践行《指南》幼儿园美育活动
基于儿童立场的自然美育活动的思与行
黄佳佳幼儿教育是为幼儿奠定审美素养的最为基础的阶段。
《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中明确提出：“艺术教育是以完整的人为对象，把培养幼儿的艺术修养作为领域目标，把幼儿的完整、全面、和谐的发展作为自己的终极目标，即艺术教育是一种真正的塑造完整的人的教育。
”我园结合课题研究，遵循幼儿身心发展的规律，开展丰富多样的美育活动。
“十三五”期间，我园开展“幼儿园‘和乐’美术特色教育活动的实践研究”的省级课题研究，以大自然为背景，以幼儿的生活经验为基础，充分挖掘和利用幼儿园内外自然资源，引导幼儿运用多种美术手段表现周围生活世界，让幼儿审美情趣的形成过程回归于生活、回归于自然，逐步形成幼儿园美术教育特色。
如何基于时代发展趋势、区域发展背景和园所既有建设成果，持续推进幼儿园品牌化、特色化的美育活动，提升幼儿感受美、表现美、创造美的能力，促进幼儿园高质量发展，是我园“十四五”期间着力解决的问题。
一、三维一体——构建基于儿童生活的美育环境，激发儿童的学习兴趣环境对于幼儿成长有着非常重要的价值与意义，适宜的环境能够促进幼儿健康、快乐地成长。
我园遵循幼儿身心发展的规律，通过重构自然资源、共享社会资源、利用文化资源，使幼儿在与材料和环境的互动中，发现美、表现美、创造美，不断唤醒和激发幼儿的学习兴趣。
（一）重构自然资源环境是重要的教育资源。
陶行知先生说过：“教育上最重要的事情是要给学生一种改造环境的能力。
”我园充分利用园内外资源，以幼儿为主体，通过“共计划—共研讨—共操作”的方式，注重资源重构，充分尊重幼儿的想法，落实“以幼儿为本”的教育理念，建构真正属于幼儿的自由开放的游戏环境，使环境与幼儿建立良好的关系，并在不断探索、实践、交流中，发现环境之美。
例如，我园原有的传达室利用率不高，只作为一个临时仓库。
怎么改造和利用呢？幼儿通过共同讨论，最终决定将这里改造成户外美术画廊。
我们向幼儿征集改造方案，了解幼儿对户外环境的需求，邀请幼儿参与环境改造，让幼儿的想法真正融入户外环境设计，使幼儿成为环境的主人。
3到6岁儿童发展指南美育领域内容
3到6岁儿童发展指南美育领域内容下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园艺术美育实践方案
幼儿园艺术美育实践方案随着社会的发展和人们对教育的日益重视，幼儿园教育的内容和方法也在不断改进和完善。
艺术美育作为幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的审美情感、创造能力和表现力，帮助他们全面发展。
为了更好地实施幼儿园艺术美育，我们设计了以下实践方案。
1. 引导幼儿感知艺术我们要通过各种适龄艺术作品的载体如图片、曲目、小型雕塑等引导幼儿感知艺术。
通过在幼儿园中墙壁上张贴或是教室里的展示柜上摆放各种艺术作品来吸引幼儿的注意力和兴趣。
老师还可以通过讲解和互动的形式引导幼儿认识和理解艺术作品，激发他们的审美情感。
2. 开展手工艺活动我们将引导幼儿动手尝试制作一些简单的手工艺品，如剪纸、折纸、彩绘等。
通过这些手工艺活动，幼儿不仅可以锻炼自己的操作能力，还可以培养他们的想象力和创造力。
这些手工艺品可以展示在幼儿园的展示柜中，让他们感到自豪和成就，激发他们对艺术的热爱。
3. 开展音乐舞蹈教育除了视觉艺术，音乐和舞蹈也是幼儿艺术美育不可或缺的一部分。
我们将每周安排专门的音乐和舞蹈课程，引导幼儿感知不同的音乐节奏和舞蹈动作，培养他们的音乐感和舞蹈表现力。
老师可以在课堂上带领幼儿一起唱歌跳舞，让他们在欢乐的氛围中感受艺术的魅力。
4. 参观艺术展览为了让幼儿更好地接触艺术作品，我们将组织参观一些适合幼儿的艺术展览。
这些展览可以是绘画、雕塑、摄影等多种形式的艺术作品，让幼儿在参观的过程中感受艺术的魅力，激发他们的艺术兴趣和生活情感。
5. 艺术游戏和角色扮演我们还将设计一些艺术游戏和角色扮演的活动，让幼儿通过游戏的方式感知、体验和表达艺术。
可以设计一些有趣的艺术拼图游戏、艺术表演角色扮演等活动，让幼儿在游戏中获得艺术启发和享受。
幼儿园艺术美育实践方案是为了全面培养幼儿的审美情感、创造能力和表现力，让他们在快乐的氛围中感受艺术的魅力。
通过引导幼儿感知艺术、开展手工艺活动、音乐舞蹈教育、参观艺术展览以及艺术游戏和角色扮演等多种形式的活动，我们希望能够激发幼儿对艺术的热爱，并以此为基础，全面发展他们的个性和智力。
幼儿园美育课程设计与实施指南
幼儿园美育课程设计与实施指南导言幼儿期是儿童艺术素养发展的关键时期。
通过美育课程的设计与实施，幼儿能够获得全面的艺术教育，提高审美能力和创造力，培养对美的热爱。
本文将从课程目标、内容、教学方法、评价等方面，为幼儿园美育课程提供一份全面的设计与实施指南。
一、设定课程目标美育课程的目标是培养幼儿对不同艺术形式和作品的欣赏能力，培养他们的审美情趣和审美能力，激发他们的艺术创造力，并增强幼儿的自信心和想象力。
二、明确课程内容1. 感知与表现：通过感官体验和艺术表达，培养幼儿的观察力和表达能力。
可以包括画画、手工制作、音乐表演等活动。
2. 艺术欣赏：引导幼儿欣赏各种艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈等，了解艺术作品的内涵和风格，培养对美的感知和欣赏能力。
3. 创造与想象：鼓励幼儿进行创造性的活动，如绘画、剪纸、手工制作等，培养他们的想象力和创造力。
三、采用灵活多样的教学方法1. 视听教学法：通过给幼儿展示艺术作品、音乐和影片等，激发他们的兴趣和想象力。
