体味文化导学案1.doc
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1.1体味文化学案文档体味文化（一）（学案）知识网络（二）（学案）课程标准要求根据课程标准的要求，要求学生能够观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，了解文化现象的普遍存在，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象，掌握文化的内涵及其特征，理解文化作为一种社会精神力量对社会发展产生的深刻影响。
（三）（学案）学法指导1.（学案）学会观察体验的方法日常生活和学习中，文化现象无处不在，我们时刻都能够感受到文化的影响。
我们对文化现象的感知正是通过不同地域、不同环境、不同的形式以及其自身的特色展现在我们面前而获得的。
所以，同学们应该学会通过观察和体验，了解文化现象普遍存在于我们的日常生活和学习中，通过列举生活中所了解的文化现象、文化活动，尝试看按不同的标准来划分文化现象，感受它们各自特有的文化色彩。
可按地域划分，如欧洲文化和非洲文化，也可按性质划分，如先进文化和落后文化。
当然，也可以按照文化现象所涉及的特定对象作为标准来划分，如茶文化、服饰文化、语言文化、影视文化、企业文化、网络文化等。
2.（学案）学会比较的方法了解和学习一门学科的关键一步，就应该了解这个学科的实际内涵。
因此，同学们就应该在体会文化特色的同时，关注文化到底是什么。
要解决这个问题，我们可以自己列举一些现实生活中常见的政治、经济现象和行为，通过与经济、政治现象的对比来进一步理解和掌握文化的内涵，这样也有助于加深对文化概念的记忆，有助于抓住文化的特点。
3.（学案）学会参与领悟的方法在日常生活中，人们由于身处文化之中，所以对身边的文化现象司空见惯、视而不见，不去认真研究和探讨。
要领悟文化作为一种社会精神力量在人们认识世界和改造世界的过程中对社会发展产生的影响作用，同学可以通过参与领悟的方法。
同学们可以经常有意识地参与学校和社区的各种文化活动，了解百姓的文化生活状态，感受文化的丰富多彩，在参与文化活动中体会人们是如何创造和发展着文化，同时又获得和享用着文化的。
1.1 体味文化导学案
第一课第一框体味文化导学案编者：审核：【使用说明与学法指导】1、请同学们阅读课本4——9页，完成学案预习自学内容并记熟基础知识。
2、学生列举文化生活现象，小组合作、讨论完成学案合作探究内容。
3、归纳整理本节课的重要知识点，并以习题的方式当堂巩固练习。
4、整理笔记以方便复习记忆【学习目标】1.知识与技能：①观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，了解文化现象的普遍存在，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。
②理解文化的内涵及其特征，理解文化作为一种社会精神力量对社会发展产生的深刻影响。
2、过程与方法：通过课堂探究，提高学生的语言表达能力、理论联系实际的能力和合作探究的能力。
3、情感态度与价值观：观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，关注人民群众文化生活的质量和水平，领悟文化与社会生活之间的紧密关系，增进学生积极参与文化生活的情感。
【重点难点】1.文化的内涵，2.文化的力量【预习案】（【自主学习·秀出风采】）一、文化“万花筒”1．文化现象________，________。
2．不同区域的文化各有特点。
二、文化是什么1．内涵：文化是相对于________、________而言的人类全部________活动及其________。
2.外延(1)意识形态性质的部分：________、________、________等。
(2)非意识形态部分：自然科学和技术、语言和文字等。
3.特征(1)文化是人类社会特有的现象，是人们________的产物。
纯粹________的东西不能成为文化。
(2)文化是每个人所具有的一种素养。
它是通过对________的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。
(3)人们的精神活动离不开________，精神产品离不开________。
三、文化的力量文化作为一种________力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为________，对社会发展产生深刻影响。
1.1 体味文化导学案
第一课第一框题体味文化导学案【学习目标】1、了解文化现象无处不在、无时不在，知道不同区域的文化呈现各自特有发色彩。
