小学美术《变形的魅力11》优质教案.教学设计
2. 变形的魅力-湘美2011版四年级美术下册教案
2. 变形的魅力-湘美2011版四年级美术下册教案一、教学背景本课程是湘美2011版四年级美术下册的教学内容，主题为“变形的魅力”。
本课程的教学目标是帮助学生学习不同的形变方式，提高他们的观察能力和创新能力。
通过本课程的学习，学生将能够更好地理解形变对于美术作品的影响，探讨变形手法在不同美术作品中的运用。
二、教学目标1.知识目标•学习不同的变形方式；•掌握基本的变形手法；•了解变形对于美术作品的影响；2.能力目标•提高学生的观察能力；•增强学生的动手创作能力；•培养学生的审美能力。
3.情感目标•培养学生的创新意识；•提高学生的自信心；•增强学生的艺术欣赏能力。
三、教学内容1.学习变形的基本概念通过讲解幼儿园和小学阶段美术教育常见的变形方式，如拉伸、压缩、扭曲、旋转、贴合等，引导学生理解变形的概念和作用。
2.掌握变形的手法以一种或多种变形方式进行手绘或版画创作，让学生了解变形手法在美术作品中的运用。
通过指导学生进行变形实践操作，帮助他们掌握变形的基本技巧，培养出更好的艺术想象力和创作能力。
3.在画面中运用变形通过举例介绍变形在美术作品中的应用，例如在山水画、花鸟画、肖像画以及抽象画中运用变形手法。
让学生深入地理解变形对于美术作品的影响和作用。
4.作品鉴赏引导学生通过欣赏名家作品，了解变形在不同艺术流派和时期的运用。
比如说，俄罗斯立体派、荷兰超现实主义、美国抽象表现主义等风格。
通过这些作品的欣赏，启发学生的审美能力和创作思路。
四、教学过程1.引入老师可以在黑板上示范不同变形方式的效果，激发学生的好奇心。
然后展示一些有趣的变形作品，帮助学生直观地理解抽象概念。
2.教学主要内容2.1 变形的概念和手法讲解变形的含义和类型，包括拉伸、压缩、扭曲、旋转、贴合等，并根据实际情况演示其中的一种变形手法，让学生跟着老师一起操作。
2.2 变形实践指导学生进行变形实践，在作品中加入自己的理解和创意。
通过实际操作，帮助学生掌握变形技巧，培养他们的艺术想象力和创作能力。
四年级美术变形的魅力优质课公开课教案教学设计获奖
四年级美术变形的魅力优质课公开课教案教学设计获奖教学目标：1、研究人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
2、提高观察与发现的能力，培养想象与个性化创造的能力，养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的研究惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
教学重点：寻找变形的规律与特点，创造独特的新形象。
教学难点：通过对事物整体外形变化的关注，掌握变形的表现方法。
教具准备：课件、画好喜羊羊的气球学具准备：彩色卡纸、2B铅笔、剪刀教学过程：一）课前延伸：沟通交流老师带来了一位好朋友——喜羊羊，让学生观察气球的变化，引出变形的话题。
二）方法探究1、猜图激趣，观察发现，导入新课通过展示图片，引导学生观察变形现象，探究变形的特点与规律。
2、自主研究，观察现象。
让学生自己找生活中常见的变形现象，培养他们的观察力和发现问题的能力。
3、方法探究，探究四种变形的特点与规律。
通过展示桶状变形图，引导学生探究四种变形的特点与规律，为接下来的创作提供基础。
三）创作实践让学生根据所学的变形表现方法和规律，创造出自己的变形作品，展示个性化的创造能力。
四）课堂总结通过本节课的研究，学生了解了变形的魅力和表现方法，培养了观察与发现的能力，提高了想象与创造的能力。
同时，也让学生养成了关注生活、勤动脑筋、巧创造的研究惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
老师：请你们仔细观察镜子前的小女孩和镜子中的小女孩，有什么不同？学生：变胖了。
老师：哪个部位变胖了？学生：躯干部位。
老师：那头和腿变胖了吗？学生：没有。
老师：这就是哈哈镜中的变形效果，因为中间部位拉长了，像个木桶一样，所以我们称之为桶状变化。
老师板书：左右拉伸-----桶状变化接着，老师展示了桶状变化的示范作品，让学生欣赏。
然后，老师用同样的方法总结出有波纹变化、拉伸变化、枕形变化。
老师板书：左右扭曲-----波形变化向外拉伸------拉伸变化向内压缩------枕形变化老师：刚才我们了解了哈哈境下的四种变形效果，接下来我们看看画家笔下的变形现象和哈哈镜中的形象有哪些相同之处。
小学美术《变形的魔力》教案
