月相变化
月相变化规律
月相变化规律1．农历每月初一，月球位于太阳和地球之间。
地球上的人们正好看到月球背离太阳的暗面，因而在地球上看不见月亮（相当于“黑月亮”），称为新月或朔，其视形状见图1中A 位置。
此月相与太阳几乎同升同落，即清晨月出，黄昏月落，只有在日食时才可觉察它的存在。
2．新月过后，月球向东绕地球公转，从而使月球离开地球和太阳中间而向旁边偏了一些，即月球位于太阳的东边。
月球被太阳照亮的半个月面朝西，地球上可看到其中有一部分呈镰刀形，凸面对着西边的太阳，称为蛾眉月，其视形状见图1中B位置。
蛾眉月日出后月出，日落后月落，与太阳同在天空，在明亮的天空中，故看不到月相。
只有当太阳落山后的一段时间才能在西方天空看到蛾眉月。
3．约在农历每月初七、初八，由于月球绕地球继续向东运行，日、地、月三者的相对位置成为直角，即月地连线与日地连线成90°。
地球上的观察者正好看到月球是西半边亮，亮面朝西，呈半圆形叫上弦月，其视形状见图1中C位置。
上弦月约正午月出，黄昏时，它出现在正南天空，假设观察者位于北半球中纬度，( 下同) 子夜从西方落入地平线之下，上半晚可见。
4．约在农历每月十一、十二，在地球上的观察者看到月球西边被太阳照亮部分大于一半，月相变成凸月，其视形状见图1中D位置。
凸月正午后月出，黄昏时在东南部天空，月面朝西，然后继续西行，黎明前从西方地平线落下，大半晚可见。
5．农历每月十五、十六，月球运行到地球的外侧，即太阳、月球位于地球的两侧。
由于白道面与黄道面有一夹角θ（θ平均值为5°09′）通常情况下，地球不能遮挡住日光，月球亮面全部对着地球，人们能看到一轮明月，称为满月或望，其视形状见图1中E位置。
满月在傍晚太阳落山时的东方地平线上升起，子夜时位于正南天空，清晨时从西方地平线落下，整夜都可以看到月亮。
6．再过几天，农历每月十八、十九，月相又变成凸月，月面朝东，其视形状见图1中F位置。
此时为黄昏后月出，正午前月落，大半晚可见。
月相的变化
你会说下列各月相的名称吗？
新月 娥眉月 上弦月 凸月 满月 凸月 下弦月 残月 新月
（朔）
（望）
月相变化简记法：上上上西西、下下下东东 • 上弦月出现在农历月的上半月的上半夜，
月面朝西，位于西半天空；
• 下弦月出现在农历月的下半月的下半夜，
月面朝东，位于东半天空。
模拟试验方法：
1. 黑板这一面作为太阳光射来的方向。
2. 小球当做月球，彩色一面表示被太 阳光照亮的部分，要始终对着黑板 这一面。
操作方法：
1. 同位两人一组。一人拿着小球绕着 同位分别将小球定位于：从1号位到 8号位，彩色一面要始终对着黑板。 2. 另一人仔细观察，小球在不同位置 彩色部分的大小、方向，并将观察 结果绘制到表格中指定的位置。
月相模拟实验记录表
月相变化的规律
• 上半月由缺到圆，亮面在右侧。
• 下半月由圆到缺，亮面在左侧。
月相的成因
1. 月球本身不发光，也不透明。我们看 到的月光，其实是月球反射的阳光。
2. 太阳、地球、月球三者相对位置在一 个月中有规律的变化。
• 新月：在农历的每月初一，当月亮运行到太阳与地球之间的时候，月亮以它 黑暗的一面对着地球，并且与太阳同升同没，人们无法看到它。这时的月相 叫“新月”或“朔”。 • 娥眉月：新月过后，月亮渐渐移出地球与太阳之间的区域，这时我们开始看 到月亮被阳光照亮的一小部分，形如弯弯的娥眉，所以这时的月相叫“娥眉 月”。这种“娥眉月”只能在傍晚的西方天空中看到。 • 上弦月：到了农历初八左右，从地球上看，月亮已移到太阳以东90°角。这 时我们可以看到月亮西边明亮的半面，这时的月相叫“上弦月”。上弦月只 能在前半夜看到，半夜时分便没入西方。 • 凸月：上弦过后，月亮一天天变得丰满起来，我们可以看见月亮明亮半球的 大部分，这时的月相叫“凸月”。 • 满月：到了农历十五、十六时，地球位于太阳和月亮之间，从地球上看去， 月亮的整个光亮面对着地球，这时的月相叫“望月”或“满月”。黄昏时满 月由东边升起，黎明时向西边沉落。 • 满月过后，随着日、月位置逐渐靠近，月亮日渐“消瘦”起来。它依次经历 凸月、下弦月和残月（下半月的娥眉月）几个阶段，最后，又重新回到新月 的位置。 • 上弦月和下弦月，娥眉月和残月的相貌差不多，但它们出现的时间、位置及
月相变化的规律总结
月相变化的规律总结
一、月相变化的规律
1、新月阶段
月相变化的第一阶段是新月，在这个阶段，太阳、地球和月亮处于一条直线上，月亮在太阳和地球的背面，由于月亮的背面朝向地球，因此地球只能看到月亮的反面，从而导致月亮消失在地球的夜空中，这就是新月的情况。
2、上弦月阶段
紧接着新月，月相变化的第二阶段是上弦月。
