湘美版高中美术选修《美术鉴赏》第三单元第九课 各异的风土人情教学课件 (共36张PPT)
第9课 各异的风土人情 课件
中国民间美术
中国民间美术是由中国人民群众创作的，以美化 环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中 应用、流行的美术。
民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为 一切美术形式的源泉。
民间美术与民俗活动关系极为密切，它们的制作 技巧高超、构思巧妙，擅长大胆想象、夸张，且 常用人们熟悉的寓意谐音手法，积极乐观、清新 刚健、淳朴活泼，表达了对美好生活的憧憬与理 想，富有浪漫主义色彩，让人有更多的喜庆感觉。
用它们布置你的房间，谈谈从中有什么体 会并与同学交流。
过年
思考
在我们的家乡龙门，日常生活 中你们见到的民间美术作品都 有哪些？请举例说明在什么场 合什么地点观看到的。
貔貅舞
“舞火狗”是蓝田瑶族特有的传统文化，它既是蓝田瑶族的一项祭祀活动，也是 瑶族少女的成年礼。
蓝田瑶家舞火狗
钟永廉- 老柿树
活动建议： 收集你最喜欢的民间美术作品，试着
喜鹊喻喜庆之事，“梅”与“眉”同音。
喜 上 眉 梢
万字不断头——万福不断
盘长——长久永恒
如意头——吉祥如意，
幸福来临
古钱——美满、团圆吉祥
方胜——同心双
合、彼此相通
民间美术产生于民间，扎根于民间，服 务于民间，它与人们的情感息息相通。 民间美术随着社会生活的发展在不断变 化，并以其独特的魅力给人们以审美享 受，而且间接地影响着我们的生活。
女性为男性制作的实用品。这些实用品 是充分表现了情与爱最有力量的传统民 间艺术。
窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且 也为人们带来了美的享受，集装饰性、 欣赏性和实用性于一体。
绘画（版画、年画、建筑彩画、壁画） 雕塑（彩塑、建筑石雕、金属铸雕、木雕、砖刻） 玩具（泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、铁制玩具、纸玩具） 刺绣染织（蜡染、印花布、织锦、刺绣） 服饰（民族服装、嫁衣、绣花荷包、鞋垫、首饰） 家具器皿（陶器、瓷器、木器 、竹器 、漆器） 戏具（木偶、皮影、面具） 剪纸（窗花、礼花）
湘美版美术鉴赏3.1.9各异的风土人情课件(共28张PPT)
六、刺绣染织
蜡染
蓝印花布
土 布
挑 花
刺
织
绣
(
锦
瓯
绣
补 花
亲身感知：民间美术的独特艺术语言
取材广泛，凡能寄托人们美好愿望和体现人们追求的意象 和物象，大多被摄入民间美术作品中。人们用借喻、比拟、双 关、象征以及谐音等表现手法，含蓄而优美，可谓一种创造发 明，既寄托人们心中来自生活的感受、热爱生活和对美好生活 的向往，也让欣赏的人们得到一定启示，让人们的理想开阔奔 放、丰富、升华，它是一种既情趣又质朴，浪漫而高雅的创作 方法。如运用谐音、寓意的象征手法使动物和花果组合成图案 就有了吉祥的含义。每一图案都包含着深刻的内涵，每件人物 作品在夸张变形、概括及提炼里面，都包含着一个优美的民间 故事，可谓“有图必有意，有意必吉祥”。
二、年画 年画是一种运用木板彩色套印在纸上的， 可以直接粘贴在墙壁上供人欣赏的绘画。。
当年恶梦惊唐王， 秦琼敬德守门旁。 传到草民小茅舍， 也请将军佑吉祥。
连生贵子
三、民间玩具
陶瓷口哨
泥玩具
马 上 封 侯
风筝
风筝是集科技与艺术 于一身，融运动和娱
乐为一体的艺术品。
民间玩具 包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、纸玩 具、木制玩具、铁制玩具、蜡玩具等。
糖画
问题一：你认为民间美术的种类都有哪些？
问题二：你觉得民间美术有什么样的风格特 点，它们的艺术语言有什么样的独特之处？
问题三：你能否说说，民间美术和人们的生 活有什么样的关系？
一、剪纸
在北方，也叫窗花。 它是我国最普遍、最 单纯的民间美术。
剪 手撕 刀刻
“曾见北国之窗花，其味天真而浑厚，今 见南方之刻纸，玲珑剔透得未有，一剪之 巧夺神州，美在民间永不朽”
第九课各异的风土人ppt课件
三单元 第九课 不同的歌声—— 中国民间美术
愚公移山 （局部 ） （中国画）徐悲鸿
思考与交流
仕女 （中国画）林风眠
面对西方强势文化，中国的民族文化、民族艺术当怎样应对? 结合教材，分析上边两幅作品中，哪些因素属于中国传统民族艺术特色？哪 些因素吸收了西方美术特色的?