举例：
-在教授旋转变形时，可以让学生尝试将一个基本图形进行不同角度的旋转，通过实际操作来理解旋转对形状的影响。
-在创意实践环节，教师可以设置一些启发性问题，如“你能用三种以上的变形技法创作一个新形状吗？”来激发学生的创新思维。
-在作品欣赏环节，教师应引导学生分析作品中的变形元素，探讨变形如何增强作品的视觉冲击力和艺术表现力，从而提升学生的审美能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《变形的魔力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过物体的形状是如何变化的？”比如，一个旋转的风车，它的叶片形状就在不停地变化。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索形状变形的奥秘。
3.创作实践：运用所学变形技法，进行创意绘画；
4.作品欣赏：欣赏优秀变形美术作品，提高审美能力。
本节课旨在培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受美术创作的乐趣。
二、核心素养目标
1.美术表现：培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行创意表达，提高学生的美术造型能力；
2.创意实践：激发学生想象力，鼓励尝试不同的变形技法，培养创新意识和动手能力；
五、教学反思
在今天的《变形的魔力》课程中，我发现学生们对形状变形的概念和技法表现出了浓厚的兴趣。他们在实践活动中的积极参与和小组讨论时的热烈气氛让我感到欣慰。然而，通过这次教学，我也意识到一些需要改进的地方。
首先，我发现有些学生在理解变形技法时存在一定难度，尤其是在将理论知识运用到实际操作中。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，通过更多实例分析和反复实践，帮助他们掌握这些技法。
变形的魅力美术教案
变形的魅力美术教案魅力美术教案一、教学背景分析学生是美的天使，是创造美的小丑。
美术教育是培养学生审美情趣、表达能力和创新思维的重要途径。
本教案设计虽不局限于相应学年、学段，但魔力美术在其美术教育中常常请教的问题，可以魅力自身课程的课程特点和设计规划，自行搜索相应的期望趋势，让我们走进并探索魅力美术教学，寻求产生魅力的落脚点。
二、教育目标与要求1.智力目标：激发学生的创造力和想象力，培养学生的美术才能和审美能力。
2.德育目标：培养学生的团队合作精神和社会责任感，培养学生对美的热爱和珍惜之情。
3.体育目标：培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
4.美育目标：培养学生的审美情趣，培养学生在审美活动中的积极情感和审美经验。
三、教学重难点1.重点：培养学生创造性思维和审美能力，培养学生对美术创作的兴趣。
2.难点：如何引导学生独立思考，发现问题，解决问题。
四、教学方法启发式教学法、研究性学习法、合作学习法、课堂讲授法、现场教学法。
五、课程内容与安排本教案为魅力美术教学的实践课程，主要涵盖以下几个方面的内容：1.美术创作：引导学生进行绘画、雕塑、手工艺等创作活动，培养学生的创造力和艺术表达能力。
2.艺术欣赏：让学生观察、分析和欣赏不同类型的艺术作品，培养学生的审美能力。
3.艺术理论：介绍艺术的基本概念、理论和发展历程，拓宽学生的艺术知识面。
4.美术史：介绍不同时期、不同地域的艺术发展史，培养学生的历史意识和文化素养。
5.艺术教育：让学生参与美术竞赛、展览和社区艺术活动，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
六、教学步骤与过程1.导入新知识：通过展示一幅美术作品或艺术品，引导学生观察、思考和表达自己的感受。
2.授课内容：根据学生的学习情况和需求，选择合适的教材和教学资源，讲解相关知识和技能。
3.示范教学：通过教师的示范和引导，让学生进行实际的美术创作活动，培养学生的艺术表达能力。
4.小组合作：组织学生分组进行美术创作活动，培养学生的团队合作精神和合作能力。
小学美术《变形的魅力》详案
《变形的魅力》详案一、教学目标【知识与技能目标】能够了解生活中事物的变形现象，运用变形的规律和方法，大胆的创造出新奇的新形象。
【过程与方法目标】参与探究、讨论、示范、欣赏等学习活动，创造出新奇的新形象。
【情感态度价值观目标】能够留心观察生活细节，感受变形的魅力，关注新奇的视觉形象。
