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目录 CONTENTS
01. 幼儿园环境创设的基本概念 02. 幼儿园环境创设的各个板块 03. 幼儿园环境创设的实践案例 04. 幼儿园环境创设的反思与提升 05. 结语
01
幼儿园环境创设的基本 概念
添加标题
空间规划：合理规划室内空间，既要满足幼儿的活动需求，又要保证其 安全性。同时，注意采光、通风和温度调节等因素。
校园环境创设
室内环境创设
室外环境创设
班级环境创设
环境创设的原则和注 意事项
室外环境创设
室外整体规划：根据幼儿园的特色和需求，对室外空间进行整体规划， 包括活动区、植物区、游乐设施等。
实践案例四：如何进行游戏环境创设？
确定游戏主题：根据幼儿的兴趣和需求，选择合适的游戏主题，如角色扮演、搭建、表 演等。
设计游戏空间：根据游戏主题和幼儿人数，设计合适的游戏空间，包括区域划分、道具 摆放、场景布置等。
提供游戏材料：根据游戏主题和幼儿发展需求，提供适宜的游戏材料，如玩具、道具、 建构材料等。
游戏环境创设
室内游戏环境：提供多样化的游戏 设施和道具，满足幼儿不同的游戏 需求。
游戏环境的卫生与安全：确保游戏 设施的卫生、安全，预防意外事故 的发生。
添加标题
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室外游戏环境：设置运动场、游乐 设施等，让幼儿在户外游戏中锻炼 身体、体验乐趣。
游戏环境的创设与教育目标：结合 教育目标，创设有利于幼儿成长的 游戏环境，促进幼儿全面发展。
活动区：设置适合不同年龄段儿童的活动设施，如秋千、滑梯、攀爬架 等，激发儿童的运动潜能。
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目录 CONTENTS
01. 幼儿园环境创设的基本概念 02. 幼儿园环境创设的各个板块 03. 幼儿园环境创设的实践案例 04. 幼儿园环境创设的反思与提升 05. 结语
01
幼儿园环境创设的基本 概念
添加标题
空间规划：合理规划室内空间，既要满足幼儿的活动需求，又要保证其 安全性。同时，注意采光、通风和温度调节等因素。
校园环境创设
室内环境创设
室外环境创设
班级环境创设
环境创设的原则和注 意事项
室外环境创设
室外整体规划：根据幼儿园的特色和需求，对室外空间进行整体规划， 包括活动区、植物区、游乐设施等。
实践案例四：如何进行游戏环境创设？
确定游戏主题：根据幼儿的兴趣和需求，选择合适的游戏主题，如角色扮演、搭建、表 演等。
设计游戏空间：根据游戏主题和幼儿人数，设计合适的游戏空间，包括区域划分、道具 摆放、场景布置等。
提供游戏材料：根据游戏主题和幼儿发展需求，提供适宜的游戏材料，如玩具、道具、 建构材料等。
游戏环境创设
室内游戏环境：提供多样化的游戏 设施和道具，满足幼儿不同的游戏 需求。
游戏环境的卫生与安全：确保游戏 设施的卫生、安全，预防意外事故 的发生。
添加标题
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室外游戏环境：设置运动场、游乐 设施等，让幼儿在户外游戏中锻炼 身体、体验乐趣。
游戏环境的创设与教育目标：结合 教育目标，创设有利于幼儿成长的 游戏环境，促进幼儿全面发展。
活动区：设置适合不同年龄段儿童的活动设施，如秋千、滑梯、攀爬架 等，激发儿童的运动潜能。
幼儿园环境创设ppt课件
设施配置
合理配置秋千、滑梯、攀爬架等设施 ，丰富孩子们的户外活动。
绿化景观
绿化覆盖率
植物选择
提高幼儿园整体绿化覆盖率，为孩子们营 造清新、自然的环境。
选择无毒、无害、易养护的植物，确保孩 子们在接触植物时的安全。
景观搭配
季节变化
注重乔、灌、草、花的搭配，营造丰富多 样的绿化景观。
考虑不同季节的绿化需求，让孩子们感受 四季的变化。
加强家园沟通
利用环境创设，展示幼儿 在园的学习与生活状态， 增进家长对幼儿园的了解 与信任。
促进家园合作
通过邀请家长参与环境创 设活动，增进家园之间的 合作与交流，共同为幼儿 的成长提供支持。
02
幼儿园环境创设原则
安全性原则
创设安全的游戏环境
选择无毒、无害、环保的材料，确保游戏设施的安全性。
消除安全隐患
养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
美观性原则
色彩搭配协调
选择色彩鲜艳、搭配协调的色彩 ，营造温馨、美观的环境氛围。
空间布局合理
合理规划空间布局，做到功能分 区明确、流线清晰，营造美观的
空间效果。
装饰与主题相符
根据季节、节日等主题，进行适 当的装饰和布置，增强环境的美
观性和趣味性。
03
室内环境创设要点
06
环境创设中的注意事项
避免过度装饰
色彩搭配
选择柔和、自然的色彩，避免过于刺眼或过于浓 重的颜色。
空间利用
合理利用空间，避免过度拥挤或过于空旷。
装饰物选择
选择符合幼儿审美和认知特点的装饰物，避免过 于繁琐或过于简单。
注重环保材料使用
选择环保材料
使用环保材料，如水性 涂料、环保板材等，降 低环境污染。
《幼儿园环境创设》ppt课件
04
教育意义
通过阅读角的环境创 设，培养幼儿良好的 阅读习惯和自主学习 能力。
案例三：某幼儿园自然角环境创设
设计理念
以自然为主题，打造具有探索性和互动性的 环境。
环境布局
设置多个生态区域，如植物区、动物区、沙 水区等，提供丰富的自然元素。
活动设计
组织种植、饲养、观察等实践活动，引导幼 儿亲近自然、探索自然。
《幼儿园环境创设》ppt课件
目录
• 幼儿园环境创设概述 • 幼儿园室内环境创设 • 幼儿园室外环境创设 • 幼儿园环境创设中的材料选择 • 幼儿园环境创设的实践案例 • 幼儿园环境创设的评价与反思
