班级学生心理健康状况月报表(新表)

1-3、班级心理健康状况月报表

附件1：
班级心理健康状况月报表（注意保密）
班级：09国贸7
心理委员（姓名，联系方式）：乐冰燕645982
上报时间：2011-10-16
人口分布情况（性别，人数）：男：18女：25
班级总体心理状况：
生活方面：生活一切照常，未发现任何不妥，没有出现夜不归宿等严重情况。
工作方面：评优等工作都在这段实践中开展结束，班干部工作井然有序，与班主任沟通及时有效。
恋爱方面：没有不正常的现象发生。
人际交往：很少有小班上课的时候，主要都以寝室为单位展开交往与联系。
男生存在问题（发生什么事件，有什么行为表现）：
生活方面：男生的生活状况都处于比较简单的状态。学习方面：除了业的上课，都有自己奋斗的对象。
工作方面：工作表现良好。
恋爱方面:没有不正常的现象发生。
人际交往方面：男生都比较性格开朗，相处融洽。
女生存在问题（发生什么事件，有什么行为表现）：
生活方面：女生大都比较自觉，守纪律。
学习方面:班级女生都比较自觉，无逃课缺课现象。且都获得了大量的奖项。
工作方面：班级的女生干部能主动承担责任，相互分配，合作强。
恋爱方面：没有不正常的恋爱现象。
人际交往方面：班级女生大多以寝室为主，寝室关系很团结。与男生也能有很好的交流。

班级学生心理健康状况汇报表

班级学生心理健康状况汇报表
系部：填报人：填报日期：年月日
班级班主任班级人数总数：男生：女生：
1、学习情况：成果、不足、学习氛围如何、影响学习的因素
2、生活状况：是否有规律、生活习惯、生活状态积极或消极、如何更好
3、人际关系：人际关系是否和谐、有何不和谐因素、计划如何解决不和谐问题
4、情感交流：同学中出现的情感问题、能否自我调节、是否需要他人帮助
5、娱乐导向：班级同学主要娱乐活动及项目
综合评价：班级心理健康总体情况：优（）；良（）；中（）；差（）
本周内班级发生的重大事件，需关注的普遍问题：
本周内个别（特殊）同学情况描述（问题及产生原因）：
针对以上出现的问题，你的解决方案及实施成果：
本周班级开展心理健康教育活动情况及感想：
班主任意见：
备注：本表由班级心理委员每周向班主任和系部报送。

班级学生心理健康状况汇报表

班级学生心理健康状况汇报表
系部：填报人：填报日期：年月日
班级班主任班级人数总数：男生：女生：
1、学习情况：成果、不足、学习氛围如何、影响学习的因素
2、生活状况：是否有规律、生活习惯、生活状态积极或消极、如何更好
3、人际关系：人际关系是否和谐、有何不和谐因素、计划如何解决不和谐问题
4、情感交流：同学中出现的情感问题、能否自我调节、是否需要他人帮助
5、娱乐导向：班级同学主要娱乐活动及项目
综合评价：班级心理健康总体情况：优（）；良（）；中（）；差（）
本周内班级发生的重大事件，需关注的普遍问题：
本周内个别（特殊）同学情况描述（问题及产生原因）：
针对以上出现的问题，你的解决方案及实施成果：
本周班级开展心理健康教育活动情况及感想：
班主任意见：
备注：本表由班级心理委员每周向班主任和系部报送。

班级学生心理健康状况表

大一：每周心理美文阅读
※大一大二：班级各寝室心理状况纪录
第一周
舍号
第二周
舍号
第三周
舍号
第四周
舍号
心理海报宣传
月日主题：大概内容：
※心理健康活动
月日主题：大概内容：
※参加小组工作或培训
月日主题：大概内容：
心理委员
辅导员建议备注源自1.该表需每月据实认真填写，※为选择填写项目，填写中需注意时效和保密。
2.当月报表需及时亲自上交心理咨询室备档。
学生心理健康教育工作中心心理咨询室修表
班级学生心理健康状况表
学院
班级
级班
人数
时间
/学年期周至周
班级总体情况
班级心理健康总况
突发/危机事件
关注热点
※需要关注的个体
姓名
性别
联系方式（寝室）
需要关注的原因
（具体情绪，行为表现）
等级
记录时间
辅导方式
是否预约
心理委员
辅导员
※已干预、跟踪个体
姓名
性别
近期情绪、人际关系、行为状况等
反馈时间
每周工作记录

