世界的人口教学设计
世界的人口教学设计
世界的人口教学设计一、教学目标1、让学生了解全球人口的基本概念和人口增长的趋势。
2、理解人口增长对地球环境和资源的影响。
3、培养学生的全球视野和批判性思维，提高他们的社会责任感。
二、教学内容1、人口定义与人口增长2、世界人口增长的趋势及影响因素3、人口增长对资源环境的影响及应对策略三、教学难点与重点难点：如何让学生理解人口增长与资源环境的相互关系。
重点：全球人口增长的趋势和影响因素。
四、教具和多媒体资源1、投影仪与PPT2、世界地图与各国人口数据图表3、视频材料（如：人口增长的纪录片）五、教学方法1、激活学生的前知：讨论学生对人口增长的了解，以及他们在日常生活中观察到的人口现象。
2、教学策略：通过讲解、示范、小组讨论和案例分析的方式，帮助学生理解人口增长及其影响。
3、学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟不同国家和地区的人口政策讨论。
六、教学过程1、导入：提问导入，询问学生对人口增长的了解，以及他们对人口增长带来的影响的看法。
2、讲授新课：首先解释人口的基本概念，然后展示世界人口增长的趋势图，讲解人口增长的原因和影响因素。
之后，通过案例分析的方式，让学生了解人口增长对资源环境的影响。
3、巩固练习：分小组，每组选择一个国家或地区，进行人口政策讨论，并分享讨论结果。
4、归纳小结：回顾全球人口增长的趋势和影响因素，总结人口增长对资源环境的影响及应对策略。
七、评价与反馈1、设计评价策略：组织学生进行小组讨论，观察学生在小组中的参与度，口头提问测试学生对知识的理解程度。
2、为学生提供反馈：在每个环节结束后，给予学生反馈，指导他们在未来的学习中如何提高效率。
八、作业布置与课外拓展1、作业布置：要求学生查找资料，写一篇关于“人口增长对资源环境的影响”的短文。
2、课外拓展：推荐相关书籍和网站，如《人类简史》、《地球生命力报告》等，鼓励学生进行深入阅读和学习。
“人口的迁移”教学设计一、教学目标1、举例说明人口迁移的概念、原因及其影响。
湘教版地理七年级上册《第一节 世界的人口》教学设计1
湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级上册第一节《世界的人口》主要介绍了世界人口的分布、增长、迁移等知识点。
本节内容为学生提供了丰富的基础知识，让学生了解世界人口的基本状况，从而培养他们的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于世界人口的分布、增长和迁移等概念，他们可能已经有所了解。
但部分学生可能对这些概念的理解不够深入，需要通过本节课的教学来进一步巩固。
此外，学生对于人口问题的认识可能较为片面，需要通过本节课的学习，从多角度、全方位地认识世界人口问题。
三. 教学目标1.让学生了解世界人口的分布、增长和迁移等基本知识。
2.培养学生分析、解决问题的能力，提高他们的地理素养。
3.使学生认识到人口问题的重要性，树立正确的人口观。
四. 教学重难点1.世界人口的分布特点及其成因。
2.世界人口的增长规律及其影响。
3.世界人口的迁移趋势及其原因。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探讨世界人口问题。
2.利用多媒体教学，展示世界人口的数据、图表和地图，增强直观性。
3.运用案例分析法，让学生了解世界人口问题的具体实例。
4.采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.多媒体课件：包括世界人口分布图、增长曲线图、迁移路线图等。
2.教学案例：选取具有代表性的世界人口问题案例。
3.教学素材：关于世界人口问题的新闻、报道、论文等。
4.小组讨论题目：设计与世界人口问题相关的话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示世界人口的增长曲线图，引导学生关注世界人口问题的严重性。
提问：“你们认为世界人口增长对地球的影响是什么？”2.呈现（15分钟）展示世界人口分布图，让学生了解人口的地理分布特点。
通过数据分析，揭示世界人口增长的趋势和规律。
同时，呈现世界人口迁移的路线图，让学生了解人口迁移的主要方向和原因。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生根据所学知识，分析世界人口问题的成因、影响及对策。
湘教版地理七年级上册 第三章 第一节《世界的人口》教学设计
湘教版地理七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计一. 教材分析本节课的主题是《世界的人口》，属于湘教版地理七年级上册第三章《人类与地球》的学习内容。
这一章节主要让学生了解世界人口的分布、增长及其对环境和社会的影响。
教材内容丰富，包括文字描述、数据统计、图表以及相关的思考题。
通过本节课的学习，学生可以对世界人口有一个基本的认识，理解人口增长与资源、环境之间的关系，提高人口、环境、发展的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。
但他们对世界人口的分布、增长及其影响因素的认识还比较模糊，需要通过本节课的学习来深化理解。
此外，学生可能对一些数据和图表的解读存在困难，需要教师在课堂上进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解世界人口的分布特点，能读图说出各大洲的人口分布情况。
2.让学生掌握世界人口增长的特点及其原因，能运用相关数据进行分析。
3.让学生理解人口增长对环境和社会的影响，提高人口、环境、发展的意识。
4.培养学生的图表阅读和分析能力，提高学生的地理思维能力。
四. 教学重难点1.世界人口的分布特点及其影响因素。
2.世界人口增长的特点及其原因。
3.人口增长对环境和社会的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究世界人口的问题。
2.使用图表和数据进行分析，帮助学生直观理解人口增长的特点和影响。
3.运用案例教学法，让学生了解人口增长对具体国家或地区的影响。
4.小组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的人口分布图、人口增长曲线图等教学素材。
2.收集一些关于人口增长对环境和社会影响的案例。
3.准备一些思考题，引导学生进行深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些世界人口分布的图片，引导学生关注世界人口的问题。
提问：你们对世界人口有什么了解？世界人口增长对我们的生活有什么影响？2.呈现（10分钟）展示世界人口分布图，让学生观察并说出各大洲的人口分布情况。
5.1世界的人口教学设计-2023-2024学年粤人版七年级地理上册