01
幼儿园环境创设概述
Chapter
环境创设的意义
1 2
促进幼儿身心健康发展
良好的环境创设可以为幼儿提供舒适、安全、有 趣的学习和生活空间，有利于幼儿身心健康发展 。
教育意义
通过自然角的环境创设，培养幼儿对自然的 热爱和环保意识。
06
幼儿园环境创设的评价与反思
Chapter
环境创设效果评价
美观性
环境整体布局合理，色彩 搭配和谐，具有较高的审 美价值。
教育性
环境布置符合幼儿年龄特 点，能够激发幼儿的好奇 心和探索欲望，促进幼儿 全面发展。
互动性
环境中的设施、玩具等能 够引发幼儿之间的互动， 增强幼儿的社会交往能力 。
质地柔软、舒适的材料
如棉质、毛绒等，给幼儿提供温暖和舒适的感觉。
可塑性强、易于操作的材料
如橡皮泥、彩纸等，方便幼儿进行手工制作和创意发挥。
05
幼儿园环境创设的实践案例
Chapter
案例一：某幼儿园春季主题环境创设
设计理念
幼儿园环境创设完整版PPT课件
图书角布置
互动交流
图书角可以设置小型阅读桌椅或阅读 角，方便孩子们一起阅读和交流心得 ，促进孩子之间的互动和合作。
卫生角布置
清洁卫生
卫生角是幼儿园内卫生清洁的重要场所，需要保持清洁卫生。
卫生角布置
设施齐全
卫生角应配备洗手池、镜子、纸巾等基本清洁用品，方便孩子日常使用。洗手液、消毒液等消毒用品 也应齐全。
休息室布置
床铺安全
床铺应稳固安全，高度适中，方便孩子上下床。床垫应选 择软硬适中的材质，保证孩子的脊柱健康。
休息室布置
私密性
休息室应设置一定数量的隔间或独立 小床，保证孩子有足够的私密空间。 窗帘、床幔等设施也可以增强孩子的 安全感。
休息室布置
艺术氛围
VS
休息室的布置可以融入一些艺术元素 ，如软装饰、壁画等，营造温馨的艺 术氛围，有助于孩子放松心情，快速 入睡。
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环境创设的反思与展望
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反思
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1. 安全性考虑：在环境创设过程中，始终要将幼儿的安 全放在首位，确保环境中的各项设施和材料安全无虞。
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2. 文化适宜性：在创设具有教育意义的环境时，要充分 考虑文化适宜性，避免文化偏见和误导。
在此添加您的文本16字
游乐设施布置
总结词
多功能、刺激探索、适合各年龄段
详细描述
提供各种游乐设施，满足幼儿不同的游戏需 求。设施设计应能刺激幼儿探索欲望，适合 各年龄段的幼儿使用。确保设施的安全性， 定期进行检查和维修。
休息区布置
ห้องสมุดไป่ตู้要点一
总结词
舒适、遮荫、有安全感
要点二
幼儿园区域活动环境创设PPT课件
角色分配
引导幼儿根据自己的兴趣和意愿选择角色，增强游戏互动性和趣 味性。
游戏规则
制定简单的游戏规则，帮助幼儿理解并遵守游戏秩序，培养良好 的社交习惯。
美工区环境创设
艺术氛围营造
悬挂名画、艺术作品等，激发幼儿的艺术兴趣和 审美能力。
多样化美工材料
提供画笔、颜料、手工材料等多样化的美工材料， 满足幼儿创作需求。
消毒措施
对玩具、设备等物品进行定期消毒，防止病菌传 播。
3
个人卫生习惯培养 教育幼儿养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、 不随地吐痰等。
环保理念融入
环保材料选择
在环境创设中优先选择环保、可再生的材料，减少对环境的影响。
节能减排
合理利用资源，减少能源浪费，如采用节能灯具、节水设备等。
垃圾分类与处理
引导幼儿学会垃圾分类投放，培养环保意识，促进资源的回收利用。
02
空间规划与布局
室内空间布局
活动室布局
宽敞明亮，通风良好，有足够 的活动空间，方便幼儿进行各 种室内活动。
睡眠室布局
安静舒适，床铺摆放合理，保 证幼儿良好的睡眠环境。
盥洗室布局
清洁卫生，设施完善，符合幼 儿使用习惯，培养幼儿良好的 卫生习惯。
室外空间布局
01
02
03
运动场布局
宽敞平坦，安全无障碍， 提供多样化的运动设施， 满足幼儿户外活动的需求。
特点
多样性、自主性、互动性、教育性。
区域活动环境的重要性
促进幼儿全面发展
通过提供丰富多样的活动环境，满足幼儿认知、情感、 社会性等各方面的发展需求。
培养幼儿自主学习能力
区域活动环境鼓励幼儿自主选择、探索和发现，有助 于培养幼儿自主学习的意识和能力。
引导幼儿根据自己的兴趣和意愿选择角色，增强游戏互动性和趣 味性。
游戏规则
制定简单的游戏规则，帮助幼儿理解并遵守游戏秩序，培养良好 的社交习惯。
美工区环境创设
艺术氛围营造
悬挂名画、艺术作品等，激发幼儿的艺术兴趣和 审美能力。
多样化美工材料
提供画笔、颜料、手工材料等多样化的美工材料， 满足幼儿创作需求。
消毒措施
对玩具、设备等物品进行定期消毒，防止病菌传 播。
3
个人卫生习惯培养 教育幼儿养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、 不随地吐痰等。
环保理念融入
环保材料选择
在环境创设中优先选择环保、可再生的材料，减少对环境的影响。
节能减排
合理利用资源，减少能源浪费，如采用节能灯具、节水设备等。
垃圾分类与处理
引导幼儿学会垃圾分类投放，培养环保意识，促进资源的回收利用。
02
空间规划与布局
室内空间布局
活动室布局
宽敞明亮，通风良好，有足够 的活动空间，方便幼儿进行各 种室内活动。
睡眠室布局