班级心理工作月报表

班级学生心理工作月报表2012年9月班级：高级文秘一班记录人：张柳娴本月内班级学生心理动向：班级学生心理状况良好，向良好态势发展您对班级心理健康的建议：1、学生应多关注学院的心理资讯，多了解有关心理健康的活动。

2、同学课余时间可到图书馆借阅有关心理健康的书籍，扩大自己的知识面。

您（或其他同学）的经历或感悟：通过大学生心理课程的学习，增强了自身的知识储备能力，课余时间与同学们的交流使我更懂得了自己作为心理委员的责任，日后希望同学们之间能多多交流，把心中的不良情绪释放出来，也希望同学们不论在生活中还是学习上遇到问题能多与我交流。

特别关注对象：无其他问题及建议：1、学院可适当增加有关心理健康的讲座。

2、院系多开展咨询会和多开展有关心理健康的活动。

您对自己工作的评价：作为心理委员，我认为自己基本上能完成院系所布置的任务，该职务其实工作量较少，空余时间也较多，希望以后自己能在自己的岗位上更上一层楼，能帮助到高文一班的同学们解决学习生活上的烦恼。

班主任意见及建议：系部学生心理工作月报表20 年月系部：记录人：（手写签名）本月内系部学生心理动向：您对本系部学生心理健康的建议：您本月开展的有关心理工作：特别关注班级（并说明关注原因）：特别关注学生：姓名班级目前心理状态病史（与身心有关的）您的干预措施1、2、3、…(不够可另附页)其他问题及建议：这些古语古希腊哲学大师亚里士多德说：人有两种，一种即“吃饭是为了活着”，风物长宜放眼量”，一个人之所以伟大，首先是因为他有超于常人的心。

“志当存高远”,“一种是“活着是为了吃饭”．皆鼓舞人们要树立雄无数个自己，万千种模样，万千愫情怀。

有的和你心手相牵，有的和你对抗，有的给你雪中送炭，有的给你烦忧……与其说人的一生是同命运抗争，与性格妥协，不如说是与自己抗争，与自己妥协。

人最终要寻找的，就是最爱的那个自己。

只是这个自己，有人终其一生也未找到；有人只揭开了冰山的一角，有人有幸会晤一次，却已用尽一生。

心理健康月报表

附件二：系（分院）学生心理健康状况月报表系（分院）电工系班级总数117 学生总人数3647已进入《学生心理危机预警对象库》人数17新发现有心理问题的学生名单黄刚成,李媛媛施昊,王茂墣,肖霄,刘铭扬,黄珂，祖晓华，韩少军，谢松楠，黄刚成，李媛媛，施昊，王茂墣，范凯，尹萍，吴治霖,王敏瑞,耿英飞已进入《学生心理危机预警对象库》学生心理异常情况王敏瑞--曾患精神疾病，在校期间有摸女生头发、肩部头部不自觉抽动等异常行为，且情绪不太稳定。

