【2020年春】高一语文下学期教学计划

2024年高一语文教师春季新学期教学计划（五篇）

高一语文教师春季新学期教学计划一、教学目标全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。

积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。

不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。

二、教学进度根据国家课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周____节（必修），全学期总时数____节。

本学期教学内容安排：《语文》（必修）第____、____册：阅读课各____个单元（____节），写作、口语交际（____节），复习及月考、期中、期末考试等机动。

三、教材处理1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。

因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型每个单元精讲____篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。

“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。

计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识。

高一年级语文第二学期教学计划5篇

高一年级语文第二学期教学计划5篇高一年级语文第二学期教学计划5篇总的来说，通过在总结中提出自己的想法，不仅有利于得到领导的支持，也有助于团结身边的同事，更好地推进工作。

在工作总结中，应当肯定取得的成绩，找出存在的不足。

以下为您带来高一语文下学期教学工作计划，对于学习和借鉴该计划的各位朋友们，将大有裨益，快来一起看看吧!高一年级语文第二学期教学计划（精选篇1）一学期来，在校领导的正确领导下，得到同事们的帮助，我圆满完成了教学任务，思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。

我担任高一(3)班、(4)班的语文教学，能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。

现就一学期的工作总结如下：一、努力提高思想德道水平，端正自身工作态度热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取营养与力量，进行自我教育，严格要求自己。

工作态度端正，教风良好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，认真备课，提高课堂教学质量。

二、认真探索业务，努力提高自身理论素质作为语文教师，要有高尚道德修养，更要有广博语文知识。

为此我十分重视知识水平更新和提高。

在语文教学上认真学习大纲，学习新课改理论，积极参加由清镇市第一中学承办贵阳市青年教师课堂教学研讨会、贵阳市举办三次教研会、并积极参加北京大学中小学教师远程教育培训。

自主学习传统文化与语文教学知识，并通过上网，查阅资料等方式不断加强自身素质，给自己充电，主动参与语文组老带新教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己专业知识，参加师德师风教育培训，不断正确认识教师职业道德和师表功能，加强理论素养。

三、加强教学基本训练，搞好常规教学1、个人备课。

刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。

我在备课时，采用网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。

在备知识的同时，还要备人，不断加强以人为本的教学建设。

通过一个学期的的接触，基本掌握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。

2020年高一第二学期语文教学工作规划

2020年高一第二学期语文教学工作规划目标- 提高学生的语文素养和综合运用能力；- 培养学生的阅读理解和写作能力；- 激发学生的研究兴趣和创造力；- 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学方法- 多元化教学方法：结合讲授、讨论、实践和互动等多种教学方式，提高学生的主动研究能力；- 合作研究：通过小组合作、角色扮演等方式培养学生的团队合作和沟通能力；- 案例教学：通过实际案例，激发学生的研究兴趣和创造力；- 情景教学：利用真实生活情境，帮助学生更好地理解和运用语文知识；- 创学：引入新媒体和信息技术，提高教学效果和趣味性。

教学内容1. 阅读理解：注重培养学生的阅读理解能力，包括识别主旨、提取信息、推理判断等；2. 写作训练：提供各类写作题材和写作技巧指导，培养学生的写作能力；3. 古诗文欣赏：通过研究古代文学作品，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣；4. 语言运用：加强对语言知识的研究和掌握，提高学生的语言运用能力；5. 课外阅读：鼓励学生进行广泛的课外阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

评估方式- 日常作业：通过布置日常作业，及时了解学生的研究情况；- 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估他们的研究态度和参与程度；- 测验考试：定期进行测验和考试，评估学生的掌握情况和研究效果；- 作品展示：鼓励学生展示自己的作品，评估他们的创作能力和表达能力。

教学资源- 教材：选用符合学生实际的教材，提供全面的语文知识和素材；- 多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，丰富教学内容和形式；- 图书馆资源：利用图书馆的丰富资源，提供多样化的阅读材料；- 网络资源：引导学生利用网络资源进行研究和研究。