从：主题 材料 形象 技巧 色彩上分析
三单元 第九课 不同的歌声—— 中国民间美术
（壁画 ） （墨西哥）里维拉
三单元 第九课 不同的歌声—— 中国民间美术
（壁画 ） （墨西哥）里维拉
三单元 第九课 不同的歌声—— 中国民间美术
普罗米修斯（壁画 1930） （墨西哥）奥罗斯柯
三单元 第九课 不同的歌声—— 中国民间美术
三单元 第九课 不同的歌声—— 中国民间美术
布达拉宫的白宫
三单元 第九课 不同的歌声—— 中国民间美术
布达拉宫的红宫
三单元 第九课 不同的歌声—— 中国民间美术
唐不同的歌声—— 中国民间美术
唐卡 （中国西藏）
三单元 第九课 不同的歌声—— 中国民间美术
藏族服装
三单元 第九课 不同的歌声—— 中国民间美术
三单元 第九课 不同的歌声—— 中国民间美术
导学
1. 理解民间美术与人们生活的关系； 2. 了解民间美术的主要类别； 3. 了解民间美术所具有的审美价值与社会价值； 4. 了解民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。
三单元 第九课 不同的歌声—— 中国民间美术
伏尔加河上的纤夫 （油画 布面 1873 ） （俄罗斯）列宾
三单元 第九课 不同的歌声—— 中国民间美术
流放者之路 （油画 布面 ） （俄罗斯）列维坦
湘版美术《美术鉴赏》第三单元第九课《各异的风土人情》
湘版美术《美术鉴赏》第三单元第九课《各异的风土人情》各位评委老师下午好，我今天说课的课题是《各异的风土人情》。
下面我将从说教材，说目标，说教法和学法，说教学过程，设计板书等五个面来阐述说明我的教学构思和设计。
说教材《各有不同的风土人情》这一课时Lizier湘版美术教材报读模块《美术品酒》第三单元第九课，该单元主要讲诉了美术文化与美术家个人，社会时代，历史文化，民俗风俗，经济科技，地域环境等诸多因素的联系，教材内容主要包含四个方面：1．民间美术与人们的生活之间有著紧密的关系。
2．民间美术的主要类别。
3．民间美术所具备的审美价值与社会价值。
4．民间美术独有的形式语言与表现手法以及其中的寓意。
本课主要紧紧围绕中国的民间美术这一主题去进行教学，目的就是使学生介绍民间美术的关键意义和价值，从而能自觉地维护这一传统。
重点：让学生知道民间美术的基本特点、造型语言，及珍贵的艺术品质，是学生喜爱民间美术的关键所在难点：如何运用生动的教学语言，引起学生的兴趣，从而唤醒学生对中国民间美术的爱好，唤起学生快乐民族、快乐国家的艺术情怀根据教学进度，教学容量和课时安排的需要，我将采用一个课时完成教学任务，以下我将向各位评委老师阐述说明这个课时的教学设计。
说道目标综合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度的要求，我将本课的教学目标确定为：1：科学知识与技能：求解民间美术的主要类别，介绍民间美术独有的形式语言与整体表现手法以及其中的寓意，对民间美术的性质有一些感性认识。
培养学生对中国民间美术作品正确鉴赏的方法能力。
2：过程与方法：通过独立自主自学、小组合作自学、探究自学等方法，并使学生积极参与至课堂活动中来，充份体验自学的快感；通过恶搞体验、探究成果展现等方式以提升学生对文化艺术二者联系的认知。
3：情感态度与价值观：理解民间美术与人们生活之间的密切关系。
认识民间美术所具备的审美价值与社会价值。
各异的风土人情教案
各异的风土人情教案第一篇：各异的风土人情教案课题：各异的风土人情课型类别：欣赏课教学目标：1．理解民间美术与人们生活之间的密切关系。
2．了解民间美术的主要类别。
3．认识民间美术所具有的审美价值与社会价值。
4．了解剪纸独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。
教材分析：教学目的：通过对民间美术的学习，了解各民族的民俗，了解过去生活和社会的观念变化，并尝试丰富多彩的剪纸技巧。
加强学生对民间美术的认识和了解，增强民族意识，提高审美情趣。
教学重点：1．民间美术所具有的审美价值与社会价值。
教学难点：2．民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。
教学准备：教具：幻灯机、幻灯片、实物投影仪、多媒体播放工具、纸。
