社会实践报告小学生研究性成果
小学生社会实践调查活动报告范文(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，青少年一代的成长环境日益丰富，社会实践成为了培养小学生综合素质的重要途径。
为了让学生更好地了解社会，增强社会责任感，提高实践能力，我校组织了一次小学生社会实践调查活动。
本次活动旨在通过实地考察、问卷调查、访谈等方式，让学生深入社会，了解社会现象，提高学生的社会实践能力。
二、活动目的1. 让学生了解社会现状，增强社会责任感。
2. 提高学生的观察、分析、调查和沟通能力。
3. 培养学生的团队协作精神和创新意识。
4. 促进学生将所学知识与社会实际相结合。
三、活动时间2022年9月15日至2022年9月20日四、活动地点本地区的主要街道、社区、企事业单位等五、活动内容1. 实地考察：组织学生参观企事业单位、社区、博物馆等地，了解社会发展和人民群众的生活状况。
2. 问卷调查：设计调查问卷，让学生对社区、学校、家庭等方面进行问卷调查，收集数据。
3. 访谈：邀请社区工作者、企事业单位员工、家长等，与学生进行访谈，了解他们的工作、生活情况。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分析调查结果，提出改进建议。
5. 撰写调查报告：学生根据调查内容，撰写调查报告，总结活动成果。
六、活动过程1. 活动准备阶段（1）制定活动方案，明确活动目的、内容、时间、地点等。
（2）组织学生进行分组，每组确定组长，负责协调组内事务。
（3）准备调查问卷，设计访谈提纲。
（4）联系社区、企事业单位，预约参观和访谈时间。
2. 活动实施阶段（1）实地考察：组织学生参观企事业单位、社区、博物馆等地，了解社会发展和人民群众的生活状况。
（2）问卷调查：学生分组进行问卷调查，收集数据。
（3）访谈：邀请社区工作者、企事业单位员工、家长等，与学生进行访谈，了解他们的工作、生活情况。
（4）小组讨论：引导学生分组讨论，分析调查结果，提出改进建议。
3. 活动总结阶段（1）撰写调查报告：学生根据调查内容，撰写调查报告，总结活动成果。
社会实践报告之小学生研究性成果分析
社会实践报告之小学生研究性成果分析一、实习目的与岗位认识本次社会实践的目的是通过实地观察和参与，深入了解小学生研究性学习的现状，以期为提升小学生研究性学习的效果提供一些有益的建议。
我所在的实习岗位是小学研究性学习指导老师助理，这个岗位的主要职责是协助指导老师进行课题选择、方案设计、实践操作和成果展示等方面的指导，帮助小学生顺利完成研究性学习任务。
通过这次实习，我深入了解了小学研究性学习的实施过程，也认识到了该学习方式对小学生创新能力和实践能力的提升有着重要的意义。
二、实习过程与问题解决在实习过程中，我发现小学生研究性学习的最大问题是缺乏自主性和探究精神。
许多小学生在研究过程中过于依赖指导老师，缺乏独立思考和自主探究的能力。
为了解决这个问题，我尝试采用多种方法来激发小学生的探究精神。
例如，我会引导他们自己发现问题并提出假设，然后让他们通过实践来验证自己的假设。
这种方法有效地提高了小学生的自主探究能力，让他们在实践中不断尝试和探索。
三、实习收获与建议通过这次实习，我深入了解了小学研究性学习的实施过程，并积累了丰富的指导经验。
我发现，要提高小学生研究性学习的效果，需要我们指导老师不断更新教学理念和方法，激发小学生的探究精神和实践能力。
同时，学校和社会也应该为小学生提供更多的实践机会和资源，让他们在实践中不断成长。
针对这次实习过程中出现的问题，我建议学校应该加强对指导老师的培训和交流，提高他们的专业素养和指导能力。
同时，学校也应该建立完善的评价机制，对小学生的研究性学习成果进行科学、客观的评价，激发他们的学习动力和创新精神。
四、实习体会与反思在这次实习中，我深切地体会到了研究性学习的重要性。
通过亲身参与小学生的研究性学习过程，我发现这种学习方式能够有效地激发小学生的探究欲望和创新精神，培养他们独立思考和解决问题的能力。
同时，我也认识到了作为一名指导老师助理的责任和使命，我们需要不断学习和探索新的教学方法和手段，为小学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。
小学生社会实践报告范文5篇
小学生社会实践报告范文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学暑期社会实践成果
一、前言暑假，是小学生们期待的时光，也是他们拓宽视野、增长知识、提高实践能力的好机会。
为了让学生们度过一个充实、有意义的暑假，我校组织了一系列的社会实践活动。
以下是我在暑假期间参加社会实践活动的成果总结。
二、实践活动概述1. 活动主题：以“感受家乡变化，传承优秀传统文化”为主题，旨在让学生们深入了解家乡的历史文化，增强民族自豪感。
2. 活动时间：2021年7月1日至8月31日3. 活动地点：家乡及周边地区4. 活动形式：参观学习、社会实践、志愿服务等三、实践活动成果1. 参观学习（1）参观家乡博物馆：通过参观家乡博物馆，了解了家乡的历史变迁、人文风情、民俗文化等，激发了学生们对家乡的热爱之情。
（2）参观历史文化遗址：学生们参观了家乡的历史文化遗址，如古城墙、古村落等，感受到了中华民族悠久的历史文化。
（3）参观科技馆：通过参观科技馆，学生们了解了我国科技发展的历程，激发了他们对科学的兴趣。
2. 社会实践（1）开展环保宣传活动：学生们在社区、公园等地开展环保宣传活动，向居民宣传环保知识，提高大家的环保意识。
（2）关爱留守儿童：学生们走进留守儿童家庭，为他们送去学习用品和关爱，帮助他们度过一个快乐的暑假。
（3）关爱老人：学生们在社区敬老院开展志愿服务活动，为老人们表演节目、聊天，让他们感受到社会的温暖。
3. 志愿服务（1）参与社区公益活动：学生们在社区开展公益活动，如义务打扫卫生、关爱流浪动物等，为社区建设贡献力量。
（2）协助社区开展文化活动：学生们协助社区开展文化活动，如组织文艺演出、举办书画展览等，丰富社区居民的精神文化生活。
四、收获与感悟1. 收获（1）增长了见识：通过参观学习，学生们了解了家乡的历史文化、科技发展等，拓宽了视野。
