制作笔筒教学设计
自制笔筒课程导入方案模板
一、课程背景随着科技的发展，我们的生活越来越离不开各种文具用品。
笔筒作为文具中的重要组成部分，不仅可以存放笔类物品，还能起到装饰作用。
本课程旨在通过教授学生如何自制笔筒，培养他们的动手能力、审美能力和创新意识。
二、课程目标1. 让学生了解笔筒的制作原理和工艺流程。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的实践技能。
3. 培养学生的审美观念，激发学生的创新思维。
4. 增强学生之间的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
三、课程导入【导入环节一：图片展示】1. 教师展示多款精美的笔筒图片，让学生欣赏并简要介绍每款笔筒的特点和设计理念。
2. 引导学生思考：为什么这些笔筒会受到人们的喜爱？它们在设计上有哪些共同点？【导入环节二：问题引导】1. 提问：同学们，你们知道笔筒是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？2. 引导学生回答，总结出笔筒的基本功能和用途。
3. 提问：你们是否尝试过自己制作笔筒？如果尝试过，请分享你们的制作过程和心得。
【导入环节三：展示成品】1. 教师展示自己制作的笔筒成品，介绍制作过程和所用材料。
2. 学生欣赏教师的作品，并讨论作品的设计亮点和制作技巧。
【导入环节四：分组讨论】1. 将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：a. 制作笔筒需要哪些材料？b. 如何选择合适的材料？c. 如何设计笔筒的形状和颜色？2. 各小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。
四、课程概述本课程分为以下几个部分：1. 笔筒制作材料介绍：介绍制作笔筒所需的各类材料，如纸、布、塑料、木头等。
2. 笔筒制作工艺讲解：讲解笔筒的制作步骤和技巧，包括裁剪、折叠、粘贴、装饰等。
3. 笔筒设计创意指导：引导学生发挥创意，设计出具有个性化的笔筒。
4. 笔筒制作实践：学生分组合作，按照所学知识和技巧制作笔筒。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价作品的设计和制作水平。
五、课程总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调笔筒制作的重要性。
《做笔筒》精品教案
《做笔筒》精品教案一、教学内容本节课选自《手工制作》教材第四章第二节，详细内容围绕“做笔筒”为主题，通过学习基本的纸艺技巧，让学生掌握制作笔筒的方法，并激发学生的创造力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生掌握制作笔筒的基本技巧和方法。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、注重环保的良好品质。
三、教学难点与重点难点：制作过程中对纸张的折叠、剪裁和粘贴技巧的掌握。
重点：培养学生动手实践能力，激发学生的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、双面胶、直尺、圆规、彩纸、范例作品等。
2. 学具：每组一套剪刀、双面胶、直尺、圆规、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用范例作品展示，引导学生关注环保问题，探讨如何利用废弃材料制作实用且美观的笔筒。
2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解笔筒的制作步骤，示范纸张的折叠、剪裁和粘贴技巧。
3. 学生动手实践（15分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（10分钟）选择一个具有代表性的笔筒作品，分析其制作方法和技巧。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，独立完成一个笔筒的制作。
6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 制作步骤a. 确定笔筒形状和大小b. 选择合适的彩纸c. 折叠、剪裁和粘贴d. 完成笔筒制作2. 注意事项a. 折叠时要保持整齐b. 剪裁时注意安全c. 粘贴要牢固七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有个人特色的笔筒。
2. 答案：学生需提交一个完整的笔筒作品，作品要求美观、实用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在制作过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他废弃材料制作笔筒，提高学生的环保意识和创新能力。
重点和难点解析1. 技能讲解与示范2. 学生动手实践3. 例题讲解4. 作品展示与评价5. 课后反思及拓展延伸一、技能讲解与示范1. 折叠技巧：如何将彩纸折叠成所需形状，如圆柱形、方形等。
制作笔筒教案初中
制作笔筒教案初中课程目标：1. 培养学生动手操作能力和创造力。
2. 培养学生环保意识和资源利用能力。
3. 培养学生合作精神和沟通能力。
