成语故事--自相矛盾
自相矛盾的寓言故事
自相矛盾的寓言故事导读:本文自相矛盾的寓言故事,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评与分享。
【拼音】z i xi mg mdo dtn【成语故事】战国时期,大思想家韩非子曾讲有一个卖矛与盾的人, 见人推销她的矛就是世界上最尖利的矛,没有穿不透的东西; 一会又向人推销她的盾就是世界上最坚硬的盾,没有什么东西能戳穿它。
人群中有人问她用她的矛戳她的盾, 她只好落荒而逃。
【典故】楚人有鬻盾与矛者, 誉之曰:‘吾盾之坚,莫之能陷也。
'又誉其矛曰: ‘吾矛之利,于物无不陷也。
'或曰:‘以子之矛陷子之盾,何如?'其人勿能应也。
《韩非子•难一》【释义】矛:进攻敌人的刺击武器;盾:保护自己的盾牌。
比喻自己说话做事前后抵触。
【用法】作谓语、定语;用于说话或文章【结构】主谓式【近义词】格格不入、杆格不入【反义词】自圆其说、无懈可击、天衣无缝【其它使用】◎ 一个人的思想有时还可以就是混乱的、模糊的、自相矛盾的,而观点总要求就是比较清晰、比较一贯的。
◎ 否则,不但无助于产生正确的理论与决策,相反会产生不协调,不统一,甚至自相矛盾的后果。
◎因为设想运动、变化,就要承认存在,又要承认非存在,这就是自相矛盾的。
◎当然,同样由于受当时科学水平所限,她的公理不但不完备,而且有些公理本身就自相矛盾。
◎ 假如,我们一方面承认共产主义有必然性,另一方面又认为它有可能被偶然因素干扰,因而不能实现,那就就是自相矛盾。
作者简介韩非（约前280—前233）,华夏族,河南西平县人（故土在西平县出山棠溪北岸的韩堂村）,出生于战国末期韩国,战国末期杰出的思想家、哲学家与散文家。
“喜刑名法术之学” ,后世称她为韩非子。
她与李斯都就是荀子的弟子。
当时韩国很弱,常受邻国的欺凌,她多次向韩王提出富强的计策,但未被韩王采纳。
韩非写了《孤愤》《五蠹》等一系列文章,这些作品后来集为《韩非子》一书。
秦王嬴政读了韩非的文章,极为赞赏。
公元前234 年,韩非作为韩国的使臣来到秦国,上书秦王,劝其先伐赵而缓伐韩。
自相矛盾成语故事
自相矛盾成语故事自相矛盾是指说话或行为中存在矛盾、不一致的情况。
在成语中，自相矛盾也是一种常见的表达方式，通过矛盾的形象来揭示人们言行不一的现象。
下面，我们将通过一些成语故事来了解自相矛盾的含义。
成语故事一，自相矛盾。
从前，有一位农夫，在田地里发现了一条蛇。
这条蛇在阳光下晒得很舒服，农夫觉得它很美丽，于是把它带回了家。
不久，这条蛇就变得非常凶猛，时不时地咬人。
农夫感到非常疑惑，他觉得自己对待蛇非常好，蛇为什么还会咬人呢？后来，他向一个智者求教，智者告诉他，“蛇本来就是凶猛的动物，你对它再好也改变不了它的本性。
”农夫听后恍然大悟，明白了自己的矛盾之处。
成语故事二，自相矛盾。
有一位商人，他常常对别人说，“我最看重诚信，绝不说谎话。
”然而，他却常常在交易中说谎，让别人吃亏。
有一次，他与一个朋友合作，结果因为他的谎言导致双方产生了不愉快。
朋友对他说，“你说你最看重诚信，却经常说谎，这不是自相矛盾吗？”商人听后感到非常愧疚，决定改正自己的行为。
成语故事三，自相矛盾。
有一位官员，他常常对人说，“我最讨厌贪污腐败，绝不会接受贿赂。
”然而，他却经常收受别人的贿赂，为他们办事。
有一次，他因为收受贿赂而被人揭发，引起了公众的愤怒。
他感到非常委屈，却无法自辩。
他深深地意识到自己的言行存在着严重的自相矛盾。
成语故事四，自相矛盾。
有一位学生，他常常对自己说，“我最热爱学习，绝不会偷懒。
”然而，他却经常在课堂上睡觉，不认真听讲。
最终，他的成绩一落千丈，让他非常懊悔。
他意识到自己的言行存在着严重的自相矛盾，决定从此改正自己的学习态度。
成语故事五，自相矛盾。
有一位老师，他常常对学生说，“我最看重品德修养，绝不会偏袒任何人。
”然而，他却常常偏袒一些学生，让其他学生感到不公平。
最终，他失去了学生们的信任，感到非常痛心。
他意识到自己的言行存在着严重的自相矛盾，决定从此公平对待每一位学生。
以上这些成语故事，都揭示了自相矛盾的现象。
我们在生活中，也要警惕自己的言行是否存在矛盾，要时刻保持一颗真诚、正直的心，不要让自己成为自相矛盾的人。
自相矛盾的寓言故事
自相矛盾的寓言故事导读：本文自相矛盾的寓言故事，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【拼音】zìxiāng máo dùn【成语故事】战国时期，大思想家韩非子曾讲有一个卖矛和盾的人，见人推销他的矛是世界上最尖利的矛，没有穿不透的东西;一会又向人推销他的盾是世界上最坚硬的盾，没有什么东西能戳穿它。
人群中有人问他用他的矛戳他的盾，他只好落荒而逃。
【典故】楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，莫之能陷也。
’又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。
’或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如?’其人勿能应也。
《韩非子·难一》【释义】矛：进攻敌人的刺击武器;盾：保护自己的盾牌。
比喻自己说话做事前后抵触。
