九年级化学所有教学重难点

合集下载

2024-2025学年九年级上学期化学教学计划(人教版)

2024-2025 学年初三上学期初中化学教学计划一、学情分析初三学生经过两年的初中学习，在思维能力和知识储备上有了一定的基础，但在化学学科方面仍处于初步阶段。

他们在观察、分析和解决问题的能力上有了一定的发展，但还需要进一步的培养和提高。

此时，学生面临着中考的压力，对于知识的获取有着较高的渴望，但同时可能因为压力而产生焦虑情绪，影响学习效果。

在化学实验方面，部分学生表现出浓厚的兴趣，他们渴望亲自动手操作，探索实验中的奥秘。

然而，对于实验现象的观察和总结，以及实验数据的分析和处理，能力还有所欠缺。

在理论知识的学习上，一些学生能够较快地理解和掌握基本概念，但对于较为抽象和复杂的知识点，如物质的微观构成、化学方程式的配平等，往往感到困惑，需要更多的时间和实例来加深理解。

另外，学生之间的个体差异逐渐明显。

有的学生逻辑思维能力较强，能够举一反三，迅速将所学知识应用到实际问题中；而有的学生则需要更多的引导和反复练习。

在学习态度上，也存在差异，部分学生积极主动，善于思考和提问，而有些学生则较为被动，需要教师不断督促和鼓励。

二、教材分析初三上册化学教材是初中化学知识体系的重要组成部分，涵盖了众多关键的化学概念和原理。

在化学用语方面，教材详细介绍了元素符号、化学式、化学方程式的书写规则和含义，这是学生进行化学学习和交流的基础工具。

物质的构成部分，深入探讨了原子、分子、离子的概念及相互关系，帮助学生从微观角度理解物质的性质和变化，这部分内容较为抽象，需要学生具备较强的空间想象力和逻辑推理能力。

