第11课-元朝的统治
人教部编版七年级历史下册第11课 元朝的统治课件(共25张PPT)
省
塘
对边疆的管辖
中书省
腹里（山东、山西和河北）
行中书省
全国其他地区
（除吐蕃、畏兀儿外）
为了对辽阔的疆域进行有效的治理，元采取因 地制宜的方式，加强中央对这些地区的统治。
1.对台湾的管辖
台湾地图
台湾 阿里山
1.对台湾的管辖
元朝在澎湖列岛设置了澎湖巡检司，负责管理澎湖和 琉球，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行 政机构。
元朝是如何加强对台湾和西藏的统治的， 请说一下具体措施和影响（或意义）？
1.对台湾： 措施：元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎 湖和琉球。
影响：这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立 行政机构。 2.对西藏： 措施：宣政院直接统辖西藏。朝廷还在当地设置地方 机构，征收赋税，屯驻军队。
影响：西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政 区域。
机构：澎湖巡检司。
（4）宣政院辖地指的是今天哪个地区？宣政院的设置有 什么重要意义？
地区：西藏。 意义：西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。
70.人生是厚重的，生活是褶皱的。人生不能一帆风顺，生活不是事事如意；人生不是完美无瑕，生活不是完美顺心；人生不能随意涂画，生活不是想怎么就怎么；人生有路途漫漫，生活是苦乐 参半；人生不都是风轻云淡，生活有悲欢离合，也只有这样，我们的生活才是丰富的世界。
第11课 元朝的统治
一、元朝疆域和民族融合
元朝是我国历史 上第一个由少数民族 贵族为主建立的全国 性的统一王朝。
元朝疆域范围：“ 北逾阴山，西及流沙， 东尽辽左，南越海表。
元朝的版图是我国 历史上最大的。
现在让我们一起来看看元朝是如何管理国家的！
二、行省制度
第11课 元朝的统治
5 ．台湾自古就是中国的领土， 元朝设置管辖琉 球(今台湾)地区的机构是( A．安西都护府 B．宣政院 C．澎湖巡检司 D．台湾府
C
)
6 ． 西藏在元朝正式纳入中国版图 ， 元朝专门设
置哪一机构加强对它的管辖(
A
)
A．宣政院 B．御史大夫
C．门下省 D．行中书省
7 ．“北逾阴山， 西及流沙 ， 东尽辽左 ， 南越海 表”、“汉唐极盛之际不及焉”。这是描述的哪个 朝代的疆域( A．北魏 ) B．金
据称雄的地理条件，这一举措（ A ）
A.有利于加强中央集权 C.改变了南北经济格局 B.促进了边疆经济发展 D.抑制了民族融合趋向
1．“□□的统一，结束了300多年来几个政权并 立的局面，成为中国历史上疆域最为辽阔的朝 代。”“□□”处应填写( A．隋朝 D．北宋
A 2 ． (2016· 江苏泰州兴化期中 ) 元朝是我国第一个
• ①建立了元朝 ②创立行省制 ③灭亡南宋 ④废除丞相 • A.①②③ B.①②③④ C.①② D.①③
2 ． 我国历代政府均重视对边疆地区的管理。阅 读下列材料，回答问题： 材料一 汉朝设置西域都护，开府乌垒城(今新疆 轮台东 ) ， 统领大宛及其以东城郭诸国 ， 兼督察乌 孙、康居等游牧诸国，颁行朝廷号令；诸国有乱， 得发兵征讨。 ——《中国历史》七年级上册教师教学用书 材料二
2．疆域：今天的新疆、________、云南、 东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝 的统治范围之内。元朝的版图是我国历史上 ________的。
二、行省制度 1．背景：元朝建立后，忽必烈确立了君主专制的
____________制度。
2．措施
中央集权
(1) 在中央 ， 由 __________ 掌管全国的行政事务 ， 下设吏、 中书省
部编版初中历史第11课 元朝的统治-课件
元朝的统治
中央 地方
中书省—行政 枢密院—军事 御史台—监察 宣政院—西藏事务
行省 路、府、州、县
随堂训练
1.我国省级行政区的设立，是从哪个朝
D 代开始的（ ）
A.秦朝
B.唐朝
C.隋朝