在这个阶段，月亮开始、从新月到地球的正面显示，太阳、地球和月亮依然是一条直线，但月亮不是朝着地球，而是朝着太阳，于是地球只能看到月亮的正面一小部分，显示出一个模糊的、不完整的半月，这就是上弦月的情况。
3、上弦月到满月
上弦月后，月亮开始逐渐地从模糊的半月变成完整的圆月，在这个阶段，月亮、地球和太阳仍然处于同一条直线上，当月亮的正面显示给地球看的尽头，就是满月的情况。
4、下弦月
下弦月是满月之后的月相变化，太阳、地球和月亮仍然处于同一条直线上，但月亮开始弯曲，朝着地球边远的方向，月亮开始从正面变回背面，显示出半月的情况，这就是下弦月的情况。
5、月亮消失
月亮到达下弦月之后，月亮接着开始从半月变成新月，当月亮的
背面完全朝向地球，就会导致月亮完全消失在夜空中，这个阶段就是新月，也就是月球变化的一个周期的结束。
二、总结
月相变化的规律是：新月——上弦月——满月——下弦月——月亮消失此时又回到新月，构成一个周期，也就是月球升起、升高、放大和消失的变化规律。
月相变化
5
6 7
8
3、我们也可以在夜晚做一些观察，与白天对 比一下，月相有什么变化？
月相：月球在圆缺变化过程 中出现的各种形状叫做月相。
凸月 满月 下弦月 凸月
上弦月
娥眉月
娥眉月
月相变化歌
初一新月不可见，只缘身陷日地中。 初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。 满月出在十五六，地球一肩挑日月。 二十二三下弦月，月面朝东下半夜。
你认识它们吗
1、我们观察到天空中的月球有圆缺变化过程中出现的
月相 各种形状我们叫做_______。
2、月球是一个_______、_______的球体，我们看 不发光 不透明
到的月光实际上是它反射_______。 太阳的光
3、我们从地球上观察的角度不同，那么所看到的月相
亮面大小 方向 ________、______也就不同。 4、月相的变化规律是，上半月由缺变圆 ， 由圆变缺
农历初一 农历初三 农历初四 农历初五
农历初六 农历初七
农历初八
农历初十
农历十一
农历十三
农历四 农历十五
农历十六
农历十七
农历十九
农历二十 农历二十一 农历二十二 农历二十三
农历二十四 农历二十五 农历二十六 农历二十七 农历二十八
月相：月球在圆缺变化过程中出现的 各种形状叫做月相。 月相变化：是月球围绕地球公转过程 中形成的，月相是变化的，变化是有 规律性的。 农历上半月由缺到圆，亮面在右面， 下半月再由圆到缺，亮面在左面。
农历初三
农历十五 农历初八 农历二十七 农历二十二
小试身手
1.当望月的时候，日、地、月三者的相互位置应 是（ ） A.日地在月球的同侧 B.日地在月球的两侧 C.月球在太阳的北侧 D.月球在太阳的南侧 A 2.当日、地、月大致成一线而月球处在太阳与地 球中间时，地球上看到的月相被称为（ ） A.新月 B.上弦月 C.满月 D.下弦月 A
月相变化
月相变化当地球位于月球和太阳之间时，我们可以看到整个被太阳直射的月球部分，这就是满月。
当月球位于地球和太阳之间时，我们只能看到月球不被太阳照射的部分，这就是朔；而当首度再见到月球明亮的部分时，称为“新月”。
当地月联线和日月联线正好成直角时，我们正好可以看到月球被太阳直射的部分的一半，这就是上弦月（半月）。
月相的更替周期是29.53天，称为一个朔望月，它是历法中历月和星期的来源。
这个时间比月球公转的时间（恒星月）要长，因为当月球绕地球公转时，地球也在绕太阳公转，一个朔望月月球大约要绕（360+360*29.53/365.24）=389.11度（公转只绕360度）。
所以一恒星月大约为29.53 * 360 / 389.11 = 27.32天。
月球绕地球公转的轨道面（白道面）与地球绕太阳公转的轨道面（黄道面）之间有5度夹角，因此新月或满月时月地日之间往往并非完全是一条直线。
当月地日之间完全是一条直线时就可以观察到日食（新月时）或月食（满月时）。
正是由于这5度的倾斜，每月都有朔和满月然而并非每月都有月食和日食。
每天，随着月亮在星空中自西向东地移动一大段距离，它的形状也在不断地变化着。
这就是月亮位相变化，叫做月相。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，这里的圆缺就是指“月相变化”：在地球上所看到的月球被日光照亮部分的不同形象。
产生原因由于月球本身不发光，在太阳光照射下，向着太阳的半个球面是亮区，另半个球面是暗区(被自己挡住的)。
随着月亮相对于地球和太阳的位置变化，就使它被太阳照亮的一面有时对向地球，有时背向地球；有时对向地球的月亮部分大一些，有时小一些，这样就出现了不同的月相。
