统编版(人教版 )小学一年级下册语文教案-语文园地二第1课时

语文园地二

教学目标：

1.认识“辆、匹、册”等7个生字，认读“一辆车”等6个数量短语，养成正确使用量词的习惯。

2.认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”，发现它们带有同一部件的特点。

3.展示交流在其他课本上认识的字，感受主动识字的乐趣。

教学重点：

认识“辆、匹、册”等7个生字，识读积累“一辆车”等6个数量短语；感受主动识字的乐趣。

教学难点：

感受主动识字的乐趣。

教学过程：

任务一：读一读“数量词”

活动1：读一读，读准字音

1.自由读。借助拼音，努力读准字音。

2.小组读。在小组内读，互相正音，提醒难读的字音，如“辆”是边音，“册”是平舌音，“匹”是第三声。

3.展示读。强调并规范“匹”的读音，可以引申“马匹、布匹、单枪匹马”等词语来帮助理解。

活动2：读一读，认识“量词”

1.去掉拼音“读量词”。借助字卡，认读“辆、匹、册、支、棵、

架”这几个字。

2.探究规律“知量词”。

（1）圈一圈：这几个字都在词语的什么位置呢？如“辆”在“一辆车”的什么位置，把“辆”圈出来。

（2）说一说：这些字有什么作用呢？明确这些字的名称——“量词”。

（3）换一换：这几个字还可以换成别的字吗？比如，一“册”书，还可以换成什么？

相机出示图片：一箱书，一本书，一沓书，一排书，明确量词不同，表达的意思也不同。

4.多样朗读“记量词”。

（1）我问你答：“一什么车？”“一辆车”。“一支什么？”“一支铅笔。”（教师可以手拿字卡，加深字的认读巩固）

（2）你问我答：“一什么马？”“一匹马。”“一棵什么？”“一棵大树。”

活动3：说一说，积累“量词”

1.听一听——“量词小笑话”。有一个外国朋友，刚刚学习中文，说话时会省掉量词。有一天，他想说“给我一支枪”，结果呢，忘记说“支”了，变成“给我一枪”！

2.练一练——“我会说量词”。

（1）对照图片说一说。

将图片上的事物，用量词准确地表达出来。可以选择语文书本上

任意一页的任意一幅图，自由练说图上的事物，然后利用投影在全班同学面前介绍。

（2）室内物品我介绍。

介绍自己教室里有哪些物品，要求量词使用规范，学习伙伴、老师相机指导。比如“一块黑板”“一支粉笔”“一盏电灯”“一个老师”“一张桌子”等等。

任务二：辨一辨“形近字”

活动1：我会读这些字

1.对照屏幕，自由练读。

2.指名读、开火车读。

活动2：我有新发现

1.想一想：小朋友们，读了这些字，你有什么发现？

2.说一说：每一组字都含有相同的部件。第一组字都带有“日”，第二组字都带有“寸”。

3.议一议：

（1）同桌讨论：第一组带有“日”的字都和什么有关呢？（日作偏旁和时间有关）

（2）小组内讨论：第二组“这、时、对、村”都带有相同的部件“寸”，那他们不同的部件是什么？为什么“村”是“木”，而“时”却用“日”作为部件呢？不同的部件代表什么样的字义呢？

活动3：我会换偏旁

1.我会换：我还认识带有草字头的字，比花、草、苗、菜、苹等。

2.我会换：我可以换不同的偏旁，变成更多带有“青”的字，和我比一比吧！

4.我会想：我还可以自己设计一些有相同部件的的字。

任务三：晒晒我认识的字

活动1：认识“展示台”的字

1.创设情境：我是小明，我在其他课本上也认识了很多生字，你们也认识吗？

2.同桌互相认读：尝试回忆在这些生字哪本书上出现的。

3.去掉拼音再次认读。

活动2：晒晒我认识的字

1.自主展示：在小组内展示课前制作的词卡（其他课本上认识的生字），与小伙伴们共同认读。

2.识字抢答。

（1）认读课件上呈现的词卡，进行抢答游戏，如：法制、社会、对比、音符、体育、剪刀……

（2）交流识字方法：请识字多的小朋友讲讲自己识字的方法。

3.小小朗读者。

（1）合作认读：在语文书以外，其他课本上选择一小段连贯的文字，在小组内发挥集体的智慧，尝试读通顺。

（2）互相答疑：小组内解决不了的生字，在班级进行交流，尝试解决。

（3）展示朗读：哪个小组或者哪位同学把自己刚刚选的一段话

试着读给大家听一听？

活动3：制作识字树

1.设计识字树：班级和家中都可以设计一棵。

2.将自己在其他课本上认识的词语，逐步粘贴到树上。