2、理解文化的内涵及特点。
3、了解文化的多种形式，理解文化的社会作用。
【要点晨背】1、文化现象无时不在、无处不在，不同的区域有不同的自然环境。
也有不同的文化环境。
2、文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
3、文化是人类社会特有的现象。
4、人的文化素养是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。
5、文化作为一种精神力量，能够转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
【合作探究】探究一文化万花筒1、文化现象（1）从时间上看，文化现象。
（2）从空间上看，文化现象。
2、文化环境不同的区域，有不同的，都呈现出各自的色彩。
探究二：文化是什么1、文化的内涵文化是相对于、而言的人类全部及其。
2、两方面内容意识形态部分、人生观、价值观等非意识形态部分自然科学和、语言和等3、文化的特点（1）文化是特有的现象，是人类的产物。
（2）人的文化素养不是天生的，而是通过参与、接受文化知识教育而出来的。
（3）人的精神活动离不开，精神产品离不开。
探究三：文化的力量1、文化具有丰富的形式（1）静态：思想、理论、信念、信仰、、教育、、文学、艺术等都属于文化。
（2）动态：人们进行文化、传播、、积累的过程，都是文化活动。
2、文化的社会作用（1）本质：是一种。
（2）作用途径：在人们认识世界、改造世界的过程中转化为，对社会发展产生深刻的影响。
（3）表现：不仅表现在中，而且表现在中。
【基础自测】1、文化作为人类特有的现象，在社会生活中具有非常丰富的形式。
属于文化现象是（）①2015年春节联欢晚会②三清山自然风光③万里长城④我国的外汇储备增多⑤淮安市人大代表的选举⑥阅读名著《红楼梦》①②⑤ B、②⑤⑥ C、①③⑥ D、③④⑤2．下列活动属于文化的有（）①工人从事生产活动②敦煌莫高窟的飞天壁画③第十一届全国人民代表大会换届选举④克隆技术⑤参加文学社、书画协会、读书俱乐部⑥浏览网站，领略世界各地风土人情⑦宗教活动、宗教教义和宗教建筑A．①③⑤⑦B．②④⑤⑥⑦ C．②④⑤⑦D．①②④⑥⑦3、文化可以穿越历史的天空，从“人猿相揖别”时的原始图腾，到今天“九天揽月”时的太空放歌；文化可以跨越广袤的地域，从各民族的传统习俗，到风靡世界的流行音乐。
《文化生活》第一课第一框《体味文化》导学案
一、学习目标——明确方向，有的放矢1．知识方面识记文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，理解文化的内涵及其特点，理解文化作为一种社会精神力量对社会发展产生的影响。
2．能力目标培养辩证思维能力、对不同性质的文化现象进行比较鉴别的能力。
二、重点难点——抓住关键，突破重点文化的内涵与特点，文化的社会作用。
三、认知探究——夯实基础，探究提高【基础认知】1、文化的内涵文化是相对于。
既包括，又包括。
2、文化的特点文化是特有的现象。
的东西不能称为文化。
文化是人们的产物。
每个人所具有的文化素养，是通过对，特别是通过参与、接受而逐步培养出来的。
人们在中创造和发展文化，也在中获得和享用文化。
人们的精神活动离不开，精神产品离不开。
3、广义的文化是指，这种广义的文化概念与的含义相近。
狭义的文化是指。
我们所讲的“文化生活”中的“文化”是的“文化”概念。
4、文化的社会作用文化是一种力量，能够在人们的过程中转化为，对产生深刻的影响。
这种影响不仅表现在，而且表现在。
【知识拓展】全面理解文化的内涵(1)文化是人类的全部精神活动，而不是指人们从事的经济活动、政治活动。
(2)文化包括人类所创造的全部精神产品，如文字作品、音乐、舞蹈、美术作品等。
(3)文化有意识形态与非意识形态之分。
意识形态文化具有鲜明的阶级性，而非意识形态文化则没有阶级性。
(4)文化有广义和狭义之分。
广义的“文化”指人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果，与“文明”的含义相近。
狭义的“文化”指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度，如“学文化”“文化课”等。
文化生活中讲的“文化”，既不同于广义的文化，也不同于狭义的文化，它包括人类全部的精神活动及其产品，是发展中国特色社会主义文化中的“文化”概念。
四、知识结构——构建体系，把握联系五、达标检测——勤学苦练，游刃有余1．我们的祖先学会了种庄稼、盖房舍，这是我们的物质财富。