D.元朝
2.依据元朝的行政区划，现在的西藏
C 隶属于( )
A.中书省
B.行中书省
C.宣政院
D.自治区
3.台湾自古就是中国的领土，在元
学习目标
1.了解元朝的疆域和民族融合的史实， 知道元朝的版图是我国历史上最大的
2.识记元朝的中央政权机构，掌握行 省制度及元朝对边疆地区的管辖
3.认识元朝在我国历史发展中的贡献
新课探究
一 探究点：元朝疆域和民族融合
1.元朝的地位：我国历史上第一个由少数民族贵族为 主建立的全国性的统一王朝
2.元朝的疆域 （1）疆域四至
（2）元朝境内大规模的人 口流动，促进了各族 经济、文化的发展与 融合
一二一 探究点：行省制度
1.中央集权制度 （1）确立：元朝建立后，忽必烈参照中原历代王朝的统治
方式，逐步确立了君主专制的中央集权制度
（2）内容
军事
枢密院
中央
行政
中书省 六部
监察
御史台
吏户礼兵刑工
相关链接 中书省的古今对比
元朝的中书省相当于当今中国的 中央人民政府（即国务院），管理全 国行政事务；在唐朝，中书省只是一 个决策机构，尚书省管理全国政务； 在元朝，大都及其周围地区（河北、 山东、山西、内蒙古的一部分及天津）
省 ， 某 某
朝
省、辽阳行省等大大加强了对边 县 路
疆地区的管理，客观上促进了各
第11课 元朝的统治
第11课 元朝的统治❶教学分析教学重点：元朝的疆域；行省制度的影响教学难点：认识到元朝对于扩大和巩固统一多民族国家的重要作用。
❷教学过程一、导入新课（多媒体展示白塔寺）大家知道，我国有56个民族。
在这些民族中，有一个少数民族叫做蒙古族。
同学们知道“元朝的建立”与“蒙古族的兴起”有何联系？这个朝代在我国历史上有哪些重要贡献？现在，我们带着这些问题来学习新课《元朝的统治》。
二、新课讲授目标导学一：元朝的疆域 1.（多媒体展示元朝疆域图）教师讲述：元朝的基本情况。
（元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。
元朝疆域北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。
元朝的版图是我国历史上最大的）2.老师提问：这么大国土，元朝是如何管理它的呢？接下来我们来学生第二节。
目标导学二行省制度的建立1.（多媒体展示问题：元朝建立行省制度的背景）学生读教材整理出元朝建立行省制度的背景答案提示：西元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，逐步确立了君主专制的中央集权制度。
2.（多媒体提出问题：分成两组讨论行省制度的内容）学生分组讨论行省制度的基本内容。
提示：（1）在中央：由中书省掌管全国的行政事务；设枢密院负责全国的军事事务；设御史台负责监察事务。
（2）地方：设立行中书省，在行省之下，继承前代的制度。
“行省制度”在历史上影响深远。
3.（多媒体展示元朝的政府机构设置简图）教师讲述：中书省的古今对比（元朝的中书省相当于当今中国的中央人民政府（即国务院），管理全国行政事务；在当时，大都及其周围地区（河北、山东、山西、内蒙古的一部分及天津）由中书省直接管辖，在这种情况下，大都及其周围地区相当于现在的北京市，由中央人民政府直接管辖。
）目标导学三元朝对边疆的管辖（一）台湾1.（多媒体展示材料）材料解读材料：台湾位于中国大陆东南沿海的大陆架上，东临太平洋，东北邻琉球群岛，南界巴士海峡与菲律宾群岛相对，西隔台湾海峡与福建省相望，总面积约3.6万平方千米，包括台湾岛及兰屿、绿岛、钓鱼岛等21个附属岛屿和澎湖列岛64个岛屿。
七年级历史第11课知识点
七年级历史第11课知识点一、元朝的建立1. 蒙古统一- 在那个时候呀，蒙古各部落就像一盘散沙。
不过呢，有个厉害的人物出现啦，他就是铁木真。
铁木真就像是个超级英雄，他特别能打仗，还很有领导才能。
他带着自己的人马，把蒙古各部落都给统一起来了。
1206年的时候，铁木真被推举为大汗，还被尊称为成吉思汗呢，这名字可响亮啦。
2. 元朝建立- 后来呀，成吉思汗的子孙们继续开疆拓土。
忽必烈是个很有想法的人，他继承了先辈的大业。
1271年，忽必烈改国号为元，就像换了个新招牌一样。
1279年呢，元朝统一了全国。
这元朝的疆域那可大得很，是当时世界上疆域最辽阔的国家之一。