2. 情景教学法：创设各种情境，让幼儿参与其中，通过亲身体验和角色扮演，培养他们的艺术表达能力和创造力。
3. 合作教学法：引导幼儿进行小组合作，共同完成一项艺术作品，培养他们的团队合作精神和交流能力。
四、鼓励自由发展与师生互动1. 鼓励自由发展：在美育课程中，允许幼儿按照自己的兴趣和能力选择参与艺术活动，避免过度干预，给予幼儿充分的发展和表达空间。
2. 师生互动：教师应设身处地站在幼儿的角度，与幼儿互动交流，激发他们的积极性和创造力。
五、提供充足的资源与环境支持1. 艺术作品和器材：提供丰富多样的艺术作品和器材，供幼儿使用和观赏，为他们提供良好的艺术创作环境。
2. 美育师资：确保有专业的美育教师，他们具备艺术知识和教育经验，能够引导幼儿进行有效的艺术活动。
六、设计适应幼儿年龄特点的评价方式1. 定性评价：通过观察幼儿的艺术表现和参与程度，记录他们的艺术发展过程。
例如，记录他们对艺术作品的评价和理解。
幼儿园美育教育实践活动策划与执行
一、幼儿园美育教育实践活动的重要性在幼儿园阶段，美育教育对于幼儿的全面发展起着至关重要的作用。
美育教育不仅可以激发幼儿的创造力和想象力，还可以培养他们的审美情感和艺术素养。
针对幼儿园美育教育实践活动的策划和执行显得尤为重要。
二、美育教育实践活动的目标与意义1. 培养幼儿的审美情感通过各种艺术活动，如音乐、舞蹈、绘画等，引导幼儿体验和感受美的存在，培养他们的审美情感，让他们在美的环境中成长。
2. 提升幼儿的艺术素养通过参与各种艺术活动，培养幼儿的艺术表现能力和审美能力，提升其艺术素养，让他们具备一定的艺术修养。
3. 拓展幼儿的艺术视野通过不同形式的美育活动，拓展幼儿的艺术视野，让他们能够接触到更广泛的艺术表现形式，丰富他们的艺术体验。
三、美育教育实践活动的策划1. 理念确定明确美育教育的理念和目标，确定美育教育的重要性，让全体教职工对美育教育的重要性有深刻的认识。
2. 活动主题根据教育教学计划和幼儿园的实际状况，确定美育活动的主题，如“我爱音乐”、“彩色的世界”等，激发幼儿的兴趣。
3. 活动内容根据主题确定具体的活动内容，包括音乐欣赏、手工制作、舞蹈表演等，丰富多彩的活动内容可以启发幼儿的创造力和想象力。
4. 资源准备准备所需的资源和物资，包括音乐、舞蹈道具、绘画材料等，以保障活动的顺利进行。
四、美育教育实践活动的执行1. 活动引导在活动进行前，老师要对活动内容进行详细的引导，引导幼儿理解活动的意义和目的，激发他们的参与热情。
2. 培训教师针对不同形式的艺术活动，可以对教师进行相应的培训，提升其专业素养和教学能力，以保障活动的质量和效果。
3. 活动展示在活动结束后，要及时对活动成果进行展示，如举办美术展览、音乐会等，让幼儿将自己的作品展现出来，增强他们的成就感和自信心。
五、对美育教育实践活动的总结与回顾针对每次美育教育实践活动，及时总结和回顾活动的效果和成果，对活动进行深入的分析和评估，以进一步完善后续的活动策划和执行。
指南艺术领域学习心得(精选5篇)
指南艺术领域学习心得(精选5篇)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：艺术领域学习心得艺术领域学习心得艺术领域学习心得通过李老师对《纲要》、《指南》的解读，使我明白：艺术的关键在于教师“充分创造条件和机会”，使幼儿“感受和发现美”，以及“表现和创造美”的过程。
《指南》非常鲜明地体现了“面向全体幼儿，以幼儿发展为本”的教育理念。
艺术部分指出：尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。
要让每个幼儿在其艺术天性的引领下，按他们自己的能力水平，在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对周围世界与生活中美好事物的感受，体验自由表达与创造的乐趣。
幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
艺术贵在创造，我们在对幼儿进行教育时，我们要注意培养幼儿的创造力，要让幼儿充分的发挥其自主性，不困住幼儿的思维与想象，多为幼儿提供机会，保护他们的天真与创造力。
作为教师的我们更应该引导幼儿在感受美、欣赏美的同时用他们丰富的想象力去创造。
而在幼儿活动中和设计课程的时候应该注意不要对幼儿的要求过多，不要过重的培养幼儿技术上的能力，我们应更重过程，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的艺术活动，这样才能调动幼儿的积极性。
如，在音乐教育活动中，就要让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。
艺术存在于生活，我们应该更加的注意生活中的艺术，培养幼儿在生活中感受艺术。
我们应在平时的一日生活中就注重对幼儿艺术的培养与启发，让幼儿自信大胆的进行表演与创作，尽自己最大的努力让幼儿拥有发现美、表现美、创造美的意愿或能力。
另外，在个别化区域活动的环境创设中，我们应更好的营造气氛，鼓励幼儿艺术领域的发展，以新的教育理念指导幼儿艺术教育，克服以成人的评价标准去评价幼儿。
幼儿园美育教育指南
幼儿园美育教育指南第一部分：什么是幼儿园美育教育？幼儿园美育教育是指在幼儿园阶段对幼儿进行艺术、音乐、舞蹈、手工等多种形式的教育活动。
通过这些活动，幼儿能够培养审美情趣，发展观察力、想象力和创造力，提升情绪表达和交流能力。
美育教育旨在全面培养幼儿的综合素质，促进其身心健康发展。
第二部分：为什么要开展幼儿园美育教育？1. 拓展幼儿视野：幼儿园是幼儿首次离开家庭的学习环境，通过开展美育教育，可以帮助幼儿开拓视野，认识世界上不同的艺术形式和风格。