安静舒适，床铺摆放合理，保 证幼儿良好的睡眠环境。
盥洗室布局
清洁卫生，设施完善，符合幼 儿使用习惯，培养幼儿良好的 卫生习惯。
室外空间布局
01
02
03
运动场布局
宽敞平坦，安全无障碍， 提供多样化的运动设施， 满足幼儿户外活动的需求。
特点
多样性、自主性、互动性、教育性。
区域活动环境的重要性
促进幼儿全面发展
通过提供丰富多样的活动环境，满足幼儿认知、情感、 社会性等各方面的发展需求。
培养幼儿自主学习能力
区域活动环境鼓励幼儿自主选择、探索和发现，有助 于培养幼儿自主学习的意识和能力。
幼儿园环境创设-(学前教育专业)PPT完整全套教学课件精选全文
一、 幼儿园环境创设的意义
（一） 幼儿园环境创设的定义
幼儿园环境创设，主要是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的 规律与需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，并创设幼儿与环境积 极作用的活动场景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展的过程。
（二） 幼儿园环境创设的意义
1. 提供幼儿发展保障 2. 促进幼儿身心健康 3. 激发幼儿创造潜能
二、 幼儿园环境的分类
从物质形态上看，可将幼儿园环境分为物质环境和精神环境。 从幼儿园空间布局来看，广义的幼儿园环境分为园内环境与园外环境，园外环 境主要是指幼儿园之外的环境，比如社区环境、家庭环境等。园内环境是指幼儿园内 部环境，包括户外环境、室外环境和室内环境。 从幼儿园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为生活活动环境、游戏活 动环境和学习活动环境等。 从课程的结构和特征来分，可分为空间环境、组织制度环境和文化心理环境。
任务二 幼儿园精神环境创设的基本原则与方法
一、 幼儿园精神环境创设的基本原则
（一） 多关注原则
关注有两层含义： 一是用眼睛看某人、某事；二是关心重视，用实际行动 去对待某人、某事。
（二） 多尊重原则
尊重一词可以解释为“重视并认真对待”。教师要把儿童作为与成人一样拥 有基本权利的人来尊重，要在儿童发展的各个方面都给予重视并认真对待。
三、 幼儿园环境的功能
在物质环境方面，幼儿园建筑属于造型艺术的同时 又负有教育的使命，往往象征着某种理想和精神，能提 供给幼儿丰富的想象。
在精神环境方面，幼儿与教师、幼儿与幼儿之间和 谐的关系，能使幼儿学习并体验人际交往的基本态度和 社会行为规范，学习到许多适应社会生活的有益的经验。
任务二 幼儿园环境创设基本概述
（一） 幼儿园环境创设的定义
幼儿园环境创设，主要是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的 规律与需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，并创设幼儿与环境积 极作用的活动场景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展的过程。
（二） 幼儿园环境创设的意义
1. 提供幼儿发展保障 2. 促进幼儿身心健康 3. 激发幼儿创造潜能
二、 幼儿园环境的分类
从物质形态上看，可将幼儿园环境分为物质环境和精神环境。 从幼儿园空间布局来看，广义的幼儿园环境分为园内环境与园外环境，园外环 境主要是指幼儿园之外的环境，比如社区环境、家庭环境等。园内环境是指幼儿园内 部环境，包括户外环境、室外环境和室内环境。 从幼儿园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为生活活动环境、游戏活 动环境和学习活动环境等。 从课程的结构和特征来分，可分为空间环境、组织制度环境和文化心理环境。
任务二 幼儿园精神环境创设的基本原则与方法
一、 幼儿园精神环境创设的基本原则
（一） 多关注原则
关注有两层含义： 一是用眼睛看某人、某事；二是关心重视，用实际行动 去对待某人、某事。
（二） 多尊重原则
尊重一词可以解释为“重视并认真对待”。教师要把儿童作为与成人一样拥 有基本权利的人来尊重，要在儿童发展的各个方面都给予重视并认真对待。
三、 幼儿园环境的功能
在物质环境方面，幼儿园建筑属于造型艺术的同时 又负有教育的使命，往往象征着某种理想和精神，能提 供给幼儿丰富的想象。
在精神环境方面，幼儿与教师、幼儿与幼儿之间和 谐的关系，能使幼儿学习并体验人际交往的基本态度和 社会行为规范，学习到许多适应社会生活的有益的经验。
任务二 幼儿园环境创设基本概述
幼儿园环境创设PPT课件
创设安全环境
无论幼儿的年龄和特殊需求如何，安全始终是环境创设的首要原则。确保所有 设备和材料都符合安全标准，避免任何可能造成伤害的锐利边角、小零件或有 毒物质。
环境创设与课程设计的结合
主题教学
根据课程内容，创设相应的环境。例如，在“动物王国”主 题中，可以布置各种动物模型、图片和图书，让幼儿在游戏 中学习和探索。
儿全面发展。
互动性原则
创造一个鼓励幼儿互动、 交流的环境，培养他们 的社交能力和合作精神。
02
幼儿园环境创设的要素
空间布局与规划
空间布局
合理规划幼儿园室内外空间，确 保活动室、休息室、游戏区等功 能区的布局合理，满足幼儿活动
的需求。
开放与封闭空间
提供开放与封闭相结合的空间，以 满足不同年龄段幼儿的需求，促进 幼儿社交和独立性的发展。
和活力，让幼儿亲近自然。
环保理念
采用环保材料和节能设备，减少 环境污染，培养幼儿的环保意识。
清洁与卫生
保持环境的清洁与卫生，定期进 行消毒和清洁工作，确保幼儿的
健康。
03
幼儿园环境创设的方法与技巧