二、教学重难点【重点】变形的规律和方法【难点】抓住特点，夸张细节，体现个性与趣味。
三、教学方法观察法、讨论法、游戏法四、教学准备课件、水彩笔、勾线笔、彩纸等五、教学过程环节一：导入新课教师引导：同学们，很高兴又来到了美术老师的魔法世界！今天老师带来了一面神奇的魔镜，你们看？学生回答：哇，老师。
可是怎么是弯弯曲曲的，变形了的。
教师引导：没错，我这个魔镜生活随处可见，你们瞧。
烧水壶，是的这个烧水壶可不简单，她和孙悟空的金箍棒一样厉害，请你睁大眼睛瞧好了。
是的，火眼晶晶的同学们发现了自己投在烧水壶上的身体是扭曲，变形的。
真有趣。
生活中其实还存在许多的变形现象，就让我们走进神奇的魔法世界，感受变形的魅力吧！环节二：新课讲授（一）初步感知：欣赏生活中的变形教师引导：大师说过：生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
那老师就来考考大家，你还发现生活中有哪些变形现象吗？学生回答：在河水里照镜子，人像波浪一样流动。
他配上了的动作，真是实力派。
学生回答：你玩过的哈哈镜可以让人变大变小。
学生回答：有些玻璃墙、还有不锈钢的材质也会把人变得奇形怪状的。
教师评价：你的发现很有价值。
（二）探究发现：变形的方式教师引导：生活中变形无处不在，给我们生活增添了乐趣。
今天老师也带来了我的魔法镜，你们想不想体验一下变形的魅力啊。
请你们打开老师准备的魔法盒以小组为单位看一看有趣的自己吧！好，时间的。
请问，你们发现了哪些变形的方式？学生回答：他非常激动的告诉老师，他变成了扭曲的，像个S，教师总结：看来3组的同学观察细致入微。
发现他们组的魔镜把我们的身体左右扭曲变得跟方便面一样。
湘美版四年级下美术《变形的魅力》教学设计
湘美版四年级下美术《变形的魅力》教学设计一. 教材分析《变形的魅力》是湘美版四年级下册的一节美术课。
本节课主要让学生了解和掌握变形的基本方法，并运用变形手法创作出有创意的美术作品。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握变形技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对变形的理解和运用较难掌握，需要老师在教学中给予耐心指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法。
2.培养学生运用变形手法创作美术作品的能力。
3.提高学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握变形的基本方法，如夸张、简化、扭曲等。
2.教学难点：如何引导学生运用变形手法创作出有创意的美术作品。
五. 教学方法1.演示法：老师通过示范作品，讲解和展示变形的方法和技巧。
2.引导法：老师引导学生观察、分析和讨论，激发学生的创新思维。
3.实践法：学生动手实践，创作自己的美术作品。
六. 教学准备1.准备教材、课件和示范作品。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、彩笔、水粉等。
3.准备相关美术作品的图片和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示一些具有变形特点的美术作品，如毕加索的《格尔尼卡》，引导学生关注和欣赏变形的魅力。
2.呈现（10分钟）老师呈现教材中的图片和案例，让学生观察和分析，引导学生了解变形的基本方法，如夸张、简化、扭曲等。
3.操练（10分钟）老师示范一幅变形作品的创作过程，边示范边讲解变形的方法和技巧。
学生在老师的指导下，尝试自己动手进行变形创作。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相欣赏和评价彼此的作品，老师巡回指导，给予建议和鼓励。
5.拓展（10分钟）老师展示一些高年级学生的优秀作品，激发学生的创新意识和挑战欲望。
学生自由创作，尝试运用所学变形手法创作更加复杂和有创意的作品。
6.小结（5分钟）老师总结本节课的学习内容，强调变形的基本方法和创作的重要性。
变形的魅力美术教案
变形的魅力美术教案教案标题：探索变形的魅力——美术教案教学目标：1. 了解变形艺术在美术创作中的重要性和应用。
2. 培养学生对不同变形形式的观察和表达能力。
3. 提高学生的创造力和审美能力。
教学重点：1. 理解变形艺术的概念和特点。
2. 探索不同的变形形式及其艺术效果。
3. 运用变形元素进行美术创作。
教学准备：1. 展示板或幻灯片，展示不同的变形艺术作品。
