国家教学示范中心-塔里木大学教务处
立项建设项目中期进展报告书
立项建设项目中期进展报告书
塔里木大学“质量工程”立项建设项目
中期进展报告书
项目类别大学生创新性实验计划
项目名称塔里木大学学生法律意识提高的路径研究
项目负责人张立鹏
所在学院经济与管理学院
批准时间2009年6月
建设时间2009年年 6 月2010年10 月
塔里木大学教务处
二○一○年十月
填表说明
一、项目类别包括校级重点课程、教学团队、特色专业建设点、实验教学示范中心、教学基础资源建设等。
二、表格中需签字盖章处,打印或复印无效。
三、如表格篇幅不够，可另附纸页。
《塔里木大学学籍管理规定》
《塔里木大学学籍管理规定》塔里木大学本、专科学生学籍管理工作的规定第一章总则第一条为贯彻国家教育方针，维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序，保证教育质量不断提高，促进学生德、智、体、美全面发展，保障学生的合法权益，依据《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第21号），结合学校实际，特制定《塔里木大学本、专科学生学籍管理工作的规定》（以下简称《规定》）。
第二条本《规定》适用于在校全日制本、专科学生（包括插班生）的学籍管理。
第二章学生的权利与义务第三条学生在校期间依法享有下列权利：（一）参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源；（二）参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动；（三）申请奖学金、助学金及助学贷款；（四）在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书；（五）对学校给予的处分或者处理有异议，向学校、教育行政部门提出申诉；对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；（六）法律、法规规定的其他权利。
第四条学生在校期间依法履行下列义务：（一）遵守宪法、法律、法规；（二）遵守学校管理制度；（三）努力学习，完成规定学业；（四）按规定缴纳学费及有关费用，履行获得助学贷款及助学金的相应义务；（五）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（六）法律、法规规定的其他义务。
第三章入学与注册第五条凡按招生规定由我校正式录取的新生，须持录取通知书和我校规定的有关证件，按期来校报到，办理入学手续。
如有特殊原因不能按期到校报到者，须向学校招生办公室书面请假，并附原单位或所在街道、乡镇证明。
请假时间一般不得超过两周。
未请假者或请假后逾期两周不报到者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。
第六条新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定对其进行入学资格、思想品德、健康状况等进行复查。
塔里木大学大学生创新学分的实施办法
附件：塔里木大学大学生创新学分的实施办法（试行）为了提高大学生人文素养和科学素质，实施创新教育，增强学生的创新意识，激发学生的创新思维和创新热情，使学生乐于创新，敢于创新，特制订本办法。
一、创新学分的范围凡参加校级以上（含校级）各类科学研究、学科竞赛、技术开发、文学艺术创作及社会实践活动，取得突出成绩者，均可申请获得相应的创新学分。
二、创新学分的用途经教务处审核认定的创新学分记入学生学籍档案，并可用于抵充校级公共选修课学分（即免修相同数量学分的校级公共选修课）。
三、奖励项目1.科学研究（1）学生根据自己的兴趣向学校申报获准的科研创新项目，经学校结题验收合格的，负责人记1学分，参与人记0.5学分；该项目成果获校级奖励的，负责人记2学分，参与人记1学分；获省部级奖励的，负责人记3学分，参与人记1.5学分；获国家级奖励的，负责人记5学分，参与人记2学分。
每个项目计分人数控制在申报人数之内。
（2）学生参与教师主持的省级及以上科研或教改项目，承-1-担一定的任务，经项目负责人认定后，记0.5学分；该课题获省部级奖励的，记2学分；获国家级奖励的，记3学分。
每个项目计分人数控制在2人之内。
（3）学生参与企事业单位研发项目，承担一定的任务，该项目成果获省部级奖励的，记2学分；获国家级奖励的，记3学分。
（4）学生在大学生科技活动（如设计、发明、开发和创业计划等）中获奖者或研究成果得到实际应用、取得经济和社会效益或获得专利的，经学院整理后报教务处组织专家审批通过后可获得1-3个学分。
