人教部编版四年级语文下册《琥珀》优秀PPT课件
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部编版语文四年级下册5琥珀课件(共21张PPT)
都带有王字旁 大多表示有光泽、比较珍贵的东西
默读梳理文章：
文章中有几个故事？ 这些故事都是真实产生的吗？
1-12 13-17
你确定吗（捡到就是真的？估计就是假的？
探求真相：
自由读第18自然段， 针对本段提出你感兴趣的问题。
有什么？干什么？怎么了？……
从那块琥珀，我们可以估计产生在几千万年 前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时 代就已经有苍蝇和蜘蛛了。
估计琥珀的形成过程吧！
学习目标：
1.能用自己的话说说琥珀的形成过 程。
2.学习公道估计，理清文中估计根 据。
琥珀是怎么形成的？
时间？
估计？ 地点？ 么形成？
保存？ 成条件？
自由朗读全文， 批注出你认为可疑的地方
根据你的疑点，提出问题
假如，你的手中有一块这样的琥珀， 你最感兴趣的是哪个问题？
琥珀是怎么形成的呢？
5.琥珀
学习目标：
1.学习本课生字，读准多音字“扎”。
2.初步了解文章内容，提出问题并 尝试解决。
我会认
hǔ pò wēng wēng
zhī
shì shèn
琥 珀 嗡 嗡 松脂 拂拭 渗出
fǔ
zhá fān mái péng pài
前俯后仰 挣扎 一番 埋在 澎 湃
同类词 琥珀
珊瑚 玻璃 珍珠 玛瑙
琥珀是怎么形成的呢？ 读文章1-12自然段填写学习单
复述琥珀是怎么形成的
苍蝇
估计 蜘蛛
小组讨论：公道吗？尝试填写估计根据
好好 黑 灰
要 松
因 和
印证估计：是真的吗？公道吗？
松脂滴下来？
松脂滴下来？
ห้องสมุดไป่ตู้
默读梳理文章：
文章中有几个故事？ 这些故事都是真实产生的吗？
1-12 13-17
你确定吗（捡到就是真的？估计就是假的？
探求真相：
自由读第18自然段， 针对本段提出你感兴趣的问题。
有什么？干什么？怎么了？……
从那块琥珀，我们可以估计产生在几千万年 前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时 代就已经有苍蝇和蜘蛛了。
估计琥珀的形成过程吧！
学习目标：
1.能用自己的话说说琥珀的形成过 程。
2.学习公道估计，理清文中估计根 据。
琥珀是怎么形成的？
时间？
估计？ 地点？ 么形成？
保存？ 成条件？
自由朗读全文， 批注出你认为可疑的地方
根据你的疑点，提出问题
假如，你的手中有一块这样的琥珀， 你最感兴趣的是哪个问题？
琥珀是怎么形成的呢？
5.琥珀
学习目标：
1.学习本课生字，读准多音字“扎”。
2.初步了解文章内容，提出问题并 尝试解决。
我会认
hǔ pò wēng wēng
zhī
shì shèn
琥 珀 嗡 嗡 松脂 拂拭 渗出
fǔ
zhá fān mái péng pài
前俯后仰 挣扎 一番 埋在 澎 湃
同类词 琥珀
珊瑚 玻璃 珍珠 玛瑙
琥珀是怎么形成的呢？ 读文章1-12自然段填写学习单
复述琥珀是怎么形成的
苍蝇
估计 蜘蛛
小组讨论：公道吗？尝试填写估计根据
好好 黑 灰
要 松
因 和
印证估计：是真的吗？公道吗？
松脂滴下来？
松脂滴下来？
ห้องสมุดไป่ตู้
四年级下册语文课件-5琥珀 人教部编版 (共40张PPT)
包裹着蜘蛛和苍蝇的松脂球变成化石 又是一个怎样的过程呢？
时间漫长 陆沉水漫
松树腐烂 泥沙掩埋
新知讲解
琥珀的发现有什么价值？
从那块琥珀，我们可以推测发生在 几千万年前的故事的详细情形，并且可 以知道，在远古时代，世界上就已经有 苍蝇和蜘蛛了。
新知讲解
从文中找出科学家还有哪些大胆的推测？
晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗 出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
第四部分（13-18自然段）：琥珀被 发现的过程及琥珀的价值。
整体感知
默读课文，看看课文给我们讲述了一个怎样的故事？
课文主要讲了根据一块裹有苍 蝇和蜘蛛的琥珀想象这块琥珀 形成和发现的过程，并且判断 它在科学上的价值。
里面有一只小苍蝇 和一只蜘蛛。
这块琥珀是金黄色的。
这块琥珀是透明的。
请大家自由读最后一自然段，这个自然段除了 写琥珀的样子，还写了什么？
3.为什么说“从那块琥珀，我们可以推测 发生在几万年前的故事的详细情形？”
新知讲解
想想苍蝇和蜘蛛怎么会同时被包在一个松脂球里？
天气热，太阳猛；松树渗 出松脂；蜘蛛正要抓到苍 蝇；松脂刚好滴到蜘蛛和 苍蝇上。
找到描写太阳和松脂的句子，读句子，想象画面， 感受天热，松脂多而美。
一个夏日，太阳暖暖地照着。
词语乐园
断绝：指原来有联系的失去联系，原来连贯的不再连贯。 推测：根据已知的事情来想象不知道的事情。 澎湃：形容涛声互相撞击。 前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向下；仰，脸朝 上。 约摸：估计，大概的意思。 怒吼：原指猛兽发威吼叫。课文中比喻水的风浪声很大。 热辣辣：形容热得像火烫着一样。
初读感知 第一部分（1自然段）：琥珀的形成时间。 第二部分（2-9自然段）：松脂球的形成。 第三部分（1推想写一篇想象作文，想象要合理。
统编(部编)版语文4年级下册 第2单元 琥珀 课件(共38张PPT)
【句解：介绍苍蝇停留的地方是大松树上，为后面故事 发展创造了条件。这些动词很细致地描绘了苍蝇，表现 了小苍蝇的悠闲。】它飞了大半天，身上已经沾满了灰 尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作 一顿美餐。【句解：另一个主人公蜘蛛出现了，它想去 抓苍蝇。】它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬， 离小苍蝇越来越近了。
zhā（扎手） 扎 zhá（挣扎）
zā（扎彩）
运用：
1.他们计划（huà）周末去划（ huá）船。
2.他挣扎（zhá）着坐起来，让 医生为他扎（zhā）针。
近、反义词
近义词
约莫——大约 展开——打开 柔嫩——细嫩 拂拭——擦拭 推测——推算 可怕——恐怖
反义词
火热——冰冷 腐烂——鲜活 猛烈——温和 透明——浑浊 黏稠——稀薄 详细——简略
又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。【句 解：琥珀的真正形成。】❸❹
【段解】琥珀的形成。
第一部分（第1—12自然段）：写这块奇异的琥珀的形 成过程。
海风猛烈地吹，澎(péng)湃(pài)⑥的波涛(tāo) 把海里的泥沙卷到岸边。
有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤(ｃｈì)着 脚，他踩着了沙里的一块硬东西，就把它挖了出来。
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸 (dǎn)掸翅膀，拂拭(shì)④那长着一对红眼睛的圆脑袋。
①怒吼：原指动物大声吼叫， 文中比喻海的风浪声很大。 造句：外面狂风怒吼,真是让人 心惊肉跳。 ②飒飒：形容风雨声。 造句：风时强时弱地吹来,把竹 子摇得飒飒作响,好像有蟒蛇正 在那里蠢蠢欲动。 ③松脂：松树等树干上渗出的 胶状液体，是制造松香和松节 油的原料。本课指琥珀形成的 原材料。 造句：松脂加热后很香,十米之 外都能闻得到。 ④拂拭：掸掉或擦掉(尘土等脏 东西)。 造句：他轻轻地拂拭着照片上 的灰尘。