各异的风土人情教学过程一、导入通过播放有关民间美术内容的一段录像，引出今天的主题“中国民间艺术”。
（2分钟）师：今天我们先来欣赏一段动画片，这种动画片和我们现在在电视上看到的动画片有什么不一样吗？生：师：嗯，是的，这位同学说的非常好，这段是皮影的表演，关于皮影还有这么一个故事，两千多年前，汉武帝爱妃李夫人染疾故去，武帝思念心切神情恍惚，终日不理朝政。
大臣李少翁一日出门，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地栩栩如生。
李少翁心中一动，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手脚处装上木杆。
入夜围方帷，张灯烛，恭请皇帝端坐帐中观看。
武帝看罢龙颜大悦，就此爱不释手。
这个载入《汉书》的爱情故事，被认为是皮影戏最早的渊源。
皮影是我国民间美术中的一种，我国民间艺术形式多样，种类繁多。
你们知不知道我国有哪些民间美术？生：师：是的，很多天同学都说到了，现在我们一起来看看有关于民间美术的一些图片。
（ppt展示，让学生们欣赏一下很多种类型的中国民间美术，让学生区别，发表见解，在做归纳。
）第一张：剪纸第二张：家具第三张：皮影第四张：玩具第五张：陶瓷第六张：泥塑第七张：竹编第八张：织锦第九张：棕编生：师：这些呢都是中国的民间美术，什么是民间美术呢？（ppt）有没有同学可以简单的概括一下？生：师：嗯，所谓的民间美术就是人民群众在生产、生活中创造的，用以美化环境、丰富民俗活动的美术。
湘美版高中美术《各异的风土人情》教学课件
图像 识读
民间美术与当代艺术
作品的创新之处在哪里？
有什么 是什么 为什么
门神一夜色（布面 油画） （现代）顾黎明
学生 活动
活动建议
1.家乡民俗调查报告 2.民间美术的保护和传承建议
文化
理解
总结
民间美术它贯穿于人民群众的现 实生活和精神世界的各个领域，它直 接反映了劳动人民的思想感情和审美 趣味，显示了他们的聪明智慧和艺术 才 能 。我们既要自觉保护它，更应结合 现代社会的需求有选择的将其继承、发扬 光大。
文化 理解
观念二：
民间美术的独特艺术语言
图像 识读
独特艺术语言
有什么 是什么 为什么
独特艺术语言
有什么 是什么 为什么
图像 识读
玩具·泥孩儿（南宋）
有什么 是什么 为什么
玩具·布老虎（清代）
文化பைடு நூலகம்理解
观念三：
民间美术影响着我们的生活
图像 识读
舞龙耍狮迎新春
有什么 是什么 为什么
电影《大红灯笼高高挂》剧照
有什么 是什么 为什么
图像 识读
买年画
有什么 是什么 为什么
图像 识读
写春联
有什么 是什么 为什么
文化 理解
民间美术的主要分类
绘画 雕塑 玩具 刺绣染织 服饰 家具器皿 戏具 剪纸 纸扎 编织
图像 识读
有什么 是什么 为什么
图像 识读
有什么 是什么 为什么
图像 识读
有什么 是什么 为什么
湘美版（新）普通高中美术鉴赏 第三单元
各异的风土人情
导入 教学
风筝的艺术
导入 教学
潍坊沙燕风筝
南通板鹞风筝
文化 理解
湘美版美术 鉴赏 3.1.9各异的风土人情 课件 (共30张PPT)
•
面塑，俗称面花、礼馍、花糕、捏面人。它以糯米面为主料，调
成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象
观看面塑视频
④刺绣染织
包括蜡染、印花布、土布、织锦、刺绣、挑花、补花等。
苏绣
四大门类
湘绣
蜀绣
郑州一中 陆正荣
粤绣 《布老虎》
• 绣品的用途包括：
俗，即新娘出嫁时履行的哭唱仪式活动。
• “凡姑氏之女，必嫁舅要有“哭爹娘”、“哭哥嫂”、“哭姐妹”、 “哭叔伯”、“哭陪客”、“哭媒人”、“哭梳头”、 “哭祖宗”、“哭上轿”等。
猜猜看
• 根据图片所示猜猜这是哪个节日？
那达慕
猜猜看
傣族 彝族 白族 侗族 哈尼族
郑州一中 陆正荣
百家饭
•
旧时,一到春节乞丐就多起来了。有一种乞丐,他们
不是因为家中贫困而去行乞,而是为行孝道。据传,老年人
活到九九八十一岁有一道鬼门关，只有吃了"百家饭"才可
安然无恙度过这一关。于是家有老人的孝男孝女们在新春
初一日走出家门去讨饭给自己的父母吃。还有一种乞丐俗
称"叫化子"，他们乞讨的方式令人好笑.有的乞丐用红纸
• 生活服装，歌舞或戏曲服饰，台布、枕套、 靠垫等生活日用品及屏风、壁挂等陈设品。