2.学科竞赛凡代表学校参加省级及以上各类学科竞赛（含全国大学生数学建模竞赛、电子设计大赛、机械设计大赛、ITAT大赛、文科计算机大赛、英语竞赛、挑战杯科技竞赛、创业杯沙盘模拟大赛等）负责人记1学分，参与人记0.5学分；获得省级三等奖，负责人记1.5学分，参与人记1学分；获得省级二等奖、国家级三等奖，负责人记2学分，参与人记1.5学分；获得省级一等奖、国家级二等奖，负责人记3学分，参与人记1.5学分；获得国际级奖、国家级一等奖负责人记4学分，参与人记2学分。
新疆维吾尔自治区关于表彰自治区第八届高等教育教学成果奖的通报
新疆维吾尔自治区关于表彰自治区第八届高等教育教
学成果奖的通报
文章属性
•【制定机关】新疆维吾尔自治区人民政府
•【公布日期】2015.01.28
•【字号】新政办发〔2015〕11号
•【施行日期】2015.01.28
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】机关工作
正文
关于表彰自治区第八届高等教育教学成果奖的通报
新政办发〔2015〕11号
伊犁哈萨克自治州，各州、市人民政府，各行政公署，自治区人民政府各部门、各直属机构：
根据国务院《教学成果奖励条例》和《新疆维吾尔自治区高等教育教学成果奖励实施办法》，经自治区高等学校教学成果奖评审委员会评审，共评出自治区第八
届高等教育教学成果奖32项，其中“地方医学院校PBL教学模式的研究与实践”等4项成果为一等奖，“伊犁师范学院物理学专业本科培养模式改革的理论探索与实践”等10项成果为二等奖，“农科类‘产学研’实习基地建设的研究与实践”等18项成果为三等奖。
为鼓励高等教育工作者从事教育教学研究，进一步提高教学水平和教育质量，自治区人民政府同意对第八届高等教育教学成果奖获奖项目及人员予以通报表彰。
希望受到表彰的单位和个人再接再厉，不断加大教育教学改革研究探索和成果推广力度，努力开拓创新、再创佳绩。
广大高等教育教学工作者要积极学习借鉴优秀教学成果，深入开展教育教学研究，不断提高教育教学水平和质量，努力培养更多适应我区经济社会发展需要的高素质人才，为自治区社会稳定和长治久安做出更大贡献。
附件：自治区第八届高等教育教学成果奖获奖成果及人员名单
2015年1月28日
附件
自治区第八届高等教育教学成果奖获奖成果及人员名单。
问卷调查表-塔里木大学教务处
附件7：大学生创新性实验计划项目申请书项目名称项目负责人学院、年级、专业联系电话电子邮件指导教师填表日期塔里木大学教务处制二〇〇九年四月大学生创新实验计划项目申请表项目名称项目所属一级专业项目所属二级专业申请经费项目实施时间起始时间：年月完成时间：年月是否推荐申报国家大学生创新训练项目（）是（）否申请人或申请团队姓名年级专业联系电话E-mail 签字主持人成员指导教师情况姓名职称学历/学位E-mail电话所在学院讲授课程科学研究工作简历时间项目名称获奖情况一、申请理由（包括自身具备的知识条件、自己的特长、兴趣、已有的实践创新成果等）二、研究项目的意义三、项目方案（包括研究内容、研究方法、实验方案、技术路线、可行性分析等）四、项目的创新点、特色和解决的关键技术五、项目进度安排（查阅资料、选题、自主设计项目研究方案、开题报告、实验研究、撰写研究论文和总结报告、参加结题答辩等）六、项目预期成果（研究论文、申请专利、研制产品、项目鉴定等）七、实现本项目预期目标已具备的条件（已有工作基础、现有主要仪器设备、人员情况）八、学校提供条件（包括项目开展所需的实验实训情况、配套经费、相关扶持政策等）九、经费预算序号支出项目金额（元）十、导师推荐意见（从项目学术性、创新性、可行性、研究性、可操作性和成效性加以评价）签名：年月日十一、学院推荐意见学院负责人签名：学院盖章：年月日十二、评审专家意见专家组组长签名：年月日十三、学校意见：学校负责人签名：学校公章年月日十四、项目负责人意见：本项目全体成员慎重承诺，该项目研究将遵守学校有关规定，恪守学术规范，不抄袭他人成果，不弄虚作假，按项目研究进度保质保量完成各项研究任务。
项目负责人签名：年月日。
课程简介-塔里木大学教务处
律师实务课程简介：《律师实务》是一门公选课，目的是使学生系统掌握中国律师制度的主要内容，并能运用所学知识解决实际问题。
同时，通过对实务中存在的问题的研究，加深对基本理论知识的理解和把握，以更好地指导实践。
本课程教学的主要内容包括律师制度的产生和发展，律师的性质、地位和任务，律师的权利与义务，律师的执业原则，律师的素质和技能，律师资格与律师执业，律师职业道德和执业纪律，律师事务所，律师管理，律师的业务及收费，法律援助，律师的刑事辩护，刑事诉讼中的律师代理，律师的民事诉讼代理，律师的行政诉讼代理，律师非诉讼业务等十七章的内容。
通过本课程的学习，要求学生比较全面深入的领会律师法规定的精神，系统掌握有关律师实务的基础知识，加深对律师作用及其意义的认识，并能运用所学知识解决实际问题。