可以简单的归纳为两条：1、月球不发光，不透明。
2、与月、地、日三者的相对位置有关。
在北半球看见的月相，在南半球看见的每一个都会是上下左右倒置的。
月球在各个阶段的相位，依照下列的顺序皆有特定的名称：朔看不见看不见12pm新月难见，传统上对首见眉月的称呼日落后一小时内1pm蛾眉月. 右侧的1-49%可见左侧的1-49%可见下午到黄昏之后3pm上弦月右侧的50%可见左侧的50%可见中午之后到子夜之前6pm盈凸月右侧的51-99%可见左侧的51-99%可见午后至夜晚的大部分时间9pm满月（望）可见整个月球可见整个月球日落后至日出前（整夜）12am亏凸月左侧的51-99%可见右侧的51-99%可见入夜之后到清晨3am下弦月左侧的50%可见右侧的50%可见子夜到次日中午6am残月（亏眉月）左侧的1-49%可见右侧的1-49%可见曙光前到清晨9am晦难见，传统上对最后的残月的称呼11am当太阳和月球对齐在地球的同一侧，月球是朔，而月球朝向地球的是未被阳光照亮的一侧。
地球上看月亮的变化规律
地球上看月亮的变化规律
地球上看月亮的变化规律是由月球的自转和公转引起的。
以下是月亮的主要变化规律：
1. 月相变化：月亮的表面只有一部分受到阳光照射，因此我们能够看到的月亮的形状会不断变化。
这种变化被称为月相变化。
月相变化包括新月、上弦月、满月和下弦月等不同阶段。
2. 月食：月食是地球的影子落在月亮上时发生的现象。
当地球位于太阳和月亮之间时，太阳光被地球的大气层散射并照亮月亮，形成满月。
但有时地球会正好挡住太阳光照射到月亮上，这时会发生月食。
3. 月亮的运行轨道：月亮绕地球公转的轨道是一个椭圆，但由于月球的自转速度与公转速度相同，所以我们只看到月亮的同一面。
这意味着月亮的不同部分会在不同的时间出现在地球的视野中。
4. 月风车效应：由于地球自转的影响，我们在地球上观察到的月亮位置每天都会稍微改变，这被称为月风车效应。
这意味着月亮每天在地平线上升的位置都会有所偏移。
总的来说，地球上看月亮的变化规律是由月球的自转、公转和地球自转引起的，包括月相变化、月食、月亮的运行轨道和月风车效应等。
为什么月亮有月相变化
为什么月亮有月相变化
1. 月亮有月相变化主要是因为月球自转和公转产生的。
月球不是一个
固定的球，它在公转周期里每隔27.32天就完成一个地球-月亮-太阳的
位置排列一次，而月球的自转周期为仅有27.32天，短于公转周期，因
此从地球上看，月亮的月相变化的节奏如此之快。
2. 太阳发出的光辐射与月亮面的反射辐射有关，月相变化是一种反射
辐射现象，月球每次围绕着地球公转，光照面可以完成1700个逆时针
旋转，月亮每次公转它的反射辐射面也会随之发生变化，从而产生了
不同的月相形态。
3. 月球自转速度极慢，1地球日内只自转一次，使得公转期间只有月球
西侧能受到太阳光照射，右边半部分就一直处于太阳光的阴影中，当
月亮公转一周后，受光的一边的照射就变成另一边，从而形成了月相
的变化。
4. 人们受到月亮的不同月相的影响，也被称为“月相作用”，它对鱼类、海洋生物的繁殖有重要的影响，而且月相又会影响气候，如有时会出
现月相期间出现大风小雨的类型，月相变化会影响行星上生物的繁殖，其也十分重要。
5. 月球在自转和公转的过程中，能够形成不同的月相，而月相的变化
又在一定程度上改变了地球上许多方面，月亮有月相变化主要是最明显的现象，深刻地影响着地球上各种生物的生活。
月相变化的规律总结
月相变化的规律总结
一、月相的变化规律
1、新月：在太阳-地球-月球三者之间，月球是太阳和地球的中介，当月球位于太阳和地球之间，月球此时看不到太阳，月球此时处于月球轨道中太阳照射面的反面，因此，人们观测地球表面的太阳照射面就只能看到一个黑暗的圆形月相。
2、上弦月：在月球轨道中，月球不断地旋转，当月球离开太阳-地球之间，地球看到的月相是一个半圆形的月相，这时，月亮叫做上弦月。
3、盈凸月：当月球运行到比太阳-地球尺寸更大一点的距离，地球看到的月相既是一个半圆也是一个圆，月球此时叫做盈凸月。
4、满月：当月球运行到比太阳-地球尺寸更大一点的距离，地球看到的月相既是一个半圆也是一个圆，月球此时叫做满月。
5、下弦月：当月球再次离开太阳-地球之间，月球又会形成一个半圆形的月相，这时的月相叫做下弦月。
6、朔月：当月球再次回到太阳-地球之间，地球看到的月相就又是一个黑暗的圆形月相，这时的月相叫做朔月。
二、月相变化的周期
月相变化的周期大约是29.5天，称为“朔月”周期。
天文学家
利用朔月周期研究月球运行的轨道变化，确定月球绕地球一圈的时长，这个时长就是月亮的黄经周期，也叫做“朔月”周期。
- 1 -。
月相变化
蛾眉月
.