二、元朝的统治1. 行省制度- 元朝管理国家可有一套独特的办法呢。
他们实行行省制度，就好比把国家分成好多块来管理。
在中央设中书省，这中书省就像是大脑，管着全国的行政事务。
地方呢，就设行中书省，简称行省。
比如说有岭北行省、辽阳行省等好多行省。
这行省制度对后世影响可大啦，咱们现在的省制就是从那时候慢慢发展来的。
2. 对边疆地区的管辖- 元朝对边疆地区的管理也很有特色。
- 台湾：台湾那时候叫琉球。
元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，专门管理澎湖和琉球。
这就像是在台湾地区安排了专门的管理员，这可是中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构哦。
- 西藏：西藏在元朝的时候被正式纳入中国版图啦。
元朝在中央设宣政院，这个宣政院专门负责管理西藏的事务。
西藏的政教首领都要经过元朝中央政府的册封，就像得到官方认可一样。
这表明西藏从元朝开始就已经是咱们中国这个大家庭里重要的一员啦。
3. 民族融合- 元朝的时候民族融合那叫一个热闹。
好多民族的人都生活在一起。
- 有很多汉族人到边疆地区去，他们带去了先进的生产技术和文化知识，就像传播小天使一样。
边疆各族呢，也大量迁入中原和江南地区。
- 还有个特别的现象，就是回族开始形成啦。
回族是好多民族融合而成的，就像不同颜色的颜料混合在一起，形成了一种新的色彩。
七年级历史下册第11课《元朝的统治》教案
七年级历史下册
第11课《元朝的统治》教案
一、教学目标：
知识目标：了解元朝的疆域概况；
技能目标：知道元朝的民族融合情况；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：了解元朝的行政措施；
教学难点：知道元朝对后世的历史影响；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道,元朝的疆域有多大吗？元朝的统治者是如何管理这个庞大的疆域的？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《元朝的统治》；
二、元朝的疆域：
师：课件出示元朝的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：元朝的疆域范围如何？在元朝各民族是如何实现交融的？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、元朝的治理举措：
师：通过学习，刚才我们了解了元朝的疆域状况。
师：现在请同学结合课文内容想一想，元朝的统治者是如何治理这个庞大的帝国的？特别是在行政举措方面，比较前面的其他朝代有何创新？
生：结合课文内容，积极进行讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；。
部编人教版历史七下第11课《元朝的统治》知识点+测试题
部编历史七下第11课《元朝的统治》知识点元朝的疆域※●元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。
※●元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝。
※●元朝的版图是我国历史上最大的。
行省制度行省制度※●在中央，由中书省掌管全国行政事务，下设、吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项事务。
※●设枢密院负责全国的军事事务，调度全国的军队。
※●设御史台负责监察事务。
●山东、山西和河北称为“腹里“直属中书省。
※●在地方其他地区，除了吐鲁番、畏兀儿外，设置10个行省。
●在行省之下，继承前代的制度，设置路、府、州、县。
元朝对边疆地区的管辖※●东南地区，元朝在澎湖岛，设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球。
这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构。
※●元朝建立后，由宣政院直接统辖西藏地区事务。
