，培养学生的绘画能力和美术领悟能力，同时激发学生珍爱文物宝藏、尊重历史文化、热爱祖国的情感。
二、教学目标1.能够简单普及地了解秦始皇陵兵马俑的历史背景、构成及其意义，领略中国古代文明；2.能够模拟兵马俑的塑造过程，掌握基本的绘画技法；3.提高学生对美术的兴趣，培养观察和表现形象能力；4.借助本节课程，培养学生珍爱文物宝藏、尊重历史文化、热爱祖国的意识。
三、教学重点1.秦始皇陵兵马俑的构成及其历史背景；2.兵马俑塑造的基本过程；3.学生的绘画能力和美术领悟能力的培养。
四、教学难点1.如何展示秦始皇陵兵马俑的历史背景及其具体构成；2.如何模拟兵马俑的塑造过程，提高调色和明暗处理的技法。
五、教学方法1.讲授法：借助多媒体、图片等展示秦始皇陵兵马俑的历史背景及其构成。
2.示范教学法：教师进行兵马俑模拟塑造过程的绘制演示，引导学生模仿并加强练习；3.报告法：让学生查阅有关秦始皇陵兵马俑的资料，并进行报告，增加了解深度。
六、教学过程1.引入（5分钟）•正确播放引入视频——中国古代人物塑造，并要求学生留心视频中的兵马俑部分，吸引学生的兴趣；•引入图片展示秦始皇陵兵马俑的大局观。
2.讲授（15分钟）•讲述秦始皇陵兵马俑的历史背景及其创作过程；•通过多媒体、图片介绍兵马俑的基本构成、细节处理以及其在文化艺术方面对后世影响。
3.模拟塑造（40分钟）•讲解兵马俑塑造过程中的技法；•示范画出兵马俑的基本轮廓，并引导学生模仿；•针对学生塑造过程中出现的问题，加以纠正。
4.课外资料查询（15分钟）•布置任务：让学生查阅相关资料，制作属于自己的“秦始皇兵马俑”小册子；•提供相关资料及给予学生指导，鼓励学生自己查找和整理资料。
【人教版】四年级美术下册第20课《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》课件
军吏俑，头戴长 冠，或穿战袍，或 披铠甲，手执兵器， 目光炯炯，神情严 峻，表现出刚毅勇 猛的性格。
将军俑大都身材高大魁梧，头戴 双卷尾冠，足穿方口翘尖履，身穿 双重长襦，外怶彩色鱼鳞甲，或着 长袍不披甲，长髯飘洒，昂首挺胸。 有的显得威武大度，雄 风逼人，勃 发出阳刚之气；有的显得满韬略， 气轩昂，表现了儒将之风。
衡。
什 么 是 俑
什么是俑？
俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵马俑是秦 始皇陵随葬的陶兵、陶马。
自学指导
自学课本内容找出以下问题
1、雕塑的种类，试着用自己的话 来解释
2、兵马俑的雕刻手法？ 3、兵马俑的分类？
雕塑的形式一般分观赏的立体雕塑。
面对国宝你想说些什么？
作为中国人， 我们更应该— —珍爱国宝。
自学指导
自学课本内容找出以下问题
1、雕塑的种类，试着用自己的话 来解释
2、兵马俑的雕刻手法？ 3、兵马俑的分类？
兵俑大致分为三类：士
卒俑（士兵）军吏俑 （军中的小官）将军俑
（将军）
欣赏讨论
认真观察手中的兵马俑 模型从以下方面来总结 他们的特点： 发型 服装 动作
（组长安排记录员）
重点记录： 跪射武士俑 立射俑 军吏佣 将军俑
欣赏评述
珍爱国宝
----秦始皇陵及秦兵马俑
学习目标
1、初步认识雕塑及雕塑的种类 2、欣赏并表达对秦兵马俑雕塑
艺术的感受
大家知道这张图片描述 的什么吗？
兵马俑在哪里？ 它是为谁而建立的呢？ 他有什么作为呀？
西 是中国历
史上第一位
皇帝，
安
他统一六 国，
秦
始
统一文字，
皇 统一度·量
浮雕：在平面上雕出凹凸起伏形象地一种 雕塑，是一种介于圆雕和绘画之间 的艺术
小学美术《珍爱国宝-秦始皇陵兵马俑》优质教案.教学设计
小学美术优课《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》教学设计设计者：单位：《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》教学设计课时：1课时课业类型: 欣赏评述课标解读：《美术课程标准》第二学段欣赏教学提出如下要求：欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。
联系本课，指导学生通过对兵马俑多角度的观察、分析和描述，认知兵马俑的形式与风格特征、相关的历史背景，以及创作者的情感和创造性的劳动，并用语言、文字、动作等多种方式描述作品，表达自己的感受与认识，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力。
教材分析：本课是一节欣赏课。
学习内容分三部分。
第一部分，了解兵马俑的历史背景。
第二部分，学习兵马俑的风格特征。
按照“整体感知——个体分析——细节观察” 的顺序由浅到深地进行欣赏评述。
第三部分，了解兵马俑的制作过程。
整节课都在欣赏中感受、在评述中认知，提高视觉感受、理解与评述能力，培养学生的民族自豪感。
学情分析：学生在三年级下册学习过一篇课文《秦兵马俑》，对兵马俑有了初步的了解；学生在三年级学过纸浮雕的制作，已掌握浮雕的概念。
对四年级学生来说，他们在美术欣赏、分析、理解、概括等方面刚刚形成基本的美术素养，还需须加以夯实与加强。
所以，在进行教学思路设计的时候，尽量充分利用的年龄特点、学习情况等方面开展，大胆尝试采用欣赏与表述、自主探究与小组合作相结合的方式进行。
教学目标:1. 通过相互交流，了解兵马俑的历史背景，体会创始者的思想情感。
2. 播放视频，学生欣赏、感受，了解兵马俑的规模与气势。
3. 图片欣赏，学生观察、比较，说出圆雕与浮雕的区别。