化学实验基本操作是培养学生实践能力的重要环节，包括仪器的使用、药品的取用、实验装置的搭建等。

氧气和二氧化碳的性质与制取是教材的重点之一，通过对这两种常见气体的研究，学生能够掌握气体制取的一般方法和思路，同时了解气体的性质在实际生活中的应用。

燃料及其利用章节则引导学生关注能源问题，理解燃烧的条件和灭火的原理，认识不同燃料的特点和合理利用方式。

初中化学九年级教案学案5篇

初中化学九年级教案学案5篇初中化学九年级教案学案11教学目标1.1知识与技能：①认识燃烧的条件与灭火的方法。

②了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。

1.2过程与方法：①通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

1.3情感态度与价值观：①通过对燃烧条件的探究，了解内因和外因的辨证关系。

②在解决问题的过程中，激发学生的进取心，让学生获得成就感。

2教学重点/难点/易考点2.1教学重点围绕课题让学生通过实验探究、讨论交流得出燃烧的条件和灭火的原理。

使学生感受到化学知识来源于生活，并应用于生活。

2.2教学难点燃烧条件的探究;认识灭火的原理并应用于解决实际生活问题。

3专家建议4教学方法探究式5教学用具1.媒体资源：自制课件2.实验准备：①把玻璃棒和小木条分别在酒精灯上点燃。

②点燃两支蜡烛,其中一支用烧杯罩住。

③把一沾水的棉花和干燥的棉花分别点燃。

④熄灭蜡烛的方法：沙土、剪刀、烧杯、湿布、水、胶头滴管、碳酸钠溶液、稀盐酸等。

6教学过程教师活动学生活动设计意图[录像]播放关于燃烧的镜头[引入]燃烧着的火给人类带来光明和温暖，但也会给人类带来灾难。

燃烧是生活中一种常见的现象，今天我们就来研究关于燃烧的条件和灭火的原理。

观看录象倾听创设情境，激发学生的兴趣，引入新课[讲述]燃烧是一种常见的现象，那这种现象的发生需要条件吗?[指出]氧气确实是燃烧所需要的条件，但只有氧气，燃烧能发生吗?大气中也含有氧气，可不见得到处在燃烧，可见氧气并不是燃烧的条件，那燃烧还需要什么条件呢?根据已有的知识，想到燃烧需要氧气由实际到理论，学生容易理解和接受一.认识燃烧的条件1.认识燃烧需要可燃物[讨论]根据你的经验和想法谈一谈燃烧除了需要氧气外还需要什么条件?是不是所有的物体都能燃烧?[展示]一些物体的图片，判断哪些能燃烧，哪些不能?思考回答：不是所有的物体都能燃烧设置问题，激发学生的求知欲[设问]有了可燃物和氧气，燃烧是不是就能发生?例如空气中有氧气，放到空气中的火柴能燃烧吗?怎样才能使火柴点燃?摩擦起什么作用?以上事实说明了什么?[讲解]我们把可燃物开始燃烧所需的最低温度叫做着火点。

九年级化学上下册各单元教学重难点

人教版九年级化学教材单元教学重难点绪言化学使世界变得更加绚丽多彩第一单元走进化学世界教学重点：化学学习的情感、态度和价值观等方面的教学;教学难点：引导学生主动参与科学探究的过程和方法等方面的教学;第二单元我们周围的空气教学重点：化学概念以及化学概念间的区别与联系；氧气的性质；制取氧气的有关知识与技能;教学难点：化学概念间的区别与联系;第三单元物质构成的奥秘教学重点：人与水的关系,以及人在其中的能动作用；原子、分子的概念；过滤、蒸馏等基本操作技能;第四单元自然界的水教学重点：原子的构成、离子的形成、元素、元素符号及化学式;教学难点：核外电子排布观念,化合价;第五单元化学方程式教学重点：通过实验探究认识质量守恒定律；化学方程式的涵义及书写规则；根据化学方程式的简单计算;教学难点：从微观的角度解释质量守恒定律以及质量守恒定律的应用；化学方程式的书写;第六单元碳和碳的氧化物教学重点：碳及碳的氧化物的性质；实验室中制取二氧化碳的装置；引导学生以发展的观点看待碳的单质；培养学生关注社会和环境的责任感;教学难点：探究实验室中制取二氧化碳的装置;第七单元燃料及其利用教学重点：燃烧的条件和灭火原理、燃料和使用燃料对环境的影响;教学难点：燃烧条件的活动与探究、化学反应中的能量变化;第八单元金属和金属材料教学重点：铁、铝、铜等金属和合金的重要性质和用途,金属活动性顺序,有关化学方程式计算中的杂质问题计算,铁锈蚀的条件及其防护,合理利用金属资源的意识;教学难点：对金属活动性顺序的初步探究,对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究,有关化学方程式计算中的杂质问题计算;第九单元溶液教学重点：溶液、溶质、溶剂的概念；饱和溶液和溶解度的概念；溶液中溶质的质量分数；在学习化学的过程中,对科学探究的体验;教学难点：从微观角度理解溶解过程；对溶解度概念的认识；溶液中溶质的质量分数的简单计算;第十单元酸和碱教学重点：运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液；酸和碱的化学性质；中和反应；pH的意义;教学难点：从离子观点了解什么是酸、碱；活动探究酸碱中和反应的原理和生活应用;第十一单元盐化肥教学重点：化学与生活、生产的关系；生活中几种常见盐的组成及用途；化肥的种类及应用；酸、碱、盐的反应──复分解反应；过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能;教学难点：复分解反应发生的条件;第十二单元化学与生活教学重点：人类重要的营养物质；有机合成材料;教学难点：蛋白质的生理功能；化学元素对人体健康的影响;。

人教版九年级化学上册教案

人教版九年级化学上册教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!人教版九年级化学上册教案初步了解科学探究的基本方法。