2. 美术工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
3. 学生的美术作品展示区域。
教学过程：引入：1. 展示一些具有变形元素的艺术作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论变形艺术的概念和特点，鼓励他们提出自己的见解和观点。
探索变形形式：1. 分组让学生观察和分析不同的变形形式，如拉伸、扭曲、变形等。
2. 引导学生讨论每种变形形式所传达的意象和情感。
3. 让学生通过绘画或雕塑等方式尝试表达不同的变形形式。
艺术创作：1. 给学生提供一些具体的变形主题或对象，如变形的动物、变形的建筑等。
2. 引导学生进行创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3. 在创作过程中，给予学生适当的指导和建议，帮助他们克服困难和提高作品质量。
作品展示与评价：1. 学生完成作品后，组织一个作品展示活动，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。
2. 鼓励学生就作品的创意、技巧和表达效果进行评价和反思。
3. 教师给予学生积极的鼓励和肯定，同时提出一些建议和改进的意见。
拓展活动：1. 邀请一位专业艺术家或美术教师来学校进行变形艺术的讲座或工作坊。
2. 组织学生参观当地美术馆或艺术展览，让他们更深入地了解变形艺术的发展和应用。
教学评价：1. 观察学生在观察和分析变形形式时的参与程度和准确性。
2. 评价学生在创作过程中的创意和表达能力。
3. 考察学生对变形艺术的理解和应用能力。
教学延伸：1. 引导学生通过研究不同艺术家的变形作品，进一步拓展他们的艺术视野。
2. 鼓励学生运用变形元素进行其他学科的创作，如变形的数学图形、变形的文字等。
四年级下美术教案-变形的魅力-湘美版
四年级下美术教案-变形的魅力-湘美版一、教学目标1.能够认识到变形艺术的魅力。
2.能够了解变形艺术的表现形式，包括破碎变形、拉伸变形等。
3.能够创作出具有变形艺术特点的作品。
4.培养学生艺术鉴赏能力和创造力。
二、教学准备1.教师准备课件、PPT等教学辅助工具。
2.学生准备美术用品，如颜料、画笔、卡纸等。
三、教学过程1. 导入环节通过播放相关变形艺术作品视频等方式，引导学生了解变形艺术的魅力和表现形式。
2. 理论学习介绍变形艺术的基本概念和表现形式，包括破碎变形、拉伸变形等，让学生理解变形艺术的基本原理，并让学生观察与欣赏相关变形艺术作品。
3. 创作实践在教师的引导下，让学生自由发挥，在自选材料的前提下，创作具有变形艺术特点的作品，鼓励学生勇于尝试，大胆创新，提高他们的创造力和艺术鉴赏能力。
4. 总结归纳让学生展示自己的作品，互相欣赏与评价，对学生的作品进行总结归纳，带领学生进一步认识和理解变形艺术的魅力和表现形式，并认识到创作的重要性和意义。
四、教学重点和难点1.教学重点：让学生认识到变形艺术的魅力和表现形式，创作出具有变形艺术特点的作品。
2.教学难点：如何引导学生进行创新、提高学生的艺术鉴赏能力和创造力。
五、教学评估1.完成作品的质量和创意度。
2.参与课堂讨论和展示作品的积极性和表现。
3.个人评估，包括学生对变形艺术的认识和理解程度、创作表现等。
六、教学后记通过本次变形艺术的授课，学生们懂得了变形艺术的魅力和表现形式，同时提高了学生的艺术鉴赏能力和创造力，以及对创作的激情和热爱。
教师也有了更深刻的认识和体会，这将会对今后的教学起到很好的促进作用。
湘教版四年级美术下册 变形的魅力(教案)
制作方式 (可多选)
拍摄 √录屏 演示文稿 √动画 √其他
预计时间
（不超过 12 分钟）
教学过程
微课程设计
设计意图
一、出示游乐园拍下的变形照片，激发学生兴趣，
引出课题
设计意图：通过欣赏游乐园玩耍时拍下
的变形照片，，激起学生学习好奇心。
二、学习新知，体验感知，掌握重点 1、了解哈哈镜的定义。 2、探索分析哈哈镜的四种变形方法及特点。 3、我思考，我快乐：生活中的变形现象。 4、分析蒙克的作品《呐喊》采用的变形方式。
通过欣赏优秀学生作品，探讨作品制作 步骤排序等，使学生掌握制作人物变形 画的步骤。
四、自主表现 （师出示课件：学习任务和学习要求） 1、任务：用卡纸剪出哈哈镜的形状，画出哈哈镜 中的自己。 2、要求：人物形象饱满、 特点突出 、线条流畅。
五、作业展示，交流评析
学习美术作品评述的方法，提高审 美能力。
四、学习任务