部编版语文四年级下册5琥珀教学课件(共19张PPT)
远的 地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
文中第一次出现了“太阳”，阳光是松脂融化的原 因，也是形成琥珀的第一个条件，环境描写为故事 的发展埋下了伏笔。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作—顿美餐。它 谨慎地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作，这些 动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一顿美 餐，同时交代了它们为什么离得那么近的原因，推动 了故事的发展，这也是后面。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘 蛛一齐包在里头。 “刚好”说明极少见、非常巧合。这个词用得好，说明事 情产生得太巧了。
琥珀有什么特点？ 琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里躺
着“苍蝇和蜘蛛”。
松脂球是怎样形成琥珀的？
后来海水淹没了森林，那个松脂球淹没在泥沙下面。 经过了几百万年的时间，这个松脂球成了化石，变成 了琥珀。
琥珀的形成经历了哪两个阶段？
1.松脂形成松脂球。2.松脂球变成琥珀。
琥珀为什么能得到完整保存？ 因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥沙 下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。
课文写了什么？
本文这篇课文主要写了根据一块包裹着一只 苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，估计琥珀是怎 样形成的、发现的，以及这块琥珀的科学价值。
琥珀是怎样形成的？它的科学价值是什么？让我 们走进课文去看看吧！
段落划分
第一部分（1自然段）：琥珀的形成时间。 第二部分（2-9自然段）：松脂球的形成。 第三部分（10-12自然段）：琥珀的形成。 第四部分（13-18自然段）：琥珀被发现的过程及 琥珀的价值。
文中的这块琥珀是什么样子的？
这块琥珀是透明的，一只苍蝇、一只蜘蛛好好地躺在里面， 可以看见它们身上的每根毫毛。
文中第一次出现了“太阳”，阳光是松脂融化的原 因，也是形成琥珀的第一个条件，环境描写为故事 的发展埋下了伏笔。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作—顿美餐。它 谨慎地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作，这些 动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一顿美 餐，同时交代了它们为什么离得那么近的原因，推动 了故事的发展，这也是后面。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘 蛛一齐包在里头。 “刚好”说明极少见、非常巧合。这个词用得好，说明事 情产生得太巧了。
琥珀有什么特点？ 琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里躺
着“苍蝇和蜘蛛”。
松脂球是怎样形成琥珀的？
后来海水淹没了森林，那个松脂球淹没在泥沙下面。 经过了几百万年的时间，这个松脂球成了化石，变成 了琥珀。
琥珀的形成经历了哪两个阶段？
1.松脂形成松脂球。2.松脂球变成琥珀。
琥珀为什么能得到完整保存？ 因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥沙 下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。
课文写了什么？
本文这篇课文主要写了根据一块包裹着一只 苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，估计琥珀是怎 样形成的、发现的，以及这块琥珀的科学价值。
琥珀是怎样形成的？它的科学价值是什么？让我 们走进课文去看看吧！
段落划分
第一部分（1自然段）：琥珀的形成时间。 第二部分（2-9自然段）：松脂球的形成。 第三部分（10-12自然段）：琥珀的形成。 第四部分（13-18自然段）：琥珀被发现的过程及 琥珀的价值。
文中的这块琥珀是什么样子的？
这块琥珀是透明的，一只苍蝇、一只蜘蛛好好地躺在里面， 可以看见它们身上的每根毫毛。
部编版语文四年级下册5琥珀课件(共28张PPT)
阅读资料，琥珀形成的必要条件是什么？
松柏类、桃树和槐树等 树干的分泌树脂 需要漫长的时间才能形成
高和蔼高压的环境
对小苍蝇的描写，作者想象小苍蝇在掸翅膀，摸摸自己的圆脑 袋，显得特别可爱，我们好像看到了这只活灵活现的苍蝇。
对蜘蛛的描写，能感受到这只小蜘蛛非常谨慎翼翼，生怕惊动 了蜘蛛。
两只小虫都淹没在老松树粘稠的黄色泪珠里，运用了比喻的修 辞手法，生动形象地写出了松脂粘稠的特点，也表达了作者对小虫 子的惋惜。
5、琥珀
我会读
琥珀
琉璃 珍珠 玛瑙
怒吼 嗡嗡
松脂
拂拭
琥珀：产生于四千万至六千万年前，是松柏科植
物的树脂滴落，掩埋在地下千万年，在历 经地球岩层的高压、高热挤压作用之后， 产生质变化石。故又称为“树脂化石” 或“松脂化石”。
我会读
琥珀
琉璃 珍珠 玛瑙
怒吼 嗡嗡
松脂
拂拭
美餐 划动 晌午 热辣辣 渗出
松脂化石 （琥珀）
松脂化石 （琥珀）
化石
前俯后仰 挣扎 一番 埋在
我会读
琥珀
琉璃 珍珠 玛瑙
怒吼 嗡嗡
松脂
拂拭
美餐 划动 晌午 热辣辣 渗出
前俯后仰 挣扎 一番 埋在
冲刷 澎湃 估计 详细
我会读
琥珀 怒吼 嗡嗡 松脂 拂拭 美餐 划动 晌午 热辣辣 渗出 前俯后仰 挣扎 一番 埋在 冲刷 澎湃 估计 详细
我会读
琥珀 怒吼 嗡嗡 松脂 拂拭 美餐 划动 晌午 热辣辣 渗出 前俯后仰 挣扎 一番 埋在 冲刷 澎湃 估计 详细
作者：德国著名科学家和科普作家 柏吉尔
书中运用生动有趣的语言，讲述了有趣的童 话故事，把晦涩难懂、枯燥的科学知识简单风趣 地讲述给了读者。
部编版语文四年级下册5《琥珀》课件(共41张PPT)
5. 琥珀
猜谜语
头戴红帽子， 身穿绿袍子。 走路哼曲子， 停下捋须子。 （打一昆虫）
先修十字街， 后造八卦台。 主人堂中坐， 恭候客人来。 （打一昆虫）
导入
同学们你们都见过什么化石？你们见过松柏树脂的化 石吗？松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫“琥珀”。
琥珀是5000多万年前松树脂的化石，在琥珀这种化石的 植物脂内，常常包裹有植物碎屑或各种远古的小动物。在蜜 汁般的色泽内，常常能发现一只苍蝇的翅膀，或者一个小小 的甲虫，一丝一缕，清楚可见。可谓变化多端，异彩纷呈。 以其浑然天成的古朴庄重之美，温润中透出典雅之气，深受 人们的爱好，被誉为“蕴藏古史之宝”。
你们想象一下，蜘蛛现在的心情是怎样？
高兴。（用 高兴的语气 读出来）
蜘蛛刚扑过去，突然产生了一件可怕的事情。一 大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和 蜘蛛一齐包在里头。
事情产生得巧极了