教师简介：薛全忠，男，云南大学法学院硕士研究生毕业，2004年通过国家司法考试，从而具有了律师资格。
毕业后，积极到律师事务所兼职律师，具有一定的实务经验，现在在阿拉尔律师事务所兼职。
在学校的法学教学中，曾经讲授过《民事诉讼法》、《刑事诉讼法》、《刑法》、《民法》、《经济法》、《劳动法》、《婚姻家庭法》等课程，主持塔里木大学校长基金项目一项：《新疆律师实务中的案例研究与法律应用》，主要研究新疆律师实务中的典型案例，找出常见实务案例的一般解决方法，提高同学们基本的实务操作能力。
已经开设过两届《律师实务》的选修课，效果良好。
科学史课程简介：“科学史”课程是由文理学院面向全校本科生开设的一门文化素质教育课程。
科学史课程以科学的基本问题为主线，通过彼此独立的十五个专题讲座，使学生对历史上重大科学事件有比较深入的了解，从而对科学来源于人类对自然和自身的不断探索，有着进一步的认识，并从中了解到科思想的发展历程，领悟到科学精神之真谛。
本课程的一系列专题既贯彻一个主题，又具有相对独立性，每个专题都有深刻的思想内容支撑，虽然不是系统的科学史知识，但这些经典片断更有利于学生在较短的时间内，正确地认识科学，全面地感受科学。
教务处主页网址
说 明教务处主页网址局域网地址： Http://10.73.238.11 外网地址： http://221.195.124.83:8181一、界面介绍主页分为六大区域：①、功能菜单区。
包括教务管理、选课管理、学籍管理3个菜单。
②、用户登陆区；③、规章制度区；④、通知区；⑤、系统公告（特别提示区）；⑥、网站链接区。
二、功能介绍1、教务管理。
①② ④ ⑤⑥③（1）教学计划，提供各专业教学计划的查询。
点“教学计划”命令，进入如下图示：（2）教学任务，提供各学期教学任务的查询。
点“教学任务”命令，进入如下图示：注：“上学期”代表第1学期，“下学期”代表第2学期。
（3）课表查询，提供学期课表的分类查询。
点“课表查询”命令，进入如下图示：2、学籍管理选择系别 选择专业 选择入学年份点击查询选择年度选择学期 选择系别 选择查询类别 选择明细项目点击查询 选择年度选择学期 选择查询类别 选择明细项目 选择明细项目 点击查询（1）学生信息查询，提供整班和单独学生信息查询。
点击“学生信息查询”命令，进入如下图示：第一种（红框），单个学生的查询，可以精确查询，即在“姓名”内输入学生完整姓名，不选中“模糊查询”项。
系统还提供模糊查询功能，即在“姓名”内输入姓名的部分字，选中“模糊查询”项，点击“根据姓名查询”，系统将搜索出全院符合条件的学生名单。
第二种（绿框），提供整班级学生信息的查询。
（2）班级成绩查询，提供各学期整班成绩的查询。
（3）网上成绩录入。
（请点击如下链接查看） http://10.73.238.11/ReadNews.aspx?id=240 http://10.73.238.11/admin/upload/images/200711615255845073.doc 输入姓名 模糊查询复选 点击查询 输入系别 输入班级 点击查询 输入年度 输入学期 输入系别 输入班级 点击查询。
教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知-教高[2005]8号
![教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知-教高[2005]8号](https://img.taocdn.com/s3/m/20cfebcd370cba1aa8114431b90d6c85ec3a8886.png)
教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知（教高[2005]8号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），部属各高等学校：为贯彻落实国务院批转教育部《2003－2007年教育振兴行动计划》和教育部第二次普通高等学校本科教学工作会议的精神，推动高等学校加强学生实践能力和创新能力的培养，加快实验教学改革和实验室建设，促进优质资源整合和共享，提升办学水平和教育质量，我部决定在高等学校实验教学中心建设的基础上，评审建立一批国家级实验教学示范中心，现就有关事项通知如下：一、建设目标实验教学示范中心的建设目标是：树立以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学观念，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍，建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境，建立现代化的高效运行的管理机制，全面提高实验教学水平。
