22《寓言四则》(同步课件)

拓展延伸
1.根据开头续写寓言：一只狐狸发现了一个结满果实的葡萄园……；老虎回家之 后……；树干对树叶说：“……”。请你以其中任意一句话为开头,续写一则寓言 故事。
深入理解
1.你还能从中国古代成语中找出一个成语的意思和《穿井得一人》的寓意相似吗？ 请把你知道的成语故事讲述给大家并说说你从中得到什么启示。
【合作探究】庞恭陪伴魏国太子到邯郸做人质。在临行前，庞恭对魏王说：“要 是现在有个人跑来说，热闹的街上出现了一只老虎，大王您相不相信？”“不 信！”魏王立刻答道。“如果同时有两个人跑来，热闹的街上有一只大老虎，您 相信吗？”庞恭又问。“我会怀疑。”魏王回答道。“那么要是三个人异口同声 的说街上有只老虎时，您会相信吗？”庞恭接着问魏王回答道：“我会相信。” 于是庞恭就劝诫魏王：“街市上不会有老虎，这是很明显的事。可是经过三个人
探究写法
《蚊子和狮子》构思尤为精巧，短短的篇幅中，情节却大起大落，写出从一个极 端到另一个极端的转化。人们不常见蚊子战胜狮子，听蚊子的“宣言”还以为是 吹牛，再一看，还真不假。人们常见蚊子被蜘蛛网粘住，但是蚊子刚刚战胜狮子， 正把自己看得无敌于天下时，却被打败了，这反而让人觉得出乎意料，再一想， 却又毫不奇怪。作者巧妙地把二者联结起来，构成大起大落的故事情节，寓意深 刻，耐人寻味。
赏析语言
仔细品味下列语句的表达效果。 1.赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？” 【合作探究】一个“笑”字,描写赫尔墨斯的表情,使他傲然的神情跃然纸上，形 象生动。
赏析语言
2.蚊子吹着喇叭冲过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己 的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子,又吹起喇叭,唱着凯歌飞走。 【合作探究】这里运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了蚊子在与狮子的较量中, 毫不畏惧智取强敌,打了胜仗得意洋洋的模样。
写作背景
与本文有关的一些古希腊神话人物： (1)宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山,以雷电为武器, 维持着天地间的秩序,公牛和鹰是他的标志。他的兄弟波塞东和哈迪斯分别掌管海 洋和地狱；宙斯还和许多女神生下了不少儿女,如火神赫费斯托,正义和艺术的保 护者、太阳神阿波罗,月神和狩猎之神阿尔迪美斯,旅行和商业神赫尔墨斯,美神阿 芙洛狄忒,战神阿雷斯,智慧之神雅典娜。 (2)赫拉是希腊神话中的天后,主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺,掌管婚姻和 生育,是妇女的保护神。
语文（部编版）
七年级 上册
第六单元 第二十二课
寓言四则
资源特色
教学双线 同步互动
轻松阅读 高效巩固
教学流程wenku.baidu.com
深度阅读
第一课时
新课导入
安徒生的童话,古希腊的寓言,这都是人类文化史上闪亮的明珠。今天,让我们学习 两则古希腊寓言,通过对这两则寓言的分析,去享受绮丽瑰宝——寓言的无穷魅力。
学习目标
【合作探究】例文：赫耳墨斯听了以后又气又羞。他回到天庭以后,心里越想越有 气,暗暗说：“好,既然你们不把我这个庇护神放在眼里,那我以后也就不管你们的 事了。”这时,宙斯出现在他的面前,问道：“我的孩子,是谁惹你生这么大的气 呀？”赫耳墨斯就将他在雕像者店里的经过讲了一遍。宙斯听完后若有所思地说： “我的孩子,原来我们这些神灵在人间并没有受到太大的尊重啊！看来我们要好好 反省了。我和你母亲的雕像只能贱卖,你的只能作为添头,可想而知,雕像店的生计 多么难维持呀。我们，尤其是你,这个商人的庇护神,必须为他们做几件有益的事 情了,否则,你和我,我们一家都会分文不值啊。”
深入理解
(2)蚊子的性格：蚊子向狮子挑战时说的那一番话,表明它对敌我双方的长短看得 很清楚,并相信能以己之长,攻敌之短,战胜对方,所以他很自信地“吹着喇叭冲过 去”；“蚊子战胜了狮子,又吹起喇叭,唱着凯歌飞走”,表现出它得意忘形、目空 一切的性格特点；蚊子将要被吃掉时,叹息说的话,表现出它到死才明白自己的缺 点。
整体感知
【合作探究】寓言的寓意是从故事情节中得来的,如果改动情节,那寓意相应也有 变化。如,改动后的《蚊子和狮子》去掉了蚊子向狮子宣战和取胜后得意忘形,撞 在蜘蛛网上被蜘蛛吃掉这两个情节,那么原文中讽刺蚊子的骄傲之意便不存在了。 而《赫耳墨斯和雕像者》中的赫耳墨斯打听到宙斯和赫拉的雕像的价格后,为什么 一言不发,悄然离去了？他心里这时是怎么想的？显然,原文中讽刺缺少自知之明、 妄自尊大的人的寓意没有了。 寓言的故事情节都是作者依据现实生活想象创造的,阅读寓言故事,首先要分析故 事情节；而创作寓言,更不能忽视对情节的具体想象。
