第一章 教育信息处理

多媒体技术的特性




交互性。交互性是指人和计算机能“对话”，以 便进行人工干预控制。 集成性。多媒体技术的集成性是指将多种媒体有 机地组织在一起，共同表达一个完整的多媒体信 息，使声、文、图、像一体化。 数字化。数字化是指多媒体中的各个单媒体都是 以数字形式存放在计算机中。 实时性。有些媒体（如声音和图象）是与时间密 切相关的，这就决定了多媒体技术必须要支持实 时处理。 返回
媒体的功能渗透、互动与整合趋势
数字化时代的到来, 使地球上任何角落的任何新 闻可以在几秒钟内传遍全球，数字技术真正做到 了让地球缩小、信息加快。毫无疑问，网络、手 机等新兴媒体的兴起必然会对报纸、广播、电视 等传统媒体产生巨大冲击。面对竞争，传统媒体 在不断深化自身改革的同时，也在与网络、媒体 的整合中寻求着新的生长点。传统媒体将自己的 传统优势与新兴媒体的技术优势结合起来，相互 渗透、共生互动、资源整合、优势互补，已成为 当今社会媒体发展的新趋势。
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媒体的作用



告知：媒体向人们迅速、及时地提供新近发生的新闻和 信息，它是人类警视环境、了解环境、适应环境、改造 环境的最重要的手段之一。 表达：人们通过媒体表述和交流自己的思想、观点和情 感。 解释：告知和表达常常是表面的、浅层的和陈述性的， 而解释则是内面的、深层的和说明性、分析性的。 指导：通过告知消息、表达观点、解释缘由、公开劝服， 对受众的思想和行为产生一定的方向性指点和引导的作 用。
新一代媒体——网络和手机
相对于传统媒体,网络媒体有其自身优势： ①信 息容量大,传播范围广、时间快。 ②多媒体特点。 ③互动性和个性化。 因此，网络被称为第四媒 体。 手机短信的诞生及“爆炸性”发展,使手机继第 四媒体之后,被越来越多的专家、学者称为第五 媒体。自1998 年手机短信在我国开通以来,我国 手机用户目前已达到3 亿个 。
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第四节

多媒体技术
多媒体技术的社会需求
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简捷、形象地传播信息的需要 影视、娱乐业的需要 教育的需要 人工智能模拟的需要

多媒体的技术背景
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计算机硬件条件的提高 数据压缩技术 多媒体软件高速发展 相关技术的发展与支持

多媒体技术的应用领域
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教育 过程模拟 广告 影视娱乐 旅游业 互联网
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媒体的分众化趋势
由于各种媒体每天带给人们的信息目不暇接， 我们每天在接受信息时实际上都有选择性的。 随着技术的发展和信息量的激增，受众对信息 的需求逐渐从寻找信息转换到有选择性地读取 和接收信息。他们的需求日益多元化，一家媒 介已经很难同时满足所有人的需要，只能选择 一部分受众作为自己的目标对象。这就需要媒 体根据受众的差异、兴趣爱好对市场进行细分， 以不同的、专门化的信息满足受众多样化的需 求，形成自己的目标受众群。
文字媒体阶段
文字是记录与表达语言的书写符号。语言的优点 在于声音与对象的分离。但以语言为媒体，在具 体交际场合有转瞬即逝的缺点。文字则把语言结 晶化，可以脱离传播的当事人而独立存在，从而 比语言较少受到空间的限制。 最原始的书写媒体(如泥板、石头、树叶、甲骨、 羊皮等)，应与图画同生、与文字共进、与智能 共演。人工制作的书写媒体(如简、牍、简策、 帛书、帛卷、纸等，以及书写工具笔、墨、砚、 刀等)经历了由重到轻、由粗到细、由硬到软的 演变。



政治：从媒体服务于政府而言，可以帮助人民了 解政府功能，监督从政人员，表达民情民意，影 响政府决策，认识生活环境，提高生活质量。 经济：媒体是经济变革的“扩大器”。美国学者 勒纳认为：大众传播媒介可以为经济发展、社会 变革创造所需的合适的气氛和环境，可以提高人 们的识字率，近而引起人们观念的更新和生产技 术的提高。 教育：媒体广泛传播知识和信息，为受众释疑解 惑。
多媒体系统的组成



多媒体操作系统： 具有实时任务调度、多媒体数据转换 和同步控制对多媒体设备的驱动和控制，以及图形用户 界面管理等。 多媒体硬件系统： 包括计算机硬件、声音/视频处理器、 多种媒体输入/输出设备及信号转换装置、通信传输设备 及接口装置等。 媒体处理系统工具：或称为多媒体系统开发工具软件， 是多媒体系统重要组成部分。 用户应用软件：根据多媒体系统终端用户要求而定制的 应用软件或面向某一领域的用户应用软件系统，它是面 向大规模用户的系统产品。