时间安排- 每周安排专门的语文课时，确保教学内容的充分展开；- 合理安排作业和测试时间，确保学生有足够的时间进行研究和复；- 定期举行课外活动和比赛，激发学生的研究兴趣和创造力。

备注本文档仅为教学工作规划，具体实施中应根据学生的实际情况进行调整和完善。

2020年高一下半学年语文教学策划

2020年高一下半学年语文教学策划目标本学期的语文教学旨在提高学生的阅读理解能力、写作能力和文学素养。

通过精心设计的教学策略和活动，帮助学生在语文学科中取得更好的学习成绩。

教学内容安排文言文阅读和写作- 选择一些经典的文言文作品，如《红楼梦》、《西游记》等，让学生进行阅读和分析。

- 组织文言文写作比赛，激发学生的写作兴趣和创造力。

现代文阅读和写作- 选择一些优秀的现代文学作品，如短篇小说、散文等，让学生进行阅读和理解。

- 组织写作工作坊，指导学生如何撰写优秀的现代文作品。

古诗词欣赏和创作- 学习古代诗词的基本格律和修辞手法，培养学生欣赏古诗词的能力。

- 鼓励学生进行古诗词创作，举办诗词朗诵比赛。

阅读理解训练- 设计一系列的阅读理解练习，包括阅读文章和相关问题，帮助学生提高阅读理解能力。

- 定期进行阅读理解考试，评估学生的学习进展。

教学策略激发学生兴趣- 组织文学沙龙，邀请作家或文学爱好者来校与学生交流，激发学生对文学的兴趣。

- 利用多媒体技术展示文学作品的魅力，吸引学生的注意力。

合作学习- 分组让学生合作进行文言文或现代文阅读和分析，促进学生之间的互动和合作。

- 组织小组写作活动，让学生共同创作一篇作品，培养团队合作精神。

多样化评估- 采用不同形式的评估方式，如作业、小测验、课堂参与等，全面评估学生的语文能力。

- 鼓励学生进行自我评估，提供反馈和建议，促进他们的自我提高。

课外活动安排- 参观书展或文学展览，增加学生对文学的了解和感受。

- 组织语文知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

总结通过以上的教学策划，我们将为学生提供一个全面发展的语文学习环境。

通过精心设计的教学内容和策略，我们相信学生在语文学科中的学习成绩将得到明显提高，并培养他们对文学的热爱和欣赏能力。

2024年春高一语文下册教学计划范文(4篇)

2024年春高一语文下册教学计划范文一、教学思想与教学目标：遵循教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》，高举新课改理论旗帜，以其鲜明的教育理想和浓郁的时代创新气息，进行语文教育与教学的改革。

语文教师应尽快转变传统教学理念，确立适应新课改的教学理念，树立大语文教育观，要克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端，在大语文教育观的指导下，实行课程内容、课程实施等的根本变革，构建开放而富有活力的语文课程体系。

充分引导学生关注社会与人生。

逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学习相结合，学校、家庭、社会语文教育相结合，使语文教学将变得更加开放、创新，教学过程中要紧密结合三维目标，即从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面出发设计课程目标，改革课程内容、结构和实施机制。

教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下，主动地、富有个性地学习。

促进学生语文综合素质的全面提高。

二、教学设想与教材处理：本期完成必修三与必修四的讲授，阅读鉴赏部分共计____篇课文。

约76课时完成。

表达交流、梳理探究，名著导读约20课时完成。

本期学习时间约为____周，教学任务应完成必修3与必修4两本教材。

新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同能力层级目标而划分单元，着重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。

因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读部分与写作、口语部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。

对必修三与必修四的教材处理是：（1）阅读鉴赏单元与表达交流单元教学、及作文教学相辅相成。

阅读鉴赏的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排顺序讲解表达交流的一个知识点。

作文教学主要依据表达交流知识点地排序来进行。

高一语文教学计划下学期（精选15篇）

高一语文教学计划下学期（精选15篇）高一语文教学计划下学期篇1一、教育教学指导思想贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法.结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。