（2）提高了实践能力：在社会实践和志愿服务活动中，学生们锻炼了自己的组织能力、沟通能力和团队合作精神。
（3）培养了爱心：在关爱留守儿童、关爱老人等活动中，学生们学会了关爱他人，懂得了奉献的意义。
小学生活动实践总结报告(3篇)
第1篇一、前言为了丰富小学生的课外生活，提高他们的综合素质，我们学校在学期末组织了一系列实践活动。
本次活动旨在让学生在实践中学习，在学习中成长，培养学生的创新精神、实践能力和团队协作意识。
以下是对本次活动的总结报告。
二、活动背景与目的随着我国教育改革的不断深入，素质教育越来越受到重视。
为了全面提高学生的综合素质，我校在学期末开展了以“实践、创新、成长”为主题的小学生活动实践。
本次活动旨在：1. 培养学生的创新精神和实践能力；2. 提高学生的团队协作意识和沟通能力；3. 丰富学生的课外生活，激发学生的学习兴趣；4. 增强学生的社会责任感和使命感。
三、活动内容与实施本次小学生活动实践主要包括以下内容：1. 科学实验活动：通过简单的科学实验，让学生了解科学原理，激发他们对科学的兴趣。
2. 艺术创作活动：包括绘画、手工制作、音乐表演等，培养学生的审美情趣和艺术修养。
3. 体育竞技活动：组织足球、篮球、乒乓球等比赛，增强学生的体质，培养他们的竞技精神。
4. 社会实践活动：组织学生参观博物馆、敬老院等，让他们了解社会，学会关爱他人。
5. 团队拓展活动：通过户外拓展训练，培养学生的团队协作意识和沟通能力。
活动实施过程中，我们采取了以下措施：1. 精心策划：成立活动策划小组，制定详细的活动方案，确保活动顺利进行。
2. 广泛宣传：通过班会、校园广播等形式，向学生宣传活动的目的和意义，提高学生的参与积极性。
3. 教师指导：各学科教师积极参与活动，为学生提供专业指导，确保活动质量。
4. 家长支持：通过家长会、微信群等形式，加强与家长的沟通，争取家长对活动的支持。
四、活动成果与反思1. 成果展示：（1）科学实验活动：学生在实验中掌握了基本的科学原理，提高了动手能力。
（2）艺术创作活动：学生的绘画、手工制作作品丰富多彩，展现了他们的艺术天赋。
（3）体育竞技活动：学生在比赛中团结协作，展现了良好的竞技精神。
（4）社会实践活动：学生学会了关爱他人，增强了社会责任感。
小学生社会实践活动总结报告7篇
小学生社会实践活动总结报告7篇篇1一、引言本次社会实践活动是为了让小学生更好地了解社会、增强社会责任感、培养团队协作能力而组织的。
活动旨在通过亲身体验和实践操作，使学生们能够拓宽视野、增长知识，提升综合素质。
现将本次活动的总结报告如下。
二、活动概况本次社会实践活动于XXXX年XX月XX日至XX月XX日进行，参与学生共计XX人，活动地点包括市博物馆、市图书馆、社区服务中心以及附近的环保公益基地。
活动时长为一周，期间学生们分别进行了社会实践、志愿服务和团队拓展等活动。
三、活动内容1. 社会实践在市博物馆，学生们通过参观展览，了解了本地历史文化的传承与发展。
在市图书馆，学生们参与了图书的分类、整理工作，了解了图书馆的日常管理工作，培养了阅读兴趣和良好的阅读习惯。
2. 志愿服务在社区服务中心，学生们为社区居民提供了义务服务，如义务清洁、环保宣传等。
学生们还参与了环保公益基地的植树、垃圾分类等活动，增强了环保意识。
3. 团队拓展在团队拓展活动中，学生们通过团队协作完成了一系列任务，如搭积木、拼图等。
这些活动旨在培养学生的团队协作能力、沟通能力和创新能力。
四、活动成果1. 知识增长通过本次活动，学生们对社会有了更深入的了解，增长了知识，拓宽了视野。
特别是在市博物馆和市图书馆，学生们通过亲身体验，对历史文化、阅读等方面产生了浓厚兴趣。
2. 技能提升在志愿服务和团队拓展活动中，学生们的实践能力、团队协作能力得到了很大提升。
特别是在团队协作中，学生们学会了如何与他人沟通、如何分工合作，提高了解决问题的能力。
3. 品质培养通过本次活动，学生们增强了社会责任感，培养了关爱他人、乐于助人的品质。
在志愿服务活动中，学生们为社区居民提供服务，感受到了帮助他人的快乐。
五、问题分析与建议1. 活动组织方面在活动组织过程中，部分环节的协调不够顺畅，导致部分活动进度受到影响。
建议加强活动前的准备工作，提前制定详细的活动计划，确保活动顺利进行。
小学生社会实践总结报告6篇
小学生社会实践总结报告6篇在实践圆满结束后，我们在回顾的同时需要写好实践总结，在经济高速发展的社会中，我们时常会参与到实践活动中，有关的实践总结是一定要写好的哦，以下是本店铺精心为您推荐的小学生社会实践总结报告6篇，供大家参考。
小学生社会实践总结报告篇1一、指导思想：著名的作家斯蒂夫曾说过：名著是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来从中得到特别启迪而阅读的书。
而在当今信息量激增的社会里，读名著，诵经典，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓。
通过开展以读书为内容的大量的阅读实践活动，让名著陪伴学生的成长，丰富学生的精神生活，让学生快乐读书，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。
同时形成内涵丰富，特色鲜明的诵读经典的校园读书氛围20XX关于小学生暑期社会实践活动总结20XX关于小学生暑期社会实践活动总结。
二、活动目标：1、通过活动，使学生爱读书，让书成为他们的朋友。
从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中，引导学生多观察，多积累，多思考，多动笔，从而感悟文学的内涵和人生的哲理，放飞思维，陶冶情操。
3、在活动中体验读书给本身带来的快乐，提高欣赏能力。
4、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好氛围，进一步陶冶情操，丰富思想，提高修养。
三、组织机构：指导老师：社团社长：社团成员：五—六年级的喜爱读书的学生（50人）社团主编：社团播音：四、活动内容1、诵读经典的古诗词，感受文化经典中的内涵20XX关于小学生暑期社会实践活动总结活动方案。