农历初四
农历廿六日
弦月
上弦月:
农历初九
下弦月:
农历廿二日
凸月和残月
凸月： 农历十一 残月：
农历十九
满月
这样的月亮,你们在什 么时候看到?
中秋节
和
农历十五日
那月相变化 到底有什么规律呢？
农历初一
农历初二 农历初三 农历初四 农历初五
农历初六 农历初七
农历初八
农历初十
农历十一
农历十三
农历初三
农历十五 农历初八 农历二十七 农历二十二
1、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫（ A ）。 A、月相 B、月貌 C、月亮 2、月相圆缺变化一个周期的时间大约是（ B ）。
A、一天 A、三十
B、一个月
C、一年 C、初八
3、月相最圆的时间大约是农历的每月（ B ）。
B、十五或十六
4、农历上半月的月相变化规律是（ A ）。
......
象这样子的月亮,
我
们叫它做弦月.
象什么?
象篮球 , 皮球...... 象这样子的月亮, 我们叫它做 .
满月
是不是每天都能
见到这些形状的 月亮?
??
?
不是
月相：月球在圆缺变化过程中出现 的各种形状叫做月相。 月相变化：是月球围绕地球公转过程 中形成的，月相是变化的，变化是有 规律性的。
温馨提示
1、当月球的同学，从①开始运行，速度 要稍慢一些，定点位置要停一下，待地 球同学记录好了再走下一个位置。 2、地球的同学面朝圆外，正视前方，当 月球经过正前方时，记录看到的白色部 分。 4、月球绕地球一周后，再绕一周，地球 同学做好复查。
月相的变化规律
月相的变化规律
月相指的是月球的状态变化，它在月历中扮演着重要的角色。
由于月球的轨道是椭圆形的，月能反映出旋转、公转，因而每月会出现不同的月相。
本月月相是从新月开始，即第一个完整圆形就出现在天空中，而它在接下来的24至30天中会不断变化，并最终呈上弦月的状况。
接着，月亮会经历第二个完整
的月圆，这时月相又回到原点，又开始的新的一轮漫游。
随着月球运行的变化，地球上的天文观测者也会发现月球明暗程度的变化，像是满月期不断变亮，大月亮和小月亮除了大小不同之外，其余毫不差异，以及上弦月在变小、变暗过程中，夜宵桂阴斗星会反复出现。
此外，每个月还有一个比较特殊的日子，即朔望之夜，由于月初和月末时间是固定的，因此可以准确计算出朔望之夜的到来时间，它是计算月相的重要参照点。
综上所述，月相的变化是随月球的轨道变换而变化的，而贯穿全月的不断变化，也是丰富多彩的天文奇景。
只要人们能够观察到月球黑白交替的演变，就意味着他们正在体会到太空的神奇和美丽。
月相变化
3、我们从地球上观察的角度不同，那么所看到的月相
亮面大小 方向 ________、______也就不同。
4、月相的变化规律是，上半月______，下半月____。 由圆变缺 由缺变圆
选择
A、月相 A、一天 A、三十
月相变化
B、月貌 B、一个月 C、月亮 C、一年 C、初八
1、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫（ A ）。 2、月相圆缺变化一个周期的时间大约是（ B ）。 3、月相最圆的时间大约是农历的每月（ B ）。
一个口诀（方便记忆）：上上上西西、 下下下东东——意思是：上弦月出现在 农历月的上半月的上半夜，月面朝西，位 于西半天空；下弦月出现在农历月的下半 月的下半夜，月面朝东，位于东半天空。
阴历是以( 月相变化周期 ) 为依据制定的
1以月球绕地球一周的时间（29.53天）为 一月,大月30天,小月29天,积12月为一年, 农历月的表示方法属于阴历
月相变化
月相的概念: 月球在各种圆缺变化中 出现的各种形状
满月
上弦月
凸月
下弦月
蛾眉月
月相的成因？
①月球本身不发光也不透明 ②日,地,月三者位置不断变化
太 阳 光 照
初一月 相 变 化初七 八初三 初四二七
二八
二二
二三
十二 十三 十五 十八 十九
十六
月相变化周期约为29.53 天，为农历一个月。
初三
初七
初八
初八
十五
二十一
二十七
由缺变圆再变到缺，月面由 右变到左。
东
西
东
西
新月
上弦月
满月
下弦月
上（弦月） 上（半月） 上（半夜） 西（边天） 西（边亮） 下（弦月） 下（半月） 下（半夜） 东（边天） 东（边亮）
月相的变化ppt课件
7
•《月相变化歌》 •初一新月不可见，只缘身陷日地中。 •初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。 •满月出在十五六，地球一肩挑日月。 •二十二三下，且变化是有规律的： 上半月---由亏到圆 下半月---由圆到亏（亮面始终朝向太阳）
9
2、月相的变化
1
月球在圆缺变化过程中出现的各种形 状叫做月相。