初中化学重点难点讲解教案

初中化学重点难点讲解教案
教学内容：化学中的重点难点知识点
学习目标：通过本节课的讲解，学生能够掌握化学中的重点难点知识点，提高学习成绩。

教学重点：化学中的难点知识点。

教学难点：如何解决化学中的难点问题。

教学准备：教师准备PPT课件、化学实验器材。

教学过程：
1.引入：通过实验或例子引入本节课的话题，激发学生的学习兴趣。

2.重点难点讲解：逐一讲解化学中的重点难点知识点，如化学方程式的写法、化学反应过程中的能量转化等。

3.梳理思路：让学生在讲解的过程中记录重点知识点，并带着问题思考。

4.解答疑问：与学生互动，解答他们在学习中遇到的问题，帮助他们理解化学中的难点知识点。

5.实践应用：通过实验或练习，让学生将所学知识应用到实际中，巩固和强化学习效果。

6.总结提升：总结本节课的重点知识点，让学生对化学中的难点问题有更清晰的认识。

7.作业布置：布置相关的作业，让学生在家里继续巩固所学知识。

教学反思：通过本节课的教学，能够有效帮助学生解决化学中的重难点问题，提高学习成绩和兴趣。

注：教师在教学的过程中要注重与学生的互动，引导学生主动思考问题，并结合实际情况调整教学方法和节奏，提高教学效果。

初中化学重难点教案

初中化学重难点教案
主题：化学的基本概念
教学内容：化学的定义、化学的历史、化学的分支学科、化学实验室的安全注意事项
重难点：化学的定义、化学反应的基本概念
教学目标：
1. 了解化学的定义和历史背景；
2. 认识化学的分支学科；
3. 掌握化学实验室的安全注意事项；
4. 理解化学反应的基本概念。

教学重难点：
1. 化学的定义和历史；
2. 化学实验室的安全注意事项；
3. 化学反应的基本概念。

教学过程：
一、引入：通过介绍一些日常生活中的化学现象，引起学生对化学的兴趣。

二、讲解化学的定义和历史：通过简单明了的语言，讲解化学的定义和历史，使学生了解化学是研究物质的性质、组成和变化规律的科学。

三、介绍化学的分支学科：简要介绍无机化学、有机化学、物理化学、分析化学等化学的分支学科，让学生了解化学的广泛性和多样性。

四、讲解化学实验室的安全注意事项：介绍化学实验室中常见的安全隐患和注意事项，提醒学生在实验中要注意安全。

五、讲解化学反应的基本概念：介绍化学反应的基本概念，如原子、分子、离子等，让学生了解化学反应的基本原理。

六、课堂练习：安排一些化学实验或简单的化学问题，让学生在实践中巩固所学知识。

七、总结：对本节课的重点内容进行总结，并提醒学生要多加练习，加深对化学知识的理解。

教学反思：本节课内容较多，需要在讲解中适当加入生动有趣的元素，引导学生积极参与，提高课堂效果。

同时，要注重化学实验室的安全，确保学生的实验过程安全无忧。

2024九年级化学教师教学工作计划范文精选

2024九年级化学教师教学工作计划范文精选一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握化学基础知识，了解化学实验技能，形成化学思维。

2.过程与方法：培养学生的观察能力、实验能力、分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容1.教学大纲：依据人教版九年级化学教材，按照教学大纲进行教学。

2.教学重点：掌握化学基本概念、原理，熟练运用化学用语，了解化学实验操作。

3.教学难点：化学反应原理、化学方程式的书写与计算、化学实验技能。

三、教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动参与，提高课堂互动性。

2.结合实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。

3.利用多媒体教学，丰富教学手段，提高教学效果。

4.定期组织课外活动，拓宽学生知识面，提高学习兴趣。

四、教学进度安排1.第一学期：（1）第一章：化学基本概念（2）第二章：化学用语（3）第三章：化学方程式（4）第四章：化学实验2.第二学期：（1）第五章：物质的变化和性质（2）第六章：溶液（3）第七章：酸碱盐（4）第八章：金属的利用五、教学评价1.课堂评价：关注学生课堂表现，及时给予鼓励和指导。