小学生社会实践总结报告篇2为了丰富我校学生的寒假生活，让学生在家庭和社会中体验更多有意义的生活经验，让学生离校不离教，我校开展了一系列活动。
寒假正是我国传统佳节春节的放假时间，在此期间学生能够亲身感受到家乡有特色的春节习俗，了解更多和春节有关的文化，是学生增长见识的好时机，我校布置低年级学生进行吉祥如意主题的绘画，中年级进行欢乐新年主题的手抄报制作，高年级同学拍摄和春节习俗有关的摄影作品。
小学社会实践活动成果册(3篇)
第1篇一、前言为了提高学生的综合素质，培养学生的社会责任感和实践能力，我校于近期组织了一次小学社会实践活动。
本次实践活动以“走进社会，体验生活”为主题，让学生在实践中学习，在学习中成长。
以下是本次实践活动的成果册。
二、活动主题及目标1. 主题：走进社会，体验生活2. 目标：（1）让学生了解社会，培养社会责任感；（2）锻炼学生的实践能力，提高团队协作精神；（3）丰富学生的课外生活，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 走进社区，了解社区文化活动时间：2022年X月X日活动地点：XX社区活动内容：（1）参观社区文化活动中心，了解社区文化活动；（2）参观社区图书馆，感受阅读的魅力；（3）与社区居民互动，了解他们的生活。
2. 参观企业，了解企业文化活动时间：2022年X月X日活动地点：XX企业活动内容：（1）参观企业生产线，了解企业生产过程；（2）与企业员工互动，了解企业文化；（3）学习企业精神，培养学生的敬业精神。
3. 参观博物馆，感受历史文化活动时间：2022年X月X日活动地点：XX博物馆活动内容：（1）参观博物馆，了解我国历史文化；（2）参与互动体验，感受历史文化魅力；（3）培养学生热爱祖国、传承文化的意识。
4. 走进公园，感受自然之美活动时间：2022年X月X日活动地点：XX公园活动内容：（1）参观公园，感受自然之美；（2）开展户外活动，锻炼学生体质；（3）培养学生环保意识，保护自然环境。
四、活动成果1. 学生在实践中提高了社会责任感，增强了团队合作精神。
2. 学生了解了社会，增长了见识，拓宽了视野。
3. 学生在实践中学会了独立思考，提高了实践能力。
4. 学生在实践中培养了良好的道德品质，提高了综合素质。
五、活动总结本次小学社会实践活动取得了圆满成功。
在活动中，学生们积极参与，表现出良好的团队协作精神。
通过走进社区、企业、博物馆和公园，学生们了解了社会、感受到了生活，提高了自己的综合素质。
今后，我校将继续开展此类实践活动，为学生提供更多锻炼和成长的机会。
小学生社会实践成果模板
一、前言为了更好地培养学生的社会责任感、实践能力和创新精神，我校组织了一年级至六年级的学生开展了丰富多彩的社会实践活动。
以下是各年级社会实践活动的成果报告。
二、一年级社会实践成果主题：探索自然，关爱环境活动内容：1. 参观植物园，了解植物种类及生长习性。
2. 参与环保知识讲座，学习垃圾分类和节能减排。
3. 开展“绿色家园”主题绘画比赛。
成果展示：1. 学生们通过参观植物园，对植物有了更深入的了解，并学会了爱护花草树木。
2. 环保知识讲座让学生们明白了保护环境的重要性，提高了环保意识。
3. “绿色家园”主题绘画比赛中，学生们用画笔表达了对美好家园的向往，作品富有创意和想象力。
三、二年级社会实践成果主题：走进社区，服务他人活动内容：1. 参与社区敬老院慰问活动，为老人送去温暖。
2. 参与社区环保宣传，提高居民环保意识。
3. 开展“小小志愿者”活动，协助社区工作人员维护社区秩序。
成果展示：1. 学生们在慰问活动中学会了关爱老人，体验了奉献的快乐。
2. 环保宣传让社区居民更加重视环境保护，共同营造美好家园。
3. “小小志愿者”活动让学生们学会了团队合作，提高了服务意识。
四、三年级社会实践成果主题：参观历史遗迹，传承民族文化活动内容：1. 参观博物馆，了解我国历史文化。
2. 参与民族传统工艺体验活动，学习剪纸、泥塑等传统技艺。
3. 开展“小小讲解员”活动，向游客介绍历史遗迹。
成果展示：1. 学生们通过参观博物馆，增长了历史知识，增强了民族自豪感。
2. 民族传统工艺体验活动让学生们了解了我国传统文化的博大精深。
3. “小小讲解员”活动提高了学生的语言表达能力和自信心。
五、四年级社会实践成果主题：关爱动物，保护生态活动内容：1. 参观动物园，了解动物的生活习性。
2. 参与动物保护知识讲座，学习如何保护动物。
3. 开展“关爱动物，从我做起”主题活动，呼吁大家关爱动物。
成果展示：1. 学生们通过参观动物园，了解了动物的生活环境，增强了保护动物的意识。
小学生实践活动研究成果
一、前言随着我国教育事业的不断发展，教育部门越来越重视学生的实践能力培养。
为了提高学生的综合素质，激发学生的学习兴趣，我校开展了小学生实践活动。
通过实践活动的开展，学生在实践中学习，在学习中实践，取得了丰硕的成果。
本文将对小学生实践活动的研究成果进行总结和分析。
二、实践活动的开展1. 实践活动的主题我校小学生实践活动主题丰富多样，包括科技、艺术、体育、环保、传统文化等方面。
旨在让学生在实践活动中拓宽视野，提高综合素质。
2. 实践活动的形式（1）课外兴趣小组：根据学生的兴趣爱好，成立各类课外兴趣小组，如科技制作、绘画、书法、舞蹈、篮球、足球等。
（2）社会实践：组织学生参观企业、博物馆、科技馆等，让学生了解社会、增长知识。
（3）志愿服务：鼓励学生参加志愿服务活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。
（4）主题活动：开展主题教育活动，如环保知识竞赛、传统文化知识竞赛等，提高学生的综合素质。
三、实践活动的成果1. 提高学生的综合素质通过实践活动，学生的综合素质得到了全面提升。
他们在实践中学会与人沟通、协作，培养了团队精神；学会了独立思考、解决问题，提高了创新能力。
2. 激发学生的学习兴趣实践活动贴近学生的生活实际，让学生在实践中学习，激发了他们的学习兴趣。
许多学生在实践中找到了自己的兴趣所在，为今后的学习和发展奠定了基础。
3. 培养学生的社会责任感通过参与社会实践和志愿服务活动，学生了解了社会、关爱他人，培养了他们的社会责任感。
许多学生在实践中学会了关心他人、奉献爱心，成为具有良好品德的新时代少年。