在种庄稼、盖房舍的过程中，产生了天文历法、建筑艺术等，在思想精神领域有很多书籍和音乐、绘画等，这更是我们的财富。
1.1文化生活《体味文化》导学案
1.1《体味文化》导学案学习目标1、识记：文化的概念2、理解：①文化是人类社会特有的现象，文化是人类社会实践的产物；②每个人所具有的文化素养，是后天养成的。
人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化；③文化是一种社会精神力量。
3、培养学生对文化生活的正确态度，树立重视文化生活的态度。
【B案----夯实基础】（一）文化“万花筒”（1）文化形式：（2）文化现象：，，即文化具有普遍性（3）文化各具特色：不同的，有不同的，也有不同的文化环境（二）文化是什么⑴文化的内涵①含义：。
②内容：既包括意识形态性质的部分，又包括非意识形态的部分。
⑵文化的特点①从文化的产生看：；②从个人文化素养的形成看：；③从文化的载体看：。
（3）文化的外延静态看：文化具有非常丰富的形式，如：、、、、、、、、。
动态看：人们进行的过程，都是文化活动。
【点评拓展】们所讲的文化，是指文化。
（三）文化的力量文化是一种，能够。
这种影响不仅表现在，而且表现在。
人类社会的发展历史证明，一个民族，物质上不能贫困，精神上也不能贫困，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。
【点评拓展】先进的、科学的文化对个人成长和社会发展产生巨大的作用；反动的、腐朽没落的文化则对个人成长和社会发展起着巨大的作用。
【课前导读和探究】（一）什么是文化文化（culture）一词在西方来源于拉丁文cultura，原意是农耕及对植物的培育，自15世纪以后，逐渐扩展到对人的品德、能力等方面的培养，具有了“教化”的涵义。
当前得到公认的最早的文化定义是英国人类学家爱德华·泰勒在其著作《原始文化》中的界定：“文化，就其在民族志中的广义而言，是个复合的整体，它包含知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和个人作为社会成员所必需的其他能力及习惯”。
文化不是先天的遗传本能，而是后天通过学习得到的经验和知识；不是自然存在物，而是经过人类意识作用加工出来的东西。
1.1体味文化导学案
班级：姓名： ___ 座号 __ _基础知识（一）文化“万花筒”1.文化的特点:（1）文化现象无时不在，文化现象。
不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的环境。
（2）文化是人类社会特有的现象。
文化是由人所创造、为人所特有的，文化是人类的产物。
每个人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验,特别是通过参与文化活动、接受而逐步培养出来的；人的精神活动离不开活动，精神产品离不开物质载体。
（二）文化是什么1.文化的内涵是什么？(1)文化是相对于经济、政治而言的人类全部及其。
文化既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
（2）注：广义的“文化”是指人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的统称。
我们这里讲的“文化”与广义、狭义都有区别，是建设中国特色社会主义文化中的“文化”。
（三）文化的力量1.文化有哪些丰富的表现形式？文化具有非常丰富的形式，如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化；人们进行文化生产、传播、学习、积累的过程，都是文化活动。
2.文化的作用是什么？文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展发展产生深刻的影响。
这种影响，不仅表现在的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。
错误!课堂检测1．下列属于文化现象的是( )①中国土司遗址在第39届世界遗产大会上获准列入世界遗产名录②十八届五中全会审议通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》③国际奥委会第128次全会上，北京获得2022年第24届冬季奥林匹克运动会举办权④中国人民银行下调金融机构人民币存贷款基准利率A．①②B．①③C．①④D．②③2.明代画家唐伯虎创作的《庐山图》，以艺术形式形象地展现了庐山的自然美。
