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《统计学》第一章 绪论 统计学》
1、统计学的产生和发展 、
可以从三条主线上分别来认识：
⑴社会生产力水平； 社会生产力水平； ⑵统计活动的发展变化； 统计活动的发展变化； ⑶统计学的产生和发展。 统计学的产生和发展。
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《统计学》第一章 绪论 统计学》
从社会生产力水平看
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《统计学》第一章 绪论 统计学》
结论： 结论：
学者不能离开统计而研究，政治 家不能离开统计而施政，企业家不能 离开统计而执业，家长不能离开统计 而理财。
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《统计学》第一章 绪论 统计学》
二、什么是统计和统计学
1、统计学的产生和发展 、 2、统计与统计的含义 、 3、统计数据的规律与统计方法 、
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12Hale Waihona Puke Baidu
《统计学》第一章 绪论 统计学》
从统计学的产生和发展看
主要有四大学派： 主要有四大学派
政治算术学派 国势学派 数理统计学派 社会统计学派
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《统计学》第一章 绪论 统计学》
①政治算术学派 主要贡献： 主要贡献： Political Arithmetic 1671年，英国的威廉.配第写出了《政 《
从统计活动的发展变化看
封建奴隶社会的统计活动。特点 ① 封建奴隶社会的统计活动。特点：①只在有限的 范围内，多是结合在赋税、兵役工作中进行，为 国家统治服务，尚无独立的专门的机构；②有一 ② 定的统计制度和方法，但比较落后。 资本主义建立以后的统计活动。特点：① 资本主义建立以后的统计活动。特点 ①统计活 动遍及社会经济、科学技术、环境人文等各个方 面；②统计专业机构纷纷成立，走向专业化、独 ② 立化；③统计方法极大完善，特别是概率论及其 ③ 他数学方法的引入；④统计手段的先进化，特别 ④ 电子计算机的发展。
政治算术学派在当时的欧洲大陆广泛传播，并逐渐形成了两大支流。 政治算术学派在当时的欧洲大陆广泛传播，并逐渐形成了两大支流。即以信奉配 第为主的经济统计派，和以信奉格朗特为主的人口统计派。 世纪人口统计派占主 第为主的经济统计派，和以信奉格朗特为主的人口统计派。18世纪人口统计派占主 导地位,并以人口推算为其中心课题 并以人口推算为其中心课题。 导地位 并以人口推算为其中心课题。 2011-2-19 14
海尔曼. 海尔曼.康令
H.Conring，1606H.Conring，1606-1681
高特弗里特.阿亨瓦尔 高特弗里特.
G.Achenwall,1719G.Achenwall,17191772
该学派中，统计学意为国家显著事项的记述，只 是对国情的记述。未能进一步揭示社会经济现象的规律， 也不研究事物的计量分析方法，只是用比较级和最高级 的词汇对事物的状态进行描述。未把数量对比分析作为 其基本特征，有统计学之名，无统计学之实 统计学之名， 统计学之名 无统计学之实。
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《统计学》第一章 绪论 统计学》
资本主义建立以后的统计活动
16、17世纪，欧洲进入工业手工业时代，市场经济迅速发展，竞争激 、 世纪 欧洲进入工业手工业时代，市场经济迅速发展， 世纪， 统计活动从国家管理领域扩展到社会经济的各个领域； 烈，统计活动从国家管理领域扩展到社会经济的各个领域； 18世纪现代机器大工业发展，社会分工日益精细，统计活动形成许多 世纪现代机器大工业发展， 世纪现代机器大工业发展 社会分工日益精细， 分支，如工业、农业、商业、交通、邮电、海关、银行、保险等等； 分支，如工业、农业、商业、交通、邮电、海关、银行、保险等等； 1830年代出现所谓“统计狂热时代”，各国纷纷成立专业统计机构； 年代出现所谓“ 年代出现所谓 统计狂热时代” 各国纷纷成立专业统计机构； 19世纪中叶，各国统计学术团体出现，世纪末，国际统计学会成立； 世纪中叶， 世纪中叶 各国统计学术团体出现，世纪末，国际统计学会成立； 1930年代，现代统计推断方法在各国得到普遍应用； 年代， 在各国得到普遍应用； 年代 现代统计推断方法在各国得到普遍应用 1950年代，以国民经济为整体的统计研究方法，即国民经济帐户体系 年代，以国民经济为整体的统计研究方法， 年代 投入产出分析方法的推广 以电子计算技术为手段的运用； 的推广， 和投入产出分析方法的推广，以电子计算技术为手段的运用； 当今，信息化时代、知识经济时代的来临，大大改善了统计活动的质量， 当今，信息化时代、知识经济时代的来临，大大改善了统计活动的质量， 使其成为控制、预测、决策等的核心，大大提高了统计资料的效率。 