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也 不再想什么美餐了。两只小虫 都淹没在老松树的黄色的泪珠 里。
语句幽默，让人感觉两只小动物很可怜；同时也 写出了老松树的不忍心但又无可奈何。
透明的
内有蜘 蛛和苍
蝇
几圈黑 色的圆
环
第二课时
上节课，我们试着默读课文提出了自 己的疑问，并且对课文的思路有了大概的 了解，那么你知道这块奇异的琥珀是怎么 形成的吗？今天让我们跟随作者的思路， 一起去感受琥珀的奇异吧！
默读课文第1自然段，想一想：这 句话中的“约莫”可以删除吗？
不确定
这个故事产生在很久很久以前，约莫算来， 总有几万年了。
这块琥珀是 由一颗松脂球形 成的，而松脂球 的形成需要天气 热，不断滴落。
一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把 苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
猜谜语
头戴红帽子， 身穿绿袍子。 走路哼曲子， 停下捋须子。 （打一昆虫）
先修十字街， 后造八卦台。 主人堂中坐， 恭候客人来。 （打一昆虫）
导入
同学们你们都见过什么化石？你们见过松柏树脂的化 石吗？松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫“琥珀”。
琥珀是5000多万年前松树脂的化石，在琥珀这种化石的 植物脂内，常常包裹有植物碎屑或各种远古的小动物。在蜜 汁般的色泽内，常常能发现一只苍蝇的翅膀，或者一个小小 的甲虫，一丝一缕，清楚可见。可谓变化多端，异彩纷呈。 以其浑然天成的古朴庄重之美，温润中透出典雅之气，深受 人们的爱好，被誉为“蕴藏古史之宝”。
你们想象一下，蜘蛛现在的心情是怎样？
高兴。（用 高兴的语气 读出来）
蜘蛛刚扑过去，突然产生了一件可怕的事情。一 大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和 蜘蛛一齐包在里头。
事情产生得巧极了
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也 不再想什么美餐了。两只小虫 都淹没在老松树的黄色的泪珠 里。
语句幽默，让人感觉两只小动物很可怜；同时也 写出了老松树的不忍心但又无可奈何。
透明的
内有蜘 蛛和苍
蝇
几圈黑 色的圆
环
第二课时
上节课，我们试着默读课文提出了自 己的疑问，并且对课文的思路有了大概的 了解，那么你知道这块奇异的琥珀是怎么 形成的吗？今天让我们跟随作者的思路， 一起去感受琥珀的奇异吧！
默读课文第1自然段，想一想：这 句话中的“约莫”可以删除吗？
不确定
这个故事产生在很久很久以前，约莫算来， 总有几万年了。
这块琥珀是 由一颗松脂球形 成的，而松脂球 的形成需要天气 热，不断滴落。
一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把 苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
《琥珀》人教版四年级语文下册精品PPT课件
学习目标
1.借助注释和工具书大致读懂课文，了解主要内容，把握文章的观点和思路。 2.通过反复诵读，体会孟子说理的特点。 3.背诵课文，积累课文中的名言警句。
作者介绍
孟子(前372－前289)，名轲，字子舆，邹(现在山东邹城) 人，战国中期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。 孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒 家宗师，后世常以“孔孟”并称，尊称孟子为“亚圣”。 孟子生活在兼并战争激烈的战国中期，在孔子的“仁学” 基础上，孟子提出了系统的“仁政”学说，主张以“仁政” 统一天下。《孟子》是一部由孟子及其门人共同编写而成， 记录了孟子的言行的儒家经典著作。
（渗 出）
měi cān
（美 餐）
shǎng wǔ zhēng zhá
（晌 午） （挣 扎）
mái mò
（埋 没）
课堂练习
二、填合适的词
( 澎湃 )的波涛 ( 厚厚 )的松脂 ( 热辣辣 )地照射
( 柔嫩 )的翅膀 ( 前俯后仰 )地挣扎 ( 不断 )地冲刷
课堂练习
三、学习课文中拟人的修辞手法，仿写一句拟人句。 春天来了，小草偷偷地从土里探出头来。 鸟儿在枝头愉快的歌唱。
课文精讲
通过前面的简介，我们 知道琥珀是大多松脂化石。 那么，形成琥珀的必备条 件之一是什么？
要有松树。或者柏 树。有了松柏树，才能 产生松脂，才有可能形 成琥珀。
课文精讲
找出课文中描写松树的句子。
那里长着许多高大的松树， 太阳照得火热，可以闻到一股松 脂的香味。
课文精讲
文中几处 写了太阳光 的热？
字词揭秘
词语学习： 【拂拭】掸掉或擦掉（尘土等脏东西）
造句：他用掸子把桌面轻轻拂拭了一遍。
部编版语文四年级下册5琥珀课件(20张PPT)
石 万年前的故事的详细情形，并且可以知道，
的 在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛
价 了。
值
谢
谢
松 松树林。
脂
球 形
夏天——天气炎热到松树渗出松脂。
成 的
凑巧——蜘蛛和苍蝇在一起。
条
件 松脂不断往下滴。
说一说这些条件的估计根据是 什么，结合琥珀的样子、琥珀的形成过程来说
画出文中表示时间的词。梳理出松脂球的 形成与松脂球变成化石的过程。
“一个夏日” “几十年，几百年，几千 年”“又是几千年”
变成化石的条件:
1.时间漫长。 2.陆沉水漫。 3.松树腐烂。 4.泥沙掩埋。
用自己的话说说这块琥珀形成的过程
说的时候，一方面要说说苍蝇和蜘蛛一齐 被松脂包住形成松脂球的过程; 另一方面要说说 琥珀形成的一般过程，也就是要说说琥珀形成 需经历的漫长时间和地壳运动等过程。
课文最后一个自然段说：“从那块琥珀，我 们可以估计产生在几万年前的故事的详细 情形， 并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇 和蜘蛛了。”
琥珀欣赏
琥珀饰品
生字新词
hǔ pò wēnɡ zhī shì shèn
琥珀嗡脂拭渗
fǔ zhá fān mái pénɡ pài
俯扎番埋澎湃
怒吼脂拭 餐划晌辣 渗挣番埋刷测详
怒吼 松脂 拂拭 灰尘 美餐 晌午 淹没 挣扎 冲刷 断绝 估计 详细 情形 热辣辣 成千上万
课文结构分析
（1、2）第一部分：故事产生的时间与环境。 （（3、5）4）第第二三部部分分：：小蜘蛛苍蝇的活的动活。动。 （7—9） 第四部分：蜘蛛扑苍蝇，松脂刚巧滴落。 （10——12）第五部分：作者根据琥珀形成的一般过程而展开的估计 （13——17）第六部分：琥珀的发现过程。
部编版语文四年级下册5《琥珀》课件(共23张PPT)
柏 吉 尔
本文是一篇科学小品文，用生动形象、富有文学色彩 的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过 程。《琥珀》既有说明文语言的准确、科学性，又有文学 作品的生动性。
大多表示珍贵的 玉器或宝石
hǔ pò
琥珀
琥珀是黄褐色透明体，是古代松柏树脂落入地下所成的化石， 可做香料或装饰品。
我会认
文中的相关段落，体会它们在表达上
的不同。
课文运用公道的想象，通过叙述和描 写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成 的过程。
生动、 形象、 趣味性