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了地球上不同地区的特点，人类活动对环境的影响，以及一些基本的人口概念。他们对地理空间有一定的认识，能够从地图上获取信息，对一些简单的统计数据能够进行解读和分析。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新知识充满好奇，对实际问题具有较强的探究欲望。他们具备一定的自学能力和合作学习能力，喜欢通过图像、视频等直观的方式获取知识。在学习风格上，他们更倾向于实践性和参与性的学习方式。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组论一个与人口增长相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示人口增长对资源消耗的影响。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“我国人口政策对经济社会的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（4）实践活动：让学生结合我国实际情况，探究我国未来人口发展趋势，并提出相应的政策建议，提高学生的实践能力。
（5）总结与反思：通过小组汇报、师生互动等形式，对所学内容进行总结，让学生认识到人口问题的重要性，提高他们的地理核心素养。
3.确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示世界各地人口分布图、数据图表等，帮助学生直观地了解世界人口状况。
2.设计具体的教学活动：
（1）导入：通过展示世界各地的人口分布图，让学生初步了解世界人口分布的特点，引发学生对人口问题的兴趣。
（2）案例分析：以我国的人口政策为例，让学生分析我国在人口管理方面所采取的措施及取得的成果，培养学生对国情的研究能力。
七年级地理上册《世界的人口》教案、教学设计
4.案例分析：选择具有代表性的国内外人口问题案例，让学生通过分析案例，深入了解人口问题的现状、原因及解决办法。
5.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养他们的沟通、表达能力。
6.情感教育：结合教学内容，引导学生关注人口问题，培养他们关爱社会、关注国家发展的责任感。
设想：结合现实案例，让学生认识到人口问题对资源、环境的影响，引导他们树立绿色、可持续发展观念。
（二）教学设想
1.创设情境：通过展示世界地图、人口分布图片等，让学生直观地了解世界人口的分布特点，激发他们的学习兴趣。
2.引导探究：提出问题，引导学生结合地图、数据等资料，分析世界人口分布的原因，培养学生独立思考、合作探究的能力。
（2）分析给定国家的人口政策及其影响；
（3）运用地图、数据等资料，分析我国某地区的人口问题。
2.教学方法：采用课堂练习、问答等形式，巩固所学知识。
3.教学内容：通过练习题，让学生熟练掌握人口密度计算方法，提高分析人口问题的能力。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课的知识点进行总结，强调人口问题的重要性，引导学生关注人口与资源、环境的关系。
2.教学方法：运用地图、图片等教学资源，激发学生的好奇心，导入新课——世界的人口。
3.教学内容：简要介绍世界人口的概念、人口密度计算方法，为学生学习新课打下基础。
（二）讲授新知
1.教学活动：讲解世界人口分布的特点及其影响因素，如地理环境、经济发展、历史文化等。
2.教学方法：采用讲授法、案例分析等，结合地图、数据等资料，让学生深入了解世界人口分布的规律。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
地理教案－世界的人口
地理教案－世界的人口第六章世界的居民第一节世界的人口一、说教材1、教材的地位与作用第一节人口的数量、增长、迁移和分布是人口地理中最基本的知识，也是学习本章各部分知识的基础。
知识要求智能训练思想教育重点：通过了解世界人口的增长和世界人口的分布可以知道人口发展的形势，培养学生用发展的眼光看问题，并为学习和了解后面的人口问题打下基础，因此这部分知识需要详细讲解难点：由于人口迁移的概念比较抽象，学生缺乏这方面的感性认识，再加上这部分内容所涉及的相关知识点比较多，因此人口迁移及其原因就成为了本节的难点，另外，分析人口分布的原因也是难点之一<="" bdsfid="161" p="" 以“读图+练习”的教学方式为主，充分利用课本所提供的练习和资料，体现地理课堂的特色。
=""> 教学方式教学过程设计依据时间分配导入<="" bdsfid="178" p="">3分钟板书第六章世界的居民第一节世界的人口阅读2分钟板书引入1分钟讲述10分钟板书1、速度：缓慢加快练习5分钟讲述3分钟引入练习3分钟板书读图5分钟板书发达国家慢阅读5分钟引入讲述10分钟板书科技移民劳动力输出国际难民迁移引入读图3分钟板书（人/km2）练习8分钟小结2分钟板书人口密度大：稠密引入读图15分钟小结3分钟板书分布地区分布原因人口稠密地区人口稀少地区练习7分钟总结5分钟本节内容板书设计采用纲要式和表解式相结合，用powerpoint 展示，边讲边板，穿插于教学过程中。
第六章世界的居民第一节世界的人口1、速度：缓慢加快发达国家慢科技移民劳动力输出国际难民迁移四、人口密度= （人/km2）人口密度大：稠密<="" bdsfid="324" p="">分布地区分布原因人口稠密地区人口稀少地区<="" bdsfid="334" div="">。
《世界的人口核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理商务星球版》
《世界的人口》导学案一、导入引言在我们生活的这个世界上，人口是一个非常重要的话题。
人口的数量、结构和分布都直接影响着社会的发展和变化。
本节课我们将进修《世界的人口》这一主题，了解举世人口的现状、变化趋势和对社会经济发展的影响。
二、进修目标1. 了解举世人口的总量和分布情况。
2. 掌握人口增长的原因和影响因素。
3. 分析人口结构的变化对社会经济发展的影响。
4. 讨论人口问题对举世可持续发展的挑战和应对措施。
三、进修内容1. 举世人口的总量和分布情况2. 人口增长的原因和影响因素3. 人口结构的变化对社会经济发展的影响4. 人口问题对举世可持续发展的挑战和应对措施四、进修步骤1. 观看视频：观看关于举世人口的视频，了解举世人口的总量、分布情况以及人口增长的原因和影响因素。
2. 小组讨论：分组讨论人口结构的变化对社会经济发展的影响，并就如何应对人口问题提出自己的看法和建议。
3. 知识点梳理：学生自主整理进修笔记，梳理本节课的重点知识点。
4. 教室展示：邀请学生展示自己的进修效果，分享关于举世人口的见解和思考。
五、教室延伸1. 阅读相关文章：老师推荐学生阅读相关文章，进一步了解举世人口问题的复杂性和挑战性。