主题创设法
总结词
通过设定一个主题，将环境、课程和活动有机地结合起来，使幼儿园环境更加整 体、连贯。
详细描述
在主题创设法中，教师需要选择一个与幼儿生活经验密切相关的主题，如动物、 植物、季节等，然后围绕这个主题进行环境布置、课程设计和活动组织。这种方 法有助于提高幼儿的兴趣和参与度，促进幼儿的认知和情感发展。
互动性创设法
总结词
强调环境的互动性，通过设置互动墙、互动游戏等，鼓励幼儿与环境进行互动，提高幼儿的探索和创新能力。
设施与家具
设施配备
提供充足的设施和家具， 如桌椅、床铺、储物柜等， 以满足幼儿的生特点，选择合适的家具 尺寸和设计，方便幼儿的 使用。
无论幼儿的年龄和特殊需求如何，安全始终是环境创设的首要原则。确保所有 设备和材料都符合安全标准，避免任何可能造成伤害的锐利边角、小零件或有 毒物质。
环境创设与课程设计的结合
主题教学
根据课程内容，创设相应的环境。例如，在“动物王国”主 题中，可以布置各种动物模型、图片和图书，让幼儿在游戏 中学习和探索。
儿全面发展。
互动性原则
创造一个鼓励幼儿互动、 交流的环境，培养他们 的社交能力和合作精神。
02
幼儿园环境创设的要素
空间布局与规划
空间布局
合理规划幼儿园室内外空间，确 保活动室、休息室、游戏区等功 能区的布局合理，满足幼儿活动
的需求。
开放与封闭空间
提供开放与封闭相结合的空间，以 满足不同年龄段幼儿的需求，促进 幼儿社交和独立性的发展。
和活力，让幼儿亲近自然。
环保理念
采用环保材料和节能设备，减少 环境污染，培养幼儿的环保意识。
清洁与卫生
保持环境的清洁与卫生，定期进 行消毒和清洁工作，确保幼儿的
健康。
03
幼儿园环境创设的方法与技巧
主题创设法
总结词
通过设定一个主题，将环境、课程和活动有机地结合起来，使幼儿园环境更加整 体、连贯。
详细描述
在主题创设法中，教师需要选择一个与幼儿生活经验密切相关的主题，如动物、 植物、季节等，然后围绕这个主题进行环境布置、课程设计和活动组织。这种方 法有助于提高幼儿的兴趣和参与度，促进幼儿的认知和情感发展。
互动性创设法
总结词
强调环境的互动性，通过设置互动墙、互动游戏等，鼓励幼儿与环境进行互动，提高幼儿的探索和创新能力。
设施与家具
设施配备
提供充足的设施和家具， 如桌椅、床铺、储物柜等， 以满足幼儿的生特点，选择合适的家具 尺寸和设计，方便幼儿的 使用。
幼儿园环境布置创设ppt课件(图文)
教育意义
通过布置森林探秘的自然角环境，让孩子们亲近大自然，培养他们的观察力和探究精神，激发他们对自然科 学的兴趣和好奇心。同时也为他们提供一个充满探索和发现乐趣的学习角落。
07
幼儿园环境布置的评估与优化
环境布置ห้องสมุดไป่ตู้评估标准
安全性
教育性
环境布置应确保幼儿的安全，避免使用有 毒、有刺、易碎的物品，确保家具、玩具 等符合安全标准。
环境布置的优化方向
空间布局
合理规划空间布局，充分利用 室内外空间，为幼儿提供宽敞
、明亮的活动场所。
色彩搭配
运用色彩心理学原理，选择适 合幼儿心理发展的色彩搭配， 营造温馨、活泼的氛围。
家具设计
选择符合幼儿身高和使用习惯 的家具，确保家具的安全性和 实用性，同时注重家具的造型 和色彩设计。
玩具选择
提供多样化、具有启发性的玩 具，鼓励幼儿在游戏中学习和
效果。
布艺材料
02
选用色彩鲜艳、质地柔软的布艺材料，营造温馨、舒适的环境
氛围。
木质材料
03
使用安全环保的木质材料进行雕刻、拼接，打造自然、质朴的
空间感受。
材料的环保性
可回收利用
优先选择可回收利用的材料，以减少资源浪费和环境污染。
低甲醛释放
选择甲醛释放量低的环保材料，保障幼儿身体健康。
节能降耗
采用节能环保的照明、空调等设备，降低能源消耗和碳排放。
功能互补
根据孩子们的身心发展需求， 合理规划室内外空间的功能区 域，使室内外的环境布置相互 补充，为孩子们提供全面的学 习和成长环境。
安全便捷
在室内外环境布置时，要考虑 到孩子们的安全和便捷性，避 免存在安全隐患和不便之处， 确保孩子们能够在安全、舒适 的环境中快乐成长。
通过布置森林探秘的自然角环境，让孩子们亲近大自然，培养他们的观察力和探究精神，激发他们对自然科 学的兴趣和好奇心。同时也为他们提供一个充满探索和发现乐趣的学习角落。
07
幼儿园环境布置的评估与优化
环境布置ห้องสมุดไป่ตู้评估标准
安全性
教育性
环境布置应确保幼儿的安全，避免使用有 毒、有刺、易碎的物品，确保家具、玩具 等符合安全标准。
环境布置的优化方向
空间布局
合理规划空间布局，充分利用 室内外空间，为幼儿提供宽敞
、明亮的活动场所。
色彩搭配
运用色彩心理学原理，选择适 合幼儿心理发展的色彩搭配， 营造温馨、活泼的氛围。
家具设计
选择符合幼儿身高和使用习惯 的家具，确保家具的安全性和 实用性，同时注重家具的造型 和色彩设计。
玩具选择
提供多样化、具有启发性的玩 具，鼓励幼儿在游戏中学习和
效果。
布艺材料
02
选用色彩鲜艳、质地柔软的布艺材料，营造温馨、舒适的环境
氛围。
木质材料
03
使用安全环保的木质材料进行雕刻、拼接，打造自然、质朴的
空间感受。
材料的环保性
可回收利用
优先选择可回收利用的材料，以减少资源浪费和环境污染。
低甲醛释放
选择甲醛释放量低的环保材料，保障幼儿身体健康。
节能降耗
采用节能环保的照明、空调等设备，降低能源消耗和碳排放。
功能互补
根据孩子们的身心发展需求， 合理规划室内外空间的功能区 域，使室内外的环境布置相互 补充，为孩子们提供全面的学 习和成长环境。
安全便捷
在室内外环境布置时，要考虑 到孩子们的安全和便捷性，避 免存在安全隐患和不便之处， 确保孩子们能够在安全、舒适 的环境中快乐成长。
幼儿园环境设计PPT课件
❖二、运动环境 5.利用废旧材料）
