高中生物 课时提升作业(十)
(福建专用)2014版高中生物 课时提升作业(十五)
课时提升作业（十五）（45分钟 100分）一、选择题(包括10小题,每小题5分,共50分)1.基因型AAbb和aaBB的两种豌豆杂交得到F1,F1自交得到F2,结果符合孟德尔定律。
在F2中与两亲本表现型相同的个体一共占全部子代的( )A.1/4B.3/4C.3/8D.5/82.蝴蝶的体色黄色(C)对白色(c)为显性,而雌的不管是什么基因型都是白色的。
棒型触角没有性别限制,雄和雌都可以有棒型触角(a)或正常类型(A)。
据下面杂交实验结果推导亲本基因型是( )亲本:白色、正常(父本)×白色、棒型(母本)雄子代:都是黄色、正常;雌子代:都是白色、正常。
aa(父)×CcAa(母)Aa(父)×CcAa(母)AA(父)×CCaa(母)AA(父)×Ccaa(母)3.(2013·某某模拟)基因的自由组合定律发生于图中哪个过程( )AaBb1AB∶1Ab∶1aB∶1ab雌雄配子随机结合子代9种基因型4种表现型A.①B.②C.③D.④4.(2013·某某模拟)某种蝴蝶紫翅(P)对黄翅(p)是显性,绿眼(G)对白眼(g)为显性,两对基因分别位于两对同源染色体上,生物小组同学用紫翅绿眼和紫翅白眼的蝴蝶进行杂交,F1出现的性状类型及比例如下图所示。
下列说法正确的是( )A.上述亲本的基因型是PpGg×PPggB.上述亲本的基因型是PpGg×ppggC.F1紫翅白眼个体自交(基因型相同个体间的交配),其中纯合子所占比例是2/3D.F1紫翅白眼个体自交(基因型相同个体间的交配),其中纯合子所占比例是1/25.人类多指基因(T)对手指正常(t)是显性,白化病基因(a)对肤色正常(A)为隐性,全部位于常染色体上,而且都是独立遗传,一个家庭中,父亲多指,母亲正常,他们有一个白化病和手指正常的孩子。
则下一个孩子只患一种病的几率是( ) A.1/8 B.1/2C.1/4D.3/86.(2013·某某模拟)萝卜的根形是由基因决定的。
2021年高中生物 课时提升作业(八)
2021年高中生物课时提升作业（八）一、选择题(包括12小题,每小题5分,共60分)1.(xx·银川模拟)将少量棉花纤维放在载玻片上,滴上草履虫培养液,盖上盖玻片,沿盖玻片的一侧滴入一滴墨汁,可以看到墨汁进入草履虫体内形成食物泡并在体内环流。
下列关于墨汁进入草履虫体内的叙述中,正确的是( )A.需要细胞膜上的载体蛋白协助B.墨汁向草履虫体内扩散C.与细胞膜的流动性有关D.随着水分向草履虫体内渗透2.在培养玉米的营养液中加入某种负离子,结果发现玉米根细胞在吸收该种负离子的同时,对氯离子的吸收减少了,但对钾离子的吸收没有受影响,最可能的原因是( )A.该种负离子妨碍了ATP的形成B.该种负离子抑制了主动运输C.该种负离子抑制了细胞呼吸D.该种负离子和氯离子的载体蛋白相同3.(xx·厦门模拟)下图为某些物质的跨膜运输示意图,有关叙述正确的是( )A.所有图均表示主动运输B.图甲、乙和丁中均表示自由扩散C.图甲和图丙表示主动运输,图乙和图丁表示被动运输D.图丙一定表示主动运输,而图甲、乙和丁可表示被动运输4.盐碱地中生活的某种植物,其细胞的液泡膜上有一种载体蛋白,能将细胞质中的Na+逆浓度梯度运入液泡,降低Na+对细胞质中酶的伤害。
下列叙述错误的是( )A.Na+进入液泡的过程属于主动运输B.Na+进入液泡的过程体现液泡膜的选择透过性C.该载体蛋白作用的结果不利于增强细胞吸水能力D.该载体蛋白作用的结果有助于提高植物的耐盐性5.(xx·东莞模拟)下图表示小肠绒毛上皮细胞中的细胞膜对不同物质的运输(每种运输的方向由箭头表明,黑点的数量代表每种物质的浓度),下列叙述正确的是( )A.a物质可能是氧气,b物质可能是葡萄糖B.a物质可能是水,b物质可能是甘油C.a物质可能是胆固醇,b物质可能是氧气D.a物质可能是葡萄糖,b物质可能是氨基酸6.图甲表示某生物膜结构,a、b、c、d表示物质跨膜运输方式,图乙和图丙表示物质运输曲线。
(20套)高中生物人教版必修3生物(全册)课时作业同步练习附答案
（20套）高中生物人教版必修3生物课时作业同步练习附答案课时作业1细胞生活的环境一、选择题(每小题5分，共60分)1．下列选项中，与其他三个选项的含义都有很大差别的一项是()A．细胞外液B．细胞内液C．血浆、组织液、淋巴D．内环境【解析】细胞外液为体细胞直接生存环境，相对于外界环境，称为内环境，主要成分为血浆、组织液、淋巴，故A相当于B，而C为内环境主要组成。
细胞内液不同于细胞外液，和细胞外液构成体液，故B正确。
【答案】 B2．能正确表示血浆、组织液和淋巴三者之间关系的是()【解析】在内环境的各种组成成分中，组织液和血浆之间是相互渗透的；组织液渗透进入淋巴管形成淋巴，但淋巴不能回渗；淋巴循环是单向的，淋巴汇集后通过左右锁骨下静脉进入血液，而血浆不能回流到淋巴。
因此C项正确，A、B、D项错误。
【答案】 C3．通常情况下，人体组织细胞的细胞内液与组织液的生理指标最接近的是()A．Na＋浓度B．渗透压C．K＋浓度D．O2浓度【解析】人体组织液中Na＋浓度较高，K＋浓度较低，O2浓度较高，细胞内液中Na＋浓度较低，K＋浓度较高，O2浓度较低，二者渗透压比较接近，维持组织细胞正常形态。
所以B项正确。
【答案】 B4．人体的体液是指()A．细胞外液和消化液B．细胞内液和血液C．细胞内液和细胞外液D．血浆、组织液、淋巴【解析】人体的体液是指人体内大量以水为基础的液体的统称，包括细胞内液和细胞外液，故C项正确，A、B、D项错误。
【答案】 C5．下图是某组织结构示意图，①②③④表示不同的液体。
则图中毛细血管壁细胞生活的具体内环境是()A．③B．④C．②④D．②③【解析】图中①为细胞内液，②为组织液，③为淋巴，④为血浆，毛细血管壁细胞生活的内环境是组织液和血浆，C项正确。
【答案】 C6．下图表示人体细胞内液与细胞外液进行物质交换过程的示意图，有关叙述正确的是()A．①～③分别代表血浆、淋巴和组织液B．正常情况下，①～③的成分保持不变C．抗体主要存在于③中D．蛋白质长期供应不足，①处的液体会减少【解析】①～③分别代表组织液、淋巴和血浆，A错误。
生物 必修一课时提升作业 5.4.2.1
1.恩格尔曼将载有好氧细菌和水绵的临时装片放在没有空气的黑暗环境中,进行局部照光处理。
这个实验的目的是证明( )A.光合作用产生淀粉B.光合作用产生氧气需要光C.光合作用产生的氧气来自水D.光合作用过程中产生的氧气由叶绿体释放【答案】选D。