抛绣球
绣球一般由彩绣做成，是中国民间常见的吉祥物。在中国古代， 有些地方有一个风俗，当姑娘到了婚嫁之时，就预定于某一天（这一天一般是正月十五或八月十五） 让求婚者集中在绣楼之下，姑娘抛出一个绣球，谁得到这个绣球，谁就可以成为这个姑娘的丈夫。
裹着菜头挂在竹杆上，每到一家门前就说菜头到，生意好,
美术鉴赏《各异的风土人情》优秀教学案例
（四）反思与评价
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在鉴赏、分析、创作等方面的收获与不足，提高他们的自我认知能力。
2.教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的个体差异，给予积极的反馈和建议，帮助他们不断进步。
3.组织学生进行互评，让他们在评价他人的过程中，学会欣赏他人优点，发现自身不足，促进共同成长。
3.鼓励学生提问，教师给予耐心解答，激发学生的求知欲，提高他们的自主学习能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选择一个地域的民间艺术形式进行深入研究，分工合作，收集资料、分析作品、展示成果。
2.设计小组讨论话题，如“民间艺术在现代社会中的价值与意义”“如何传承和发扬民间艺术”等，促进小组成员之间的交流与思考。
4.评价方式多元化：采用教师评价、学生互评、课堂展示等多种评价方式，全面、客观地评价学生的学习成果，提高他们的自信心和成就感。
5.教学资源丰富：充分利用多媒体、网络、实物等教学资源，为学生提供丰富、直观的学习材料，提高课堂教学效果。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结各种民间艺术形式的特点、象征意义及其所代表的地域文化。
2.强调民间艺术在现代社会中的重要性，引导学生关注传统文化的保护和传承。
3.鼓励学生运用所学知识，发现身边的民间艺术，感受民间艺术的魅力。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生选择一种民间艺术形式，进行深入调查和研究，完成一份研究报告，内容包括艺术形式的起源、发展、特点、代表作品等。
3.通过布置教室环境，展示实物民间艺术作品，让学生在课堂上就能感受到民间艺术的魅力，激发他们的学习热情。
湘美版美术 鉴赏 3.1.9各异的风土人情 课件 (共33张PPT)
吉祥如意的剪纸 —中国民间美术
一、什么是民间美术？
与老百姓生活十分密切的一种 艺术门类。它的创造者基本上是 从事物质生产的劳动人民。是自 发性的美术形式，在长期的生活 实践和积累中，为满足自己的审 美需求以及祈求幸福的愿望而发 展起来的。
风筝古称“纸鸢”。造型多样，具有浓郁 的民族特色。
重写实 精巧、秀美
南、北方剪纸的共同点
1、剪纸作品中线条的连续性
南、北方剪纸的共同点
2、构图造型图案化
南、北方剪纸的共同点
3、形象夸张、优美，富有节奏感
剪纸的表意
（1）谐音
（2）象征
想一想
民间美术作品只 有融入现代社会才能 在世界舞台上传承她 的艺术魅力。请举例 说明民间剪纸是怎样融入现 代生活的？
二、民间美术的审美特点
实用性与装饰性 地方性与继承性 就地取材、因材施艺
三、民间美术的审美价值
研究民俗的重要途径，体现 劳动人民质朴自然的创造力，有 着专业美术价值不可替代的价值， 影响着人们的生活，为人们带来 一些风格独特的生活用品，他是 民俗活动的重要组成部分，是艺 术家们重要的灵感源泉之一。
四、民间美术独特艺术语言
一句吉语一图案
封侯多寿、连年有余、三羊开泰、 龙凤呈祥……
表现手法
借喻、比拟、象征、谐音……
中 国 民 间 剪 纸
剪纸的历史
汉妃抱娃窗前耍，巧剪桐叶照窗纱 。
*当窗理云鬓，对镜贴花黄——南北朝《木 兰诗》
*暖汤灌我足，剪纸招吾魂——唐·杜甫 《彭衙行》
*向旧都天街，有剪诸色花样者，极精妙， 随所欲而成……有少年能手于袖中剪字及花 朵之类……——周密《志雅堂杂钞》
现代创意剪纸
剪纸与现代生活
湘美版美术 鉴赏 3.1.9各异的风土人情 课件 (共28张PPT)
玩具
木 雕
砖 雕
蛋壳雕
蜡染
扎染