4. 提升学生的实践能力实践活动让学生在实践中锻炼自己，提升了他们的实践能力。
学生在科技制作、绘画、舞蹈等方面取得了优异成绩，为学校赢得了荣誉。
5. 传承传统文化通过开展传统文化主题活动，学生了解了我国优秀的传统文化，增强了民族自豪感。
许多学生在实践中传承了传统文化，成为传统文化的传播者。
四、实践活动的启示1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教在实践活动中，教师要关注学生的个体差异，根据学生的兴趣爱好，指导他们参加适合自己的活动。
社会实践报告之小学生研究性成果分析
社会实践报告之小学生研究性成果分析在这个信息爆炸的时代，小学生所接触的知识面和思考深度已经远超过去。
他们不仅在学校接受传统教育，还通过各种渠道接触到更广阔的知识领域。
为了更好地了解小学生在研究性学习中的成果和表现，我参与了一次社会实践，深入小学生的研究性学习过程，对其成果进行了详细的分析。
一、实习目的与岗位认识本次社会实践的主要目的是深入了解小学生在研究性学习中的实际成果，以及他们在这一过程中所遇到的问题和解决方法。
我通过观察和参与小学生的研究性学习活动，发现这是一个集思考、探索、实践和创新于一体的过程。
小学生们在这个过程中，不仅能够巩固和拓展课堂知识，还能够培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
二、实习过程与问题分析在实习过程中，我观察了小学生们进行的研究性学习活动。
他们围绕各种主题，如环境保护、科技发展、历史文化等，进行了深入的探究。
我注意到，虽然小学生们的思维活跃，但在研究过程中仍会遇到一些问题。
知识储备不足：由于小学生的知识储备有限，他们在研究过程中经常遇到一些难以理解的概念和术语。
这在一定程度上限制了他们的研究深度和广度。
研究方法不当：小学生在进行研究时，往往缺乏有效的研究方法和技巧。
他们可能会盲目地搜集信息，缺乏明确的研究目标和计划。
团队协作不力：在团队研究中，小学生们可能会出现沟通不畅、分工不明等问题，导致团队协作效率低下。
针对这些问题，我提出了一些解决方法，如引导小学生在研究前做好充分的知识准备，教授他们一些基本的研究方法和技巧，以及加强团队协作的培训等。
三、实习总结与收获通过本次社会实践，我对小学生在研究性学习中的成果有了更深入的了解。
我认识到，虽然小学生在研究过程中会遇到各种问题，但只要给予他们正确的引导和帮助，他们就能够在研究性学习中取得显著的成果。
同时，我也意识到了自己在教育方法上的不足，需要在未来的教学实践中不断改进和完善。
此外，我还学到了如何与小学生进行有效的沟通和交流，如何激发他们的学习兴趣和积极性。
小学生社会调查实践报告6篇
小学生社会调查实践报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、事迹材料、心得体会、讲话致辞、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, performance materials, insights, speeches, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学生社会调查实践报告6篇实践报告的内容一定要围绕实践过程来书写，每一场实践带给我们的体验感受都是不一样的，所以写实践报告进行记录是非常重要的，下面是本店铺为您分享的小学生社会调查实践报告6篇，感谢您的参阅。
社会实践报告之小学生研究性成果分析（精选11篇）
社会实践报告之小学生研究性成果分析（精选11篇）社会实践报告之小学生研究性成果分析（精选11篇）一段难忘的社会实践结束了，这次社会实践让你有什么触动呢？那么需要好好地作总结，写一份实践报告了。
一起来学习实践报告是如何写的吧，以下是小编收集整理的社会实践报告之小学生研究性成果分析，希望对大家有所帮助。
社会实践报告之小学生研究性成果分析篇1按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《语文课程标准》的要求，当前的小学作文教学不能适应社会和教育形势的发展要求，也不利于学生的全面发展。
在作文教学观念上，我们的作文教学存在“文学性写作”倾向，“训练文体单一，不重视实用文体的写作，使作文变成脱离社会需要的教学”（祝新华《从学生作文心理角度开展作文教学改革》原载《课程．教材．教法》2001．3p21）。
在对待作文的态度上，我们的教学仍然停留在一种“为写而写”的层面，教师的教学为了学生“写好作文”；学生的“写”──包括观察、实践、体会生活、文字表达、读书学习等，都是为了一个“写好”的目的。
作文教学没有能够为学生创设“真实的交际情境”，学生的“作文”也没有真正成为“交际的工具”──用语言文字的表达来交际、学习的工具。
课题假设“小学研究性作文教学”能够切实为小学生创设真实的、需要书面交际的情境，激发起学生书面表达欲望，促使学生在参与研究性学习活动的同时积极主动地、自主从事写作交际实践，切实促进学生的创新意识、实践能力、自主学习能力和写作能力的同步发展。
课题的界定“小学研究性作文教学”是一种基于学生研究性学习活动的作文教学；是将学生研究性学习活动中的“提出问题、观察、读书求知、实践探索、产生生活与情感体验”的过程转化为学生“主动搜集、积累作文素材和体验、产生写作冲动与书面交际需求”的过程的作文教学；是将“研究性学习的主动探究新知、有所发现、产生新体验后主动进行表达交流、展示成果”的过程转化为“小学生写作需求产生的环境和主动作文运用书面语言进行‘真实的交际’”过程的作文教学；是不但发展学生的书面表达能力，还切实将“作文”转化为学生研究性学习的工具、有效培养学生“关注生活、探究生活的意识”，发展学生“实践能力和创新能力”的作文教学。
小学生社会实践活动成果(2篇)
第1篇一、前言为了拓宽小学生的视野，培养他们的社会责任感和实践能力，我校组织了一年级至六年级的学生开展了为期一个月的社会实践活动。
本次实践活动以“走进社会，体验成长”为主题，旨在让学生走出校园，亲身感受社会的多样性和丰富性。
以下是对本次社会实践活动的成果总结。
二、活动背景随着我国社会经济的快速发展，社会结构日益复杂，各行各业都在不断创新和进步。