【用法】作谓语、定语;用于说话或文章【结构】主谓式【近义词】格格不入、杆格不入【反义词】自圆其说、无懈可击、天衣无缝【其它使用】◎一个人的思想有时还可以是混乱的、模糊的、自相矛盾的，而观点总要求是比较清晰、比较一贯的。
◎否则，不但无助于产生正确的理论和决策，相反会产生不协调，不统一，甚至自相矛盾的后果。
◎因为设想运动、变化，就要承认存在，又要承认非存在，这是自相矛盾的。
◎当然，同样由于受当时科学水平所限，他的公理不但不完备，而且有些公理本身就自相矛盾。
◎假如，我们一方面承认共产主义有必然性，另一方面又认为它有可能被偶然因素干扰，因而不能实现，那就是自相矛盾。
作者简介韩非(约前280—前233)，华夏族，河南西平县人(故土在西平县出山棠溪北岸的韩堂村)，出生于战国末期韩国，战国末期杰出的思想家、哲学家和散文家。
“喜刑名法术之学”，后世称他为韩非子。
他和李斯都是荀子的弟子。
当时韩国很弱，常受邻国的欺凌，他多次向韩王提出富强的计策，但未被韩王采纳。
韩非写了《孤愤》《五蠹》等一系列文章，这些作品后来集为《韩非子》一书。
秦王嬴政读了韩非的文章，极为赞赏。
公元前234年，韩非作为韩国的使臣来到秦国，上书秦王，劝其先伐赵而缓伐韩。
成语故事50字【五篇】
成语故事50字【五篇】【1、自相矛盾】有个人卖矛和盾。
他说盾最牢固，又说矛最锐利。
有个人问他用矛来戳盾会如何？他答不出来，古人称其为自相矛盾。
【2、乐不思蜀】三国时期，刘备占据蜀地，创立蜀国。
他死后，儿子刘禅继位,。
刘禅昏庸无能，在那些有才干的大臣死后，蜀国就被魏所灭。
刘禅投降后，魏王曹髦（máo）封他一个食俸禄无实权的“安乐公”称呼，并将他迁居魏国京都许昌居住。
在一次宴会上，司马昭当着刘禅的面存心部署演出蜀地的歌舞。
刘禅侍从人员想到灭亡的故国，都十分难过，刘禅却对司马昭说：“此间乐，不思蜀。
”他一点儿也不想念蜀国。
【3、卧薪尝胆】话说吴国与越国打仗，吴王夫差战败，其后他每天睡在干柴上，每天吃苦胆，最终以弱胜强，打败了越王勾践，这就是有名的卧薪尝胆【4、画饼充饥】曹操在征讨张绣时军队饥渴难耐，这时曹操登上高山观望声称前边有梅林，渡过军队哗变的危机，后人称这次事情为画饼充饥【5、闻鸡起舞】晋代的祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说：“别人都以为半夜听见鸡叫不吉祥，我偏不这样想，我们干脆之后听见鸡叫就起床练剑怎么？”刘琨欣然赞同。
于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。
春去冬来，寒来暑往，从不中断。
工夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。
祖逖被封为镇西将军，完成了他报效国度的愿望；刘琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的军事，也充足发挥了他的文才武略。
自相矛盾的寓言故事
自相矛盾的寓言故事【拼音】zì xiāng máo dùn【成语故事】战国时期，大思想家韩非子曾讲有一个卖矛和盾的人，见人推销他的矛是世界上最尖利的矛，没有穿不透的东西;一会又向人推销他的盾是世界上最坚硬的盾，没有什么东西能戳穿它。
人群中有人问他用他的矛戳他的盾，他只好落荒而逃。
【典故】楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，莫之能陷也。
’又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。
’或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如?’其人勿能应也。
《韩非子·难一》【释义】矛：进攻敌人的刺击武器;盾：保护自己的盾牌。
比喻自己说话做事前后抵触。
【用法】作谓语、定语;用于说话或文章【结构】主谓式【近义词】格格不入、杆格不入【反义词】自圆其说、无懈可击、天衣无缝【其它使用】◎ 一个人的思想有时还能够是混乱的、模糊的、自相矛盾的，而观点总要求是比较清晰、比较一贯的。
◎ 否则，不但无助于产生准确的理论和决策，相反会产生不协调，不统一，甚至自相矛盾的后果。
◎ 因为设想运动、变化，就要承认存有，又要承认非存有，这是自相矛盾的。
◎ 当然，同样因为受当时科学水平所限，他的公理不但不完备，而且有些公理本身就自相矛盾。
◎ 假如，我们一方面承认共产主义有必然性，另一方面又认为它有可能被偶然因素干扰，因而不能实现，那就是自相矛盾。
作者简介韩非(约前280—前233)，华夏族，河南西平县人(故土在西平县出山棠溪北岸的韩堂村)，出生于战国末期韩国，战国末期杰出的思想家、哲学家和散文家。
“喜刑名法术之学”，后世称他为韩非子。
他和李斯都是荀子的弟子。
当时韩国很弱，常受邻国的欺凌，他多次向韩王提出富强的计策，但未被韩王采纳。
韩非写了《孤愤》《五蠹》等一系列文章，这些作品后来集为《韩非子》一书。
秦王嬴政读了韩非的文章，极为赞赏。
公元前234年，韩非作为韩国的使臣来到秦国，上书秦王，劝其先伐赵而缓伐韩。
李斯妒忌韩非的才能，与姚贾一道进谗加以陷害，韩非被迫服毒自杀。
自相矛盾成语故事
自相矛盾成语故事
自相矛盾，是一个成语，意思是指言论或行为自相矛盾，前后不一致。
下面，我将为大家讲述两个关于自相矛盾的成语故事。
故事一，狗尾续貂。
从前，有一个人养了一条狗，他非常喜欢这条狗，觉得它非常聪明。