恩格尔曼通过实验,发现好氧细菌只集中在叶绿体被光照到的部位,由此证明光合作用中氧气由叶绿体释放。
光合作用产生淀粉是由萨克斯通过实验证明的;植物产生氧气需要光是由英格豪斯通过实验证明的;光合作用产生的氧气来自水是由鲁宾和卡门通过实验证明的。
2.有关“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”实验的叙述,不正确的是( )A.把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中的淀粉B.同一叶片的遮光部分和未遮光部分可形成对照C.将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,使叶片变为黄白色D.滴加碘液后,叶片的遮光部分变蓝,未遮光部分不变蓝【答案】选D。
把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中原有的淀粉,这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不是叶片在实验前储存的,A项正确;用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,遮光部位与未遮光部位形成对照实验,自变量为光照,B项正确;水浴加热条件下,酒精可溶解叶片含有的叶绿素,叶片变成黄白色,脱色后便于观察淀粉遇碘变蓝的现象,C项正确;遮光部位由于缺少光照,无法进行光合作用制造淀粉,滴加碘液后不变蓝色,而未遮光部位能进行光合作用制造淀粉,滴加碘液后变蓝色,D项错误。
3.研究发现,除草剂可破坏杂草细胞的生物膜进而干扰其细胞代谢,则该除草剂不会影响杂草叶肉细胞中的( )A.H2O的光解B.O2的消耗C.NADPH的生成D.C5的生成【答案】选D。
H2O的光解属于光反应,其场所为类囊体薄膜,属于生物膜;O2的消耗发生在有氧呼吸的第三阶段,其场所为线粒体内膜,属于生物膜;NADPH的生成属于光反应,其场所为类囊体薄膜,属于生物膜;C5的生成发生在暗反应阶段,其场所为叶绿体基质,不属于生物膜。
高中生物 课时提升作业(十一)
课时提升作业（十一）(45分钟100分)一、选择题(包括12小题,每小题5分,共60分)1.(2013·济南模拟)下列物质中,可以在叶绿体类囊体薄膜上被消耗的有( )A.水、二氧化碳、ATPB.氧气、水、ATPC.水、ADP、PiD.ADP、C3分子、水2.光合作用的产物中,氧气、葡萄糖中的碳、葡萄糖中的氢、葡萄糖中的氧依次来自于( )①二氧化碳②气孔直接吸收③水的光解④叶绿素的分解A.①②④③B.③①②④C.③①③①D.①③①③3.下图为高等绿色植物光合作用图解,以下说法正确的是( )A.①是光合色素,分布在叶绿体和细胞质基质中B.②是氧气,可参与有氧呼吸的第三阶段C.③是三碳化合物,能被氧化为(CH2O)D.④是ATP,在叶绿体基质中生成4.下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述,正确的是( )A.无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜B.CO2的固定过程发生在叶绿体中,C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中C.光合作用过程中光能转变为化学能,细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATPD.夏季连续阴雨天,大棚中白天适当增加光照,夜晚适当降低温度,可提高作物产量5.(2013·福州模拟)取某种植物生长状态一致的新鲜叶片,用打孔器打出若干圆片,圆片平均分成甲、乙、丙三组,每组各置于一个密闭装置内,并分别给予a、b、c三种不同强度的光照,其他条件一致。
照光相同时间后,测得各装置内氧气的增加量如右图所示,下列叙述错误的是( )A.装置内增加的氧气来自于水B.光照强度为a时,光合作用停止C.丙组装置内的CO2含量照光后比照光前低D.该图反映了光合作用强度与光照强度的关系6.(2013·福州模拟)图甲为叶绿体结构模式图,图乙是从图甲中取出的部分结构放大图,下列叙述正确的是( )A.图乙所示结构取自图甲中的①或③B.与光合作用有关的酶全部分布在图乙所示结构上C.图乙所示的结构是合成[H]并消耗ATP的场所D.叶绿体以图甲③的形式扩大膜的表面积7.植物的光合作用受温度(T)和光照强度(L)的影响。
高中生物课时提升作业(二十一)
课时提升作业（二十一）（45分钟 100分）一、选择题(包括10小题,每小题5分,共50分)1.下列关于基因突变的叙述中,正确的是( )A.基因突变一定能引起性状改变B.亲代的突变基因一定能传递给子代C.等位基因的产生是基因突变的结果D.DNA分子结构的改变都属于基因突变2.谷胱甘肽(GSH)是普遍存在于生物体内的一种重要化合物。
下表为GSH的密码子和氨基酸序列及控制合成GSH的DNA突变后所对应的密码子和氨基酸序列,则下列有关突变原因的叙述正确的是( )A.增添B.缺失C.改变D.易位3.(2013·泰安模拟)某个婴儿不能消化乳类,经检查发现他的乳糖酶分子有一个氨基酸改换而导致乳糖酶失活,发生这种现象的根本原因是( )A.缺乏吸收某种氨基酸的能力B.不能摄取足够的乳糖酶C.乳糖酶基因有一个碱基改换了D.乳糖酶基因有一个碱基缺失了4.下图为某二倍体生物精原细胞分裂过程中,细胞内的同源染色体对数的变化曲线。
基因重组最可能发生在( )A.AB段B.CD段C.FG段D.HI段5.(2013·泉州模拟)下列有关基因重组的叙述,正确的有( )①姐妹染色单体间相同片段的交换导致基因重组②基因型为Aa的个体自交,因基因重组而导致子代发生性状分离③基因重组为生物进化提供原始材料④染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上而引起变异导致基因重组A.零项B.一项C.两项D.三项6.(能力挑战题)(2013·长沙模拟)下图为雌性果蝇体内部分染色体的行为及细胞分裂图像,其中能够体现基因重组的是( )A.①③B.①④C.②③D.②④7.农业技术人员在大田中发现一株矮壮穗大的水稻,将这株水稻所收获的种子再种植下去,发育成的植株之间总会有差异,这种差异主要来自( )A.基因突变B.染色体变异C.基因重组D.细胞质遗传8.(2013·温州模拟)已知家鸡的无尾(A)对有尾(a)是显性。