作为祖国的未来，小学生们需要了解社会、适应社会、服务社会。
因此，开展社会实践活动对于小学生来说具有重要的意义。
三、活动目标1. 培养小学生热爱祖国、关心社会的情感。
2. 增强小学生的团队协作能力和实践能力。
3. 提高小学生的沟通能力和人际交往能力。
4. 让小学生了解社会，感受社会发展的成果。
四、活动内容1. 走进社区：参观社区服务中心，了解社区的基本情况，与社区居民互动交流。
2. 走进企业：参观企业生产线，了解企业的运营模式和发展历程。
3. 走进博物馆：参观历史博物馆、科技博物馆等，感受我国悠久的历史和科技进步。
4. 走进公园：参观公园，进行环保宣传，增强环保意识。
5. 走进农村：参观农村，了解农村的生产生活，体验农村的风土人情。
五、活动成果1. 增强了学生的社会责任感通过参观社区服务中心、与企业员工交流等活动，学生们深刻认识到自己肩负的社会责任。
他们纷纷表示要努力学习，将来为社会发展贡献自己的力量。
2. 提高了学生的实践能力在参观企业生产线、进行环保宣传等活动中，学生们亲身体验了实践的过程，锻炼了自己的动手能力和解决问题的能力。
3. 增强了学生的沟通能力在与社会各界人士的互动中，学生们学会了如何与人沟通、交流，提高了自己的沟通能力和人际交往能力。
4. 拓宽了学生的视野通过参观博物馆、公园、农村等活动，学生们了解了我国的历史、科技、文化、生态等方面的发展，拓宽了自己的视野。
5. 培养了学生的团队合作精神在集体活动中，学生们学会了团结协作、共同进步，培养了良好的团队合作精神。
小学生活动实践报告总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育成为我国教育的重要方针。
为了培养小学生的综合素质，提高他们的实践能力，学校组织了一系列丰富多彩的活动。
本次实践活动以“快乐成长，全面发展”为主题，旨在通过实践活动，让学生在实践中学习，在学习中成长，全面提升学生的综合素质。
二、活动目的1. 培养学生的实践能力，提高他们的动手操作能力。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。
3. 增强学生的团队协作意识，提高他们的沟通能力。
4. 培养学生的社会责任感，使他们关心社会、热爱生活。
三、活动内容1. 课外兴趣小组活动课外兴趣小组活动是本次实践活动的重要组成部分，主要包括书法、绘画、音乐、舞蹈、体育、科技等类别。
通过参加兴趣小组活动，学生可以充分发挥自己的特长，培养兴趣爱好，提高综合素质。
2. 社会实践活动社会实践活动是本次活动的亮点之一，主要包括参观博物馆、科技馆、福利院、养老院等。
通过参观这些地方，学生可以了解社会、增长见识，培养关爱他人的品质。
3. 主题教育活动主题教育活动旨在培养学生的思想道德素质，提高他们的社会责任感。
本次主题教育活动的主题为“关爱他人，从我做起”，通过开展系列教育活动，让学生学会关爱他人，传递正能量。
4. 班级团队建设活动班级团队建设活动是本次实践活动的重要环节，通过开展各种团队游戏和竞赛，培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力。
四、活动过程1. 准备阶段在活动开展前，学校制定了详细的活动方案，明确了活动目的、内容、时间、地点等。
同时，各班主任组织学生进行报名，确保活动的顺利进行。
2. 实施阶段（1）课外兴趣小组活动：学生根据自己的兴趣爱好选择兴趣小组，每周进行一次活动。
在活动中，学生充分发挥自己的特长，提高综合素质。
（2）社会实践活动：组织学生参观博物馆、科技馆、福利院、养老院等，让学生了解社会、增长见识。
（3）主题教育活动：开展“关爱他人，从我做起”主题教育活动，通过讲座、演讲、征文等形式，让学生学会关爱他人。
小学生社会实践成果报告
一、前言为了更好地培养学生的社会责任感、实践能力和创新精神，我校组织了一次小学生社会实践活动。
本次活动以“走进社区，服务社会”为主题，旨在让学生走出校园，接触社会，了解社会，服务社会。
以下是本次社会实践活动的成果报告。
二、活动背景与目的1. 活动背景随着我国经济的快速发展，社会结构日益复杂，青少年在成长过程中面临着各种挑战。
为了让学生更好地适应社会，我校决定开展此次社会实践活动，让学生在实践中学习，在实践中成长。
2. 活动目的（1）提高学生的社会责任感，让学生意识到自己是社会的一份子，应该为社会贡献自己的力量。
（2）培养学生的实践能力，让学生在实践中学会与人沟通、合作，提高自己的综合素质。
（3）激发学生的创新精神，让学生在活动中发挥自己的想象力，提出解决问题的方案。
三、活动内容与过程1. 活动内容本次社会实践活动主要包括以下内容：（1）参观社区服务中心，了解社区服务功能。
（2）开展社区志愿服务，如打扫卫生、帮助老人等。
（3）进行社区调查，了解社区居民的需求。
（4）举办社区文化活动，丰富社区居民的业余生活。
2. 活动过程（1）前期准备在活动开展前，学校组织学生进行了一次动员大会，让学生了解活动的目的、内容以及注意事项。
同时，学校还对学生进行了安全教育和文明礼仪培训。
（2）活动实施活动当天，学生们按照事先安排好的分组，分别前往社区服务中心、社区街道、社区居民家中等地方开展活动。
在活动中，学生们积极参与，认真完成任务。
（3）活动总结活动结束后，学校组织了一次总结大会，让学生分享自己的实践感受和收获。
四、活动成果与体会1. 成果（1）学生们通过参观社区服务中心，了解了社区服务的功能和作用，增强了社会责任感。
（2）学生们在社区志愿服务中，锻炼了自己的实践能力，学会了与人沟通、合作。
（3）学生们在社区调查中，了解了社区居民的需求，为社区建设提出了合理化建议。
（4）学生们在社区文化活动中，发挥了创新精神，为社区居民带来了欢乐。
小学生实践活动成果
一、活动背景为了全面提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，我校根据教育部门的统一部署，结合学校实际情况，于2021年秋季学期开展了小学生实践活动。
本次实践活动旨在让学生在实践中学习，在学习中成长，通过丰富多彩的活动形式，让学生在实践中体验生活、锻炼意志、培养能力。