教学准备：1. 材料：废旧纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 工具：剪刀、胶水、尺子、铅笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍笔筒的作用和重要性。
2. 引导学生思考为什么要使用笔筒，以及笔筒的优点。
二、讲解制作笔筒的步骤（10分钟）1. 首先，让学生了解制作笔筒的步骤。
2. 讲解如何剪裁纸张，并示范操作。
3. 讲解如何将纸张折叠成笔筒的形状，并示范操作。
4. 讲解如何装饰笔筒，并示范操作。
三、学生动手制作笔筒（15分钟）1. 让学生分组合作，每组选定一位组长。
2. 组长带领组员们按照制作步骤，动手制作笔筒。
3. 老师在过程中巡回指导，解答学生的问题，并给予鼓励和表扬。
四、展示和评价（10分钟）1. 让学生展示自己制作的笔筒，并分享制作过程中的心得体会。
2. 让学生互相评价，选出最美的笔筒。
3. 老师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结自己在制作笔筒过程中的收获和不足。
2. 引导学生反思如何改进自己的制作方法，提高制作水平。
教学延伸：1. 让学生利用废旧物品，创作其他实用的手工制品。
2. 组织学生参加学校或社区的手工制作比赛，展示自己的才艺。
教学反思：本节课通过制作笔筒，培养了学生的动手操作能力和创造力。
在制作过程中，学生学会了剪裁、折叠和装饰等基本技能，同时培养了团队合作精神和沟通能力。
通过展示和评价，学生互相学习和进步，提高了自己的制作水平。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分学生在制作过程中，对于一些细节的处理不够到位，需要老师在过程中给予更多的指导和关注。
另外，部分学生在团队合作中，表现出较强的依赖心理，需要老师引导他们发挥自己的主动性和创造性。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，因材施教。
对于动手能力较弱的学生，我将给予更多的指导和支持。
劳技课《制作简易笔筒》教案
劳技课《制作简易笔筒》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解笔筒的作用和重要性。
2. 培养学生对手工制作的兴趣和热情。
教学内容：1. 讲解笔筒的基本功能和使用场景。
2. 介绍本次手工制作的目的和意义。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解笔筒的作用和重要性。
2. 互动提问法：引导学生思考笔筒在日常生活中的应用。
教学步骤：1. 导入新课，展示笔筒图片，引导学生关注笔筒的作用。
2. 讲解笔筒的基本功能和使用场景，如收纳笔、工具等。
3. 介绍本次手工制作的目的和意义，激发学生的兴趣。
第二章：制作准备教学目标：1. 让学生了解制作笔筒所需的材料和工具。
2. 培养学生动手操作的能力。
教学内容：1. 介绍制作笔筒所需的纸张、剪刀、胶水等材料。
2. 讲解使用剪刀、胶水等工具的正确方法。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解制作笔筒所需的材料和工具。
2. 演示法：教师演示使用剪刀、胶水等工具的正确方法。
教学步骤：1. 讲解制作笔筒所需的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
2. 演示使用剪刀、胶水等工具的正确方法，并强调注意事项。
3. 学生分组，领取制作材料，准备开始制作。
第三章：制作过程教学目标：1. 让学生掌握制作笔筒的基本步骤。
2. 培养学生动手操作的能力和团队协作精神。
教学内容：1. 讲解制作笔筒的基本步骤，如剪裁、折叠、粘贴等。
2. 引导学生动手操作，完成笔筒的制作。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解制作笔筒的基本步骤。
2. 示范法：教师示范制作笔筒的步骤，引导学生跟随操作。
3. 互动提问法：引导学生思考并解决制作过程中遇到的问题。
教学步骤：1. 讲解制作笔筒的基本步骤，如剪裁、折叠、粘贴等。
2. 示范制作笔筒的步骤，并引导学生跟随操作。
3. 学生在制作过程中遇到问题，教师及时解答并指导。
4. 鼓励学生互相帮助，培养团队协作精神。
第四章：创意发挥教学目标：1. 让学生发挥想象力，创作出独特的笔筒。
2. 培养学生创新意识和审美能力。
笔筒设计美术教案(优质13篇)
笔筒设计美术教案（优质13篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班制作手工笔筒教案
幼儿园大班制作手工笔筒教案一、教学内容本节课选自幼儿大班手工活动教材第四章第二节《我们的文具朋友》，详细内容为制作笔筒。
通过本节课的学习，幼儿能够了解笔筒的基本结构，学会用简单的手工技巧制作出实用且美观的笔筒。
二、教学目标1. 让幼儿掌握笔筒的基本结构，培养他们的观察力和动手能力。
2. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：笔筒的折叠和粘贴技巧。
教学重点：笔筒的整体结构和创意设计。
四、教具与学具准备1. 教具：范例笔筒、剪刀、胶水、彩纸、贴纸、绳子等。