2. 培养审美情感：通过艺术、音乐、舞蹈等活动，幼儿可以感受美的力量，培养审美情感和品味，提高对美的欣赏和理解能力。
3. 促进身心发展：美育教育可以锻炼幼儿的动手能力和艺术创造力，促进其身心发展，培养其对艺术的兴趣和热爱。
第三部分：如何开展幼儿园美育教育？1. 提供多项艺术活动：幼儿园应提供多种多样的艺术活动，包括绘画、手工、音乐、舞蹈等，让幼儿有机会尝试和参与各种艺术表达。
2. 创设艺术氛围：幼儿园可以在环境中营造艺术氛围，摆放艺术品、装饰墙壁，让幼儿在美的环境中学习和成长。
3. 注重个体差异：幼儿园应充分尊重幼儿的个体差异，鼓励他们按照自己的兴趣和特长参与艺术活动，提供个性化的美育教育。
第四部分：幼儿园美育教育的实施效果1. 增强幼儿综合素质：通过参与艺术活动，幼儿的审美能力、动手能力、创造力等得到全面发展，提高综合素质水平。
2. 培养情绪表达能力：幼儿通过艺术形式表达内心感受，培养情绪表达能力，对自己的情绪有更好的认知和控制。
3. 提升社交交流能力：艺术活动中的合作和协作促进了幼儿之间的相互交流，培养了他们的社交能力和团队合作意识。
第五部分：幼儿园美育教育的难点与挑战1. 师资力量不足：幼儿园需要具备一定的艺术指导和教育能力的教师，但目前师资力量存在不足的问题，需要加强培训和提高教师专业水平。
2. 家庭教育影响：由于家庭环境和教育观念的影响，一些家长可能对艺术教育不重视，幼儿园需要与家长加强沟通，共同支持幼儿的美育教育。
幼儿园美育之旅：美育教育活动策划方案
幼儿园美育之旅：美育教育活动策划方案一、引言在幼儿园阶段，美育教育对幼儿的全面发展起着至关重要的作用。
通过丰富多彩的美育教育活动，可以培养幼儿的审美情趣，激发其创造力和想象力，提高语言表达和沟通能力，促进心智和身体的健康发展。
制定一份内容丰富、深度适宜的美育教育活动策划方案至关重要。
二、活动主题：发现自然之美，感知人文情怀1. 活动意义：通过发现自然之美，让幼儿对周围的自然环境有更深层次的认识和体验；感知人文情怀，培养幼儿的情感态度和人文素养。
2. 活动内容：- 自然探索：组织幼儿参观当地的自然风光，如花园、公园、湖泊等，引导他们观察和感知大自然的美丽，激发对自然的热爱和保护意识。
- 艺术体验：组织幼儿参观当地的艺术展览馆，欣赏不同形式的艺术作品，如绘画、雕塑等，开阔他们的艺术视野，培养审美情趣。
- 人文之旅：组织幼儿参观当地的历史文化景点，了解当地的传统文化和历史故事，增强对历史文化的认知和理解。
三、活动具体安排1. 活动时间：每个月的最后一个周五上午，持续3个月。
2. 活动形式：组织集体出行，全体幼儿和教职员工参与。
3. 活动流程：- 9:00-9:30：集合，介绍本次活动主题和安全注意事项。
- 9:30-11:30：实地参观和体验。
- 11:30-12:00：回校，总结当天的活动体会和感想。
四、活动评估1. 效果评估：通过观察幼儿在活动中的表现和态度，以及后续对相关内容的理解和表达情况，进行综合评估。
2. 活动总结：针对每次活动，组织幼儿进行总结和回顾，加深对活动内容的印象和理解，促进思维拓展和情感交流。
五、个人观点和理解美育教育在幼儿阶段的重要性不言而喻。
通过规划丰富多彩的美育教育活动，可以让幼儿在积极体验和探索中，感知自然之美，培养艺术情怀，了解人文历史，从而全面促进其个性特长的发展和素养的提高。
在实际策划活动时，要注重从幼儿的实际情况出发，因材施教，注重引导和启发，让幼儿在活动中得到全面的发展。
学前教育贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》实施方案
学前教育贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》实施方案背景《3-6岁儿童研究与发展指南》是学前教育领域的重要文件，为学前教育提供了具体的指导和规范。
为了有效贯彻和落实该指南，我们制定了以下实施方案。
目标本实施方案的目标是确保学前教育贯彻落实《3-6岁儿童研究与发展指南》，提供高质量的学前教育服务，促进儿童全面发展。
实施步骤1. 加强宣传：通过各种渠道广泛宣传《3-6岁儿童研究与发展指南》，提高幼儿园和家长的知晓率和重视度。
2. 教育培训：组织学前教育从业人员参加相关培训课程，提高他们的专业水平和教学能力，确保他们能够按照指南的要求进行教学活动。
3. 课程设计：根据《3-6岁儿童研究与发展指南》编制和调整学前教育的课程内容，确保课程符合儿童的研究和发展需求。
4. 教学实施：通过创设丰富多样的教学环境和活动，积极引导儿童参与研究，培养他们的研究兴趣和能力。
5. 评估监督：建立评估和监督机制，定期对学前教育质量进行评估，发现问题及时进行整改。
预期结果通过贯彻落实《3-6岁儿童研究与发展指南》实施方案，我们期望达到以下结果：1. 提升学前教育的整体质量和水平。
2. 促进儿童的全面发展，包括智育、体育、美育等多个方面。
3. 提高学前教育从业人员的专业素养和教学能力。
4. 加强学前教育与家庭教育的衔接，形成良好的育儿氛围。
实施时间本实施方案将从即日起开始执行，并持续推进和完善。
预算暂无预算安排。
以上就是学前教育贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》实施方案的内容。
我们将全力以赴实施该方案，为幼儿提供更好的学前教育服务。
幼儿园小班美育活动指南 幼儿园美育活动
幼儿园小班美育活动指南1. 美育的重要性幼儿园时期是孩子们艺术美育的关键时期，美育能够帮助孩子们形成健康的审美观，培养他们的艺术兴趣和创造能力。
通过美育活动，幼儿不仅能够享受美的表现和体验，还能够获得丰富的情感、体验和知识。