4. 通过2 组图片，学生观察、发现、描述作品，掌握兵马俑“写实”、“精雕细刻”的艺术特征。
5. 播放视频，了解兵马俑的制作过程，感受古人雕塑的杰出水平，增强对创作者的尊敬之情。
教学重点:说出圆雕与浮雕的区别；掌握兵马俑“写实”、“精雕细刻”的艺术特征。
教学难点:用恰当、精美的语言描述、评价兵马俑的艺术特征。
小学美术人教版 四年级下册 第20课《珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》优质公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版四年级下册第20课《珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、鼓励学生搜集有关秦始皇兵马俑的资料,培养学生自主学习能力。
2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格,初步了解雕塑艺术的一些特征。
3、以学生的自主学习为主线,为了使学生对兵马俑写实艺术风格理解,通过学生观察图片和模型,并以小组进行讨论交流,设计多种学习方法,在自主和谐的氛围中突破重、难点教学。
4、通过感受古代劳动人民辛苦及外国友人的评价,唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心。
5、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色,以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心,培养学生的爱国主义情操。
2学情分析《珍爱国宝——秦始皇兵马俑》一课是集欣赏性、合作性、互动性等特点为一体的美术课。
在这一课主要是了解秦始皇陵兵马俑虽然是“世界第八大奇迹”,但是,它毕竟离学生遥远,怎样才能引起学生们的兴趣,让学生认真欣赏呢?通过鼓励学生搜集有关资料,自主学习。
让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色,引导学生感受兵马俑写实的艺术风格,唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心,培养学生的爱国主义情操。
3重点难点1、了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。
2、指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实,注重细部刻画的艺术风格。
4教学过程4.1一、兴趣开课师：同学们，2015年的9月3日，为了庆祝抗日战争胜利70周年，咱们国家举行了一场盛大的阅兵式。
播放录像【09年阅兵式】师：这样的场面给你什么样的感受？生：威武，雄壮师：这充分展现了我们中国的强盛，是咱们国家的骄傲。
不仅如此，我们的祖先早在两千多年前就打造了一支“威武之师、雄壮之师”同学们请看！欣赏图片【秦始皇陵兵马俑一号坑】师：大家知道这张图片描述的什么吗？生：秦始皇陵兵马俑坑【板书：秦始皇陵兵马俑】4.1.1教学活动活动1【讲授】二、初步欣赏，整体感知秦俑魅力二、初步欣赏,整体感知秦俑魅力。
人教版美术四下第20课《珍爱国宝 秦始皇陵及兵马俑》课件1
目录
• 课程导入 • 秦始皇陵及兵马俑的艺术特点 • 秦始皇陵及兵马俑的文化内涵 • 秦始皇陵及兵马俑的保护与传承
01
CATALOGUE
课程导入
秦始皇陵及兵马俑的历史背景
秦始皇统一六国
秦始皇陵及兵马俑的意义
秦始皇是中国历史上第一个统一中国 的皇帝，他统一六国后，开始规划自 己的陵墓，并大规模地制作兵马俑。
04
CATALOGUE
秦始皇陵及兵马俑的保护与传承
秦始皇陵及兵马俑的保护现状
秦始皇陵及兵马俑是中国重要 的文化遗产，具有极高的历史 、艺术和科学价值。
当前，秦始皇陵及兵马俑的保 护面临诸多挑战，如自然侵蚀 、人为破坏、技术落后等。
针对这些问题，相关部门已经 采取了一些措施，但仍需进一 步加强保护力度。
数量庞大
秦始皇陵兵马俑坑内有数千个陶俑，规模庞大，被誉为“ 世界第八大奇迹”，是研究秦朝军事、艺术、文化等方面 的重要资料。
种类繁多
兵马俑包括不同种类的士兵、军官、战马、战车等，形态 各异，生动逼真，反映了秦朝军队的组织结构和装备情况 。
秦始皇陵及兵马俑的色彩运用
01 02
色彩丰富
秦始皇陵及兵马俑的彩绘非常丰富，陶俑身上的颜色有红、黄、蓝、绿 等多种颜色，这些颜色都是天然矿物颜料制成，具有很高的历史和艺术 价值。
秦始皇陵及兵马俑是中国古代艺术的 瑰宝，也是中国陕西省西安市临潼区的农民 在挖井时发现了兵马俑，这一发现引 起了世界的广泛关注。
秦始皇陵及兵马俑的艺术价值
兵马俑的艺术特点
01
兵马俑的制作工艺精湛，形态各异，栩栩如生，展现了中国古
代陶塑艺术的巅峰水平。
人教版小学美术四年级下册第20课《珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容:四年级下册第20课《珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》授课班级：指导教师：授课教师：学校：第20课《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教学设计课型：欣赏•评述学习目标：1、让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心。