2.作业评价：定期检查学生作业，了解学习情况，针对问题进行指导。

3.测试评价：定期进行单元测试，分析学生掌握情况，调整教学策略。

4.综合评价：结合学生课堂表现、作业完成情况、测试成绩，进行全面评价。

六、教学措施1.强化基础知识：注重化学基础知识的讲解，让学生牢固掌握。

2.注重能力培养：通过实验、观察、分析等环节，培养学生的动手操作能力和思维能力。

3.提高学习兴趣：通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣。

4.加强课外辅导：针对学生个体差异，进行课外辅导，提高学习效果。

5.家校合作：与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习进步。

2.关注学长，及时了解学生需求，提高教学针对性。

3.不断学习，充实自己，提高教育教学水平。

补充点：八、学生个性化辅导1.针对不同学生的学习基础和接受能力，制定个性化的辅导计划。

九年级上册化学教学教案

九年级上册化学教学教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如演讲致辞、合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、简历模板、心得体会、工作材料、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as speeches, contracts, agreements, documents, planning plans, summary reports, resume templates, experience, work materials, teaching materials, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!九年级上册化学教学教案学习是快乐的，学习是幸福的，虽然在我们学习的道路上可能会遇到许多困难，但是只要努力解决这些困难后，你将会感觉到无比的轻松与快乐，下面本店铺给大家整理了关于九年级上册化学教学教案的内容，欢迎阅读，内容仅供参考！九年级上册化学教学教案精选篇1一、教学目标【知识与技能】认识元素的存在，能说出元素的概念，理解在化学变化中元素种类不变的规律。

人教版初三九年级上下化学教案优秀教案

人教版初三九年级上下化学教案优秀教案一、教学目标1.让学生掌握基本的化学知识，提高观察、思考、实验能力。

2.培养学生的科学素养，激发学习兴趣。

3.培养学生合作、探究、创新的精神。

二、教学内容1.物质的性质与变化2.原子结构与元素周期表3.化学反应与能量4.有机化合物与生活5.生态环境与可持续发展三、教学重点与难点1.教学重点：物质的性质与变化、化学反应与能量、有机化合物与生活。

2.教学难点：原子结构与元素周期表、化学方程式的书写与计算。

四、教学过程第一课时：物质的性质与变化1.导入聊一聊同学们在生活中遇到的化学现象，例如：水沸腾、冰融化等。

2.探究活动分组实验：观察不同物质在不同条件下的性质变化，如：水的沸腾、冰的融化、酒精的挥发等。

3.分析与讨论第二课时：原子结构与元素周期表1.导入回顾earlier学习过的化学知识，引导学生思考原子结构。

2.讲解讲解原子结构的基本概念，如：原子核、电子、元素等。

3.实践活动学生利用元素周期表查找相关信息，了解不同元素的特点。

第三课时：化学反应与能量1.导入引导同学们思考化学反应中的能量变化。

2.探究活动分组实验：观察化学反应中的能量变化，如：燃烧、酸碱中和等。

3.分析与讨论第四课时：有机化合物与生活1.导入聊一聊同学们在生活中接触到的有机化合物，如：食物、衣服、燃料等。

2.讲解讲解有机化合物的概念、特点及其在生活中的应用。

3.案例分析分析生活中常见的有机化合物，如：塑料、纤维、油脂等。

第五课时：生态环境与可持续发展1.导入引导同学们关注生态环境问题。

2.讲解讲解生态环境与可持续发展的概念。

3.案例分析分析我国生态环境现状，探讨可持续发展策略。

五、课后作业1.复习本节课所学内容，巩固知识点。

2.完成课后练习题，提高解题能力。

六、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？3.如何进一步提高课堂教学效果？重难点补充：第二课时：原子结构与元素周期表难点讲解：教师拿出一个元素周期表，指着上面的元素说：“同学们，你们看到这些元素，就像一个大家庭，每个元素都有自己的个性，比如原子序数、电子排布，这些都是它们独一无二的标志。

九年级人教版化学教案(优秀9篇)

九年级人教版化学教案(优秀9篇)九年级化学教案篇一教学目标：知识与技能：1.了解化肥的种类和特性2.学会对铵根离子的检验3.了解常见化肥使用的注意事项过程和方法：1. 培养学生实验探究能力；2. 增强学生理论与实际相结合的能力。

情感态度与价值观：使学生认识到日常生活中处处有化学，激发学生学习化学的兴趣，增强学好化学的自信心。

重点：1.化学肥料的种类和特性2.铵根离子的检验难点：1.铵根离子的检验2.化学肥料成分的记忆。

课前准备：教师：以举出所知道的化肥引出课题，对常见的化肥的物理性质，让学生通过观察、看书自己总结；对铵根离子的检验的教学通过实验，激发兴趣，提出问题，让学生通过实验去探究；学生：通过设置一定的问题让学生看书、讨论、实验探究，重点掌握化肥的种类和特性。