有一天，他对邻居说，“我的狗真是聪明，它会叫门、拿报纸，还会给我捡拖鞋。
”邻居听了很惊讶，便说，“那你为什么还要给它绑个狗尾巴呢？”这时，那个人才意识到，他的狗尾巴原来是假的，这就是所谓的“狗尾续貂”，前后自相矛盾。
故事二，言行不一。
有一个商人，他经营着一家小店，生意一直很不错。
他常常对顾客说，“我们家的商品都是正宗的，绝对不会有假货。
”然而，有一天，有人发现他家的商品中竟然夹杂着一些假冒伪劣产品。
这让顾客们非常生气，纷纷离开了他的小店。
这位商人的言行不一，导致了生意的失败。
这两个故事告诉我们，自相矛盾的言行会让人失去信任，失去信任就意味着失去了一切。
因此，我们在言行举止中，一定要保持一致，言行一致才能赢得他人的信任和尊重。
自相矛盾成语故事
自相矛盾成语故事一、寒假旅行寒假将至，小明和一群好友计划去一座古老的庙宇游玩。
这座庙宇据说有一块名为“自相矛盾”的石碑，因为上面刻满了让人摸不着头脑的字。
小明和他的朋友们骑上了自行车，开始了这次令人期待的寒假旅行。
经过长时间的骑行，他们终于抵达了目的地。
庙宇气氛肃穆，古老的建筑充满了历史的痕迹。
小明和他的朋友们找到了传说中的“自相矛盾”石碑。
石碑上方刻着四个字：“见财起意”。
二、贪婪的商人据说，这个成语故事始于一个贪婪的商人。
他执迷于财富和权力，并且总是为了讨求更多的利益而不择手段。
有一天，他得知了关于这座庙宇的传说，传说在庙宇深处隐藏着一种神奇的宝藏。
贪婪的商人迫不及待地前往庙宇，希望能够得到这份不可思议的财富。
三、机智的神仙不料，在商人抵达庙宇的同一刻，一位机智的神仙出现了。
神仙告诉商人：“欲得到财富，须先做出一件自相矛盾的事情。
”商人有点糊涂，但还是凭着贪婪的本性接受了挑战。
四、明智的选择神仙在商人面前摆出了两样东西：一枚金币和一块玉石。
神仙告诉商人，他必须选择其中一样，并且给出一个合理的理由，但这个理由在逻辑上应该不能成立。
商人思考了一会儿，然后拿起了金币，对神仙说：“我选择了金币，因为它可以换取无限的资源。
”神仙微微一笑，摇摇头。
他告诉商人，尽管商人的理由看起来不错，但如果他选择了玉石，他同样可以说：“我选择了玉石，因为它可以换取无限的资源。
”商人陷入了思考。
他意识到，无论他的选择是什么，他的理由都是自相矛盾的。
五、智慧的启示商人感悟到了神仙的用意，他终于明白了自相矛盾这个成语的真正含义。
人生中存在许多看似矛盾的道理，但这并不意味着它们是错误的。
相反，这些矛盾正是我们面对人生抉择时应该思考的。
商人离开庙宇时，他放下了贪婪的心态，开始重新审视自己的欲望和行为。
他明白了人生的真正意义并且成为了一个智慧的人。
六、自相矛盾的世界此后，这个故事流传开来，成为了后人们津津乐道的成语故事。
人们逐渐将其引申到生活的方方面面。
关于自相矛盾的成语故事
关于自相矛盾的成语故事范文一：自相矛盾的成语，已经存在了很久很久。
它们因为深刻的内涵和形象的意象，常被用来表达人生的哲理和价值。
今天，我来给大家讲一个关于自相矛盾成语的故事。
从前，有一个人叫李华。
他是一名养生达人，传统中医是他的强项。
可是，每天他都要吮吸一包烟斗，因此他的身体头脑受到了严重的伤害。
有一天，有个商人来找李华求助。
商人说他有一个坏了毒的妻子，虽然体重不断下降，但是却日渐生气勃勃。
李华听后，告诉商人：你得放弃你的妻子，这是仙人的法则。
商人一听，觉得这太过残忍，于是请求寻求其他的救治方法。
李华考虑了一会儿，告诉商人：留住她，把她的胃口撑大。
这样，她就会消耗更多的能量，体重就会增加。
商人点了点头，信誓旦旦地走了。
可事实上，李华跟那位商人说的两句话是自相矛盾、矛盾的。
一方面，李华表示自己遵守了中医养生的理念，另一方面，他还天天吸烟，破绽百出，无法自圆其说。
对于这种矛盾，人们不可避免地会产生怀疑和不信任。
因此，在生活中我们也要时刻检视自己的思想和言行是否存在冲突和矛盾，坚定自己的信念，提高自己的说服力。
重点分析：本文通过一个小故事，把自相矛盾的成语运用到了具体的情境中，既有深刻的思辨，也有趣味的情节。
作者在描写人物时，使用了“吸烟”和“中医养生”两个鲜明特征，不仅生动形象地刻画了李华的形象，同时还点出了他的自相矛盾。
文章采用环环相扣的结构，把自相矛盾的成语和这个小故事紧密联系起来，让读者耳目一新，联想到千姿百态的语言形式和用法，增长词汇量和语言能力。
用词分析：本文中，用了许多精准的表达，比如：“在生活中我们也要时刻检视自己的思想和言行是否存在冲突和矛盾，坚定自己的信念，提高自己的说服力。
”这一句话表达了文章的中心思想，同时也具有启迪性和指导性。
此外，作者还用了许多有趣的修辞手法，比如“破绽百出”“信誓旦旦”，更加使文章生动活泼，吸引读者的眼球。
范文二：自相矛盾通常可以用来形容某件事情或者一个人的言行前后不一致。
四字成语故事-自相矛盾
四字成语故事-自相矛盾自相矛盾比喻自己说话做事前后抵触，那么这个成语出自一个怎样的故事呢?下面是小编带来的关于自相矛盾的成语故事，希望对你有帮助哦。
自相矛盾楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。