二、运动环境 6.多元体验。
三、学习环境
❖ 1.园级大环创。
❖三、学习环境 1.园级大环境。
三、学习环境 1.园级大环境。
❖三、学习环境
❖ 1.园级大环境。
三、学习环境 1.园级大环境。
❖三、学习环境 1.园级大环境。
❖三、学习环境 2.班级环境。（1）在手工区。
二、运动环境 2.特别的运动空间布局）
二、运动环境2.特别的运动空间）各种质地的户
外活动区
二、运动环境 3.设计巧妙。
❖二、运动环境 3.设计巧妙。
❖ 二、运动环境 3.设计巧妙。
❖二、运动环境 4.关注生态环境，崇尚原创
❖二、运动环境 5. 利用废旧材料）
❖ 二、运动环境 5.废旧利用）
❖三、学习环境2.班级环境（2）
在美术区。
三、学习环境2.班级环境
❖ （3）在创造区
❖ 三、学习环境2.班级环境）（4）在科学区
❖ 三、学习环境2.班级环境
（5）培养好习惯
❖ 三、学习环境2.班级环境
❖ （6)语言区
❖ 三、学习环境2.班级环境（7）在建构区
四、生活环境 1.入园。
四、生活环境 2.进餐。
❖ 1. 色彩的运用。 ❖ 2. 巧用空间。 ❖ 3.材料的运用。
1. 色彩的运用
❖ （1）使用一个主色调
1. 色彩的运用
❖ （2）色彩协调
2. 巧用空间
❖ （1）怎样合理利用空间？
2. 巧用空间
❖ （1）怎样合理利用空间？
2. 巧用空间
（1）怎样合理利用空间？
2. 巧用空间（2）还可以巧妙利用
幼儿园环境设计
幼儿园环境布置创设ppt课件
幼儿园环境布置 应具有教育意义， 能够激发幼儿的 学习兴幼儿的全 面发展，包括认 知、情感、社会 性等方面的培养。
幼儿园环境布置 应具有创新性和 多样性，鼓励幼 儿发挥想象力和 创造力。
鼓励孩子发挥想象 力和创造力
提供丰富的材料和 工具，让孩子自由 探索和尝试
幼儿园环境布置应 注重幼儿的兴趣和 需求，提供丰富多 样的活动空间和材 料。
幼儿园环境布置应 具有教育性，通过 创设不同的区域和 活动，促进幼儿的 全面发展。
幼儿园环境布置应 注重安全性和舒适 性，为幼儿提供一 个安全、舒适的成 长环境。
环境创设对幼儿教育的促进作用
激发幼儿的学习兴趣和好奇心 培养幼儿的创造力和想象力 提高幼儿的审美能力和艺术素养
流
悬挂位置：选 择合适的高度 和位置，避免 遮挡视线和影
响活动空间
装饰材料：选 择安全、环保、 耐用的材料， 如布艺、塑料、
纸制品等
装饰主题：根 据幼儿园的整 体风格和主题 进行设计，如 卡通形象、自
然元素等
装饰方式：采 用悬挂、粘贴、 悬挂等多种方 式，增加装饰 的立体感和层
次感
装饰更新：定 期更换悬挂装 饰，保持环境 的新鲜感和活
跨学科融合：将不同学科的知识和技能融入环 境创设，培养孩子的综合素质和创造力
注重环保：使用环保材料，减少环境污染，培 养孩子的环保意识
社区参与：鼓励家长和社会各界参与环境创设， 形成良好的教育氛围和资源共享机制
环境创设技术的创新与应用前景
虚拟现实技术：通过虚拟现实技术， 实现幼儿园环境的虚拟化，提高环 境创设的灵活性和互动性。
环境创设与家长参与融合：鼓励家长参与环境创设，提高 家长的教育意识和教育能力。
单击添加标题
幼儿园班级环境创设课件ppt
创设展示区，促进幼儿之 间的交流与合作
利用互动墙进行环境创设
什么是互动墙？
互动墙的重要性
如何利用互动墙进行环境创 设？
互动墙在幼儿园班级环境创 设中的作用
06
幼儿园班级环境创 设的实践案例分享
中班主题墙的创设案例分享
主题墙的背景设 计
主题墙的素材选 择
主题墙的互动性 设计
主题墙的更新与 维护
参与种植：组织孩子参与种植、浇灌、管理等过程，培养孩子对植物的热爱和责任感。
观察记录：提供纸笔等工具，让孩子记录观察到的植物生长过程和自己的感受，培养孩子 的观察力和表达能力。
利用幼儿作品展示区进行环境 创设
鼓励幼儿参与环境创设， 提高动手能力
展示幼儿作品，增强幼儿 自信心
展示形式多样，激发幼儿 创作兴趣
幼儿园班级环境创设课件 ppt
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
CONTENT S
01 输 入 标 题
03 幼 儿 园 班 级 环 境 创 设 的原则
05 幼 儿 园 班 级 环 境 创 设 的方法
02 幼 儿 园 班 级 环 境 创 设 的重要性
04 幼 儿 园 班 级 环 境 创 设 的内容
区域环境的创设
区域划分：将室内空间划分为不同的区域，如学习区、游戏区、休息区等。
区域布置：根据幼儿年龄段和活动需求，选择合适的布置风格和材料，如卡通主题、森林 主题等。
区域活动：根据幼儿的兴趣和需要，设置不同的区域活动，如阅读、绘画、手工制作等。
区域管理：制定区域规则和管理制度，确保幼儿在安全、舒适的环境中活动。
中班幼儿作品展示区的创设案 例分享
利用互动墙进行环境创设
什么是互动墙？
互动墙的重要性
如何利用互动墙进行环境创 设？
互动墙在幼儿园班级环境创 设中的作用
06
幼儿园班级环境创 设的实践案例分享
中班主题墙的创设案例分享
主题墙的背景设 计
主题墙的素材选 择
主题墙的互动性 设计
主题墙的更新与 维护
参与种植：组织孩子参与种植、浇灌、管理等过程，培养孩子对植物的热爱和责任感。
观察记录：提供纸笔等工具，让孩子记录观察到的植物生长过程和自己的感受，培养孩子 的观察力和表达能力。
利用幼儿作品展示区进行环境 创设
鼓励幼儿参与环境创设， 提高动手能力
展示幼儿作品，增强幼儿 自信心
展示形式多样，激发幼儿 创作兴趣
幼儿园班级环境创设课件 ppt
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
CONTENT S
01 输 入 标 题