使其成为控制、预测、决策等的核心，大大提高了统计资料的效率。
19世纪中叶比利时生物学家、数 学家和统计学家Quetelet著《社 《 会物理学》 会物理学》，把概率论引入统计 学之中。 经英国高尔登，卡尔.皮尔逊，费 歇尔等不断发展，逐步走向完善。
数理统计学以随机样本为基础推论有关总体数量特征的推 以随机样本为基础推论有关总体数量特征的推 断统计学，是现代应用数学的一个重要分支；Quetelet Quetelet的 断统计学 Quetelet 统计学著作有56种之多，也是数理统计学派的奠基人；同 时，他还是第一届国际统计会议(1853年)的招集人，因此， 他被称之为“近代统计学之父”。
《统计学》第一章 绪论 统计学》
第一章 绪 论
一、我们为什么要学统计学 二、什么是统计和统计学 三、统计学的分类及学科体系 四、统计学与其他学科的关系 五、统计学的几个基本范畴 六、如何学习统计学
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《统计学》第一章 绪论 统计学》
一、我们为什么要学统计学
1.统计是每一个公民必须具有的基本知识之一 统计是每一个公民必须具有的基本知识之一。 统计是每一个公民必须具有的基本知识之一
《统计学》第一章 绪论 统计学》
②国势学派（也叫记述学派） 国势学派（也叫记述学派）
主要贡献： 主要贡献：
产生时间及代表人物： 产生时间及代表人物：
17、18世纪 17、18世纪,德国 世纪,
1660年Conring开始在西尔姆斯特 大学开设了“国势学”课程 “国势学”课程； 1749年Achenwall出版了《近代欧 《 洲各国国势学论》 洲各国国势学论》。因“国势” 与“统计”词义相通，后正式命 名为“统计学”，德语为 “Statistik”,后传入英国，译为 Statistics”。 “Statistics
约翰.格朗特 约翰.
John Graurt,1620-1674 Graurt,1620-
政治算术学派以数量分析 数量分析为特征，研究客观现象数量 数量分析 研究客观现象数量 关系，有统计学之实，无统计学之名 统计学之实， 关系 统计学之实 无统计学之名。 一般认为《政治算术》的出版标志着统计学的诞生。 一般认为《政治算术》的出版标志着统计学的诞生
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《统计学》第一章 绪论 统计学》
③数理统计学派
主要贡献： 主要贡献： 产生时间及代表人物： 产生时间及代表人物：
19世纪中叶， 19世纪中叶，比利时 世纪中叶
阿道夫. 阿道夫.凯特勒
Adolf Quetelet,1796Quetelet,17961874
高尔登（Galton,1822-1911） 高尔登（Galton,1822-1911） 卡尔.皮尔逊（ 卡尔.皮尔逊（Karl Pearson,1877-1936） Pearson,1877-1936） 费歇尔（R.A.Fisher,1880费歇尔（R.A.Fisher,18801962） 1962）
产生时间及代表人物： 产生时间及代表人物：
17世纪， 17世纪，英国 世纪
威廉. 威廉.配第
William Petty,1623Petty,16231687
治算术》 治算术》，以大量的实际统计资料， 对英、法、荷三国的国情国力(第三次 英荷战争)，作了系统的数量对比分析； 他被推举为统计学的创始人。 同期格朗特发表了《对死亡表的自然 对死亡表的自然 和政治观察》 和政治观察》，书中通过大量观察发 现了人口各年龄组的死亡率、性比例 等重要的数量规律。因此，被认为是 人口统计学的创始人。
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《统计学》第一章 绪论 统计学》