2、培养学生的爱国主义情操，增强民族自豪感。
3、通过学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料，培养学生自主学习的能力。
教学重点：1、通过对秦始皇兵马俑的了解，初步感受雕塑艺术的魅力。
2、会搜集有关秦始皇兵马俑的图片资料和文字资料，并能了解它的艺术特色和历史文化价值。
教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术特色。
教学具准备：教师用具：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件。
学生用具：搜集有关秦始皇及秦兵马俑的图片资料和文字资料等。
教学过程：一、引导阶段师：同学们，你们好！在今天的美术课开始之前，我请大家欣赏一段视频。
二、发展阶段1、师：看了这段视频，现在大家内心是不是很激动？我们当中有没有去过西安亲眼见秦兵马俑的同学？来为我们讲一讲，他去看了兵马俑后，对兵马俑有了哪些了解，没有见过但兵马俑有了解的同学，也可以和大家分享。
学生举手发言：我见到过兵马俑，它们都……同学们真的是见多识广啊，请同学将掌声送给他们。
（播放PPT）大家请看，秦兵马俑每一个个头很高达，平均身高1.80米是目前世界最高大的圆雕陶俑,说到圆雕，大家看一下（PPT）这张是兵马俑的照片，对比一下他和旁边的那张有什么不同之处？学生：兵马俑可以从任何角度去欣赏，而旁边那张是在石头上直接雕刻的。
师：观察很到位，兵马俑属于圆雕的一种，它可以从任何角度去欣赏。
而旁现可以说是第八大奇迹。
这么多秦兵马俑，而且每一个外形都有所不同，考古学家将他们都做了一个分类，同学们知道他们都有哪几类？学生：将军俑，军吏俑，立射俑，骑兵俑，跪射俑……师：回答很仔细，为了方便人们研究，我们给他们分成3个种类：（1）位于军队最高层的为将军俑（2）军吏俑率领各个兵种，听从将军俑的指挥（2）有各种兵种的，我们成为士卒俑2、大家看，这个兵马俑叫什么名字啊？学生：……这个兵马俑就是将军俑。
四年级下册美术教案-第20课《珍爱国宝——秦始皇陵及兵马俑》人教新课标(2014秋)
《珍爱国宝——秦始皇陵及兵马俑》教学设计一、教材分析本课程是四年级下册第20课，属于“欣赏·评述”学习领域。
秦始皇兵马俑是世界雕塑艺术史上的经典之作，被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。
秦始皇陵兵马俑以其庞大的阵容——7000多名士兵，600多匹战马，20000多平方米的面积儿闻名于世。
教材中出示了秦始皇陵一号兵马俑坑正面全景。
一号坑为东西向的长方形坑，长230米，宽62米，这个坑以兵车为主体，车、步兵成为矩形联合编队。
在一号坑中已发掘出武士俑500余尊、战场6乘、驾车马24匹，还有青铜剑、吴钩、矛、箭、弩、铜戗等实战用的青铜兵器和铁器。
这支部队阵容整齐，装备精良，威风凛凛，气壮山河，是秦始皇当年浩荡大军的艺术再现，具有强烈的艺术感染力。
本课教学内容主要是对秦兵马俑悠久的历史文化、卓越的艺术成就，特别是气势磅礴的大型陶塑艺术作品进行欣赏，教学中可以向学生介绍圆雕和浮雕的区别，使学生对雕塑产生初步认识，还可以介绍秦俑雕塑的艺术风格——写实手法，通过观察、比较，了解写实的艺术特征——形象生动，形态逼真。
通过欣赏与评述，学生会对古代艺术大师高潮的雕刻技艺产生强雷的震撼，唤起自己真爱国宝、为祖国的伟大文化而骄傲的爱国之情。
二、教学目标1. 让学生了解秦始皇兵马俑的特点。
2. 唤起学生对我国古代艺术珍贵艺术作品的重视。
3. 增强学生的民族自豪感。
三、教学重、难点1. 教学重点：欣赏秦始皇兵马俑的艺术特点。
2. 教学难点：引导学生如何欣赏雕塑作品。
四、教学过程（一）导入环节1. 视频导入教师语言：同学们，你们知道秦始皇陵兵马俑的故事吗？我们先来看一个纪录片。
2. 出示课题教师语言：看了视频你是否对秦始皇陵兵马俑有些了解了呢？秦始皇陵兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别。
奴隶主死后用奴隶作为殉葬品为奴隶主陪葬。
兵马俑即制成兵马（战车、战马、士兵）形状的殉葬品。
“俑”——古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑。
人教版小学美术四年级下册 第课 珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑-全国优质课一等奖
《珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑》教案天门市渔薪镇赵场小学何晔《珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑》是人教版第八册的教学内容，属“欣赏·评述”这一学习领域。
本课教学内容主要针对秦兵马俑悠久的历史文化，卓越的艺术成就，特别是气势磅礴的大型陶塑艺术作品进行铺展，让学生了解雕塑艺术的独特魅力，以唤起学生珍爱国宝的爱国之心。
由于本课内容所折射的文化层面既多又广，因此，我把课设计成三课时。
第一课时，向学生介绍绘画艺术与雕塑艺术的区别、雕塑的艺术形式与材料，以及了解中外雕塑的主要艺术成就，使学生对雕塑产生表象认识。
第二课时，着重介绍秦俑雕塑的艺术风格──写实手法，通过观察、比较，了解写实的艺术特征──形象生动、神态逼真，让学生对古代艺术大师高超的雕刻技术产生强烈的震撼。