教学过程：一。

化学肥料1、氮肥氨水NH3•H2O 易溶于水低温密封碳酸氢铵NH4HCO3硝酸铵NH4NO3氯化铵NH4Cl硫酸铵(NH4)2SO4尿素CO(NH2)2【小结】氮元素可使植物细胞加速分裂和生长，促进植物枝叶茂盛。

磷元素使植物提早开花结果，增强抵抗力。

钾元素有利光合作用，促进作物生长健壮。

这三种元素都是植物生长不可缺少的成分。

【结论】有刺激性气味的氨气逸出，这是快速检验铵盐的方法。

2、磷肥它是含有磷酸根的盐。

主要有磷矿粉(主要成分是磷酸钙)、钙镁磷粉(主要成分是磷酸钙和磷酸镁)、过磷酸钙(主要成分是磷酸二氢钙和硫酸钙)、重过磷酸钙(主要成分是磷酸二氢钙)磷酸二氢铵NH4H2PO4 磷酸氢二铵(NH4)2HPO43、钾肥硫酸钾(K2SO4) 氯化钾(KCl)碳酸钾(K2CO3)(草木灰的主要成分)4、复合肥料硝酸钾KNO3磷酸二氢钾KH2PO45、微量元素肥料如B、Mn、Cu、Zn等6、农家肥料二、农药1、作用2、危害三、随堂检测题l.氨水见光后易挥发和分解，所以容器口必须___，且放在棕色瓶中。

2.硝铵在高温或猛烈撞击时会爆炸，碳铵在受热时会全部分解成气体。

2024年最新九年级上册化学教案苏教版电子书

2024年最新九年级上册化学教案苏教版电子书一、教学内容本节课选自苏教版九年级上册化学教材第二章《物质的基本变化》第2节“化学变化的特征”。

教学内容详细包括：化学反应的定义、化学变化的特征、化学反应中的能量变化、化学方程式的书写及其意义。

二、教学目标1. 理解化学反应的定义，掌握化学变化的特征。

2. 学会书写化学方程式，并能解释其意义。

3. 了解化学反应中的能量变化，理解放热反应和吸热反应的概念。

三、教学难点与重点教学难点：化学方程式的书写及其意义，化学反应中的能量变化。

教学重点：化学变化的特征，放热反应和吸热反应的判断。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、化学反应演示器材、实验器材。

2. 学具：化学课本、笔记本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的化学反应现象，引发学生对化学变化的好奇心，激发学习兴趣。

a. 演示木炭燃烧、铁生锈等反应。

b. 学生观察并讨论这些现象的共同点。

2. 基本概念：介绍化学反应的定义及化学变化的特征。

a. 解释化学反应的概念。

b. 分析化学变化的特征。

3. 化学方程式：学习化学方程式的书写方法，解释其意义。

a. 讲解化学方程式的书写规则。

b. 举例说明化学方程式的意义。

4. 能量变化：探讨化学反应中的能量变化，区分放热反应和吸热反应。

a. 分析化学反应中能量的变化。

b. 举例说明放热反应和吸热反应。

5. 随堂练习：针对本节课所学内容，进行巩固练习。

a. 书写给定反应的化学方程式。

b. 判断反应类型（放热或吸热）。

6. 实践活动：分组进行实验，观察化学反应现象，加深对化学变化的理解。

六、板书设计1. 化学反应的定义及特征2. 化学方程式的书写规则及意义3. 化学反应中的能量变化a. 放热反应b. 吸热反应七、作业设计2. 答案：见附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对化学反应的定义、化学方程式的书写及其意义掌握程度，以及对能量变化的理解。