为高等学校实验教学提供示范经验，带动高等学校实验室的建设和发展。
国家级实验教学示范中心采取学校自行建设、自主申请，省级教育行政部门选优推荐，教育部组织专家评审的方式产生。
从2005年至2007年，分批建立100个左右国家级实验教学示范中心。
各省、自治区、直辖市应建立省级实验教学示范中心，形成国家级、省级两级实验教学示范体系。
二、建设内容实验教学示范中心应以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨，以实验教学改革为核心，以实验资源开放共享为基础，以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障，创新管理机制，全面提高实验教学水平和实验室使用效益。
金工实习课程思政教学设计与实践
文章编号：1673-887X(2023)07-0142-03金工实习课程思政教学设计与实践张全忠，苏广东，冯伟，雷福祥，赵劲飞，成波，米强，杨丙辉（塔里木大学机械电气化工程学院，新疆维吾尔自治区阿拉尔843300）摘要立足高校“立德树人”的根本任务，深入分析金工实习课程内容，改善授课方式、发掘思政元素，寻找思政教育切入点，优化教学方式和设计育人目标，完善整个教学实践环节。
不仅能使教学内容丰富、实训氛围活跃，而且能够激发学生们主观能动性和学习积极性，增强学生们的实际操作能力，提升学生们研究和处理复杂工程技术问题的能力，锻炼他们爱岗敬业和团队协作的能力。
关键词金工实习；课程思政；教学方式中图分类号G420文献标志码Adoi:10.3969/j.issn.1673-887X.2023.07.050Ideological and Political Teaching Design and Practice Of Metalworking Practice CourseZhang Quanzhong,Su Guangdong,Feng Wei,Lei Fuxiang,Zhao Jingfei,Cheng Bo,Mi Qiang,Yang Binghui(College of Mechanical and Electrical Engineering,Tarim University,Alar 843300,Xinjiang Uygur Autonomous Region,China)Abstract ：Based on the fundamental task of "moral cultivation"in colleges and universities,this paper deeply analyzed the content of metalworking practice courses,improves teaching methods,explores ideological and political elements,finds the breakthrough point of ideological and political education,optimates teaching methods and designs educational objectives,and improves the whole teaching practice link.It can not only enrich the teaching content and active training atmosphere,but also stimulate students'subjec ‐tive initiative and learning enthusiasm,enhance students'practical ability,improve students'ability to research and deal with complex engineering and technical problems,and exercise their dedication to work and teamwork ability.Key words ：metalworking practice,curriculum ideological and political,teaching methods习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出了新的育人要求，明确提出教育的中心环节是立德树人，教育的主线是思想政治工作，要将立德树人与思想政治工作有机结合起来，在促进全方位教人育人、发展高等教育事业方面创造新局面[1]。
2023年塔里木大学教务管理系统模板