• 在长期的历史发展中，劳动 人民创造了丰富多彩的民间 美术作品，这些美术作品的 审美价值与其他美术作品相 比毫不逊色。
天津的最具代表性的民间美术
杨 莲年有余 柳 青 年 画
年 潍坊杨家埠 画 天津杨柳青 产 江苏桃花坞 地 四川绵竹
南桃北柳
1、勾描
2、刻板
3、套印
4、彩绘
5、装裱
杨柳青年画的特点:
①色彩鲜艳。 ②寓意性。 ③题材以胖娃为主。
民间美术的艺术语言——
寓意性和象征性
• 长期以来，各民族之间，互 通有无，通过借喻、比拟、 双关、象征及谐音等表现手 法，创作出富有独特格调和 浓烈民族色彩的作品。
民间美术的艺术语言——
寓意性和象征性
各异的风土人情
——中国民间美术
皮 影
• 所以我们说，民间美术凝聚着 人民群众的艺术创造，具有强
烈的、原始的艺术魅力，有专 业美术不可替代的审美价值。
什么是民间美术？
• 民间美术是人民群众创作的、用以 美化环境、丰富民间风俗活动和在 日常生活中应用及流行的美术。
民间美术的种类
民间美术的种类
鱼 ：富余
幸 福
鸡 ：吉祥
生
蝙蝠：遍福 佛手: 福寿
活 的 祝
牡丹：富贵
福
桃子 松树：长寿
、 祈
石榴 莲子 葡萄：多子
盼
民间美术的艺术语言——
寓意性和象征性
民间美术的艺术语言——
寓意性和象征性
民间美术影响着我们的生活
民间美术影响着我们的生活
民间美术影响着我们的生活
民间美术影响着我们的生活
Hale Waihona Puke
高中美术湘美版美术鉴赏《第九课 各异的风土人情》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中美术湘美版美术鉴赏（选修）第三单元美术与自我、社会《第九课各异的风土人情》省级名师优质课教案比赛获
奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识目标:了解民间美术的概念、类别,认识其在人类活动中所具有的社会价值和审美价值,以及民间美术独特的形式语言与表现手法及其中的寓意。
2、能力目标:培养学生对中国民间美术作品正确鉴赏的方法能力,学会欣赏民间美术,把民间美术运用到现代生活中来。
3、情感目标:培养审美情操,激发学生的创造思维,正确对待民间美术,培养热爱本民族文化,包容多元文化的情感。
2学情分析
美术欣赏课的学习对于高二的学生来说已有了一定的基础,如他们能用专业术语和其他知识表达对美的感受和对美术作品进行基本的分析,对生活中的美丑具备一定能力的鉴别和选取。
但大部分学生对于中国民间美术缺乏深刻的认识,容易把民俗生活习惯当成民间美术,有些学生还认为在经济高速发展的当下民间美术已经过时了,对民间美术不感兴趣等。
教师在对这课内容的讲授中不能简单的理论化,必须结合现实生活,运用大量图片与视频,让学生在更直观的感受中认识到民间美术的社会价值。
3重点难点
【教学重点】了解民间美术的社会价值和审美价值,以及民间美术的艺术特征及深厚寓意。
【教学难点】解决学生对民间美术在思想和观念上的认识问题,激发学生对民间美术的关注和喜爱。
从而进行民族艺术的教育和传承,使民族、民间文化资源进入主流教育。
4教学过程
4.1第一学时各异的风土人情——中国民间美术
教学活动。
湘教版高中美术鉴赏
湘教版高中美术鉴赏《各异的风土人情》优秀说课稿范例一、教材分析1、教学基本思路a、本课的教学主要是围绕民间美术这一主题而展开的，在教学过程中，要让学生从了解民间美术与普通人的生活之间的重要关系以及它所具有的重要意义入手，让学生认识到在长期的历史发展中，劳动人民创造出了丰富多彩的民间美术作品，这些作品的审美价值与其他美术作品相比毫不逊色。
在此基础上，让学生进一步深入了解民间美术的一些常见形式、表现手法以及其中的寓意。
b、教学材料分析教材内容主要包括四个方面：1．民间美术与人们的生活之间有着密切的关系。
2．民间美术的主要类别。
3．民间美术所具有的审美价值与社会价值。
4．民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。
民间美术在中国乃至世界的其他地区，都有着悠久的历史和丰富的内涵。
它是一种自发性的美术形式，是人们在长期的生活实践和积累中，为了满足自己的审美需求以及祈求幸福的愿望，而逐步发展起来的一种独特的美术门类。
本课主要围绕中国的民间美术这一主题来展开教学，目的是让学生了解民间美术的重要意义和价值，从而能够自觉地保护这一传统。