现用有尾鸡(甲群体)自交产生的受精卵来孵小鸡,在孵化早期向卵内注射微量胰岛素,孵化出的小鸡就表现出无尾性状(乙群体)。
高中人教版生物必修二课时提升作业： 十 4.1 基因指导蛋白质的合成 Word版含解析
课时提升作业十基因指导蛋白质的合成(35分钟100分)一、选择题(共10小题，每小题5分，共50分)1.经过对某生物体内的核酸成分的化学分析得知，嘌呤占58%，嘧啶占42%，由此可以判断( )A.此生物体内的核酸一定是DNAB.该生物一定不含DNA而含RNAC.若此生物只含DNA，则一定是单链的D.若此生物含DNA，则一定是双链的【解析】选C。
在双链DNA中，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则，即A-T、G-C，因此双链DNA中嘌呤数总是等于嘧啶数，已知该生物的核酸中，嘌呤占58%，嘧啶占42%，即嘌呤数不等于嘧啶数，因而该核酸肯定不是双链DNA，但可能是单链DNA，也可能是RNA或双链DNA和RNA。
【方法规律】DNA与RNA的判定方法(1)若某核酸分子中有脱氧核糖，则一定为DNA；若有核糖，则一定为RNA。
(2)若有T、但T≠A或嘌呤数≠嘧啶数，则为单链DNA，因为双链DNA 分子中A=T，G=C，即嘌呤数(A+G)=嘧啶数(T+C)。
(3)若发现嘌呤数≠嘧啶数，一定不是双链DNA，可能为单链DNA，也可能为RNA或双链DNA和RNA。
2.(2017·商丘高一检测)下图代表的是某种转运RNA，对此分析正确的是( )A.此转运RNA含有五种元素、两种含氮碱基B.该结构参与蛋白质合成中的翻译过程C.合成此转运RNA的场所是核糖体D.每种氨基酸的转运RNA都只有一种【解析】选B。
此转运RNA含有C、H、O、N、P五种元素，A、C、G、U四种含氮碱基；转运RNA可以运输氨基酸，参与蛋白质的合成；核糖体是合成蛋白质的场所，转运RNA在细胞核中合成；一种氨基酸可能由多种转运RNA转运。
3.下列有关真核细胞DNA复制和转录这两种过程的叙述，错误的是( )A.两种过程都可在细胞核中发生B.两种过程都有酶参与反应C.两种过程都以脱氧核苷酸为原料D.两种过程都以DNA为模板【解析】选C。
DNA复制和转录都主要在细胞核内进行；都需要相应酶的参与；DNA复制的原料是4种脱氧核苷酸，转录的原料是4种核糖核苷酸；两种过程的模板都是DNA，DNA复制是以DNA的两条链分别为模板，而转录是以DNA的一条链为模板。
2021年高考生物 课时规范练10细胞增殖
课时规范练10细胞增殖一、选择题1.(2018全国Ⅰ理综)已知药物X对细胞增殖有促进作用,药物D可抑制药物X的作用。
某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组,分别置于培养液中培养,培养过程中进行不同的处理(其中甲组未加药物),每隔一段时间测定各组细胞数。
结果如图所示,据图分析,下列相关叙述不合理的是()A.乙组加入了药物X后再进行培养B.丙组先加入药物X,培养一段时间后加入药物D,继续培养C.乙组先加入药物D,培养一段时间后加入药物X,继续培养D.若药物X为蛋白质,则药物D可能改变了药物X的空间结构2.(2019江西奉新县月考)下列关于细胞无丝分裂和有丝分裂的叙述,正确的是()A.有丝分裂过程需要进行遗传物质的复制,无丝分裂过程不需要B.真核细胞可进行有丝分裂,原核细胞可进行无丝分裂C.无丝分裂没有纺锤丝和染色体的变化D.都会出现核膜、核仁的消失和重现3.某同学用洋葱根尖细胞为实验材料,在高倍显微镜下观察处于有丝分裂中期的细胞,都能看到的结构是()A.纺锤体、赤道板、同源染色体B.赤道板、染色体、细胞膜C.细胞壁、核膜、染色体、着丝点D.细胞壁、染色体、纺锤体4.(2019山东济南期末)下列关于细胞分裂的叙述,错误的是()A.着丝点分裂不会导致DNA数目加倍B.减数第一次分裂前期会出现联会现象C.动物细胞有丝分裂过程中中心体在间期倍增D.染色体复制的结果是染色体、DNA数目加倍5.(2019湖南长沙长郡中学期中)实验室培养甲、乙、丙、丁四种不同类型细胞,测得分裂间期占细胞周期的比例如图所示,下列有关说法正确的是()A.四种细胞中丙分裂间期持续的时间最长B.加入DNA复制抑制剂,停留在分裂间期细胞数量最少的是丁C.不同温度下培养以上四种细胞,细胞周期持续的时间都会发生变化D.正常情况下四种细胞在分裂间期可发生染色体数目变化6.下列关于“观察植物细胞的有丝分裂”实验的叙述,正确的是()A.本实验可用苏丹红代替龙胆紫染液为染色体染色B.观察到分裂中期的细胞核内染色体整齐地排列在赤道板上C.该实验的操作过程为取材→解离→漂洗→染色→制片→观察D.质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液主要起固定作用7.下图为细胞周期中细胞核的部分变化示意图,关于图示时期的说法,正确的是()A.此时期既可能是分裂期前期,也可能是分裂期末期B.此时期染色体数目和DNA分子数已加倍C.此时期不可能发生在衰老的细胞中D.此时期是观察染色体结构变异的最佳时期8.图1是植物细胞有丝分裂过程中不同时期染色体和核DNA变化曲线图,图2是细胞分裂图像。
生物 必修一课时提升作业 3.2.1
1.下列有关细胞结构和功能的叙述,错误的是( )A.若细胞同时有内质网和中心体,则该细胞一定是动物细胞B.若细胞同时有叶绿体和细胞壁,则该细胞一定是植物细胞C.核糖体在真核细胞与原核细胞中具有相同的功能D.在细胞核内和线粒体中都有DNA【答案】选A。
低等植物细胞也有中心体, A错误;若细胞同时有叶绿体和细胞壁,则该细胞一定是植物细胞,B正确;核糖体是蛋白质合成的场所,在真核细胞与原核细胞中具有相同的功能,C正确;在细胞核内和线粒体中都有DNA,D正确。
2.水池内某种藻类所分泌的一种物质能抑制蝌蚪体内蛋白质的合成,从而减缓水池中蝌蚪的生长和发育。
下列哪种结构最可能是该物质直接作用的目标( )A.中心体B.核糖体C.液泡D.溶酶体【答案】选B。
中心体与动物细胞有丝分裂有关,A错误;核糖体将氨基酸脱水缩合成蛋白质,B正确;液泡能贮藏营养、色素等、保持细胞形态,调节渗透吸水,C 错误;溶酶体内含有许多种水解酶,能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器,D错误。