人教版九年级化学第六单元重难点指导

课题1 金刚石、石墨和C60重、难点分析本课题包括两部分：一、碳的单质；二、碳的化学性质。

碳的单质主要介绍了金刚石的“硬”、石墨的“软”和导电性以及C60分子的结构特点。

由于木炭主要是由石墨的微小晶体和少量杂质构成的，因此木炭的吸附性放在有关石墨的内容中介绍。

碳的化学性质主要介绍了碳跟氧气及某些氧化物的反应，这是本课题教学重点，其中碳跟某些氧化物的反应是本课题教学难点。

教学策略借助金刚石、石墨、足球烯的立体模型，帮助学生理解，它们是由同种元素组成的不同单质，物理性质不同是因为原子排列方式不同。

通过实验和实物的感知，让学生理解活性炭和木炭的吸附性，是由于有疏松多孔、大表面积的结构特点，某些气体和色素是吸附在这样的结构中。

通过对比、列表的方式学习各种碳单质的物理性质，并结合生活实际例子，掌握一些与性质有关的用途，学生很感兴趣，知识掌握得也比较牢固。

课题2 二氧化碳制取的研究重、难点分析本课题主要研究实验室中如何制取二氧化碳。

教材首先给出了实验室中制取二氧化碳的化学反应原理，然后采用活动与探究的方式来研究实验室中制取二氧化碳的装置，这是本课题的教学重点和难点。

教材首先给出了确定气体发生装置和收集装置的因素，然后让学生从反应物的状态、反应条件、气体密度与空气的大小比较和是否与水反应等方面来比较实验室中制取二氧化碳和氧气的异同。

在此基础上，给出了一些仪器，由学生自己来组装制取二氧化碳的装置。

最后，教材给出了制取二氧化碳的一种装置，并在“学完本课题你应该知道”中总结了实验室中制取气体的思路和方法。

教学策略本课题应从学生已经学习过的氧气的实验室制法出发，采用知识迁移模式归纳出气体实验室制法的设计思路和方法，然后指导学生学习实验室制取二氧化碳的化学反应原理，分析制取的装置。

再将初中教材中气体的实验室制法进行总结，形成气体制备的一般思路。

在教学过程中，应以教师启发引导为主，应该让学生充分的思考，鼓励创新。

学生在老师启发下得出结论。

教的目标——初中化学教学目标和重难点设计

科学素养的全面发展观—对“三维目标”的深入审视自 1952 年柯南特 (Conant) 首次在《科学中的普通教育》中正式使用“科学素养”一词至今，科学素养这个概念经历了从“口号”到“目标”的转变，内涵也不断丰富。

尽管不同组织或个人从不同的角度对科学素养的内涵给出了不同的理解方式，从本质上看，科学素养所涉及的范围主要包括三个方面：对科学知识的理解；对科学本质 ( 科学过程与方法 ) 的理解；理解科学技术对社会的影响。

化学课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个普通公民终身发展所需的化学科学素养。

《义务教育化学课程标准 (2011 版 ) 》指出：“科学素养的全面发展指的是学生在‘知识与技能'‘过程与方法'和‘情感·态度·价值观'三个方面都得到和谐发展。

”基于全面发展观的教学目标设计，要拄照科学素养的三维目标来重新构建教学目标。

“知识与技能”目标只是三维目标之一，应注意挖掘化学知识中所蕴涵的科学方法以及情感态度与价值观要素；三个维度目标之间应有机结合，融为一体。

”一、“三维目标”的涵义1 ．知识与技能“知识与技能”目标一直以来都是我国基础教育课程的核心甚至是唯一目标，原来的提法是“知识”与“技能”，即我们常说的“双基”。

三维目标中的“知识与技能”提法是在原来“双基”基础上的一大进步，“它是指‘适应终身学习和终身发展的基础知识、基本技能和方法'，即那些有助于学生在不同情况下不断学习的基础知识及基本能力和方法需要学生掌握，而那些纯学术化或专业化的基础知识和基本技能不再要求学生共同学习和掌握。

”“新课程背景下的‘知识与技能'除了知识的学习之外，还特别强调要重视实验技能的学习，还要求学生在学习中掌握一些化学计算技能，以及跟化学学习有关的认识、感受和体验的表达技能。

”义务教育化学课程的“知识与技能”目标有： (1) 认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的初步应用，能用简单的化学语言予以描述。