2
3
4
5
新月→蛾眉月→上弦月→凸月→满月→凸 月→下弦月→蛾眉月→新月。 初一时月亮是不可见的，十五、十六左右 是满月。
6
• 月相是以日月黄经差度数（以下的度数就是日月黄经差值）来算的，共划分八种： • 新月（农历初一日，即朔日）：0度； • 峨眉月（一般为农历的初二夜左右至初七日左右）：0°至90°； • 上弦月（农历初八左右，即半月）：90°； • 渐盈凸月（农历初九至农历十四左右）：90°至180°； • 满月（农历十五日夜或十六日左右，即望日）：180°； • 渐亏凸月（农历十六至农历二十三左右）：180°至270°； • 下弦月（农历二十三左右，半月）：270°； • 残月（农历二十四左右至月末）：270°至360°； • 另外，农历月最后一天称为晦日，即不见月亮。
月相变化——精选推荐
⽉相变化当地球位于⽉球和太阳之间时，我们可以看到整个被太阳直射的⽉球部分，这就是满⽉。
当⽉球位于地球和太阳之间时，我们只能看到⽉球不被太阳照射的部分，这就是朔⽉；⽽当⾸度再见到⽉球明亮的部分时，称为“新⽉”。
当地⽉联线和⽇地联线正好成直⾓时，我们正好可以看到⽉球被太阳直射的部分的⼀半，这就是上弦⽉。
⽉相的更替周期是29.53天，称为⼀个朔望⽉，它是历法中历⽉和星期的来源。
这个时间⽐⽉球公转的时间（恒星⽉）要长，因为当⽉球绕地球公转时，地球也在绕太阳公转，⼀个朔望⽉⽉球⼤约要绕（360+360*29.53/365.24）=389.11度（公转只绕360度）。
所以⼀恒星⽉⼤约为29.53 * 360 / 389.11 = 27.32天。
⽉相变化的顺序是：新⽉——娥眉⽉——上弦⽉——凸⽉——满⽉——凸⽉——下弦⽉——蛾眉⽉——新⽉，就这样循环，⽉相变化是周期性的，周期⼤约是⼀个⽉。
⽉相周期变化编辑新⽉约在农历每⽉三⼗或初⼀，⽉球位于太阳和地球之间。
地球上的⼈们正好看到⽉球背离太阳的⾯，因⽽在地球上看不见⽉亮，称为新⽉或朔。
此⽉相与太阳同升同落，只有在⽇⾷时才可觉察它的存在。
娥眉⽉蛾眉⽉新⽉过后，⽉球向东绕地球公转，从⽽使⽉球离开地球和太阳中间⽽向东边偏了⼀些。
⽉球被太阳照亮的半个⽉⾯朝西，地球上可看到其中呈镰⼑形的⼀部分，称为娥眉⽉。
娥眉⽉⽇出后⽉出，⽇落后⽉落，与太阳同在天空，在明亮的天空中，故看不到⽉相。
只有当太阳落⼭后的⼀段时间和能在西⽅天空看到娥眉⽉。
上弦⽉上弦⽉约在农历每⽉初七、初⼋，⽉球绕地球继续向东运⾏，⽉地连线与⽇地连线成90度。
地球上的观察者正好看到⽉球是西半边亮，呈半圆形叫上弦⽉。
假设观察者位于北半球中纬度，则上弦⽉约正午⽉出，黄昏时，它出现在正南天空，⼦夜从西⽅落⼊地平线之下。
凸⽉凸⽉约在农历每⽉⼗⼀、⼗⼆，在地球上的观察者看到⽉球西边被太阳照亮部分⼤于⼀半，即为凸⽉。
凸⽉正午后⽉出，黄昏时在东南部天空，⽉⾯朝西，然后继续西⾏，黎明前从西⽅地平线落上，⼤半晚可见。
月相变化
月相变化概念每天，随着月亮在星空中自西向东地移动一大段距离，它的形状也在不断地变化着。
这就是月亮位相变化，叫做月相。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，这里的圆缺就是指“月相变化”：在地球上所看到的月球被日光照亮部分的不同形象。
产生原因由于月球本身不发光，在太阳光照射下，向着太阳的半个球面是亮区，另半个球面是暗区(被自己挡住的)。
随着月亮相对于地球和太阳的位置变化，就使它被太阳照亮的一面有时对向地球，有时背向地球；有时对向地球的月亮部分大一些，有时小一些，这样就出现了不同的月相。
相对的农历每当月球运行到太阳与地球之间，被太阳照亮的半球背对着地球时，人们在地球上就看不到月球，这一天称为“新月”，也叫“朔”，这时是农历初一。
过了新月，月球顺着地球自转方向运行，亮区逐渐转向地球，在地球上就可看到露出一丝纤细银钩似的月球，出现在西方天空，弓背朝向夕阳，这一月相叫“娥眉月”，这时是农历初三、四。
随后，月球在天空里逐日远离太阳，到了农历初七、八，半个亮区对着地球，人们可以看到半个月亮（凸面向西），这一月相叫“上弦月”。
上弦月过后，在农历初九左右－农历十四左右，便是“凸月”。
我们能看到月球的大半部分。
当月球运行到地球的背日方向，即农历十五、十六，月球的亮区全部对着地球，我们能看到一轮圆月，这一月相称为“满月”，也叫“望”。
满月过后，亮区西侧开始亏缺，到农历二十二、二十三，又能看到半个月亮（凸面向东），这一月相叫做“下弦月”。
在这一期间月球日渐向太阳靠拢，半夜时分才能从东方升起。
再过四五天，月球又变成一个娥眉形月牙，弓背朝向旭日，这一月相叫“残月”。