2. 小组钻研：组织学生进行小组钻研，探讨人口问题对不同国家和地区的影响及应对措施。
3. 课外作业：安置学生撰写关于举世人口问题的思考和建议，培养学生的独立思考和表达能力。
六、进修评判1. 参与讨论：评判学生在小组讨论中的表现，包括思维深度、逻辑性和团队合作能力。
2. 书面表达：评判学生的课外作业，包括表达清晰度、观点独到性和论据充分性。
3. 进修笔记：评判学生的知识点梳理，包括观点准确性、内容完备性和条理性。
七、课后反思通过本节课的进修，学生对举世人口问题有了更深入的了解，增强了对人口问题的认识和责任感。
同时，也培养了学生的团队合作能力和独立思考能力，提升了他们的综合素质和社会责任感。
希望学生能够将所学知识运用到实际生活中，关注举世人口问题，为推动举世可持续发展贡献自己的力量。
世界的人口 -完整版公开课教学设计
第三章第一节《世界的人口》说课稿一、说教材1、本节内容在教材中的地位与作用人是社会的主体，人的生存离不开自然环境，本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理方面最基本的一些知识，为今后学生参加生产实践和进一步学习打下基础。
本节内容中人口的增长、分布及人口问题是人口地理中最基本的知识，也是学习本章各部分知识的基础。
2、编者的意图让学生通过学习世界的人口数量、增长及分布的学习，加深对人口问题的认识。
3、教学目标确定及依据。
根据《初中地理课程标准》的内容要求及所提出的“学习对生活有用的地理、学习对终身有用的地理”的基本理念，以及初中生已有的基本知识和认识能力，本节的目标确定如下：（1）知识与技能：①了解当前世界人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化、世界人口持续增长的情况。
②学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。
③学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。
（2）过程与方法：①运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。
同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。
②引导学生结合已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。
③教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。
④教学过程中采用直观性教学原则，充分运用地图辅助教学。
⑤学习阅读各类图表和探究问题的方法。
（3）情感态度与价值观：通过本节课的学习，初步认识世界人口问题，理解人口过多或过少带来的人口问题，树立控制人口和可持续发展的观念。
4、重难点及确立依据（1）重点：①世界人口增长特点；②世界人口分布的地区差异；③世界的人口问题。
确立重点的依据是：根据课程标准和教学目标要求学生必须掌握的内容及初一学生的的认知能力和年龄特点，所以确立这三点为的重点。
（2）难点：①各种统计图的判读；②世界人口问题产生的主要问题；③人口分布的成因。
商务星球版地理七上第5章第一节《世界的人口》教学设计
商务星球版地理七上第5章第一节《世界的人口》教学设计一. 教材分析《商务星球版地理七上第5章第一节世界的人口》教材，主要介绍了世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响、以及世界人口问题。
本节内容是学生对地理知识的深入理解和运用，同时也是对人口问题的思考和探讨。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地图的阅读、地理知识的初步了解，对人口问题有一定的认知。
但学生对于世界人口的分布、增长原因及影响的深入理解还有待提高。
三. 教学目标1.了解世界人口的地理分布特点；2.掌握世界人口增长的原因及影响；3.提高学生对人口问题的认识和思考能力。
四. 教学重难点1.世界人口的地理分布特点；2.世界人口增长的原因及影响；3.学生对人口问题的思考和探讨。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究世界人口问题；2.使用多媒体教学，展示世界人口分布图、人口增长曲线等，帮助学生直观理解；3.开展小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
六. 教学准备1.多媒体教学设备；2.世界人口分布图、人口增长曲线等教学素材；3.小组讨论的问题及指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示世界人口增长曲线，引导学生思考世界人口增长的原因及影响。
2.呈现（10分钟）展示世界人口分布图，让学生了解世界人口的地理分布特点，引导学生关注人口分布与地理环境的关系。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对世界人口问题，提出自己的观点和解决方案。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）教师总结学生讨论的结果，再次强调世界人口问题的重点和难点。
5.拓展（5分钟）引导学生关注我国人口问题，让学生结合我国实际情况，思考和探讨我国的人口问题。
6.小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行小结，强调世界人口问题的重点和难点。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的思考题和练习题，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生梳理知识点。
《第三章第一节世界的人口》教学设计教学反思-2023-2024学年初中地理湘教七上
《世界的人口》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的主要教学目标为：1. 让学生掌握世界人口的基本概况，包括人口数量、分布、增长等知识；2. 理解人口与地理环境之间的关系，掌握影响人口分布与增长的主要因素；3. 培养学生收集并整理相关人口信息的实践能力，形成主动学习和批判性思维的良好习惯。
二、教学重难点本课的重点和难点如下：重点：了解世界人口的基本概念及分布规律，分析人口增长的主要影响因素。
难点：运用地图等工具分析世界各地人口分布特点，引导学生形成深入思考，提升地理思维和问题解决能力。
三、教学准备为确保本节课的顺利进行，需做好以下准备：1. 准备世界地图和人口分布图，以便学生直观了解世界人口分布情况；2. 收集世界各地人口增长的相关数据和案例，为课堂分析提供素材；3. 准备多媒体教学资源，如视频、图片等，以增强课堂互动性和趣味性。