※●元朝时，西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。
七下第11课《元朝的统治》课前预习题1. 是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。
元朝疆域“北逾，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝。
今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。
元朝的版图是我国历史上的。
2.元朝建立后，在汉族知识分子的帮助下，参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了君主专制的中央集权制度。
在中央，由掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务；设负责全国的军事事务，调度全国的军队；设负责监察事务。
3.地方机构：元朝把山东、山西和河北称作“”，直属于中央的中书省；其他地区，除了吐蕃、畏兀儿地区之外，设置了10个行省。
在行省之下，设置路、府、州、县。
这一行政区划与管理的制度，被称为“”，在历史上影响深远。
4.元朝在澎湖岛设置了，负责管辖澎湖和，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构。
5.蒙古统治者早在进攻南宋时，就开始对西藏地区和。
部编版七年级历史下册第11课《元朝的统治》课件
元 朝 的 边三 疆 管 理
对边疆的管理
思考：元朝之前，大陆与台湾有过哪些交往？ 唐朝与吐蕃（西藏）交往的史实有哪
三国时，孙权派卫温些到？夷洲。 隋朝，派人去联系流求。
唐太宗时，文成公主入藏； 唐中宗时，吐蕃赞普尺带珠丹迎娶金城公主。“和同为一家”； 唐穆宗时，唐蕃会盟，刻“唐蕃会盟碑”，表明世代友好。
设澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球。
这是历史上中央政府首次在台湾地区 正式建立的行政机构。
促进了统一多民族国家的巩固和发展
第 11
疆域与民族交融
促 进 了
课
中书省
统
元
行省制度
一
行中书省 多
民
朝 的 统 治
边疆管辖
宣政院
族 国
澎湖巡检司
家 的
发
展
皇帝
秦朝:三公九卿制
中央机构：中书省
枢密院 中书省
（军事） （行政）
御史台
（监察）
吏 户 礼兵 刑 工
熟记中央部门的职权
唐朝:三省六部制
考考你：中央部门的职权，你能区分吗？
( A)2.据《元史·张雄飞传》记载，元世祖忽必烈问政于汉臣张 雄飞，张雄飞答道：“古有御史台，为天子耳目，凡政事得失， 民间疾苦，皆得言；百官奸邪，贪秽不职者，即纠动之。为此， 则纪纲举，天下治矣。”元世祖遂设立御史台。上述材料反映出 御史台的主要职能是 A.监察事务 B.征收赋税 C.管理军队 D.笔录政事
材料：大部分行省的辖区包括今天的二到三个省，远远超过以前王 朝的一级地方行政区。这种情况适应了元朝疆域辽阔的特点，避免 了中央与地方空档过大状况的出现，做到上下结合、浑然一体。行 省于地方事务，凡军、政、财权无所不统，与宋朝分割地方权力的 制度明显有异。这种情况很大程度上渊源于元朝特殊的民族征服背 景。中央只有加重行省权力，才能够及时并有效地镇压反抗行动， 同时也能对分封在边疆地区的诸王贵族进行节制。行省官员中仅有 主要长官能掌握军权，而这类职务通常不授予汉人，因此地方权重
第11课元朝的统治课件(共28张PPT)
阅读P52“行省制度”的内容， 设计元朝的行政示意图。
忽必烈在汉族知识分子的 帮助下，参照中原历代王 朝的统治方式，逐步确立
君主专制的中央集权制度。
（军 权）
枢密院
吏户礼兵刑工 部部部部部部
行 省 制 度
元朝行政制度示意图
皇帝
（行 政）
中书省
（监 察）
御史台
山东、山西、河北 （腹里）
D 7.元朝实行行省制度的根本目的是（ ） A.实现南北统一 B.管理各民族 C.发展农业生产 D.对全国实行有效的统治
台湾、西藏自古以来是中国不可分割的一部分
民族团结 祖国统一
本课要点
※元朝在我国历史上的贡献有：
政治格局 结束了分裂局面，统一全国（疆域最大）
民族交融 形成了回族，促进了民族交融。