5月中旬要求其回家到医院诊治。

医院鉴定其不影响正常学习、生活。

于是继续让学生骨干及同寝室同学随时关注其情况，跟家长保持联系，经常也学生谈心，掌握其思想动态,同时联系心教中心进行咨询。

耿英飞--之前无心学习，在外创业，办理休学，后经家人劝说，半年后复学，但仍不想学习，经常旷课，不参加学校组织集体活动，与之谈话，发现其思想偏激，行为异常。

班主任辅导员经常与其谈心，要求其参与所有教学活动。

并让学生骨干与他为伴，掌握其情况及思想动态。

与家长保持联系，随时关注其动态。

肖霄：因室友打游戏很晚，且近期出现感情问题，经常彻夜不眠；本身胃不好，却以酗酒的方式解压；白天独自外出至傍晚才归校等。

辅导员经常与其沟通，让其认清事实，找到解决问题的根本办法，重新振作。

刘铭扬同学：90年出生，现任通本七班班长。

性格较为开朗，学习情况良好，爱好音乐和运动，家庭经济一般。

因为最近与女朋友分手，心里积压了若干负面情绪，一直闷闷不乐。

对生活产生了悲观的态度，从而造成了对生活对学习不积极的态度。

辅导员与其进行深度谈心，分析该学生的目前现状，看到自己的优势，重新燃起对生活的热情。

黄珂：10408303班学生，单独与其他专业一个寝室，稍孤僻，不太善于和同学交流，在班集内活跃程度较低。

心理委员与辅导员常与他沟通，安排任务给他，这样多与同学接触、交流，建立更多交际圈，让他多认识朋友，找回自信。

黄刚成——男，22岁，恋爱史一次，无职务，学习情况一般，性格内向，兴趣爱好很少，知心朋友少。

学生心理状况月汇报表范本

学生心理状况月汇报表
心理委员
汇报人
年级
班级
汇报日期
班主任
班级人数
第几次汇报
总体心理状况
Байду номын сангаас
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
学习状态
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
情绪状态
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
人际状态
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
睡眠状态
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
（0代表状态极差，10表示状态非常好，根据实际状况对在对应的数字上打”V“
近两周内班级发生的重大事
件
近两周内班级 1.同伴交往发生重大事件，需关注的 5.自我问题普遍心理问题有哪些？ 10.其他：
2.亲子关系 3.青春期困惑 4.考试焦虑、学习问题 6.师生矛盾 7.睡眠问题 8情绪问题 9.异性交往
（在对应的序号上打”V“）
需要重点关注的同学（包括学生基础信息，主要问题及寻求帮助等详细信息）
班级同学出现的问题班主任是否知情或采
取的措施
这两周所做的心理服务及感
想
汇报人遇到的困难及希望得到的帮助等