四、教学过程：一、激发兴趣，引入新课本节课起始部分旨在调动学生的学习积极性，提高对人口问题的关注度。
教师首先通过展示世界人口分布的地图，引导学生观察并讨论人口密集和稀疏的地区。
随后，通过一段关于人口问题的短视频或图片展示，让学生直观感受人口问题的紧迫性和重要性。
二、知识讲解，深入理解1. 人口数量与增长教师首先介绍世界人口的数量和增长趋势，通过图表和统计数据展示人口数量的变化。
同时，讲解人口增长的原因和影响，如科技进步、医疗水平提高等。
2. 人口分布与迁移教师讲解世界人口的分布特点，如亚洲人口最多，欧洲人口密度大等。
同时，通过案例分析，让学生了解人口迁移的原因和影响，如城市化进程、经济发展等。
3. 人口问题与挑战教师介绍世界面临的人口问题，如人口老龄化、资源短缺等。
通过小组讨论和案例分析，引导学生思考如何解决这些问题，并鼓励他们提出自己的见解。
三、互动教学，实践操作1. 分组讨论学生分组进行讨论，讨论主题为“你所在国家或地区的人口问题及解决方案”。
每组学生需在规定时间内完成讨论，并选出代表汇报讨论成果。
2023年世界的人口教学设计
2023年世界的人口教学设计世界的人口教学设计1教学重点：人口增长过快带来的问题及对策。
城市人口过多带来的社会问题和环境问题。
教学难点：人口的增长要与社会、经济发展相适应，与环境、资源相协调。
教学手段：课件教学过程：（导入）我们已经了解了世界人口的概况，并让同学们计算了世界人口每增加10人所用的时间。
从计算中，我们看到世界人口增长的速度是越来越快。
下面，我们依据给出的数据，来计算一下我们上一节课（45分钟）的时间内，世界增加了多少人？（6660人）数据：每年78000000人每天213699人每小时8904人每分钟148人每秒钟2。
5人（展示）人类与环境关系模式图（探讨）人类与环境之间有什么亲密关系？老师依据探讨结果，进一步补充完善：人是生产者，又是消费者。
人类要生存、发展，就必需从环境中摄取资源、能源来满意各种须要。
同时，人类还要在生产和生活中不断的把废弃物（废水、废气、垃圾等）输送到环境中去。
受到影响后的环境又反作用于人类，从而产生许多环境问题（沙漠扩大、水土流失严峻等），人类与环境就是这样时刻发生着亲密的联系。
（展示）漫画二则（探讨）漫画的含义（探讨）当前，世界人口与日俱增，人口数量增长过快、过多，环境一时难以供应足够的资源，那么人类会可能实行哪些不合理的方法来满意生产、生活的须要？这样会带来哪些后果呢？（展示）人口增长过快带来的问题的图片（四幅）。
人口增长过快、过多，人类为了满意各种须要，就出现了滥伐森林、滥垦草地、围湖造田等破坏环境的现象，从而导致水土流失、土地沙化、环境恶化等严峻后果。
不仅如此，还带来很多社会问题。
粮食、生活用品的短缺，交通拥挤，就业困难，教化、医疗、卫生的改善困难等问题。
（探讨）以上我们了解了人口增长过快带来的问题。
那么，是不是一个国家的人口发展越慢越好呢？阅读资料，说出好与不好的理由。
资料一：加拿大统计局在xxxx年3月12日公布的最新人口普查数字显示，加拿大人口在二十世纪最终5年中，一共只增加4％，增幅创加国历史新低。
星球版地理七年级上册《第一节 世界的人口》教学设计1
星球版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计1一. 教材分析《世界的人口》是七年级上册地理的第一节内容，主要介绍了世界人口的分布、增长及其影响。
本节课的内容对于学生来说较为陌生，需要通过生动形象的讲解和实例，让学生理解和掌握。
二. 学情分析七年级的学生对于人口这个概念有一定的了解，但是对世界人口的分布、增长及其影响的知识较为匮乏。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从自己的生活经验出发，理解和掌握知识点。
三. 教学目标1.知识与技能：理解世界人口的分布特点，掌握世界人口的增长趋势，了解人口增长对环境和社会的影响。
2.过程与方法：通过地图、数据等资料，培养学生的观察和分析能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱环境、关爱他人的情感，认识到人口增长与可持续发展的重要性。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布特点、增长趋势及其影响。
2.难点：如何让学生理解和掌握人口增长对环境和社会的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的讲解和实例，引导学生理解和掌握知识点。
2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生的问题意识和探究精神。
六. 教学准备1.准备相关地图、数据等教学资源。
2.设计好教学PPT，突出重点内容。
3.准备好相关案例，用于讲解和引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与人口相关的图片，如人口增长曲线、人口密度图等，引导学生关注人口问题。
2.呈现（15分钟）利用PPT呈现世界人口的分布、增长及其影响的内容，引导学生观察和分析。
3.操练（15分钟）设计一些有关人口分布、增长的问题，让学生分组讨论，引导学生运用所学知识解决问题。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的语言总结人口分布、增长的特点及其影响，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何解决人口增长带来的问题，如环境保护、资源分配等，培养学生的可持续发展观念。
世界的人口初中地理教案
教案：世界的人口课程目标：1. 了解世界人口增长的特点和人口分布的特点。
2. 学会计算人口自然增长率和人口密度。
3. 归纳影响人口增长和分布的因素。
4. 认识到人口问题的重要性。
教学重点：人口分布与增长的特点。
教学难点：人口增长速度各地不均。
教学准备：教学挂图《世界人口分布图》；自制投景片《世界人口增长图表》、《人口自然增长率图》、《主要国家人口密度图》。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 提问：人类研究自然的目的是什么？2. 引导学生思考并回答。
二、新课内容展示（20分钟）1. 人口数量与人口增长a. 世界人口数量变化的特点：人口增长的速度逐渐加快。
b. 影响人口增长的因素：自然增长率、出生率、死亡率等。
c. 人口增长的计算方法：自然增长率、人口密度等。
d. 各大洲的人口增长：亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲等。
2. 世界人口的分布a. 人口密度：人口数量与面积的比值。
b. 世界人口分布的因素：自然条件、社会经济条件、开发时间长短等。
c. 影响人口分布的因素：地形、气候、资源、经济发展等。
