人教版必修三生物教案：1.1细胞生活的内环境

学科生物奋飞中学

讨论题3.在组成血浆的离子中，哪些离子的含量较多？它们可能起什么作用？

讨论题4.HCO3-、HPO42-可能起什么作用？

2.举例渗透作用现象说明渗透压概念，如红细胞在生理盐水和清水的形态等。

3.共同总结细胞外液的理化性质

（1）渗透压：血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量相关。细胞外液渗透压的90％以上来自Na+和Cl-。正常情况下细胞外液渗透压与细胞内液渗透压相当。

（2）酸碱度：血浆的pH为7.35~7.45。血浆的pH之所以能够保持稳定，与它含有HCO-3、HPO-4等离子有关。（3）温度：人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右。

【典型例题】

（2015江苏卷.5）通常情况下,人体组织细胞的细胞内液与组织液的生理指标最接近的是（）

A. Na+浓度

B. 渗透压

C. K+浓度

D. O2 浓度

【答案】B

四、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介

1.让学生讨论教材“思考与讨论”的讨论题，理解内环境如何与外界环境进行物质交换。

2.结合以下图解归纳内环境与外界环境进行物质交

换的过程。演练、回答。

阅读、讨论、回

答。

巩固对细胞

外液成分的

理解。

3.共同归纳

（1）细胞直接与内环境进行物质交换，间接与外界环境进行物质交换。

（2）在机体相关调节下，循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统直接参与物质交换。

（3）细胞不仅依赖内环境，也参与内环境的形成和维持。

【典型例题】

下列关于甲、乙两图的说法，不正确的是（）

A．甲、乙两图表示的含义相同

B．由乙图可知，体内细胞通过内环境间接与外界进行物质交换

C．甲图中淋巴和组织液是毛细淋巴管管壁细胞生活的内环境

D．由乙图可知，一般内环境中的氧气浓度比细胞内液中的高

【答案】A 归纳、做读书笔

记。

演练、回答。

思考、讨论、倾

听。

通过阅读、

讨论、总结

理解内环境

理化性质。

通过练习加

深对内环境

理化性质的

理解。

根据以下图解共同小结本节主要内容

呼应。突出重点。

课后反思

本节内容与学生本身息息相关，学生兴趣较浓，但需要联系初中生物相关知识——例如人体的消化系统，呼吸系统，循环系统，泌尿系统等知识，来理解本节内容，多数学生初中生物基础较差，个别知识点掌握不够。如课前安排学生复习相关系统的知识，应该会好一些！