班级心理健康状况月报表范文

班级心理健康状况月报表范文一、基本信息。

1. 班级：[具体班级]2. 班主任：[姓名]3. 汇报月份：[X]月。

二、整体情况概述。

这个月咱们班的心理健康状况啊，就像坐过山车一样，有高有低，但总体还在轨道上呢。

大部分同学都像小太阳一样积极向上，但也有几个同学有点小乌云。

三、具体情况分析。

# （一）积极方面。

1. 阳光小群体。

有一群同学那简直就是班级里的开心果和正能量制造机。

像[同学名字1]、[同学名字2]和[同学名字3]，每天都嘻嘻哈哈的，他们凑在一起就像一个欢乐的小剧团。

课间的时候，总能听到他们讲笑话，什么冷笑话、搞笑段子，一个接一个，周围的同学都被逗得哈哈大笑。

这笑声就像魔法一样，能驱散好多学习带来的压力。

而且这几个同学在小组活动中也特别积极，总是带动小组里那些比较内向的同学一起参与，就像小火车头带着车厢跑一样。

2. 学习抗压小能手。

随着这个月考试和各种学习任务的增多，有些同学的表现真让我刮目相看。

比如说[同学名字4]，这孩子以前一到考试就紧张得不行，这次啊，他就像换了个人似的。

我偷偷观察他，他在考试前还能镇定自若地做深呼吸，告诉自己“我能行”。

考完试之后，不管成绩怎么样，他都能认真分析错题，还说“这就是我进步的阶梯”。

他这种积极面对学习压力的态度，就像一阵清风，吹到了其他同学的心坎里，不少同学都受到了他的感染，开始改变自己对待学习压力的态度呢。

# （二）存在问题。

1. 小乌云同学。

不过呢，也有几个同学像是被小乌云遮住了阳光。

[同学名字5]这个月不知道怎么了，变得特别沉默寡言。

以前他可是个活跃分子，现在下课就一个人坐在座位上发呆，也不跟同学们一起玩了。

我找他谈过话，感觉他像是有什么心事，但是他又不愿意说。

还有[同学名字6]，这孩子脾气变得有点暴躁，一点点小事就容易发火。

前几天因为同桌不小心碰掉了他的笔，他就像被点燃的鞭炮一样，一下子就炸了，把同桌都吓了一跳。

这可不像他以前的样子，以前他可是很温和的。

班级学生心理健康状况月报表范文

班级学生心理健康状况月报表范文尊敬的领导、老师：您好！为了了解和关注我国青少年学生的心理健康状况，及时发现和解决心理问题，提高学生的心理素质，根据上级部门的要求，我们特制定本月的心理健康状况报表。

以下是我们班本月心理健康状况的详细报告：一、学生心理健康状况总体分析本月，我们班学生在心理健康方面表现总体良好，但仍有一部分学生在学习、生活、人际交往等方面存在一定程度的心理压力。

通过与学生交流、观察和问卷调查，我们发现以下几个方面的问题较为突出：1.学习压力：随着学习任务的加重，部分学生出现焦虑、恐慌等情绪，担心成绩下滑，影响升学前途。

2.人际交往：部分学生在与同学、老师交往中存在沟通障碍，导致人际关系紧张，影响心理健康。

3.家庭因素：部分学生受到家庭环境、家长期望等方面的影响，心理负担较重。

4.自我认知：部分学生对自己缺乏信心，自我价值感低，容易陷入自卑、抑郁等情绪。

二、针对问题采取的措施为了帮助学生解决上述心理问题，我们采取了以下措施：1.开展心理健康教育讲座：邀请专业心理教师为全班学生讲解心理健康知识，提高学生的心理素质。

2.个别辅导：针对学习压力较大的学生，安排老师进行个别辅导，帮助他们制定合理的学习计划，缓解学习压力。

3.加强班级管理：加强班级纪律，营造良好的学习氛围，关心学生的生活，及时发现和解决学生之间的矛盾。

4.开展课外活动：组织丰富多彩的课外活动，让学生在轻松愉快的氛围中释放压力，增强自信心。

5.家长沟通：加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康，为学生创造一个良好的家庭环境。

三、本月心理健康状况改进方案针对本月学生心理健康状况，我们将继续加强以下工作：1.加强心理健康教育：继续开展心理健康教育讲座，提高学生的心理素质，增强心理承受能力。