制度创新 设立行省制度对后世影响深远。
边疆管理
设立宣政院和澎湖巡检司，加强对 西藏和台湾的管辖。
（元朝开凿了两段新运河，开辟了海运航线，便利了南粮北运。）
元朝的 统治
元朝疆域和 民族交融
版图之最 民族之合
行省制度
地方最高行政机构 中央对地方的管理
元朝对边疆 地区的关系
澎湖巡检司 宣政院
因地制宜 管理边疆
课堂练习
D 1.有关“河南江北行省”文献资料最早可能出现（ ） A. 秦朝 B. 汉朝 C. 唐朝 D.元朝
C 2.元朝时形成的信奉伊斯兰教的新的民族是（ ） A.蒙古族 B. 满族 C.回族 D.维吾尔族
汉人
原金统治区的汉人和契丹 人、女真人等
南人
原南宋统治区的汉族和其 他各族人
目的
的 统 治 地 位
蒙 古 贵 族
人教部编版历史七年级下册第11课 元朝的统治
边疆帝国辽夏金元将近1000年的统治与整合、特别是元朝对中国多民族统一国家行程中的宝贵而独特的历史贡献，才有了雍正口中的“中国”和“塞外”整合在一起，才有了今天我们的从东到西“大中国”的形成。 ——复旦大学教授 姚大力
民族歧视和压迫政策——四等人制
阅读材料，回答元朝的四等人制的实质是什么？带来什么影响？
唐太宗设安西都护府武则天设北庭都护府
设北庭都元帅府
琉球
澎湖
机构：北庭都元帅府意义：加强了对西域的管辖
三、元朝对边疆地区的管辖
3.西南地区——对西藏的管辖
唐太宗
唐中宗
唐穆宗
元朝
文成公主入藏
金城公主入藏
唐蕃会盟碑
宣慰使司都元帅府，宣政院
机构：设宣慰使司都元帅府，隶属宣政院统辖意义：中央政府对西藏正式行使行政管辖
实质：是民族形式划分下的阶级压迫。影响：使民族矛盾更加尖锐；加速的元朝的灭亡。
课后活动
1.从统一多民族国家发展的角度，说一说元朝统一的历史意义？
2.想一想：今天中国的省，从建制到名称上与元朝的行省制度有什么关系？
①结束了唐末以来分裂割据和几个政权并立的局面，为以后各朝代保持统一局面打下了坚实的基础。②极大地促进了我国统一多民族国家的巩固和发展。
关系：今天的省作为地方一级行政区域，其建制和名称都来源于元朝的行省制度。
元朝的版图是我国历史上最大的。
一、元朝的疆域和民族交融
2.民族交融（民族关系）
（1）阅读教材第一子目，第二自然段，概括元朝民族交融的表现
元朝时候,边疆各族大量迁入中原和江南,同汉族等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。 唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居，互通婚姻,逐渐交融，开始形成一个新的民族——回族。
人教版七年级历史下册教案：第11课 元朝的统治
第11课元朝的统治
三、加强
对西藏的管
辖, 西藏成为元朝的
正式行政
区, 四、加强对琉球
的管辖。
教师根据学生的回答结合课件在做一简单说明:
教师: 根据图示可以看出, 中书省所控制的地区大致相当于现在的北京附近, 山东也属于其控制范围, 当时最大的一个行省是岭北行省, 做小的是
江浙行省。
管理西藏的成为宣政院, 管理琉球及现在台湾的是澎湖巡检
司。
管理新疆的是北庭都元帅府等机构。
设问: 通过学习, 元朝的行省和现在的省有什么相似的地方吗？行省制度的设立对今天有什么影响？
学生：我国行政区的设立, 始于隋朝。
过渡: 元朝通过行省制度对全国实现了有效的统治
过渡：元朝通过行省制度对全国实现了有效的统治后对比得出来结论, 从而引出铁木真, 体现铁木真对蒙古族的贡献之大。
部编版七年级历史下册第二单元第11课元朝的统治30张PPT
材料五：元朝政治制度……行省制的设立……宗教事务管理机构设 置等等大多为后代所承袭……
行省是我国省制的开端,对后世影响深远，为我国省级行 政区划奠疆域的管辖,调整了中央与地方的关系。 2.加强了中央集权，促进了中央集权制度的完善。 3.行省为我国省级行政区划奠定了基础，是我国省制的开端,对后世 影响深远。
②隋朝时，台湾称流求，大陆商人常到流求贸易。
波斯人
阿拉伯人 回
汉人
蒙古人
畏兀儿
二：行省制度
幸福的烦恼啊！ 这么辽阔的疆域，
该如何治理呢？
忽必烈
为有效地管辖辽阔的国土，加强封建统治（目的）， 忽必烈参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了君主专制 的中央集权制度。