2. 幼儿园美育活动的目标美育活动的目标是通过各种艺术形式的活动，培养幼儿对艺术的兴趣和热爱，激发幼儿的创造力，提高幼儿的审美能力和表现能力。
3. 幼儿园小班美育活动的形式(1)绘画与手工制作：通过绘画和手工制作活动，培养幼儿的想象力、创造力和动手能力。
在这些活动中，幼儿可以通过丰富的材料和形式，表达他们的情感和想法，同时也培养他们对色彩、形状的认知能力。
(2)音乐与舞蹈：通过音乐和舞蹈的活动，培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，激发他们的音乐感和节奏感。
通过唱歌、跳舞等活动，培养幼儿的表达能力和协调能力。
(3)剧场与表演：通过剧场和表演活动，培养幼儿的表演能力和表达能力。
在这些活动中，幼儿可以扮演不同的角色，体验不同的情境，让孩子们在快乐的气氛中，体验表演的乐趣。
4. 幼儿园小班美育活动的开展原则(1)活动要有组织性和计划性：每个美育活动都应有明确的目标和计划，要综合考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好，统筹安排各种艺术形式的活动，做到全面而有序地开展。
(2)活动要有趣味性和参与性：美育活动应该贴近幼儿的生活，注重活动的趣味性和参与性，激发幼儿的兴趣和积极性，让他们在活动中得到快乐和满足。
(3)活动要有感性和体验性：美育活动旨在培养幼儿的审美情感和艺术鉴赏能力，要注重幼儿对美的感知和体验，引导幼儿通过活动，享受美的魅力，激发他们的创造力。
5. 幼儿园小班美育活动的实施步骤(1)活动策划：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，制定具体的美育活动计划，确定活动内容和形式。
(2)师生互动：教师应该积极引导幼儿参与美育活动，创造良好的教学氛围，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
(3)活动评价：通过观察、记录、听取家长和幼儿的意见等多种方式，对美育活动进行评估，了解活动效果，并及时调整和改进活动内容和形式。
幼儿园美育实施指南：艺术教育活动安排
幼儿园美育实施指南：艺术教育活动安排幼儿园美育实施指南：艺术教育活动安排在幼儿园阶段，孩子的学习和成长是非常重要的。
除了学习基础的语言和数学知识外，美育也是非常关键的一部分。
艺术教育活动的安排对幼儿园阶段孩子的全面发展起着至关重要的作用。
在本文中，我将按照深度和广度的要求，对幼儿园美育实施指南中艺术教育活动的安排进行全面评估，并据此撰写一篇有价值的文章。
一、启蒙期的艺术教育活动在幼儿园阶段，孩子正处于艺术教育的启蒙期。
在这一阶段，我们要注重培养孩子对艺术的兴趣和热爱。
通过播放音乐、播放精心挑选的绘画和雕塑作品，以及组织一些简单的手工艺活动，让孩子们初步了解艺术的基本形式和表达方式。
可以邀请一些专业教师来做美术教育专题讲座，引导孩子们从小培养对艺术的敏感和热爱。
二、幼儿园综合活动设计除了日常的启蒙教育活动外，幼儿园还应该设计一些综合性的艺术教育活动。
比如可以组织观赏音乐会、美术展览和舞蹈表演等，让孩子们在亲身体验和观察中感受和理解艺术的魅力。
可以安排一些艺术家或者文化专家来进行亲临指导，让孩子们有机会近距离接触和了解艺术家的创作过程和心路历程，从而激发孩子们对艺术的兴趣和热情。
三、教育目标的明确和实施在进行艺术教育活动的安排时，我们要明确教育目标并有意识地实施。
可以通过美术作品展览和评比活动来激发孩子们的创作热情和表现欲，提升其绘画和造型能力；通过音乐会和舞蹈表演来培养孩子们的音乐鉴赏能力和舞蹈姿态感等。
通过有目的性的艺术教育活动的安排，可以更好地促进幼儿园孩子们的全面发展。
总结与展望在幼儿园美育实施指南中，艺术教育活动的安排至关重要。
通过综合性的艺术教育活动设计和教育目标的明确与实施，可以更好地培养孩子们对艺术的认识和热爱，促进其全面发展。
通过艺术教育活动的丰富多彩的安排，可以让孩子们在欣赏和体验中不断地去探索和发现艺术的魅力，为其未来的成长打下良好的基础。
个人观点和理解我认为在幼儿园阶段，艺术教育活动的安排至关重要。
幼儿园美育教育实践方案
幼儿园美育教育实践方案概述幼儿园美育教育是培养孩子的审美能力、表达能力和创造力的重要途径。
本文将提出一种幼儿园美育教育实践方案，旨在为幼儿园提供一种综合性、实用性和创造性的美育教育方法。
一、培养艺术兴趣通过丰富多样的艺术活动，培养幼儿对艺术的兴趣。
可以组织绘画、手工制作、音乐欣赏、舞蹈等活动，让幼儿亲身参与并享受艺术带来的乐趣。
二、展示美的欣赏组织观赏艺术展览、博物馆参观等活动，引导幼儿学会欣赏美的事物。
通过导览、解说员的讲解，让幼儿了解艺术作品的创作背景和艺术品鉴的方法。
三、创造力培养通过启发幼儿进行绘画、手工制作等创作活动，培养幼儿的创造能力。
鼓励幼儿自由表达想法，并给予积极的肯定和鼓励，让幼儿获得创作的成就感。
四、音乐教育通过音乐教育，培养幼儿的音乐感受能力和创作能力。
可以组织幼儿合唱、乐器演奏等活动，引导幼儿感受音乐的节奏、旋律和情感，并鼓励幼儿进行自主创作。
五、舞蹈教育舞蹈教育是培养幼儿身体协调性和节奏感的有效途径。
可以组织幼儿进行舞蹈表演、舞蹈创作等活动，培养幼儿的舞蹈技巧和表达能力。
六、剧场体验组织幼儿观看儿童剧、动画电影等文化活动，丰富幼儿的娱乐生活。
通过观看剧场表演，培养幼儿的戏剧意识和表演能力，让幼儿亲身体验艺术的魅力。
七、环境创设营造艺术氛围的幼儿园环境对美育教育起到重要作用。
可以在幼儿园内划定专门的艺术角落，展示幼儿的作品，激发幼儿的学习兴趣。
八、家园合作与家长进行良好的沟通和合作，共同培养幼儿的美育素养。
可以邀请家长参与到美术、音乐、舞蹈等活动中，分享经验、交流观点，使艺术教育贯穿于幼儿园和家庭之中。