好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，是世界上最最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它!”接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸起来：“我的矛，是世界上最尖利的，无论怎样牢固坚实的东西也挡不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，马上就会被它刺穿!” 他十分得意，便又大声吆喝起来：“快来看呀，快来买呀，世界上最最坚固的盾和最最锋利的矛!”这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问道：“如果用这矛去戳这盾，会怎样呢?” “这——” 围观的人先都一楞，突然爆发出一阵大笑，便都散了。
那个卖兵器的人，灰溜溜地扛着矛和盾走了。
紫芝眉宇元德秀是唐朝时的河南人，为人宽厚，少浮华。
元德秀当鲁山县令时，县里有个人因偷盗被捕，恰好当时鲁山境内有虎为暴，那人请求去缚虎来赎自己的罪，元德秀答应了。
官吏劝他说：“这是那人的诡计，他想逃走，你不怕受到牵连吗?”元德秀说：“人应该讲究信义。
如果有什么差错，由我一人来承担好了，决不连累别人。
”第二天那人背着死虎回来了，一县人都感叹不已。
由于元德秀平日里把自己的奉禄都接济了县里的孤遗，到离任时，他的全部财产只是一匹细绢，坐着柴车而去。
因为喜欢陆浑的山水，元德秀就去那里隐居。
家里没有围墙也不上锁，也没有仆人。
遇到荒年，有时一天也吃不上饭，元德秀喜欢喝酒，常常弹琴来自娱。
宰相房玄龄每看见元德秀，都感叹说：“见紫芝(元德秀的字)眉宇，使人名利之心都尽。
”“紫芝眉宇”形容人德行高洁。
志在四方孔子第五代孙孔穿，字子高，出游赵国。
在赵国，他和赵胜(即平原君)门下的宾客邹文、季节两人交了朋友。
后来孔穿要回鲁国了、邹、季两人上路相送，一直送了三天，陪着走了不少路，总是恋恋不舍。
临别的时候，邹文、季节竟难过得流下眼泪，而孔穿只躬身向他俩轻轻一揖，就转身而去。
自相矛盾的成语故事
自相矛盾的成语故事在汉语中，有许多成语都是由一些富有哲理的故事演变而来的。
这些成语既富有深刻的意义，又具有丰富的文化内涵。
其中，有一些成语是由自相矛盾的故事演变而来的，它们既让人会心一笑，又让人深思不已。
成语“矛盾”最早出现在《孟子·梁惠王上》中，原意是指两个矛的尖锋相对，互相对立。
后来，这个词汇演变成了现在的“自相矛盾”，用来形容言语或行为上的自相矛盾之处。
下面，我将为大家讲述几个关于自相矛盾的成语故事。
第一个成语是“自相矛盾”。
相传，战国时期，齐国有一位名叫孟僖子的人，他是齐国的大臣，口才了得，深受国君的信任。
有一天，孟僖子对国君说，“臣愿用自己的命为誓，如果所言不真，天地不容！”国君听了大为感动，便让他去办理一件重要的政务。
可是，孟僖子却在办理政务的过程中说了几句自相矛盾的话，国君大怒，将他赶出了朝堂。
后来，孟僖子明白了自己的错误，深感懊悔，从此以后再也没有说过自相矛盾的话。
第二个成语是“矛盾百出”。
相传，春秋时期，晋国有一位名叫乐羊的人，他是晋国的一名军事将领，作战勇猛，深受士兵们的爱戴。
有一次，乐羊率领士兵出征，却遇到了强大的敌军，陷入了绝境。
乐羊挥舞着手中的长矛，奋勇作战，但敌军实在太多，他根本无法抵挡。
就在危急关头，乐羊突然发现了敌军的矛盾之处，他抓住机会，巧妙地利用了敌军之间的矛盾，最终取得了胜利，使晋国免于了一场灾难。
第三个成语是“矛盾抵消”。
相传，战国时期，齐国有一位名叫田忌的将军，他与赵国的将军进行了一场著名的“田忌赛马”。
比赛当天，田忌派出了自己最好的马，而赵国派出了一匹看似不起眼的马。
比赛开始后，田忌的马一直落后，田忌心急如焚，但他却没有表现出来。
最后，田忌的马以微弱的优势获胜，而赵国的马却是精力充沛，毫不费力。
田忌的马虽然疲惫不堪，但因为赛马规则的矛盾之处，最终获得了胜利。
以上这几个成语故事，都展现了自相矛盾的成语所蕴含的深刻哲理。
这些故事告诉我们，在言行举止中，要避免自相矛盾，要做到言行一致，才能赢得他人的信任和尊重。
成语故事30字15个
成语故事30字15个1、自相矛盾有个人卖矛和盾。
他说盾最坚固，又说矛最锐利。
有个人问他用矛来戳盾会怎样？他答不出来，古人称其为自相矛盾。
2、乐不思蜀三国时期，刘备占据蜀地，建立蜀国。
他死后，儿子刘禅继位,。
刘禅昏庸无能，在那些有才能的大臣死后，蜀国就被魏所灭。
刘禅投降后，魏王曹髦（máo）封他一个食俸禄无实权的“安乐公”称号，并将他迁居魏国京都许昌居住。
在一次宴会上，司马昭当着刘禅的面故意部署表演蜀地的歌舞。
刘禅随从人员想到灭亡的故国，都非常难过，刘禅却对司马昭说：“此间乐，不思蜀。
”他一点儿也不想念蜀国。
3、卧薪尝胆话说吴国与越国打仗，吴王夫差战败，其后他每天睡在干柴上，天天吃苦胆，最终以弱胜强，打败了越王勾践，这就是有名的卧薪尝胆。
4、望梅止渴曹操在征讨张绣时军队饥渴难耐，这时曹操登上高山观望声称前边有梅林，度过军队哗变的危机，后人称这次事件为望梅止渴。
5、闻鸡起舞晋代的祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。
于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。
春去冬来，寒来暑往，从不间断。
工夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。
祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国度的愿望；刘琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。
6、刻舟求剑楚国有个渡江的人（也可称为途经江的人），把佩戴的剑掉进了江里。
他匆忙在船沿上刻上一个记号，说："这儿是我的剑掉下去的地方。
"船靠岸后，这个人顺着船沿上刻的记号下水去找剑，但找了半天也没有找到。
船已经走（行驶）了很远，而剑还在本来的地方。
7、画饼充饥曹操在征讨张绣时军队饥渴难耐，这时曹操登上高山观望声称前边有梅林，渡过军队哗变的危机，后人称这次事情为画饼充饥8、舌战群儒东汉末年，刘表过世，刘琮投降曹操，情势对刘备与孙权极为不利。
自相矛盾成语故事
自相矛盾成语故事自相矛盾是一个常用的成语，它形象地描述了一个人或事物内部存在着矛盾的现象。
在我们的日常生活中，也经常会遇到一些自相矛盾的情况，这些情况往往令人啼笑皆非，让人忍俊不禁。
曾经有一个叫做小明的男孩，他是一个十分矛盾的人。
他总是说一套做一套，让人捉摸不透。
有一次，他对朋友说，“我最讨厌那些口是心非的人！”然而，不久之后，他自己却做出了口是心非的行为，令人百思不得其解。
小明的自相矛盾并不止于言行之间，他的生活中也充满了矛盾。
比如，他常常抱怨自己没有时间学习，却整天玩手机打游戏，浪费了大量的时间。
他明明知道自己应该好好学习，但却总是拖拖拉拉，不肯下定决心去做。
在小明的身边，还有一位名叫小红的女孩，她也是一个自相矛盾的人。
小红总是说自己要减肥，可是每天却大口吃零食，还总是找各种借口不去运动。
她明明知道自己应该控制饮食，多运动才能减肥，却总是无法坚持下来。
除了个人生活中的自相矛盾，社会上也有许多这样的例子。
比如，有些政府宣传环保、节约资源，却在实际行动中大肆浪费资源，破坏环境。
有些企业宣传诚信经营，却在产品质量和售后服务上做出种种欺诈行为。
这些都是社会上的自相矛盾现象，让人感到无奈和愤慨。
自相矛盾的成语故事，不仅仅存在于我们的日常生活中，也可以在文学作品中找到。
比如，莫言的《红高粱家族》中，就描绘了一系列自相矛盾的人物形象，他们的言行举止充满了矛盾和荒诞，给读者留下了深刻的印象。
自相矛盾的成语故事告诉我们，一个人或事物内部的矛盾，往往是由于内心的无法自我调和所致。
我们应该反思自己的言行是否一致，生活中是否存在自相矛盾的现象，努力做到言行一致，避免自相矛盾的尴尬。
在这个充满着自相矛盾的世界里，我们需要保持清醒的头脑，理性地看待事物，避免陷入自相矛盾的漩涡中。
只有这样，我们才能更好地理解自己，理解他人，让生活变得更加美好。
成语故事自相矛盾第一版
__成语故事自相矛盾第一版成语故事自相矛盾成语故事自相冲突成语故事自相冲突1《韩非子·`说难》矛，进攻敌人的刺击武器;盾，爱护自己的盾牌。
比方自己说话做事前后抵触，不动脑筋。
主谓式;作谓语、定语;含贬义。
相互抵触前后抵触完美无缺自圆其说无懈可击楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。
好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，是世界上最最坚实的，无论怎样锐利尖锐的东西也不能刺穿它!”接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸起来：“我的矛，是世界上最尖利的，无论怎样坚固坚实的东西也挡不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，立刻就会被它刺穿!”他非常得意，便又大声叫卖起来：“快来看呀，快来买呀，世界上最最坚实的盾和最最锐利的矛!”这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问道：“假如用这矛去戳这盾，会怎样呢”“这——”围观的人先都一楞，突然爆发出一阵大笑，便都散了。
那个卖兵器的人，灰溜溜地扛着矛和盾走了。
1、否则，不但无助于产生正确的理论和决策，相反会产生不协调，不统一，甚至自相冲突的后果。
2、她觉察到他的论点有几处略微有些自相冲突。
3、因为设想运动、改变，就要承认存在，又要承认非存在，这是自相冲突。
4、在那篇报导中，我发觉那一些激励大野国医的人，其言词饱含了自相冲突。
一方面宣称国医的菁华在于“辨证施治”，对不一样的病人用不一样的治法，一方面却要求准许、推广某个特殊指定的国药药方儿，这是自相冲突。
5、这次反弹在自相冲突之中瘫痪。
6、心里太多想法了，一下子想读书，一下子想去打工，自相冲突，不知道如何是好啊。
7、他刚才的发言前后自相冲突，别人不知道该怎么理解。
8、你说你八点到，可已经九点了，你还没到，这不是自相冲突吗9、哎，你一会儿说这，一会儿说哪，岂不是不打自招，自相冲突了吗10、假如违反这一要求，在同一思维过程中对一个对象既予以确定，又予以否定，就犯了“自相冲突”的错误。
通常人们说“出尔反尔”、“自己打自己嘴巴”等就是对这种错误的形象说明。
自相矛盾的成语故事
自相矛盾的成语故事自相矛盾的成语故事世上不可能共同存在牢不可破的盾和无坚不摧的矛，这个楚国人片面地夸大了矛与盾的作用，结果出现无法自圆其说的局面。
