人教版一年级上册数学6和7的组成
人教版一年级上册数学《6和7的组成》精品课教学设计
人教版一年级上册数学《6和7的组成》精品课教学设计一. 教材分析人教版一年级上册数学《6和7的组成》是小学数学的基础内容，主要让学生通过实际操作和思考，掌握6和7的组成方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。
教材通过生动的插图和例题，引导学生理解和掌握6和7的组成，为后续学习更复杂的数学知识打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数的组成和概念可能还比较陌生。
学生的认知水平和思维能力处于初级阶段，需要通过实际操作和形象直观的例子来帮助他们理解和掌握。
同时，学生的学习习惯和注意力集中程度也处于培养阶段，需要教师耐心引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作和思考，掌握6和7的组成方法。
2.培养学生的数感和逻辑思维能力。
3.培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握6和7的组成方法。
2.难点：培养学生观察、思考和表达的能力。
五. 教学方法1.直观演示法：通过实物和图片的展示，让学生直观地理解和掌握6和7的组成。
2.操作实践法：让学生亲自动手操作，通过实际体验来加深对6和7的组成方法的理解。
3.互动讨论法：引导学生相互交流和讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备6和7的实物或图片，如水果、玩具等。
2.学具准备：每个学生准备一套6和7的小卡片。
3.教学环境准备：创设一个轻松、愉快的学习氛围，准备颜色鲜艳的背景板，方便学生展示和观察。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示6和7的实物或图片，引导学生观察和思考，提问学生“这些物品可以怎么分成两组呢？”让学生尝试用自己的方式来分组。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示，呈现6和7的组成方法，如6可以分成1和5、2和4、3和3等，7可以分成1和6、2和5、3和4等。
同时，教师可以用语言描述和解释这些组成方法，帮助学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组学生用自己的小卡片来尝试组成6和7。
人教版一年级上册数学《6和7的组成》精品课说课稿
人教版一年级上册数学《6和7的组成》精品课说课稿一. 教材分析人教版一年级上册数学《6和7的组成》这一章节，主要让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握6和7的组成方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。
教材以生活中的实例为背景，让学生在实际情境中感受数的组成，从而理解6和7的组成规律。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数的组成概念可能比较陌生。
因此，在教学过程中，我会以生动的生活实例和丰富的教学活动，帮助学生理解和掌握6和7的组成方法。
同时，考虑到学生的个体差异，我会针对不同程度的学生给予适当的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握6和7的组成方法，能够灵活运用6和7的组成规律解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、探究等数学活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握6和7的组成方法。
2.难点：能够灵活运用6和7的组成规律解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、探究教学法、合作教学法等，让学生在实际情境中感受数的组成，培养学生的数感和逻辑思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，如水果、动物等，引入6和7的组成概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究：让学生观察、操作，发现6和7的组成规律，引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.讲解：讲解6和7的组成方法，让学生通过实际操作，加深对组成方法的理解。