（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处） 1、任务：用卡纸剪出哈哈镜的形状，画出哈哈镜中的自己。 2、要求：人物形象饱满、 特点突出 、线条流畅。
五、后续学习预告（可选）：
出示千手观音和哪咤照片，引出下节课的重复局部变形。
六、学习困惑
（提示：此处由学生填写）
3、使学生养成关注生活、勤动脑、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发乐于创 新、奇思妙想的情感。
二、学习资源
（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：
图书课本与网络中一些优秀的作品、学生的优秀作品范例
三、学习方法
（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）
观看微课程视频时，要注意观察视频中的哈哈镜变形的方法和魅力，学会制作人物变 形画。
变形的魅力(教学设计)湘美版(2012)美术四年级下册
教学设计：变形的魅力湘美版（2012）美术四年级下册教学目标：1. 让学生了解变形的基本概念和技巧，并能够运用到实际绘画中。
2. 培养学生的创新思维和审美能力，通过变形展现个性和独特的艺术风格。
3. 培养学生的团队合作精神，通过互相交流和分享，提高绘画技巧和创作能力。
教学内容：1. 变形的基本概念和技巧：了解变形的概念，学习如何通过拉伸、压缩、扭曲等方法对图形进行变形。
2. 变形在绘画中的应用：学习如何将变形运用到实际绘画中，创造出具有个性和独特艺术风格的作品。
3. 团队合作和分享：通过分组合作，互相交流和分享，提高绘画技巧和创作能力。
教学重点与难点：重点：掌握变形的基本概念和技巧，能够运用到实际绘画中。
难点：如何运用变形创造出具有个性和独特艺术风格的作品。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、彩绘颜料等。
教学过程：1. 导入：通过展示一些具有变形特点的艺术作品，引发学生的兴趣，并引导他们思考变形的魅力所在。
2. 基本概念和技巧的学习：介绍变形的基本概念，并通过幻灯片和示范，讲解如何通过拉伸、压缩、扭曲等方法对图形进行变形。
3. 实践练习：学生分组合作，选择一个图形进行变形练习，并尝试将变形运用到实际绘画中。
4. 创作与展示：学生根据练习的结果，创作出一幅具有个性和独特艺术风格的画作，并进行展示和分享。
板书设计：1. 变形的基本概念：拉伸、压缩、扭曲等。
2. 变形在绘画中的应用：创造出具有个性和独特艺术风格的画作。
3. 团队合作和分享：分组合作，互相交流和分享，提高绘画技巧和创作能力。
作业设计：1. 根据课堂练习的结果，让学生回家后继续完善自己的作品，并写一篇关于变形在绘画中的应用的心得体会。
课后反思：本节课通过展示艺术作品引发学生的兴趣，并通过实践练习和创作展示，让学生掌握了变形的基本概念和技巧，并能够运用到实际绘画中。
在教学过程中，学生们的创新思维和审美能力得到了培养，同时也提高了团队合作精神。
变形的魅力美术教案
变形的魅力美术教案一、教学目标1.了解变形艺术及其特点；2.掌握常见的变形技法和方法；3.培养学生的观察力和创造力；4.提高学生的审美能力和艺术表达能力。
二、教学内容1. 变形艺术概述通过展示一些经典的变形艺术作品，让学生了解变形艺术的起源、发展和特点。
引导学生思考变形艺术在表达主题和情感方面的独特性。
2. 变形技法介绍a. 拉伸与压缩通过示范和实践，教授拉伸与压缩技法。
引导学生观察并模仿物体在不同角度和状态下的形态，并运用拉伸与压缩技法进行创作。
b. 扭曲与倾斜展示扭曲与倾斜技法在绘画、雕塑等领域中的应用，并引导学生尝试使用这些技法进行创作。
通过比较不同扭曲程度和倾斜角度对作品所产生的效果，让学生理解扭曲与倾斜的表现力。
c. 融合与分离介绍融合与分离技法的应用范围和效果。
通过示范和实践，让学生掌握融合与分离技法的基本原理和操作方法，并鼓励他们在创作中进行尝试。
3. 创作实践让学生在指导下进行变形艺术创作实践。
提供一些主题或素材，让学生自由发挥，运用所学的变形技法进行创作。
鼓励学生勇于尝试不同的变形方式，并引导他们思考作品所表达的意义和情感。
三、教学方法1.演示法：通过展示经典的变形艺术作品，引发学生对变形艺术的兴趣和好奇心。
通过演示不同的变形技法和方法，帮助学生理解并掌握这些技巧。
2.实践活动：引导学生亲自动手进行创作实践，通过实际操作来巩固所学知识。
鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，并从中获得成就感。
3.讨论交流：组织小组或全班讨论，让学生分享自己的创作经验和感受。
通过交流和互动，扩展学生的思维，激发他们的创造力。
四、评价方式1.作品评价：根据学生的创作作品进行评价，包括技法运用、表现力、创意等方面。
鼓励学生勇于尝试和创新，并对他们的努力给予肯定和鼓励。
2.参与度评价：评估学生在课堂上的积极参与程度，包括听讲、提问、讨论等。
鼓励学生积极参与课堂活动，主动表达自己的观点和想法。
3.反思评价：要求学生对自己的创作过程进行反思，并写下一篇关于自己作品及所用技法的总结。
美术变形的魅力教案
美术变形的魅力教案
教案标题：美术变形的魅力
教学目标：
1. 让学生了解美术变形的概念和意义。
2. 帮助学生掌握美术变形的基本技巧。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们对变形艺术的兴趣和热爱。
教学内容：
1. 美术变形的定义和分类。
2. 不同艺术家在变形艺术中的代表作品欣赏。
3. 变形艺术的基本技巧和方法。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些变形艺术作品，引发学生对变形艺术的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍美术变形的概念和意义，让学生了解变形艺术的魅力所在。
3. 艺术作品欣赏：通过观赏不同艺术家的变形作品，让学生感受到变形艺术的
独特魅力和表现方式。
4. 技巧讲解：教授学生一些基本的变形技巧和方法，例如拉伸、扭曲、颠倒等。
5. 创作实践：让学生根据所学的技巧，尝试进行自己的变形艺术创作。
6. 展示交流：学生展示自己的作品，互相交流和分享创作心得。
教学评价：
1. 学生的作品展示和交流表现。
2. 学生对变形艺术的理解和认识程度。
3. 学生在实践中运用所学技巧的能力。
教学延伸：
1. 组织学生参观美术馆或艺术展览，进一步感受变形艺术的魅力。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察和思考，寻找变形艺术的灵感来源。
通过这样的教学设计，可以让学生在了解美术变形的基本概念和技巧的同时，培养其对变形艺术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
同时，通过实践和交流，学生可以更好地理解和掌握变形艺术的魅力所在。
四年级美术下册 变形的魅力 教学设计
教材解读《美术课程标准》指出:“造型表现”领域是指学生运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。
本课的教学设计，是培养学生美术素养为重点,引导学生学会一步步了解重组的方法以及造型表现，通过猜对比、观察、欣赏组合、即兴创作等方法，大胆、自由地把心中所想的形象表现出来，体验造型活动的乐趣，同时，感受生活的美。
小学四年级的学生，如果能找到适合并让他们感兴趣的课堂活动，他们就会非常乐意去做、去学。
所以只有体会趣味感、成功感，才能符合他们的年龄特点和接受能力。
本课对于学生来说并不是太困难，都是不同的变形方法，这节课的内容也是变形的一种--重组。
通过重组的变形方法进行表现。
四年级学生已经初步认识形，色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看，画画，做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力。
其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象，立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣:有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。
要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。
学情分析该年级段学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育,循循善诱,结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中其注意力，提高学生的审美水平、绘画能力、认知能力等。
