最新七年级生物耳与听觉1PPT课件

一个物体向左右方向运动，我们规定向右为 正，向左为负．比如：向右运动5 m记作+5 m ，向左运动5 m记作－5 m．
（1）如果物体先向右运动5 m，再向右运
动了3 m，那么两次运动后和的结果是什么
？能否用算式表示？
+5
＋
Байду номын сангаас+3
-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
8 (+5)+(+3)=8
（2）如果物体先向左运动5 m，再向左运动3
2、有对声波敏感的感觉细胞的是（ ） A 听小骨 B 半规管 C 前庭 D 耳蜗
3、听觉形成的过程，下列正确的是（ ）
A 声音→外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨 →听神经
B 声音→外耳道→耳蜗→鼓膜→听小骨 →听神经
C 声音→外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨 →听神经
4、下列说法不正确的是（ ） A 不要用尖锐的东西挖耳朵 B 鼻咽发炎时，容易引起中耳炎 C 遇到巨大响声，要迅速张开口 D 噪声对听觉不会造成伤害
解5： 05 解-5 ： 0-5
结论：一个数同0相加，仍得这个数.
有理数加法法则：
（1）同号两数相加，取相同符号，并把 绝对值相加． （2）绝对值不相等的异号两数相加，取 绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝 对值减去较小的绝对值，互为相反数的两 个数相加得0． （3）一个数同0相加，仍得这个数.
例1 计算： （1）（－3）＋（－9）
解：（－3）＋（－9） =-（3+9）
（2）（=-－124.7）＋3.9
解：（－4.7）＋3.9 =-（4.7-3.9） =-0.8
先定符号，再 算绝对值
练习 1 计算
（ 1） 15 （ -22 ） （ 2） -13 （ -8）
（ 3 ）-0 （ .9 ） 1 .5
七年级生物耳与听觉1
耳朵的结构
耳的各部分功能
听觉是怎样形成的呢？
听觉形成的过程
• 声音→外耳→中耳→耳蜗听觉感受器 →听神经→脑内听觉传导通路→大脑 皮层听觉中枢—在此形成听觉意识
耳朵的卫生和保健
• 1、噪声对听觉有什么影响？ • 2、怎样保护外耳道？ • 3、怎样预防中耳炎？ • 4、怎样保护鼓膜？
（4）1 2
（ -
2） 3
归纳小结
1．有理数的加法法则是什么？
2．进行有理数的加法运算时需要注意 哪几个步骤？
布置作业
教科书习题１.３第1题．
(－3)＋5= 2 3＋(－5)=－2 (－5)＋5= 0
注意关注加数 的符号和绝对 值
根据以上三个算式能否尝试总结异号两数相加
的法则？
结论：
绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大
的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的
绝对值，互为相反数的两个数相加得0 ．
思考
（ 1） 50？（ 2）-（ 5） 0？
利用数轴，求以下三次运动的结果，并用 算式表示。
（1）如果物体先向左运动3m，再向右运动5m， 那么两次运动和的结果怎么样？如何用算式表达？
（2）如果物体先向右运动3m，再向左运动 5m，那么两次运动和的结果怎么样？如何用 算式表达？ （3）如果物体先向右运动5m，再向左运动 5m，那么两次运动和的结果怎么样？如何用 算式表达？
m，那么两次运动后和的结果是什么？能否用
算式表示？
－3 ＋
－5
－8 －7 －6 －5 －4 －3 －2 －1
－8
(－5)＋(－3)＝－8
01
归纳法则
(＋5)＋(＋3)＝8
注意关注加数的 符号和绝对值
(－5)＋(－3)＝－8
根据以上两个算式能否尝试总结同号两数 相加的法则？
结论：
同号两数相加，取相同符号，并把绝对值 相加．
1.3.1 有理数的加法
•学习目标: 1.理解有理数加法法则； 2.利用加法法则正确地进行有理数 的加法运算.
思考
在小学，我们学过正数及0的加法 运算．学过的加法类型是正数与正数相 加、正数与0相加．引入负数后，加法 的类型还有哪几种呢？
结论：共三种类型. 即： （1）同号两个数相加；
（2）异号两个数相加； （3）一个数与0相加．
保护耳和听力
1、减少和消除噪声 2、不用尖锐的东西挖耳朵 3、遇到巨大的声音，迅速张开口，或者堵耳、
闭嘴。保持鼓膜大气压力平衡。 4、鼻咽部有炎症，及时治疗，避免中耳炎 5、不让污水进入外耳道，避免其感染。
还有那些感觉器官？
• 鼻子 闻 • 舌头 尝 • 皮肤 冷、热、痛等刺激
练习与思考
1、能够感受头部位置变动的情况的是（ ） A 听小骨 B 半规管 C 前庭 D 耳蜗