4.练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调6和7的组成方法及其在实际生活中的应用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出6和7的组成方法。
可以采用图示、列表等形式，直观地展示6和7的组成规律。
6、7的组成和加减法(教案)人教版一年级上册数学
6、7的组成和加减法（教案）人教版一年级上册数学当我站在讲台上，看着下面一群充满好奇和期待的孩子们，我知道，我将要带给他们的是一个充满惊喜和乐趣的世界——6、7的组成和加减法。
一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级上册数学的第五章第一节《6、7的组成和加减法》。
我们将通过学习6和7的组成，以及它们之间的加减法运算，让孩子们掌握基本的数学运算能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握6和7的组成方法，理解加减法的概念，并能够熟练地进行6和7以内的加减法运算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们掌握6和7的组成方法，以及6和7以内的加减法运算。
难点在于让孩子们理解加减法的概念，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括6和7的数字卡片，加减法的运算卡片，以及一些小物品，如小球、小棍子等，以便于孩子们进行实物操作。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出6个苹果，问孩子们：“如果我们再拿一个苹果，我们会得到多少个苹果呢？”孩子们异口同声地回答：“7个！”这就是我们今天要学习的6和7的组成。
2. 例题讲解：我拿出数字卡片，上面写着6和7，我让孩子们看看这些数字，然后我将一个数字卡片翻过来，让孩子们猜猜是多少。
比如，我翻过来一个数字卡片，上面写着6，我就问：“如果我们再拿一个数字，我们会得到多少呢？”孩子们会回答：“7！”然后我会再翻过来一个数字卡片，上面写着7，我就问：“如果我们再拿一个数字，我们会得到多少呢？”孩子们会回答：“8！”通过这种方式，让孩子们理解6和7的组成。
3. 随堂练习：我拿出加减法的运算卡片，上面写着6和7的加减法题目，我让孩子们进行计算。
比如，我拿出一个卡片，上面写着6+1=，让孩子们进行计算。
孩子们会回答：“7！”通过这种方式，让孩子们掌握6和7的加减法运算。
4. 实物操作：我拿出一些小物品，如小球、小棍子等，让孩子们进行实物操作，比如，我拿出6个小球，问孩子们：“如果我们再拿一个球，我们会得到多少个球呢？”孩子们会回答：“7个！”通过这种方式，让孩子们更加深入地理解6和7的组成。
5.16和7的组成(教案)人教版一年级上册数学
5.1 6和7的组成（教案）人教版一年级上册数学当我站在讲台前，看着一年级上册数学的教材，我知道今天我要教授的内容是5.1 6和7的组成。
一、教学内容今天我将要教授教材中的第五章第一节，主要内容是数字6和7的组成。
我会通过讲解和示例，让学生们理解数字6和7的构成，以及它们在数学中的运用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解数字6和7的构成，能够熟练地数数和书写数字6和7，并且能够理解数字6和7在数学中的运用。
三、教学难点与重点教学难点是让学生们理解数字6和7的构成，以及它们在数学中的运用。
教学重点是让学生们能够熟练地数数和书写数字6和7。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解数字6和7的构成，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计数器和小棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生们拿出自己的学具，比如计数器和小棒，然后我会问他们：“你们能用这些学具表示数字6和7吗？”2. 例题讲解：我会拿出数字卡片，向学生们展示数字6和7，并且解释它们的构成。