九、评价与反馈建立科学、合理的评价与反馈机制，及时了解幼儿在美育教育中的表现和进步。
可以采用观察记录、作品评选等方式，鼓励幼儿发挥创造力，同时对幼儿的作品给予积极的评价和反馈。
十、师资培训提高教师的专业能力和美育教育理论知识。
组织教师参加相关培训课程，引导教师掌握美育教育的方法和技巧，提高教师的艺术表现力和教育水平。
幼儿园园美育教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景美育是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的全面发展具有重要意义。
为了提升幼儿园美育教育的质量，促进幼儿审美素养的提升，我园特举办本次园美育教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨美育教育的方法和策略，提高教师的专业素养，为幼儿提供更加丰富、高质量的美育体验。
二、活动目标1. 提高教师对美育教育的认识，明确美育教育的目标和意义。
2. 丰富教师的美育教育方法，提升教师的美育教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升幼儿的审美素养，培养幼儿的审美情感和创造力。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午14:00-17:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员1. 全体幼儿园教师2. 幼儿园行政领导3. 邀请的美育专家六、活动流程1. 开场致辞（14:00-14:10）- 幼儿园园长致辞，介绍活动背景和目的。
2. 美育教育理论讲座（14:10-15:00）- 邀请美育专家进行专题讲座，讲解美育教育的理论基础和实践经验。
3. 分组讨论（15:00-15:30）- 将教师分成若干小组，围绕以下主题进行讨论：a. 如何在幼儿园日常教学中融入美育元素？b. 如何激发幼儿的审美情感？c. 如何培养幼儿的创造力？4. 小组汇报（15:30-16:00）- 各小组选派代表进行汇报，分享讨论成果和心得。
5. 专家点评（16:00-16:30）- 美育专家对各组汇报进行点评，提出改进建议。
6. 经验分享（16:30-17:00）- 邀请优秀教师在现场分享他们在美育教育中的成功经验。
7. 总结发言（17:00-17:10）- 幼儿园园长对本次活动进行总结，并对今后的美育教育工作提出要求。
七、活动准备1. 场地布置：多功能厅内布置温馨、舒适，准备音响、投影等设备。
2. 材料准备：制作活动流程表、分组讨论主题卡片、专家点评记录表等。
3. 人员安排：安排专人负责签到、记录、摄影等工作。
大班开展美育活动在指南中的体现
大班开展美育活动在指南中的体现稿子一嗨，亲爱的朋友们！今天咱们来聊聊大班开展美育活动在指南中的体现。
你知道吗？在指南里，大班的美育活动那可是相当丰富多样的。
比如说画画，不再是简单的涂鸦，而是要鼓励孩子们发挥想象，画出他们心中的奇妙世界。
老师会引导他们观察周围的事物，像春天的花朵、秋天的落叶，让孩子们用色彩和线条去表达自己的感受。
还有手工制作，这可是锻炼孩子们动手能力和创造力的好机会。
用彩纸折出可爱的小动物，或者用黏土捏出各种造型，孩子们在这个过程中，不仅能体验到创作的乐趣，还能学会专注和坚持。
唱歌跳舞也是美育的重要部分。
大班的小朋友们会学习更多复杂的舞蹈动作，跟着音乐的节奏尽情摇摆。
唱歌的时候，老师会教他们如何控制声音，表达出歌曲中的情感。
而且呀，大班的美育还会带孩子们去欣赏艺术作品。
可能是一幅名画，也可能是一个精美的雕塑，让他们感受艺术的魅力，培养审美眼光。
指南中的大班美育活动，就是要让孩子们在快乐中发现美、感受美、创造美，为他们的成长增添更多绚丽的色彩！怎么样，是不是很有趣呀？稿子二亲爱的小伙伴们，咱们来唠唠大班开展美育活动在指南里是咋体现的。
指南里说啦，大班美育活动可重视培养孩子们的观察力呢。
比如说去公园的时候，让孩子们仔细瞧瞧花朵的颜色、形状，还有树叶的纹理。
这能让他们发现大自然中的美。
还有哦，在故事时间，老师会选一些充满美感的绘本，那精美的画面和动人的情节，能让孩子们沉浸在美的世界里。
然后大家一起讨论，分享自己的感受。
表演活动也是少不了的。
大班的小朋友可以自己编故事，自己分配角色，然后大大方方地在小伙伴面前表演。
这能让他们勇敢地展现自己，也能感受到艺术表演的乐趣。
另外，大班美育还注重环境的营造。
教室里会布置各种孩子们的作品，让他们有一种成就感和归属感。
而且老师还会鼓励小朋友们互相欣赏、互相评价作品，学会发现别人的优点，这也是一种美的教育呢。
指南里对大班美育活动的指导，就是要让孩子们在丰富多彩的活动中，成为一个个懂得欣赏美、热爱美的小天使！大家觉得是不是很棒呀？。
幼儿园小班美育活动指南
幼儿园小班美育活动指南1. 引言美育是幼儿园教育中的重要组成部分，通过艺术、音乐、手工等形式的活动，可以培养幼儿的审美情趣、创造力和综合性智能。
本指南旨在为小班幼儿园教师提供一些针对美育活动的实施方案和指导，帮助幼儿园小班幼儿更好地发展他们的艺术潜能。
2. 活动目标美育活动的目标是培养幼儿的审美情趣、创造力和综合性智能。
通过参与各种艺术、音乐、手工等活动，幼儿能够获得以下收益：•发展审美情趣，并能欣赏和理解不同形式的艺术作品。
•培养创造力，通过表达自己的想法和感受，激发幼儿的想象力。
•培养综合性智能，通过主动参与各种活动，提高幼儿的观察力、记忆力、动手能力等能力。
3. 活动内容3.1 艺术活动艺术活动可以包括绘画、剪纸、拼贴等形式。
通过这些活动，幼儿可以表达自己的感受，展示自己的创造力和想象力。