3. 精确的学籍管理：教务管理系统对学生的学籍信息进行全面管理，包括学生的入学年份、学号、学院专业、班级等信息的记录和跟踪，能够准确了解学生的学习历程和当前所在情况，对学生的学籍进行有效管理和监管。
成绩自动统计
1. ：教务管理系统通过自动收集学生的考试成绩和平时成绩，实现对各门课程成绩的自动统计。系统根据学生的考试答题情况和作业完成情况，自动计算出学生的最终成绩，并将结果及时通知学生和教师。
2. 教师评分准确性提高：通过教务管理系统的成绩自动统计功能，教师的评分准确性得到极大提高。系统可以避免人工计算过程中可能产生的错误，确保每个学生的成绩都得到公正准确的评定。教师只需录入学生的考试答题情况和作业完成情况，系统即可自动进行成绩计算，节省了教师繁琐的计分工作，同时确保成绩不受主观因素影响。
03
课程成绩录入
实现了教师通过系统直接录入学生课程成绩的操作。这种自动化录入不仅节省了教师大量的时间和精力，同时也降低了由于人工录入可能带来的错误和遗漏。同时，系统还提供了数据验证和校验的功能，确保录入的成绩数据的准确性和合法性。
分布式协作：教务管理系统的《课程成绩录入》部分支持分布式协作，使得多个教师可以同时对同一门课程的成绩进行录入和管理。这种分布式协作的特点使得教师之间可以方便地共享和讨论成绩数据，提高工作效率和准确性。同时，系统还提供了权限管理机制，确保只有经过授权的教师才能进行成绩录入操作，确保数据的安全性和可信度。
成绩录入统计
高效完成在线选课
Efficient completion of online course selection
“躬身力行”示范式教学方法探索——以修建性详细规划设计课程为例
黑龙江科学HEILONGJIANG SCIENCE第12卷第7期2021年4月Vol. 12Apr. 2021“躬身力行"示范式教学方法探索—以修建性详细规划设计课程为例唐拥军，张晓宇，禹怀亮，王彦春（塔里木大学水利与建筑工程学院，新疆阿拉尔843300）摘要：以修建性详细规划设计课程为例，针对传统设计课程实际教学中看图、改图教学组织方式存在的有效性不足、教学质量不 高、课堂秩序不集中等问题，基于城乡规划专业修建性详细规划设计课程的特殊性，提出“躬身力行”示范式教学方法，并运用此种教学方法进行课程教学实践及教学反思，论述了其在加强学生调研意识、提升学生理性判断、提高学生图纸质量、引导学生自主学习等方面具有积极作用。
“躬身力行”示范式教学方法在规划设计类课程教学中的应用，能够培养学生的自主学习能力，提高教学 质量。
关键词："躬身力行”示范教学法;修建性详细规划；规划课程设计中图分类号：G623. 58 文献标志码：B 文章编号：1674 -8646（2021 ）07 -0047 -02Exploration of u Practicing v Demonstrative Teaching Method------Through Taking Site Plan Design Course as an ExampleTang Yongjun , Zhang Xiaoyu , Yu Huailiang, Wang Yanchun(School of Water Conservancy and Architectural Engineering, Tarim University , Alear 843300, China)Abstract : Through taking site plan design course as an example , the research finds out the problems , i. e. looking at the picture and changing picture teaching in traditional design course teaching is insufficient , teaching quality isn ' thigh, and classroom discipline is of aprosexia ； analyzes the particularity of site plan design course based on town andcountry planning ； proposes the u practicing n demonstrative teaching method ； uses the teaching method to make course teaching practice and teaching reflection ； discusses its positive function in strengthening student investigation and surveyconsciousness , improving