2. 学具：每组一份制作材料，包括剪刀、胶水、彩纸、贴纸、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用范例笔筒，引导幼儿观察笔筒的结构和特点，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解示范（5分钟）（1）介绍笔筒的结构和制作方法。
（2）分步骤示范制作过程，强调难点和重点。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 创意设计（10分钟）鼓励幼儿发挥自己的想象力，为笔筒添加装饰，使其更具个性。
5. 展示评价（5分钟）各组展示作品，教师进行点评，引导幼儿相互学习，相互鼓励。
六、板书设计1. 制作笔筒的步骤2. 笔筒结构图3. 创意设计提示七、作业设计1. 作业题目：制作一个独具特色的笔筒。
答案：完成作品后，拍照至班级群。
2. 作业要求：运用所学技巧，发挥创意，制作出美观实用的笔筒。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿将所学技巧运用到其他手工制作中，激发他们对手工活动的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：笔筒的折叠和粘贴技巧。
2. 教学重点：笔筒的整体结构和创意设计。
3. 教具与学具准备：确保每组都有足够的制作材料。
4. 教学过程中的实践情景引入、讲解示范、随堂练习、创意设计、展示评价。
5. 板书设计：清晰展示制作步骤和创意设计提示。
《做笔筒》精品教案
《做笔筒》精品教案一、教学内容本节课选自《手工制作》教材第四章第二节“生活中的实用手工艺——做笔筒”。
详细内容包括了解笔筒的历史与文化，学习笔筒的设计原理，掌握制作笔筒的基本技巧，以及进行创意笔筒的制作。
二、教学目标1. 让学生了解笔筒的历史与文化，培养他们的文化素养。
2. 学习笔筒的设计原理，提高学生的创新意识和设计能力。
3. 掌握制作笔筒的基本技巧，培养学生的动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：笔筒的设计原理和创意发挥。
教学重点：制作笔筒的基本技巧和方法。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、示范笔筒。
学具：剪刀、美工刀、胶水、彩纸、卡纸、绳子、装饰材料等。
五、教学过程1. 导入：展示不同风格的笔筒，引导学生观察并讨论笔筒的用途、特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解：a. 讲解笔筒的历史与文化。
b. 分析笔筒的设计原理，如形状、颜色、材料等。
c. 示范制作笔筒的基本技巧和方法。
3. 实践操作：a. 学生分组讨论，设计自己的创意笔筒。
b. 学生按照设计图纸，利用学具进行笔筒制作。
c. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 笔筒的历史与文化2. 笔筒的设计原理形状颜色材料3. 制作笔筒的基本技巧折叠剪裁粘贴七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个创意笔筒。
2. 答案：根据个人喜好和创意进行设计，注意笔筒的实用性、美观性和稳定性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在设计过程中，部分学生对笔筒的实用性考虑不足，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试制作其他实用手工艺品，如纸盒、书签等，提高他们的动手实践能力。
同时，关注生活中的实用手工艺品，了解其设计原理和制作方法，拓宽知识视野。
重点和难点解析1. 教学难点：笔筒的设计原理和创意发挥。
2. 实践操作：学生分组讨论，设计自己的创意笔筒。
劳动课自制笔筒教学设计
【劳动课自制笔筒教学设计】一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握以下技能和知识：1.了解什么是自制笔筒；2.学习使用简单的材料和工具来制作自制笔筒；3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备1.电子白板或黑板；2.多功能手工刀、剪刀、胶水、彩色纸；3.适量的废旧卷筒纸或废旧纸板；4.一些装饰材料，如彩色贴纸、小珠子等。
三、教学过程步骤一：导入1.通过引入一个有关自制笔筒的小游戏或小故事来激发学生的学习兴趣，例如：一个小朋友自己设计制作了一个漂亮又实用的笔筒，然后用它整理了自己的学习用具。
2.让学生分享自己理想中的笔筒。
步骤二：讲解制作自制笔筒的过程1.向学生展示一枚自制笔筒的实物样本，解释它的特点和制作材料。
2.详细介绍自制笔筒的制作过程，包括选择适合的材料、测量和切割合适的长度、使用胶水将材料粘合在一起等。
步骤三：实践操作1.发给每个学生一些废旧的卷筒纸或纸板，让他们根据刚才的讲解和示范开始制作自己的笔筒。
2.老师在学生制作的过程中巡查，及时给予他们指导和帮助。
3.学生在制作过程中可以根据自己的喜好使用彩色纸和装饰材料来美化笔筒。
步骤四：分享和展示1.让学生分享自己制作的自制笔筒，可以让他们讲述制作的过程和感受。
2.鼓励学生互相评价和欣赏对方制作的自制笔筒。
四、巩固与拓展1.教师可以组织学生分成小组，结合自制笔筒制作的经验，共同设计制作一件小手工作品，如纸箱风车、纸盒收纳盒等。