接下来小编为您带来了自相矛盾的成语故事，欢迎阅读！楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。
好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，是世界上最最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它！”接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸起来：“我的矛，是世界上最尖利的，无论怎样牢固坚实的东西也挡不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，马上就会被它刺穿！”他十分得意，便又大声吆喝起来：“快来看呀，快来买呀，世界上最最坚固的盾和最最锋利的矛！”这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问道：“如果用这矛去戳这盾，会怎样呢？”“这……”围观的人先都一楞，突然爆发出一阵大笑，便都散了。
那个卖兵器的人，呆了半天，一句话也说不出来。
最后灰溜溜地扛着矛和盾走了。
在战国时期，楚国有个卖矛和盾的人。
他先夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法破坏它！”然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：“无论什么东西都能被其破坏！”，市场上的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，它们将怎么样？”，那个人无法回答。
众人嘲笑他。
无法被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不可能共同存在的，此人无以对答。
后因以形容行事或言语前后不统一。
也指不连贯的`性格或心情。
语出《韩非子·难一》：“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。
’又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。
’或曰：‘以子之矛，陷子之盾，何如？’其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
”后来讽刺那些言行不一致，前后不协调的人。
揭示道理：世上不大可能共同存在牢不可破的盾和没有无坚不摧的矛。
这个楚国人片面地夸大了矛与盾的作用，结果出现无法自圆其说的局面。
比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说。
做事说话皆应三思而后行。
适合小朋友的简短成语故事【8篇】
【导语】阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语⾔素材。
所以，学习成语是青少年学习中国⽂化的必经之路。
今天®⽆忧考⽹为您分享了适合⼩朋友的简短成语故事【8篇】，欢迎各位的参考学习。
适合⼩朋友的简短成语故事【1】：⾃相⽭盾 ⼀个⼈拿着⼀⾯盾牌和⼀枝长枪，在市场上叫卖。
他举起盾牌，吆唤说：“我的盾牌坚固极了，什么兵器都刺不穿它。
快来买吧!”呆了⼀会⼉，他⼜举起长枪，吆唤说：“我的长枪锐利极了，什么东西都刺得穿。
快来买吧!”有⼈问他：“拿你的长枪来刺你的盾牌，结果怎样呢?”那⼈听了，不知怎么回答才好。
“⾃相⽭盾”就是从这个故事来的。
“⽭”是“长枪”。
有⼈的⾔语或⾏动前后正好相反，可以说他“⾃相⽭盾”。
哲学上⽤“⽭盾”来指互相依附⼜互相对⽴的两个因素。
适合⼩朋友的简短成语故事【2】：奉公守法 战国时期，赵国⼤将赵奢⾜智多谋，英勇善战，⽴下显赫的功勋。
赵惠⽂王封赵奢为马服君，官列上卿。
赵奢原来是⼀个普通的收取⽥税的官吏。
他对赵王⼀⽚忠⼼，收税时⼤公⽆私，⼀视同仁。
有⼀次，他到赵惠⽂王的弟弟、平原君赵胜家去收⽥税，谁知道赵胜的管家蛮横不讲理，就是不肯缴纳⽥税。
赵奢根据当时的法律，严肃地处理了这件事，杀了赵胜⼿下九个参与闹事的⼈。
赵胜知道后，⼤发脾⽓，扬⾔要杀赵奢。
赵奢知道赵胜要杀⾃⼰，不但没有躲避，反⽽找到赵胜，对他说：“您是赵国王族的贵公⼦，却放纵管家违反法律。
如果⼤家都不遵守法律，国家必然衰弱。
国家⼀旦衰弱，其他国家就会来侵犯我们，甚⾄把我们灭掉。
到那个时候，您还能保持现在这样的富贵吗?但是，您要是能够奉公守法，那么百姓也会以您为榜样，天下就会稳定，国家也就强盛起来了。
您⾝为王族公⼦，怎么能不重视国家的法令呢?” 赵胜听了这⼀番话，知道赵奢是个有才⼲的⼈，于是就在赵惠⽂王⾯前建议提拔赵奢。
赵惠⽂王听从了赵胜的建议，任命赵奢为统管全国赋税的官吏。
从此，赵国的赋税公平合理，百姓富⾜，国库得到了充实。
小学生成语故事：自相矛盾(1篇)
小学生成语故事：自相矛盾(1篇)小学生成语故事：自相矛盾 1小学生成语故事：自相矛盾：自相矛盾：zì xiāng máo dùn：矛：进攻敌人的刺击武器;盾：保护自己的盾牌。
比喻自己说话做事前后抵触。
【成语故事】：战国时楚国有一个卖盾和矛的人，他夸说自己所卖的盾坚固无比，没有东西能把它刺穿;又夸说自己所卖的矛十分锋利，没有东西不被它刺穿。
路上有人听见后，忍不住说：“如果用你的矛去刺你的盾，结果会如何?”楚国人立刻瞠目结舌，无法回答他的问题。