student rational judgment, enhancing student drawing quality , and guiding student autonomouslearning ・ The application of " practicing" demonstrative teaching method in site plan design course can train the student autonomous learning ability , and improve teaching quality ・Key words : " Practicing" demonstrative teaching method ；为适应新时代需求,需要对规划设计类课程教学 方法不断完善创新,从而提高教学质量。
塔里木大学大学生创新创业训练计划项目立项流程 - 塔里木大学教务处
塔里木大学大学生创新创业训练计划项目立项流程评审不合格，取消申报
学校组织评审确定本年度项目学校下文公布立项
项目
前期基础上查阅资
料，组队，分工并
联系相关指导教师与指导教师沟
通选题
初步拟定选题并查阅资料填报申
报书上报申报书至教学单
位教务办公室教学单位组织专家
进行立项评审各教学单位上报学
校
指导教师审核，反馈意见根据指导教师意见修订申报书
初审合格初审不合格，反馈意见
评审不通过，取消申报
大二大三年级主持人，大一大四项目组成员
划拨经费支持：
国家级：创新项目：自然学科1.2万元，社会学科0.8万元
创业项目：0.8万元
校级：创新项目：0.2万元。
机械原理课程高阶教学模式探索与实践——以运动副的分析与设计为例
第1期（总第409期）2024年1月农业技术与装备AGRICULTURAL TECHNOLOGY &EQUIPMENTNo.1机械原理课程高阶教学模式探索与实践——以运动副的分析与设计为例张涵，马雪亭，赵军，丁羽，王海明（塔里木大学机械电气化工程学院，新疆维吾尔自治区阿拉尔843300）摘要结合新工科、工程教育专业认证，探索适合于机械原理课程特点的高阶教学模式，并结合课程中重要的知识点——运动副的分析与设计进行实践。
实践证明：高阶教学模式能够培养学生的高阶思维，契合新工科、工程教育专业认证背景下工科学生的培养要求；高阶教学模式，可以培养学生自主学习，最终达到“教为不教”的教学目的。
关键词机械原理课程；高阶教学模式；新工科；工程教育专业认证中图分类号G718.5文献标志码Adoi:10.3969/j.issn.1673-887X.2024.01.033Exploration and Practice of Advanced Teaching Mode of Theory of Machinesand Mechanisms Course —Take the Analysis and Design of Kinematic Pair as an ExampleZhang Han,Ma Xueting,Zhao Jun,Ding Yu,Wang Haiming (College of Mechanical Electrification Engineering,Tarim University,Alaer 843300,Xinjiang Uygur Autonomous Region,China)Abstract ：Combined with emerging engineering education and the engineering education professional certification,this paper ex ‐plored the advanced teaching mode suitable for the characteristics of this course.As an example,combined the analysis and design of the important knowledge point of kinematic pair in the course.Practice has proved that advanced teaching mode can cultivate stu ‐dents'advanced thinking,which is suitable for the training requirements of engineering students under the background of emerging engineering education and engineering education professional certification and through the practice