培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。

培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好必备的能力。

发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。

二、教学设想面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。

在日常教学中，主要抓好以下的环节：(一)阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。

精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，提供给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读浅显文言文的能力。

(二)在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。

小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等能力。

大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。

(三)口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生练习口语的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯。

在具体操作方面，结合单元教学，穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不同目的的语文口语训练，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。

2020年高一下学期语文教学工作的计划方案

2020年高一下学期语文教学工作的计划方案1. 目标设定本学期的语文教学工作旨在提高学生的语文素养，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，以及增强学生对中国文化的理解和认同。

2. 教学内容安排2.1 课程设置根据教育部的教学要求和学校的实际情况，本学期的语文教学将包括以下内容：- 课文阅读：注重学生对文本的理解和分析能力的培养，引导学生深入思考文本中的意义和价值。

- 作文写作：通过不同类型的作文训练，提高学生的写作能力和语言表达能力。

- 古诗词欣赏：通过学习古代诗人的作品，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

- 阅读理解：通过选择性阅读和批判性思维的训练，提高学生的阅读能力和思考能力。

2.2 教学方法- 理论结合实践：注重将语文知识与实际生活结合起来，引导学生将所学知识应用于实际情境中。

- 合作学习：通过小组合作学习和讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。

- 多媒体辅助教学：利用多媒体技术提供丰富的教学资源，增强学生的学习效果和兴趣。

3. 教学计划3.1 每周课时安排- 每周安排5个语文课时，其中2个课时用于课文阅读，2个课时用于作文写作，1个课时用于古诗词欣赏和阅读理解。

3.2 教学重点和难点- 教学重点：培养学生的文学素养和语言表达能力，提高学生的阅读理解能力。

- 教学难点：引导学生深入思考文本中的意义和价值，培养学生的批判性思维能力。

3.3 教学评估- 定期进行学生的课堂表现和作业评估，及时发现学生的问题并给予指导。

- 定期组织考试，检测学生对知识的掌握情况。

4. 教学资源准备- 教材：根据教学大纲，选用符合学生年龄和学习能力的教材。

- 多媒体设备：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以便于展示教学资源。

- 阅读材料：收集丰富的阅读材料，包括课外读物和相关资料，供学生拓展阅读。

5. 教学活动安排- 组织课内外的阅读活动，激发学生的阅读兴趣和阅读能力。

- 组织写作比赛和朗诵比赛，培养学生的语言表达能力和自信心。

2020年高一下半学年语文教学策划

2020年高一下半学年语文教学策划2020年高一下半学期语文教学策划目标本教学策划的目标是提高学生的语文综合素养和阅读能力，培养学生的文学鉴赏能力和创作能力。

教学内容安排1. 阅读理解与写作训练：通过选择优秀的文学作品，引导学生进行深入的阅读理解，并结合写作练，提升学生的写作水平。

每周安排一次课堂阅读，学生在课后完成相关的写作作业。

阅读理解与写作训练：通过选择优秀的文学作品，引导学生进行深入的阅读理解，并结合写作练习，提升学生的写作水平。

每周安排一次课堂阅读，学生在课后完成相关的写作作业。

2. 文言文研究：通过精选的文言文课文，帮助学生理解和掌握古代文言文的基本语法和表达方式。

每周安排一次文言文阅读和分析课堂，并布置相应的练作业。

文言文学习：通过精选的文言文课文，帮助学生理解和掌握古代文言文的基本语法和表达方式。

每周安排一次文言文阅读和分析课堂，并布置相应的练习作业。