3.统计告诉人们怎样搜集信息。 统计告诉人们怎样搜集信息。 统计告诉人们怎样搜集信息 统计学作为生产统计信息的学问,首先告 诉人们为了对所研究事物有一个客观正确的 把握,如何搜集统计信息. 统计通过指标和指标体系的设计,实现了 对所研究事物的观念建构,建立起概念系统. 例：某研究要获得一特定人群的基本体型。
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《统计学》第一章 绪论 统计学》
4.统计是“知”的工具。 统计是“ 统计是 的工具。 例：统计学老师若想了解学生的数学基础， 统计学老师若想了解学生的数学基础， 最简单的办法是组织一次数学考试。 最简单的办法是组织一次数学考试。得 到了反映66个学生数学知识的数据 个学生数学知识的数据。 到了反映 个学生数学知识的数据。
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《统计学》第一章 绪论 统计学》
20世纪初的高尔登Galton 20世纪初的 Galton提出回归与相关的概 念；戈赛特(英William Sealy Gosset, 1876；戈赛特( 18761937)的Ｔ分布理论；20年代费暄( 1937)的Ｔ分布理论；20年代费暄(英R.A. Fisher, 1890-1962)的Ｆ分布理论；30年代的 1890-1962)的Ｆ分布理论；30年代的 尼曼(波兰Jerzy 尼曼(波兰Jerzy Splawa Neyman,1894-1981) Neyman,1894等人的假设检验理论及置信区间估计等理论； 40年代的瓦尔德(美A.Wasld, 1902-1950)等学 40年代的瓦尔德( 1902-1950)等学 者的统计决策理论，多元分布理论等。到了50 者的统计决策理论，多元分布理论等。到了50 年代，经过几代大师的努力，数理统计的基本 框架已经建成，并逐渐成为20世纪的主流统计 框架已经建成，并逐渐成为20世纪的主流统计 学。
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《统计学》第一章 绪论 统计学》
5.统计是“行”的依据。 统计是“ 统计是 的依据。
例: 张先生是台湾某集团的企划部经理，在今年的规划 中，集团准备在某地新建一家新的零售商店。张先生目 前正在做这方面的准备工作。其中有一项便是进行市场 调查。在众多信息中，经过该地行人数量是要考虑的一 个很重要的方面。张先生委托他人进行了两个星期的观 察，得到每天经过该地人数如下：544，468，399，759， 526，212，256，456，553，259，469，366，197，178。
资本主义建立前，社会生产力水平相对落 资本主义建立前 后，人类认识和改造领域相对狭窄，科学 技术水平落后； 资本主义建立后，社会生产力空前发展， 资本主义建立后 人类认识和改造领域极大发展，科学理论 突飞猛进，学派林立，技术手段也日臻完 善。
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《统计学》第一章 绪论 统计学》
例: 2009年4月19日上证综合指数 1624点； 2008年上海市居民消费指数为102.5%； 2007年新疆人均国内生产总值7898元； 2009年3月美国总统奥巴马的支持率为╳╳% 人类社会发展到今天,统计的应用已经覆盖了 自然、社会和思维领域，发展成为认识世界、控 制实践活动和进行科学研究的重要工具之一。
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《统计学》第一章 绪论 统计学》
2.统计给人们提供关于事物总体的量的概念。 统计给人们提供关于事物总体的量的概念。 统计给人们提供关于事物总体的量的概念
例 某城市明天的降水概率为80%” “某城市明天的降水概率为 ” 月昌吉市年粮食价格较2003年同 “2004年2月昌吉市年粮食价格较 年 月昌吉市年粮食价格较 年同 期上涨30%，电视机价格较去年同期低 期上涨 ，电视机价格较去年同期低20%” ” 统计学研究事物量、量的关系与量的变化， 统计学研究事物量、量的关系与量的变化，揭 示研究对象的运动规律。告诉人们事物的总量、 示研究对象的运动规律。告诉人们事物的总量、 一般水平，差异程度，分布状态、变化趋势等， 一般水平，差异程度，分布状态、变化趋势等， 从而使人们获得对所研究事物的量的概念， 从而使人们获得对所研究事物的量的概念，对事 物有更深的认识和精确的把握。 物有更深的认识和精确的把握。