《水体重金属污染状况调查及评价》
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提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课
3.专心上课的习惯 教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，
专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听， 边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真 听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分 析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆 一些东西。
好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人 的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的 利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债 务。
管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己， 你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自 己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格 决定命运。可见，中学生良好的学习习惯的养成 至关重要！
土壤重金属元素与环境质量
农田系统中重金属的生态循环
大气沉降 污泥垃圾
肥料
灌水
其他
土壤动物 蔬菜
土壤
家畜家禽 人
土壤微生物 粮食作物
土壤重金属元素与环境质量
土壤中重金属的形态 水交碳铁有残 溶换酸锰机留 态态盐氧结态
结化合 合物态 态结
合 态 形态不同，其活性、生物毒性及迁移特征也不同
土壤样品的采集与制备
一、什么是学习习惯 所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来
的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不 间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出 来的学习上的习性。
学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、 不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯 性力量。“良好的学习习惯是一种自觉的学习 行为，因而能提高学习效率”。
采样方案的拟定：
• 明确目的，了解采样工作区的基本情况
• 样品装载材质与采样工具的选取
•
采样密度的确定 n——应采样点数
Cr2O72
t——在设定的自由度和概率时的t值
s——方差，由公式
No Image
求得，R为采样区域的全距
D——期望的围绕平均值的变异范围
土壤样品的采集与制备
样品的采集： • 一般土壤环境分析样只采集0~15cm的表土层 • 所采集土样必须有详细的记录，如编号、采 样地点、GPS定 位坐标、土壤名称、采样点土地利用和植被等基本情况、采样 时 间、采样深度、采样人姓名等
2.自学预习的习惯 自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是 引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要* 自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立 领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲， 理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义 越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的 自学能力有较高的要求。
开卷有益
成都市城乡结合部土壤-植物-水体 重金属污染状况调查及评价
主要参考书： 《环境土壤学》
《土壤中化学物质的行为与环境质量》
土壤重金属元素与环境质量 土壤样品的采集与制备 各种重金属的分析方法示例 水样与植物样中重金属的分析
土壤重金属元素与环境质量
中国土壤重金属污染的主要来源
来源
污染物
矿产开采、冶炼、加工排放的废气和废渣
4.认真观察，积极思考的习惯 对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客 观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智 慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识， 学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能 力。
Cr、Hg、As、Pb、Ni、Mo 等
煤和石油燃烧过猜中拍飞的飘尘
Cr、Hg、As、Pb 等
电镀工业废水
Cr、Cd、Ni、Pb、Cu、Zn 等
百度文库
塑料、电池、电子工业排放的废水
Hg、Cd、Pb、Ni、Zn
汞工业排放的废水
Hg
燃料、化工制革工业排放的废水
Cr、Cd
汽车尾气
Pb
污农药灌、、化固肥 体废弃物不当堆置、矿业A活s、动C、u、农Cd药和化肥
样中的待测元素全部进入试液，并且，在消解过程中，所以铬都被氧
化成
。然后，将消解液喷入富燃性空气-乙炔火焰中，在高温下
形成铬基态原子，并对铬空心阴极灯发射的特征谱线357.9nm处产生
选择性吸收。测定其吸光度可以得到其浓度。 No Image
各种重金属的分析方法示例
土壤总汞的分析——原子荧光光谱法 土壤总镍的分析——原子吸收分光光度计法 土壤总铜的分析——原子吸收分光光度计法 土壤总铅的分析——原子吸收分光光度计法 土壤总锌的分析——原子吸收分光光度计法
水样与植物样中重金属的分析
• 水样重金属的分析相对于土样中的较简单， 无需消解过程
• 植物样要先经过烘干、粉碎、过筛、消解等 过程，后面的 处理与土样相同
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《良好学习习惯的养成教育》
祝你学习进步，学业有成。
请删除本文章后使用本学习课件， 感谢支持。
世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的 财富也是习惯。一个班级, 一个企业，一个国家， 一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。生 而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好 的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需 的。
各种重金属的分析方法示例
土壤中镉的分析——原子吸收分光光度法 原理： 样品导入原子化器后，形成的原子对特征电磁辐射产生吸收，将 测得的样品吸光度和标准溶液的吸光度进行比较，得到样品浓度
各种重金属的分析方法示例
土壤中铬的分析——原子吸收分光光度法
原理：
采用硝酸-氢氟酸-高氯酸全分解的方法，破坏土壤的矿物晶格，使试
二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯？ 1.尊重与欣赏老师的习惯 亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短
不齐,在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能 力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会 欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛 向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应 老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。
样品的处理和保存： • 风干、磨细、过筛、混匀、装瓶 • 不稳定的物质采取适当的保存方法与容器
各种重金属的分析方法示例
土壤中砷的分析——原子荧光光谱法