“阅读链接”先是概括写出了树脂形 语言简明
成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的 准确、
三个阶段。
条理分明
琥珀的 特点和科学价值
琥珀形成的过程
从那块琥珀，我们可以估计产生在几万年 前的故事的详细情形，并且可以知道，在远 古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
本来几万年前的故事是作者根据这个琥珀估计出来的。
➢“估计”是什么意思？
估计：根据已经知道的事情为根据展开想象。
形
成
海
条
件
读读课后的“阅读链接”找出课
品读语言
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀， 拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已 经沾满了灰尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿 美餐。它谨慎地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍 蝇越来越近了。
通过一系列（动作 ）描写，将（蜘蛛捕食苍蝇 ）
的过程写得栩栩如生！
澎湃：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。 例句：汹涌澎湃的金沙江，像一条 摇摆飞腾的金龙。
品读语言
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树, 太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
本文是一篇科学小品文，用生动形象、富有文学色彩 的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过 程。《琥珀》既有说明文语言的准确、科学性，又有文学 作品的生动性。
大多表示珍贵的 玉器或宝石
hǔ pò
琥珀
琥珀是黄褐色透明体，是古代松柏树脂落入地下所成的化石， 可做香料或装饰品。
我会认
文中的相关段落，体会它们在表达上
的不同。
课文运用公道的想象，通过叙述和描 写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成 的过程。
生动、 形象、 趣味性
“阅读链接”先是概括写出了树脂形 语言简明
成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的 准确、
三个阶段。
条理分明
琥珀的 特点和科学价值
琥珀形成的过程
从那块琥珀，我们可以估计产生在几万年 前的故事的详细情形，并且可以知道，在远 古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
本来几万年前的故事是作者根据这个琥珀估计出来的。
➢“估计”是什么意思？
估计：根据已经知道的事情为根据展开想象。
形
成
海
条
件
读读课后的“阅读链接”找出课
品读语言
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀， 拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已 经沾满了灰尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿 美餐。它谨慎地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍 蝇越来越近了。
通过一系列（动作 ）描写，将（蜘蛛捕食苍蝇 ）
的过程写得栩栩如生！
澎湃：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。 例句：汹涌澎湃的金沙江，像一条 摇摆飞腾的金龙。
品读语言
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树, 太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
部编版语文四年级下册5琥珀课件(共29张PPT)
我会读
许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光 里闪闪地发出金黄的光。
它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼 睛的圆脑袋。
掸掉、擦掉
它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
我会读
许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光 里闪闪地发出金黄的光形。容蜘蛛和苍蝇被淹没
在松脂里，尽力摆脱的样子。
它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长者一对红眼 睛小的苍圆蝇脑不袋能。掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么 美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪 珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
我会写
hǒu huá shǎng là zhēng
吼划晌辣挣
左右结构： shuā cè xiáng
刷测详
重难点
nù 右上角是个“又”。
重难点
cān
“食”的
nù hǒu zhī shì cān huá shǎng
吼 脂拭 划 晌
là shèn zhēng fān mái shuā cè xiáng
辣渗挣 埋刷测详
默读课文，思考：文章可以分为几个 部分？分别写了哪些内容？
第一部分（1-12自然段）：琥珀的形成。 第二部分（13-18自然段）：琥珀被发现的过程及琥珀 的价值。
写一写
nù hǒu sōng zhī fú shì měi cān
（ 怒吼 ）（ 松脂 ） （拂拭 ） （ 美餐 ）
shèn chū zhēng zhá yì fān tuī cè
（渗出 ） （ 挣扎 ） （ 一番 ） （ 估计 ）
填一填
掸掉或擦掉。
( 拂拭 )
松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松
节油组成。
（ 松脂 ）
尽力支撑或摆脱。 （ 挣扎 ）
四年级【下】册语文-5琥珀人教(部编版)(25张ppt)公开课课件
课文中有几处是描写太阳的，各是怎样写的,气温的变化集 中在哪三个词上？
有三处：1.一个夏日，太阳暖暖地照着。 2.太阳照得火热。 3.晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
暖暖、火热、热辣辣，阳光热度的变化说明天气很炎热。
作者对松脂球形成过程的描述，不但合情合理，而且生动有趣。 找出相关的句子读一读。
（名师示范课）四年级【下】册语文- 5琥珀 第2课时 人教（ 部编版 ） (25张ppt)公开课课件
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘 蛛一齐包在里头。 “刚好”说明极少见、非常巧合。这个词用得好，说明事 情发生得太巧了。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。 这句话很幽默，这两个家伙太可怜了。
