幼儿园环境创设ppt课件

幼儿园走廊
楼梯
幼儿园楼梯的设计应注意以下几点： ① 楼梯间应有直接天然采光。 ② 幼儿园楼梯的梯级高度应在10-15厘米，楼梯扶
手在儿 童上腰部，约55-60厘米。 ③ 疏散楼梯采用螺旋形滑梯或扇形踏步。 ④ 楼梯台阶注明靠右走的上下楼标志以及安全提示 ⑤ 装饰以手绘和粘贴为主， ⑥ 突出教育内容，按栏目、内容装饰设计，及时更
，其主体教学楼建筑不得高于3层。
教室
教室一般由5部分组成：室内活动室、盥洗室、 厕所、睡眠室以及教师观察室。
年龄段 楼层
卫生间 面积（ ㎡）
室内活 卧室面 每班幼 动室面 积（㎡ 儿人数 积（㎡ ）
）
床位
如厕
小（托 一楼 15 ）班 中班 二楼 20
大班 三楼 20
40
30 20-26 单层床 男女同
• 幼儿园环境的教育作用 • 1、促进幼儿认知的发展 • 2、促进幼儿社会性的发展
第二节 幼儿园环境创设的基本理论
一、幼儿园环境创设的概念
幼儿园环境创设是指教育者根据幼儿园 教育的要求和幼儿身心发展规律、需 要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中 的教育因素，并创设幼儿与环境积极 作用的活动场景，把环境因素转化为 教育因素，促进幼儿身心主动发展的 过程。
门厅区
5﹪
教学区 30﹪
幼儿园 园舍区域
户外 活动区
50﹪
教工区 10﹪
后勤服务 区 5﹪
总体注意以下几点：
1、教学区需远离主干道，是相对安静、光线充足的地方 。
2、后勤服务区的厨房需靠近教学区，防止送餐时的卫生 污染。
3、门厅区中的大门不可直接面对街道，需留有家长接送 幼儿的前厅区，防止幼儿直接进入街道，发生意外。
接待区 幼儿园接待区在设计时应注意以下几点：
① 环境舒适安静，突出幼儿园接待区的独有特色。 ② 添置适合家长和幼儿休息的桌椅、沙发。 ③ 放置适合阅读的书籍和报刊。 ④ 为幼儿放置部分简单玩具。
教学区（包括教室、走廊、楼梯、多功能教室四个部分） 幼儿园教学区楼房设计不同于一般学校教学楼
四、幼儿园环境创设的方法 讨论法 探索法 操作法 评价法
第二章 幼儿园园舍的整体规划
大处着眼，小处着手，为幼儿营造安全舒适、 有教育意义的成长园地
第一节 幼儿园园舍设计规划
一、幼儿园园舍选址要求 居住人口要求
城市城区
每5000人配建一所6 -8个班的幼儿园； 每10000人配建一所 12-15个班的幼儿园。
幼儿园环境创设
四川科技职业学院 幼儿师范学院
主 讲： 张晓渊
课程主要内容摘要：
幼儿园环境创设概述 幼儿园园舍的整体规划 幼儿园户外活动环境的创设 幼儿园室内环境的规划与创设 幼儿园活动区域环境的创设 幼儿园墙饰的设计与布置 幼儿园主题活动环境的创设
第一章 幼儿园环境创设的概述
让环境成为一位“不说话”的教师
每班不多于30人
乡镇中心
乡镇和农村每20000 人应配建两所规模9 个班左右的中型幼
儿园
交通、通信要求
幼儿园选址时，应充分考虑园所在地的交通、通信的安 全和便捷。新园以靠近一般社区或新建小区的二级次干道 为宜。
周边环境要求
1、必须是安全区域，即不会使幼儿身心受到威胁的区 域
2、严禁在污染区和危险区内设置幼儿园（污染区包括 大 气粉尘污染，公共噪声污染，水质土壤污染等区域； 危险 区域指危及人健康和生命的区域）
• 3、幼儿园园所建设应选择利于幼儿成长的小气候。
二、幼儿园园舍布局
是指全园所有建筑及附属设施的设计、建设和装饰美化 的总体规划 （一） 园舍布局的依据
幼儿身体尺寸
幼儿园办园类型
幼儿园教育需求
幼儿园 园舍布局的
依据 国家和地方行政部门 颁发的有关法规
（二） 园舍区域的划分（以中等规模全日制幼儿园为例 ） 总体划分为五个区域：
4、幼儿园应设后门或侧门，并远离二级干道，设在三级 干道处。
5、将车库安置在后门旁，车行道和幼儿入园口分开。
6、户外活动区需要占整个园所中面积最大的比例，需要 成片的活动区域，不可人为划分成小块儿。
门厅区（包括园所大门、展示区和接待区三个部分）
大门 园所大门在设计时应注意如下几点：
① 设计幼儿专用通道 ② 配以接送人识别读卡装置及摄像探头 ③ 园门远离主干道、行车道15米以上 ④ 园门设计风格与园舍建筑保持统一协调、美观
新颖。
展示墙（分为外墙和内墙两个部分）
外墙展示的内容主要是突出办园理念、办园特色，设 计应大方，具有艺术性。应展现幼儿园园所标志，内容简 明扼要，色彩鲜艳醒目。
内墙承载园所动态信息，如设计家园联系栏、幼儿园 本月教学活动主题和计划、幼儿园各项活动简报等。
幼儿园家园联系栏
宝兴县幼儿园学雷锋活动简报
第一节 环境及幼儿园环境
一、环境
环境，泛指 生物有机体 生存空间内的 各种条件 的总和。 （是什么，what）
自然环境 社会环境
环境在教育活动中，发挥着举足轻重的作
用。
（为什么，why）
如何利用环境来促进教育活动的发展
（怎么做，how）
二、幼儿园环境
幼儿园环境的涵义
在幼儿园内部，除幼儿本身以外的，影 响幼儿各方面能力发展的、或受幼儿 思想行为、认知Βιβλιοθήκη Baidu作用影响的 各种 条件的总和。
幼儿园环境分为： 广义：幼儿园教育赖以进行的一切条件
的总和
狭义：在幼儿园中对幼儿身心发展产生 影响的一切物质和精神要素的总和。
• 幼儿园环境分类
分类
分分类类
存在存形存在式在形形式式
组组成组成性成性质质性质
室内环室境室内内环环境境室外室室外环外环境环境境 物物物质质质环环环境境境 精精神神环精环境神境环境
二、幼儿园环境创设原则
童趣性原则 独特性原则（因地制宜原则） 教育性原则（不仅以美观为导向，更要让环境说
话）（启发性原则）
互动性原则 （注意让幼儿亲自动手参与创设，介入并探索
环境）
艺术性原则 （幼儿眼中美的环境，是能让他们赏心悦目、
获得全面发展的环境）
安全性原则
• 三、幼儿园环境创设的基本要求 （一）舒适度要求 （二）适宜度要求 （三）和谐要求
人
厕
50
40 25-30 双层、 男女分
人 单层床 厕
55
40 28-34 双层床 男女分
人
厕
幼儿活动室
幼儿睡眠室
走廊
走廊的设计应注意： ① 单面走廊1.5米宽，中内廊1.8米宽。 ② 幼儿出入的走廊中不应设有台阶。 ③ 走廊周围采用粘贴和悬挂的方式布置幼儿作品和
装饰物。 ④ 以班级为区域，师幼共同参与创设。