教材通过大量的图片和一些深入浅出的论述，向我们分析了民间美术的内涵以及一些相关的知识。
首先指出，民间美术扎根于人们的具体生活，甚至渗透到生活的每一个角落。
它与人们对美的要求以及祈求幸福的愿望密切相关。
在这方面，教材就民间美术的种类以及与生活的关系列举了若干图片，目的是让学生对此有直观的认识。
在此基础上，教材进一步指出民间美术的价值：①它是研究民俗的重要途径；②它体现着劳动人民质朴、自然的创造力，有着专业美术不可替代的价值；③它影响着人们的生活，为人们带来一些风格独特的生活用品。
④它是民俗活动的重要组成部分。
⑤它是艺术家们重要的灵感源泉之一。
接着，教材又进一步深入分析了民间美术独特的形式语言以及它们的内涵，列举并分析了一些有代表性的实例。
2、教学目标理解民间美术与人们的生活之间的密切关系；了解民间美术的主要类别；认识民间美术所具有的审美价值与社会价值；了解民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。
湘美版高中美术选修美术鉴赏：各异的风土人情
新年乐
布老虎
陀
螺
泥
哨
拨浪鼓
刺绣染织：包括蜡染、印花布、土布、织锦、刺绣、挑花、补花。
蜡染
蓝印花布
刺绣
安微芜湖挑花
织锦
土布
服饰：民族服装、儿童服装、嫁衣、绣花荷包、鞋垫、首饰、绒花绢花。
绣花鞋垫
苗族银饰
儿童肚兜
安徽望江挑花裙
民族服装
绣花荷包
家具器皿：包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、
各异的风土人情
中国民间美术
一、民间美术的定义及其主要类别：
• 定义：民间美术是人民群众创作的、用以 美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生 活中应用及流行的美术。
• 类别：绘画、雕塑、玩具、刺绣染织、服 饰、家具器皿、戏具、剪纸、纸扎彩灯、 编织、食品。
绘画：包括版画、年画、建筑彩画、壁画、灯笼画、扇面画等。
正月十五闹花灯
端午节赛龙舟
中秋节吃月饼（月饼花模）
过年舞龙
结婚喜用喜庆的红色
贴喜花，撒红枣、花生、桂园和莲子 。 婚 纱
早生贵子
撑红伞 穿红鞋拿红包
喜帖
婚床
喜上眉梢
三、民间美术的独特艺术语言
请你根据民间美术独特的艺术语言这一特点， 猜猜民间都是用什么来表达他们的美好祝愿的？并 对这些独特的表现形式和手法来说说你自己的想法。
版画 灯笼画----连 年 有 余 年画 —— 老鼠娶亲
年画——合家欢乐
雕塑：有彩塑、建筑石雕、金属铸雕、木雕、砖刻、面塑、
琉璃建筑饰件等。
面塑
石雕-鹿门采药
建筑石雕-龙泉寺石牌坊
彩塑
木雕
戏具：包括木偶、皮影、面具、花会造型等。
3-9教案《各异的风土人情》
有效的课堂教学各异的风土人情——中国民间美术教学案例案例背景：【教材分析】《中国民间美术》是湖南美术出版社编著的高中美术教材美术鉴赏模块中第三单元第九课的教学内容。
教材围绕着了解民间美术这一主题展开，就民间美术的种类以及与生活的关系列举了若干图片，通过大量照片和深入浅出的论述，分析了民间美术的内涵以及一些相关的知识。
民间美术植根于人民的具体生活，几乎渗透到生活的每个角落，它与人民大众祈求幸福的愿望以及对美的要求密切相关。
在学生对此有直观的认识后，教材进一步说明了民间美术的价值，又深入的分析了民间美术独特的表现语言以及它们的内涵，列举并分析了一些有代表性的实例。
最后延伸到对民间美术的继承和发扬。
【学情分析】经过一个多学期美术欣赏课的学习，高二的学生们已经基本能用专业术语来表达对美的感受以及能运用其他学科的知识，对教师展示的美术作品进行比较到位的分析，且对生活中的美丑具备一定能力的鉴别和选取。
在本节课以前，教师特别布置了一个任务，让同学们去寻找能体现绍兴本地区文化的民间风物，学生基本能对生活中的民间美术的类型作出例举，但因绍兴本地区的特点，以及由旅游所引发的种种特色宣传，比较容易把民俗生活习惯当成民间美术的内容。
【教学理念】为了更好的实施新课改的教学理念，针对高二学生的特点，在教学设计过程中，教师立足于教材，在关注教材的同时以学生为主，尝试把“搜集资料→阅读欣赏→讨论探索→评价延伸”的研究型学习方式进入课堂教学，引导学生自主参与，多元发展。