三、案例分析（15分钟）1. 以中国为例，分析人口增长和分布的特点。
2. 讨论中国人口问题及其影响。
四、课堂练习（10分钟）1. 计算人口自然增长率和人口密度。
2. 分析影响人口增长和分布的因素。
五、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课的主要内容。
2. 引导学生反思人口问题的重要性。
教学延伸：1. 调查当地的人口增长和分布情况。
2. 研究其他国家的人口问题。
教学反思：本节课通过挂图、投景片等教学工具，引导学生了解世界人口增长和分布的特点，学会计算人口自然增长率和人口密度。
在案例分析环节，以中国为例，让学生更深入地了解人口问题。
课堂练习环节，学生通过实际计算和分析，巩固所学知识。
最后，通过总结和反思，使学生认识到人口问题的重要性。
在教学过程中，注意引导学生主动参与、积极思考，提高学生的分析能力和实践能力。
同时，注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。
《世界的人口核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理湘教版》
《世界的人口》导学案一、导学目标：1. 了解世界人口的总体情况和趋势；2. 掌握人口增长的原因和影响；3. 了解人口问题对社会、经济和环境的影响；4. 讨论人口政策的重要性和措施。
二、导学内容：1. 世界人口总体情况和趋势- 了解世界人口总量、增长速度和分布情况；- 掌握各大洲人口的分布和增长情况；- 分析不同国家或地区的人口结构和变化趋势。
2. 人口增长的原因和影响- 分析人口增长的自然增长和社会增长原因；- 探讨人口增长对经济、社会和环境的影响；- 讨论人口过快增长可能带来的问题和挑战。
3. 人口问题对社会、经济和环境的影响- 分析人口老龄化、人口结构失衡等问题对社会的影响；- 探讨人口增长对经济发展、社会稳定和环境珍爱的影响；- 讨论人口问题对可持续发展的挑战和应对措施。
4. 人口政策的重要性和措施- 了解各国制定的人口政策和措施；- 探讨人口政策对人口增长和发展的作用；- 讨论如何制定合理的人口政策，增进人口平衡和可持续发展。
三、导学活动：1. 小组讨论：分组讨论世界人口增长的原因和影响，并就如何应对人口问题展开讨论；2. 观看视频：观看相关视频资料，了解世界人口的分布和增长趋势；3. 实地调研：组织学生进行实地调研，了解内地区的人口情况和问题；4. 教室演讲：组织学生进行教室演讲，就人口问题对社会、经济和环境的影响展开讨论；5. 课外阅读：推荐相关书籍和文章，让学生深入了解人口问题和政策。
四、导学评判：1. 参与度评判：考察学生在小组讨论、实地调研和教室演讲中的表现；2. 知识掌握评判：考察学生对世界人口情况、增长原因和影响的掌握水平；3. 分析能力评判：考察学生对人口问题对社会、经济和环境的影响的分析能力；4. 创新能力评判：考察学生在制定人口政策和应对人口问题方面的创新能力。
五、导学延伸：1. 参与相关社会实践活动，了解人口政策的实施和效果；2. 深入钻研人口问题对不同行业和领域的影响，探讨解决方案；3. 参与相关学术研讨会和讲座，深化对人口问题的认识和理解；4. 关注国际人口组织的最新钻研效果，跟踪人口问题的发展和变化。
《世界的人口》教学设计
世界的人口【教学目标】1．学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简要分析其形成原因。
2．学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。
3．通过世界人口增长和分布的学习，初步认识世界人口问题，理解人口过多和过少带来的人口问题，树立控制人口和可持续发展的观念。
【教学重点】世界人口的分布特点。
【教学难点】人口的增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调。
【教学过程】一、问题导入目前世界上有70多亿人口，这些人口分布在地球上的哪些地区？怎样来定量描述一个地区人口的疏密呢？让我们来共同了解一下世界人口的分布。
二、世界人口的分布1．人口密度：人/平方千米小组活动做书中51页活动（生回答，师生共同归纳总结）2．四大人口密集地区（读图对比、分析归纳）对照《地图册》图分析人口稠密地区自然条件的优越性（1）人口稠密区纬度分布有什么特点？（2）人口稠密区海陆位置有什么特点？（3）人口稠密区地形有什么特点？（4）人口稠密区降水有什么特点？（学生分析归纳）推出人口稠密区，一般自然条件比较优越。
3．四大人口稀疏地区世界人口的分布极不均匀，有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏。
人口的分布状况与地理环境有着密切的关系。
同学们，朝前看，讲台上只有老师一个人，地方显得比较宽敞，我在讲台上可以自由自在地走来走去，甚至可以翩翩起舞，现在如果我邀请四个大组前面两排同学到讲台上来，同学们会发现老师的活动会怎样？我有能随心所欲的活动了，我遇到了什么问题了？如果我们把讲台看成是地球，地球上也面临着同样的问题，就是由于人口过多带来的人口问题，下面看书归纳人口问题有哪些？（自由讨论）三、世界人口问题从三方面引导归纳：人口过多给资源、环境造成空前压力；造成资源破坏、环境恶化；给社会经济造成很大压力。
（就是从资源、环境、经济三方面讨论）1、看漫画“不堪负重的地球”做活动1（讨论）以上我们讨论的是人口增长过快带来的问题，那么，是不是一个国家人口增长越慢越好呢？是不是人口越少越有利于经济的发展呢？说出你的看法。
世界的人口教学教案
世界的人口优秀教学教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解世界人口的概念和重要性。
让学生了解世界人口的增长历程和现状。
1.2 教学内容人口的概念：人口是指在一定时间和空间范围内，具有某种共同特征的人类个体总数。
人口的重要性：人口是社会经济发展的基础，对资源环境有着直接的影响。
1.3 教学活动引入话题：通过提问方式引导学生思考人口的概念和重要性。
展示资料：通过图片、数据等方式展示世界人口的增长历程和现状。
第二章：世界人口增长历程2.1 教学目标让学生了解世界人口增长的历程和趋势。
2.2 教学内容人口增长的历程：从古代到现代，人口增长的速度和规模发生了很大的变化。
人口增长的趋势：人口增长呈现出逐渐加速的趋势，特别是在近现代。
2.3 教学活动讲解内容：通过PPT、视频等方式讲解人口增长的历程和趋势。
讨论交流：让学生分组讨论，分享对人口增长历程的理解和看法。
第三章：世界人口现状3.1 教学目标让学生了解当前世界人口的基本状况和特点。
3.2 教学内容人口规模：当前世界人口规模已经超过70亿。
人口分布：人口分布不均衡，集中在亚洲、非洲和拉丁美洲。
人口结构：人口年龄结构、性别结构等方面存在一定的问题和挑战。
3.3 教学活动展示资料：通过数据、图表等方式展示世界人口现状的基本情况。