2.教师可以选取一些学生的作品进行展览，激励学生对手工制作的兴趣和热情。
五、课堂总结1.对学生的积极参与和努力给予肯定和赞扬。
2.总结本节课所学的知识和技能，强调学生从这个过程中获得的动手能力和创造力的培养。
六、作业让学生回家找废旧材料制作一个自己独特的自制笔筒，并在下节课展示。
七、教学反思本节课通过制作自制笔筒的活动，既培养了学生的动手能力，又激发了他们的创造力和想象力，同时也帮助学生理解了“废物利用”的重要性。
《做笔筒》教学设计3篇
《做笔筒》教学设计《做笔筒》教学设计3篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的《做笔筒》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《做笔筒》教学设计篇1一、教材分析在我国古代的文房四宝———笔、墨、纸、砚之外，笔筒有着十分重要的作用，许多古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品。
它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻成的。
本课学生的笔筒作品，大多采用塑料瓶设计和制作的，利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中体验其中的乐趣。
本课教学，应加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。
二、教学目标认知目标：知道笔筒的历史和文化，利用塑料瓶做笔筒，提醒学生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。
技能目标：学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
情感目标：培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
三、教学重、难点重点：用废弃塑料瓶制作、装饰笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
四、教学准备教师：示范作品及材料、笔筒实物或课件。
学生：塑料空瓶、彩色纸、双面胶、剪刀、勾线笔。
五、教学设计一、导入课题师：在我国古代的文房四宝——笔、墨、纸、砚之外，笔筒有着十分重要的作用，它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻成的，造型各异，许多古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品，具有很高的艺术价值，下面我们就一起来欣赏一下古代的笔筒。
1、出示图片欣赏。
边欣赏边介绍课本中这三件艺术品。
黄杨梅竹笔筒（清代）象牙黑漆地雕梅花形笔筒（清代）青花山水人物笔筒（清代）提问：你最喜欢哪一件笔筒？为什么？可以从它的材质、外形、和装饰特点几个方面说一说。
2、师：我们欣赏了具有很高艺术价值的笔筒后，大家想一想，在生活中我们可不可以利用废旧饮料瓶、玻璃瓶、牛奶盒、食品盒、纸杯等材料来制作一个实用的笔筒呢？今天，我们就自己动手做笔筒。
二年级美术《做笔筒》教案
二年级美术《做笔筒》教案一、教学内容本节课选自人教版二年级美术教材第六课《有趣的笔筒》，通过本课的学习，学生将掌握制作笔筒的基本技巧，并能够在生活中发现美、创造美。
详细内容包括：认识笔筒的基本形状和功能；学习利用废旧材料制作笔筒；探讨笔筒的装饰方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解笔筒的形状、功能和制作方法，运用废旧材料设计并制作一个富有创意的笔筒。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生动手能力、创新意识和审美观念。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：掌握制作笔筒的基本技巧，运用废旧材料进行创作。
难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特且实用的笔筒。
四、教具与学具准备教师准备：示范作品、剪刀、胶水、彩笔、废旧材料等。
学生准备：剪刀、胶水、彩笔、废旧材料（如纸杯、饮料瓶、硬纸板等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一个富有创意的笔筒，引导学生思考：这个笔筒是由什么材料制作的？它有什么特别之处？2. 讲解与示范（10分钟）a. 教师讲解笔筒的形状、功能和制作方法。
b. 示范制作一个简单的笔筒，并讲解装饰方法。
3. 创作实践（20分钟）a. 学生分组讨论，设计笔筒的形状和装饰方案。
b. 学生利用废旧材料进行创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价（10分钟）a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，强调优点，指出不足。
b. 学生思考如何在生活中发现更多可利用的废旧材料，进行创意制作。
六、板书设计1. 制作步骤：a. 设计形状b. 选择材料c. 制作笔筒d. 装饰笔筒2. 注意事项：a. 保持笔筒的稳定性b. 剪刀使用安全七、作业设计1. 作业题目：制作一个富有创意的笔筒。