我会用计数器和小棒来演示数字6和7的构成，让学生们通过实际的操作来理解。
3. 随堂练习：我会让学生们用计数器和小棒来表示数字6和7，并且让他们试着写出数字6和7。
六、板书设计在黑板上，我会写下数字6和7，并且用计数器和小棒的图示来表示它们的构成。
七、作业设计作业题目：请用计数器和小棒表示数字6和7，并且试着写出它们。
答案：数字6可以表示为6个小棒或者6个计数器，数字7可以表示为7个小棒或者7个计数器。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的学习情况，看看学生们是否掌握了数字6和7的构成，以及它们在数学中的运用。
同时，我也会思考如何拓展延伸，让学生们更好地理解数字6和7的构成和运用。
这就是我今天的教案，我希望通过我的教授，让学生们能够理解数字6和7的构成，并且能够熟练地数数和书写数字6和7。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
一年级上册数学课件6和7的组成课件人教版(8张PPT)
教学过程
①
四个红球 ②三个红球一个蓝球 ③一个红球三个蓝球
2. 7 的组成只需记住3 组：6 和1、5 和2、4 和3， 情境：动物趣味运动
1．在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象；能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。 学生2：还需注意，题目二中应把带未知数的部分看作一个整体进行运算。 学生3：当方程内有两个未知数，先运用乘法分配律进行简化，再运算。
7
7
61
52
7 43
看到每一组，你还能想到什么？
1.在下面的 中填上合适的数。
1
6
5
2
7
3
2
6
2.将合起来是7的两个数连起来。
1. 6 可以分成5 和1、4 和2、3 和3、2 和4、1 和5
。1 和5 可以由5 和1 对调得出；2 和4 可以由4 3．通过探索国旗中蕴含的数学知识，渗透爱国主义教育。
课件：钟面
（3）5x+5=5（x+1）。
和2 对调得出，所以6 的组成只需记住前3 组即 游戏三：智辨异同
5．比较“比”和“比例”两个概念。 教学难点：建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。
（1）师：你能读懂她的想法吗？她的想法与上面哪个方法比较像？又有什么不同？
可。 汇报。
1、激疑：我们知道了面积有大小，那老师这儿有两个长方形纸片，它们的面积谁大谁小呢？（重叠比较）
5 6 ~10的认识和加减法
第2课时 6和7的组成
RJ 一年级上册
2
11
3
21
4
13
4
22
我们认识了两位新朋友6和7，那么生活中的 6和7还能怎么分一分呢？
6和7的组成
小学数学人教版一年级上册《6、7的组成》教案——第二课时
人教数学新版小学一年级上册《6、7的认识》教案教学目标一、知识与技能1.通过具体的操作实践活动，掌握6和7的组成，并能有序地思考6和7的组成。
2．能用6、7以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。
二、过程与方法1.在动手操作的过程中，让学生亲历知识的形成过程，培养学生的动手操作能力和观察能力。
2.激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
三、情感态度和价值观1．体验数学与日常生活的密切练习，在个性化及交流中获得成功的体验。
2．培养学生合作交流的意识。
教学重点掌握6和7的组成。
教学难点有序地思考6和7的组成。
教学方法通过“情境教学方法”等活动。
组织学生充分活动起来，经历从直观到抽象的过程，从而达到教学目标。
课前准备多媒体课件、小圆片、小棒、小三角形、练习纸。
课时安排1课时教学过程一、导入新课引入1．师：昨天我们认识了两位新朋友6和7，下面老师请大家找一找，我们周围哪些物体的个数可以用6或7来表示？（学生自由发言：如：我有6个圆片，一个星期有7天，一个小组有6个人，教室里有6扇窗户……）师：我们生活中确实有很多的物体的个数可以用6或7来表示，比如这个小组有6个小朋友。
那你们能根据不同的标准把他们分一分吗？（学生可能回答：男生3个，女生3个；扎辫子的1个，没有扎的5个；穿校服的有4个，没穿校服的有2个等。
）2．师小结：刚才我们把6个小朋友按照不同的标准分成了3和3、1和5、4和2，大家都分的很好！那么生活中的6和7还能怎么分一分呢？今天我们就一起来学习新的本领：6和7的组成。