1.在中央(确立君主专制的中央集权)
①由中书省掌管全国行政事务， 下设六部分管政务。 ②设枢密院负责全国的军事事务。 ③设御史台负责监察事务。
直接统辖，掌管西藏的军民各项事务；在当地设置宣慰使司都 元帅府，征收赋税，屯驻军队，实行完整而有效的管理。 影响：
这是首次对西藏进行行政管理,使西藏正式成为中央直接 管辖下的一个地方行政区域，促进了统一多民族国家巩固和发 展。
宣政院印
温故知新：汉藏两族交往的史实
①唐朝时期，西藏称为吐蕃，唐太宗时，文成公主入藏；唐中宗 时，吐蕃松赞尺带珠丹迎娶金城公主，唐蕃“和同为一家”；唐 穆宗时，唐蕃会盟，并专门刻“唐蕃会盟碑”表明世代友好。 ②元朝时期，通过设置宣政院管辖西藏，西藏正式归属中央政府 的管辖。
行省制度建立的意义是什么？
材料一：行省∙∙∙∙∙∙在中央统一政策的基础上，独立处理本省以 内的政务。 材料二：“元代的行中书省，就是一个行动的中央政府，宰相 府的派出所，分驻在这个地方来管事……并不是地方政府，而 只是流动的中央政府。换言之，是中央侵入了地方。
第11课元朝的统治课件(16张PPT)
——张帆《元朝开启了“大中国”的时代》
行政
皇 帝
军事
监察
中书省吏户礼兵刑工
唐：三省六部 制
枢密院
宋：枢密院
御史台
汉：御史台
作为中国历史上唯一一个由北方 游牧民族建立的统一王朝，元朝在制 度上与前后中原王朝既有延续，又有
断裂，而以延续为主。
——张帆等ห้องสมุดไป่ตู้《辽夏金元史》
延续体现在哪里？
地方上 实施行省制度
➢ 在全国设立10个行 省，并在行省之下 设置路、府、州、 县。
——张帆等著《辽夏金元史》
多民族共居的局面，使得元朝民族观念较
为开放包容，辽阔的疆域成为各民族共同生
活的家园。元朝的民族交融不是强制同化的
结果，而是在长期交往和共同生活中自然浸
润而成的。
——陈彩云《元朝强化了中华民族一体格局》
建章立制，大而不
阅读课文，找到元朝在中央采取了哪些措施？
逐步确立了君主专制的中央集权制度
公元前60年，设西域 都护，标志着西域正 式归属中央政权
唐朝先后设安西都护 府，北庭都护府
元朝设北庭都元帅府
边疆 西藏----宣政院
唐朝时期文成公主、 金城公主先后入藏， 立唐蕃会盟碑
元朝设设宣慰使司都 元帅府，由宣政院直 接统辖
从此，中央政府对 西藏正式行使行政管 辖。
不少边疆地区，在历史上首次处于中央政权的直接管辖之下。元朝分别在这些地
第11课 元朝的统治
元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族 为主建立的全国性的统一王朝，结合本课的学 习，总结元朝对我国多民族统一国家的发展作 出了哪些贡献？（政治、制度、疆域、民族关 系）
元代中书省和印章
元朝对边疆地区的管辖
北庭都元 帅府
宣慰使司都 元帅府
澎湖巡 检司
回顾元朝以前大陆与台湾交往的史实？
①三国时台湾称夷 洲，230年，吴国大将 卫温、诸葛直率船队到 达夷洲，这是大陆人民 到达台湾的第一次明确 记录；
②隋朝时台湾称流 求，隋炀帝三次派人去 流求，大陆商人常到流 求贸易。
1.元朝是我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建
王朝，元朝的版图是我国历史上最大的。 民族交融，出现了新的民族回族。
2.行省制度
（1）内容
（2）影响 ① 加强了中央对地方的管辖（加强中央集权）； ② 行省是我国省制的开端,对后世影响深远。
3.元朝因地制宜，设澎湖巡检司管辖台湾，设北庭都元帅 府管辖西域，设宣政院管辖西藏。
1.元朝疆域和民族交融
秦西 朝汉 疆疆 域域
今天的新疆、西藏、云南、东北广大地区，台湾 及南海诸岛都在元朝的统治范围之内。
隋唐 朝朝 疆疆 域域
2.民族交融——回族的形成
回族由波斯人、阿拉伯人与汉、 蒙、畏兀儿长期杂居相处，互通婚姻， 逐渐交融形成的。
行省制度
请你来支招
地盘这么大， 我能怎么办？
①统一全国 ②元朝建立行省制度，对后世影响深远。 ③元政府设澎湖巡检司和宣政院，管辖 澎湖和琉球及西藏。 ④元朝的统一，促进了民族交融。
变之不足
第11课 元朝的统治
思考：结合材料，说说行省的职权有何特征?