原理： 在酸性溶液中砷与还原剂硼氢化钾发生氢化反应，被还原成砷化 氢气体由载气（氩气）导入电热石英炉原子化器。砷化氢气体进 入原子化器即解离为砷的气态原子，砷原子收到光源特征辐射线 的照射后被激发产生荧光，产生的荧光强度与试样中被测元素含 量成正比。
3.专心上课的习惯 教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，
专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听， 边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真 听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分 析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆 一些东西。
好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人 的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的 利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债 务。
管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己， 你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自 己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格 决定命运。可见，中学生良好的学习习惯的养成 至关重要！
土壤重金属元素与环境质量
农田系统中重金属的生态循环
大气沉降 污泥垃圾
肥料
灌水
其他
土壤动物 蔬菜
土壤
家畜家禽 人
土壤微生物 粮食作物
土壤重金属元素与环境质量
土壤中重金属的形态 水交碳铁有残 溶换酸锰机留 态态盐氧结态
结化合 合物态 态结
合 态 形态不同，其活性、生物毒性及迁移特征也不同
土壤样品的采集与制备
一、什么是学习习惯 所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来
的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不 间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出 来的学习上的习性。
学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、 不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯 性力量。“良好的学习习惯是一种自觉的学习 行为，因而能提高学习效率”。
采样方案的拟定：
• 明确目的，了解采样工作区的基本情况
• 样品装载材质与采样工具的选取
•
采样密度的确定 n——应采样点数
Cr2O72
t——在设定的自由度和概率时的t值
s——方差，由公式
No Image
求得，R为采样区域的全距
D——期望的围绕平均值的变异范围
土壤样品的采集与制备
样品的采集： • 一般土壤环境分析样只采集0~15cm的表土层 • 所采集土样必须有详细的记录，如编号、采 样地点、GPS定 位坐标、土壤名称、采样点土地利用和植被等基本情况、采样 时 间、采样深度、采样人姓名等
2.自学预习的习惯 自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是 引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要* 自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立 领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲， 理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义 越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的 自学能力有较高的要求。
开卷有益
成都市城乡结合部土壤-植物-水体 重金属污染状况调查及评价
主要参考书： 《环境土壤学》
《土壤中化学物质的行为与环境质量》
土壤重金属元素与环境质量 土壤样品的采集与制备 各种重金属的分析方法示例 水样与植物样中重金属的分析
土壤重金属元素与环境质量
中国土壤重金属污染的主要来源
来源
污染物
矿产开采、冶炼、加工排放的废气和废渣
4.认真观察，积极思考的习惯 对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客 观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智 慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识， 学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能 力。
Cr、Hg、As、Pb、Ni、Mo 等
煤和石油燃烧过猜中拍飞的飘尘
Cr、Hg、As、Pb 等
电镀工业废水
Cr、Cd、Ni、Pb、Cu、Zn 等
百度文库
塑料、电池、电子工业排放的废水
Hg、Cd、Pb、Ni、Zn
汞工业排放的废水
Hg
燃料、化工制革工业排放的废水
Cr、Cd
汽车尾气
Pb
污农药灌、、化固肥 体废弃物不当堆置、矿业A活s、动C、u、农Cd药和化肥
样中的待测元素全部进入试液，并且，在消解过程中，所以铬都被氧
化成
。然后，将消解液喷入富燃性空气-乙炔火焰中，在高温下
形成铬基态原子，并对铬空心阴极灯发射的特征谱线357.9nm处产生
选择性吸收。测定其吸光度可以得到其浓度。 No Image
各种重金属的分析方法示例
土壤总汞的分析——原子荧光光谱法 土壤总镍的分析——原子吸收分光光度计法 土壤总铜的分析——原子吸收分光光度计法 土壤总铅的分析——原子吸收分光光度计法 土壤总锌的分析——原子吸收分光光度计法
水样与植物样中重金属的分析
• 水样重金属的分析相对于土样中的较简单， 无需消解过程
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世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的 财富也是习惯。一个班级, 一个企业，一个国家， 一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。生 而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好 的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需 的。
各种重金属的分析方法示例
土壤中镉的分析——原子吸收分光光度法 原理： 样品导入原子化器后，形成的原子对特征电磁辐射产生吸收，将 测得的样品吸光度和标准溶液的吸光度进行比较，得到样品浓度
各种重金属的分析方法示例
土壤中铬的分析——原子吸收分光光度法
原理：
采用硝酸-氢氟酸-高氯酸全分解的方法，破坏土壤的矿物晶格，使试
二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯？ 1.尊重与欣赏老师的习惯 亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短
不齐,在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能 力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会 欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛 向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应 老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。
样品的处理和保存： • 风干、磨细、过筛、混匀、装瓶 • 不稳定的物质采取适当的保存方法与容器
各种重金属的分析方法示例
土壤中砷的分析——原子荧光光谱法
原理： 在酸性溶液中砷与还原剂硼氢化钾发生氢化反应，被还原成砷化 氢气体由载气（氩气）导入电热石英炉原子化器。砷化氢气体进 入原子化器即解离为砷的气态原子，砷原子收到光源特征辐射线 的照射后被激发产生荧光，产生的荧光强度与试样中被测元素含 量成正比。