下列说法正确的是( )①艺术是文化的一种表现形式②文化是由人所创造、为人所特有的一种现象③庐山的自然美也是一种文化④精神产品离不开物质载体A．①②③B．①②④ C．①③④ D．①②③④3．故宫娃娃、文物饼干，宫门箱包，近年来，国家博物馆立足馆藏文物，开发了文创产品两千多款，成为了展览功能和教育功能的延伸,观众不仅可以把国宝文化带回家,更能在使用中了解国宝文化。
1.1《体味文化》的导学案
泸县四中高2013级政治学科导学案时间：2014年秋期总第节一、最佳选择题：1．“重男轻女”本来是中国封建社会的思想意识，是生产资料私有制财产继承关系的反映，但时至今日，这种思想依然残留在一些人的头脑里。
这说明（ D ）A．文化的发展总是落后于社会经济的发展B．文化的发展与经济的发展并不完全是亦步亦趋C．文化可以脱离经济而存在D．文化有其自身的传承性2．美国的“麦当劳”在全球开设了那么多连锁店，靠的不是资金，而是“麦当劳”文化。
这说明（ A ）A．经济与文化日益交融 B．不同地域的文化日益融合C．文化在综合国力竞争中越来越重要 D．文化影响人们的实践活动3．“文化搭台，经济唱戏”。
这一说法表明（ D ）A．没有文化活动，就没有经济活动 B．文化是经济的基础C．文化促进经济的发展 D．文化对经济有反作用4．中国有几千年的传统文化，如果我们不去开发，不使其形成独具特色的产业，随着我们逐步融入国际社会，就会被别的国家利用，反过来向我国出口。
前几年，美国根据我国古代花木兰的故事改编的动画片在我国热播就是一个明证。
这给我们的启示是（ B ）A．大力发展对外文化贸易，积极引进具有市场竞争力的产品B．充分开发我国的文化资源，提高民族文化竞争力和国际影响力C．树立品牌意识，加大对民族文化的保护D．拒绝外来文化，保护民族文化，维护国家文化安全5．一些西方发达国家凭借其强大的综合国力、先进的科技手段和发达的文化传播手段，大肆鼓吹其价值观念和生活方式，对发展中国家的民族传统文化造成了严重冲击。
这说明（ D ）A．国际间文化的渗透和交流是不可阻挡的趋势B．在经济全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融C．西方价值观的传播，不利于促进文化的发展D．反对文化霸权主义的斗争是当代国际政治斗争的重要内容6．思想文化是同政治、经济联系在一起的，它虽然受一定社会的政治、经济所制约，但又对政治、经济起反作用。
一个国家和民族，没有思想文化上的独立，就不会有政治上、经济上的独立。
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第一课：文化与社会导学案1:体味文化★学习目标：识记文化的内涵：理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。
★教学重点、难点：文化的涵义基础梳理：一：文化“万花筒”1.文化现象：回顾人类社会发展历程，文化现象:环顾我们身边的生活，文化现象02.文化特色：不同区域，有不同的自然环境，也有不同的；文化生活呈现出各自特有的色彩。
二：文化的内涵和特点1.文化本质上是一种精神现象（1）内涵：“文化”是相对于、政治而言的人类全部及其。
（2）外延：包括、人生观、价值观等具有的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等的部分。
（3）广义上的“文化”与狭义上的“文化”的不同：前者指人类改造世界的活动及其创造的成果和精神成果；后者专指和科学知识，或指人们的程度。
我们所讲的“文化”，既不同于广义上的“文化”，也不同于狭义上的“文化”，是中的“文化”。
2.文化的特点：文化是一种社会现象（1）.文化是特有的现象。
纯粹“自然”的东西不能称为文化。
文化是人们的产物。
（2）.每个人所具有的文化素养，不是夭生的，而是通过对的体验，特别是通过参与、接受而逐步培养出来的。
（3）.人们的精神活动离不开,精神产品离不开三、文化的形式利力量1.文化是一种o具有非常丰富的形式，如思想、理论、信念、道德、教育、科学、文学、艺术都属于:人们进行文化生产、传播、积累的过程，都是02.文化的作用文化作为一种,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为,对社会发展产生深刻的影响。
这种影响，不仅表现在的成长历程中，而H表现在和的历史中。
预习自测：1.下列属于文化的是（）%1世界观、人生观、价值观②自然科学技术③语言文字④选举人大代表⑤企业的信誉和形象A①B①②③c®®®@D①②2.理解文化的内涵，辨正误：（1）文化是人类全部精神活动及其产品（）（2）文化是自然界和人类社会共有的现象（）（3）文化素养是天生具有的（）3.“石头上刻着名人名言，石头是物质的，但表现的是精神内容。
