小班科学实验教案《花儿妙用多》及教学反思

小班科学实验教案《花儿妙用多》及教学反

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第1篇：小班科学实验教案《花儿妙用多》及教学反思小班科学实验教案《花儿妙用多》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿认识花朵和人们的生活关系，认识花朵的用处，增加生活体验，快来看看幼儿园小班科学实验《花儿妙用多》含反思教案吧。

设计意图：

春暖花开的季节，我带着孩子们去寻觅春季的花，新村的道路上，看着开着的这么多着名的或叫不出名的花花草草，孩子们开心不已，叽叽喳喳说个不停，因而我们不时的停下脚步摸摸花瓣，问问花香，说说花色，看着他们如此兴奋的表情，本次活动的设计雏形也在我心中生成。

活动目标：

1、认识花朵的用处。

2、认识花朵和人们的生活关系。

3、增加生活体验。

4、发展动手视察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

《插花艺术》VCR、花茶袋、透明水壶、小纸杯、香精油、小喷壶、干花袋、花环、围裙、小魔棒

活动进程：

1、以花仙子的身份出现：小朋友，大家好!我是漂亮的花仙子，我有许多许多的花儿朋友，我可喜欢它们了，每天和它们生活在1起是我最快乐的事情!对了，你们也像我1样喜欢花吗?为何呀?(用

小魔棒指导幼儿回答，以控制常规)

2、下面，和我1起去看看我的花儿朋友吧?(观看VCR)

3、可不可以告知我，看了这些漂亮的花儿有甚么感觉呀?(幼儿回答，师做简单小结：花儿给我们带来了美的享受，让我们心情变得很好，我们应当对花儿说声-谢谢花儿)

4、你们知道，花儿除可让我们欣赏，还有甚么用呢?(视幼儿回答情况，逐1出示准备好的物品)

(1)出示精油瓶，教师演示：猜1猜这里装的是甚么?(让我来为你们解开秘密吧，这里都是花的香精油。那些非常聪明的叔叔阿姨，(教案出自：快思教案网)用了1些好办法，把花里面最有营养的东西和它的香味取出来，放进了这个小瓶子。至于它有甚么作用嘛，准备好小鼻子就知道喽!)小结：多好闻的味啊，原来花儿还能给我们带来清新的空气，真想对花儿说1句--谢谢花儿

(2)出示花茶袋，我还有1样好东西带给你们呢，看1看知道这是甚么吗?(可让幼儿相互传看1会儿)还是让花仙子来告知你们答案吧：这是用花做的花草茶，我们可以用开水泡着喝，喝了花草茶，可让我们变得健康，还可让我们变得更漂亮哦。

小结：原来花的用途这么多，还可以做出美味健康的饮料，我们应当对花儿说声--谢谢花儿

(3)出示桂花糕：捂住口袋，故作神秘状--咦?是谁在我的口袋里跳啊?哦，原来是你呀?小朋友你们认识它吗?告知幼儿，这里面也藏着1些花儿宝宝，可让幼儿找1找，闻1闻。

5、为幼儿分发茶和糕点，活动自然结束：我的口袋里还有许多用花做的奇异宝贝，如果你们还想知道的话，下次再1起欣赏吧!今天时间不早了，我要回去找我的花儿朋友们玩了，不过临走时，我

想请你们1起来品味花茶和花糕(花仙子手持托盘分发点心和茶水) 活动点评：

结合园内课题的研究，引导孩子关注身旁的事物，发展幼儿社会性是幼儿园教育教学中的1项重要内容。花朵是幼儿平常生活中的看的见、摸的着的常见物品，通过调动幼儿多感官的参与，使幼儿的参与兴趣大为提高，所以本次活动在目标的设定上是符合小班幼儿的年龄特点，贴近幼儿生活的。活动进程中，通过量媒体的使用，实物的演示，小游戏的插入，为幼儿带来了多元化的感官刺激，但不足的是，作为科学活动，欠缺孩子的自主探索进程，没能提供给孩子自己发现问题，解决问题的机会。但基于幼儿人数，环境创设，人员配备等方面的客观限制，也是我们平时实行低年龄幼儿科学活动的难点之1，有待在往后的实践中去改良、解决。

教学反思：

在全部活动中利用幼儿的好奇心引发他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果非常好，乃至超过了预期效果。全部活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的视察力及动手操作的能力，这个活动在中班展开是非常成心义和有必要的。

本文扩大浏览：花(Flower [‘flauə];复数:Flowers)，是1种用来欣赏的植物，具有繁殖功能的变态短枝，有许多种类。典型的花，在1个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。

第2篇：小班科学实验教案《花儿开了》及教学反思小班科学实验教案《花儿开了》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道花是多种多样的，通过看1看、闻1闻知道1些常见的花

的名字，如：菊花，1串红，激起幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关心、爱惜花草树木的情感，快来看看幼儿园小班科学实验《花儿开了》含反思教案吧。

教材简解：

花是幼儿最熟习的植物之1，是幼儿心中”美的代表”。在教室的自然角里有各种花供幼儿观赏，小班幼儿在观赏花的时候表现出了浓厚的兴趣。幼儿对着美丽的花朵会有采摘的行动出现。对此，我借助于幼儿对花的熟习度、感兴趣程度、好奇度和采摘花的不良行动来选择《花儿开了》这1教学活动。

目标预设：

1.通过看1看、闻1闻知道1些常见的花的名字，如：菊花，1串红。

2.知道花是多种多样的。

3.激起幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关心、爱惜花草树木的情感。

4.能在情形中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

重点：

通过看1看、闻1闻认识常见的花，知道花是多种多样的。

难点：

能在教师的感染下表现出关心、爱惜花草树木的情感。

设计理念：

这次集体活动的题材来源于自然，贴近幼儿的实际生活。是最基本的科学经验，合适展开集体教学活动。符合科学活动的要求”