二、活动内容1. 社会实践活动（1）参观爱国主义教育基地：组织学生参观烈士陵园、革命纪念馆等地，让学生了解革命历史，传承红色基因。
（2）走进社区：组织学生走进社区，开展环保宣传、义务劳动等活动，培养学生关爱他人、服务社会的意识。
（3）参观企业：组织学生参观当地企业，了解企业生产流程，感受企业文化，激发学生热爱家乡、报效祖国的情怀。
2. 科普实践活动（1）科普讲座：邀请科普专家为学生们开展各类科普讲座，拓宽学生的知识面，激发学生的科学兴趣。
（2）科学实验：组织学生开展科学实验活动，让学生在实践中体验科学的魅力，培养动手能力和创新精神。
（3）科技制作：引导学生利用废旧物品进行科技制作，培养学生的环保意识和创新能力。
3. 艺术实践活动（1）绘画比赛：举办校园绘画比赛，激发学生的艺术潜能，培养学生的审美情趣。
（2）音乐比赛：举办校园音乐比赛，让学生展示自己的才艺，提高学生的音乐素养。
（3）舞蹈表演：组织学生参加舞蹈表演，培养学生的团队协作精神和艺术表现力。
4. 体育实践活动（1）运动会：举办校园运动会，让学生在比赛中锻炼身体，增强体质。
（2）足球比赛：组织学生参加足球比赛，培养学生的团队合作精神和拼搏精神。
（3）篮球比赛：举办篮球比赛，让学生在比赛中学会尊重对手、团结协作。
三、活动成果1. 学生综合素质得到全面提升通过本次实践活动，学生们在各个领域都取得了显著的成绩。
他们在参观爱国主义教育基地时，了解了革命历史，传承了红色基因；在社区服务中，培养了关爱他人、服务社会的意识；在科普活动中，拓宽了知识面，激发了科学兴趣；在艺术活动中，提高了审美情趣和艺术素养；在体育活动中，增强了体质，培养了团队合作精神。
暑期社会实践成果小学
一、前言随着社会的不断发展，小学生作为国家的未来，承担着培养社会责任、提高实践能力的重要任务。
为了让学生在实践中锻炼自己，增强社会责任感，我校在暑假期间组织了一次社区实践活动。
本次实践旨在让学生走出课堂，深入社区，通过参与社区服务，了解社会，体验生活，提高自身的综合素质。
以下是本次社会实践的成果报告。
二、实践背景与目标1. 实践背景随着我国城市化进程的加快，社区成为了人们日常生活的重要场所。
社区服务不仅关系到居民的生活质量，也反映了社会的和谐程度。
然而，部分小学生对社区的了解有限，缺乏社会责任感。
为了让学生深入了解社区，培养他们的社会责任感，我校决定开展此次暑期社区实践活动。
2. 实践目标（1）让学生了解社区的基本情况，提高对社区的认识；（2）培养学生的团队合作精神，提高实践能力；（3）增强学生的社会责任感，为社区建设贡献力量。
三、实践内容与过程1. 实践内容（1）参观社区服务中心，了解社区服务功能；（2）参与社区环境整治活动，美化社区环境；（3）走访社区居民，了解他们的生活状况，提供帮助；（4）开展社区文化活动，丰富居民的精神文化生活。
2. 实践过程（1）前期准备在活动开始前，学校组织了一次动员大会，向学生详细介绍了社区实践活动的目的、内容、意义以及注意事项。
同时，学校还为学生准备了实践所需的物资，如志愿者服装、工具等。
（2）实施阶段在实施阶段，学生们按照实践内容分组，分别进行了以下活动：1）参观社区服务中心：学生们参观了社区服务中心，了解了社区服务功能，如养老、医疗、教育等。
2）社区环境整治：学生们参与了社区环境整治活动，清理了社区的垃圾，美化了社区环境。
3）走访社区居民：学生们走访了社区居民，了解了他们的生活状况，为他们提供了帮助，如修理家具、打扫卫生等。
4）开展社区文化活动：学生们组织了社区文化活动，如文艺表演、知识讲座等，丰富了居民的精神文化生活。
（3）总结阶段在活动结束后，学校组织了一次总结大会，学生们分享了实践过程中的心得体会，总结了实践成果。
小学生综合实践暨成果(2篇)
第1篇一、前言为了培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，我校开展了小学生综合实践活动。
通过一系列丰富多彩的活动，学生们在实践中学到了知识，锻炼了能力，培养了良好的品质。
现将我校小学生综合实践暨成果展示如下：二、活动内容1. 主题班会主题班会是我们学校综合实践活动的重要组成部分。
在主题班会中，学生们围绕“文明礼仪”、“环保意识”、“感恩教育”等主题展开讨论，提高了自己的思想道德素质。
2. 社会实践（1）参观博物馆：通过参观博物馆，学生们了解了我国悠久的历史和丰富的文化，激发了他们的爱国情怀。
（2）走进社区：学生们走进社区，为社区居民提供志愿服务，如打扫卫生、关爱老人等，培养了他们的社会责任感。
（3）亲子活动：开展亲子活动，增进家长与孩子之间的感情，培养孩子们的家庭观念。
3. 科普知识竞赛为了提高学生的科学素养，我校举办了科普知识竞赛。
学生们在竞赛中展示了自己的知识储备，激发了他们对科学的兴趣。
4. 艺术节艺术节是我们学校的一项特色活动。
在艺术节期间，学生们展示了各自的才艺，如唱歌、跳舞、绘画等，丰富了校园文化生活。
5. 体育节体育节是我们学校的一项传统活动。
在体育节期间，学生们积极参与各项体育比赛，锻炼了身体，培养了团队精神。
三、成果展示1. 学生们在主题班会中积极参与讨论，提高了自己的思想道德素质。
2. 在社会实践中，学生们学会了关爱他人，培养了社会责任感。
3. 科普知识竞赛中，学生们展示了自己的知识储备，激发了他们对科学的兴趣。
4. 艺术节上，学生们展示了各自的才艺，丰富了校园文化生活。
5. 体育节中，学生们积极参与各项比赛，锻炼了身体，培养了团队精神。
四、总结通过开展小学生综合实践活动，我校学生在思想道德、社会实践、科学素养、艺术修养、身体素质等方面得到了全面提升。
在今后的工作中，我们将继续深入开展综合实践活动，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
（注：本文为示例，实际内容请根据学校实际情况进行修改。
社会实践研究报告小学生(2篇)
第1篇一、前言为了更好地了解社区图书馆的功能和作用，培养小学生的社会实践能力，增强对图书馆的认识，我们学校组织了一次社区图书馆的探访活动。
以下是本次社会实践的详细报告。
二、活动背景与目的1. 背景：随着我国社会经济的快速发展，人民群众对文化生活的需求日益增长。