3. 现代文学经典阅读：选取适合高一学生的现代文学经典作品，引导学生深入思考作品中的主题和人物形象，并分析作品的艺术手法。

每月安排一次现代文学经典阅读课堂，学生在课后撰写读后感和分析作品中的重要元素。

现代文学经典阅读：选取适合高一学生的现代文学经典作品，引导学生深入思考作品中的主题和人物形象，并分析作品的艺术手法。

每月安排一次现代文学经典阅读课堂，学生在课后撰写读后感和分析作品中的重要元素。

4. 写作指导：针对学生的写作能力和需求，选择合适的写作题目进行指导，并提供写作技巧和范文示范。

每周安排一次写作指导课堂，学生在课后完成相关的写作练和作业。

写作指导：针对学生的写作能力和需求，选择合适的写作题目进行指导，并提供写作技巧和范文示范。

每周安排一次写作指导课堂，学生在课后完成相关的写作练习和作业。

教学方法1. 启发式教学法：通过提问、讨论和引导，激发学生的主动研究兴趣和思考能力。

启发式教学法：通过提问、讨论和引导，激发学生的主动学习兴趣和思考能力。

2020年高一第二学期语文教学策略规划

2020年高一第二学期语文教学策略规划一、教学目标根据《普通高中语文课程标准》和学校教学要求，本学期语文教学旨在提高学生的语文素养，增强语文实践能力，丰富学生的语文知识，培养学生的文学审美情趣。

具体目标如下：1. 提升学生的阅读理解能力，使学生能够独立分析、理解文学作品和文言文。

2. 加强学生的写作训练，提高学生的写作技巧和表达能力。

3. 加深学生对传统文化、现代文学及各类文体的认识，拓宽知识面。

4. 培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

二、教学内容1. 文学作品阅读：本学期将选取中外经典文学作品进行教学，包括小说、诗歌、戏剧等，旨在提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

2. 文言文阅读：选取适合高中生的经典文言文进行教学，帮助学生掌握基本的文言文阅读技巧，理解传统文化内涵。

3. 写作训练：本学期将针对不同文体进行写作训练，如议论文、说明文、叙述文等，提高学生的写作技巧和表达能力。

4. 语文综合实践活动：组织课堂讨论、语文角、文学社团等活动，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

三、教学方法1. 问题驱动法：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 案例分析法：选取经典案例进行分析，帮助学生深入理解文学作品和文言文。

3. 讨论互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和表达技巧。

4. 实践教学法：通过写作训练和语文综合实践活动，提高学生的实际操作能力和应用能力。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。

3. 考试成绩：定期进行考试，检验学生的学习成果。

4. 综合实践活动评价：对学生在综合实践活动中的表现进行评价，了解学生的实践能力和团队协作精神。

五、教学计划1. 第一阶段：进行文学作品阅读教学，引导学生掌握文学鉴赏方法。

2. 第二阶段：进行文言文阅读教学，让学生理解传统文化内涵。

2020年高一下学期语文教学工作的计划方案

2020年高一下学期语文教学工作的计划方案目标- 提高学生的语文素养和综合能力- 培养学生的阅读、写作和表达能力- 培养学生的创新思维和批判性思维能力策略1. 设计多样化的教学活动，激发学生的研究兴趣和积极性2. 注重培养学生的阅读能力，组织阅读活动和阅读课堂3. 强化写作训练，提高学生的写作水平和表达能力4. 鼓励学生参与课堂讨论和小组合作，培养合作与沟通能力5. 提供个性化的研究支持，帮助学生克服困难，达到个人潜能的最大发挥主要内容1. 阅读教学- 设计多样的阅读材料，包括文学作品、新闻报道、科普文章等- 组织课外阅读活动，鼓励学生积极阅读，拓宽知识面- 引导学生进行文本分析和理解，提高阅读理解能力2. 写作教学- 注重写作训练，包括作文、小说、诗歌等不同形式的写作- 提供写作指导和范文，帮助学生掌握写作技巧和表达能力- 定期组织写作比赛和展示活动，激发学生的写作热情和创造力3. 口语表达教学- 组织课堂讨论和演讲活动，培养学生的口语表达能力- 引导学生研究辩证思维和批判性思维，提高逻辑思维和论述能力- 鼓励学生展示个人观点和表达不同意见，培养独立思考能力4. 综合能力培养- 注重培养学生的综合能力，包括信息处理、思考能力和创新能力- 开展课外活动和项目研究，让学生实践所学知识和技能- 提供个性化辅导和研究支持，帮助学生克服困难，提高研究效果时间安排- 制定详细的教学计划，包括每周的课程安排和教学内容- 定期进行课程评估和调整，根据学生的研究情况进行教学改进- 合理安排课外活动和考试，确保教学进度和学生研究质量评估和反馈- 定期进行学生研究情况的评估，包括考试和作业评定等方式- 及时给予学生反馈和建议，帮助他们改进研究方法和提高研究效果- 定期与家长进行沟通，了解学生的研究情况和问题，共同关注学生的研究进展以上是2020年高一下学期语文教学工作的计划方案，希望通过这些策略和措施，能够有效提高学生的语文素养和综合能力，培养他们的阅读、写作和表达能力。

