《我妈妈》教学设计

《我妈妈》教学设计

教学目标：

1、激发学生对绘本阅读的兴趣。

2、能体会妈妈的爱。

教学重点：

1、激发孩子对绘本阅读的兴趣。

2、体会妈妈的爱。

教学难点：

1、激发孩子对绘本阅读的兴趣。

2、体会妈妈的爱。

教学流程：

一、导入：

1、暖场：今天我们到了一个全新的教室来上课，孩子们可能有点

紧张，其实陈老师也很紧张，那我们大家一起来唱首歌，让我们都不紧张吧。点唱：《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》。2、刚才那两首歌里面都提到了一个人，那就是——妈妈，你的妈

妈是什么样的呢？抽3-4个回答。今天我们一起去理解英国著名的作家安东尼·布朗一起来看看他的妈妈是什么样的。我们一起走进绘本——《我妈妈》。齐读题目，板书题目。

二、初读绘本了解大意

师带读书里内容，PPT出示相对应图片。

现在请听陈老师给大家读一读这本书，大家边听边想这本书里，你听出了什么？听完想说什么？（把学生的答案归纳到妈妈对我的爱，和我对妈妈的爱）将板书补充完整——我爱妈妈。

小结：是啊，爱——多么温暖而深情的一个字，它将我和妈妈两个人紧紧地联系在了一起。

带着这个温暖的感觉，我们再来读一读题目。

三、精读感悟

你是从哪些地方知道“我爱妈妈”和“妈妈爱我”的？

生自由回答。

预设：

（1）“天使”图片：你们猜猜天使应该是什么样子的？（大胆想象，抽生回答）等学生回答了很多美好想象之后，出示天使图片。那你能猜猜妈妈扮演成天使会是什么样子的呢？（抽生回答）再出示妈妈扮演的天使。你看了有什么感觉？为什么我们都觉得很丑的样子而在作者的心里，妈妈还像天使一样？妈妈为什么要这样打扮？

（2）超人图片：在你的印象里，超人是什么样子的？（大胆想象，抽生答。）出示超人图片。那你能想象妈妈是超人的样子么？（展开想象，抽生答）出示妈妈扮成超人的图片，你看看超人和妈妈的标志有什么不一样呢？总结：是啊，超人是保护地球的，但是妈妈为了我能够变成充满爱心的超人，保护我，爱我！

总结：我们通过这些图片深深感受到妈妈对安东尼的爱，和安东尼对妈妈的爱，他将这份幸福化为三句话，让我们带着这份甜蜜的幸福，一起来读一读这三句话吧。

四、迁移，感悟

安东尼有个这样爱自己的超人妈妈，真是幸福！其实我们每个人都有一个超人妈妈，比如我们生病时，妈妈就变成了（）；当我做作业时，妈妈就变成了（）；当我们饿了的时候，妈妈就变成了（）；当我们玩耍时，妈妈就变成了（）；当我们弹钢琴时，妈妈就变成了（）。

你还能跟我们分享一些你的超人妈妈的故事么？

总结：是啊，所以刚才我们的歌里才唱到“世上只有妈妈好”！读了《我妈妈》这本手，今天你回家想跟妈妈说什么？做什么？

那就按照你们说的，想的去做吧孩子们，妈妈也会在你们的话语里，行动里感受到幸福的！

五、再读，感受。

配乐，学生自读。

六、扩展。

跟着《我妈妈》，我们发现世界上最爱我们的妈妈就是我们的超人，其实世界上还有个超人跟妈妈一样爱我们，那就是——爸爸，安东尼还有一本书叫《我爸爸》，今天回去你也能够把《我爸爸》买回来，跟爸爸妈妈一起再读读这两本书。