社区图书馆作为公共文化服务体系的重要组成部分，为广大居民提供了丰富的精神食粮。
为了让学生了解社区图书馆，培养他们的阅读兴趣，我们决定组织这次探访活动。
2. 目的：- 了解社区图书馆的基本情况，包括藏书量、服务项目等。
- 培养学生的社会实践能力，提高他们的综合素质。
- 增强学生对图书馆的认识，激发他们的阅读兴趣。
三、活动过程1. 前期准备：- 确定活动时间、地点和参与人员。
- 与社区图书馆联系，了解图书馆的基本情况。
- 制定活动方案，明确活动流程。
2. 活动实施：- 参观图书馆：在图书馆工作人员的带领下，学生们参观了图书馆的各个区域，包括阅览区、借阅区、电子阅览区等。
- 了解图书馆功能：通过工作人员的讲解，学生们了解了图书馆的借阅流程、电子资源查询等。
- 互动交流：学生们就图书馆的相关问题向工作人员提问，并进行了互动交流。
3. 活动总结：- 学生们撰写了活动心得体会，分享了在活动中的所见所闻。
- 教师对活动进行了总结，肯定了学生的表现，并提出了改进建议。
四、活动成果1. 知识收获：- 学生们了解了社区图书馆的基本情况，掌握了借阅图书的流程。
- 学生们了解了图书馆的电子资源，提高了信息检索能力。
2. 能力提升：- 学生们的社会实践能力得到了锻炼，学会了如何与他人沟通、合作。
- 学生们的综合素质得到了提高，增强了团队协作精神。
3. 兴趣激发：- 学生们对图书馆产生了浓厚的兴趣，激发了他们的阅读热情。
五、活动反思1. 优点：- 活动组织有序，参与度高。
- 活动内容丰富，形式多样。
- 活动效果显著，达到了预期目标。
2. 不足：- 部分学生对图书馆的认识还不够深入。
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社会实践报告小学生研究性成果篇一：小学生研究性学习课题实验报告(修改稿)广西教育科学“十五”规划B类重点课题（XX年度 B 类124号）小学生研究性学习的理论与实践研究实验报告一、课题的提出及实验内容、目标的设定（一）课题的提出本课题研究是针对我国中小学教育的若干弊端，为实施以创新教育和实践能力为重点的素质教育要求而提出的一种崭新的学习方式。
在小学阶段，根据小学生的年龄特点，以学生喜闻乐见的学校生活、社会生活实践为基础，立足于探索教师如何有效指导小学生在课内外主动积极学习,变被动接受性学习为主动探究性学习，变解决问题学习为?产生问题——解决问题——产生新问题?的学习，提高综合学习能力，真正成为学习主人。
（二）课题研究的主要内容1．本课题研究的基本内容（1）小学生?研究性学习?的可行性研究（2）小学综合实践活动课程中?研究性学习?和社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育的融合性研究（3）小学生?研究性学习?与学科学习的整合研究2．本课题解决的主要问题本课题研究解决的主要问题是教师观念更新与落实，师生学习方式的转变，研究性学习与提高师生综合素质等问题。
总课题：小学生研究性学习的理论与实践研究子课题：（1）运用现代教育网络，提高综合实践活动的实效性的研究与实验（2）研究性学习在学科课程中的渗透研究（3）综合实践活动课程的开发与实践研究（4）综合实践活动课程与创新精神、实践能力的培养（5）校本课程与学生人格发展研究（6）综合实践活动课程与小学生学习方式变革的实践研究（7）小学学科研究性学习课程实施探索（8）小学生研究性学习与综合实践活动校本开发研究（三）实验目标在小学综合实践活动、语文、数学、社会、科学等学科教学中，通过教师引导学生开展研究性学习，能培养学生主动学习的意识、养成自觉学习的习惯，形成初步发现问题、研究问题和解决问题的能力，促使师生教学观念和教学行为得以转变，教学效率得以逐步提高。
二、课题论证及实验假设（一）国内外同类课题研究状况20世纪90年代以来，世界各国的课程改革都把学习方式的转变视为重要内容。
欧美诸国纷纷倡导?主题探究?与?设计学习?活动。
日本在新课程体系中专设?综合学习时间?，其目的是?追求跨学科的、综合性的学习；并确认这种学习对培养儿童的‘生存能力’，让他们更好地适应以国际化、信息化等为标志的社会变化是十分必需的?。
?综合学习时间?的设臵被认为是日本即将推行的新课程的最突出的特色之一。
我国台湾省即将推行的新课程非常强调学习方式的转变，非常强调培养学生的?主动探索和研究精神?以及?解决问题的能力?。
我国香港特别行政区即将推出的新课程所确立的基本理念是?终身学习、全面发展?，贯穿这一基本理念的课程体系则以?学会学习?为总目标。
中国当前课程改革强调学习方式的转变，设臵?研究性学习?课程顺应了世界课程改革的发展趋势。
早在1998年，上海市教委就以活动课为突破口，在高中阶段实验开设?研究性活动课程?，并专门组织了上海市?研究性活动课程?研究课题组，对在中学开发和实施研究型课程进行了初步的理论探索和研究。
以后，随着我国基础教育课程改革工作的全面启动，研究性学习无论是作为一种学习方式，还是作为一种课程形态，在我国基础教育的小学、初中和高中阶段都以强劲的势头开始了全面的实验与研究。
（二）课题研究的理论意义和实践意义（略）（三）实验假设1．自变量及其操作定义（1）在小学生中开展?研究性学习?小学阶段的研究性学习以培养学生探究兴趣，促进学生智慧潜能的发展为宗旨，以培养学生自主探究的学习习惯与学习方式为着眼点，创设一种适合学生兴趣和自我发展的开放性学习时空，为学生提供一个多渠道获取知识，理解与生活相关的自然问题或社会问题，并将学到的知识加以综合和应用于实践的机会。
（2）在小学学科教学中开展?研究性学习?的途径与策略?研究性学习?从学的一方面来看，是指学生在教学过程中能树立强烈的主人翁意识，积极主动地学习，能在明确的?问题?或课题目标指引下，运用一定的学习方法操纵学习。
“研究性学习”从教的方面来看，我们强调学生是主体，但并不否认教师的作用。
我们认为，在这一学习方式中教师不仅向学生创设问题或课题情境，而且起主导作用，即导趣（激发动机、引发兴趣）、导向（揭示目标、引导方向）、导疑（激起疑问、引发思维）、导法（指导方法、授以技能）、导馈（引导反馈、及时矫正）等，从而使学生主体作用与教师主导作用得以最优组合。