2. 答案要求：作品美观、实用，创意独特。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注学生的学习情况，调整教学方法。
制作笔筒 劳动课教案
制作笔筒
一、教学目标：
知识与能力：学生能够了解笔筒的基本结构与功能，掌握使用手工材料（如废旧纸盒、彩色卡纸、胶水等）制作笔筒的方法。
过程与方法：通过小组讨论、教师示范、动手实践等环节，培养学生的观察力、想象力、动手能力和团队合作精神。
情感、态度、价值观：激发学生对劳动的兴趣和热爱，培养节约资源、变废为宝的环保意识，以及勇于尝试、不怕失败的探索精神。
二、教学重点：掌握制作笔筒的基本步骤和技巧，如剪裁、粘贴、装饰等。
三、难点/易错易混知识点：如何根据现有材料进行创新设计，制作出既实用又美观的笔筒。
四、辅助教具设计：
1. 教师准备：多媒体课件、示范用材料（废旧纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、装饰物等）、成品笔筒展示。
2. 学生准备：收集废旧纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、贴纸等手工材料。
五、课时安排：
六、主要教学过程。
制作笔筒+示范教案
制作笔筒+示范教案一、教学内容本节课选自《手工制作》教材第四章第二节，详细内容为制作笔筒。
通过本节课的学习，学生将掌握笔筒的制作方法，了解不同材料的运用，培养动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握笔筒的制作方法，学会运用不同的材料进行创作。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高创新意识和审美观念。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术制作的兴趣，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：掌握笔筒的制作方法，学会运用不同材料进行创作。
难点：如何将创意与实用性相结合，制作出具有美感的笔筒。
四、教具与学具准备1. 教具：示范用笔筒、剪刀、胶水、彩纸、卡纸、废旧物品等。
2. 学具：每人一份剪刀、胶水、彩纸、卡纸、废旧物品等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示各种创意笔筒，让学生观察并发表看法。
2. 示范讲解（10分钟）a. 介绍笔筒的制作方法。
b. 演示如何运用不同材料进行创作。
c. 强调制作过程中的注意事项。
3. 学生动手操作（20分钟）a. 学生根据示范，选择合适的材料进行制作。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生展示自己的作品，进行自评、互评。
b. 教师点评，给予鼓励和建议。
b. 提出拓展延伸问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 制作笔筒a. 材料选择b. 制作方法c. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的笔筒。
2. 答案：学生根据所学，运用不同材料制作笔筒。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。
在今后的教学中，可以尝试引入更多具有挑战性的材料，提高学生的创新能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的废旧物品，思考如何将其变废为宝，进行创意制作。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的示范讲解和随堂练习。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
《做笔筒》教学设计
《做笔筒》教学设计
教学目标
通过《做笔筒》的教学设计，学生能够：
了解制作笔筒的材料和工具
掌握制作笔筒的步骤和技巧
培养学生的手工制作和创造能力
激发学生对环保和可持续发展的意识
教学准备
为了有效地进行《做笔筒》的教学设计，教师需要准备以下材料：
制作笔筒的材料，例如废纸板、彩纸等
制作笔筒的工具，例如剪刀、胶水等
学生的参与和合作
教学步骤
步骤一：材料准备
教师向学生展示制作笔筒所需的材料和工具，让学生了解制作笔筒的基本要素。
步骤二：制作步骤
教师指导学生按照以下步骤制作笔筒：
将废纸板剪成合适的大小
用彩纸包裹废纸板，用胶水固定
可以根据个人喜好进行装饰
步骤三：创意发挥
教师鼓励学生发挥创意，可以在笔筒上绘制图案、贴上贴纸等，让每个学生都能制作出独特的笔筒。
教学评价
教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：
学生制作笔筒的准确性和完成度
学生对制作步骤和技巧的掌握情况
学生对环保和可持续发展的意识和表达情况
教学延伸
为了进一步拓展学生的学习，教师可以：
引导学生制作其他手工制品，培养学生的创造力和动手能力
组织学生进行环保和可持续发展的讨论和实践活动，培养学生的环保意识和行动能力。
幼儿园大班制作手工笔筒教案
幼儿园大班制作手工笔筒教案幼儿园大班手工制作笔筒教案一、教学内容概述：本节课将带领幼儿大班同学进入一个有趣的手工制作世界。