2.完善心理辅导机制：建立健全心理辅导制度，为学生提供及时、有效的心理支持。

3.加强班级凝聚力：通过开展班级活动，增强班级凝聚力，让学生在集体中得到关爱和支持。

班级心理情况汇报表

班级心理情况汇报表尊敬的各位老师：根据我对班级同学的观察和了解，我整理了一份班级心理情况汇报表，希望能够帮助老师更好地了解学生的心理状态，为教学工作提供参考。

首先，整体来看，班级同学的心理状态总体良好。

大部分同学积极向上，热爱学习，对老师的教学和班级的管理都表现出了积极的态度。

然而，也有少部分同学存在一些心理问题，需要引起老师的重视。

在班级中，我们发现有一些同学存在学习压力过大的情况。

他们在追求优异成绩的同时，也承受着巨大的心理压力。

这些同学常常焦虑、紧张，甚至出现了一些身体不适的情况。

因此，我们建议老师在教学中要注重对这些同学的心理疏导，帮助他们树立正确的学习观念，减轻他们的学习压力，让他们能够更加轻松地面对学习。

另外，还有一些同学存在人际关系问题。

他们在班级中可能存在着与同学之间的矛盾，或者是与老师之间的沟通不畅。

这些问题可能会影响到他们的学习状态和心理健康。

因此，我们建议老师在班级管理中要注重同学之间的交流和沟通，及时发现并解决同学之间的矛盾，营造一个和谐的班级氛围。

此外，还有一些同学存在着自我认知不足的问题。

他们对自己的能力和潜力缺乏足够的认识，常常对自己的学习和未来感到迷茫和不安。

因此，我们建议老师在教学中要注重对这些同学的引导和鼓励，帮助他们树立正确的自我认知，激发他们的学习动力，让他们能够更加自信地面对学习和生活。

总的来说，班级同学的心理情况总体良好，但也存在一些问题需要引起老师的重视。

我们希望老师能够关注每一位同学的心理状态，及时发现并解决存在的问题，为同学们营造一个良好的学习和成长环境。

同时，我们也希望同学们能够主动关注自己的心理状态，学会正确的心理调适方法，保持良好的心理健康状态。

谢谢各位老师的关注和支持！班级心理情况汇报人，XXX。

日期，XXXX年XX月XX日。

班级心理动态晴雨表及月汇总表

班级心理健康晴雨登记表报送年月：（备注：本表由班级心理委员完成，作为班级心理晴雨月报表参考）
填表备注：评定过程采用自愿原则。

成员自评分值的来源可根据心情温度计的分值；也可从学习、生活、身体、交际、情感方面的心理健康状态来进行自我评估。

心理委员评估方式根据和寝室长及其他班干部沟通、观察后测评。

班级学生心理晴雨月报表
（备注：本表由班级心理委员完成，每月上报辅导员老师工作参考）社区：学院年级：专业班级：报告年月份：班级人数：（其中男生人，女生人）
填表人的姓名、职务及联系方式。

学院心理健康教育工作月报表

没有
有
具体情况：
其他异常情况
没有
有
具体情况：
针对重点学生所做的工作
其他心理健康教育工作
心理健康教育专干意见：
签名：
年月日
学院主管领导意见：
学院盖章：
年月日
注：“本院学生心理状况”一览中，如果选择“有”需要在表格里呈现学生的班级姓名。可附页，与本表一起装订。
（每月1号报送心理健康教育中心）
学院
呈报时间
年月日
心理健康教育专干
联系方式
本院学生心理状况
精神问题学生（如出现幻觉、幻听、幻视、思维逻辑混乱、言语夸大、社会功能受损等）
没有
有
具体情况：
情绪异常学生（如情绪大起大落、或异常低落或异常高涨等）
没有
有
具体情况：
有重大突发事件的学生（如家庭重大变故、学业挫折、情感挫折、有重大身体疾病等）

心理健康状况月报表

本月开展心理健康活动情况
班级心理委员意见：
签名：
年月日Leabharlann 辅导员意见：签名：年月日
备注
学生处心理咨询中心制
备注：1、各系报表请在每月月底报送学生处心理咨询中心；
2、报表由班级心理委员填写并严格保密；
3、表格篇幅不够可自行调整。
没有有（例）
具体情况（学生姓名、性别、学号、目前状况）：
有重大突发事件学生（如：家庭重大变故、学业挫折、感情挫折、有严重身体疾病等）
没有有（例）
具体情况（学生姓名、性别、学号、目前状况）：
重点追踪学生（如：出现过自杀行为包括自杀未遂、有过自杀意念等心理危机学生以及因心理问题复学学生）
没有有（例）
具体情况（学生姓名、性别、学号、目前状况）：
唐山学院学生心理健康状况月报表
报表时间：年月日
系别
班级
班级心理委员
联系方式
本班学生心理状况
精神问题学生（如：出现幻视、幻听等幻觉，思维混乱、言语夸大、行为异常等无法进行正常的学习和生活）
没有有（例）
具体情况（学生姓名、性别、学号、目前状况）：
情绪异常学生（如：情
绪大起大落、异常低落或异常高涨等，严重影响正常的学习和生活）