做个加法表教学设计新北师大版一年数学上

课时计划

总第 59 节

课题做个加法表专用教室第课时

教学目

标1．经历小组合作，整理、交流20以内加法表的过程。2．在教师的指导下，能把20以内的加法算式有规律地整理在加法表中，能够发现加法表中的简单规律。

3．鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣。

教学重

点通过小组交流，列出所有算式，对20以内的加法进行归纳，

从中发现规律。

教学难

点让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。教学过程：

一、谈话导入：

师：同学们，前面我们已经学习了20以内的所有加法，今

天我们就来总结一下。以前是老师给你们讲，今天请同学们自

己整理我们学过的所有加法算式。你们有信心吗?

设计意图：明确要学习的内容，激发学生自主学习的热情，

为小组合作学习创设良好的氛围。

二、探究新知：

1．整理加法表。

师：现在同学们先在小组内把我们学过的20以内的加法算

式写在卡片上，注意写得越完整越好。

学生在小组内共同讨论写卡片。

师：老师已经把我们学过的加法算式都整理在了卡片上，

我们要想把这些整理好，就要仔细看看，好好想一想先确定一

个标准，按什么分类整理呢?

师：其实同学们说得都有道理，但是总结得不够好，应

该说我们可以以得数为标准进行分类或者以算式里面的数为

标准进行整理，都可以。不过老师有一个更好的办法，那就

是把这两者结合在一起，竖着把得数相同的算式摆成一列；

横着也按顺序把含有同一个数的算式摆成一排，这样就能整

理成一个表格了。大家看(出示不完整的加法表)，这个加法

表还不完整，老师已经摆了一些加法算式卡片，你发现了什么?

学生会发现：

•第一列两个数相加都是20。

•第二列两个数相加都是9。往下写9+0，8+1……

学生认真看明白后，动手把相应的算式卡片放人表格里，

教师巡视指导小组活动，关注小组分工是否明确。

组织交流展示各小组合作探究的结果。

2．探索规律。

师：下面请同学们看加法表(出示加法表)，你从中发现了

什么规律?

三、课堂总结：

师：同学们，今天你们的表现很出色，学会了整理加法算

式的方法，下一节课我们将用同样的方法来整理减法算式，好好想想该怎么做。

板书设计：

20以内加法表

11 9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 4+7 3+8 2+9

12 9+3 8+4 7+5 6+6 5+7 4+8 3+9

13 9+4 8+5 7+6 6+7 5+8 4+9

14 9+5 8+6 7+7 6+8 5+9

15 9+6 8+7 7+8 6+9

16 9+7 8+8 7+9

17 9+8 8+9

18 9+9

教学反思：

学生用学过的数学知识解决了发生在校园中的许多问题。