•绘画活动：提供不同的绘画材料，如颜色鲜艳的水彩笔、彩色铅笔等，让幼儿自由发挥，画出自己的想法和感受。
•剪纸活动：准备各种颜色和形状的纸张，鼓励幼儿进行剪纸创作，可以使用剪刀、模具等辅助工具，激发他们的创造力。
•拼贴活动：提供各种彩色纸、布、饼干等材料，让幼儿将这些材料拼贴起来，制作自己的作品。
3.2 音乐活动音乐活动可以帮助幼儿感受音乐的美妙，培养他们的音乐情感和节奏感。
•听音乐：播放不同类型的音乐，如古典音乐、儿歌等，让幼儿聆听，并表达他们对音乐的感受。
•唱歌活动：教唱一些简单的儿歌或童谣，让幼儿跟着节奏一起唱，培养他们的音乐感。
•乐器体验：准备一些简单的乐器，如小号、鼓等，让幼儿亲自体验，培养他们对乐器的兴趣和掌握基本的乐器演奏技巧。
3.3 手工活动手工活动可以培养幼儿的动手能力和创造力，让他们亲自动手制作一些简单的手工作品。
•折纸活动：教导幼儿折纸制作一些简单的动物、花朵等形状，培养他们的耐心和动手能力。
•泥塑活动：准备不干胶泥或橡皮泥，让幼儿亲自动手塑造各种形状的物品，在创造中培养他们的想象力。
幼儿园小班美育教育计划的学习指南和实践分享
幼儿园小班美育教育计划的学习指南和实践共享一、引言在幼儿园教育中，美育教育一直被认为是非常重要的一部分。
通过美育教育，幼儿可以在艺术、音乐、手工等方面得到全面的培养，提升他们的审美能力和创造力。
而在小班幼儿园教育中，如何设计和实施一套科学有效的美育教育计划，是幼儿园老师和家长们关注的焦点。
本文将从幼儿园小班美育教育计划的学习指南和实践共享两个方面来进行探讨。
二、学习指南1. 美育教育的目标在制定幼儿园小班美育教育计划时，首先需要明确教育的目标。
美育教育旨在培养幼儿的审美情感、审美能力和创造力，提高幼儿的艺术修养和综合素质。
美育教育计划的目标应该是全面的，既注重培养幼儿的艺术技能，又注重培养其艺术情感和创造力。
2. 教学内容和方法针对小班幼儿的特点，美育教育的内容应当贴近幼儿的生活和兴趣，以活泼生动、形象直观的方式进行教学。
可以选取一些简单易学、富有趣味性的美育教育内容，如观赏和模仿有趣的美术作品、参加简单的手工制作、欣赏简单的音乐和舞蹈等。
教师应注重启发幼儿的艺术想象力，引导他们自由表达，避免给幼儿强加过多的标准和技巧。
3. 教学环境和资源为了实施美育教育计划，幼儿园需要营造一个良好的教学环境和提供丰富的教学资源。
教室装饰要丰富多彩，有趣味性，可以激发幼儿的兴趣。
美育教育需要运用一些专门的教学器材和工具，如彩笔、画纸、简单的乐器、手工材料等。
4. 家园合作美育教育需要与家庭进行积极的合作。
幼儿园可以邀请家长们参加一些美育教育的亲子活动，如亲子手工制作、亲子绘画比赛等。
在活动中，不仅可以拉近幼儿与家长的感情，还可以增强家长对教育的关注和支持。
三、实践共享在实践中，有些幼儿园已经积极探索了小班美育教育的有效实施方法。
比如某某幼儿园，他们根据小班幼儿的实际情况，结合美育教育的特点，制定了一套小班美育教育计划。
他们注重培养幼儿的观察、联想、表现和情感体验能力，采用了一些富有趣味性和启发性的美育教育内容，如让幼儿模仿简单的艺术作品、参加有趣的手工制作等。
幼儿园美育实践计划
幼儿园美育实践计划一、背景1、幼儿园美育实践是一项旨在提高幼儿艺术修养和创造力的文化活动；2、美育实践不仅能够帮助幼儿发展美术技能技巧，还能够促进幼儿的个性发展，增强自信心；3、通过美育实践，幼儿能够锻炼自己的细致观察、感知能力，培养出色的审美能力。
二、目的1、提高幼儿对艺术的认知，塑造其美好人格；2、培养幼儿的创造力，发挥他们个性的特长和才能；3、增强幼儿的艺术表现力，丰富他们的人生经验；4、促进幼儿与家庭、学校、社会的交流，增进彼此之间的感情和理解。
三、组织方案1、活动内容（1）美术知识学习：聚焦基础知识，如色彩、结构、形状、比例等；（2）美术作品创作：指导幼儿进行绘画、手工制作设置任务，限定题材，增强幼儿的创造力和想象力；（3）美术成果展示：将幼儿的美术作品集中展示，鼓励幼儿交流分享自己的想法。
2、活动时间（1）幼儿园美术课上分配时间进行美育实践；（2）将美育实践作为周末特殊活动的一部分。
3、活动负责人和参与人（1）幼儿园中的美术教师为美育实践的负责人，工作职责包括：制定美育计划、组织实施过程、统计美育成果等；（2）所有幼儿均有机会参与美育实践，按照年龄、兴趣、特长等条件将幼儿分为不同的小组，每个小组的人数不应超过10人。
四、实施方案1、美育实践前期准备（1）美育教师需提前统计幼儿人数、兴趣爱好、年龄等信息，规划好美育实践计划；（2）制定美育实践教学计划，需要明确设定实现目标、教学内容、教学方法、教学流程等；（3）确定所需美术工具材料，保证美术材料的充足性和安全；（4）成立美育实践组织委员会，负责美育实践的组织和实施；（5）在幼儿家长中宣传美育实践的意义和好处，鼓励家长积极参与美育实践。
2、美育实践具体实施（1）开展美育知识学习。
美育教师通过投影仪、图示或物品等多种方式对艺术基础知识进行讲解与介绍，让幼儿通过认识、感觉、体验等活动逐步掌握美术知识。
（2）组织美术创作活动。
根据幼儿的年龄、兴趣、特长等条件，根据美育教师所设定的题材和任务，通过激发幼儿的创造力，实现对艺术的感悟与表现。
幼儿园科学美育计划制定与实施指南
序幼儿园科学美育计划制定与实施指南1. 概述幼儿园是孩子们进行最早期学习的地方，科学美育计划的制定与实施对于幼儿园教育的全面发展至关重要。
本文将从幼儿园科学美育计划的制定、实施和评估等方面进行全面探讨，帮助读者更好地了解如何为幼儿园制定高质量的科学美育计划。
2. 制定科学美育计划的重要性幼儿期是人生中最重要的发育时期之一，科学美育计划的制定可以帮助幼儿园更好地引导孩子们对科学和美育的学习，培养他们的综合素质和创造力。