自相矛盾造句1、否则，不但无助于产生正确的`理论和决策，相反会产生不协调，不__，甚至自相矛盾的后果。
2、她觉察到他的论点有几处略微有些自相矛盾。
3、因为设想运动、变化，就要承认存在，又要承认非存在，这是自相矛盾。
4、在那篇报导中，我发觉那一些鼓励大野国医的人，其言词饱含了自相矛盾。
一方面__国医的菁华在于“辨证施治”，对不一样的病人用不一样的治法，一方面却要求准许、推广某个特别指定的国药药方儿，这是自相矛盾。
5、这次反弹在自相矛盾之中瘫痪。
6、心里太多想法了，一下子想读书，一下子想去打工，自相矛盾，不知道如何是好啊。
7、他刚才的发言前后自相矛盾，别人不知道该怎么理解。
8、你说你八点到，可已经九点了，你还没到，这不是自相矛盾吗?9、哎，你一会儿说这，一会儿说哪，岂不是不打自招，自相矛盾了吗?10、如果违反这一要求，在同一思维过程中对一个对象既予以肯定，又予以否定，就犯了“自相矛盾”的错误。
通常人们说“出尔反尔”、“自己打自己嘴巴”等就是对这种错误的形象说明。
11、戴维既然问将军是否看见天花板上的钉子，这就暗示着他自己已看见了，当将军做了肯定的答复后，他又说自己看不见，这显然是自相矛盾。
12、慷慨的吝啬鬼在用词上自相矛盾。
13、你早上说昨晚去朋友家坐了，下午又说昨晚去陪客户了，你这不是自相矛盾吗，你到底在干嘛?14、我们无论做事说话，都要注意留有余地，不能自相矛盾。
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成语故事《自相矛盾》教学设计【教材简析】成语故事《自相矛盾》是苏教版三年级上册第10课的内容，第10课包括两则寓言故事，分别是《自相矛盾》和《滥竽充数》。
这则寓言故事，向学生呈现了中华民族璀璨的文化，几个汉字就揭示了非常深刻的道理。
它也是一个非常有趣的故事，值得学生品评、阅读、分享、表演与讨论。
这则寓言故事，含有一定的逻辑道理和人生道理，需要引导学生进行逻辑推理分析，理解寓言故事的内涵，知道故事的含义和主旨。
《自相矛盾》说的是一个人说话、行动前后有抵触，不一致。
希望通过寓言故事的学习，发展学生的想象思维能力，也引导学生从寓言故事中受到启发，培养学生学习文言文的兴趣。
【教学目标】1. 能正确、流利地朗读课文；2. 基于课文素材，引导学生理解故事中的寓意，从中受到启发；3.. 培养学生学习成语故事的兴趣，发展学生想象力、创新思考能力，引导学生模仿写作，表达、讲述、表演故事，与同学分享故事。
【教学重点】培养学生学习成语的兴趣，感悟中华文化的博大精深，理解成语故事的寓意，引导学生从中受到启发。
【教学难点】理解成语故事的寓意，引导学生从中受到启发。
【教学准备】教学课件【教学流程】一、成语分享，课堂导入1. 趣味游戏，激活妙趣课堂师：中华文化博大精深，成语是我们中华民族璀璨的文化，简单的几个字就涵盖了深刻的哲理和思想。
还浓缩了一些有趣的故事。
相信大家已经知道了一些成语，我们现在来玩个游戏。
游戏：“成语大比拼”——“自”字开头的成语。
规则：分小组说关于“自”字开头的成语，说的越多越快的胜利。
教师记录并统计分数，对学生进行鼓励和引导。
自食其力、自由自在、自强不息、自以为是、自相矛盾、自吹自擂……游戏：“成语接龙”——教师给出一个成语，学生按最后一个字接成语。
一马当先——先声夺人——人各有志……日新月异——异想天开——开门见山……2. 成语概述，学习成语知识师：什么是成语呢？成语就是长期以来运用的，简洁精辟的固定词组或短语，一般是4个字，有出处，也有三个字的成语，或多于4字的成语。
课件PPT展示：想当然、敲门砖、真金不怕火炼、心有余而力不足……师：成语是我国特有的文化精粹，积累了人们的生活智慧。
3. 联系生活，认识自相矛盾师：之前检查作业的时候，有同学告诉我，作业我全都做完了，只有2道题没有完成了。
这句话有没有什么不对的地方呢？（学生思考并讨论。
）老师再看了看外面的天空。
师：今天天气真好，乌云密布的，是个晴天。
师：矛和盾是古代用来进攻和防守的武器，矛是长柄尖刀，盾是防护身体，挡住敌人箭的牌。
这两个字组合在一起，又有了新的含义。
老师刚才说的两个生活中的例子，其实就是自相矛盾的事例。
师：大家知道自相矛盾的成语出自哪里吗？今天我们一起来学习。
[设计理念结合小学生的身心发展特点与兴趣爱好，他们都喜欢做游戏，且成语故事的教学目标，是培养学生对成语的兴趣，继而设计了“成语竞赛”、“成语接龙”的游戏，调动了学生的主观能动性，提升了学生学习的兴趣。
并结合生活实际，引导学生基于生活经验，认识了“自相矛盾”的含义，奠定了高效教学的基础。
二、初读课文，字词教学1、引导学生自由朗读课文，鼓励学生找出其中的生字、生词及不懂的汉字的意思。
要求：学生朗读课文，在生字、生词及不懂的汉字上画圆圈，教师巡查并记录。
组织学生理解生字，学会读并了解它们的意思。
（重点包括这几个字。
）2、课件PPT展示：矛（máo）盾（dùn）卖（mài）夸（kuā）戳（chuō）穿锐利（ruì lì）夸口：说大话，自吹。
张口结舌：形容理屈词穷、无言答对，或紧张害怕得说不出话来。
3、写字教学：矛、卖、夸（课件出示）教师引导学生观察“矛”、“卖”、“夸”汉字，学生发现它们都是上下结构，且上部分要小。
教师教给写字技巧“上下结构，上为下避让，上边小，下边大”。
上下结构，上为下避让，上边小，下边大（课件出示）学生观察、发现规律后，在田字格中练习写字。