（揭示课题，板书：6和7的组成。
）[设计意图说明：数学来源于生活，通过让学生找生活中的6给予数以真实的、实际的意义，让数回归于生活，使数学问题生活化。
再让学生把6个小朋友分一分这个比较现实的活动激发学生的兴趣，通过具体的实例让学生感悟到数是可以分的，引出今天的学习内容。
《6和7的组成》(教案)2023-2024学年数学一年级上册人教版
《6和7的组成》（教案）20232024学年数学一年级上册人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级上册数学的第五章《6和7的组成》。
这部分内容主要包括两个方面：一是数字6和7的构成，二是通过实际操作，让学生理解并掌握6和7的组成。
二、教学目标1. 了解数字6和7的构成，能够正确书写数字6和7。
2. 能够通过实际操作，理解并掌握数字6和7的组成。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握数字6和7的组成，难点在于让学生能够通过实际操作，理解并掌握数字6和7的组成。
四、教具与学具准备1. 数字卡片6和72. 拼图6和73. 练习本五、教学过程1. 实践情景引入：我会出示数字卡片6和7，让学生们观察并说出数字6和7的构成。
2. 讲解数字6和7的构成：接着，我会通过讲解，让学生们了解数字6是由一个五角星和一个小圆圈组成，数字7是由一个五角星和两个小圆圈组成。
3. 拼图游戏：然后，我会让学生们使用拼图6和7，通过实际操作，让学生们理解并掌握数字6和7的组成。
5. 作业布置：我会布置一些作业，让学生们通过书写和拼图，进一步巩固数字6和7的组成。
六、板书设计板书设计如下：数字6 = 五角星 + 小圆圈数字7 = 五角星 + 小圆圈 + 小圆圈七、作业设计作业题目：1. 写出数字6和7。
2. 用拼图6和7，组成数字6和7。
答案：1. 数字6：五角星 + 小圆圈2. 数字7：五角星 + 小圆圈 + 小圆圈八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看学生们对数字6和7的组成的掌握情况，并根据学生的反馈，调整教学方法，以便更好地帮助学生们掌握数字6和7的组成。
同时，我也会寻找一些相关的资源，拓展学生的学习视野，让学生们能够更好地理解和运用数字6和7的组成。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了数字卡片6和7作为教具。
数字卡片是学生们熟悉的学具，通过观察数字卡片，学生们能够直观地了解数字6和7的构成。
一年级上册数学教案-6和7的组成人教新课标
一年级上册数学教案6和7的组成人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册数学的第五章第一节，主要内容是6和7的组成。
我会引导学生通过实践活动，理解6和7的组成，能够用语言表达出6和7的数字组成，并能够进行简单的加减运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解6和7的组成，能够用语言表达出6和7的数字组成，并能够进行简单的加减运算。
三、教学难点与重点重点是让学生理解6和7的组成，能够用语言表达出6和7的数字组成，并能够进行简单的加减运算。
难点是让学生能够理解数字的组成，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备我已经准备好了数字卡片，每一组卡片上都写有一个数字，包括6和7。
还有彩色粉笔，用于板书。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生拿出自己的数字卡片，看看有没有数字6和7，然后让学生尝试用语言表达出数字6和7的组成。
2. 讲解：我会用彩色粉笔在黑板上写出数字6和7，然后用语言解释数字6和7的组成，比如说数字6可以由数字1和数字5组成，数字7可以由数字1和数字6组成。
3. 例题讲解：我会给学生出一道例题，比如说数字6加上数字1等于数字7，让学生用语言表达出来。
4. 随堂练习：我会让学生拿出练习本，做一些关于数字6和7的加减运算题目，比如说数字6加上数字1等于几，数字7减去数字1等于几。
六、板书设计我会在黑板上写出数字6和7，然后用语言解释数字6和7的组成，比如说数字6可以由数字1和数字5组成，数字7可以由数字1和数字6组成。