高一语文第二学期教学计划（通用5篇）

高一语文第二学期教学计划（通用5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又有了新的学习内容，是时候抽出时间写写教学计划了。

好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的高一语文第二学期教学计划（通用5篇），希望能够帮助到大家。

高一语文第二学期教学计划1针对语文新课程标准的要求以及新教材的特点，结合学生实际，特制定本学期高一语文教学计划。

一、学生情况分析：本学期担任十班的语文任课教师。

由于学校根据上学期的成绩新分了班级，十班属于慢班。

从具体学习情况来看，语文学习的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，大多数学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；少数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。

另外，很大一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性；学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。

二、教材分析本学期要完成“普通高中课程标准实验教科书”语文必修3与必修4两本教材的学习。

与过去的教材相比，新课程标准的教材有几个方面的变化：1、在继续强调“工具性”的同时，加强了教材的“人文性”；2、注意培养学生的自主探究与合作探究能力；3、加强和改进了文学作品的教学；4、更加重视古诗文的鉴赏与诵读。

此外，结构变化也很大，内容分成“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块，“阅读鉴赏”的课文仍分单元编排，单元的组成兼顾文体和人文内涵。

“表达交流”每册四个专题，每个专题都有一个相对集中的话题和写法指导。

“梳理探究”每册3个专题，侧重知识的梳理与整合，培养探究能力。

“名著导读”每册安排两部，有“背景介绍”“作品导读”“思考与探究”3个部分。

总体目的是在初中阶段的基础上，进一步提高学生的语文素养和语文能力，培养初步的审美能力和探究能力。

另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。

【2020年春】高一语文下学期教学计划

2020年高一语文下学期教学计划
一、指导思想
根据普通高中《语文新课程标准》，进一步推进素质教育，积极落实新课改精神，着力培养学生自主学习和合作探究能力，全面提高学生的人文素养，使学生具备较高的听、说、读、写等多方面的能力，为进一步深入学习打下坚实的基础。

二、教学现状及教学重点
由于我市初中教育，学生语文基础普遍不够扎实，学生语文素质明显落后于其它几个市的学生，再者，在高中教学中一直存在着重理轻文的现象，大部分学生对语文的学习重视不够，所以在语文教学中要督促强化学生学习语文的意识，努力提高学生学习语文的积极性。

还有我省今年全面深入推进新课标，课程内容增加了，课时减少了，这要求我们教师努力探索教学新路子，大力提高课堂效率，努力做到教、学、练的有机结合。

教学重点：1、落实好基础知识；2、搞好学生的阅读和写作；三、具体措施
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1、集体备课
大家群策群力，分工合作，充分发挥集体的力量，严格按照学校要求，一周一次集体备课。