当月球再次运行到日地之间，月亮又回到“新月”月相识别假设满月是一个圆形，那么无论月相如何变化，它的上下两个顶点的连线都一定是这个圆形的直径（月食的时候月相是不规则的）。
当我们看到的月相外边缘是接近反C字母形状时，那么这时的月相则是农历十五日以前的月相，相反，当我们看到的月相外边缘是接近C字母形状时，那么这时的月相则是农历十五日以后的月相。
月亮变化的规律
月相变化的规律：农历上半月缺到圆，下半月再由圆到缺。
月相变化跟月球不发光有关，跟太阳照射有关，跟月球在围绕地球公转有关。
月相变化具有周期性，其更替周期是29.53天，约为一个月。
顺序为：新月-蛾眉月-上弦月-凸月-满月-凸月-下弦月-残月。
当月球运行到太阳与地球之间，被太阳照亮的半球背对着地球时，在地球上是看不到月球的，这一天叫作“新月”或者“朔”，是农历的初一。
过了新月，随着月球的公转，在地球上可以看到一丝银钩似的月球，出现在天空西侧，弓背朝西，叫作“蛾眉月”，是农历初三、四。
到农历初七、八，可以看到半个月球，凸面朝西，叫作“上弦月”。
到农历初九至十四，能看到月球的大半部分，叫作“凸月”。
农历十五、十六、十七，能看到一轮圆月，叫作“满月”或者“望”。
到农历二十二、二十三，又只能看到半个月亮，凸面向东，叫作“下弦月”。
再过几天，又变成一个蛾眉形月牙，弓背朝东，叫作“残月”。
当月球再次运行到太阳与地球之间，又从朔开始，周而复始。
一次月相变化的全部过程就是一个“朔望月”，约29.53天，农历一个月的长度就是根据“朔望月”确定的。
月相变化的规律与原因
月相变化的规律与原因
月相是指月球在其绕地球公转过程中，由于被太阳照射的不同部分而呈现出不同的亮度和形状。
月相的变化是由于月球绕地球公转，并同时围绕地球的轨道与太阳之间的相对位置关系所导致的。
月相变化的规律：
新月：当月球位于地球和太阳之间时，月球背面被太阳直接照射，此时月球的正面对着地球，但由于其正面不被太阳照射，所以看不到月亮，这时是新月。
上弦月：当月球与太阳和地球呈直线，太阳照射月球的一半正面，月球的右半球被照亮，此时观察到的月相是上弦月。
满月：当月球与地球处于太阳的相反侧，地球处于月球和太阳之间，此时月球的正面被太阳直接照射，看到的是整个月球的正面，此时是满月。
下弦月：当月球与太阳和地球呈直线，太阳照射月球的一半正面，月球的左半球被照亮，此时观察到的月相是下弦月。
月相变化周期：一个月相周期约为29.5天，即满月到满月之间的时间，这段时间也称为一个朔望月。
月相变化的原因：
月相的变化是由于月球在绕地球公转的过程中，太阳的照射角度导致月球的不同部分接收到不同程度的太阳光照。
月球表面没有自己发光的能力，而是反射太阳光，因此当太阳照射到月球的正面时，我们才能看到月亮。
而不同的照射角度和位置会导致我们看到的月亮呈
现出不同的形状和亮度，从而形成了不同的月相。
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《月相变化》教学设计山门镇中心小学周秀鸽【教学目标】知识与技能：1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。
2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。
过程与方法：1、持续地观察月相的变化过程。
2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。
3、初步学习利用模型来解释自然现象。
情感、态度、价值观：1、初步意识到宇宙是一个变化的系统。
2、培养学生的自主性和合作意识。
【教学重点】认识月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。
【教学难点】指导学生做好月相变化的模拟实验，在观察过程中详细记录月相的形状、推测月相的农历时间。
【教学材料准备】教师课前在黑板上画出30个大小一样的小圆，组成一个椭圆形，小圆纸片每人两张，月相变化的课件、月球模型、若干个小磁铁、活动记录汇总等。
月相变化一、古诗引入课题1、师：上节课我们对地球的卫星—月球有了初步的了解与认识，我们知道中国关于月亮的诗词特别多，也特别美。
其中有一首词《水调歌头》大家熟悉吗？生可背诵。
苏轼的《水调歌头》可谓千古绝唱，其中一句“月有阴晴圆缺”，你们见过的月亮是这样吗？2、投影出示：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。
（全班齐读）今天我们就一起来研究月相变化。
（板书课题：月相变化）二、画月相、贴月相1、你们都见过哪些形状的月相？生交流。
2、请看看这两个月相，猜猜是什么时间的月相。
投影出示：初一和十五的月相初一的月亮看不到就对了。