拥有较大的处理地方事务的权力 受到中央的控制和监督
继承发展治江山
材料一：它创立了一种以中央集权为主，辅以部分地方分权的新体制；它具有双重性,长期代表中央分驭 地方，主要为中央收权兼替地方分留部分权力，所握权力大而不专。
——李治安《行省制度研究》 材料二：元代的行中书省，就是一个行动的中央政府，宰相府的派出所，分驻在这个地方来管事。
——钱穆《中国历代政治得失》 材料三：其总政务者曰中书省……在外者，则有行省，有行台……其牧民者，则曰路，曰府，曰州，曰 县。官有常职，位有常员……于是一代之制始备，百年之间，子孙有所凭藉矣。
——宋濂《元史》
思考：结合材料，说说行省制度的影响。
地方行政制度的创新：中央集权与地方分权相结合 调节中央和地方关系：有利于加强中央对地方管理 对中国历史影响深远：我国省制的开端，影响深远
民族交融 形成了回族，促进了民族交融。
多元一体大中国
从“小中国”到“大中国”
元朝实现了全中国的统一 ，“中国”一词的地域意义突破九州而演变为十一行省 ， 人民意义突破汉人而演变为汉、蒙、色目等众多民族，其文化意义演变为农耕文化和草 原文化兼有。而其最重大的变化，乃是“中国”主权行使，可以是汉族政权，也可以是 少数民族和汉人的联合政权。元朝同时承认了辽、宋、金“各与正统”的地位。
元朝的统治
部编版初中历史七年级下册第11课
学习目标
2011版课标：通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图。
1、通过史料、地图和表格等资料，定位汉唐宋元四朝时空，知道元朝的疆域范围，了解元朝在地 方推行行省制度，知道在东北、西北、东南等边疆地区的治理措施。（素养目标：时空观念、史 料实证、历史解释） 2、 通 过 阅 读 史 料 理解元朝的统治在中国历史上对管理广大疆域的统一多民族国家具有奠基性意义。 深刻理解元朝设置澎湖巡检司、宣 政 院 是历史上中央王朝首次在台湾、西藏地区正式设立的行政 机构，台湾、西藏自古以来是中国不可分割的一部分。（素养目标：历史解释、唯物史观） 3、通过分析材料并进行古今对照，认识到维护国家统一、民族交融、牢筑中华民族共同体意识才 能实现中华民族伟大复兴的道理。（素养目标：家国情怀）
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(战国）
魏 蜀 吴
581年-589年- 618年 618年---907年
辽 916-1125年 阿保机（契丹族） 北宋 960-1127年 赵匡胤
西夏 1038-1227年 元昊（党项族）
金 1115-1234年 阿骨打（女真）
南宋 1127-1276年 赵构
蒙古 1206年
成吉思汗
元 1271年
忽必烈参照中原历代王朝的统治方式，确立了 君主专制的中央集权制度
1.中央集权制度
内容： （1）在中央由中书省掌管全国的行政制度，下
设六部（吏、户、礼、兵、刑、工） （2）设枢密院负责全国的军事事务，调度全 国的军队
（3）设御史台负责监察事务
中央： 皇帝
枢密院
（军事）
中书省
（行政）
御史台
（监察）
吏户 礼 兵 刑 工 部部 部 部 部 部
A.有利于加强中央集权 B.促进了边疆经济发展 C.改变了南北经济格局 D.抑制了民族融合趋向
课后习题
3.对西藏加强管辖，并使之成为正式行 政区的是（ D ）
A.汉朝政府 B.唐朝政府 C.宋朝政府 D.元朝政府
谢谢
课后习题
• 1.图中的历史人年少有大志，“思大有为于天 下”。他一生征战，一统天下,建立了幅员辽 阔的统一多民族国家。下列关于他的说法正 确的是（ A ）
• ①建立了元朝 ②创立行省制 ③灭亡南宋 ④ 废除丞相
• A.①②③ B.①②③④ C.①② D.①③
2.元代开始实行的行省制度，人为地造成犬牙交 错和以北制南的局面，从而使行省官失去割据称 雄的地理条件，这一举措（ A ）
图表化的行省制度
中央 皇帝
地方
中书省（最高行政机关）
枢密院（最高军事管理机关） 御史台（最高监察机关）
宣政院（管辖西藏地区）
行中书省