（名师示范课）四年级【下】册语文- 5琥珀 第2课时 人教（ 部编版 ） (25张ppt)公开课课件
（名师示范课）四年级【下】册语文- 5琥珀 第2课时 人教（ 部编版 ） (25张ppt)公开课课件 （名师示范课）四年级【下】册语文- 5琥珀 第2课时 人教（ 部编版 ） (25张ppt)公开课课件
（名师示范课）四年级【下】册语文- 5琥珀 第2课时 人教（ 部编版 ） (25张ppt)公开课课件
（名师示范课）四年级【下】册语文- 5琥珀 第2课时 人教（ 部编版 ） (25张ppt)公开课课件 （名师示范课）四年级【下】册语文- 5琥珀 第2课时 人教（ 部编版 ） (25张ppt)公开课课件
（名师示范课）四年级【下】册语文- 5琥珀 第2课时 人教（ 部编版 ） (25张ppt)公开课课件
（名师示范课）四年级【下】册语文- 5琥珀 第2课时 人教（ 部编版 ） (25张ppt)公开课课件
三、照样子，完成句子。
例：之所以推测苍蝇和蜘蛛曾经挣扎过，是因为琥珀里两只小的腿的四周 显出好几圈的圆环。 1.之所以推测故事发生在松树林里，是因为_琥___珀__是__松__脂___球__化__石___。 2.之所以推测地壳发生了变化，是因为_琥__珀__是___在__海__滩__的___泥__沙__下__发___现__的__。 3.之所以推测天气十分炎热，是因为 _只__有___在__这__一__时___间__松__柏__才___渗__出__大__滴___松__脂__形__成___松__脂__球__。_。
部编版语文四年级下册5《琥珀》课件(共22张PPT)
5 琥珀
琥珀 嗡嗡 松脂 拂拭 渗出 挣扎 一番 埋在 澎湃 前俯后仰
琥珀嗡脂拭渗 俯扎 番埋澎湃
词语解释
约莫：大概，估计。 飒飒：形容风吹动树木树叶发出的声音。 松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主 要由松香和松节油组成。 拂拭：掸掉或擦掉(尘土)。
前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向 下；仰，脸向上。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧
好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一
根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂
里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几
圈黑色的圆环。
透明
完整
想象的根据
➢科学家研究琥珀有哪些价值？
可以研究产生在几万年以前的事情。 可以研究昆虫的发展史。 还可以研究当时的环境和当时的地质情况。
谁能用自己的话简要地说说课文主要 写了什么？
课文主要写了人们根据一块奇异的琥珀 估计出琥珀是怎样形成的，怎样被发现的， 以及有什么价值。
形成时间：约莫几万年前 炎热夏天
琥 条件、 松树林里 珀 过程 蜘蛛和苍蝇被松脂包裹
地表运动变化 发现：渔民儿子赤脚踩硬物 结论：远古时代早就有苍蝇和蜘蛛
稀奇价值
总结
《琥珀》是一篇说明文，本文是以故事情势介绍 琥珀的科普文章，我们又把这种说明文称作科学小 品文。作者通过丰富的想象，生动地说明了一块琥 珀形成的过程以及它的科学价值。
课后质疑：学完《琥珀》这一课之后，你还 有那些有关琥珀的问题想要问？
➢古埃及保存木乃伊的方法是不是从琥珀中受 到的启示呢？
➢以现在的科技水平能不能将琥珀中保存完好 的苍蝇和蜘蛛尸体复活？
比喻，把松脂比作泪珠，表达了自己的同情。
请大家总结一下琥珀的形成过程？
第一阶段：一是大松树滴下的松脂包住了 苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，最后形成一个 松脂球。
琥珀 嗡嗡 松脂 拂拭 渗出 挣扎 一番 埋在 澎湃 前俯后仰
琥珀嗡脂拭渗 俯扎 番埋澎湃
词语解释
约莫：大概，估计。 飒飒：形容风吹动树木树叶发出的声音。 松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主 要由松香和松节油组成。 拂拭：掸掉或擦掉(尘土)。
前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向 下；仰，脸向上。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧
好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一
根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂
里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几
圈黑色的圆环。
透明
完整
想象的根据
➢科学家研究琥珀有哪些价值？
可以研究产生在几万年以前的事情。 可以研究昆虫的发展史。 还可以研究当时的环境和当时的地质情况。
谁能用自己的话简要地说说课文主要 写了什么？
课文主要写了人们根据一块奇异的琥珀 估计出琥珀是怎样形成的，怎样被发现的， 以及有什么价值。
形成时间：约莫几万年前 炎热夏天
琥 条件、 松树林里 珀 过程 蜘蛛和苍蝇被松脂包裹
地表运动变化 发现：渔民儿子赤脚踩硬物 结论：远古时代早就有苍蝇和蜘蛛
稀奇价值
总结
《琥珀》是一篇说明文，本文是以故事情势介绍 琥珀的科普文章，我们又把这种说明文称作科学小 品文。作者通过丰富的想象，生动地说明了一块琥 珀形成的过程以及它的科学价值。
课后质疑：学完《琥珀》这一课之后，你还 有那些有关琥珀的问题想要问？
➢古埃及保存木乃伊的方法是不是从琥珀中受 到的启示呢？
➢以现在的科技水平能不能将琥珀中保存完好 的苍蝇和蜘蛛尸体复活？
比喻，把松脂比作泪珠，表达了自己的同情。
请大家总结一下琥珀的形成过程？
第一阶段：一是大松树滴下的松脂包住了 苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，最后形成一个 松脂球。
统编(部编)版语文4年级下册 第2单元 琥珀 课件(20张ppt)
科学家进行了怎样的推测？
初读课文
形成的条件和想象的依据
第一，要有松树、柏树。依据是琥珀是松树树脂形成的。
第二，炎热的夏天正晌午。依据只有在这一时间松柏才渗出大滴松脂形成松脂球。
第三，苍蝇和蜘蛛正巧在一起，只有挨得非常近，松脂正巧滴下来把它们包在里面。
第四，温度高，松脂持续不断的滴落形成松脂球。
松脂球
拓展提高
课文中描写的琥珀还有可能是怎样形成的？你是怎样想象的？和同学交流交流。
在夏天的松树林里，蜘蛛正好扑向苍蝇，一大滴松脂从树上滴下来，刚好把苍蝇和蜘蛛一起包在里面。不知道过了多少年，森林被海水淹没，松脂球被埋在泥沙里，经过漫长年代变成了琥珀化石。
课堂练习
松脂球形成琥珀的条件是： 、 、 、 。
自读要求
新知讲解
我会读
柔嫩 继续 推测 挣扎 怒吼 详细 拂拭 约莫 澎湃 淹没 冲刷 断绝 情形 前俯后仰
新知讲解
识字写字
餐
初读课文
这是怎样的琥珀？
在那块透明的琥珀里面，两个小东西还是好好地躺着。我们可以看见苍蝇的翅膀和蜘蛛的长腿，可以看见他当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