3.下面是几种细胞器的结构模式图。
其中被称为“有机物合成车间”的是( )【答案】选C。
线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,是细胞的“动力车间”,A 项错误;高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”,B项错误;叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所,被称为“有机物合成车间”,C项正确;内质网是细胞内蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间”,D项错误。
【方法规律】用“比喻法”记忆不同的细胞器(1)“动力车间”“有氧呼吸的主要场所”——线粒体。
(2)“养料制造车间”“能量转换站”“光合作用的场所”——叶绿体。
(3)“生产蛋白质的机器”“合成蛋白质的场所”——核糖体。
(4)“蛋白质的加工和脂质的合成车间”——内质网。
(5)“蛋白质的加工厂和发送站”——高尔基体。
4.在做观察叶绿体和线粒体的实验时,下列操作不正确的是( )A.制作观察叶绿体的临时装片时,先在载玻片中央滴一滴健那绿染液B.制作观察线粒体的临时装片时,在载玻片上滴一滴生理盐水,可以维持人口腔上皮细胞的正常形态C.在光学显微镜的高倍镜下,不能观察到叶绿体和线粒体的双层膜结构D.若视野比较暗,可使用凹面镜和增大光圈将视野调亮【答案】选A。
【人教版】高中生物必修二课时提升试题(全册 共170页 附答案)
【人教版】高中生物必修二课时提升试题（全册共170页附答案）目录1.孟德尔的豌豆杂交实验(一)2.孟德尔的豌豆杂交实验(二)3.DNA是主要的遗传物质4.DNA分子的结构5.DNA的复制基因是有遗传效应的DNA片段6.基因指导蛋白质的合成7.基因对性状的控制8.基因突变和基因重组9.染色体变异10.人类遗传病11.杂交育种与诱变育种12.基因工程及其应用13.现代生物进化理论的由来14.种群基因频率的改变与生物进化15.隔离与物种的形成共同进化与生物多样性的形成课时提升作业一孟德尔的豌豆杂交实验(一)(45分钟100分)一、选择题(共10小题，每小题4分，共40分)1.在一对相对性状的杂交实验中，性状分离是指( )A.AA×aa→AaB.AA×Aa→Aa、AAC.Aa×aa→Aa、aaD.Aa×Aa→A_、aa【解析】选D。
性状分离是指表现型相同的两亲本的杂交子代出现与亲本相同和不同的两种性状，由此推知，Aa×Aa→A_、aa，发生了性状分离。
2.(2019·沈阳高一检测)豌豆的高茎和矮茎为一对相对性状，下列四组杂交实验中，能判定性状显隐性的是( )A.高茎×高茎→高茎B.高茎×高茎→301高茎+110矮茎C.矮茎×矮茎→矮茎D.高茎×矮茎→98高茎+107矮茎【解析】选B。
高茎×高茎→高茎、矮茎×矮茎→矮茎，子代未发生性状分离，由此可知，亲本中高茎、矮茎均为纯合子，无法判断性状的显隐性关系；高茎×高茎→301高茎+110矮茎，子代发生性状分离，所以矮茎为隐性性状，高茎为显性性状；高茎×矮茎→98高茎+107矮茎，亲本和子代均有两种性状表现，无法判断显隐性关系。
3.孟德尔在发现分离定律的过程中运用了假说—演绎法。
在孟德尔的研究过程中，“演绎推理”的步骤是指( )A.完成了豌豆的正、反交实验B.提出假说，解释性状分离现象C.设计测交实验，预期实验结论D.完成测交实验，得到实验结果【解析】选C。
高中生物选修3优质课时作业10：2.1.2 植物细胞工程的实际应用
2.1.2 植物细胞工程的实际应用1．人工种子比天然种子有许多优越性，下列对其优越性的叙述不正确的是( )A．可使自然状态下不结子的植物得以繁殖B．方便贮藏和运输C．可以随意改变植物的遗传性状D．可快速、大量繁殖2．人参皂甙干粉工厂化生产，下列哪种技术是必需的()A．杂交育种B．植物组织培养C．多倍体育种D．单倍体育种3．下图是利用某种植物(基因型为AaBb)产生的花粉进行单倍体育种的示意图，据图判断错误的是()A．过程②通常使用的试剂是秋水仙素，作用时期为有丝分裂前期B．通过过程①得到的植株既有纯合子又有杂合子C．过程①属于植物的组织培养，在此过程中必须使用一定量的植物激素D．与杂交育种相比，该育种方法的优点是能明显缩短育种的年限4．下列有关植物细胞工程应用的叙述，不正确的是()A．利用组织培养技术培育脱毒苗，获得具有抗病毒的新品种B．利用组织培养技术获得人工种子，能保持亲本的优良性状C．利用细胞培养技术获得紫草素，实现了细胞产物的工厂化生产D．利用植物体细胞杂交技术获得“萝卜—甘蓝”，克服了不同生物远缘杂交不亲和的障碍5．用植物组织培养技术能培育或生产出（）A. 食品添加剂B. 无病毒植物C. 人工种子D. 以上都是6．下列生物工程技术的实际应用过程中能形成愈伤组织的是()①作物脱毒②细胞产物的工厂化生产③生产人工种子④转基因植物的培养A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④7．人们利用植物的微型繁殖技术来进行工厂化生产，这是利用了该项技术的哪些特点()A．操作简单B．使优良性状组合在一起C．培育新的性状D．高效性和保持种苗的优良遗传特性8.植物的微型繁殖技术，是指()A．植物体细胞杂交技术B．嫁接C．营养繁殖D．植物组织培养9．萝卜和甘蓝杂交，得到的种子一般是不育的，但偶尔发现个别种子种下去后可以产生可育的后代，出现这种现象最可能的原因是（）A．基因重组B．染色体结构变异C．基因突变D．染色体数目变异10．育种工作离不开相关的生物学知识，如图为某育种过程的流程图，则下列有关该育种过程所涉及的生物学原理的叙述恰当的是（）亲本甲×亲本乙F1花药单倍体幼苗纯合子植株符合要求的植株．A．过程②为减数分裂，涉及的遗传学原理是基因突变和染色体变异B．过程③为花药离体培养，涉及的原理是植物细胞具有全能性C．过程④为染色体加倍，涉及的遗传学原理是染色体变异和基因重组D．单倍体育种和多倍体育种过程都需经过植物组织培养技术11．下面为番茄植物组织培养过程的流程图解，以下相关叙述不正确的是()A．脱分化发生在b步骤，形成愈伤组织，在此过程中植物激素发挥了重要作用B．再分化发生在d步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程C．