制定科学美育计划可以有利于幼儿园更好地组织教学活动，提高幼儿接受科学美育教育的效果。
3. 制定科学美育计划的指南在制定科学美育计划时，首先需要对幼儿园的整体情况进行全面了解，包括师资力量、教学设施、家长支持等方面的情况。
要结合幼儿园的办学宗旨和教育目标，确定科学美育计划的总体框架和具体内容。
另外，还需要考虑教学活动的形式和内容，以及评估和反馈机制等方面的问题。
4. 实施科学美育计划的重点在实施科学美育计划时，需要注重以下几个重点。
首先是教师的培训和引导，只有幼儿园的教师具备了科学美育的教育理念和方法，才能更好地实施科学美育计划。
其次是教学活动的组织和设计，要根据幼儿的特点和兴趣，设计出富有趣味性和启发性的科学美育教学活动。
还需要注重与家长和社会资源的合作，共同为幼儿的发展提供更多的支持。
5. 科学美育计划的评估与调整科学美育计划的实施不是一成不变的，需要不断地进行评估和调整。
在评估科学美育计划时，可以从幼儿的学习情况、家长和社会的反馈等方面进行全面考量。
根据评估结果，及时调整科学美育计划的内容和方法，以期达到更好的教育效果。
6. 个人观点与理解对于幼儿园科学美育计划的制定与实施，我认为需要注重整个教育过程，不仅仅是注重科学和美育的内容，更要关注幼儿的全面发展。
只有在满足幼儿的身心发展需求的前提下，科学美育计划才能发挥最大的作用。
另外，需要更多地借鉴和吸收国内外先进的科学美育教育理念和方法，不断提升幼儿园的科学美育教育水平。
基于《指南》艺术领域核心经验的实践研究
基于《指南》艺术领域核心经验的实践研究摘要：如何培养幼儿的艺术感知能力和审美能力，是当前幼儿教育教学工作开展中的重要问题，同时也是影响幼儿个人发展和教师教学能力提升的关键所在。
对此，研究将从实际角度出发，探讨幼儿艺术领域教学工作开展中，如何借助核心经验教学理念实现对幼儿审美意识与艺术表达能力的综合培养，以此实现对幼儿生活认知能力的同步提升。
关键词：幼儿艺术；核心经验；教学实践；方法探究幼儿艺术教育的目标是让幼儿能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，能够积极主动参加艺术活动、大胆地表达自己的情感。
因此，教师应根据艺术教育的特点和原则，让幼儿在潜移默化中受到熏陶，并将创造性作为艺术教育评价的一个重要指标，让幼儿能真切感受到艺术的魅力，以培养幼儿良好的艺术情操。
1.通过感知觉刺激，培养幼儿发现美的能力幼儿阶段是孩子步入学校的启蒙阶段，通过教师带领孩子开展各项艺术活动，进行审美熏陶。
有利于培养幼儿的学习兴趣，让幼儿在快乐的学习氛围中参加各种艺术活动。
教师应该积极探索创设艺术教育环境的方式方法，根据当前幼儿的生活环境，为幼儿融入自然的教学环境，以自然界中的各种声音为依托，为幼儿创设良好的艺术环境。
例如，教师应该根据幼儿的活动内容为幼儿合理的布置色彩氛围，注重教师所布置的色彩要启发幼儿的感官器官，引发幼儿丰富的想象学习能力，给幼儿带来快乐和谐的活动环境。
针对幼儿在幼儿园的学习活动，教师要科学的进行区域的划分，让幼儿在不同区域内参与不同的艺术活动，让幼儿感受到班级内部良好的艺术氛围。
教师可以在幼儿园的墙面上为孩子悬挂音符，让幼儿感受到教室是一个充满欢快歌声的殿堂。
在日常教学中幼儿会进行不同绘画作品的创作，教师可以挑选出优秀的绘画作品，在教室的墙面上进行张贴。
平时幼儿园会举办各种亲子互动活动或者是节目表演活动，教师可以借机多拍一些集体活动的照片打印出来，为孩子创办照片艺术长廊，引导幼儿在活动室的氛围驱使下主动参与到艺术感知中。
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摘要：美术在幼儿教育中发挥着不可替代的作用，它是教师与幼儿沟通的重要桥梁。良好的美术教育不但有利于提升幼儿美术技能，还有利于其创造性的培养。对美术教育对幼儿创造性的培养进行详细分析，主要目的为幼儿教育事业提供有效借鉴和参考。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔。
4.幼儿制作彩条，教师巡回指导。
（四）、相互欣赏作品，感受成功的体验，自然结束。
1.引导幼儿将绘画好的作品布置在“彩条创意美工展”合适的位置里。
2.引导幼儿共同欣赏作品，体验美术活动的快乐。
（五）、活动延伸：
在班级美工区角提供更多的材料让幼儿继续创作，鼓励幼儿利用彩条纹变化更多的创作。同时，利用幼儿的作品来布置班级、美化环境。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。
活动目标：
1.能用分泥，团圆，压扁、挤捏等技能装饰瓶子。
2.感受手工制作带来的乐趣。
活动准备：
1.环境准备：在活动室布置展示台；
2.物质准备：彩泥、瓶子、剪刀、其他彩泥制作工具（人手一份）、u盘。
活动过程：
一、导入
1.师幼律动：拍拍小手
师：让我们一起拍拍小手吧！
2.师:小朋友们,今天老师给你们带来一个好朋友，它的名字叫圆圆，它想和大家一起玩游戏，你们愿意吗？
三、出示教师作品，幼儿探索学习装饰技能。
1.介绍教师作品
师：橡皮泥很神奇，老师非常喜欢，还亲手做了一些很漂亮的瓶子呢，你们想看吗？
2.探索学习装饰技能
团：比如圆形要用两个手心来团，团好以后，我们可以根据需要进行压一压、捏一捏，使它的外形变得光滑、漂亮。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂。
搓：可以用手心或手指，用力一定要均匀，这样搓出来的长条才好看。
捏：主要用手指,将橡皮泥捏出自己想要的样子。
压:把做好的物品要装饰在瓶子上的时候就要轻轻地压一压,防止掉落下来.