2、积累本督查，老师要定期检查学生的积累本，督促学生养成积累的习惯，
3、写作每两周一篇大作文，另外每周一篇随笔或日记。

4、继续充分利用课前5分钟。

四、教学进度及分工安排
进度计划（必修三）
进度计划（必修四）。

高一语文教学计划下学期（精选15篇）

高一语文教学计划下学期（精选15篇）高一语文教学计划下学期篇1一、指导思想。

叶圣陶指出，教是为了不教。

其要义是语文的教学要注重方法，以课本为借鉴范例，使学生能够做到举一反三，触类旁通，从而达到不教的效果。

据此，我们要注重课本，以课本为依托进行辐射式的教学。

同时，也要注重树立大语文教学观，如果仅囿一本教科书，要想学好语文是不可能的。

此外，还要注意研究近几年来的《考试大纲》，分析归纳命题的规律和导向，以此作为教学行进的主线，注重培养学生语文的综合能力和全面提高语文的素养。

二、教材教学内容分析及教法实施。

1、阅读第一单元，中国现当代小说外国小说。

学习本单元，要注意引导学生从多个角度理解小说的主题，在学习过程中培养学生的探究意识。

本单元小说题材内容各异，主题思想丰富多样，风格特点也不尽相同，要力求开阔学生视野，加强他们的认识。

《祝福》揭示封建思想和人性的对立，重点是文明和人性的启蒙;《边城》讴歌山村田园生活的质朴、纯真，与庸俗、堕落的社会形成对照;《荷花淀》以战争为背景，赞扬人性美、弘扬爱国主义，揭示中华民族战胜侵略者的精神力量;《装在套子里的人》则以讽刺和夸张的手法，概括生活中某一类人，反映社会现实。

教学这些课文，应力争突破过去陈旧的解读思路，用当代观念予以审视，拉进距离。

第二单元，杂文。

杂文是文艺性论文。

它有几个特征。

第一，战斗性与愉悦性的和谐统一。

第二，论辩性与形象的有机结合。

第三，幽默、讽刺与文采的巧妙运用。

鉴赏杂文，首先要把握杂文的文体特点，从杂文的特点出发，容易理解、欣赏杂文的思想内容和艺术特色。

杂文从本质上是说理的，可以运用逻辑思维去阅读杂文;杂文又是形象说理的，因此又要运用形象思维去阅读杂文。

欣赏杂文要注意如下几个方面：选材立意的“大”与“小”，大中取小，小中见大;艺术构思的“虚”(讲道理)和“实”(举实例)，以虚统实，以实带虚;行文布局的“开”与“合”，合而能开，开而善合;语言文字的“庄”与“谐”，庄而能谐，庄谐并作。

2020年春高一语文下册教学计划

2020 年春高一语文下册授课计划一、指导思想全面提升学生的语文涵养，不断地提升学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。

重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成优秀的语文研究性学习习惯。

加强文言文阅读授课，夯实“双基”，加强写作指导，注意培养学生的审美情味、思想质量和文化品位，发展个性，形成健全人格，努力开发有活力的语文新课程。

二、学情解析：这学期仍带高一 3、4 两个班。

大多数学生学习目的明确，自我控制能力较强，都能按要修业习，基本完成老师部署的学习任务，作业也较认真。

但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性。

自然，这与班主任的指导思想相关，相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分学生略显不足，主若是语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

三、授课目的：力求合格率达、优秀率、提升率都有明显提升。

努力拓宽语文知识面，扎实深入语基底子，培养学生优秀的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字; 写好讨论文，全面提升学生的文学欣赏能力。