我们将一起学习如何制作一个实用的笔筒，同时在这个过程中，我们会探索不同的材料和制作技巧。
通过本次活动，我们旨在提高幼儿的动手能力、创造力和审美观念。
二、教学目标：1. 让幼儿了解并掌握笔筒的基本用途和制作材料。
2. 培养幼儿的创造力和审美观，能够设计出独特且美观的笔筒。
3. 加强幼儿的团队合作精神和交流能力，在手工制作过程中互相帮助和学习。
三、教学难点与重点：重点：掌握制作笔筒的基本技巧，如剪、切、粘、卷等。
难点：如何引导幼儿发挥创造力，设计出具有个人特色的笔筒造型。
四、教具与学具准备：教具：纸筒、彩纸、剪刀、胶水、颜料等。
学具：每个幼儿准备一份手工制作笔筒的材料包。
五、教学过程：1. 引入：通过展示一个有趣的笔筒视频或实物，激发幼儿对手工制作的兴趣，并引出本课的主题。
2. 讲解：简要介绍笔筒的作用和制作材料，重点讲解制作笔筒的基本技巧，同时结合实物进行演示。
3. 示范：教师现场演示制作笔筒的整个过程，包括剪、切、粘、卷等步骤，让幼儿更直观地理解制作过程。
4. 制作：幼儿按照教师的示范，动手制作自己的笔筒。
教师在过程中巡回指导，解答幼儿的疑问，帮助幼儿完成作品。
5. 展示与评价：幼儿将完成的作品展示给大家，分享自己的创作心得。
教师对作品进行评价，鼓励幼儿发挥创造力，设计出更加独特的笔筒。
六、板书设计：板书内容：笔筒制作步骤1. 选择材料2. 设计造型3. 剪裁与粘贴4. 装饰与美化5. 完成作品七、作业设计：作业题目：设计一个独特的笔筒答案：幼儿根据自己的想法，设计出一个独特的笔筒，可以包括不同的形状、颜色和图案。
八、课后反思及拓展延伸：拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家人分享自己的作品，或将制作笔筒的过程和经验运用到其他手工制作活动中。
此教案经过优化，旨在减少的痕迹，更贴近真实的人类书写风格，同时激发幼儿的兴趣和参与度。
劳技课《制作简易笔筒》教案
劳技课《制作简易笔筒》教案一、教学目标1. 让学生了解笔筒的制作方法和过程，提高动手能力。
2. 培养学生创新意识和团队协作精神。
3. 培养学生珍惜物品、爱护环境的意识。
二、教学内容1. 笔筒的起源和发展历史2. 制作简易笔筒的材料和工具3. 笔筒的制作步骤和方法4. 创意笔筒的设计和展示5. 环保意识教育三、教学重点与难点1. 教学重点：笔筒的制作方法和过程，创意设计。
2. 教学难点：制作技巧和创意发挥。
四、教学准备1. 材料：废旧报纸、彩纸、胶带、剪刀、尺子、圆规等。
2. 工具：剪刀、尺子、圆规、胶带等。
3. 教学场地：劳技教室。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍笔筒的起源和发展历史，激发学生兴趣。
2. 讲解：教师讲解制作简易笔筒的材料和工具，展示制作步骤和方法。
3. 示范：教师现场演示制作过程，引导学生掌握制作技巧。
4. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 创意展示：学生展示自己的作品，评价和建议。
6. 总结：教师总结本次课程的重点，强调环保意识。
六、教学评价1. 学生动手能力的提高。
2. 学生创新意识和团队协作精神的培养。
3. 学生环保意识的提升。
七、教学拓展1. 组织学生进行作品展览，提高学生的自信心和成就感。
2. 邀请家长参与作品展示活动，增进家校沟通。
3. 开展类似的活动，如制作书签、手工制作等，培养学生的兴趣爱好。
八、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，而不仅仅是结果。
2. 教师应鼓励学生发挥创意，充分体现个性化设计。
3. 教师要注重培养学生的团队协作精神，提高课堂氛围。
九、教学修改建议1. 根据学生的实际操作能力，适当调整制作难度。
2. 增加学生的互动环节，提高课堂参与度。
3. 加强与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，及时给予解答和指导。
十、教学总结本节课通过制作简易笔筒，旨在培养学生的动手能力、创新意识和环保意识。
学生在制作过程中，不仅学会了制作技巧，还充分发挥了自己的创意。
《做笔筒》精品教案
《做笔筒》精品教案一、教学内容本节课选自《手工制作》教材第四章第一节，内容为“做笔筒”。
通过学习不同材质和形状的笔筒制作，学生将掌握基础的手工制作技巧，培养创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解笔筒的用途，掌握制作笔筒的基本方法。
2. 培养学生动手动脑的能力，提高创新意识和审美观念。
3. 培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：笔筒形状的设计与制作，以及装饰方法的运用。
重点：掌握制作笔筒的基本步骤，学会运用不同的材料进行创作。
四、教具与学具准备教具：示范用笔筒、剪刀、胶水、彩纸、彩笔、尺子等。
学具：每组一套制作材料，包括剪刀、胶水、彩纸、彩笔、尺子等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示不同形状和材质的笔筒，引导学生思考笔筒的用途和设计特点。
学生分享自己的想法，激发制作笔筒的兴趣。
2. 示范讲解（15分钟）教师示范制作一个简单的笔筒，讲解制作步骤和注意事项。
学生跟随教师一起制作，掌握基本方法。