of advanced teaching mode,stu ‐dents can be trained to learn independently,and finally the teaching purpose of "teaching for not teaching"can be achieved.Key words ：Theory of Machines and Mechanisms course;advanced teaching mode;new engineering;engineering education profes ‐sional certification1问题提出基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、立德树人新要求，国家提出新工科3E （Emerging Engineering Education ）这一工程教育改革方向。
新疆塔里木大学教师教学发展中心运行机制及教师评价指标体系探析
Ｎ ｏ． １ Ｏ Ｔ Ｉ ＭＥ Ｅ Ｄ Ｕ Ｃ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ Ｏｅ ｔ ｏ ｂ ｅ ｌ ＂
新 疆 塔 里木 大 学教 师 教 学 发 展 中心 运 行机 制 及教师评价指标体 系探析
郭 亚萍 罗 勇
摘要 ： 教 师是 大学存在和发展的基础 ， 是大 学最重要的人力资源。建立教 师教 学发展 中心， 可 以提 高教 师的质量 ， 促进教 师的发展
１ 机 构 设 置
建立独立 的行 政管理机构 。领导机构 由分管 教学的副校长 任主任 ， 由人事处处 长 、 教务处 处长任副主任 。成 员 由优势学科 的专家 （ 植物学 、 动物学 、 生物学 、 水利学 、 人文学 、 经济学 ） 、 心理 学专家 、 信息技术专家 （ 网络平 台的建立 、 维护 、 更新 ） 组成 。还应 该设立教学顾 问委员会 ， 由各个教学单位的主管教 学的副院长组
第七 ， 开展与教师发展 和教学提高有关 的一些课题研究 。鼓 励支持教师及 时将科研成果转化成教学成果 ， 鼓励教师进行研究 性、 探索性 教学改革 ， 引导教师开展教学 改革与创新 。根据需要 项 目资助将 由三种类型组成 ： ①新教 师新开课 资助项 目。面 向全 校教师尤 其是资 助青年教 师新 开课 ， 促进 教师掌握 现代教 育技 术， 促进教 师认 真钻研教材 、 编写教 学大纲 、 教案 、 组织 课堂 教学 内容 。 ． ②研究性课 程资助项 目。鼓励 支持教师及 时将 科研成果 转化成教学成果 ， 资助教师出版高质 量课 程教 材。支持教师积极 借鉴 国外先进 的教 学理念 ， 跟踪最新前沿状 态 ， 适 时对接最先进
３ ． ３ 运行机制 以中心为主 ， 多个部 门密切配 合 。中心Ｔ作 人员都 属于兼 职， 既归中心领导 ， 又归原来 的部 门领导 。这种运 行机制 的优点
塔里木大学校园分布图(高校展区塔里木大学)
塔里木大学校园分布图（高校展区塔里木大学）学校简介塔里木大学是一所具有光荣革命传统的学校。
1958年10月，为了适应国家屯垦戍边事业和开发塔里木垦区对各类人才的需要而创办。
学校是国务院学位委员会批准的首批具有学士学位授予权的本科院校，2003年获硕士学位授予权，2004年5月经教育部批准更名为塔里木大学，2023年在教育部本科教学水平评估中被评为“优秀”，2023年成为“教育部创新创业示范高校”，2023年获博士学位授予权，2023年进入教育部第二批“三全育人”综合试点高校。
原为农业部直属高校，现隶属新疆生产建设兵团，为新疆生产建设兵团和教育部共建高校。
学校在教育部和兵团的精心指导和大力支持下，现已发展成为一所以农为优势，以生命科学为特色，农、理、工、文、管、法、经、教育、艺术、历史等多学科协调发展的综合性大学。
校园占地面积2613亩，校舍建筑面积63万平方米。
面向全国31个省区招生，现有全日制学生17159人，有12个学院，61个本科专业。
教学建设学校现有4个自治区重点学科（生物学、园艺学、作物学、兽医学），1个一级学科博士学位点（生物学），8个一级学科硕士学位点（作物学、园艺学、生物学、农业工程、畜牧学、马克思主义理论、化学工程与技术、农林经济管理），5个专业学位硕士点（农业、兽医、新闻与传播、教育、工程），2个国家级教学示范中心/基地（国家级动物医学实验教学示范中心、国家生物学理科基地—塔里木大学合作基地），2个省部级实验教学示范中心（动物医学实验教学示范中心、园艺学实验教学示范中心），2个省级大众创业万众创新基地（兵团级大众创业万众创新示范基地、兵团大学生工科创新实验室），2个国家级科研平台（塔里木盆地生物资源保护利用兵团重点实验室--省部共建国家重点实验室培育基地、南疆特色果树高效优质栽培与深加工技术国家地方联合工程实验室），6个省级重点实验室和人文社科基地（兵团塔里木畜牧科技重点实验室、南疆特色农产品深加工兵团重点实验室、塔里木盆地生态系统保护与生物资源利用国际合作基地、现代农业工程重点实验室、非传统安全与边疆民族发展研究院、西域文化研究院），3个省级（工程）实验室（南疆特色果树生产工程实验室、新疆兵团南疆化工资源利用工程实验室、新疆兵团塔里木动物疫病诊断与防控工程实验室），3个农业部试验站（农业部西北区域农业微生物资源利用科学观测试验站、农业部阿拉尔作物有害生物科学观测试验站、农业部农产品质量安全风险评估试验站）。