学习规则和写实模仿是本年级段学生美术学习的主要内容。
此阶段是特定的艺术观与模仿人或事物相联系的形成时期，更重要的还是通过美术活动触发情意表现需求的情感成长、纯艺术审美观的萌芽期。
学生脱离了之前的以自我为中心看问题，开始了客观观察的美术活动和视知觉思维，关注身边事物，对线与形发生感情，关于色彩则表现为固有色和象是征色彩的使用，绘画具有叙述性，特别崇尚细心与有耐心的绘画技巧，喜欢吸引人的、优美的主题关注主题的内容，较少注意到所使用的媒材(如工具、材料、组织、形式等)，空间感有一定发展，但空间的理解还局限于具体的立体形实物，思考模式:笼统→分化，绝对→相对，静态→动态。
小学美术_2变形的魅力教学设计学情分析教材分析课后反思
《变形的魅力》教学设计一、教学目标1、引导学生了解生活中的事物变形现象，认识美术中变形创新手法的多样性，体验、学习变形人物画。
2、培养学生善于观察与发现的习惯，提升观察与创新思维的品质，发展其想象与个性化创造的能力。
3、使学生养成关注生活、勤动脑、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发乐于创新、奇思妙想的情感。
二、教学重难点1、教学重点：掌握哈哈镜变形的方法，进行人物变形绘画。
2、教学难点：进行变形绘画时，体验个性和趣味性。
三、教具准备课件、彩色卡纸、画好变形后的作品等。
四、学具准备彩色卡纸、彩色笔、铅笔等五、教学过程（一）猜图激趣，观察发现，导入新课（1）课件出示一张照片（安徽宏村建筑物水中倒影图片）师：孩子们，一起来看这张照片，回忆一下，这是在哪里出现过的景象呢？生：是房子在水中的倒影。
师：当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化？（课件出示房子与倒影的完整照片）生：房子变形了。
师：那你知道为什么房子的倒影会变形吗？生：知道，水面的波纹导致了房子倒影的变形。
师总结：水面的凹凸不平使房子的倒影发生了变形。
（2）教师继续提出问题：在生活中还有很哪些类似于这样的变形现象呢？现在快速的转动一下你的小脑筋，从你的大脑数据库中搜索一下关于这个问题的信息，可以将搜索出来的信息与小组内其他的伙伴分享一下，讨论出结果的请马上举手。
生代表回答：车门上的倒影、放大镜、勺子、鱼缸……师总结：生活中这种变形现象非常的多，转弯镜、后视镜、鱼缸、勺子等等（课件以照片形式依次展示），还比如说老师在周末去游乐园的时候，发现了两面特别有意思的镜子，当我照第一面镜子的时候发现镜中的我又高又瘦，而照另一面镜子的时候我又变得又矮又胖（课件展示镜中效果），你们照过这样的镜子吗？谁来告诉我这种镜子的名字呢？生：哈哈镜。
师：嗯，回答的很棒。
这一节咱们就一起走进哈哈镜的世界看看它里面的变形的魅力。
（板书课题：变形的魅力）（二）学习新知，体验感知，掌握重点（1）课件展示照哈哈镜的小女孩照片，引导学生观察。
第2课 变形的魅力(教案)2022-2023学年美术四年级下册
第2课变形的魅力（教案）一、教学内容本课时的教学内容是变形的魅力。
在本课时中，我们将学习什么是变形，掌握变形的方法，体验变形的魅力，并在实践中探索创造性的变形。
二、教学目标•了解变形的概念和分类方法；•掌握变形的基本方法；•学习如何创造具有变形魅力的作品；•提高学生的审美能力和创造力。
三、教学步骤1. 引入通过介绍变形作品例如扭曲的表现手法、改变尺度、各种分化等，为学生介绍变形这个概念，并引导学生思考平凡事物可以变形变成什么。
2. 讲解变形的基本方法在此部分，老师会向学生详细讲解变形的基本方法，包括：1.几何变形：改动平面上的形体、色彩等等元素。
2.图案变形：根据某一图案改变作品。
3.抽象变形：摆脱自然形态，加入抽象思维和几何形态。
4.造型变形：将自然对象表现得非常具体形态或特别概括。
3. 观察变形艺术作品展示一些具有变形魅力的艺术作品，鼓励学生通过观察和分析来体验变形的美。
4. 实践活动教师将给每一个学生展示一幅图案，要求学生在这幅图案的基础上发挥，创造性地进行变形设计，并用手绘或电脑绘制出来。
5. 分享作品将每个学生的作品展示并介绍作品设计的过程，老师会指导学生如何更好地呈现他们的作品。
四、教学重点和难点教学重点：•让学生了解变形的概念和分类方法；•掌握变形的基本方法；教学难点：•学生如何在实践中探索创造性的变形；•学生如何展示他们的作品。
五、教学方法•知识讲解结合艺术作品赏析；•演示教学；•个人实践操作。
六、教学评价•通过学生对变形的理解和绘画作品的完成情况检查他们的掌握程度；•对学生活动和完成的作品进行综合评价。
变形的魅力教案