七、作业设计作业题目：请用语言表达出数字6和7的组成，并做一些关于数字6和7的加减运算题目。
答案：数字6可以由数字1和数字5组成，数字7可以由数字1和数字6组成。
关于数字6和7的加减运算题目，比如说数字6加上数字1等于数字7，数字7减去数字1等于数字6。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：我觉得今天的教学效果还不错，大部分学生都能够理解数字6和7的组成，并且能够用语言表达出来。
一年级上册数学教案-5.1 6和7的组成(12)-人教版
一年级上册数学教案-5.1 6和7的组成（12）-人教版一、教学目标1. 让学生掌握6和7的组成，能熟练地写出6和7的分成式。
2. 培养学生动手操作能力，通过操作活动，让学生体验数学学习的乐趣。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 6和7的组成2. 6和7的分成式三、教学重点与难点1. 教学重点：6和7的组成，6和7的分成式。
2. 教学难点：熟练地写出6和7的分成式。
四、教学准备1. 课件2. 操作材料（小棒、图片等）五、教学过程（一）导入（5分钟）1. 复习6和7的数数，引出课题。
2. 提问：我们已经认识了6和7，谁能告诉老师6和7分别有几个小棒？（二）探究6和7的组成（15分钟）1. 引导学生观察课件，让学生找出6和7的组成。
2. 学生汇报，教师板书。
3. 学生操作活动：用小棒表示6和7的组成。
4. 学生汇报，教师点评。
5. 学生练习：完成课本第28页的“做一做”。
（三）学习6和7的分成式（10分钟）1. 引导学生观察课件，让学生找出6和7的分成式。
2. 学生汇报，教师板书。
3. 学生操作活动：用小棒表示6和7的分成式。
4. 学生汇报，教师点评。
5. 学生练习：完成课本第28页的“做一做”。
（四）课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，用自己的话说一说。
2. 教师总结：今天我们学习了6和7的组成和分成式，希望大家能够熟练掌握。
（五）作业布置（5分钟）1. 完成课本第29页的练习题。
2. 预习下一节课的内容。
六、板书设计6和7的组成：6 = 1 5，6 = 2 4，6 = 3 37 = 1 6，7 = 2 5，7 = 3 4，7 = 4 3，7 = 5 2，7 = 6 16和7的分成式：6分成1和5，6分成2和4，6分成3和37分成1和6，7分成2和5，7分成3和4，7分成4和3，7分成5和2，7分成6和1七、课后反思本节课通过引导学生观察、操作、讨论，让学生掌握了6和7的组成和分成式。
人教版小学数学一年级上册 6和7的组成 精品
师：这就是我们今天学习的内容6和7的组成。（板书课题：“6和7的组成”）
师：老师今天带来了7个圆片来帮助我们学习7的分与合。把这7个圆片分成两堆有几种分法
师：拿出7根小棒代替圆片，动手摆一摆，先独立思考，再把你的摆法记录到学习单上再和你的同桌交流交流。
学生汇报
2.小组代表回答
说摆法
提问：把6分成了谁和谁呢
3.师介绍记全6的分成的方法（用班级优化大师给孩子加分。）
提问：这样看起来有点乱，小朋友们，能不能想个办法把它们记全呢
4.总结记全的方法：按顺序记和一组一组地记。
5.学习6的组成。（飞来了气球）
6.完成练习：哪两张的卡片上的点子数合起来是6（用希沃白板中的批注功能）。
三、智慧乐园
第一关：大螃蟹和小螃蟹。
第二关：哪两盘苹果合起来是7个，用线连起来（学生完成学习单，老师展示作品。）
第三关：搭房子
第四关：6的分成
四、回顾反思
1.通过本节课的学习，你学会了什么
五、教学板书
6和7的组成
6 6 6 6Βιβλιοθήκη 65 1 1 5 4 2 2 4 3 3
按顺序6 6 6 6 6
一组一组记
教学环节
教学过程
一、复习导入
1．复习5的分与合及5以内的分与合。
二、探究新知
1.带来红太狼，灰太狼，小灰灰家庭。
提问：他们一家带来了6个气球。小灰灰放飞了一个气球。也就是把6分成了谁和谁呢
组织活动：用6根小棒代替气球，把小棒分成两组，还有几种分法呢（边摆边记录（完成学习单），记录完之后在四人小组内分享你的记录方案）
5 1 4 2 3 3 2 4 1 5
7 7 7 7 7 7
5.1 6和7的组成(教案)人教版一年级上册数学
教案标题：5.1 6和7的组成（教案）一、教学目标1. 让学生通过操作，感知并理解6和7的组成，能够正确书写数字6和7。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 培养学生积极参与数学活动，体验数学学习的乐趣。