九年级化学教学设计及设计方案5篇

九年级化学教学设计及设计方案5篇九年级化学教学设计及设计方案1教学目标【教学目标】1.知识与技能(1)了解常见酸碱指示剂及其变色情况。

(2)了解几种常见的酸及酸的通性。

(3)认识浓硫酸的腐蚀性。

2.过程与方法(1)进一步认识和体验科学探究的过程。

(2)运用实验的方法获取信息，运用比较概括的方法对获取的信息进行加工。

3情感态度与价值观增强对化学现象的探究欲，培养善于合作、勤于思考的科学精神。

教学重难点【教学重点】1.运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。

2.浓硫酸的腐蚀性。

3.酸的化学性质。

【教学难点】1.酸碱指示剂的变色情况。

2.酸的化学性质。

教学工具【教具准备】白醋、苹果汁、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、试管(若干)、牵牛花、万寿菊、蝴蝶兰花、玫瑰、月季、紫甘蓝、硫酸、玻璃棒等。

教学过程【导入新课】在日常生活中，你听说过、接触过酸和碱吗【交流回答】接触过的酸有：碳酸、醋酸、盐酸、硫酸;碱有：氨水、石灰水、烧碱。

【提出问题】用什么较简单的方法区分酸和碱呢【展示交流】请同学们做教材P50实验10-1，交流实验结果。

【阅读记忆】请同学们阅读并理解教材P51内容，归纳什么叫指示剂指示剂遇酸和碱溶液变色有什么规律【阅读回答】石蕊试液遇酸溶液变红，遇碱溶液变蓝;酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变红。

【提出问题】请同学讨论白醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液这4种物质中，哪些可能是酸溶液，哪些可能是碱溶液。

【交流回答】白醋，盐酸是酸溶液;石灰水，氢氧化钠是碱溶液。

【归纳总结】检验溶液酸碱性的方法：取少量溶液，滴入几滴石蕊试液，若溶液呈红色，则说明该溶液为酸性溶液，若溶液呈蓝色，则说明该溶液为碱性溶液。

【过渡】酸碱指示剂的种类很多，不只是石蕊试液和酚酞试液。

在日常生活中指示剂随处可见，同学们可通过后面的活动体验一下。

【活动与探究1】请同学们按教材P51“探究”进行实验，并做好实验记录。

【展示交流】实验完成后请各组同学展示你们的实验成果。

人教版九年级化学上册《课程纲要》分享课教学设计

4.注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生提出问题、解决问题，学学科的兴趣和热情，激发学生的学习积极性，使其形成积极向上的学习态度。
2.引导学生认识化学在生活、生产、科技等领域的重要作用，增强学生的社会责任感和使命感。
3.培养学生尊重事实、严谨求实的科学精神，树立正确的价值观和世界观。
4.通过对化学知识的系统学习，使学生能够建立科学的知识体系，形成化学学科的基本观念，为高中化学学习打下坚实基础。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动、实验探究、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高课堂互动性。
2.培养学生运用观察、实验、推理、探究等科学方法，提高科学思维能力和创新能力。
3.通过课堂讲解、案例分析、课后作业等多种形式，帮助学生巩固所学知识，形成系统的知识结构。
（四）课堂练习
在小组讨论之后，我会安排一些课堂练习，以便学生能够及时巩固所学知识。练习题目将包括化学方程式的书写、反应类型的判断以及简单的化学计量计算。我会巡回指导，为学生提供即时的反馈和帮助，确保他们能够正确理解和应用新学的知识。
（五）总结归纳
课程的最后，我会带领学生进行总结归纳。首先，我会邀请几名学生分享他们的学习心得和练习体会。然后，我会系统地回顾本节课的重点内容，强调化学反应在实际生活和工业中的应用，以及学习化学知识的重要性。最后，我会布置相关的课后作业，鼓励学生在课后继续思考和巩固所学内容。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我将通过一个生活化的化学现象引起学生的兴趣和好奇心。例如，我会向学生展示一个生锈的铁钉，并提出问题：“为什么铁钉会生锈？我们能做些什么来防止铁钉生锈？”这个问题与学生的日常生活紧密相关，能够激发他们探究化学原理的欲望。接着，我会简要回顾之前学过的金属活动性顺序，为今天的课程内容——化学反应及其类型——做好铺垫。