深入理解
2.如果从积极的方面看待“杞人忧天”，你会做出什么评价？请结合你的学习或 生活说一说。
【合作探究】这是发现问题并且勤于探究的良好表现。比如，在学校学习应对灾 难的课程，教给孩子们在灾难面前自救的方法；把应急预案的制定当做一件严肃 的事情来做，组织仿真演练……早早做了准备，天灾面前我们肯定不会有那么多 恐惧，损失肯定也会减少很多，这正是“杞人忧天”的积极意义。
导图归纳
赫耳墨 斯和 雕像者
赫尔墨斯：宙斯雕像 赫拉雕像 自己的雕像
↓
↓
↓
雕像者：一个银元 还要贵一点 白送
爱慕 虚荣
蚊子和 冲、咬——扬长避短——胜——狮子：抓 骄兵 狮子 吹、唱——骄傲自满——败——蜘蛛：粘 必败
拓展延伸
续编寓言故事： 1.赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后,他的心情如何？他会说些什么？
深入理解
人物形象：试分析《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》中主人公的性格特点。
【合作探究】(1)赫尔墨斯的性格：赫尔墨斯来到人间的目的是想知道他在人间受 到多大的尊重,表现出他爱慕虚荣的性格；赫尔墨斯听到宙斯的雕像只值一个银元, 又笑着问赫拉的值多少钱。他以为宙斯的雕像只值一个银元,赫拉的雕像也一定不 值多少钱,表现他自以为是的性格；赫尔墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又 是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,表现了他自命不凡的性格。
坠 （zhuì） 躇步（chú） 跐蹈（cǐ）
中伤（ｚｈòｎɡ）
预习检测
(1)家无井而出溉汲
（浇灌、灌溉）
(2)家无井而出溉汲
（从井里取水）
(3)及其家穿井
（待，等到）
(4)国人道之
（讲述）
(5)闻之于宋君
（知道、听说）
(6)丁氏对曰
（应答，回答）
(7)身亡所寄
(同“无”)
(8)因往晓之
（告知，开导）
拓展延伸
2.蚊子战胜狮子,吹起喇叭，唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了,以后还会发生什么 故事？ 【合作探究】例文：蚊子正等待着那可怕的时刻来临时,松树上滴下的一滴松脂, 正好落在蜘蛛背上,蜘蛛被松脂包住,网也被拉破,蚊子因此而得救。
布置作业
请完成本课对应训练。
第二课时
新课导入
上节课我们学习了两则外国寓言,其实在中国文学宝库里,也有不少诙谐幽默的寓 言,你能否列举出你知道的寓言的题目？(如《滥竽充数》《守株待兔》《自相矛 盾》《老马识途》，这些寓言都来自《韩非子》。)那今天就让我们来学习两则 中国寓言。
整体感知
3.下面两则是改动情节后的寓言,讨论思考这样改动情节后寓意有没有变化，并说明原因。 改动后的寓言： 赫耳墨斯和雕像者 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。他看见宙斯 的雕像,问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉 的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”赫耳墨斯听后,默不作声,悄然离去。 蚊子和狮子 蚊子径直朝狮子飞过去,趁狮子没有准备,张嘴就咬,而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。 狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了,也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子,就吹着喇叭、唱着 凯歌飞走了。
(9)奈何忧崩坠乎
(怎么，为何)
(10)亦不能有所中伤
（伤害，受伤）
(11)只使坠，亦不能有所中伤 (纵使，即使)
(12)其人舍然大喜
（同“释”，解除、消除）
整体感知
听读课文《穿井得一人》
整体感知
听读课文《杞人忧天》
整体感知
1.自由朗读课文,结合注释疏通文意,尤其注意积累重点字词的含义。 2.请用自己的话复述这两个故事。 3.说说这两则寓言各告诉我们什么道理。
深入理解