分组讨论：让学生分组讨论，分析世界人口现状的特点和问题。
第四章：世界人口问题4.1 教学目标让学生了解世界人口面临的主要问题和挑战。
4.2 教学内容人口过快增长：过快的人口增长会给资源环境带来压力，影响可持续发展。
人口过慢增长：过慢的人口增长会导致劳动力短缺、人口老龄化等问题。
人口问题解决方案：政府和社会应该采取有效的措施，解决人口问题。
4.3 教学活动讲解内容：通过PPT、视频等方式讲解世界人口面临的问题和挑战。
小组讨论：让学生分组讨论，探讨解决人口问题的方法和途径。
5.1 教学目标让学生思考世界人口未来的发展趋势和挑战。
5.2 教学内容展望未来：思考世界人口未来的发展趋势和挑战。
4.1 世界的人口(教学设计)-湘教版(2024)七年级地理上册
世界的人口教学设计课题湘教版七上世界的人口单元四学科地理年级七教材分析“世界的人口”是湘教版地理七年级上册地理教材第三章《世界的居民》的内容，本节教学内容包括“世界人口的数量与增长”、“世界人口的分布”以及“世界的人口问题”三大部分。
本节教学内容作为学生学习人文地理的开篇之言，虽然在教材文字表述上所占篇幅不长，教学整体难度不大，但其知识容量较大，对学生的辩证思维和推理能力要求较高，如读图能力、地理专业术语表达以及语言表达能力等。
学习目标通过自主阅读课本P48-50图文资料，说出世界人口的增长特点，能初步归纳总结出人口增长率与人口数量变化的关系。
重点通过阅读图表资料和小组讨论，指图说出人口稠密区、稀疏区，能初步归纳总结出世界人口分布特点及形成原因；难点能够举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响，简要分析我国人口政策变化的原因，初步树立正确的人地协调发展观。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课“世界人口日”到来之际，为唤起人们对人口问题的关注，我校要举行中国人口宣传活动，树立正确的人口观和可持续发展观。
本节课需要同学们完成自己的“中国人口”宣传卡。
创设情境，学生思考问题，提高学生的学习兴趣讲授新课任务一：要求：（自主阅读课本P48-51图文资料，独立完成下列问题）1.世界人口增长有何特点？请说出你的判断依据。
2.说出人口自然增长率、死亡率、出生率间的关系，补充“不同国家人口自然增长率统计对比”（表1）内容，根据表格归纳总结人口增长率与人口数量变化的关系。
3.说出人口自然增长率与经济发展水平间的关系。
读中国人口增长图，说出我国人口增长特点并简要分析原因。
①学生先掌握基础知识，便于后面的问题探究；②让学生补充表格，达到训练学生实践能力的效果。
③通过展示活动培训学生的语言表达能力，通过评价激发学生的表现欲。
要求：根据问题提示，自主思考，然后进行小组讨论任务一：根据P51文字内容，在P50世界人口分布图中黑笔圈出人口稠密的地区，红笔圈出人口稀疏的地区。
世界的人口教学教案
世界的人口优秀教学教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解世界人口的概念和重要性。
2. 培养学生对世界人口问题的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍世界人口的概念和定义。
2. 强调世界人口增长对环境、资源和发展的影响。
教学活动：1. 引入世界人口的话题，让学生思考人口增长的意义。
2. 展示世界人口增长的数据图表，引发学生对人口问题的关注。
第二章：世界人口增长历程教学目标：1. 让学生了解世界人口增长的历史和趋势。
2. 培养学生对世界人口增长背后原因的理解。
教学内容：1. 回顾世界人口增长的历史过程。
2. 分析世界人口增长的原因和影响因素。
教学活动：1. 通过时间轴或历史数据的展示，让学生了解世界人口增长的历史趋势。
2. 引导学生思考和讨论人口增长背后的原因，如科技进步、医疗保健改善等。
第三章：世界人口分布教学目标：1. 让学生了解世界人口的地理分布特点。
2. 培养学生对世界不同地区人口密度和人口分布规律的认识。
教学内容：1. 介绍世界人口的地理分布特点。
2. 分析世界不同地区人口密度和人口分布规律的原因。
教学活动：1. 通过世界人口分布图或地图，让学生观察和描述世界人口分布的特点。
2. 引导学生思考和讨论不同地区人口密度和人口分布规律的形成原因。
第四章：世界人口问题教学目标：1. 让学生了解世界人口面临的主要问题。
2. 培养学生对世界人口问题的认识和关注。
教学内容：1. 介绍世界人口面临的主要问题，如人口过多、人口老龄化等。
2. 分析世界人口问题的影响和解决方案。
教学活动：1. 通过案例分析或讨论，让学生了解世界人口问题的具体表现。
2. 引导学生思考和讨论解决世界人口问题的可能方案和建议。
第五章：世界人口政策教学目标：1. 让学生了解不同国家或地区的人口政策。
2. 培养学生对人口政策的重要性和效果的认识。
教学内容：1. 介绍不同国家或地区的人口政策及其目标。
2. 分析人口政策的实施效果和影响。
教学活动：1. 通过案例研究或比较分析，让学生了解不同国家或地区的人口政策。
《世界的人口》教案
《世界的人口》教案一、教学目标：1. 让学生了解世界人口的基本情况，包括人口数量、分布和增长速度。
2. 使学生掌握人口增长对环境、资源和社会的影响。
3. 培养学生对人口问题的关注和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 世界人口数量和增长速度2. 世界人口的分布3. 人口增长对环境的影响4. 人口增长对资源的影响5. 人口增长对社会的影响三、教学重点与难点：重点：世界人口数量、分布和增长速度；人口增长对环境、资源和社会的影响。
难点：如何引导学生深入理解人口增长对环境、资源和社会的影响，并提出解决问题的方法。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 使用多媒体课件，直观地展示世界人口的增长情况和影响。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入：提问学生对世界人口的了解，引导学生思考人口增长对环境、资源和社会的影响。
2. 讲解：使用多媒体课件，展示世界人口的增长情况和分布，讲解人口增长对环境、资源和社会的影响。
3. 案例分析：举例子说明人口增长过快带来的问题，如资源短缺、环境污染等，引导学生深入理解问题。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何解决人口增长带来的问题，鼓励学生提出创新性的解决方案。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调学生对世界人口问题的关注，并鼓励学生在日常生活中践行可持续发展的理念。