03 幼 儿 园 班 级 环 境 创 设 的原则
05 幼 儿 园 班 级 环 境 创 设 的方法
02 幼 儿 园 班 级 环 境 创 设 的重要性
04 幼 儿 园 班 级 环 境 创 设 的内容
区域环境的创设
区域划分：将室内空间划分为不同的区域，如学习区、游戏区、休息区等。
区域布置：根据幼儿年龄段和活动需求，选择合适的布置风格和材料，如卡通主题、森林 主题等。
区域活动：根据幼儿的兴趣和需要，设置不同的区域活动，如阅读、绘画、手工制作等。
区域管理：制定区域规则和管理制度，确保幼儿在安全、舒适的环境中活动。
中班幼儿作品展示区的创设案 例分享
《幼儿园环境创设》ppt课件完整版
现。
01
适宜性原则
02 根据幼儿年龄特点和身心发展规
律，创设适宜的环境，包括色彩
、空间布局、家具设备等。
参与性原则
鼓励幼儿参与环境创设的过程，
培养他们的动手能力和团队合作
03
精神。
教育性原则
04 充分利用环境资源，融入教育元
素，让幼儿在潜移默化中受到教
育。
环境创设的目标
营造温馨、舒适的氛围
通过柔和的色彩、亲切的装饰等手段 ，营造一种像家一样的温馨、舒适的 氛围。
幼儿园室内环境创设
教室环境布置
温馨舒适的氛围
选择柔和的色调，搭配适 量的自然光，营造温馨舒
适的教室环境。
家具与设备
选用符合幼儿身高的桌椅 、书架等家具，提供安全 、舒适的学习和生活空间 。同时配备多媒体设备，
丰富教学手段。
空间布局
合理规划教室空间，设置 不同的功能区域，如阅读 区、游戏区、手工区等， 满足幼儿多样化的活动需
案例二：某幼儿园自然角落的打造
设计理念
以“亲近自然，探索奥秘”为主题，为幼儿提供一个观察、探索自然的场所，培养其对自 然的热爱和敬畏之情。
环境布置
利用幼儿园内的空地或角落，布置成一个小型的自然生态区。种植各种植物，设置小型水 池和假山，摆放一些自然元素如石头、木头等。同时，放置一些观察工具如放大镜、望远 镜等。
安全性
确保环境设施安全，无隐患， 符合幼儿身心发展特点。
美观性
整体环境布局合理，色彩搭配 和谐，具有审美价值。
更新性
定期更新环境创设内容，保持 新鲜感和吸引力。
家长参与评价的方式方法
家长座谈会
定期组织家长座谈会，邀请家长参观幼儿 园环境，并收集家长意见和建议。
区域环境的创设与组织PPT课件
幼儿园区域活动的创设与组织
区域设置的内容选择
区域间设置内容来源于教育目标
要注意各领域目标的均衡性 多种游戏形式的区域创设
创造性游戏：角色游戏、表演游戏、结构游戏 有规则游戏：音乐游戏、体育游戏、智力游戏
活动区之间的界限
平面界限的划分 立体界限的划分 悬挂粘贴不同的标牌或装饰物
能吸引幼儿主动参与的环境是动态的，富有变化 的，教师要用心地观察幼儿的活动，捕捉幼儿的 兴趣需要，并及时增设和更换区域。
活动区规则的确定
教师要善于用环境来暗示规则。 教师也要制定一些规则（可与孩子共同讨论）
每个活动区的人数 在每个活动区应当如何开展活动 活动后如何收拾整理 规则应以制订的规则
使用剪刀要当心 用过的笔放在笔筒里 各种颜色的橡皮泥不能混在一起 废纸入篓
活动区材料的投放
1、材料投放要有目的性
2、材料投放要有丰富性
角色头饰
橡皮泥脸谱
3、材料投放要有层次性
4、材料的多样性
制作衣服
与人发生冲突的指导策略 与物发生冲突的指导策略 与自己的知识经验发生冲突的指导策略
5、注意指导个别孩子时的音量
一次具体的区域活动的组织指导
区域活动前的组织 区域活动中的指导 收拾材料，结束活动 区域活动后的评价
谢谢大家！
是追随者
2、适时指导幼儿
出现过度行为或纠纷，如：损坏玩具、干扰他 人、破坏规则以及其它突发事件
消极等待，无所事事 难以实现自己游戏的愿望 幼儿只进行简单而重复的游戏 幼儿不专注，只是不断地转换活动
3、以间接指导为主
平行活动方式 合作活动方式 领导活动方式
4、能有的放矢地指导
3、区域空间设置指示要清晰明确
要根据各区角的特点，利用墙壁、橱柜、桌子清 晰地分割成成许多的小区域，使幼儿对各区域一 目了然。各区域要有独立的进出口通道，使幼儿 进出区域不影响其他幼儿的活动，同时各区域要 有相对宽松的活动空间，使幼儿能在区域中自由 地活动。
区域设置的内容选择
区域间设置内容来源于教育目标
要注意各领域目标的均衡性 多种游戏形式的区域创设
创造性游戏：角色游戏、表演游戏、结构游戏 有规则游戏：音乐游戏、体育游戏、智力游戏
活动区之间的界限
平面界限的划分 立体界限的划分 悬挂粘贴不同的标牌或装饰物
能吸引幼儿主动参与的环境是动态的，富有变化 的，教师要用心地观察幼儿的活动，捕捉幼儿的 兴趣需要，并及时增设和更换区域。
活动区规则的确定
教师要善于用环境来暗示规则。 教师也要制定一些规则（可与孩子共同讨论）
每个活动区的人数 在每个活动区应当如何开展活动 活动后如何收拾整理 规则应以制订的规则
使用剪刀要当心 用过的笔放在笔筒里 各种颜色的橡皮泥不能混在一起 废纸入篓
活动区材料的投放
1、材料投放要有目的性
2、材料投放要有丰富性
角色头饰
橡皮泥脸谱
3、材料投放要有层次性
4、材料的多样性
制作衣服
与人发生冲突的指导策略 与物发生冲突的指导策略 与自己的知识经验发生冲突的指导策略
5、注意指导个别孩子时的音量
一次具体的区域活动的组织指导
区域活动前的组织 区域活动中的指导 收拾材料，结束活动 区域活动后的评价
谢谢大家！
是追随者
2、适时指导幼儿
出现过度行为或纠纷，如：损坏玩具、干扰他 人、破坏规则以及其它突发事件
消极等待，无所事事 难以实现自己游戏的愿望 幼儿只进行简单而重复的游戏 幼儿不专注，只是不断地转换活动
3、以间接指导为主
平行活动方式 合作活动方式 领导活动方式
4、能有的放矢地指导
3、区域空间设置指示要清晰明确