3. 创作实践（20分钟）学生分组进行创作，每组设计一个独特的笔筒。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示评价（10分钟）各组展示自己的作品，分享制作过程和心得。
师生共同评价作品，提出改进意见。
学生课后思考如何运用所学知识，创作出更有创意的笔筒。
六、板书设计1. 笔筒制作步骤a. 设计形状b. 剪裁材料c. 粘贴组装d. 装饰美化2. 注意事项a. 安全使用剪刀、胶水等工具b. 合理利用材料，减少浪费七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意笔筒。
2. 答案要求：作品形状独特，装饰美观，具备实用性。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学中存在的问题。
2. 学生反思：自己在制作过程中的收获和不足，如何改进。
3. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试运用其他材料，如废旧物品、自然材料等，创作出更多有创意的笔筒。
同时，关注生活中的设计元素，提高审美能力。
笔筒教学设计(通用4篇)
笔筒教学设计（通用4篇）做笔筒教学设计篇一篇1：做笔筒教案《做笔筒》教学设计一、教学目标：1、和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。
2、学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
二、教学重点和难点：重点：用废旧塑料瓶制作、装饰使用的笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
三、教学过程：（一）导入：同学们，今天这节美术课啊，我给你们带来了一位新朋友。
可是它有点不好意思出来，因为老师是从垃圾箱里把它找来的，不过经过老师的精心打扮，它现在已经变废为宝了，变成了另外一种样子，你们想认识它吗？（二）引导探索，了解新知：1、笔筒的历史；提到笔筒，它可是有一定的历史了，早在明清时代就已经盛行。
古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚称为文房四宝，而书桌上的第五宝就是笔筒了，说明笔筒在当时的工作和学习中不但有着很强的实用价值，而且起着很重要的作用。
当时的笔筒各具特色，美轮美奂，有雕刻的、有绘制的，装饰内容也各不相同。
听老师说了这么半天，你们想不想也来见识一下古代的笔筒到底是什么样子的？2、欣赏与观察：好，那现在我们就来欣赏几件不同时期的笔筒。
出示图片，请同学们观察一下这些笔筒是用什么材料制作而成的？看出来的请举手。
（瓷、竹、玉、塑料等等）（了解笔筒的制作材料）看了刚才的图片，我们不禁为之赞叹：当时的笔筒用材之珍稀，工艺之精湛，可以说登峰造极。
那么这些笔筒除了制作材料上的与众不同，他们的造型有什么特点？（从笔筒的造型与结构方面进行了解）更令人叹为观止的是，古代的能工巧匠们在笔筒上会绘制了大量精美的装饰图案，使笔筒的作用不仅局限于用来放笔而是俨然成为了一件件艺术品。
看，图片上的这些笔筒装饰了那些图案？(动物、人物、花、山水、文字等等)（从笔筒的色彩与图案方面了解笔筒）小结：同学们，这些笔筒虽然与我们隔着几百年的光阴，但他们仍以那么美的姿态展示在世人面前，身上弥漫着人们智慧的光辉，也静静地讲述着历史的故事，今天我们再来欣赏这么灿烂的笔筒文化不禁为我国的笔筒文化为之骄傲和自豪。
幼儿园制作手工笔筒教案 幼儿园手工
幼儿园制作手工笔筒教案1. 教学目标1.1 让幼儿了解手工笔筒的作用和制作方法1.2 培养幼儿的动手能力和创造力1.3 提高幼儿对美的感知能力2. 教学准备2.1 材料准备：空的纸芯、彩色纸、胶水、剪刀、装饰工具（如贴纸、彩绘笔等）2.2 教室准备：确保教室环境整洁，准备固定工具和材料的地方3. 教学过程第一步：引入3.1 通过图片、故事或实物等方式向幼儿介绍手工笔筒的作用和制作意义，引发幼儿的兴趣和好奇心。
3.2 提问引导幼儿思考：你知道手工笔筒有什么作用？你想用什么材料来制作自己独特的手工笔筒呢？第二步：制作3.3 指导幼儿选择彩色纸，将其剪成合适大小和形状，粘贴在纸芯上，制作成自己喜欢的手工笔筒外观。
3.4 鼓励幼儿根据自己的想法，用贴纸、彩绘笔等装饰工具为手工笔筒增添个性化的元素。
3.5 老师适时给予指导和帮助，确保幼儿的制作过程顺利进行。
第三步：共享和展示3.6 鼓励幼儿将自己制作的手工笔筒展示给其他同学观看，欣赏和交流彼此的作品。
3.7 老师引导幼儿描述自己的手工笔筒，共享制作的过程和心得。
第四步：总结3.8 老师和幼儿一起对手工笔筒的制作过程和成果进行回顾和总结，肯定幼儿的努力和创造力。
3.9 引导幼儿发表对手工笔筒制作的感想和体会，培养幼儿对美的感知和审美能力。
4. 教学反思4.1 活动结束后，老师应该及时总结和反思教学过程，包括对幼儿的指导和管理效果的评估，对活动的设计和实施进行反思和改进。
5. 教学延伸5.1 鼓励幼儿用不同材料制作手工笔筒，培养他们的创造力和动手能力。
5.2 在手工笔筒制作过程中，引导幼儿了解并尊重他人的作品，激发他们的团队合作意识。
通过以上教案，幼儿在老师的引导和帮助下，不仅能够亲自动手制作手工笔筒，培养他们的动手和创造能力，同时在展示和交流中，也能培养他们的团队合作和交流能力，提高他们对美的感知和审美能力。
教案设计的完整性和灵活性，旨在让幼儿在快乐中学习，激发他们的好奇心和学习兴趣。