【教学目标】1、知识目标：了解民间美术的概念、类别；认识其在人类活动中所具有的社会价值和审美价值，以及民间美术独特形态、形式语言、其中的寓意。
2、能力目标：了解民间美术的重要意义和价值，学会欣赏，并把民间美术运用到生活中来。
3、情感目标：培养学生在思想和观念上对民间美术的认同并激发他们对民间美术的关注和喜爱，从而能够自觉的保护这一传统。
【教学重点】了解民间美术的社会价值和审美价值，以及民间美术的艺术特征及深厚寓意。
各异的风土人情说课稿
各异的风土人情说课稿
湘版高中美术鉴赏第三单元第九课
《各异的风土人情》------中国民间美术
一、教材分析：
（一）教材地位与作用
民间美术在中国乃至世界的其他地区，都有着悠久的历史和丰富的内涵。
它是一种自发性的美术形式，是人们在长期的生活实践和积累中，为了满足自己的审美需求以及祈求幸福的愿望，而逐步发展起来的一种独特的美术门类。
教材内容主要包括四个方面：1．民间美术与人们的生活之间有着密切的关系。
2．民间美术的主要类别。
3．民间美术所具有的审美价值与社会价值。
4．民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。
本课主要围绕中国的民间美术这一主题来展开教学，目的是让学生了解民间美术的重要意义和价值，从而能够自觉地保护这一传统。
（二）教学目标：
美术鉴赏课教学的目的是培养学生的审美能力，提高学生的艺术欣赏水平。
根据高中学生心理、智力发展水平及农村高中学生的实际情况，我确定本节课的教学目标为.....。
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二、民间美术的审美特点
民间美术是表意的艺术之一，所 以我们不能用科学的解剖透视法去 衡量它，也不能用专业美术的标准 欣赏它的好坏、美丑，而应通过明 间美术特有的“吉祥美好”等情趣 及稚拙的表现手法去感受、体会、 鉴赏。
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三、民间美术的种类
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中国民间剪纸艺术
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当地民间美术—— 踏虎凿花
踏虎凿花,是一门手工技艺的独门绝技。 因起源于我县踏虎村而得名。这种剪纸不是 用剪刀剪出来的，是用刻刀凿制完成的。它 通过老一辈民间艺人的代代传承，形成了刀 法细腻、线条流畅、作品精巧、花样繁多、 独具风格的民间工艺品牌，深受各族人民的 喜爱。以一代凿花大师黄靠天为代表的踏虎 凿花作品飘洋过海，获得多种国际大奖。 2007年，踏虎凿花进入中国非物质文化遗产 保护名录。
《对猴团花》【南北朝】 《对马团花》【南北朝】
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南、北方剪纸的特点
北 方 剪 纸
南 方 剪 纸
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南、北方剪纸的特点
北
南
方
方
剪
剪
纸
纸
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南、北方剪纸的特点
北 方 剪 纸
南 方 剪 纸
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南、北方剪纸的特点
北 方 剪 纸
南 方 剪 纸
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南、北方剪纸的特点
高中美术鉴赏第三单 元
第九课 各异的风土人情
第三单元
灿烂的美术世界
第九课
中 国 民 间 美 术
各异的风土人情
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一、什么是民间美术？
我们讲的民间美术是相对宫廷 美术、文人士大夫美术和专业美术 而言的，被鲁迅先生称之为“生产 者的美术”，民间美术是与生活实 用紧密联系的，是为了满足人们的 衣、食、住、行、用和审美需求而 创造的。