路、府、州、 县和宣慰司
三、元朝对边疆地区的管辖
• 1.澎湖巡检司 • 2.对西藏的管辖
三、元朝对边疆地区的管辖
目的：为了对辽阔的疆域进行有效的治理， 特点：因地制宜
元朝根据各地区的情况，在不同的地区设置 相应的管理机构，加强中央对边疆地区的控 制。
1.澎湖巡检司
• 在东南地区，元朝在澎湖岛设澎湖巡检司，管 辖澎湖和琉球，这是历史上中央王朝首次在台 湾地区正式建立行政机构
• 对西域的管理： • • 设置北庭都元帅府等机构管理西域的军政事务
2.对西藏的管辖
蒙古统治者早在进攻南宋的同时，就开 始对西藏地区用兵和招降，后来蒙古贵族代 表与吐蕃的上层政教代表共同议定，吐蕃各 地归附蒙古。此后，蒙古统治者开始在西藏 调查户口，设置驿站。
地方：ห้องสมุดไป่ตู้
2.行省制度
元朝把山东、山西和河北称作“腹里”，直属于中书 省
其他地区除吐蕃、畏兀儿以外，设置了10个行省， 在行省之下，继承前代的制度，设置路、府、州、 县，这一行政区划与管理制度被称为行省制度。
2.行省制度
目的： 为有效地管辖辽阔的国土，加强封建统治
影响： 进一步巩固了空前辽阔的疆土，加强了内地和边 疆各民族之间的联系，促进了多民族统一国家的 发展。我们今天的行政区划与元朝行省制度是一 脉相承的。
别 • ③唐朝以来，来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏
兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形 成一个新的民族——回族
2、民族融合
• （2）意义： • 元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的 • 发展与融合
二、行省制度
• 1.确立君主专制的中央集权制度 • 2.行省制度
1.中央集权制度
宣政院
• 元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，将这一 地区划为单独的行政区，设立宣慰使司司都元帅府， 由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。朝 廷还在当地设置地方机构，征收赋税，屯驻军队， 实行完整而有效的管理。
西藏从此正式成为中央直接管辖下的一个地方行政 区域
四等人制
元朝统治者为维护对汉族和其他少数民族的统治， 将全国居民分为蒙古人、色目人、汉人、南人四个等 级。“蒙古人”为第一等级，享有各种特权。“色目 人”是指党项人、畏兀儿人及其以西诸族出身的人们。 “汉人”指淮河以北原金朝境内的各族人民，以及四 川、云南两省的人；除汉族外，还有女真人、契丹人。 “南人”大体是指原南宋统治下的汉族人。四等人在 政治、经济、法律上是不平等的。这种民族歧视政策， 引发社会动荡，成为元朝灭亡的重要原因之一。
忽必烈
第11课 元朝的统治
元朝的统治
一、元朝的疆域 二、行省制度 三、元朝对边疆地区的管辖
一、元朝的疆域
元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族 为主建立的全国性的统一王朝
1、元朝的疆域
特点： 元朝疆域“北逾阴山，西及流沙,东尽辽左，
南越海表”,超越汉朝和唐朝。今天的新疆、西 藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛， 都在元朝的统治范围之内。元朝的版图是我国 历史上最大的。
元朝的疆域
西及流沙
北逾阴山
东尽辽左
南越海表
唐朝的疆域
元朝的疆域
阅读元朝疆域图，想一想，与汉唐 时期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓 展？
元朝疆域超越汉唐时期。今天 的新疆、西藏、云南，东北广大 地区，台湾及南海诸岛，都在元 朝的统治范围之内。
2、民族融合
• （1） 表现： • ①元朝时候，边疆各族同汉族等杂居相处 • ②进入黄河流域的契丹、女真，已同汉族没有什么区