3、介绍：月相的变化周期大约是一个月，是按农历计算的，就是我们常说的初一、初二、初三……4、引导画月相A、你们能根据经验画一画初二、初八、二十二的月相吗？为了能让小组完成任务又快又好，给大家一些小提示，投影出示画月相、粘贴月相提示。
(1)、根据你的印象先在圆内画一段圆弧，然后将月相剪下来。
(2)、如果你认为整个都看见的月相就不剪；(3)、可以猜测，画、剪得不对没关系；(4)、每位同学只选其中一个日期的月相画，又快又好地完成任务。
（5）、请完成任务的小组将月相按时间顺序用磁铁粘到黑板上。
B、利用课前提供的圆纸片画月相、粘贴月相。
5、交流总结从大家画的月相可以看出对于同一日期的月相大家的认识是不同的，究竟是谁对谁错呢？怎么办？（实验）三、模拟实验1、我们怎样完成实验？能不能像以前把月亮也像其他材料一样搬到实验室？（预设：学生可能会说到模拟实验）在宇宙这个单元我们将会多次利用模拟实验研究宇宙空间内遥不可及的天体运行规律。
2、引导猜测月相的变化与什么有关。
在设计实验前我们来思考一下，为什么会有不同的月相出现，月相的形成与什么有关？预设：生：可能与太阳的照射有关。
（师：如果没有太阳的照射将会……）生：可能与月球本身不发光有关，表扬学生懂得用逆向思维。
生：可能与月球围绕地球运转有关，（师：如果地球和月球都停止了运动，将会……）师可以相机出示“月球”，引导认识月球运动的特点，月球是个不发光的球体，始终一面对着太阳，另一面永远是黑暗的。
投影出示：月球是个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。
月相实际上就是人们从地球看到的月球被太阳照亮的部分。
由于观察者的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。
学生齐读。
3、帮助梳理同学们对月相的形成提出了自己的设想，老师综合大家的想法为你们准备了模拟实验材料—“月球”我们都是地球人，我们把黑板的方向作为太阳的方向。
4、投影出示实验方法我们以黑板所在方向为太阳，每个小组成员脸朝外围成一个圈代表地球上的观察者，月球围绕地球逆时针转动，转一圈刚好是一个月。
5、（投影出示）温馨提示：（为了更好地实验，老师还有几点提示）(1)、组长使月球逆时针围绕地球转动（转到每位观察员面前都要稍作停顿，让他看清楚月相），一圈刚好一个月,月球亮面始终朝向太阳；(2)、小组内每位观察员眼睛平视正前方，第一圈记住你看到的月相；第二圈用笔快速地在草稿纸上画下来；第三圈检查是否画对了；（提出要求：每位观察员每人带圆纸片和笔画草稿，以免回到座位后忘记）(3)、看清月相的明暗交界线是朝哪个方向的，画时请注意；明暗交界线画好后再涂黑色（也可以用斜线画阴影部分）表示看不见的部分。
(4)、实验完成后回到座位画汇总表。
6、引导学生对实验方案质疑。
先请五名同学上台试一试，老师按要求进行操作指导，尤其对观察者是否眼睛正视前方，组长手持“月球”是否始终将亮面正对着“太阳”做到细致准确地指导，对其他组起到示范效果。
（1）、围成圆圈，组长转一转，全班同学观察正确与否（找到正确的与不正确的地方）（2）、教师采访1号和3号两位同学，说说你看到的月相是怎样的，你们分别是农历什么时间。
你们觉得2号和4号是什么时间。
（3）、其他四位同学分别是什么时间呢？引导确定正对着“太阳”的1号同学所看到的是全黑的月相，即“初一”。
7、学生领取材料分组实验，教师巡回指导。
8、各小组学生上台展示实验记录，将所画月相按时间顺序用磁铁粘到黑板对应的月相圆圈内，引导说一说我们的发现。
9、猜测其他日子的月相是怎样的。
五、看月相成因视频，初步了解月相变化规律1、我们一起来看一段月相形成的视频，播放月相成因视频。
从月相成因视频中，你对月相的变化有什么新发现？这也是模拟实验，模拟实验与实际是否完全一样呢？（模拟实验基本模拟了星体的运行规律，但与实际还是有差距的）2、我们来看看月相一个月的每一天的所呈现的不同变化及规律。
投影出示一个的月相变化图片。
3、引导学生总结月相变化规律并板书：上半月由缺到圆右边亮下半月由圆到缺左边亮六、布置课后观察任务。
这些都是前人在长期观察的基础上结合模拟实验和推测得出的月相变化的规律，事实是这样吗？同学们要不要亲自验证一下呢？我们还得进行实际的观察，看一看每天晚上的月相到底是不是这样的。
你们觉得每天选择什么时间观察月相合适？2、提出实验要求：（1）、每天观察月相，坚持一个月，如遇一两天阴雨天气，可以根据前后的月相进行推测，但长时间阴雨天气，就要在下个月的这几天进行再次观察。
预测：月相会不会出现在白天的呢？板书设计月相的变化上半月由缺到圆右边亮下半月由圆到缺左边亮（一）科学概念：1．月相在一个月的不同时期有不同的形状。