第三课时，进一步介绍俑的发展历史、泥塑的发展历史，以及陶器艺术的发展历史，使学生从不同侧面了解秦文化艺术的历史渊源，培养爱国主义情操。
本节课为第二课时。
根据《课标》要求和欣赏课的特点，本节课主要采用自主、合作、探究的学习方式，让学生通过描述──分析──解释──评价这一程序由浅入深地分析作品，给学生创造了一个主动探索的机会。
[教学目标]1．让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操，增强民族自豪感。
2．引导学生了解雕塑艺术的一些特征，提高美术鉴赏能力。
3．鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料，培养学生自主学习的能力。
[教学重点]1．通过对秦始皇兵马俑的了解，初步感受雕塑艺术的魅力。
2．会搜集有关秦始皇兵马俑的图片资料和文字资料，并能了解它的艺术特色和历史文化价值。
[教学难点]指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术特色。
[教学准备]师：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件、收集陶俑模型等。
生：搜集有关秦始皇兵马俑的图片资料和文字资料等。
四年级美术下册《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教案 教学设计
《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教案【学习领域】欣赏·评述【课时建议】1课时【教学目标】知识和技能：让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色。
过程与方法：引导学生了解雕塑艺术的一些特征，提高美术鉴赏能力，唤醒学生对我国古代艺术作品的重视。
情感、态度与价值观：增强学生民族自豪感。
【教学重点】让学生欣赏秦始皇陵兵马俑的艺术特点。
【教学难点】如何引导学生学会欣赏一件雕塑作品。
【教具学具准备】教具：辅助课件，关于秦始皇陵兵马俑的图片、视频、陶俑模型等资料。
学具：与秦始皇陵兵马俑有关的资料。
【教学过程】一、新课导入我们伟大的祖国拥有丰富的文化遗产。
秦始皇陵及秦兵马俑被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。
展示视频：秦始皇陵兵马俑。
（设计意图：通过相关兵马俑的视频导入，激发学生兴趣。
）二、新课讲授（一）学生根据自己搜集到的材料简述秦朝和秦始皇的相关知识，教师简单概括。
1．生根据课前搜集到的资料进行简单描述与评述。
（1）地理位置（陕西省临潼县伶秦始皇陵东面3里的西杨村）；（2）发现时间（1974年）；（3）规模（目前已开挖的三个坑出土大量文物，三个坑加起来大概2万多平方米）。
2．介绍历史人物──秦始皇。
其主要政绩：（1）政治上，统一中国（建立秦朝）；（2）经济上，统一币制（制定度量衡）；（3）文化上，统一文字（使用小篆）。
教师总结：秦始皇（即嬴政），中国历史上最伟大的政治家、战略家、改革家、军事家。
首次完成中国统一，是秦朝的开国皇帝，秦庄襄王之子，13岁即王位，39岁称皇帝，在位37年。
秦始皇陵兵马俑是秦始皇陵随葬用的大型陶塑作品。
（设计意图：学生简述自己搜集到的相关知识，教师在其基础上总结，增强学生自学能力。
）（二）教师讲解秦始皇陵兵马俑的相关特色。
教师概述：兵马俑的塑造，是以现实生活为基础而创作，艺术手法细腻、明快。
陶俑装束、神态都不一样。
光是发式就有许多种，手势也各不相同，脸部的表情更是神态各异。
小学美术_珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑教学设计学情分析教材分析课后反思
《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》教学设计课题：第20课珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑课型：欣赏评述教学目标：1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情操，2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。
3、鼓励学生搜集有关资料，自主学习。
教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。
教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。
教学准备：师：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件、收集陶俑模型等。
生：搜集占有有关秦始皇兵马俑的资料。
教学过程：一、组织教学用分组抢答的形式来比一比、看一看，哪一组的同学上课最认真、观察最仔细、回答最积极，老师将同学们划分成了六个组,并给各队起了一个响亮的名字（皮皮虾队、小海螺队、八爪鱼队、大鲨鱼队、大螃蟹队、小海星队）让我们一起鼓鼓掌为自己的队伍加油吧！PPT师：首先让我们来看一下比赛规则（我们找同学来大声朗读一下）：规则二、引导阶段：师：我们伟大的祖国历史悠久，文化遗产丰富，下面让我们根据给出的信息来猜一下这节课我们要学习什么呢？哪个队能够最先抢答。