初中化学教案重难点

初中化学教案重难点主题：化学中的元素周期表知识年级：初中课时数量：1课时教学目标：1. 了解元素周期表的基本概念和分类方法。

2. 掌握元素周期表中元素的排列规律和周期性特征。

3. 能够根据元素周期表中的信息进行元素性质的预测和分析。

教学重点：1. 元素周期表的构成和基本特点。

2. 元素周期表中元素的排列规律和周期性特征。

3. 元素周期表的应用和意义。

教学难点：1. 理解元素周期表中元素的分类方法和排列规律。

2. 掌握元素周期表中元素的周期性特征和规律。

教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生回顾之前学过的化学知识，提出问题：为什么元素周期表被称为化学的“圣经”？带领学生讨论元素周期表的作用和重要性。

二、讲授（15分钟）1. 元素周期表的构成和基本特点。

2. 元素周期表中元素的排列规律和周期性特征。

3. 向学生介绍元素周期表中的主要元素分类，包括金属、非金属和过渡金属等，以及周期表中元素符号和原子序数的含义。

三、实践（20分钟）1. 学生根据已学习的元素周期表知识，完成一系列填空题和选择题，加深对元素周期表的理解和掌握。

2. 学生分组进行小实验，通过观察、记录和分析元素周期表中不同元素的性质，探讨元素周期性规律。

四、总结（10分钟）教师与学生一起总结本节课学习的重点和难点，梳理元素周期表中的基本概念和分类方法，强调元素周期表在化学研究中的重要作用。

五、作业布置（5分钟）布置作业：复习本节课学习的内容，预习下节课将学习的知识点，准备参与课堂讨论和实验。

教学反思：本节课围绕元素周期表的基本概念展开，重点讲解了元素周期表的构成、排列规律和周期性特征，通过课堂讨论和实验，帮助学生深入理解元素周期表的分类方法和应用意义。

在教学过程中，要注重引导学生自主思考和实践操作，培养其探究科学问题的能力，提高化学学科素养。

初中化学教研备课记录(3篇)

第1篇一、备课时间：2022年10月25日二、备课教师：张老师三、教学内容：九年级化学《金属的性质》四、教学目标：1. 知识目标：了解金属的物理性质，掌握金属的化学性质，了解金属与酸、盐溶液的反应。

2. 能力目标：通过实验探究，培养学生观察能力、实验操作能力和分析问题、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。

五、教学重难点：1. 教学重点：金属的物理性质，金属与酸、盐溶液的反应。

2. 教学难点：金属与酸、盐溶液反应的原理，实验现象的观察与分析。

六、教学过程：1. 导入新课教师通过展示金属在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣，引导学生思考金属的性质。

2. 课堂讲授（1）金属的物理性质：硬度、导电性、导热性等。

通过图片、视频等形式展示金属的物理性质，使学生直观地了解金属的性质。

（2）金属的化学性质：与氧气、酸、盐溶液的反应。

通过实验演示，使学生了解金属与氧气、酸、盐溶液反应的现象，掌握反应的原理。

（3）金属与酸、盐溶液的反应：通过实验探究，让学生观察实验现象，分析反应原理，得出结论。

3. 实验操作教师演示金属与氧气、酸、盐溶液反应的实验，引导学生进行观察、记录实验现象。

学生分组进行实验，教师巡回指导。

4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结金属的性质，强调实验观察与分析的重要性。

5. 作业布置（1）完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）查阅资料，了解金属在日常生活中的应用。

七、教学反思：1. 本节课通过实验探究，让学生直观地了解金属的性质，提高了学生的学习兴趣。

2. 教师在实验过程中，注重引导学生观察、分析实验现象，培养了学生的观察能力、实验操作能力和分析问题、解决问题的能力。

3. 教师在课堂上关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

4. 在今后的教学中，应继续注重实验教学，提高学生的动手能力和创新能力。

八、改进措施：1. 在实验过程中，加强对学生的指导，确保实验操作规范、安全。