听觉—印刷媒体：如录音带或唱片和图表、卡片 或文字资料一起使用时。
静止图像投影媒体：如幻灯片、投影片。 听觉—静止图像投影媒体：如幻灯片和录音带， 带有录音带或唱片的各类幻灯片。



活动视觉媒体：如无声电影。 有声活动视觉媒体：如有声电影、电视。 实物媒体：如实物、实物的模型或模拟。 人类与环境的资源：如教师、教育者、环境、旅 行。 计算机：如计算机辅助教学。
第二节 媒体发展的阶段及发展趋势

媒体发展的阶段

媒体的发展趋势
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语言媒体阶段
语言符号作为思想的直接实现，不仅是个别具体事物的 符号，而且能反映同种同类事物及事物之间的关系，因 而优越于非语言符号(姿态、手势、表情等)。语言媒体 虽是人类历史上最古老最原始的一种信息传播媒体，但 由于它具有简单、快捷、通俗、反馈等优越性，在今天 众多现代传播媒体出现的信息社会中，语言媒体仍然是 人类生活、生产与教育活动中一种最基本的传播媒体。 语言媒体也有许多局限性，例如语言符号比较抽象，常 常需要用手势、表情、体态去帮助。口头语言只能在有 限的距离内交流，口头语言瞬间即逝，难以保存。因此 在实际传播过程中，语言媒体应与其他媒体相互配合使 用，才能获得良好的效果。
媒体的定义
媒体是指传递信息的载体，也可以看作为实 现信息从信息源传递受信者的一切技术手段。 信源→编码→信道→译码→信宿 ∣←广义的媒体→∣
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多媒体的定义
把文字、声音、图形、图像、动画等多种媒 体组合起来形成的一个有机整体就是多媒体。
多媒体技术
多媒体技术是指利用计算机技术把文字、声音、 图形、图象、动画等多媒体综合一体化，使它们 建立起逻辑联系，并能进行加工处理的技术。 多媒体技术是基于计算机技术的综合技术，包 括数字化信息的处理技术、音频和视频技术、计 算机软件和硬件技术、人工智能和模式识别技术、 通信和图象技术等，因而是一门跨学科的综合性 高新技术。
印刷媒体阶段
所谓印刷媒体，就是将文字和图画等做成版、 涂上油墨、印在薄页上形成的报纸、杂志、书籍 等物质实体。印刷媒体的出现，使得信息可以大 量复制、存储并广泛流传，对人类社会保存文化、 传播思想和发展教育起了重大作用。
电子媒体阶段
19世纪以来至今天，是科学技术迅速发展的时 代，其中电子科学技术的发展更为突出。以电子 技术新成果为主发展起来的新传播媒体，统称为 电子媒体。如：幻灯、投影、影视、广播、录像、 电子计算机等。电子媒体的发展大大增进了人类 的传播能力和传播效率。
多媒体技术
第一章 媒体概述
本章内容：

第一节 媒体与多媒体 第二节 媒体发展的阶段及发展趋势 第三节 媒体的分类及作用
第四节 多媒体技术
第一节
媒体与多媒体
媒体
多媒体
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媒体的两重含义
媒体（medium）有两重含义，一是指存储信 息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器 等，中文常译作媒质； 二是指传递信息的载体，如数字、文字、声 音、图形等，中文译作媒介。在多媒体计算机领 域中，所说的媒体，主要是指后一种含义——传 递信息的载体。
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第三节
媒体的分类及作用

媒体的分类

媒体的作用
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按媒体印刷与否分类

印刷媒体：指各种印刷出版的资料。如：挂图、 辞典、杂志、报纸等。

非印刷媒体：泛指各类非印刷的电子传播媒体和 部分非印刷的传统媒体。
按媒体的物理性能分类


光学投影媒体：包括有幻灯机和幻灯片，投影器 和投影片、电影机和电影片等。 电声媒体：包括有电唱机、扩音机、收音机、语 言实验室以及唱片、录音带等。 电视媒体：主要有电视机、录放像机、影碟机、 录像带、视盘、学校闭路电视系统和微格教学系 统等。 计算机媒体：包括有计算机、计算机课件、计算 机网络教室、计算机校园网等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
按使用媒体的感知器官分类

听觉型媒体：口头语言、广播录音等。 视觉型媒体：板画、挂图、模型、标本、幻灯、 投影等。 视听型媒体：配录音的幻灯、电影、电视等。 相互作用型媒体：程序教学机、计算机辅助教学 课件、语言实验室、微格教学系统等。

按媒体呈现的形态分类

听觉媒体：如广播、录音、电话。 印刷媒体：如程序课本、讲义、图表、卡片。