PPT：师：1、雕塑 2、陕西省西安3、第一位皇帝 4、世界上最大5、第八大奇迹生：抢答，师：回答正确，恭喜某某队旗开得胜获得一颗星！其他队伍要加油啊！PPT：这节课我们就来学习第20课珍爱国宝—秦始皇兵马俑（板书）师：秦始皇简介，下面选项中哪一项对秦始皇描述的不正确？PPT：1、中国历史上第一位皇帝2、统一六国，统一文字，统一度量衡3、公元221年秦始皇统一六国师：开始抢答！回答正确恭喜某某队加上一颗星PPT师：兵马俑来历简介三、发展阶段：1、师：什么是俑？俑是古代陪葬的偶人，秦始皇兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵、陶马。
这也是雕塑的一种形式。
PPT师：雕塑分为圆雕和浮雕两种。
猜猜它们哪个是圆雕？哪个是浮雕？开始抢答！生：抢答。
秦始皇陵兵马俑美术教案
秦始皇陵兵马俑美术教案教案标题：秦始皇陵兵马俑美术教案教案目标：1. 了解秦始皇陵兵马俑的历史背景和文化意义。
2. 学习兵马俑的造型特点和艺术风格。
3. 培养学生的观察力、创造力和表现力。
4. 引导学生运用不同的绘画技法和材料，创作兵马俑的画作。
教案步骤：引入：1. 利用图片或视频展示秦始皇陵兵马俑的形象，引发学生对该主题的兴趣。
2. 向学生介绍秦始皇陵兵马俑的历史背景和文化意义，激发学生的好奇心和学习动力。
探究：3. 分组让学生观察兵马俑的造型特点和艺术风格，并讨论他们的发现。
4. 引导学生思考为什么兵马俑被认为是中国古代艺术的杰作，鼓励他们提出自己的见解。
实践：5. 向学生介绍不同的绘画技法和材料，如铅笔素描、水彩画、丙烯画等。
6. 让学生选择一种绘画技法和材料，开始创作自己的兵马俑画作。
7. 在学生绘画的过程中，提供个别指导和建议，帮助他们克服困难和提升作品质量。
展示：8. 学生完成作品后，组织一个小型展览，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。
9. 鼓励学生分享他们的创作心得和体会，促进艺术交流和思考。
总结：10. 回顾本节课的学习内容，强调兵马俑的重要性和艺术价值。
11. 提醒学生将所学的绘画技法和创作经验运用到其他美术创作中。
教学资源：1. 秦始皇陵兵马俑的图片或视频资料。
2. 不同绘画技法和材料的示范作品或样本。
3. 绘画工具和材料，如铅笔、纸张、水彩颜料、画笔等。
4. 展览场地和展示作品的装饰。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括他们对兵马俑的观察和讨论、创作过程中的努力和创意等。
2. 评价学生的绘画作品，包括构图、色彩运用、细节表现等方面。
拓展活动：1. 组织学生参观博物馆或艺术展览，进一步了解兵马俑和其他艺术作品。
2. 鼓励学生在家中或社区进行实地考察，寻找与兵马俑相关的文物或艺术品，并进行分享和讨论。
注意事项：1. 在课堂上确保学生的安全，特别是在使用绘画工具和材料时。
美术秦始皇陵兵马俑教案
美术秦始皇陵兵马俑教案教案标题：探索美术：秦始皇陵兵马俑教学目标：1. 了解秦始皇陵兵马俑的历史背景和文化价值。
2. 掌握兵马俑的造型特点和制作工艺。
3. 培养学生的美术鉴赏能力和创作能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 秦始皇陵兵马俑的历史背景和文化价值。
2. 兵马俑的造型特点和制作工艺。
教学准备：1. PPT或图片展示秦始皇陵兵马俑的照片。
2. 一些兵马俑的模型或图片，以供学生观察和分析。
3. 美术工具和材料，如铅笔、纸张、颜料、画笔等。
教学过程：导入（5分钟）：1. 利用PPT或图片展示秦始皇陵兵马俑的照片，引起学生的兴趣。
2. 通过提问，了解学生对兵马俑的了解程度。
知识讲解（15分钟）：1. 介绍秦始皇陵兵马俑的历史背景和文化价值，包括秦始皇的统一中国和永生追求。
2. 分析兵马俑的造型特点，如身姿、服饰、装备等。
3. 介绍兵马俑的制作工艺，如制作材料、制作工具和制作流程等。
示范与实践（25分钟）：1. 展示一些兵马俑的模型或图片，让学生观察和分析兵马俑的造型特点。
2. 引导学生用铅笔在纸上简单勾勒出一个兵马俑的形象，锻炼他们的观察和表达能力。
3. 分组合作，让学生根据自己的设计，使用颜料和画笔进行彩绘，创作自己的兵马俑形象。
展示与分享（10分钟）：1. 让每个小组展示他们的作品，并分享他们的创作过程和心得体会。
2. 引导学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。
总结与拓展（5分钟）：1. 总结兵马俑的造型特点和制作工艺，强调其在中国美术史上的重要地位。
2. 鼓励学生继续探索中国传统文化和艺术，拓展他们的美术视野。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的博物馆或艺术展览，进一步了解兵马俑和其他艺术品。
2. 鼓励学生进行更深入的研究，撰写关于秦始皇陵兵马俑的研究报告或设计更复杂的兵马俑模型。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括观察和分析兵马俑的能力，创作兵马俑的能力，以及合作和沟通能力。
四年级美术秦始皇陵兵马俑说课稿
四年级美术秦始皇陵兵马俑说课稿四年级美术秦始皇陵兵马俑说课稿四年级美术秦始皇陵兵马俑说课稿小学美术《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》说课稿各位领导老师：大家好。