作者对苍蝇的出场，运用了拟人的手法，细致地描写了小苍蝇的外貌、动作、心情，写得活灵活现。作者对蜘蛛的描写，突出地刻画出了它小心翼翼的动作，生怕惊飞了苍蝇而挨饿的心理，写得又是那样传神。
重点赏析
几十年，几百年，几千年的时间，一转眼就过去了。成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
这部分讲化石的形成，为什么又提到了苍蝇、蜘蛛？
时间那么长，苍蝇蜘蛛那么多，可唯有那两只被包住了，这主要是为了强调事情发生得太巧了，这颗琥珀太少见了。
主题概括
初读课文
形成的条件和想象的依据
第一，要有松树、柏树。依据是琥珀是松树树脂形成的。
第二，炎热的夏天正晌午。依据只有在这一时间松柏才渗出大滴松脂形成松脂球。
第三，苍蝇和蜘蛛正巧在一起，只有挨得非常近，松脂正巧滴下来把它们包在里面。
第四，温度高，松脂持续不断的滴落形成松脂球。
松脂球
拓展提高
课文中描写的琥珀还有可能是怎样形成的？你是怎样想象的？和同学交流交流。
在夏天的松树林里，蜘蛛正好扑向苍蝇，一大滴松脂从树上滴下来，刚好把苍蝇和蜘蛛一起包在里面。不知道过了多少年，森林被海水淹没，松脂球被埋在泥沙里，经过漫长年代变成了琥珀化石。
课堂练习
松脂球形成琥珀的条件是： 、 、 、 。
自读要求
新知讲解
我会读
柔嫩 继续 推测 挣扎 怒吼 详细 拂拭 约莫 澎湃 淹没 冲刷 断绝 情形 前俯后仰
新知讲解
识字写字
餐
初读课文
这是怎样的琥珀？
在那块透明的琥珀里面，两个小东西还是好好地躺着。我们可以看见苍蝇的翅膀和蜘蛛的长腿，可以看见他当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
作者对苍蝇的出场，运用了拟人的手法，细致地描写了小苍蝇的外貌、动作、心情，写得活灵活现。作者对蜘蛛的描写，突出地刻画出了它小心翼翼的动作，生怕惊飞了苍蝇而挨饿的心理，写得又是那样传神。
重点赏析
几十年，几百年，几千年的时间，一转眼就过去了。成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
这部分讲化石的形成，为什么又提到了苍蝇、蜘蛛？
时间那么长，苍蝇蜘蛛那么多，可唯有那两只被包住了，这主要是为了强调事情发生得太巧了，这颗琥珀太少见了。
主题概括
部编版语文四年级下册5琥珀课件(13张PPT)
B.漫长岁月，地壳变化
C.松脂不断地往下滴
D.小苍蝇掸翅膀
“估计”是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说下面
估计的根据是什么。
◇晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出
厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
◇一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和
蜘蛛一齐包在里头。
解题支架：
读下面的“阅读链接”，找出课文中的相关段落， 体会它们在表达上的不同。
阅读链接
如果你留意视察一些裂开的或受过损伤的松柏类或桃树、槐树的树干，
会发现树干上分泌出了黄色透明的树脂，它们便是琥珀的前身。正是这些树
脂经过漫长的岁月，最终形成了琥珀。
第一个阶段：
天然琥珀的形成可以简单分成三个阶段：树脂→硬树脂→琥珀。从树干
分泌出来的树脂带着浓浓的香味，可以流动；树脂被砂泥等沉积物掩埋后，
第二个阶段：
地下深处的高和蔼高压，导致树脂中的有机物挥发，树脂变成了硬树脂；在
高和蔼高压的持续作用下，硬树脂中的有机物进一步挥发，硬树脂最终石化
形成了琥珀。
第三个阶段：
——根据王文利的《琥珀物语》相关内容改写
参考答案：
“阅读链接”对应的是课文第6～12自然段的内容， 两者都是写琥珀的相关知识，讲述了琥珀的形成过程，但 是在表达方式上有明显不同。课文通过讲故事的方式，通 俗易懂地讲述了琥珀形成的过程；“阅读链接”则通过科 学的理论分析，严谨、准确地解释了琥珀形成的过程。将 两者结合起来阅读，能够帮助读者直观而科学地理解琥珀 形成这一神秘的自然现象。
琥珀的传说 古人将琥珀称作“虎魄”，大概与民间“虎死，精魄入地化为石” 的说法有关。相传宋代时，都江堰一带经常受到老虎侵扰，勇猛的猎 人李次口杀死了老虎。他绘声绘色地描述打虎的场景，称老虎一旦被 打死，其魂魄顺着眼睛渗于地中。若猎者能发现老虎死时头的位置， 在黑夜里顺着虎头位置掘地三四尺，就能挖出老虎魂魄凝聚成的宝石。
部编版语文四年级下册5琥珀课件(共92张PPT)
提示故事的另一个主人公“蜘蛛”。
那只苍蝇当作一顿美餐。它谨慎地划动
查阅资料，蜘蛛是如何捕获猎物的？
讲
长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇
课 文
越来越近了。
思考：根据本段内容，试着估计接下来会产生什么故事。
5 忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把
提示故事的另一个主人公“蜘蛛”。
那只苍蝇当作一顿美餐。它谨慎地划动
香味”说明松树在太阳 火热的照射下渗出了厚
“松脂”是什么意思？“闻到一股松脂的香味”说明了什么？ 厚的松脂。
4 那只小苍蝇停在一棵大松树上。它
“小苍蝇”停在大松树上，它的这 一行为为故事后续的发展作了铺垫。
伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红
讲
眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已
课 文
经沾满了灰尘。
5 忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把
会写字
shuā
牙刷 冲刷
多音字 shuà 刷白
书写注意 “刷”字的左上部分
是“尸”。
会写字
cè
测量 估计
会写字
xiáng
详细 安详
3 讲课文
默读第1～12自然段，了 解琥珀的形成过程，大胆提 出不懂的问题，并尝试通过 不同的方法解决这些问题。
1 这个故事产生在很久很久以前，约
“约莫”一词的使用体现了用词的准确性。
可以知道，松脂球的主 要成分易挥发，在挥发 的过程中可以排除物体
讲 课
内的水分，同时松脂球
文
还能隔绝空气，没有了
水和空气，微生物就无
法生存，松脂球中的小
动物便不会腐烂了。
12 又是几千年过去了，那些松脂球成
“又是几千年过去了”进一步突出了时间的漫长。
那只苍蝇当作一顿美餐。它谨慎地划动
查阅资料，蜘蛛是如何捕获猎物的？
讲
长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇
课 文
越来越近了。
思考：根据本段内容，试着估计接下来会产生什么故事。
5 忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把
提示故事的另一个主人公“蜘蛛”。
那只苍蝇当作一顿美餐。它谨慎地划动
香味”说明松树在太阳 火热的照射下渗出了厚
“松脂”是什么意思？“闻到一股松脂的香味”说明了什么？ 厚的松脂。
4 那只小苍蝇停在一棵大松树上。它
“小苍蝇”停在大松树上，它的这 一行为为故事后续的发展作了铺垫。
伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红
讲
眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已