我们设想在小学综合实践活动课中探索开展?主题探究式?研究性学习课程，并融合社区服务与社会实践、劳动技术教育和信息技术教育三大领域的课程内容，实施研究性学习方式的转变与落实；在小学语文、数学等学科教学中，通过进行对学科教学领域补充和延伸的?问题研究?，探索以研究性学习为学习方式的综合活动开展；摸索总结适合于我市小学生开展研究性学习的办法经验，以充实在小学生中开展研究性学习?可行性?的理论构想。
2．因变量及其操作定义（1）学生学习的兴趣和主动性得到增强在研究性学习中，学生学习的兴趣较多地表现为关注自我及身边的?问题与现象?，喜欢质疑寻问。
主动性则表现为探究问题的自觉、自愿、积极、勤奋。
有效的探究体验性学习，我们可以通过课堂教学中的观察记录，课外的问卷测试得到相关数据资料，并根据这些数据资料的性质选用与之相适应的评价方法进行分析检验，如学生成长记录、多种描述性评价和问卷记录等。
（2）学生学习的能力和习惯得到提高与培养在研究性学习中，学生学习的能力包括：发现和解决问题的能力、收集和分析处理信息的能力、发散性思维能力、沟通与合作分享的能力；学习习惯指具有愿学乐学的态度、掌握研究问题的多种方法、形成基本的科学态度和问题意识。
学习重在方法的掌握，习惯的培养，能否综合运用知识解决实际问题是学生学习能力的特征。
我们通过对学生进行过程性、多元化综合测试，包括智力和非智力因素对解决问题的影响等，检验学生探究学习的能力提高水平和是否具备探究学习的良好习惯。
（3）教师教学观念得到根本性转变通过研究性学习，教师摈弃了传统灌输式教学模式，真正摆正师生关系与位臵，从学生实际出发，凸现学生主体观，落实了以人为本的现代教学思想。
在研究性学习中，教师观念转变表现在：科学地建构学习中的师生关系，即教师是一个组织者、参与者、指导者、监控者。
学生则是问题的提出者、设计者、实施者；积极为学生创设问题探究的情境，营造自由开放的空间。
包括学生学习器官的开放、学习内容的开放、学习空间的开放、学习时间的开放、学习目标的开放等；积极探索评价新方法，给予学生多元的评价，关注过程与发展。
为此，我们可以通过对教师个案的分析，实际教学活动表现和撰写的论文总结、阶段性研究报告等加以检测与评估。
三、课题实验研究的方法本课题研究主要采用行动研究法、总结法、观察法等。
在实验过程中，我们分别到有关学校进行调查，同时结合问卷、听课、评课、研究课、个案分析来进行。
研究年段分成研究小组，采取分项推进，重点突破的攻坚措施，充分利用已有课题研究成果资源，依靠执研人员参与?园丁工程?的培养优势，规范有效开展研究。
在具体的研究过程中，除了以上所选用的方法之外，还采用其他辅助的方法，以保证课题研究顺利进行。
四、实验过程及操作实施柳州市中小学综合实践活动课程开发和实施经历了从?课外活动——活动课（包括科技活动等）——综合实践活动课程?的理论实践与研究发展过程。
从XX年秋季开始，柳州市作为国家级课程改革实验区之一，整体加入了新课程实验，同时在全市四城区各小学开始实施综合实践活动课程。
随后，我们立足于?小学生研究性学习的理论与实践?课题的立项实施，全面启动了全市综合课程研究的新局面。
作为本课题组织单位的柳州市教科所，为保证课题研究的实效和综合实践活动课程研究和实施的质量，从问题入手，以点带面，整体推进。
1．加强课题实验的领导，建立健全组织机构广西教育科学规划办于XX年2 月确定我市?小学生研究性学习的理论与实践?为B类重点课题后，由课题负责人市教科所唐丽老师牵头，于XX年3月成立了教科所、课题组和实验学校三方面领导组成的?小学生研究性学习与综合实践活动课程理论和实践研究?领导小组，负责组织协调、指导课题研究工作。
下设秘书处，负责课题研究的具体活动策划、指导、调研工作。
各子课题学校也均应成立了相应的课题领导小组，并确定有关人员负责。
各级组织机构，都在总课题组的领导下，遵循课题实施方案，协调组织开展各类培训、研讨活动，确保课题研究和实践顺利进行。
2．组建综合实践活动课程教研及骨干教师队伍，健全三级教科研网络综合实践活动课程作为新课程改革集中体现国家、地方、学校三级课程管理体制的一门新课程，加强综合实践活动课程教研及骨干教师队伍建设，健全市、区、校三级教研网络对综合实践活动课程建设显得尤其重要。
为此我市组建了综合实践活动课程学科专家组，以加强中小学综合实践活动课程教研与培训方面指导工作；组建了柳州市综合实践活动课程改革实验样本校和学科骨干教师中心组，同时也要求各区、校建立了综合实践活动课程中心教研组。
这样，初步建立起了三级教科研网络。
值得一提的是，这样结构合理、人员充足的教科研网络，不仅为课题实验奠定了良好的基础，也较好地克服了综合实践活动不受重视，无人问津的现象，有利于全市各实验学校整体实践和推进综合实践活动，包括地方、校本课程的开发、实施与指导。
3．开展多层次的综合实践活动教学研究活动，以教研和培训促进师资队伍建设课题立项启动后，我们遵循科学性与思想性相结合的原则，教师主导作用和学生主体相结合的原则，全员参与原则，学生主体性原则，反馈调节原则，激励原则，系统性与循序渐进相结合的原则，发展性原则。
依托教科研网络开展了多层次的教学研究活动。
我们先后利用理论集训、校际合作、课例研讨、总结交流等多样形式，在实验研究的不同阶段对实验教师进行了培训。
包括实施计划的制定，调查问卷的设计与操作，教学方案和教学反思的撰写，典型个案的搜集与分析等。
工作中，我们紧紧把握住?学习培训不是空泛的理论灌输，而是基于实践操作——研讨交流——总结提炼?的研究原则，充分占领研究主阵地，结合一线教学找问题，搞研究。
市教科所多次举办了综合实践活动与研究性学习的教学论文、教学案例、典型活动设计、课堂教学观摩活动、优质课评比等教学研究活动，举办了四期综合实践活动课程骨干教师培训及专题培训。
XX年12月、XX年11月、XX年10月，市教科所和课题组还组织了骨干教师（含课题组成员）赴武汉、洛阳、成都参加国家级综合课程研讨会，深度参与了全国性的综合实践活动培训和学术交流活动。
平时，综合实践活动课程教研员唐丽老师及学校骨干教师唐芳、陆劭桓等，经常下学校进行学术讲座。
三年来，先后到十所实验学校及部分中小学、柳州市管辖的各县，以及广西部分地市开展综合实践活动课程方面专题讲座数十次，约有两千多人次的中小学领导和教师参加了培训。