今天，我说课的内容是人教版小学美术四年级下册第二十课《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》。
首先，我在充分分析教材和学情的情况下，结合本课的教学目标，确定了教学重难点。
因为本课属于欣赏、评述领域中的学习内容，所以确定本课的教学重点是让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，感受雕塑的魅力，了解雕塑艺术的一些特征，培养学生对艺术作品的评述能力。
基于以上的分析确定本节课在网络环境下教学。
下面我向大家逐一介绍本课的教学过程。
本节课包括以下五个环节：一、影音导入，激发审美期待。
由于我们的学生对兵马俑缺乏感性方面的认识，对雕塑特征和艺术手法全然不知，而且秦朝距离现在历史比较久远，所以学生觉得本课内容枯燥乏味，不容易理解。
为了解决这一问题，我首先利用计算机教室的广播系统给学生播放了一段兵马俑的音乐——《兵马俑幻想曲》（播放课件）。
学生们都沉浸在激昂的乐曲声中。
接着向学生展示一段秦代战争的影视片段。
（播放课件）气势磅礴的音乐和规模宏大的影像场面结合在一起，立刻把学生带到了久远神秘的秦朝时代，极大的调动了学生的学习积极性，学生的求知欲也一下子被激发了起来。
接着进入第二个环节——初步欣赏，整体感知秦俑魅力。
我在本课教学网站上给学生准备了丰富的资源。
（播放课件）包括秦始皇简介、俑的知识、兵马俑简介的视频和许多秦始皇陵的图片。
在这一环节中让学生自主学习、小组讨论、集体交流，在整体感知中，使学生了解了秦始皇在中国历史上的伟大功绩，真正体会到了秦兵马俑“规模宏大，数量众多”的特点。
有了整体的感知顺势进入第三个环节——细细品味，了解雕塑艺术特征。
在这一环节中主要利用计算机教室的广播系统，逐一出示图片，引导学生仔细观察，讨论汇报兵马俑的艺术特征。
通过学生交流总结出：兵俑发丝清晰可见，细致入微。
人教版美术四下第20课《珍爱国宝秦始皇陵及兵马俑》word教案
20珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑教学目标：1、让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操，增强民族自豪感。
2、引导学生了解雕塑艺术的一些特征，提高美术鉴赏能力。
3、鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料，培养学生自主学习的能力。
教学重点：1、过对秦始皇兵马俑的了解，初步感受雕塑艺术的魅力。
2、会搜集有关秦始皇兵马俑的图片资料和文字资料，并能了解它的艺术特色和历史文化价值。
教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术特色。
教学准备：师：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件、收集陶俑模型等。
生：搜集有关秦始皇兵马俑的图片资料和文字资料等。
教学过程：师：同学看过《古今大战秦俑情》和《神话》这两部影视作品么，知道两部作品的共同之处么。
生：看过，都发生秦朝，都和兵马俑有关。
师：这节课呢我们就来了解秦始皇陵兵马俑。
秦始皇是中国历史上第一位皇帝，统一六国、统一文字、统一度量衡，这位一生雄图霸业，叱咤风云的始皇帝，为了显示声威，希望死后仍然拥有千军万马。
所以自己建造了一个庞大的军事王国——秦始皇陵兵马俑。
根据《史记》记载，始皇初即位，就开始为自己建造陵墓，知道始皇死，秦朝灭亡前夕方才建成，长达38年之久。
师：1974年3月陕西临潼县几个打井的农民挖出了举世震惊的秦始皇陵兵马俑。
建立兵马俑博物馆。
俑：是古代陪葬用的人偶，秦陵兵马俑是随葬的陶兵陶马。
兵马俑位于陵寝东侧1500米处，有3个俑坑，总面积近2万平方米，相当于50个篮球场那么大。
共有8000余件兵马俑一号坑最大是战马和步兵组成的主体部队。
二号坑是骑兵、战车、弓箭手组成的混合兵种。
三号坑指挥中心。
师：从这张照片中你看出了什么？生：秦俑非常高大。
师总结：秦兵马俑除了规模宏大之外，每一个个头也很高大，他们平均身高1.80米，是目前世界最高大的圆雕陶俑。
秦始皇兵马俑美术教案
秦始皇兵马俑美术教案教案标题：探索秦始皇兵马俑的美术世界教学目标：1. 了解秦始皇兵马俑的历史背景和文化价值。
2. 掌握绘画技巧，创作出具有秦始皇兵马俑特色的艺术作品。
3. 提升学生的艺术欣赏能力，培养对古代文化的兴趣和理解。
教学准备：1. 秦始皇兵马俑的图片和相关资料。
2. 绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、彩色纸、水彩颜料等。
3. 展示板或墙壁，用于展示学生的艺术作品。
4. 播放音乐的设备，选择一段与秦始皇兵马俑相关的音乐。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引入秦始皇兵马俑的话题，向学生展示一些兵马俑的图片，并简要介绍其历史背景和文化价值。
2. 播放秦始皇兵马俑相关的音乐，营造出古代氛围。
知识讲解（10分钟）：1. 通过图片和资料的展示，向学生详细介绍秦始皇兵马俑的特点、制作工艺和保护措施。
2. 解释秦始皇兵马俑在中国古代艺术中的重要地位以及其对后世艺术的影响。