四、教材解析必修 31、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。

四个单元分别是人物与环境，感觉与共鸣，思疑解难，启迪与想象。

2、表达与交流训练一般讨论文的写作。

安排的专题分别是：学习采纳立论的角度。

选择和使用论据，学习论证，学习讨论中的记述。

3、口语交际：讨论4、梳理研究：交际中的语言运用，文学作品的个性解读，语文学习的自我议论。

5、名著导读：《红楼梦》《高老头》。

必修 41、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物列传及社会科学论文。

2、表达与交流：主要训练讨论文的写作。

安排的专题分别是：横向张开讨论，纵向张开讨论，学习辩证解析。

3、口语交际：争论4、梳理研究：逻辑与语文学习，走近文学大师，影视文化。

5、名著导读：莎士比亚戏剧，朱光潜的谈美。

五、详尽推行1、狠抓背诵默写和基础训练，重视课内外结合，立足训练提升，面向高考，以练为主，重视发挥学生在学习中的主体作用。

2020年高一下半学年语文教学策划

2020年高一下半学年语文教学策划一、教学目标1.1 知识与技能- 让学生掌握高中语文课程标准要求的基本知识和技能；- 提高学生的文学鉴赏能力，使学生能够独立分析文学作品；- 增强学生的写作能力，包括记叙文、议论文和说明文等不同文体的写作。

1.2 过程与方法- 通过阅读、分析和讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维；- 运用现代教育技术手段，提高教学效果和学生的学习兴趣；- 引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力和学习效果。

1.3 情感态度与价值观- 培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承；- 培养学生的人文素养，提高学生对人类社会、自然环境和科学技术等方面的认识和理解；- 培养学生的社会主义核心价值观，使学生成为有道德、有文化、有纪律的公民。

二、教学内容2.1 课本内容- 按照高中语文课程标准，完成课本中规定的教学内容，包括古代诗词、现代文学、古代散文、现代散文、文言文阅读等；- 针对课本中的重点和难点内容，进行详细的讲解和辅导，确保学生掌握；- 结合课本内容，进行相关的文学鉴赏和写作训练。

2.2 课外阅读- 推荐学生阅读经典文学作品，提高学生的文学素养；- 组织学生进行阅读分享和讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维；- 结合课外阅读，进行相关的写作训练。

2.3 语文实践活动- 组织学生参加各类语文竞赛和活动，提高学生的语文实践能力；- 结合语文实践活动，进行相关的写作训练；- 鼓励学生自主组织和参与各类语文学习小组，促进学生之间的交流和合作。

三、教学方法- 采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索，提高学生的学习兴趣和学习效果；- 运用现代教育技术手段，如多媒体演示、网络教学等，提高教学效果和学生的学习兴趣；- 采用小组合作学习法，引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力和学习效果；- 结合课程内容，组织学生进行课堂讨论和实践活动，培养学生的实践能力和创新能力。

高一第二学期语文教学计划8篇

高一第二学期语文教学计划8篇下文是我为您精心整理的《高一第二学期语文教学计划8篇》，您浏览的《高一第二学期语文教学计划8篇》正文如下：高一第二学期语文教学计划1一本期的主要任务1、完成必修3和必修4的教学任务；2、加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成绩；3、加强备课工作，落实集体备课，通过集体备课促进共同进步；二教育教学指导思想1．结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念；2．发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。

三教学工作1．备课（1）必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。

（2）教学内容的组织A．前半期完成必修3，后半期完成必修4、B．按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。