二、教学内容1. 6和7的组成2. 数字6和7的书写三、教学重难点1. 教学重点：6和7的组成2. 教学难点：数字6和7的书写四、教学准备1. 课件2. 数字卡片3. 小组活动材料五、教学过程1. 导入新课通过课件展示一个数字6和7的图片，引导学生观察并说出数字的名称。
2. 探索6和7的组成（1）教师出示数字卡片，引导学生观察数字6和7的特点。
（2）学生尝试用数字卡片拼出6和7，并说出组成。
（3）教师总结6和7的组成，并板书。
3. 学习数字6和7的书写（1）教师示范数字6和7的书写方法。
（2）学生跟随教师一起书写数字6和7。
（3）学生独立书写数字6和7，教师巡回指导。
4. 小组活动（1）教师将学生分成小组，每组发放数字卡片。
（2）小组成员合作，用数字卡片拼出不同的数，并说出组成。
（3）小组汇报成果，教师点评并给予鼓励。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，强调6和7的组成及书写方法。
六、课后作业1. 书写数字6和7各一行。
2. 家长协助，用数字卡片拼出不同的数，并说出组成。
七、板书设计1. 6的组成：1 5、2 4、3 32. 7的组成：1 6、2 5、3 4八、教学反思本节课通过引导学生观察、操作，使学生掌握了6和7的组成及书写方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，要注重培养学生的动手操作能力和语言表达能力，提高学生的数学素养。
需要重点关注的细节是“探索6和7的组成”。
这个环节是本节课的核心，关系到学生是否能够真正理解和掌握6和7的组成。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、探索6和7的组成的步骤1. 引导学生观察数字6和7的特点在这个环节，教师可以出示数字卡片，引导学生观察数字6和7的形状和结构。
新人教版小学一年级上册数学6和7的组成教案和教学反思
新人教版小学一年级上册数学6和7的组成教案和教学反思新人教版小学一年级上册数学6和7的组成教案和教学反思第二课时6和7的组成教学目标：一、掌握六、7的组成。
二、培育学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。
教学重难点：有规律的掌握六、7的组成。
教学具准备：教学挂图、数字卡片、小黑板教学进程：一、激趣导入一、按顺序数1—7，倒数1—7二、填数：01 （）3 （）5 （）（）3、猜数游戏：5后面是谁？6后面是谁？……4、比一比，填一填：3（）2 5（）7 7（）61（）0 6（）4 5（）54（）7 1（）6 6（）3二、探讨新知一、学习6的组成：和5，重点讲5和1，4和2，3和3别离组成6。
12和4组成6可引导学生直接由前面相应的组成去推出（1）给P44圆片图涂颜色。
（2）汇报不同的涂色方式，指名说表示什么？即把6分成几和几？大家都喜欢哪一种方式？为何？（3）说说6的组成，齐读一遍。
（4）说说你有什么好方式记住6的组成。
（5）动手用你喜欢的方式（摆小棒、数字卡片、小花等）来表示6的组成。
二、学习7的组成：（1）你试试用学习6的组成的方式来学习7的组成。
（学生自己摆学具）（2）指名说说“你是把7分成几和几？几和几组成7？（教师板书7的组成）（3）用自己的好方式记住7的组成。
三、演练提高一、找好朋友：游戏可多样师：“咱们来找6的组成。
”师：“1的朋友在哪里呀，在哪里？”生（伸出5个手指）对：“1的朋友在这里呀，在这里。
1和5组成6。
”（7也用一样方式来巩固练习）二、做一做：P48练习七第1题四、总结拓展这节课学习了什么知识？你记住了什么？课后小记：学生对这些数字超级熟悉，因此学起来很轻松。
第三课时6和7的加减法教学目标：1．使学生能够按照一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。
2．掌握6和7的加减法的计算方式。
3．使学生能够提高计算能力。
教学重难点：1．掌握一图两式的解题方式。
2．掌握有关6和7的加、减的口算方式。
一年级上册数学教案-第五单元第二课时6和7的书写及组成人教版
一年级上册数学教案第五单元第二课时6和7的书写及组成人教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级上册数学第五单元的第二课时，主要内容是6和7的书写及组成。