北方剪纸
南方剪纸
造型 线条
表现手法
风格
北方剪纸 粗犷豪放 浑厚苍劲 重变形夸张 热情雄浑
南方剪纸 细密纤巧 细腻流畅 重写实 精巧秀美
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曾见北国之窗花，其味天然而浑厚； 今见南方之剪纸，玲珑剔透得未有。 一剪之趣夺神功，美在民间永不朽。
——郭沐若
南、北方剪纸的共同点
1、剪纸作品中线条的连续性
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剪纸作品欣赏
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春节开新元， 剪纸喜庆添； 墙上 “ 下山虎 ”定富。
蝴蝶玉兰花， 欢娱巧表达， 翩翩蝴蝶舞， 嫩嫩花蕊羞， 情若鱼入水， 状似蝶恋花。
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剪纸的实用性
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现代创意剪纸
灯 饰 中 的 运 用
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南、北方剪纸的共同点
2、构图造型图案化
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南、北方剪纸的共同点
3、形象夸张、优美，富有节奏感
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剪纸的表意
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连
剪纸的表意
莲花
余
谐
鱼
平
花瓶
音
福
蝙蝠
喜
喜鹊
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剪纸的表意
牡丹、龙凤
石榴、老鼠 象 龟、鹤、松 征
鸳鸯、蝶与花
富贵吉祥 多子多福 长命百岁 夫妻恩爱
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拓展与延伸
民间美术作品只有融入现代 社会才能在世界舞台上传承她的 艺术魅力。
请举例说明民间剪纸是怎样 融入现代生活的？
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剪纸艺术在现代社会展 现得淋漓尽致，可见她的博 大精深，这让老外也嫉妒了， 为了赶时髦，2010年上海世 博会，波兰人把中国的剪纸 艺术与他们的馆舍建设融合 到了一起。
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作品 欣赏
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剪纸的历史
汉妃抱娃窗前耍，巧剪桐叶照窗纱。
当窗理云鬓，对镜贴花黄。——南北朝 《木兰诗》
暖汤灌我足，剪纸招吾魂。——唐.杜甫 《彭衙行》
向旧都天街，有剪诸色花样者，极精妙， 随所欲而成……有少年能手于袖中剪字 及花朵之类……——周密《志雅堂杂钞》
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踏虎凿花作品欣赏
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邓兴隆作品《嫁娘》
黄靠天《子鼠邪福》
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《碾坊》
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体验与实践
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课堂小结
“民族的就是世界的”，通过这 节课的欣赏，我们不仅对中国的剪 纸艺术有了进一步的理解，同时也 被祖国深厚的文化底蕴所陶醉。作 为一名炎黄子孙我们应该为之自豪 ，更应该尽自己所能把中国的民间 艺术进一步发扬光大。