中班建构游戏教案大全

中班建构游戏教案大全

【篇一：中班建构游戏活动方案】

2014—2015学年度中班年级组建构游戏活动方案

一、指导思想

建构游戏是一种非常有利于幼儿大脑思维发展的游戏活动，整个活

动的主要意义是让幼儿通过建造各种物体或建筑物，以及人物或动

物来促进幼儿思维的发展和动手操作的习惯，形成手脑并用的目的。在使用各种材料的过程中，可让幼儿直接了解各种物质的性能，认

识各种材料的形状以及颜色数量等，并且在结构中取得运用各种材

料的知识和经验。当然，孩子的设计、构思的能力，也得到了一定

的锻炼。如要搭成一座楼房要怎么样去搭它才不会倒，这些都要孩

子自己去动手操作，去思考才能做到，这些都要经过多次的失败才

会取得成功，这对锻炼幼儿的意志是一个很好的方法。

二、活动目标：

1.在模拟结构中学习各种结构技能，学会建构物体的基本特征，培

养造型能力和动手操作能力。

2.能初步按意愿或命题进行有目的的构造活动，培养按自己意愿进

行想象与创造的技能。

3.培养轮流、协商活动，互借玩具的友好行为习惯，懂得爱护玩具

材料。

三、活动准备：

雪花片若干（颜色、大小、形状不同）

四、活动时间：

2015年5月

五、参加人员：

中班幼儿

六、活动过程：

1.教师讲解比赛的要求。

2.鼓励幼儿在规定时间内搭建自己喜欢的物品或建筑物。

3.幼儿自由搭建。

4.按数量和质量评比出一、二、三等奖。

【篇二：中班下学期建构游戏计划及反思】

中班结构游戏阶段计划

第二学期

学期目标：

1．在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些

细微部分的建构方法,学会看简单的结构平面图.

2．学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造.

3．在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。

4．在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质。

5．培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。

6．引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功

的喜悦。

班级情况分析：

中班下学期幼儿建构的内容逐渐丰富，使用的材料增多，幼儿能围

绕主题大胆动手尝试构造，并为构造成功而高兴，他们能和同伴分

工合作，共同建构某一组较复杂的建筑群。游戏结束后，能分类整

理收拾建构材料。

第一阶段

3月份预设主题:美丽的幼儿园

活动目的：

1、能积极参与建构游戏，对建构材料感兴趣。

2、掌握多种材料的基本操作方法，创造各式各样的房子、滑滑梯等。

3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。

4、继续培养幼儿之间的合作互动。

活动准备：

1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。

2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的

盒子、泡沫等。

第一次指导：

1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方？

2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。

3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。

4、教师观察幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。

4、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢

的作品。

观察与推进: 幼儿对建构活动很感兴趣，他们分工合作，男朋友喜欢搭房子、汽车、滑滑梯等，女朋友搭转转椅、花、等等。游戏结束

后能共同将玩具收拾好。不足的地方是幼儿搭的东西较单一，这将

作为下次课的重点。

第二次指导：

1、师生讨论：上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。

2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯，让幼儿尽量选用不同材料进行

搭建和拼插、拼摆。

3、幼儿分组进行建构，教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等

方法搭建物体，让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。

4、组织幼儿欣赏“美丽的幼儿园”。

观察与推荐：活动中教师指出上次课的不足，鼓励幼儿大胆想象。

幼儿搭出不同的滑滑梯、房子汽车等。最后让孩子一起

欣赏建构的作品，体验喜悦感。

第三次指导：

1、引导幼儿讨论上次活动在建构过程中有哪些需要改进的地方？

2、幼儿分组进行构造，教师指导幼儿学习以游乐场为主题进行构造，丰富幼儿园的户外活动场地。涉及攀岩墙，跳跳床、滑梯等等。

3、建成后，组织幼儿欣赏、评价。

观察与推进：在本次活动中，所有的幼儿都能参与到活动中来，孩

子们能够选择自己喜欢的材料进行创作，能力强的幼儿能够发挥想象，能将房子的设计得很有造型。能力弱的幼儿只能设计一些较简

单的图形，如：圆形、正方形等。

第二阶段

4月预定主题：《马路上的汽车》

活动目的：

1、引导幼儿能够运用不同的材料建构出汽车的基本特征.，发展幼

儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧。

2、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学

会与同伴共同使用游戏材料。

3、在小组、集体构造活动中，初步学会协商分工合作。

4、游戏结束后，能分类整理收拾结构材料。

活动准备：

知识准备：掌握汽车、特殊汽车的外形、基本特征

物质准备：各种建构材料、幼儿收集的各种汽车