6. 作业布置：让学生课后查找相关资料，了解我国的人口政策，并在下一节课上进行分享。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生对教学内容的兴趣和理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、思考能力和解决问题的能力。
3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
七、教学资源：1. 多媒体课件：通过图片、图表和视频等形式，直观地展示世界人口的增长情况和分布。
2. 相关案例：收集一些关于人口增长对环境、资源和社会影响的案例，用于课堂讲解和讨论。
湘教版地理七年级上册第一节《世界的人口》精品教学设计
湘教版地理七年级上册第一节《世界的人口》精品教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册第一节《世界的人口》主要介绍了世界人口的分布、增长及其影响。
本节内容是学生对地理学科的初步接触，对于培养学生的地理思维和兴趣具有重要意义。
教材通过生动的地图、图表和实例，使学生了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生具有一定的地理知识基础，但对于世界人口的分布、增长及其影响可能了解不多。
学生对于新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但同时也可能存在注意力不集中、理解能力有限等问题。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，学会分析人口问题。
2.过程与方法：通过观察地图、图表，提高学生获取和处理地理信息的能力；通过小组讨论、案例分析，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱人口、关注社会发展的情感，提高学生的人口观念和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的地理分布特点，人口增长的原因和影响。
2.难点：人口增长对资源、环境和社会发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图表，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：分组讨论、案例分析，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.问答法：教师提问，引导学生思考，巩固所学知识。
4.实践活动：观察身边的的人口现象，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.教材、教辅资料。
2.地图、图表等相关教学素材。
3.投影仪、计算机等教学设备。
4.小组讨论、案例分析的相关材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界人口分布图，引导学生关注世界人口的地理分布特点，激发学生的学习兴趣。
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第一节“世界的人口”教学设计巨野县教研室邹道华【教材版本】七年级上册（湘教版）第三章《世界的居民》第一节“世界的人口”【课程标准】·运用地图和其他资料归纳世界人口增长的特点。
·举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
【学习目标】1、知识与技能：①运用资料和地图，培养学生从图表中获取地理信息的能力，说出世界人口的数量、增长的特点。
学会人口自然增长率的计算方法。
②运用材料和图片结合实例，分析人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
2、过程与方法：①运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。
②引导学生结合已有的知识和经验进行知识建构，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。
③通过情景创设，让学生在亲身体验和感悟中领会知识，获得知识。
3、情感态度与价值观：通过学习树立人地和谐的人口观。
【教材分析】本节教材包括两课时的内容，本节课选取“世界的人口数量与增长”和“世界的人口问题”两部分内容进行教学。
世界人口增长的特点应由学生通过地图和资料获得，课标关注的是学生得出结论的过程以及学习方法和基本技能的达成情况。
“课标”中的人口问题侧重于人口过多和增长过快所带来的问题，这些问题涉及环境、社会和经济问题等方面，所举案例越贴近生活实际，学生越容易理解。
应从人均资源占有量的下降、人口对环境压力的具体表现等方面，说明人口问题对环境的影响；从就业、教育、生活水平、经济收入等方面，说明人口问题对社会、经济的影响。
这部分学习内容更多的是在认识层面上，举出例子并不是目的，认识和了解人口增长过快（或负增长）带来的对人类社会可持续发展的影响才是目的。
【重点难点】重点：1、世界人口的增长特点2、人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
难点：1、人口增长图的判读2、人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
【学情分析】初一学生善于想象，乐于参与教学，渴望了解自己生活空间以外的世界。
有初步的自主学习能力和合作探究的精神，通过前面几节内容的学习，掌握了一定的学习地理的方法，具有一定的读图分析概括归纳的能力，能够初步运用数据和资料，得出基本的结论。
但由于初一学生相应的背景知识还不够充分，综合分析各地理事物间相互关系的能力还较弱，有待进一步培养。
【教学方法】自主学习法、合作探究法、读图法、理论联系实际法【设计理念】新课标提倡学生“自主、合作、探究”学习，课堂要结合学生的年龄和心理特点，结合地理课的特点，引导学生自主学习、合作探究，放手让学生体验知识形成的整个思维过程。
使学生在学习的过程中掌握学习方法，逐渐从“学会”发展到“会学”，体现以学生发展为本的教学理念。
本节课教学过程的基本思路按照“感知—探究—运用”这一因果层次关系进行安排。
以读图、析图、讨论、计算等一系列课堂活动为载体，通过从现实生活中引发出的“开放性”问题来激发学生兴趣，在平等宽松的课堂氛围中，使学生体会到合作学习的快乐。
【学习过程】一、【创设情境进入新课】同学们，“十一”黄金周外出旅游的同学请举手。
“你最强烈的感受是什么？”“你认为原因是什么？”下面是大头儿子和小头爸爸出门旅行遇到的困惑，咱们一起随他俩去看看。
（播放一组照片）大头儿子：“爸爸，这是哪里呀？”大头爸爸：“这是聊城一所学校的大门前呀。
”“这么挤？什么时候才能到家啊？”“这么多人啊，挤在一起干什么呀？”小头爸爸：“这是大学的毕业生在招聘会上找工作哪。