2．月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。
科学词汇：月相、月相变化、月相变化成因，月相变化规律（二）过程与方法：1．持续地观察月相的变化过程。
2．根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。
3．初步学习利用模型来解释自然现象。
科学方法：观察、解释（三）情感,态度,价值观:1．培养学生坚持记录的习惯。
2．初步形成观察月相的兴趣。
核心价值观：习惯、兴趣板书设计月相变化变化规律：上半月：由缺到圆；下半月：由圆到缺。
上弦月：上半月上半夜亮部朝西下弦月：下半月下半夜亮部朝东课外活动观察白天的月相活动（注意方向的相反性）生成预见科学概念的达成；兴趣习惯是否培养。
（一）科学概念：教学重难点重点：月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的：农历上半月由缺到圆，亮面在右侧；下半月由圆到缺，亮面在左侧。
难点：要求学生持续一个月进行观察，在观察过程中详细记录月相的形状和相应的农历时间。
教学准备教具学具说明与提醒简单课件。
上半月月相绘制图、模拟实验记录图、模拟月球的黑白球等。
上半月月相绘制图、模拟实验记录图、模拟月球的黑白球等。
教师也可以准备一些学具袋里的材料。
教学流程画月相揭规律模拟实验课外拓展活动过程基础设计个性设计（一）画月相1.苏轼的《水调歌头》引入，引出月相话题。
（圆缺变化）2.出示月相的若干个照片，使学生了解圆缺变化中看到的亮的部分是月球反射太阳光的结果。
3.学生画一个印象中的月相。
4.提问：所画的这些月相都真实出现过吗？（二）月相的规律1.提问：这些月相的出现是否存在一定的先后持续？2.每生画一组农历上半月的月相图。
3.在小组中先讨论交流：所画的月相规律是否都一样？有哪些不同之处？4.全班交流，达成对月相规律的初步共识。
（由缺到圆，亮面的方向、位置，初七八后明暗交界处是凸还是凹）5.讨论：农历下半月的月相规律6.小结：指出学生对月相规律还存在的不同意见，并指明这些月相是大家凭平时的印象得出的结果，并不是对月相进行观察记录的结果。
（三）模拟月相变化1.学生带着以下三组问题自学书本“模拟月相变化”P49大标题开始到P50第一自然段。
⑴用什么模拟月球、地球上观察月相的人？还要模拟什么？⑵月球是如何运动的？⑶进行模拟月球运动的同学在进行“运动”时要注意哪些？2.讨论交流上述三组问题，重点强调“模拟月球运动的同学进行‘运行’时要注意什么”。
3.分小组内进行月相模拟活动，观察者记录观察到的“月相”。
4.根据模拟实验的记录结果，重新认识月相变化的规律，纠正前面所画月相规律图中存在的问题。
5.小结：月相模拟实验不能等同真实的月相。
（四）课后观察月相1.在课堂内我们无法观察到真实的月相，只有记录下真实的月相才最具有说服力。
2.引导学生确定观察月相的时间，清晨或傍晚观察月相。
3.思考讨论：观察月相，主要观察记录月相的哪些内容？4.引导学生了解月相的记录内容：月相的形状、亮面的朝向、月相的位置、月相的农历时间、以及观察时的具体时刻等。
5.说说在观察过程中，可能会有哪些问题或困难。
如何判断所画月相是否正确呢?所画月相明暗相接的圆弧的半径稍大于圆的半径。
因为月球不发光，球体的一半被阳光照亮。
1．月相在一个月的不同时期有不同的形状。
2．月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。
科学词汇：月相、月相变化、月相变化成因，月相变化规律（二）过程与方法：1．持续地观察月相的变化过程。
2．根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。
3．初步学习利用模型来解释自然现象。
科学方法：观察、解释（三）情感,态度,价值观:1．培养学生坚持记录的习惯。
2．初步形成观察月相的兴趣。
核心价值观：习惯、兴趣教学重难点重点：月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的：农历上半月由缺到圆，亮面在右侧；下半月由圆到缺，亮面在左侧。
难点：要求学生持续一个月进行观察，在观察过程中详细记录月相的形状和相应的农历时间。
教学准备教具学具说明与提醒简单课件。
上半月月相绘制图、模拟实验记录图、模拟月球的黑白球等。
上半月月相绘制图、模拟实验记录图、模拟月球的黑白球等。
教师也可以准备一些学具袋里的材料。
教学流程画月相揭规律模拟实验课外拓展活动过程基础设计个性设计（一）画月相1.苏轼的《水调歌头》引入，引出月相话题。