我们将通过教材的第43页和第44页来学习这个知识点。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握6和7的书写方法，理解它们的组成意义，并能正确进行书写和组成。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握6和7的书写方法，理解它们的组成意义。
难点是让学生能够正确进行书写和组成。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我已经准备好了黑板、粉笔、教科书和练习本等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先在黑板上写下数字6和7，让学生们观察并说出它们的形状和特点。
2. 讲解：接着，我会详细讲解6和7的书写方法，包括笔顺、笔画等，并演示给学生们看。
3. 例题讲解：我会给出一些例题，让学生们看着黑板，跟着我一起写出正确的6和7。
4. 随堂练习：我会给每个学生发一份练习本，让他们按照我刚刚讲解的方法，自己尝试书写6和7。
5. 反馈与纠正：我会走下讲台，到学生中间去，查看他们的练习，纠正他们的书写错误。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，上面写着数字6和7，旁边附上它们的书写方法和组成意义。
七、作业设计作业题目：请学生们按照教科书第44页的练习，自己尝试书写数字6和7，并组成不同的数字。
答案：数字6的书写方法是：先写一个半圆，再写一个竖弯钩。
数字7的书写方法是：先写一个横折，再写一个竖弯钩。
组成的数字可以是67、76、66、77等。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看学生们掌握的情况如何，有哪些地方需要改进。
同时，我会鼓励学生们在家里多练习书写数字6和7，并尝试组成不同的数字，以加深他们的理解。
这就是我对于人教版一年级上册数学第五单元第二课时6和7的书写及组成的教案设计。
我相信，通过这样的教学，学生们一定能够很好地掌握这个知识点。
一年级上册数学教案-第五单元第2课时6和7的组成人教版
一年级上册数学教案第五单元第2课时 6和7的组成人教版教案：一年级上册数学教案第五单元第2课时 6和7的组成人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级上册第五单元的第二课时，主要讲述了数字6和数字7的组成。
具体内容包括：1. 让学生通过实物操作和观察，理解数字6和数字7的含义；2. 学习数字6和数字7的拆分和组合，培养学生对数字的敏感性；3. 通过各种练习活动，让学生掌握数字6和数字7的组成。
二、教学目标1. 让学生能够理解数字6和数字7的含义，能够正确地读写数字6和数字7；2. 培养学生对数字的敏感性，能够快速地识别和拆分数字6和数字7；3. 培养学生运用数字6和数字7进行简单计算的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字6和数字7的拆分和组合，以及运用数字6和数字7进行简单计算；2. 教学重点：让学生能够理解数字6和数字7的含义，能够正确地读写数字6和数字7。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、实物模型等；2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，引导学生复习前面的知识，为新课的学习做好铺垫；2. 讲解：通过数字卡片和实物模型，讲解数字6和数字7的含义，让学生能够理解并正确地读写数字6和数字7；3. 实践：让学生通过实物操作，尝试数字6和数字7的拆分和组合，培养学生的动手能力；4. 练习：设计各种形式的练习题，让学生运用数字6和数字7进行计算，巩固所学知识；六、板书设计板书设计如下：数字6的组成：0 + 6 = 6数字7的组成：0 + 7 = 7七、作业设计1. 请写出数字6和数字7的组成；2. 请用数字6和数字7组成一个两位数，并写出来；3. 请用数字6和数字7进行加减法计算，并写出计算结果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物操作和观察，让学生理解了数字6和数字7的含义，并学习了数字6和数字7的拆分和组合。
课堂上，学生积极参与，练习效果较好。
一年级上册数学教案-5.16和7的组成(4)-人教版