从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性D．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题12.现有甲、乙两种植株（均为二倍体纯种），其中甲种植株的光合作用能力高于乙种植株，但乙种植株很适宜在盐碱地种植．要利用甲、乙两种植株各自优势，培育出高产、耐盐的植株，有多种生物技术手段可以利用．下列所采用的技术手段中不可行的是（）A．利用植物体细胞杂交技术，可获得满足要求的四倍体杂种目的植株B．将乙种植株耐盐基因导入到甲种植株的受精卵中，可培育出目的植株C．两种植株杂交后，得到的F1再利用单倍体育种技术可较快获得纯种的目的植株D．诱导两种植株的花粉融合并培育成幼苗，幼苗用秋水仙素处理，可培育出目的植株13.在利用植物体细胞杂交技术获得性状优良的作物新品种过程中，不必考虑的问题是（）A．亲本的生殖隔离B．具有优良性状的亲本的选择C．亲本原生质体的融合D．杂种细胞的筛选和培养14.用植物组织培养繁殖植物体时，不可能发生的是（）A．基因重组B．基因突变C．染色体变异D．姐妹染色单体分开15.甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化，目前生产上采用组织培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量。
高中生物 课时提升作业(十七)
课时提升作业（十七）（45分钟 100分）一、选择题(包括10小题,每小题5分,共50分)1.人的肤色正常(A)与白化(a)基因位于常染色体上,色觉正常(B)与红绿色盲(b)基因位于X染色体上。
一对表现正常的夫妇(但这对夫妇的父亲均是色盲患者),生了一个患白化病的女儿。
这对夫妇的基因型是( )A.AaX B Y×AAX B X bB.AaX b Y×AaX B X bC.AaX B Y×AaX B X BD.AaX B Y×AaX B X b2.(2013·南昌模拟)红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配,子代雌雄果蝇都表现红眼,这些雌雄果蝇交配产生的后代中,红眼雄果蝇占1/4,白眼雄果蝇占1/4,红眼雌果蝇占1/2。
下列叙述错误的是( )A.红眼对白眼是显性B.眼色遗传符合分离定律C.眼色和性别表现为自由组合D.红眼和白眼基因位于X染色体上3.(2013·泉州模拟)某XY型的雌雄异株植物,其叶型有阔叶和窄叶两种类型,由一对等位基因控制。
用纯种品系进行杂交实验如下:实验1:阔叶♀×窄叶♂→50%阔叶♀、50%阔叶♂实验2:窄叶♀×阔叶♂→50%阔叶♀、50%窄叶♂根据以上实验,下列分析错误的是( )A.仅根据实验2无法判断两种叶型的显隐性关系B.实验2结果说明控制叶型的基因在X染色体上C.实验1、2子代中的雌性植株基因型相同D.实验1子代雌雄杂交的后代不出现雌性窄叶植株4.一对表现型正常的夫妇,生了一个既患白化病(a)又患红绿色盲(b)的男孩。
此男孩外祖父和外祖母的基因型不可能是( )A.AaX B Y、AaX B X bB.AaX B Y、aaX b X bC.AAX b Y、AAX B X bD.AaX B Y、aaX B X b5.用纯合子果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传实验,结果如下:P F1①♀灰身红眼×♂黑身白眼♀灰身红眼、♂灰身红眼②♀黑身白眼×♂灰身红眼♀灰身红眼、♂灰身白眼下列说法不正确的是( )A.实验中属于显性性状的是灰身、红眼B.体色和眼色的遗传符合自由组合定律C.若组合①的F1随机交配,则F2雄果蝇中灰身白眼的概率为3/4D.若组合②的F1随机交配,则F2中黑身白眼的概率为1/86.一个家庭中,父亲是色觉正常的多指(由常染色体显性基因控制)患者,母亲的表现型正常,他们却生了一个手指正常却患红绿色盲的孩子。
2018-2019学年高中人教版生物必修二课时提升作业： 十一 4.2 基因对性状的控制
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课时提升作业十一基因对性状的控制(35分钟100分)一、选择题(共8小题，每小题5分，共40分)1.如图所示，能在造血干细胞和唾液腺细胞内发生的过程是( )A.前者有①②③，后者有②③B.两者都有①C.两者都有①②③D.两者都只有②③【解析】选A。
造血干细胞可分裂，发生DNA复制和基因的表达过程；而唾液腺细胞不能分裂，只能进行基因的表达过程。
【补偿训练】如图表示生物体内遗传信息的传递和表达的过程。
下列有关叙述错误的是( )A.①②过程均可发生在同一细胞的细胞核内B.②③过程均可在线粒体、叶绿体中进行C.④⑤过程均可发生在某些病毒体内D.①②③④⑤⑥均遵循碱基互补配对原则【解析】选C。
DNA复制和转录过程均可发生在同一细胞的细胞核内，A正确；转录和翻译过程均可在线粒体、叶绿体中进行，B正确；病毒自身不能进行新陈代谢，因此不能进行逆转录，病毒的逆转录过程发生在宿主细胞内，C错误；中心法则均遵循碱基互补配对原则，D正确。
2.(2017·泉州高一检测)下图表示RNA病毒M、N的遗传信息传递部分过程。
有关叙述正确的是( )A.过程①、②所需的酶相同B.过程③、④产物的碱基序列相同C.病毒M的遗传信息还能从DNA流向RNAD.病毒N的遗传信息不能从RNA流向蛋白质【解析】选C。
过程①为逆转录，过程②为DNA复制，催化两个过程的酶不同，A错误；根据碱基互补配对原则，过程③、④产物的碱基序列是互补的，即是不同的，B错误；病毒M的RNA可以逆转录形成DNA，再经过转录将遗传信息传递给RNA，C正确；病毒N的RNA可以控制蛋白质的合成，所以其遗传信息可以从RNA流向蛋白质，D错误。
3.下图为脉孢霉体内精氨酸的合成途径示意图，从图中能得出的是( )A.一种物质的合成只受一个基因的控制B.基因可通过控制酶的合成来控制代谢C.若基因②不表达，则基因③和④也不表达D.若基因③不存在，则瓜氨酸仍可合成精氨酸琥珀酸【解析】选B。
高中生物 课时提升作业(十九)