课 文
经沾满了灰尘。
5 忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把
会写字
shuā
牙刷 冲刷
多音字 shuà 刷白
书写注意 “刷”字的左上部分
是“尸”。
会写字
cè
测量 估计
会写字
xiáng
详细 安详
3 讲课文
默读第1～12自然段，了 解琥珀的形成过程，大胆提 出不懂的问题，并尝试通过 不同的方法解决这些问题。
1 这个故事产生在很久很久以前，约
“约莫”一词的使用体现了用词的准确性。
可以知道，松脂球的主 要成分易挥发，在挥发 的过程中可以排除物体
讲 课
内的水分，同时松脂球
文
还能隔绝空气，没有了
水和空气，微生物就无
法生存，松脂球中的小
动物便不会腐烂了。
12 又是几千年过去了，那些松脂球成
“又是几千年过去了”进一步突出了时间的漫长。
部编人教版四年级语文下册《琥珀》优秀教学课件PPT
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。
松 1、要很长的时间。 脂 球 2、地壳的变动。 变 3、那片松树林被海水淹没。 成 化 4、松脂球埋在泥沙下面。 石
这个故事是凭空编造的吗？
不，是有根有据的。是科学家根据眼前 这块琥珀的样子推测出来的
在那块透明的琥珀里面，两个小东西还是好好地 躺着。我们可以看见苍蝇的翅膀和蜘蛛的长腿，可以 看见他们身上的每一根毫毛。我们还可以想象他们当 时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为他们的腿的四周显 出好几圈黑色的圆环。
第20段：琥珀的科学价值。
这个故事发生在很久很久以前，约 摸算来，总有一万年了。
“约摸算来”能不能删除？为什么？
第一自然段段意：交代故事发生的时间。
快速默读2—19自然段，思考： 写了哪两层意思？
（1）琥珀 形成 的过程；（2—14） （2）琥珀 发现 的过程。（15---19）
琥珀的形成。
琥珀之谜三：
琥珀是怎样形成的？
朗读2-14自然段
任何一个物体的形成都是有条件的，这 块琥珀也不例外。你认为在科学家的想象中 形成松脂球的条件是什么呢？（找到相关的 自然段仔细思考）
蜘蛛 刚 扑过去，突然
发生了一件可怕的事情。 一大滴松脂从树上滴下来，
刚好 落在树干上， 把苍蝇和蜘蛛一齐 包在里头。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成0121620201216zhhyng蝇苍蝇蝇拍蜘zh蛛蛛网蛛丝马迹l辣辣椒心狠手辣琥琥珀蜘蛛蜘蛛网p?npii哎哎呀哎哟澎p珀珀金琥珀shn晌晌午半晌湃澎湃滂湃澎湃澎湖nin黏黏稠黏糊字词学习20201216多音字挣挣zhn挣扎zh?n挣脱埋埋mmn埋怨mmi埋葬20201216比一比蝇苍蝇蜘蜘蛛蛛蛛网辣辣椒绳跳绳痴痴呆株一株辞辞别琥琥珀哎哎呀澎澎湃珀珀金唬吓唬艾艾草膨膨胀迫迫近晌晌午响响亮20201216琥珀之谜二这一块琥珀是什么样子的
四年级下册语文课件-5 琥珀人教部编版 (共37张PPT)
99、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶100、不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作
死和生之间没有严格的界限，生命的价值也不是靠 寿命的长短来衡量的。比如说那些为了今天的幸福 生活而壮烈牺牲的革命烈士；在有限的生命里，诠 释了无限的生命的意义的雷锋；5·12地震中舍己 救人的谭老师等等。虽然他们的生命在那一刻定格， 但他们生命的价值却在那一瞬间成为了永恒。
名句 生命的价值不在于时间的长短，而在于你
推测
推想、推敲、猜测、猜想
你认为作者的证据是什么? 那块琥珀的样子。
你从这块琥珀中看到了什么?在文中画出来。
琥珀的样子是科学家真实所见的，科学家就 是根据这块琥珀的样子想象了几万年前的故 事的详细情形，也就是琥珀的形成过程。这 也是本节课我们要学习的重点内容。
用“根据
，想象出
”
的句式或者用上“因为……所以……”的关联
词语，说说作者是如何推测琥珀的形成过程的。
“推测”可以换成“猜测”吗?
不可以。“推测”是根据现实依据来想象不知 道的事情，客观性强；“猜测”侧重于“猜”， 主观性强。科学家的想象是有根据的，所以只 能用“推测”而不是“猜测”。
科普作家顾均正先生说：科学小品文是科学 与艺术化合成的结晶体。
螳螂捕蝉 黄雀在后
语文
人教部编版·四年级（下册）
珀
文体特点
《琥珀》是根据德国科学家、科普作家柏吉尔 的《乌拉·波拉故事集》中的一篇故事改写的 一篇科普小短文。文章以讲故事的形式来推广 科学知识，使本来较为枯燥深奥的科学知识变 得生动有趣。
我会认
hǔ
pò wēng zhī
琥珀嗡脂
我会认
shì shèn fǔ zhá
死和生之间没有严格的界限，生命的价值也不是靠 寿命的长短来衡量的。比如说那些为了今天的幸福 生活而壮烈牺牲的革命烈士；在有限的生命里，诠 释了无限的生命的意义的雷锋；5·12地震中舍己 救人的谭老师等等。虽然他们的生命在那一刻定格， 但他们生命的价值却在那一瞬间成为了永恒。
名句 生命的价值不在于时间的长短，而在于你
推测
推想、推敲、猜测、猜想
你认为作者的证据是什么? 那块琥珀的样子。
你从这块琥珀中看到了什么?在文中画出来。
琥珀的样子是科学家真实所见的，科学家就 是根据这块琥珀的样子想象了几万年前的故 事的详细情形，也就是琥珀的形成过程。这 也是本节课我们要学习的重点内容。
用“根据
，想象出
”
的句式或者用上“因为……所以……”的关联
词语，说说作者是如何推测琥珀的形成过程的。
“推测”可以换成“猜测”吗?
不可以。“推测”是根据现实依据来想象不知 道的事情，客观性强；“猜测”侧重于“猜”， 主观性强。科学家的想象是有根据的，所以只 能用“推测”而不是“猜测”。
科普作家顾均正先生说：科学小品文是科学 与艺术化合成的结晶体。
螳螂捕蝉 黄雀在后
语文
人教部编版·四年级（下册）
珀
文体特点
《琥珀》是根据德国科学家、科普作家柏吉尔 的《乌拉·波拉故事集》中的一篇故事改写的 一篇科普小短文。文章以讲故事的形式来推广 科学知识，使本来较为枯燥深奥的科学知识变 得生动有趣。
我会认
hǔ
pò wēng zhī
琥珀嗡脂
我会认
shì shèn fǔ zhá
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琥珀
文体特点
《琥珀》是根据德国科学家、科普作家柏吉尔 的《乌拉·波拉故事集》中的一篇故事改写的 一篇科普小短文。文章以讲故事的形式来推广 科学知识，使本来较为枯燥深奥的科学知识变 得生动有趣。
我会认
hǔ
pò wēng zhī
琥珀嗡脂
我会认
shì shèn fǔ zhá
拭渗俯扎
我会认
fān mái péng pài
我会写
zhēng
左右结构
挣脱 挣扎 挣揣
我会i
左右结构
埋伏 埋头 埋没
我会写
shuā
左右结构
刷牙 刷碗
我会写
cè
左右结构
测量 推测
我会写
xiáng
左右结构
详细 安详 详情
多音字
zhā 扎花
扎 zā 扎辫子
zhá 挣扎
多音字
mái 填埋
埋
mán 埋怨
不可以。“推测”是根据现实依据来想象不知 道的事情，客观性强；“猜测”侧重于“猜”， 主观性强。科学家的想象是有根据的，所以只 能用“推测”而不是“猜测”。
科普作家顾均正先生说：科学小品文是科学 与艺术化合成的结晶体。
螳螂捕蝉 黄雀在后
通过作者生动形象的描写，你知道琥珀形 成需要哪些条件了吗?