”这说明了什么？4.文化具有丰富的形式，下列不属于文化形式的是（）A唯物主义B文化生产C科学文学D商品交换5.下列有伏案文化的力量的说法，正确的是（）A.文化能够转化为物质力量B.文化知识对人的发展有深刻影响C.一个民族，只要在物质上富有了精神上就一定能富有D.文化只对社会发展起作用课堂活动区探究一：文化的内涵及特点【情景探究】2010年浙江高考作文《角色转换之间》：传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。
人们把此现象称为“反哺”。
人类社会也存在类似的现象。
年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。
千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流隐而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。
他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显的影响着年长的一代，施教者与受教者之间，南色常常发生转换。
辨正误，说道理；（1）.有人认为，文化就是科学知识，不应包括材料中提到的各个方面，你是否赞同这说法？（2）.文化是动物和人共有的，所以说文化素养是天生的。
【典例探究】：何振梁先生说，“奥林匹克运动会经过100多年的发展，已经成为当今世界坡无与伦比的最广泛的社会文化现象。
”环顾我们身边的生活，各种文化活动目不暇接，文化现象无处不在。
文化是指（）A思想、理论、信仰登具有意识形态性质的精神产品B自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的精神产品C自然界和人类社会存在的各种现象D人类全部的精神活动及其产品友情提示：理解文化可以从三个方面进行理解：第一，政治、经济、纯粹“自然”的东西不是文化：第二，人类是文化的主体。
第三，文化的形式多种多样。
【易错点探究】：文化活动是-•种纯梓的精神活动。
探究二：文化现象、文化的作用【情景探究】材料一：近年来，一些城市开展城市精神的讨论与提炼，如重庆市经过多次研究提炼后将“登高涉远、负重自强”这八个字确定为城市精神的表述语；青岛将市民精神提炼为：“诚信、将大、和谐、卓越”；济南市城市精神为：“诚信、创新、和谐” ......这些城市精神既富有时代特色，又展示了城市自身的文化内涵。
材料二：某市市委书记在参加讨论会时指出“城市的发展最终还是以文化论输赢”，并提出各级党委和政府要高度重视“文化竞争力”，要把文化建设作为做大做强城市的强大推动力。
只有繁荣的经济而没有昌盛的文化，只有物质上的丰富而没有文化的全面发展，就称不上“全面小康，思考：（1）材料一、二分别体现了文化生活的设么道理?（2）结合材料二，评析各级党委和政府高度重视“文化竞争力”，是因为文化作用很大，能直接转化为物质力量。
【典例探究】：漫画《逛庙会》充分说明（）%1文化是人们社会实践的产物%1文化共有丰富的表现形式%1人们在社会实践中创造并享用文化%1各具特色民族文化源远流长A.①②B.③④C.②③D.①④方法总结：漫画类选择题第一，读憧漫画的内涵或寓意。
要弄清楚漫画中的人活物（或其他事物），看清漫画中的文字、符号。
第二，褒义类漫淌宜接揭示正确的思想、观点和行为是什么；讽刺类、贬义类漫画，则根据这种错误思想或行为联系所学相关知识，推理出与这种错误思想或行为相反的正确思想、观点和行为是什么。
第三，根据题干的指向，结合漫画的内涵和寓意，以题干取选项。
【易错点探究】：文化对社会和个人的发展起促进作用。
课堂训练1.下列活动属于文化现象的有（）①工人、农民从事生产活动②参加学校运动会③参加演讲会、辩论会④购买蔬菜水果⑤参加文学社、书画协冬读书俱乐部⑥合唱团。
舞蹈队⑦浏览网站，领略世界各地风土人情⑧某国议员竞选A①③⑤⑦B②④⑥⑧C②③⑤⑥⑦D①②④⑦⑧2.2010年4月以来国营东太农场积极开展以“讲党性、重品行、作表率”为主题的反腐倡廉教育活动。
上述做法符合下列道理（）A.有了人类社会才有文化B.不同的地域有不同的文化C.文化的表现形式是丰富多样的D.人们的文化素养是通过文化活动、文化教育逐步培养的3.象形文字，是老祖宗从原始的描幕事物的记荥方式的一种传承，是世界上最早的文字，也最形象，演变至今保存最完好的一种汉字字体。