课时提升作业（十九）（45分钟 100分）一、选择题(包括10小题,每小题5分,共50分)1.下图是果蝇染色体上的白眼基因示意图,下列叙述正确的是( )A.白眼基因片段中,含有成百上千个核糖核苷酸B.S基因是有遗传效应的DNA片段C.白眼基因在细胞核内,不遵循遗传定律D.基因片段中有5种碱基、8种核苷酸2.下图为4种化合物的化学组成,“○”中所对应的名称正确的是( )A.①腺嘌呤核糖核苷酸B.②腺苷C.③腺嘌呤脱氧核苷酸D.④腺嘌呤3.某DNA分子中含有1 000个碱基对(P元素只含32P)。
若将DNA分子放在只含31P的脱氧核苷酸的培养液中让其复制2次,则子代DNA的相对分子质量平均比原来( )A.减少1 500B.增加1 500C.增加1 000D.减少1 0004.(2013·聊城模拟)下图为真核细胞内某基因(15N标记)结构示意图,该基因全部碱基中A占20%。
下列说法正确的是( )A.DNA解旋酶作用于①②两处B.该基因的一条核苷酸链中(C+G)/(A+T)为3∶2C.若①处后T变为A,则该基因控制的性状一定发生变化D.将该基因置于14N培养液中复制3次后,含15N的DNA分子占1/85.用32P标记的一个噬菌体侵染用15N标记的大肠杆菌,一段时间后大肠杆菌裂解释放出100个子代噬菌体。
下列有关叙述不正确的是( )A.所有子代噬菌体的蛋白质外壳中都含15NB.所有子代噬菌体的核酸中都含15NC.含32P的子代噬菌体占所有子代噬菌体的1/50D.所有子代噬菌体只含15N不含32P6.(2013·厦门模拟)DNA的分子结构如下图所示。
下列有关DNA分子结构的叙述中不正确的是( )A.DNA分子的基本组成单位是④B.DNA分子的这种结构称为双螺旋结构C.②与③交替连接构成DNA链的基本骨架D.⑥是腺嘌呤脱氧核苷酸7.(2013·泰州模拟)下图为真核细胞DNA复制过程的模式图,据图分析,下列相关叙述错误的是( )A.由图示得知,DNA分子复制的方式是半保留复制B.DNA解旋酶能使双链DNA解开,且需要消耗ATPC.从图中可以看出合成两条子链的方向是相反的D.DNA在复制过程中先完成解旋,再复制8.(2013·绍兴模拟)洋葱根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完成一个细胞周期,然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期,其染色体的放射性标记分布情况是( )A.每条染色体的两条染色单体都被标记B.每条染色体中都只有一条染色单体被标记C.只有半数的染色体中有一条染色单体被标记D.每条染色体的两条染色单体都不被标记9.(能力挑战题)(2013·泉州模拟)将一个不含放射性同位素32P标记的大肠杆菌(拟核DNA呈环状,共含有m个碱基,其中有a个胸腺嘧啶)放在含有32P-胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基中培养一段时间,检测到如图Ⅰ、Ⅱ两种类型的DNA(虚线表示含有放射性的脱氧核苷酸链)。
高中生物 课时提升作业(一)
课时提升作业（一）(45分钟100分)一、选择题(包括11小题,每小题4分,共44分)1.(2013·三明模拟)下列哪项不属于生命系统( )A.一只青蛙B.青蛙的表皮细胞C.表皮细胞中的水和蛋白质分子D.池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物2.下图是几种常见的单细胞生物结构示意图。
有关该组生物的叙述错误的是( )A.图中各细胞中都有两种核酸B.具有核膜、核仁的细胞是①②C.生物①②③一定是异养生物D.②的摄食行为体现了细胞膜具有一定的流动性3.(2013·临川模拟)下列有关生命系统结构层次的叙述不正确的是( )A.“一只草履虫”和“一只乌龟”二者生命系统的结构层次是相同的B.覆盖全身的皮肤,属于器官层次的描述C.“丰富度”是在群落层次上对物种组成的分析D.最基本的生命系统是细胞,最大的生命系统是生物圈4.下列叙述正确的是( )A.培养皿中的大肠杆菌菌落是生命系统的个体层次B.细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来C.各种有机分子都因物种不同而存在结构差异D.HIV、蓝藻和酵母菌共有的结构是核糖体5.(2013·泉州模拟)下列有关叙述错误的是( )A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的B.HIV虽没有细胞结构,却能独立完成生命活动C.除病毒外,一切生物体都是由细胞构成的,细胞是生物体结构和功能的基本单位D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动6.下列关于颤藻的说法,正确的是( )A.颤藻在分裂过程中不出现基因重组B.颤藻的遗传物质是RNAC.内质网是颤藻细胞内蛋白质的“加工机器”D.线粒体是颤藻进行有氧呼吸的主要场所7.绿藻被认为是21世纪人类最理想的健康食品,螺旋藻(属蓝藻)特有的藻蓝蛋白能提高淋巴细胞活性,增强人体免疫力。
下列关于绿藻和螺旋藻的叙述不正确的是( )A.二者的遗传物质都是DNAB.绿藻和螺旋藻合成蛋白质的场所都是核糖体C.绿藻有核膜、核仁,而螺旋藻没有D.绿藻和螺旋藻都能进行光合作用,这与它们含有叶绿体有关8.施莱登和施旺的细胞学说指出:新细胞从老细胞中产生。
高中生物 课时提升作业(二十六)
课时提升作业（二十六）(45分钟 100分)一、选择题(包括10小题，每小题5分，共50分)1.在下列物质或过程中，不会在人体内环境中出现的是( )①血红蛋白②葡萄糖③葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸④二氧化碳⑤食物中蛋白质分解成氨基酸⑥甲状腺激素的运输⑦乙酰胆碱⑧尿素⑨维生素A.②③④⑥B.①③⑤C.①③⑦D.③⑤⑥⑧⑨2.(2013·厦门模拟)内环境稳态的实质是内环境成分、理化性质都处于动态平衡中，以下叙述正确的是( )A.长期饮用弱碱性的水会改变内环境的pHB.内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C.维持稳态的调节机制是神经-体液调节D.细胞内液和细胞外液的成分可以交换，它们共同构成内环境3.(2013·沈阳模拟)一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损，可静脉滴注高浓度的生理盐水(质量分数为1.8%的NaCl溶液)对患者进行治疗。