变形的魅力教案变形的魅力教案教学内容：变形的魅力教学目标：1. 培养学生对变形的态度和观念，认识到变形是一种必要而积极的过程。
2. 培养学生自信、乐观、适应变化的能力。
3. 帮助学生掌握变形的方法和技巧，提高解决问题的能力。
教学重点：1. 让学生认识到变形是一种必然且积极的过程，从正面角度看待变形。
2. 培养学生自信、乐观和适应变化的能力。
3. 通过学习变形的方法和技巧，提高解决问题的能力。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）通过给学生看一段变形的视频，让学生感受到变形的魅力，并引发学生对变形的思考。
Step 2：观察分析（15分钟）教师组织学生观察并分析不同的变形现象，如：万物变化，山河变迁等。
引导学生思考变形对事物的发展和进步的重要性。
Step 3：讨论探究（20分钟）教师与学生展开讨论，让学生分享他们在生活中所经历的变形的情况，并针对性的引导学生认识到变形的优势和价值，以及如何乐观对待变形。
Step 4：案例分析（15分钟）教师给学生提供一些变形的案例，让学生分析案例，找出变形的原因和解决办法，并总结变形的原则和方法。
Step 5：活动实践（20分钟）教师与学生一起参与一个小组活动，让学生在活动中体验和应用变形的方法和技巧，解决实际问题。
Step 6：回顾总结（20分钟）教师与学生一起回顾课堂学习内容，帮助学生总结变形的重要性和意义，以及学到的方法和技巧。
Step 7：作业布置（10分钟）教师布置学生思考如何在日常生活中应用变形的方法和技巧，写出一篇作文。
扩展活动：1. 学生可以通过采访家长、亲戚或朋友，了解他们在工作和生活中所经历的变形情况，并撰写一篇调研报告。
2. 学生可以组织一次变形经验分享会，让同学们分享自己在生活中所经历的变形故事和经验。
教学评价：1. 通过课堂讨论和活动，了解学生对变形的认识和理解。
2. 评价学生在活动实践中的表现和解决问题的能力。
3. 评价学生的作业完成情况和作文的质量。
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壱、教学目标
1. 了解生活中的事物变形现象，认识美术中变形创新手法的多样性
2. 使学生善于观察与发现，提升其观察与创新思维的品质
3. 使学生养成关注、动脑、创造的学习习惯与态度
弐、教学重难点
1. 教学重点：掌握哈哈镜变形的方式，进行人物变形绘画
2. 教学难点：在绘画过程中体现个性和趣味性
参、教具学具准备
卡纸、剪刀、勾线笔、水彩笔
四、教学过程
（壱）观察导入
1. 观察勺子中的自己，思考与平时的你有何不同？（发生了变形：
变长、变胖、变瘦）
2. 其实，这种变形现象在生活中随处可见，你还能举个例子吗？（水中倒影变形、玻璃墙映像变形、后视镜变形、哈哈镜变形……）
3. 本节课，我们就一起到变形的世界去看一看，感受变形的魅力
吧！
（弐）方法探讨
1. 观察哈哈镜中的小女孩分别发生了哪些变化？学生发言，说一
说不同的变形方式分别有何特征，教师小结并板书变形方式。
桶形变化、拉伸变化、波形变化、枕形变化
2. 动手体验：每组尝试一种变形方式让气球变形，并观察气球上
的图形有何变化。
在动手的过程中，体会不同变形的特征，加深对于知识点的理解。
3. 其实，这些变形方式应用在我们的画画中也会带来不同的感觉
哦！观察运用不同的变形方式绘制的图画，谈一谈带给你什么感受。
桶形变化：粗壮、肥胖；枕形变化：夸张、苗条；
拉伸变化：瘦长、怪异；波形变化：缥缈、神秘
4. 观察三幅漫画，比较与哈哈镜中形象有何相同之处，带给你什
么感觉？
小结：漫画家运用夸张变形的方法表现出诙谐、幽默的感觉
5. 教师作品欣赏，猜一猜制作步骤，并观看步骤微视频，师生一
起归纳总结步骤。
步骤：（1）剪外形；（2）画变形人物；（3）加细节
（参）自主创作
1. 欣赏学生优秀作品，谈一谈你最喜欢哪一张，用了什么变形，
带给你什么感觉。
2. 提出作业要求：用哈哈镜变形的方法，绘制一个变形人物。
3. 播放优美的音乐，学生创作，教师巡视指导
（四）展示评价
1. 将作品张贴在展示区，学生们一起来欣赏评价
（1）大胆的介绍一下你的作品，说一说设计思路和使用方法；（2）选出你最喜欢的作品，从变形方法、构图、装饰等方面进行
评价；
（3）教师总结点评，鼓励支持。
2. 展示画家的作品，让学生们找找其中运用的变形方法，教师进行总结：其实，画家的作品中也会运用到简单的美术方法，所以我们要学会运用，从小事做起，不断积累美术知识，表达出带有自己独特风格的美术作品。
3.。