示范与实践（20分钟）：1. 向学生展示一些具有秦始皇兵马俑特色的艺术作品，并解读其构图、线条和色彩运用等方面的技巧。
2. 引导学生选择自己喜欢的兵马俑形象，并用铅笔在纸上勾勒出基本轮廓。
3. 指导学生运用彩色铅笔或水彩颜料进行细节描绘和上色，以展现兵马俑的神秘和庄严。
创作分享（15分钟）：1. 邀请学生将自己的艺术作品贴在展示板或墙壁上，形成一个小型展览。
2. 学生轮流分享自己的创作过程和心得体会，其他同学可以提出问题或给予赞赏和建议。
艺术欣赏（10分钟）：1. 向学生展示一些著名艺术家创作的秦始皇兵马俑题材的作品，引导学生欣赏其中的构图、色彩和表现手法。
2. 引导学生讨论这些作品与他们自己的作品之间的异同之处，并思考艺术家的创作意图。
结束（5分钟）：1. 总结本节课的学习内容和收获，强调秦始皇兵马俑的重要性和艺术价值。
2. 鼓励学生继续探索中国古代艺术和文化，激发他们对艺术创作的兴趣。
教学延伸：1. 鼓励学生利用其他材料或媒介，如黏土、石膏等，进行三维兵马俑的创作。
人教新课标美术四年级下册20《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》课件
兵马俑通体风格浑厚﹑健美﹑洗炼 看，却是一个丰富多彩的世界，陶俑的 型﹑体态﹑神情都各有差异，似乎能令 他们不同的遭遇和经历
陶马双耳竖立，有的喷鼻嘶鸣，有的闭嘴静立……
兵马俑的发现，令人们对中国雕塑艺术 看法：秦俑开创了中国雕塑活泼﹑开朗 现实主义先河；彩塑的开始也想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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5.给时间一点时间，一切都会过去。
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6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
珍爱国宝——秦始皇陵兵
欣赏 评述
东一路小学：董梅
秦始皇主要功绩：
•（1）政治上，统一中国（建立 朝） •（2）经济上，统一币制（制定 量衡） •（3）文化上，统一文字（使用 篆）
●文化遗产价值：
1、世界最大帝陵之一
秦始皇陵是世界上规模最大、结构最 最丰富的帝王陵墓之一，实际上它是一座 下宫殿。
2、世界第八个奇迹
外国元首、学者参观秦俑博物 秦俑坑的发现，不仅在我国，而且 考古史上的一次重大发现，可以说 八个奇迹，它可以同埃及金字塔和 塑相媲美，公认它是世界人类文化 富。
古 希 腊 雕 塑
3、震惊中外的考古发现
秦兵马俑，无论在数量上、质量上， 古发现上，都是世界上所罕见，它对于深 元前二世纪秦代的军事、政治、经济、文 和艺术等提供了极为珍贵的实物材料。它 人民的艺术珍品，又是世界人民的共同文
4、古代泥塑艺术的宝库
秦始皇兵马俑是以现实生活为题材 的，艺术手法细腻、明快，手势、脸部 态各异，具有鲜明的个性和强烈的时代 显示出泥塑艺术的顶峰，为中华民族灿 老文化增添光彩，给世界艺术史补充了 一页。
人教版小学四年级下册美术教案珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑
人教版小学四年级下册美术教案珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑（欣赏·评述）教材分析：本课是欣赏课，主要是欣赏秦始皇陵兵马俑。
教学目标1．使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以此唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物的重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操。
2．指导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征。
3．鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料。
教学准备：·搜集有关秦始皇统一中国的历史资料制成课件。
·谈谈对秦始皇陵兵马俑的感受。
教学过程：第一节一、欣赏教师把搜集到的有关秦始皇陵兵马俑的幻灯片、投影片、录像带、VCD等各种图像资料，播放给学生观看，提高他们的感性认识。
与此同时，增强学生对我们祖国珍贵文物的重视与爱护之心。
二、理解教师在引导学生观看、讨论的基础上，进一步引导学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特点，以及欣赏雕塑艺术的一些方法。
1.根据自己查阅的资料说一说：什么是墓俑？人们为什么要造它?你知道的墓俑有哪些？2.看书上有关秦兵马俑的文字介绍。
3.在引导学生观看、讨论秦始皇兵马俑的图文资料的基础上，指导学生了解秦始皇在中国历史上的伟大功绩，以及了解这些兵马俑在秦始皇陵墓周围所起到的作用。
执教时间：6月22日——6月23日第二节本节课在网络教室上，鼓励学生正确上网自学习。
一、上网学习：利用电脑进入人民画报网网址：点击“中国的世界文化遗产”再选择“秦始皇兵马俑”，电脑上就会出现秦兵马俑的多幅图片，当鼠标指向某一幅图时，就会出现与此图有关的文字介绍。
引导学生在网络的帮助下进行欣赏。
二、了解秦兵马俑的艺术特点。