其原理是( )A.升高细胞外液的离子浓度B.促进抗利尿激素的分泌C.降低细胞内液的离子浓度D.减少细胞外液液体总量4.(2013·泉州模拟)下图表示人体中部分体液的关系图，则下列叙述不正确的是( )A.过程2、6受阻时，会引起组织水肿B.乙表示组织液，丁表示血细胞内液C.T细胞、B细胞可以存在于甲和丙中D.丁中O2浓度不可能比甲中的高5.(2013·莆田模拟)下图表示三种海蟹在其他环境条件一定时，实验条件下，不断改变海水浓度，它们血液浓度的变化情况(已知海水的浓度约为0.5 mol·L-1)，下列描述正确的是( )①在较低浓度的海水中才能维持内环境相对稳定的是甲②无法判断甲、乙、丙调节内环境相对稳定能力的强弱③维持内环境相对稳定能力最弱的是乙④维持内环境相对稳定能力最强的是丙A.①③④B.①③C.③④D.②6.右图是人体局部内环境示意图。
以下叙述正确的是( )A.①结构和②结构的细胞所处的具体内环境相同B.人体摄入的营养物质太少会使A液和C液减少C.③的有氧呼吸产物可参加体液调节D.C液中可发生丙酮酸氧化分解产生二氧化碳和水7.根据图示判断，正确的描述是( )①对于组织细胞的正常生理活动，过程a较过程b和c更为重要②组织液中的CO2有害无益③组织液中的物质是变化的④过程b或c受阻可导致组织水肿A.①③B.①②C.②④D.③④8.人体的内环境稳态的调节能力是有一定限度的。
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课时提升作业（十）(45分钟100分)一、选择题(包括10小题,每小题5分,共50分)1.下列关于细胞呼吸的叙述,错误的是( )A.细胞呼吸必须在酶的催化下进行B.人体肌肉组织细胞可以进行有氧呼吸和无氧呼吸C.酵母菌在进行细胞呼吸时一定释放CO2D.叶肉细胞在光照下进行光合作用,不进行细胞呼吸2.(2013·聊城模拟)人体在剧烈运动时肌肉细胞处于暂时缺氧状态,此时其所需的能量主要是由下列哪种物质分解提供的( )A.二氧化碳B.葡萄糖C.酒精D.乳酸3.(2013·福建六校联考)右图表示细胞呼吸过程中葡萄糖分解的两个途径。
酶1、酶2和酶3分别存在于( )A.线粒体、线粒体和细胞质基质B.线粒体、细胞质基质和线粒体C.细胞质基质、线粒体和细胞质基质D.细胞质基质、细胞质基质和线粒体4.下图为“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验装置。
对该图分析不合理的是( )A.该实验可以证明酵母菌是兼性厌氧菌B.甲、乙两装置应置于相同且适宜的温度下C.在相同时间内,C、E瓶中混浊程度相同D.A瓶中加入NaOH溶液是为了吸收空气中的CO25.(2013·三明模拟)罐头食品的盖上印有“如发现盖子鼓起,请勿选购”字样。
引起盖子鼓起的最可能原因是( )A.好氧型细菌呼吸,产生CO2和H2OB.微生物呼吸,产生CO2和C2H5OHC.乳酸菌呼吸,产生CO2和C3H6O3D.酵母菌呼吸,产生CO2和H2O6.(2013·福州模拟)细胞呼吸的原理广泛应用于生产实践中,下列分析错误的是( )A.种子贮存时应先晒干,降低其自由水的含量,从而降低细胞呼吸B.应用乳酸菌制作酸奶,应先通气,后密封,利于乳酸菌发酵C.水果保鲜可用低温法,降低酶的活性,降低细胞呼吸D.栽种庄稼,要多疏松土壤,提高根细胞的呼吸,利于吸收K+等生长所需元素7.四川南充果农将广柑贮藏于密闭的土窑中,贮藏时间可以达到4～5个月之久;哈尔滨等地利用大窑套小窑的办法,可使黄瓜贮存期达到3个月,这种方法在生物学上称为“自体保藏法”。
关于“自体保藏法”的说法不正确的是( )A.“自体保藏法”是一种简便的果蔬贮藏法,但易受外界环境的影响B.“自体保藏法”的原理是依靠果蔬呼吸释放的二氧化碳抑制自身的呼吸作用C.在密闭环境中,二氧化碳浓度越高,贮藏效果越好D.在“自体保藏法”中如能控温在1～5℃,则贮藏时间应该会更长8.在某恒定的温度条件下,测得密闭容器中苹果细胞呼吸强度(用CO2的释放量来表示)随氧气浓度的变化情况如下表,有关说法错误的是( )A.该温度下,苹果只进行无氧呼吸时比只进行有氧呼吸时释放的CO2多B.氧气浓度为6%时,苹果只进行有氧呼吸C.氧气浓度大于18%后,氧气不再是有氧呼吸的限制因素D.随着氧气浓度的逐渐增加,CO2的释放量先减少,后增加,最后趋于稳定9.(2013·三明模拟)一密闭容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌,1小时后测得该容器中O2减少24 mL,CO2增加48 mL,则在1小时内酒精发酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的( )A.1/3倍B.1/2倍C.2倍D.3倍10.下列有关图示装置的叙述不正确的是( )A.此装置是研究微生物呼吸作用与温度的关系B.实验前煮沸葡萄糖溶液的主要目的是排出其中的空气C.微生物发酵时的呼吸作用强弱受温度影响D.发酵液中的微生物在此装置中可能进行无氧呼吸二、非选择题(包括2小题,共50分)11.(28分)某同学在研究马铃薯块茎细胞呼吸方式时,设计了如下实验:实验一:取新鲜马铃薯块茎,洗净、切成碎屑。
向锥形瓶中分别加入适量的马铃薯块茎碎屑,安装成图甲。
每隔一段时间,从分液漏斗向锥形瓶A中注入适量过氧化氢溶液。
观察装置中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化。
实验二:取新鲜马铃薯块茎,洗净、切成碎屑。
向锥形瓶C中放入适量的马铃薯块茎碎屑,并向C瓶充入N2替代瓶中空气,安装成图乙,一段时间后,观察装置中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化。
请回答下列问题:(1)实验一的原理是__________ 。
当实验一中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色由绿变黄时,是否可以说明马铃薯的呼吸作用在逐渐增强?为什么? 。
(2)已知植物细胞无氧呼吸有两种类型,一种是能够产生酒精的无氧呼吸,另一种是能够产生乳酸的无氧呼吸,并且马铃薯块茎在只有N2的条件下可以进行无氧呼吸。
则实验二的目的是;若实验二中溴麝香草酚蓝水溶液,则说明马铃薯块茎细胞进行的是产生乳酸的无氧呼吸,其反应式为。
(3)实验一和实验二在设计上均有不够严谨之处,可能会干扰对马铃薯块茎细胞呼吸类型的判断,请给予修正: 。