要根据各区角的特点，利用墙壁、橱柜、桌子清 晰地分割成成许多的小区域，使幼儿对各区域一 目了然。各区域要有独立的进出口通道，使幼儿 进出区域不影响其他幼儿的活动，同时各区域要 有相对宽松的活动空间，使幼儿能在区域中自由 地活动。
幼儿园环境创设完整版PPT课件(精)
惯。
Part
06
幼儿园环境创设的评价与反思
环境创设效果评价
整体效果
从整体上评价环境创设是否符合幼儿园教育理念，是否营 造出温馨、舒适、富有教育意义的环境。
安全性
检查环境创设中是否存在安全隐患，如家具、玩具等是否 有锐利边角，电源插座是否过高，地面是否防滑等。
教育性
评估环境创设是否满足幼儿身心发展需要，是否提供丰富 多彩的学习材料和活动空间，是否能激发幼儿的好奇心和 探索欲望。
布置技巧
注重空间布局和色彩搭配，利用悬挂、张贴、摆放等多种方式进 行布置，打造立体、生动的节日环境。
民族特色文化展示
展示目的
弘扬民族文化，培养幼儿对多元文化的认知和尊重，促进民族团结 和进步。
展示内容
包括各民族服饰、歌舞、艺术、饮食、建筑等方面的文化元素，以 及民族历史和传统节日等。
展示形式
通过图片、实物、模型、多媒体等多种方式进行展示，结合幼儿游戏 和活动，让幼儿在亲身体验中感受民族文化的魅力。
幼儿园环境创设完 整版PPT课件
汇报人： 2023-12-31
• 幼儿园环境创设概述 • 幼儿园室内环境创设 • 幼儿园室外环境创设 • 幼儿园特色文化环境创设 • 幼儿园环境创设的实践案例 • 幼儿园环境创设的评价与反思
目录
Part
01
幼儿园环境创设概述
幼儿园环境的重要性
促进幼儿身心健康发展
墙面装饰与主题墙
墙面装饰
互动性
选择环保、安全的墙面装饰材料，结 合教育目标和孩子们的兴趣爱好进行 墙面美化，如张贴孩子们的作品、设 置教育性挂图等。
在墙面装饰和主题墙的设计中注重互 动性，鼓励孩子们参与其中，如设置 可操作的墙面玩具、留白让孩子们自 由发挥等。
Part
06
幼儿园环境创设的评价与反思
环境创设效果评价
整体效果
从整体上评价环境创设是否符合幼儿园教育理念，是否营 造出温馨、舒适、富有教育意义的环境。
安全性
检查环境创设中是否存在安全隐患，如家具、玩具等是否 有锐利边角，电源插座是否过高，地面是否防滑等。
教育性
评估环境创设是否满足幼儿身心发展需要，是否提供丰富 多彩的学习材料和活动空间，是否能激发幼儿的好奇心和 探索欲望。
布置技巧
注重空间布局和色彩搭配，利用悬挂、张贴、摆放等多种方式进 行布置，打造立体、生动的节日环境。
民族特色文化展示
展示目的
弘扬民族文化，培养幼儿对多元文化的认知和尊重，促进民族团结 和进步。
展示内容
包括各民族服饰、歌舞、艺术、饮食、建筑等方面的文化元素，以 及民族历史和传统节日等。
展示形式
通过图片、实物、模型、多媒体等多种方式进行展示，结合幼儿游戏 和活动，让幼儿在亲身体验中感受民族文化的魅力。
幼儿园环境创设完 整版PPT课件
汇报人： 2023-12-31
• 幼儿园环境创设概述 • 幼儿园室内环境创设 • 幼儿园室外环境创设 • 幼儿园特色文化环境创设 • 幼儿园环境创设的实践案例 • 幼儿园环境创设的评价与反思
目录
Part
01
幼儿园环境创设概述
幼儿园环境的重要性
促进幼儿身心健康发展
墙面装饰与主题墙
墙面装饰
互动性
选择环保、安全的墙面装饰材料，结 合教育目标和孩子们的兴趣爱好进行 墙面美化，如张贴孩子们的作品、设 置教育性挂图等。
在墙面装饰和主题墙的设计中注重互 动性，鼓励孩子们参与其中，如设置 可操作的墙面玩具、留白让孩子们自 由发挥等。
幼儿园班级环境创设PPT课件
培养幼儿的创造力 和想象力
互动性原则
添加 标题
定义：互动性原则是指在幼儿园班级环境创 设中，注重师生之间、生生之间的互动与交 流，强调幼儿的参与和主体地位。
添加 标题
目的：通过互动性原则，提高幼儿对班级环 境的认识和兴趣，增强他们的学习动力和自 信心。
添加 标题
实施方法：在班级环境创设中，可以设置互 动性强的元素，如墙面互动、游戏互动等， 鼓励幼儿参与其中，与环境产生互动。
内容3：如何设置自然角：选择合适的植物、设计合理的布局、提供必要的照料和管理。 内容4：利用自然角进行教育：引导孩子观察、记录、讨论和分享，促进孩子的发展。
幼儿作品展示区的创设
作品展示：展示幼儿的作品，体现他们的创造力和想象力 互动交流：鼓励幼儿相互欣赏、交流，培养他们的表达和沟通能力 肯定鼓励：对幼儿的作品给予肯定和鼓励，增强他们的自信心和积极性 定期更换：定期更换展示内容，保持幼儿的新鲜感和兴趣
添加 标题
意义：互动性原则能够促进幼儿的社会性发 展和语言表达能力，增强他们的合作意识和 团队精神。
03
幼儿园班级环境创设 的内容
主题墙的创设
主题墙是幼儿园环境创设的重要组成部分 主题墙的创设应与教育目标相一致 主题墙的内容应与幼儿的学习和成长相关 主题墙的设计应注重色彩搭配和布局美观
区域环境的创设
添加标题
添加标题
增强幼儿体质
添加标题
添加标题
塑造幼儿个性，促进心理健康
对幼儿学习发展的影响
提高幼儿的语言 表达能力
增强幼儿的社交 能力
培养幼儿的创造 力和想象力
促进幼儿的手眼 协调能力
对幼儿情绪情感的影响
促进幼儿情绪的稳定
培养幼儿积极的情感
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第一节 环境及幼儿园环境
一、环境
环境，泛指 生物有机体 生存空间内的 各种条件 的总和。 （是什么，what）
自然环境 社会环境
环境在教育活动中，发挥着举足轻重的作
用。
（为什么，why）
如何利用环境来促进教育活动的发展
（怎么做，how）
二、幼儿园环境
幼儿园环境的涵义
在幼儿园内部，除幼儿本身以外的，影 响幼儿各方面能力发展的、或受幼儿 思想行为、认知等作用影响的 各种 条件的总和。