6和7的组成教学内容教材第41页，完成相应的“做一做”和练习九第4题。
教学目标知识与技能让学生理解和掌握6和7的组成，在学习中提高观察能力和动手操作能力。
过程与方法（1）让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成，亲身体验知识的形成过程。
（2）引导学生通过联想，看到一组6或7的组成，会想到另一组。
情感态度与价值观培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。
教学重点：掌握6和7的组成。
教学难点：亲历6和7的组成过程。
教法与学法教师：尝试指导法，效果回授教学法。
学生：小组研讨法。
教学准备：课件、每个学生电子书包平板电脑一台。
教学过程一、情境引入今天我们就来学习6和7的组成（板书：6和7的组成）二、探究新知（1）6的组成。
老师：猴妈妈把摘来的6个桃子分给了猴哥哥和猴弟弟，兄弟两可开心了，不过他们也遇到了难题：不知道如何分桃子。
小朋友你能帮帮他们吗？老师：老师把桃子发送到小朋友们的平板电脑上，请你动手分一分，然后把你的方法告诉大家吧！学生在平板电脑上自由移动桃子尝试6的分解方法。
教师巡视辅导。
学生汇报，师板书分法。
6 6 61 52 43 35 1 4 2观看视频总结分法。
视频延伸，通过游戏学习6的组成方法。
总结6的分解和组成。
老师：通过刚才的学习我们知道6的分解和组成都有5种方法。
谁能把6的分解和组成连着说一遍呢？指名读、男生女生PK读。
（2）7的组成。
老师：猴妈妈带来了7个苹果想要送给大家，你能把这7个苹果分到两个盘子里吗？学生通过平板电脑接收苹果的实物图，在小组内合作把7给苹果移动放在两个盘子学生汇报分法，教师板书分法。
7 7 71 62 53 46 1 5 2 4 3看到每一组，你们可以想到什么？（3）试着记住6和7的组成。
比一比，看谁记得最快。
三、巩固练习（1）连一连。
（2）教师出示教材第41页的“做一做”，学生独立完成。
四、课堂总结通过这节课的学习小朋友们知道6和7的组成了吗?把你的收获说来和大家一起分享吧！五、作业练习九的第4题六、板书设计6 6 61 52 43 35 1 4 27 7 71 62 53 46 1 5 2 4 3。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、谁能列示表示出来？
4、接下来把刚才的分法用涂色表示出来。
5、读一读：6可以分成5和1,5和1可以组成6.
7可以分成6和1，那也能分成1和6；7可以分成5和2，那可以分成2和5；7可以分成4和3，那页可以分成3和4。
所以7个小正方形分成两堆，一共有6种分法。
4、一起把7的组成读一读。
（四）、知识延伸
1、师生对口令游戏
2、学生互动，一个学生生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6（7）
1、同学们通过本节课的学习，你有什么收获？
板书设计
6和7的组成
6 6 6 6 6
5 1 4 பைடு நூலகம் 3 3 2 4 1 5
教学反思：
课题6和7的组成
课型新授第2课时
学习
目标
1．认识6和7的组成。
2．通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。
3．培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。
教学重、难点
掌握6、7的组成。
教师
活动
一、复习
1．练习数数从1数到7，再从7数到1。
2．请7位同学站到黑板前面排成一排。问：某某同学是第几？（强调学生回答是从左数还是从右数。）
（一）自主学习，同桌互相展示
6个小圆卡片，想把它分给两个小朋友，可以将6分成5和1，你能帮我再分一分，有几种分法吗？
小组互相讨论有几种分法？并用学具演示。同桌交流展示。
（三）、类推出7的组成
1、6的组成我们学完了，同学们看书，7个小正方体分成两堆，有几中分法呢？
2、书上已经列出了几种！一起读一读!
3、看到每一组，你还能想到什么？
3、完成做一做第一题：列示表示数的组成。
第二题：画图表示7的组成。
教学
环节
学
生
活
动
从左数第2的同学是谁？从右数的3的同学是谁？
师：昨天我们学习了6和7，在我们身边有哪很多事物可以用6或7来表示，也有很多数字可以组成6和7。
今天我们就一起来学习6和7的组成。
（二）、全班展示，激发知识冲突。
1、小组各派代表在班上交流展示。