修正的理由是: 。
12.(22分)(能力挑战题)(2013·安庆模拟)图1表示萌发小麦种子中发生的相关生理过程,A～E表示物质,①～④表示过程。
图2表示测定消过毒的萌发的小麦种子呼吸商(呼吸商指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值)的实验装置。
请分析回答:(1)图1中,催化过程①②的酶存在于细胞的 ,物质E表示。
(2)图2实验装置乙中,KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是。
(3)假设小麦种子只以糖类为呼吸底物,在25℃下经10 min观察墨滴的移动情况,如发现甲装置中墨滴不动,乙装置中墨滴左移,则10 min内小麦种子中发生图1中的(填序号)过程;如发现甲装置中墨滴右移,乙装置中墨滴不动,则10 min内小麦种子中发生图1中的(填序号)过程。
(4)在25℃下10 min内,如果甲装置中墨滴左移30 mm,乙装置中墨滴左移200 mm,则萌发小麦种子的呼吸商是。
(5)为校正还应设置一个对照装置,对照装置的大试管和小烧杯中应分别放入。
答案解析1.【解析】选D。
细胞呼吸是活细胞进行的一项生命活动,需要在酶的催化作用下进行;酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的产物均有CO2;叶肉细胞在光照下既进行光合作用,也进行细胞呼吸。
2.【解析】选B。
细胞所需的能量来自有机物的氧化分解,人体在剧烈运动时肌肉细胞处于暂时缺氧状态,将葡萄糖氧化分解为乳酸,释放出能量。
3.【解析】选C。
呼吸作用过程中,葡萄糖分解成丙酮酸的过程发生在细胞质基质中;在有氧的条件下丙酮酸进入线粒体,进一步分解成CO2和H2O;在无氧条件下,丙酮酸直接在细胞质基质中转化为乳酸或分解成酒精和CO2。
因此,酶1、酶2、酶3分别分布在细胞质基质、线粒体和细胞质基质中。
4.【解析】选C。
该实验可以证明酵母菌是兼性厌氧菌,置于相同且适宜温度下的甲、乙两装置中前者产生的CO2比后者多,因此在相同时间内,C、E瓶中混浊程度不相同。
5.【解析】选B。
细胞进行有氧呼吸时消耗O2的量与产生CO2的量是相等的;无氧呼吸有两种,均不消耗O2,产生乳酸(C3H6O3)的无氧呼吸不产生气体,而产生酒精(C2H5OH)的无氧呼吸产生CO2。
罐头食品因密封包装,如果盖子鼓起,应是微生物进行无氧呼吸产生了C2H5OH和CO2。
6.【解析】选B。
种子贮存时应先晒干,以降低其自由水的含量,从而降低细胞呼吸;应用乳酸菌制作酸奶,由于乳酸菌是厌氧菌,因此无氧、密封利于乳酸菌发酵;水果保鲜可用低温法,以降低酶的活性,从而降低细胞呼吸;栽种庄稼时要多疏松土壤,以提高根细胞的呼吸,利于吸收K+等生长所需元素。
7.【解析】选C。
密闭环境中,二氧化碳浓度越高,有氧呼吸被抑制越严重,但无氧呼吸的强度会增大,无氧呼吸消耗的有机物会增多,其产物酒精或乳酸也会伤害植物细胞。
8.【解析】选B。
由题中表格可知,只进行无氧呼吸(氧气浓度为0)时释放的C O2为20.0m g/(100g·d),而只进行有氧呼吸时释放的C O2最大值为18.0 mg/(100 g·d);氧气浓度为6%时,由表中数据不能确定氧气的吸收量和CO2释放量的对比关系,故不能判定细胞呼吸类型;氧气浓度大于18%后,CO2释放量不再随氧气浓度的变化而变化,故氧气不再是有氧呼吸的限制因素;将表中数据以曲线图的形式表示,则可看出D项是正确的。
9.【解析】选D。
在该实验容器中O2减少了24 mL,说明酵母菌进行有氧呼吸消耗了24 mL O2,根据有氧呼吸反应式C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O,同时会产生24 mL CO2,而容器中CO2增加48 mL,说明酵母菌同时进行无氧呼吸产生24 mL CO2,无氧呼吸的反应式为:C6H12O62C2H5OH+2CO2,根据两个方程式计算,当有氧呼吸和无氧呼吸产生的CO2一样多时,无氧呼吸消耗的葡萄糖的量是有氧呼吸的3倍。
10.【解题指南】本题要全面分析装置图各部分的作用,特别是图中给出的是微生物,没有具体指哪种微生物,因此微生物的呼吸方式是不确定的。
【解析】选A。
本题迷惑性较大,易误认为此装置是探究微生物呼吸作用与温度的关系,其实此装置也可以探究微生物的呼吸作用类型,A项错误。
煮沸葡萄糖溶液的主要目的是排出其中的空气,B项正确。
微生物的呼吸作用强弱会受温度等条件影响,C项正确。
发酵液中的微生物可能进行有氧呼吸,也可能进行无氧呼吸,D项正确。
11.【解析】实验原理是实验设计的依据和思路,是设计实验步骤、得出实验结论的依据。
一般是根据自变量的作用、因变量得出的原因以及如何检测因变量来写出实验原理。
实验一中马铃薯块茎碎屑中的过氧化氢酶分解过氧化氢产生氧气,氧气又被马铃薯块茎细胞呼吸作用利用,呼吸作用产物(CO2)是因变量,溴麝香草酚蓝水溶液是检验CO2的试剂。
CO2的积累会造成溴麝香草酚蓝水溶液颜色由蓝变绿再变黄,不一定是呼吸速率加快,可能是呼吸时间长,CO2积累所致。
实验二是探究马铃薯块茎无氧呼吸的产物,若产生酒精和CO2,溴麝香草酚蓝水溶液会变色。
若产生乳酸,则溴麝香草酚蓝水溶液不变色。
为消除实验误差,对马铃薯块茎要消毒,对实验装置要进行灭菌处理,避免微生物的呼吸作用影响实验结果,因为不同微生物的细胞呼吸产物不同。
答案:(1)马铃薯块茎细胞中含有过氧化氢酶,能催化过氧化氢分解,产生氧气;在有氧条件下,马铃薯块茎细胞可以进行有氧呼吸,产生的二氧化碳使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄不可以,溶液的颜色由绿变黄可能是实验时间较长,马铃薯块茎产生的CO2总量较多引起的(2)探究马铃薯块茎无氧呼吸的类型不变色C6H12O62C3H6O3+少量能量(3)实验前应对马铃薯块茎进行消毒;B瓶和C瓶组装之前均需做灭菌处理不同的微生物具有不同的呼吸类型,它们的存在会干扰实验结果12.【解析】本题考查呼吸作用基本知识和基本实验技能。
(1)图1中A、B、C、D、E分别是丙酮酸、CO2、[H]、O2、酒精。
①④③依次为有氧呼吸的第一、二、三阶段,①②分别是无氧呼吸的第一、二阶段,无氧呼吸的场所为细胞质基质,其中含有与无氧呼吸有关的酶。