①炎热的夏天，太阳光很强烈； ②松树渗出厚厚的松脂； ③碰巧滴松脂裹住了苍蝇、蜘蛛，并且不断有松脂 滴下来裹住它们，形成松脂球； ④经过了久远的时间； ⑤地壳变动，松脂球从树上脱落，被淹没在泥沙里， 最终成了化石。
番埋澎湃
我会写
nù
上下结构
发怒 怒气
我会写
hǒu
左右结构
怒吼 吼叫
我会写
zhī
左右结构
油脂 脂肪
我会写
shì
左右结构
擦拭 拭干
我会写
cān
上下结构
野餐 晚餐
我会写
huá
左右结构
划船 划算
我会写
shǎng
左右结构
晌午 半晌
我会写
là
左右结构
辣椒 火辣
我会写
shèn
左右结构
渗透 渗入 渗水
你从这块琥珀中看到了什么?在文中画出来。
琥珀的样子是科学家真实所见的，科学家就 是根据这块琥珀的样子想象了几万年前的故 事的详细情形，也就是琥珀的形成过程。这 也是本节课我们要学习的重点内容。
用“根据
，想象出
”
的句式或者用上“因为……所以……”的关联
词语，说说作者是如何推测琥珀的形成过程的。
“推测”可以换成“猜测”吗?
多音字
huá 划桨
划
huà 计划
多音字
zhēng 挣扎
挣
zhèng 挣钱
关键词
高温
松脂小生物
地壳运动 长时间
文中的琥珀有什么科学价值?
从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前 的故事的详细情形，并且可以知道，在远古 时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
推测
推想、推敲、猜测、猜想
你认为作者的证据是什么? 那块琥珀的样子。
从这块琥珀中你获得了哪些生命的启示?
死和生之间没有严格的界限，生命的价值也不是靠 寿命的长短来衡量的。比如说那些为了今天的幸福 生活而壮烈牺牲的革命烈士；在有限的生命里，诠 释了无限的生命的意义的雷锋；5·12地震中舍己 救人的谭老师等等。虽然他们的生命在那一刻定格， 但他们生命的价值却在那一瞬间成为了永恒。
名句 生命的价值不在于时间的长短，而在于你
如何利用它。 ——蒙田
人生的价值，并不是用时间,而是用深度 去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰
生命苦短,但美德能将它传到遥远的后世。 ——莎士比亚
课堂小结
琥珀
形成 样子 发现
价值
文体特点
《琥珀》是根据德国科学家、科普作家柏吉尔 的《乌拉·波拉故事集》中的一篇故事改写的 一篇科普小短文。文章以讲故事的形式来推广 科学知识，使本来较为枯燥深奥的科学知识变 得生动有趣。
我会认
hǔ
pò wēng zhī
琥珀嗡脂
我会认
shì shèn fǔ zhá
拭渗俯扎
我会认
fān mái péng pài
我会写
zhēng
左右结构
挣脱 挣扎 挣揣
我会i
左右结构
埋伏 埋头 埋没
我会写
shuā
左右结构
刷牙 刷碗
我会写
cè
左右结构
测量 推测
我会写
xiáng
左右结构
详细 安详 详情
多音字
zhā 扎花
扎 zā 扎辫子
zhá 挣扎
多音字
mái 填埋
埋
mán 埋怨
不可以。“推测”是根据现实依据来想象不知 道的事情，客观性强；“猜测”侧重于“猜”， 主观性强。科学家的想象是有根据的，所以只 能用“推测”而不是“猜测”。
科普作家顾均正先生说：科学小品文是科学 与艺术化合成的结晶体。
螳螂捕蝉 黄雀在后
通过作者生动形象的描写，你知道琥珀形 成需要哪些条件了吗?
①炎热的夏天，太阳光很强烈； ②松树渗出厚厚的松脂； ③碰巧滴松脂裹住了苍蝇、蜘蛛，并且不断有松脂 滴下来裹住它们，形成松脂球； ④经过了久远的时间； ⑤地壳变动，松脂球从树上脱落，被淹没在泥沙里， 最终成了化石。
番埋澎湃
我会写
nù
上下结构
发怒 怒气
我会写
hǒu
左右结构
怒吼 吼叫
我会写
zhī
左右结构
油脂 脂肪
我会写
shì
左右结构
擦拭 拭干
我会写
cān
上下结构
野餐 晚餐
我会写
huá
左右结构
划船 划算
我会写
shǎng
左右结构
晌午 半晌
我会写
là
左右结构
辣椒 火辣
我会写
shèn
左右结构
渗透 渗入 渗水
你从这块琥珀中看到了什么?在文中画出来。
琥珀的样子是科学家真实所见的，科学家就 是根据这块琥珀的样子想象了几万年前的故 事的详细情形，也就是琥珀的形成过程。这 也是本节课我们要学习的重点内容。
用“根据
，想象出
”
的句式或者用上“因为……所以……”的关联
词语，说说作者是如何推测琥珀的形成过程的。
“推测”可以换成“猜测”吗?
多音字
huá 划桨
划
huà 计划
多音字
zhēng 挣扎
挣
zhèng 挣钱
关键词
高温
松脂小生物
地壳运动 长时间
文中的琥珀有什么科学价值?
从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前 的故事的详细情形，并且可以知道，在远古 时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
推测
推想、推敲、猜测、猜想
你认为作者的证据是什么? 那块琥珀的样子。
从这块琥珀中你获得了哪些生命的启示?
死和生之间没有严格的界限，生命的价值也不是靠 寿命的长短来衡量的。比如说那些为了今天的幸福 生活而壮烈牺牲的革命烈士；在有限的生命里，诠 释了无限的生命的意义的雷锋；5·12地震中舍己 救人的谭老师等等。虽然他们的生命在那一刻定格， 但他们生命的价值却在那一瞬间成为了永恒。
名句 生命的价值不在于时间的长短，而在于你
如何利用它。 ——蒙田
人生的价值，并不是用时间,而是用深度 去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰
生命苦短,但美德能将它传到遥远的后世。 ——莎士比亚
课堂小结
琥珀
形成 样子 发现
价值