四、幼儿制作，教师指导
师:小朋友们想不想也自己装饰一个漂亮的瓶子呢?你想怎么装饰?用什么颜色？
1.提出要求:
（1）小朋友自由分组进行装饰,可以自己独立装饰,也可以与同伴合作装饰；
（2）装饰时注意颜色的搭配,材料的合理利用；
中班美术活动：瓶子上的彩泥画
执教者：崇文小学附属幼儿园陈惠妹
设计意图：
《纲要》中艺术领域提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。”以及要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。”因此，我以此为契机，根据班上幼儿的实际能力和兴趣点，选取了在幼儿生活中也是在区角制作中孩子们最常见、最易收集的瓶子作为活动主要的操作材料，并以促进幼儿在原有美劳创作技能能力基础上有所提高为目的，设计了本次中班美术活动《瓶子上的彩泥画》。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯。
活动目标：
1.欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。
2.能够大胆创新，尝试用自己喜欢的彩条纹装饰生活中的物品。
活动准备：
（一）经验准备：观察生活中的彩条纹物品
（二）物质准备：
1.课件PPT（生活种被装饰成彩条纹的物品图片）、mp3钢琴曲。
2.材料：广告颜料、排笔、湿纸巾、画、白色上衣、杯子、盘子、花盘等。
“践行《指南》，幼儿园美育活动”
学前教育教学观摩研讨会
材
料
汇
编
龙涓中心学校
2018年4月18日
龙涓中心学校学前教育教学观摩活动安排表
午别
时间
地点
活动内容
主持人
上
午
8:00—8:25
崇文附属
幼儿园
报到、自由参观、预备会
李传清
8:30—9:05
一楼操场
各班早操
刘顺安
李颖霞
9:10—9:40
大班教室
大班美术活动：《创意彩条装饰》
执教者：龙涓中心幼儿园胡银杏
9:50—10：20
中班教室
中班美术活动：《瓶子上的彩泥画》
执教者：崇文小学附属幼儿园陈惠妹
10:30—11:20
二楼办公室
教研评议、总结
下
午
2:00—3:00
中心小学一楼录播室
专题讲座：
1.《美术教育活动中幼儿创造性的培养》
主讲：龙涓中心幼儿园李颖霞
2.《回归童真,创意水粉美术活动》
二、引导幼儿讨论并学习橡皮泥的创作技能
1.游戏:彩泥变变变
（1）团一团，彩泥变汤圆
（2）压一压，汤圆变大饼，比一比，谁的大饼大？
（3）搓一搓，汤圆变面条，比一比，谁的面条长？
（4）让幼儿自己变一变，说一说，可以变成什么？
2.小结:橡皮泥的特性是非常柔软的,我们可以通过分泥，团圆，压扁、挤捏等技能，把橡皮泥变成我们自己喜欢的样子。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤。
3.布置“创意美工展”一角，陈列幼儿作品。
活动重难点:
幼儿利用彩条纹的特点进行创作彩条装饰。
活动过程:
(一)利用PPT，引导幼儿探索彩条纹所带来的不同视觉感受。
1.引导幼儿关注彩条的不同排列组合方式。
2.引发幼儿感知彩条局部装饰的变化美。
小结：原来彩条纹中，颜色是按规律重复排列，条纹的方向可以是横的、竖的、斜的、绕圈的。正因为彩条纹变化多，所以用彩条纹来装饰物品就很美、很丰富。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。
（3）在装饰过程中不大声喧哗,爱护自己的物品；
（4）制作完后,将装饰好的瓶子拿到展示区放好,并欣赏别人是如何装饰的。
2.幼儿制作欢哪个的作品，为什么？
2.教师总结：积极肯定幼儿的长处，指出不足之处，相互学习。
【教学研讨讲座稿1】
美术教育活动中幼儿创造性的培养
主讲：龙涓中心幼儿园胡银杏
李颖霞
3:00—4:00
中心小学一楼录播室
中心学校领导总结
陈胜全
注：午餐时间11:30
龙涓中心学校
2018年4月18日
大班美术活动：创意彩条装饰
执教者：龙涓中心幼儿园胡银杏
设计意图：
生活处处有美，只要细心观察，就可以发现美，表现美。彩条纹的物品，在我们生活中处处有，处处可见。于是，教师通过PPT，让幼儿欣赏生活中的彩条纹物品，探索发现彩条纹的物品颜色五彩缤纷、五彩斑斓。教师在预设环境的创设中，激发幼儿乐于参与，大胆创作，体验美术活动的快乐，同时提升幼儿美术技能。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。
利用PPT，让幼儿欣赏生活中用彩条的物品。
小结：生活中，用彩条纹来装饰物品很多，很美。
（三）走进彩“创意彩条美工展”，引导幼儿探索如何在白色物品上进行条纹装饰。
1.介绍材料。
2.师幼讨论制作方法。
3.提出操作要求：A.自由选择自己喜欢的颜色、排列方式、局部变化。
B.注意不要把颜料涂上身上或其他地方，保持干净。