单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。

每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。

C．要提倡“自主、探究、合作”的学习方式要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。

（3）教材的备课我们坚持每周星期二集体备课。

每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。

要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。

2、教学1.现当代诗歌和散文的教学第一、二两个单元的学习过程，是发现和建构作品意义的过程。

应引导学生设身处地去感受体验，注重对作品的个性化解读。

加强诗文的诵读，注重对作品中意境和形象的整体感知与把握，注意作品的多义性和模糊性，充分激发学生的想象力和创造潜能，积极地、富有创意地建构文本意义。

2020年高一下学期语文教学工作的计划方案

2020年高一下学期语文教学工作的计划方案一、工作背景随着我国教育事业的不断发展，高中语文教学在培养学生综合素质、提高人文素养方面发挥着越来越重要的作用。

为了进一步推进高中语文教学改革，提高教学质量，结合2020年高一下学期教学实际情况，特制定本计划方案。

二、工作目标1. 深化课程改革，全面落实新课程标准，注重培养学生的语文核心素养。

2. 提高教师教育教学水平，促进教师专业发展。

3. 激发学生学习兴趣，提高语文学习成绩，为高考打下坚实基础。

4. 丰富语文教学活动，提升学生的文化品位和审美情趣。

三、工作措施1. 教学内容与课程安排- 严格按照新课程标准进行教学，关注学生的个体差异，因材施教。

- 加强文言文、现代文阅读教学，提高学生的阅读理解能力。

- 注重写作训练，提高学生的写作技巧和表达能力。

- 增加诗歌、散文等文学作品的教学，培养学生的文学鉴赏能力。

2. 教师培训与专业发展- 组织定期的语文教师培训，学习先进的教育理念和教学方法。

- 鼓励教师参加各类教育教学研讨会，提升教师的专业素养。

- 开展校内教学观摩活动，促进教师间的教学交流和经验分享。

3. 学生学习与评价- 创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

- 实施多元化评价体系，关注学生的全面发展。

- 定期进行教学质量检测，及时发现并解决问题。

4. 教学资源与手段- 充分利用现代教育技术，如多媒体、网络等资源，提高教学质量。

- 开发校本教材和教学资源，丰富教学内容。

- 加强图书馆、阅览室等场所的建设，为学生提供良好的学习环境。

5. 学生活动与拓展- 组织各类语文学科竞赛，激发学生的学习兴趣。

- 开展课外阅读活动，培养学生的人文素养。

- 举办文学社团、朗诵比赛等活动，丰富学生的校园生活。

四、工作进度安排1. 第1-2周：制定学期教学计划，进行教师培训和教学准备工作。

2. 第3-6周：开展常规教学活动，关注学生的学习进度。

3. 第7-10周：进行期中教学质量检测，分析存在的问题，调整教学策略。

2020年高一第二学期语文教学工作规划

2020年高一第二学期语文教学工作规划一、工作背景随着2020年高一第二学期的到来，语文教学工作面临着新的挑战与机遇。

本学期，我们将继续贯彻国家教育方针，落实语文课程标准，注重培养学生的语文素养、思维能力和创新能力。

结合上学期的教学情况，我们对本学期的语文教学工作进行了全面的规划。

二、工作目标1. 提高学生的语文素养，使学生在知识、能力、情感、价值观等方面取得全面发展。

2. 培养学生独立思考、合作探究的学习能力，提高学生的语文运用能力。

3. 深化课程改革，创新教学方法，提高教学质量。

4. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。

三、教学工作重点1. 深入研究教材，明确教学目标。

教师要充分理解教材的编写意图，明确每个单元的教学目标，确保教学内容与课程标准相衔接。

2. 优化教学设计，注重启发式教学。

教师要善于激发学生的学习兴趣，设计具有启发性的教学活动，引导学生主动探究、积极思考，提高课堂实效。

3. 加强课堂管理，提高课堂纪律。

教师要严格执行课堂管理制度，培养学生的自律意识，营造良好的课堂氛围。

4. 丰富教学手段，运用现代教育技术。

教师要善于运用多媒体、网络等现代教育技术手段，提高教学的趣味性和实效性。

5. 加强作业布置与批改，关注学生学习反馈。

教师要合理布置作业，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

6. 开展课外活动，提高学生综合素质。

组织各类语文课外活动，如朗诵、写作、演讲等，提高学生的综合素质。

7. 加强教师培训，提高教育教学水平。

组织教师参加各类培训活动，提高教师的教育教学水平。

四、工作时间表1. 第1-2周：制定学期教学计划，明确教学目标。

2. 第3-4周：开展教材研究，制定单元教学计划。

3. 第5-8周：实施教学计划，关注学生学习进度。

4. 第9-10周：开展期中教学质量检查，调整教学策略。

5. 第11-12周：组织课外活动，提高学生综合素质。

6. 第13-16周：开展期末复习，准备期末考试。

高一语文下学期教学工作计划5篇

高一语文下学期教学工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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