[设计理念三年级阶段，识字写字教学较重要，需要先让学生认识汉字，在反复朗读的基础上，发现生字、生词，并纠正学生的读音，再进行理解学习。
三、精读课文，了解故事1、学生自由读课文，同桌之间相互说一说讲述了一个什么样的故事。
2、检查学生的自读情况，点名学生分角色朗读，教师借助多媒体课件，邀请学生将这个故事简单讲出来，以讲故事的形式，可以搭配一些动作。
3、点名学生说一说这个故事讲了什么，是什么意思。
[设计理念给予学生自主阅读、预习、思考的时间和空间，践行了以生为本的理念。
学生在阅读中，教师了解学生的学习基础，针对性地进行字词的基础教学，提升了学习效率。
四、抓住“夸口”，理解文本1、学生齐读课文《自相矛盾》。
2、师：文章中用了“夸口”这个词，来形容卖矛又卖盾的人。
结合上下文，大家想一想，“夸口”是什么意思呢？3、点名学生回答问题，提示与指导学生“夸口”就是夸张，说大话。
师：文章中的楚国人，说了什么夸大的大话呢？4、教师借助多媒体展示文本中的两句话，引导对比朗读和分析。
课件PPT展示：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。
”“我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。
”5、教师引导学生对比朗读、分析，理解这两句话的意思。
6、再点名学生朗读，读出“夸口”的感觉。
在朗读中，学生理解这两句话的对立、矛盾之处。
学生理解了其中的矛盾含义。
师：现在我们为这两句话加上关联词。
7、学生加上关联词，重说句子。
“我的盾坚固得很，不管（无论）是什么样的矛，都戳不穿它。
”师：我们换成第三人称，来转述这句话，大家谁来说一说?8、引导学生用第三人称来转述这两句话。
他说，他的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。
[设计理念抓住了“夸口”这个突破口，让学生找到了文本中的重点句子，把握住了故事的脉络，继而设计了“加关联词”，“转变为第三人称”的训练，丰富了语文课堂，也提升了学生的语言文字运用能力，优化了学习质量。
五、提问引导，启迪思考1. 把握重点，理清脉络师：这个楚国人说了大话，他夸口了。
大家看一看这个“夸”字。
大字下面有个“亏”，也就是说，说大话会吃亏的。
他吃了什么亏呢？2、学生阅读原文，继续读故事。
教师点名学生回答问题。
生：有了问他，用他的矛戳他的盾，会怎么样时，他张口结舌，回答不出来。
3、组织学生分小组朗读课文的后半部分，要带有感情地朗读。
师：张口结舌是什么意思？学生自告奋勇回答问题，并表演“张口结舌”，教师总结。
师：张口结舌，指的是因为理屈、紧张或者是害怕，而说不出话来。
4、课件展示：张口结舌：因为理屈、紧张或者是害怕，而说不出话来。
教师表演张口结舌，紧张、激动但是又不知道说什么，惹得学生哈哈大笑。
5、师：他为什么会说不出来话？为什么会没话说呢？（学生自由讨论并回答。
）师：因为他“夸口”了，夸口说自己的盾很坚固，没有矛能戳穿，矛很锋利，什么盾都能戳穿。
我们来分析这两句话，仔细理解为什么是“夸口”。
6、学生表演，用矛去戳穿盾，（铅笔戳穿了纸），盾破了，说明能被戳穿，但是他之前又说任何矛都不能戳穿。
所以是矛盾的。
师：因为他理屈，知道自己说的话前后矛盾、冲突，两句话是不能同时成立的，所以，他理屈的情况下，就说不出来什么话了。
2. 理解成语，了解含义师：自相矛盾是什么意思呢？（学生交流并回答。
）生：一个人说话或做事前后抵触，前后不一致。
课件PPT展示：一个人说话或做事前后抵触，前后不一致。
师：是呀，矛和盾，原本一个是攻击的兵器，一个是防御的兵器，有了攻击就会有防御，现在这两种兵器都说自己天下第一，他前后言行相抵触，不能同时成立，所以就是自相矛盾的话。
这个故事告诉我们，自相矛盾指的是一个人说话前后抵触，前后不一致。
3、理解故事，感悟哲理师：通过学习这个故事，你明白了什么呢？学生自由讨论，分享交流。
分组讨论中，得到了启示，有了心得。
教师启迪学生分小组展示讨论成果，教师激励与总结。
4、课件PPT展示：说话、做事不能前后不一致，要实事求是，前后一致。
师：这个故事让我们捧腹大笑的同时，也启发了我们做人的道理。
[设计理念这部分属于寓言故事教学的核心部分，通过引导学生理清脉络，把握住故事发生的过程，再引导学生结合故事理解成语，理解故事内涵，感悟哲理，透过故事引导，巧妙提问，让学生理解了成语，也感悟了成语故事的内涵，实现了教学目标。
六、写作思考，提升认识师：阅读了这个寓言故事之后，你们有什么思考和认识呢？写出来吧！给学生10分钟时间，写作读后感、小故事或反思日记，后分组交流。
[设计理念通过组织多样化的写作活动，让学生在课堂上“随堂练笔”，发展了学生良好的语言文字运用能力，契合了素质教育目标，提升了语文教学质量。
成语故事《自相矛盾》作业与板书设计【板书设计】成语故事：自相矛盾夸口：说大话。
自相矛盾：一个人说话或做事前后抵触，前后不一致。
【作业设计】一、想一想，生活中有哪些自相矛盾的故事，编一个故事，题目为《新编自相矛盾》。
二、写句子的意思。
1、吾盾之坚，物莫能陷也。
2、吾矛之利，于物吾不陷也。
3、以子之矛，陷子之盾，何如？4、其人弗能应也。
三、填空。
“自相矛盾”的意思是（），它的反义词是（），这则寓言选自（），我从中明白了（）。