每一组同学向大家展示、介绍一幅自己搜到的秦兵马俑的图片或文字，总结秦兵马俑的艺术特点，进而引导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征。
教师鼓励学生课后对中国古代俑的历史作用，以及主要发展过程作一了解。
也可以鼓励学生了解有关“世界文化遗产”方面的知识，了解中国目前已经有多少处被列入了“世界文化遗产”。
人教版小学四年级美术下册《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》名师教案
《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》名师教案教材分析：本课是人教版四年级下册第20课，属于欣赏.评述课型。
主要让学生欣赏、领略中华民族艺术瑰宝——秦始皇陵及秦兵马俑，从秦兵马俑的整体和局部欣赏，感受其艺术特色。
从而感受到秦兵马俑在人类文化历史上所做出的贡献，增强民族自豪感。
学情分析：欣赏课是小学美术学习中的难点，四年级之前，学生已接触过如何欣赏美术作品，但大多欣赏的是绘画作品，对如何欣赏雕塑作品难度很大。
四年级学生已具备一定的美术欣赏常识和评述判断能力。
为了解决教学中的重点突破难点，本节课课前教师通过给出课前预习提纲让学生搜集相关资料，课中教师提供给学生一些学习资料，对学生了解秦兵马俑的历史和艺术特征会起到很大的思维认识作用。
通过设计小组合作讨论交流、模仿游戏、连线、小练笔、文字评述等方式环节，使学生初步学会欣赏雕塑作品。
教学目标：1、了解感受秦兵马俑的艺术特色。
2、通过对比法，整体与细节观察法，初步学习欣赏雕塑的一般方法。
3、认识秦兵马俑在人类文化史中的艺术价值，增强学生民族自豪感。
教学重难点：1、重点：从整体和局部初步了解感受秦兵马俑艺术特色。
2、难点：能够用简短的语言和文字评述秦兵马俑艺术特色。
教学准备：课件、秦兵马俑微型雕塑、教师示范小泥塑等。
教学过程：一、导入1、播放视频课件并提问：今天，猫博士要邀请我们观看电影，你们想去吗？你感受到了什么？2、影片中表现的就是秦王嬴政的军队，这个影片中隐含着一个人类艺术奇观，你们知道它在我国的哪个省？（出示地图）3、你看陕西地图外轮廓像什么？（跪射俑）这就是国宝----秦始皇皇陵及秦兵马俑，本节课让我们一起走进《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》。
设计意图：通过强烈震撼的故事情节视频导入，即创设了课堂情境，又为后面的学习做好了铺垫。
二、探究新知1、你对秦兵马俑有哪些了解？设计意图：检查学生课前资料的收集和预习情况，用PK法活跃课堂气氛。
2、秦始皇陵还有什么呢？我们一起去秦始皇陵一号坑看看吧。
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人教版美术教案第八册（全册）
目录：
1：聚聚散散2：小圆点的魅力3：黑与白4：主体与背景5：冰川与晚霞
6：画嗅觉7：卡通画8：双胞胎9：藏书票10：我和我的小伙伴11：那一刻的我12：愉快的春游13 ：哪些是相同的14：千变万化的帽子15：飘来飘去的小岛
16：迷宫17：电脑美术18：会游的玩具19：光的魅力20：珍爱国宝秦始皇兵马俑
第20课珍爱国宝秦始皇陵兵马俑
（欣赏·评述）
教材分析：
本课是欣赏课，主要是欣赏秦始皇陵兵马俑
教学目标
1．使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以此唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物的重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操
2．指导学生了解欣赏雕塑艺术的一些特征
3．鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料
教学准备：
·搜集有关秦始皇统一中国的历史资料制成课件
·谈谈对秦始皇陵兵马俑的感受
教学过程：
第一节
一欣赏
教师把搜集到的有关秦始皇陵兵马俑的幻灯片投影片录
像带VCD等各种图像资料，播放给学生观看，提高他们
的感性认识与此同时，增强学生对我们祖国珍贵文物的重
视与爱护之心
二理解
教师在引导学生观看讨论的基础上，进一步引导学生了解
秦始皇陵兵马俑的艺术特点，以及欣赏雕塑艺术的一些方
法
1. 根据自己查阅的资料说一说：什么是墓俑？人们为什
么要造它?你知道的墓俑有哪些？
2. 看书上有关秦兵马俑的文字介绍
3. 在引导学生观看讨论秦始皇兵马俑的图文资料的基础上，指导学生了解秦始皇在中国历史上的伟大功绩，以及了解这些兵马俑在秦始皇陵墓周围所起到的作用
第二节
本节课在网络教室上，鼓励学生正确上网自学习
一上网学习：
利用电脑进入人民画报网网址：
点击中国的世界文化遗产再选择秦始皇兵马俑，电脑上就会出现秦兵马俑的多幅图片，当鼠
标指向某一幅图时，就会出现与此图有关的文字介绍引导学生在网络的帮助下进行欣赏
二了解秦兵马俑的艺术特点
每一组同学向大家展示介绍一幅自己搜到的秦兵马俑的图片或文字，
总结秦兵马俑的艺术特点，进而引导学生了解欣赏雕塑艺术的一些特征
教师鼓励学生课后对中国古代俑的历史作用，以及主要发展过程作一了解也可以鼓励学生了解有关世界文化遗产方面的知识，了解中国目前已经有多少处被列入了世界文化遗产
教学评价
·能否积极地参与讨论，表达自己的看法
·能否主动地收集有关图片资料或文字资料
·能否了解欣赏雕塑艺术与绘画艺术之间的不同之处。