笔筒的教案(优秀3篇)
笔筒的教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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笔筒教学设计综合实践课(3篇)
第1篇一、教学背景随着科技的飞速发展，电子产品在人们生活中的普及，传统手工艺逐渐被边缘化。
为了弘扬传统文化，培养学生动手实践能力和创新精神，本节课以“笔筒”为主题，通过综合实践课的形式，让学生在动手制作的过程中体验传统工艺的魅力，提升审美情趣和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解笔筒的历史起源、材质分类和制作工艺。
- 掌握基本的手工制作技巧，如切割、打磨、组装等。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、思考力和团队协作能力。
- 通过设计、制作、评价等环节，提升学生的审美能力和创新精神。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对传统手工艺的兴趣，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
- 增强学生的自信心和成就感，培养学生的耐心和毅力。
三、教学重难点1. 教学重点：- 笔筒的制作工艺和技巧。
- 学生在设计过程中的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：- 如何将传统工艺与现代审美相结合。
- 如何在制作过程中克服困难，保证作品的质量。
四、教学过程（一）导入新课1. 展示图片：展示不同材质、不同风格的笔筒图片，激发学生的兴趣。
2. 提问：引导学生思考笔筒的用途、材质、历史等，引出本节课的主题。
（二）知识讲解1. 笔筒的历史起源：介绍笔筒的起源和发展历程，让学生了解其文化内涵。
2. 笔筒的材质分类：介绍不同材质的笔筒，如陶瓷、竹木、金属等，让学生了解材质的特点和制作工艺。
3. 笔筒的制作工艺：讲解笔筒的基本制作步骤，如切割、打磨、组装等。
（三）实践操作1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论笔筒的设计方案，包括材质、形状、颜色等。
2. 材料准备：根据设计方案，准备相应的材料，如木材、胶水、画笔等。
3. 制作过程：- 切割：按照设计方案，将木材切割成所需形状。
- 打磨：将切割好的木材进行打磨，使其光滑。
- 组装：将打磨好的木材组装成笔筒。
- 上色：根据个人喜好，对笔筒进行上色。
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《巧手做笔筒》教学设计
武汉市汉阳区五里墩小学郭岚
教学目标：
1利用废旧物品卷纸芯制作笔筒，学会利用废旧材料对笔筒进行装饰及创新。
2、培养学生动手操作能力，创造思维能力及审美能力。
3、培养学生热爱生活，懂得变废为宝，为环保出一份力。
教学重难点：
重点：用卷纸芯制作笔筒，并对笔筒进行装饰与创新。
难点：装饰设计的美感与创新。
教学准备：多媒体课件、可用作装饰的废旧材料。
教学过程：
一、激趣导入。
1、同学们,这是什么？
2、猜猜看老师是用什么做的？（卷纸芯）
生活中有许多像卷纸芯这样的废旧物品，扔掉太可惜了，所以老师将它们变废为宝，做成了这个笔筒。
3、同学们想不想也做一个笔筒呢？今天我们就一起来制作笔筒。
（齐读课题）
4、师：生活中有许多不同材料不同式样的笔筒，让我们一起来欣赏一下！请看大屏幕，（课件显示图片、旁白）教师随机介绍图片,“组合好,材质不同……”
二、探究实践。
（一）欣赏了笔筒，设想一下,如果我们的书桌上摆上自己制作的笔筒，那多有意思啊！制作笔筒也是有学问的！想知道吗？学习制作笔筒的一般步骤。
（课件出示步骤一二三）你说的很对！
1、设计笔筒
师：在笔筒的制作步骤中，设计是前提，（课件步骤1）根据我们现有的材料，你想用卷纸芯设计出怎样的笔筒呢？把你的想法说给同学听一听（小组交流1分钟）（步骤一）
2、做筒身筒底
师：刚才同学们交流了笔筒的设计，知道吗，（课件步骤二）在笔筒制作的过程
中，筒身筒底是关键！请看屏幕。
（演示制作）
3、装饰
师：（手拿雏形笔筒）筒身筒底制作完毕，(课件回到步骤)下一步我们该干什么呢？（课件步骤三）学生：装饰！
（二）问题作品探究（底座粘贴不牢、不稳笔筒、）
师：大家看这些装饰后的笔筒，漂亮吧，这是个小姑娘呢（拿起2个）笔筒的作用是什么呀？（生：放笔！）对啊，请你上来，来，这些笔该放在哪里呢？
你来放。
（演示笔筒倒、筒底穿）
师：为什么会这样啊？（生：不稳、底没粘贴好）这2个笔筒的主人一定没考虑什么问题？（比例材料）
师：所以制作笔筒不但要美观，更重要的是实用，不能用，就是不合格的产品哦。
（三）实践制作
现在我们就来制作笔筒，看一看哪个小组设计制作的笔筒既美观，又实用。
教师巡视，指导，
三、评价拓展
1、完成的作品拿上来（按组号放）。
课件停止播放
师：瞧，我们的展台一下子摆上了这么多的作品，同学们，先把手中的活儿停下来……一起来欣赏一下，谁来评一评这些作品。
2、同学们今天学会了用卷纸芯制作笔筒，想一想，还有哪些废旧物品也可以制作笔筒呢？
3、出示图片，各种各样的笔筒，对学生没有想到的材料稍作介绍。
4、生活中的废旧物品还有很多很多，我相信，只要我们肯动脑筋，变废为宝，为我们的环保出一份力，就一定能把我们的生活装扮得更美好。