”大头儿子：“这是哪里呀？”小头爸爸：“这里呀，是一家人的住房。
”大头儿子：“天哪，他住的房子怎么这么小呀？”“哎呀，这儿臭死啦，城市里怎么有这么多的生活垃圾啊？”“这个非洲小朋友为什么这么痩啊？”小头爸爸：“缺少食物，才饿成这样的。
”大头儿子：“这是哪里呀？”小头爸爸：“这是聊城新城区新建的居民楼。
”大头儿子：“以前这里也这样吗？”小头爸爸：“不是的，以前这里是农田。
”让大头儿子产生这么多困惑的原因是什么？这正是咱们这节课要探讨的问题。
让我们一起走进地球村,探讨世界的人口问题。
（板书课题）展示“学习目标”（学生读）设计意图：设置情境，令学生如临其境，提出问题，激发好奇心，产生探究欲望。
二、【自主学习合作探究】环节一析数量变化，思增长特点慧眼识图—：从时间角度看人口增长第一步：先让学生阅读人口增长柱状图，从中提取出世界人口增长的特点。
第二步：在小组内交流合作，提出个人在自学中不能解决的问题，供全体组员讨论。
教师在各小组之间巡视，随时对学生整个探究过程加以适当提示、点拨和引导。
第三步：展示交流学习成果，教师：你是依据什么得出这个结论的？根据学生的发言情况，结合学习目标进行点评精讲，突出重点。
第四步：学生解释“人口爆炸”的理解，找学生读“阅读”→计算：一节课增长人数5760人。
这5760人是出生的人数还是死亡的人数？（都不是）是出生人数与死亡人数的差。
以上数据说明了，目前世界人口仍然以较快的速度持续增长，那么，用什么来衡量人口增长的速度呢？（人口自然增长率）解释：以水槽示意图引导学生理解人口自然增长率学以致用：某地区2013年,平均每1000人当中，出生并成活了25个婴儿，死亡10人，该地区在这一年中人口的出生率、死亡率、自然增长率各是多少？人口是增加还是减少？过渡：人口自然增长率有的国家高，有的国家低，从下面这幅柱状图中，你能归纳出什么结论？慧眼识图二：从空间角度看人口增长读课本50页图3-2“2008年不同收入国家的人口增长率图”从该图中，你能归纳出什么结论？（得出人口增长率与经济发展水平之间的关系：中低收入国家的人口自然增长率，高收入国家的人口自然增长率 )设计意图：培养学生自主学习能力和从地图和资料中提取地理信息的能力，引导学生自主学习、合作探究，放手让学生体验知识形成的整个思维过程。
使学生在学习的过程中掌握学习方法，逐渐从“学会”发展到“会学”，体现以学生发展为本的教学理念。
过渡：人中低收入国家口自然增长率高，而高收入国家口自然增长率低，那么，人口自然增长率是高好还是低好？大头儿子和小头爸爸在世界各地旅行考察后，又有了困惑。
大头儿子：“中国和印度等国都不让多生小孩，而德国、俄罗斯等国家却鼓励多生小孩。
这是为什么呢？”环节二析人口问题，谈快慢利弊1、现场小游戏——抢凳子（学生看游戏、品道理）a组2人；b组5人，每组2个凳子，倒数3个数，每个学生都要坐到凳子上。
a组可以坐到，而b组的学生争抢起来，从而引发学生思考原因。
借凳子进行各种假设，组织讨论，引导学生得出人口增长过快，人口过多，会导致各种资源不能满足人类的需求，从而引发人地矛盾。
2、合作探究：“七嘴八舌话人口”人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
第一步：展示大头儿子刚才提出的各种疑惑，提出要求：你能否以身边的例子或生活中遇到的问题，结合聊城人口增多导致耕地、住房、交通、环境、就业等方面出现问题的材料，说明人口过度增长带来的问题，帮大头儿子解惑？第二步：分组合作讨论社会经济组：从家庭人均收入、生活水平、就业、交通、住房等方面分析。
家庭收入：你家有几口人？在父母收入基本不变的情况下，如果再增加3口人，你家的人均收入会怎么样？生活水平会怎样变化？就业：近两年你家或亲属、邻居有没有大学毕业生？他们找工作容易吗？人口过多会导致失业率？交通：人口过多会导致交通？人多、车多都是人口增长带来的，我们市的路口经常堵车，学校门口是否有拥堵现象？是否因交通拥堵影响的你险些迟到？住房：人口过多会导致住房？你家或亲属、邻居有没有住房面积狭小的？资源环境组：从人口过多→人均耕地？（用材料一举例）→粮食是否能满足需要？→开荒增加耕地→土地？→生态？环境？水资源？等方面分析。
聊城市第六次人口普查结果与第五次人口普查结果相比，人口数量（增多还是减少）？居民、工厂、机关交通用地？（增多还是减少）？→耕地面积？（增多还是减少）→人均耕地面积？教师在各小组之间巡视，随时对学生整个探究过程加以适当提示、点拨和引导。
第三步：展示讨论成果，教师根据学生的发言情况，结合学习目标进行点评精讲，突出重点。
小头爸爸：“儿子，现在你明白了吗？”大头儿子：“这么说，这些问题都是人口增长过快，人多造成的啊，那是不是人越少越好啊？”3、案例：(展示俄罗斯的材料）请你谈一谈人口增长过慢会带来哪些问题？4、面对人口增长出现的问题，如何解决问题，献计献策“人多为患”“人少为难”→以假设的手法，用“和”字左侧的“禾”与右侧“口”的大小引起的不平衡，引导学生归纳：要想达到一种恰到好处的平衡该如何去做→不同的国家要根据本国的人口自然增长率的高低，采取不同的人口政策。
人口自然增长率高的国家应适度的限制人口增长速度，而人口自然增长率过低的国家应鼓励生育，适当提高人口增长速度，使人口的增长与资源环境相协调，与社会经济发展相适应，力求达到人口增长与自然资源的和谐。
听了同学们的讨论，大头儿子的疑惑也解决了。
大头儿子“这么说，人口增长，快了不好，慢了也不好，是吗？”小头爸爸：“是的，不同的国家要根据本国的人口自然增长率的高低，采取不同的人口政策，使人口的增长与资源环境相协调，与社会经济发展相适应，力求做到人地和谐啊。
”设计意图：所举案例越贴近学生生活实际，学生越容易理解。
以聊城当地学生身边的例子或生活中遇到的问题来说明人口过度增长带来的问题，更容易引起学生的共鸣。
培养学生理论联系实际，应用所学知识探究身边的实际问题的能力。
并力求让学生养成合作、探究的学习习惯，形成交流共享的学习理念。
三、【归纳总结 反思升华】1．我学会了哪些知识……2．我学会了哪些学习和分析方法……3．我的感悟和受到的启发是……设计意图：让学生归纳总结所学知识、规律、方法等，使所学知识规律方法系统化，养成自觉反思、总结本节课的收获和问题的习惯，提高反思能力。
四、【拓展应用 迁移提高】1、“假如你是一位市长……，假如你是一位市民……，假如你是一位农民工……”设计意图：把知识转化成为技能，对所学知识进行拓展或应用，巩固并活化所学知识。
【板书设计】【教学反思】 本节课按照课程标准，以七年级学生的基本学情为出发点，以“学习对生活有用的地理”为理念，以能力培养为核心，以目标达成为宗旨，以教师为主导，学生为主体。
本节课教学过程的基本思路按照“感知—探究—运用”这一因果层次关系进行安排。
由教师创设情境，提出问题，学生自主学习、独立思考，通过观察、分析、合作探究，查找资料等方法来体验解决问题的过程。
然后联系现实，学以致用。
培养学生初步形成尊重自然，与自然和谐相处及可持续发展的观念。
力求达到使学生既学习知识又发展能力并树立科学的人地观的教学目标。