初中化学第四单元单元复习课教案

《我们周围的空气》复习课教学设计

【复习目标】

1.能说出空气成分、各成分含量、及空气污染物，增强环保意识。

2.通过对比分析几种测定空气中氧气含量的装置图，深化测定空气中氧气含量的原理及注意事项等，体会混合物的分离方法，树立环保意识及周密思考的习惯。

3.通过问题思考，能从物理性质和化学性质两个层面加深对氧气性质的理解，体会性质决定用途；从分类的角度、用对比的方法再探氧气的化学性质。

4.通过观看微课和问题组讨论，加深对实验室制取氧气的一般思路的理解。

【教学重点】

1.空气中氧气含量的测定，混合物的分离方法，环保意识及周密思考的习惯的养成。

2.氧气的性质及应用，强化分类观、体会对比法。

3.氧气的实验室制法及应用，深化实验室制取气体的一般思路，

【教学难点】

灵活应用所学的知识解决生活中遇到的实际问题。

【教法学法】

教法：启发引导、情境引入、多媒体辅助

学法：自主探究、合作交流

【教学过程】

知识再探一：空气成分、含量、污染、成

分

及

含

量

【图片展示】

【问题引领】我们每时每刻都要吸入空气，空气

成分及含量对人类的生存产生巨大的影响。你还

能回忆出干燥洁净的空气成分及其含量吗？抢

答

回忆、抢答

让学生体会空

气成分及含量

空

气

是

一

种

资

源

【过渡】空气中各成分含量虽然不同，但作用不

容小觑。

【问题引领】观看图片或者联系日常生产（生活）

实例，思考空气中各成分有什么用途？分别体现

了什么性质？

【展示图片】

独自思考，展

示

体会性质决定

用途，用途体现

性质。

空

气

质

量

【过渡】虽然空气是一种重要的资源，但由于人

们环保意识淡薄，导致了空气不同程度的污染。

空气中有哪些污染物？污染途径有什么？从自

身做起，我们该对环保做些什么？

【展示资料】几幅图片

【问题引领】空气中有哪些污染物？污染途径有

什么？从自身做起，我们该对环保做些什么？

思考、回答

树立环保意识；

增强主人翁意

识

感

悟

提

升

性质决定用途，用途体现性质；环保意识；主人翁意识

过渡通过刚才的复习，已知干燥洁净的空气中，氧气的含量约占空气体积的五分之一，

如何定量测定空气中氧气含量哪？知

识再探二：空气中氧气含量的测定思

路

【问题引领】若你是一位教师，引导学生复习测

定空气中氧气含量，应该让学生学会哪些知识？

独自思考，展示：

思考

交流

回答

体会感悟

让学生了解混

合物的分离方

法

药

品

【展示药品】

【问题引领】对比分析，你认为选择哪种药品最

好？并说出理由。

独自思考，展示：

思考

交流

展示

体会感悟

树立环保意识；

养成周密思考

的习惯

装

置

【展示装置】

【交流共享】对比分析，这几种装置各有什么优

缺点？你认为那种装置最佳？并说明理由。

小组讨论，小组展示：

思考

交流

展示

体会感悟

树立环保意识；

养成周密思考

的习惯

【问题引领】实验结束后，若氧气的含量偏小，

可能的原因有哪些？若氧气的含量偏大，可能的

原因又有哪些？

思考

误

差

同桌讨论，一人展示：交流

回答

体会感悟

严谨务实习惯

感

悟

提

升

严谨的态度、环保意识、周密思考的习惯、混合物的分离方法

过渡测定空气中氧气含量时，常选择铜把空气中的氧气消耗尽，生成固体氧化铜，该原理利用了氧气的什么性质？氧气还有哪些性质？

复习总结氧气的性质

知识

再探三：氧气的性质物

理

性

质

【问题引领】

1.联系日常生活常识，你能说出氧气三态的颜色

吗？

2.为什么可以用排水法收集氧气？

3.鱼为什么能在水中生存？

4.为什么可以用向上排空气法收集氧气？

请同学们独自思考，你能总结出氧气有哪些物理

性质？

思考、抢答

体会

检查学生氧气

物理性质知识

掌握情况

化

学

性

质

【展示图片】

【问题引领】

1.从物质分类的角度分析，木炭、铁丝、蜡烛分

别代表哪类物质？

观察、思考、

归纳、回答

引导学生回忆

氧气的化学性

质、体会分类

法、对比法。加

深看宏观之现

象、究微观之实

质理念。