2013国家级实验教学示范中心名单
东北农业大学
地区（军队）
学校 江西师范大学
中心名称 教师教育实验教学中心 动物生产与疾病防控实验教学中心 中药学类实验教学中心 矿业工程实验教学中心 机械工程实验教学中心 药学实验教学中心 数字化语言文学实验教学中心 应用物理实验教学中心 公共卫生与预防医学实验教学中心 环境与规划实验教学中心 农业工程训练中心 测绘工程实验教学中心 物理实验教学中心 化学与生物学工程技术实验教学中心 水利与环境实验教学中心 传媒与艺术实验教学中心 纺织印染实验教学中心 产品质量检测技术实验教学中心 化学化工实验教学中心 核工程实验教学中心 经济管理实验教学中心 林业工程实验教学中心 电子信息与通信技术实验教学中心 土木工程实验教学中心 水产科学与技术实验教学中心 动物科学实验教学中心 金融学科实验教学中心 设计技能教育实验教学中心
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山东
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河南
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湖北
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湖南
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广西
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海南
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塔里木大学
实验教学示范中心申请表
实验教学中心名称：________________
申请单位：________________
申请时间：________________
1．实验教学实验室总体情况
申报实验教学中心名称
下设实验室名称
实验室性质
基础课专业基础课专业课学科平台
实验室
人员情况
正高级
副高级
5-3．实验室环境与安全（实验室智能化建设情况，安全、环保等）
6.特色
6．特色
7．自我评价及发展规划
7-1．自我评价
7-2．实验教学中心建设发展思路与规划
8．各部门意见
实
验
室
意
见
负责人签字（公章）
年月日
教
务
处
意
见
负责人签字（公章）
年月日
学
校
意
见教学理念与改革思路（实验教学定位及规划，实验教学改革思路及方案等）
2-2．实验教学总体情况（面向学科专业名称及学生数等）
2-3．实验教学体系与内容（实验教学体系建设，实验课程、实验项目名称及综合性、设计性、创新性实验所占比例，实验教学与科研和社会应用实践结合情况等）
2-4．实验教学方法与手段（实验技术、方法、手段，实验考核方法等）
2-5．实验教材（出版实验教材名称、自编实验讲义情况等）
3．实验队伍
3-1．队伍建设（实验教学队伍建设规划及相关政策措施等）
3-2．实验室队伍结构状况（队伍组成模式，培养培训优化情况等）
3-3．实验室队伍教学、科研、技术状况（教风，教学科研技术能力和水平，承担教改、科研项目，成果应用，对外交流等）
4．体制与管理
中级
其它
博士
硕士
学士
其它
总人数
平均年龄
人数
占总人数比例
教学简况
实验课程数
实验项目数
面向专业数
实验学生人数/年
实验人时数/年
环境条件
实验用房使用面积（M2）
设备台件数
设备总值（万元）
设备完好率
教材建设
出版实验教材数量（种）
自编实验讲义数量（种）
实验教材获奖数量（种）
主编
参编
近五年
教学科研
主要成果
2．实验教学
4-1．管理体制（实验室建制、管理模式、资源利用情况等）
4-2．运行机制（开放运行情况，管理制度，考评办法，质量保证体系，运行经费保障等）
5.设备与环境
5-1．仪器设备配置情况（利用率，自制仪器设备情况等，列表说明主要仪器设备类型、名称、数量、购置时间、原值）
5-2．维护与运行（仪器设备管理制度、措施，维护维修经费保障等）