幼儿园走廊
楼梯
幼儿园楼梯的设计应注意以下几点： ① 楼梯间应有直接天然采光。 ② 幼儿园楼梯的梯级高度应在10-15厘米，楼梯扶
手在儿 童上腰部，约55-60厘米。 ③ 疏散楼梯采用螺旋形滑梯或扇形踏步。 ④ 楼梯台阶注明靠右走的上下楼标志以及安全提示 ⑤ 装饰以手绘和粘贴为主， ⑥ 突出教育内容，按栏目、内容装饰设计，及时更
接待区 幼儿园接待区在设计时应注意以下几点：
① 环境舒适安静，突出幼儿园接待区的独有特色。 ② 添置适合家长和幼儿休息的桌椅、沙发。 ③ 放置适合阅读的书籍和报刊。 ④ 为幼儿放置部分简单玩具。
教学区（包括教室、走廊、楼梯、多功能教室四个部分） 幼儿园教学区楼房设计不同于一般学校教学楼
• 幼儿园环境的教育作用 • 1、促进幼儿认知的发展 • 2、促进幼儿社会性的发展
第二节 幼儿园环境创设的基本理论
一、幼儿园环境创设的概念
幼儿园环境创设是指教育者根据幼儿园 教育的要求和幼儿身心发展规律、需 要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中 的教育因素，并创设幼儿与环境积极 作用的活动场景，把环境因素转化为 教育因素，促进幼儿身心主动发展的 过程。
幼儿园环境创设
四川科技职业学院 幼儿师范学院
主 讲： 张晓渊
课程主要内容摘要：
幼儿园环境创设概述 幼儿园园舍的整体规划 幼儿园户外活动环境的创设 幼儿园室内环境的规划与创设 幼儿园活动区域环境的创设 幼儿园墙饰的设计与布置 幼儿园主题活动环境的创设
第一章 幼儿园环境创设的概述
让环境成为一位“不说话”的教师
每班不多于30人
乡镇中心
乡镇和农村每20000 人应配建两所规模9 个班左右的中型幼
儿园
交通、通信要求
幼儿园选址时，应充分考虑园所在地的交通、通信的安 全和便捷。新园以靠近一般社区或新建小区的二级次干道 为宜。
周边环境要求
1、必须是安全区域，即不会使幼儿身心受到威胁的区 域
2、严禁在污染区和危险区内设置幼儿园（污染区包括 大 气粉尘污染，公共噪声污染，水质土壤污染等区域； 危险 区域指危及人健康和生命的区域）
新颖。
展示墙（分为外墙和内墙两个部分）
外墙展示的内容主要是突出办园理念、办园特色，设 计应大方，具有艺术性。应展现幼儿园园所标志，内容简 明扼要，色彩鲜艳醒目。
内墙承载园所动态信息，如设计家园联系栏、幼儿园 本月教学活动主题和计划、幼儿园各项活动简报等。
幼儿园家园联系栏
宝兴县幼儿园学雷锋活动简报
门厅区
5﹪
教学区 30﹪
幼儿园 园舍区域
户外 活动区
50﹪
教工区 10﹪
后勤服务 区 5﹪
总体注意以下几点：
1、教学区需远离主干道，是相对安静、光线充足的地方 。
2、后勤服务区的厨房需靠近教学区，防止送餐时的卫生 污染。
3、门厅区中的大门不可直接面对街道，需留有家长接送 幼儿的前厅区，防止幼儿直接进入街道，发生意外。
人
厕
50
40 25-30 双层、 男女分
人 单层床 厕
55
40 28-34 双层床 男女分
人
厕
幼儿活动室
幼儿睡眠室
走廊
走廊的设计应注意： ① 单面走廊1.5米宽，中内廊1.8米宽。 ② 幼儿出入的走廊中不应设有台阶。 ③ 走廊周围采用粘贴和悬挂的方式布置幼儿作品和
装饰物。 ④ 以班级为区域，师幼共同参与创设。
4、幼儿园应设后门或侧门，并远离二级干道，设在三级 干道处。
5、将车库安置在后门旁，车行道和幼儿入园口分开。
6、户外活动区需要占整个园所中面积最大的比例，需要 成片的活动区域，不可人为划分成小块儿。
门厅区（包括园所大门、展示区和接待区三个部分）
大门 园所大门在设计时应注意如下几点：
① 设计幼儿专用通道 ② 配以接送人识别读卡装置及摄像探头 ③ 园门远离主干道、行车道15米以上 ④ 园门设计风格与园舍建筑保持统一协调、美观
，其主体教学楼建筑不得高于3层。
教室
教室一般由5部分组成：室内活动室、盥洗室、 厕所、睡眠室以及教师观察室。
年龄段 楼层
卫生间 面积（ ㎡）
室内活 卧室面 每班幼 动室面 积（㎡ 儿人数 积（㎡ ）
）
床位
如厕
小（托 一楼 15 ）班 中班 二楼 20
大班 三楼 20
40
30 20-26 单层床 男女同
二、幼儿园环境创设原则
童趣性原则 独特性原则（因地制宜原则） 教育性原则（不仅以美观为导向，更要让环境说
话）（启发性原则）
互动性原则 （注意让幼儿亲自动手参与创设，介入并探索
环境）
艺术性原则 （幼儿眼中美的环境，是能让他们赏心悦目、
获得全面发展的环境）
安全性原则
• 三、幼儿园环境创设的基本要求 （一）舒适度要求 （二）适宜度要求 （三）和谐要求
• 3、幼儿园园所建设应选择利于幼儿成长的小气候。
二、幼儿园园舍布局
是指全园所有建筑及附属设施的设计、建设和装饰美化 的总体规划 （一） 园舍布局的依据
幼儿身体尺寸
幼儿园办园类型
幼儿园教育需求
幼儿园 园舍布局的
依据 国家和地方行政部门 颁发的有关法规
（二） 园舍区域的划分（以中等规模全日制幼儿园为例 ） 总体划分为 探索法 操作法 评价法
第二章 幼儿园园舍的整体规划
大处着眼，小处着手，为幼儿营造安全舒适、 有教育意义的成长园地
第一节 幼儿园园舍设计规划
一、幼儿园园舍选址要求 居住人口要求
城市城区
每5000人配建一所6 -8个班的幼儿园； 每10000人配建一所 12-15个班的幼儿园。
幼儿园环境分为： 广义：幼儿园教育赖以进行的一切条件
的总和
狭义：在幼儿园中对幼儿身心发展产生 影响的一切物质和精神要素的总和。
• 幼儿园环境分类
分类
分分类类
存在存形存在式在形形式式
组组成组成性成性质质性质
室内环室境室内内环环境境室外室室外环外环境环境境 物物物质质质环环环境境境 精精神神环精环境神境环境