我国的象形文字告诉我们（）A.文化是自然产生的B.文化使人们社会实践的产物C.文化具有意识形态的性质D.文化就是语言、文字4.古希腊哲学家说“人时驯化或升明的动物”，“认识政治生物”，“人时最能够获得丰富多彩技艺的动物”:后来有人说“人是文化的动物”，“人就是动物加文化”：再后来又有人提出“人不是附加在动物基础上，人一开始就是从文化基础上产生的，并且是完整的”，“人就是人，不是动物”，“人的本质是文化”。
上述材料说明（）A.文化是一种社会政治现象B.文化和人没有本质的区别C.先有文化，后有人的产生D.文化是人类特有的现象5.钱钟书先生曾言，“你不问我文化是什么的时候，我还知道文化是什么；你问我什么是文化，我反而不知道文化是什么了”。
“文化” 一词具有多义性，文化生活中的文化是指（）A.世界上的一切事物和现象B.纯粹“自然”的东西C.人类全部精神活动及其产品D.人类文化产品的生产利享用6.横平竖直的方块汉字承载者中华民族悠久的历史文化积淀，宫商角微羽的千古佳音诉说着炎黄子孙的剑胆琴心。
一首李太白《静夜思》不知引来多少华夏游子回望乡关，报效祖国。
一阕《广陵散》琴曲，一腔《正气歌》豪情，一段《梁祝》倾诉，一片《离骚》忧思一一所有这些意味深长的文化符码，传递着一个东方民族的侠骨柔情和勇敢担当。
正是者铁骨铮铮的方块汉字，筑起了雄奇天下的精神长城；正是者“巍毙乎高山，荡荡兮流水”的鼓声琴音，在无数江河子嗣的内心引起了巨大的回响和波澜。
结合材料思考这些文化在生活中所起的作用。
课后练习：2010年6月12日是我国第五个“文化遗产日”。
今年非物质文化遗产活动的主题是：“非遗保护、人人参与”。
设立“文化遗产日”，就是要使文化遗产保护成为一种全民族的文化自觉。
据此回答1—2题。
1.文化是指（）A.世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分B.自然科学技术、语言和文字等非意识形态的部分C.人类全部精神活动及其产品D.人类社会创造的物质财富和精神财富2.下列关于文化的说法中，正确的是（）A.文化是人们社会实践的产物B.人类社会产生前，文化就存在于自然界中C.文化是人天生就具有的D.文化可以脱离人类社会而独立存在在以映像作为文化载体的新世纪，2010年，以中国短片身份出现的《空谷十年》，反映中国留学生携手韩国友人共同为推动亚洲映像做出进一步的努力。
《空谷十年》中融合了名曲《广陵散》作为配乐，更使得这不绽放道家思想的短片展现出更好的亚洲映像风格.据此回答3—4题。
3.在以映像作为文化载体的新此纪，说明了（）A.文化应该是有形的和无形的统一B.文化是社会实践的产物C.文化无处不在D.文化往往通过物质性的东西来承载4.《空谷十年》中融合了名曲《广陵散》作为配乐，更使得这部绽放道家思想的短片展现出更好的亚洲映像风格。
这说明了（）A.文化无处不在B,文化具有差异性C.文化是人类社会特有的现象D.文化具有非常丰富的形式5.1848年，《共产党宣言》问世，不久以后，全世界掀起了社会主义运动热潮。
这表明（）A.文化作为一种精神力量，影响到个人的成长历程B.每一种文化都对社会产生积极的推动作用C.文化作为一种精神力量，对社会发展产生深刻的影响D.文化活动离不开物质活动非选择题材料一《黄河大合唱》是我国著名音乐家冼星海的作品。
它诞生于抗争时期，在当时引起了非常大的反响，堪称为中华民族的英雄史诗，是中国灵魂的怒吼！它雄壮豪迈的旋律，寓意深刻的歌词弘扬了中华民族坚韧不拔、顽强奋斗的民族精神，极大的激励了中华儿女的斗志。
就如同一篇好的文学作品能振奋人心一样，《黄河大合唱》以其强烈的艺术感染力唤醒了千千万万人民的灵魂，它激励着人们团结起来，一同消灭日本鬼子，重建我们美好的家园。
材料二为纪念红军长征胜利70周年，全国各地举办了形式多样的纪念活动，大合唱《长征组歌》在全国各地唱响。
已传唱了半个世纪的《长征组歌》，是继《黄河大合唱》后又一唱响世界的红色经典，是我国合唱史上具有里程碑意义的重要作品，被选为20世纪华人经典音乐作品。
它以恢弘的气势，表现出强烈的震撼力和感染力，将激励中华儿女为实现中华民族的伟大复兴而奋斗！上述材料共同反映了文化生活的什么道理？一、 1.无时不在 无处不在 2.文化环境二、 1.（1）经济 精神活动产品 （2）世界观 意识形态性质 非意识形态 受教育 发展中国特色社会主义文化（2）社会生活 文化活动 文化知识教育（3）—切物质 2. （1）人类社会 （3）物质活动三、1.社会精神力量2.精神力量 预习自测1. B2.3. 2. D A 精神活动 文学艺术社会实践 物质载体 文化物质力量 文化活动 个人民族 国家 ⑤是经济现象故选B（3） X④是政治现象 （1） V （2） X 人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体D 属于经济现象文化作为一种精神力量可以转化为物质力量，对社会、个人都产生影响。