一说，好像真的有了老虎。现在赵国国都邯郸离魏国国都大梁，比这里的街市远 了许多，议论我的人又不止三个。希望大王明察此事。”魏王道：“一切我自己 知道。”可是，庞恭走前就有人毁谤他。庞恭陪太子回国，魏王果然没有再召见 他了。 这故事本来是讽刺魏惠王无知的，但后世人引伸这故事成为“三人成虎”这句成 语，乃是借来比喻有时谣言可以掩盖真相的意思。判断一件事情的真伪，必须经 过细心考察和思考，不能道听途说。 【小结】寓言总是借一个故事寄寓一种意味深长的道理,给人以启示。要读懂寓言, 需要我们密切联系现实生活体验,联系自己的思想实际。
写作背景
(3)赫尔墨斯,一译海尔梅斯,是希腊神话中众神的使者,亡灵的接引神。罗马神话中 称为墨丘利,掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞, 多才多艺,传说首创字母、数字、天文学、体育运动,发明古代的竖琴,并把种植橄 榄树的技术传给人类。
文体知识
寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。大多篇幅简短,主人公可以 是人,或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,使深奥的 道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸 张和拟人等表现手法。
预习检测
赫拉 (hè) 庇护 (bì)
宙斯 (zhòu) 粘住 (zhān)
整体感知
听读课文《赫耳墨斯和雕像者》
整体感知
听读课文《蚊子和狮子》
整体感知
1.朗读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》,概括这两则寓言的寓意。
【合作探究】《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观 臆断而在事实面前碰壁的故事,以神喻人,讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大 的人。 《蚊子和狮子》通过蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的俘虏的故事,尖锐地讽刺了那些取 得成绩便得意忘形的人,由于忽视自己的短处,势必要被小人物打败。
【合作探究】《穿井得一人》的寓意可以概括为凡事都要调查研究，才能弄清真 相。眼见为实，耳听为虚。谣言往往失实，只有细心观察，研究，以理去衡量， 才能获得真正的答案。要深入调查研究，切不可轻信流言,盲目随从，人云亦云。 所有的流言都不可信，只有实际才是真理。 《杞人忧天》告诉我们，不要毫无根据地忧虑和担心。
1.了解寓言的文体特点及《伊索寓言》 《吕氏春秋》 《列子》的有关文学常识。 2.能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言，培养发散思维能力。 3.能从寓言中获得有益的启示。
作者介绍
伊索,公元前６世纪的希腊寓言家，奴隶出身。他 善于讲寓言故事来讽刺权贵,最后遭到杀害。他的 寓言经后人加工,成为《伊索寓言》,流传于世。 《伊索寓言》故事短小精悍,描写形象生动,语言 简洁朴素,富有幽默感。
整体感知
2.说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的。
【合作探究】概括寓意不能脱离寓言的故事情节,一定要通过分析具体的情节来理 解寓意。如《赫耳墨斯和雕像者》中描写到的“想知道他在人间受到多大的尊 重”,“又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱？’”后来看到自己的雕像又想到 “身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些”，而“白送”的回答却使 他狠狠地摔到了谷底。这些情节生动刻画出一个盲目自高自大者的形象,告诉人们 要谦虚,要有自知之明,不能妄自尊大。《蚊子和狮子》也可以照此分析。
写作背景
《穿井得一人》选自《吕氏春秋·慎行论·察传》。《吕氏春秋》又称《吕贤》， 先秦杂家代表著作。战国末期秦相吕不韦集合门客共同编写而成。
《杞人忧天》选自《列子·天瑞》，据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八篇， 内容多为民间故事、寓言和神话传说。
预习检测
溉 （gài）
汲 ( jí) 杞 (qǐ)
探究写法
深入文本,比较两则寓言的艺术特色。
【合作探究】《赫耳墨斯和雕像者》一文短小精悍，构思精巧。采用三问三答， 略有变化，有起有伏。正当赫耳墨斯的虚荣心越来越旺盛时，却遇到雕像者如一 瓢冷水似的答语，陡转之下便戛然而止。文章的陡转，给读者以巨大的反差，造 成了出人意料的结局，讽喻之意已暗含其中。短短的一百多字，却写得跌宕有致， 耐人寻味。