化学教学中培养学生低碳生活意识

化学教学中培养学生低碳生活意识

摘要：低碳意指较低的温室气体的排放。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间释放发散，造成地球表面温度升高——温室效应。为了减碳，中国一直在行动。作为教师，我们一要身体力行，从自己做起，二要引导学生改变自己的习惯，必须从衣、食、住、用、行做起，最大可能地减少一切不必要的碳排放。

关键词：化学教学低碳生活节能环保意识

对于节能减排这样的口号，你也许早已听得麻木了，但如果对低碳生活也充耳不闻，那可就有点OUT了。

所谓“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。它不等与纯粹的节能减排，低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，是一种高尚的生活理念。我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节水、节油、节气，这些点滴做起。除了植树，还有人买运输里程很短的商品，有人坚持爬楼梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻烦。但关心全球气候变暖的人们却把减少二氧化碳实实在在地带入了生活。

人类生存的自然环境有四大要素：空气、水、土壤和生物界。随着科学技术和工农业生产的发展，人类赖以生存的地球遭到了破坏。空气污染、水污染、土壤污染是当今世界三大污染。资源的过度开发导致资源危机，如何解决经济发展与低碳、节能、环保问题，促进社会经济可持续发展，已成为世界各国共同关注的问题。因此，在化学教学中进行低碳生活意识培养是我们教师的责任。应注意以下几个方面：

一、低碳、节能、环保是我国的一项基本国策

人类生存离不开环境，环境养育了人类。人类为了让环境更好地为自己服务，在不断地改造环境，扩大对环境资源的利用。这种人为的改造和利用，可使环境越来越适合人类生存的需要，但也造成了人为对环境的污染，使环境质量不断下降。我国已确立《环境保护法》，把环境保护作为我国的一项基本国策。又如，2002年10月1日起施行的水法，仅在第33条、34条对饮用水的水源保护作了规定。再如，由建设部、卫生部颁布并于1997年1月1日起施行的《生活饮用水卫生监督管理办法》，主要立法目的明显针对城镇地区且局限于传染病防治范围。2004年11月，6家中央企业响应国务院的号召，联合发起了《关于在中央企业创建资源节约型企业的倡议》，在社会上引起了很大反响。2009年11月国务院会议，研究部署应对气候变化工作，决定到2020年我国控制温室气体排放的行动目标，并提出相应的改进措施和行动。”在中小学课程里，要适当编写有关环境保护的内容。”可见开展低碳、节能、环保教育，也是中学教学中不可缺少的重要组成部分。

二、提高认识，勇于承担起低碳、节能、环保教育的重大责任

“低碳经济”提出的大背景，是全球气候变暖对人类生存和发展的严峻挑战。随着全球人口和经济规模的不断增长，能源使用带来的环境问题及其诱因不断地为人们所认识，烟雾、光化学烟雾和酸雨等的危害已为全民皆知的事实，现在大气中二氧化碳浓度升高带来的全球气候变化也已经引起世界各国共同关注的问题。

低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。低碳经济实质是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP的问题，核心是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新以及人类生存发展观念的根本性转变。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量愈来愈大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全。

目前中学化学教材中已编入了大量的有关环境教育内容。如《一氧化碳》、《硫和硫的化合物》、《硝酸》、《金属的冶炼》、《石油和石油产品概念》、《煤和煤的综合利用》、《原电池原理及其应用》、《有机化学》、《化学实验》、《新型材料》、《化学反应中的能量变化》等章节中均涉及到了节约能源、消除污染、保护环境的内容。这也迫使我们不能不加强对学生进行低碳生活知识的教育。

中学化学教育不仅担负着向学生传授化学知识、提高学生科学素养、培养化学学科意识的责任，而且承担着提升全民族科学素质的重任。在中学化学实验课的教学中渗透低碳环保，让学生从接触到化学伊始就形成低碳意识、环保意识，是提高全民族素质的有效途径之一。

三、进行低碳生活、节能环保教育的有效方法

（一）结合教材内容，培养低碳生活意识

中学化学教学是一个很好、很直接的低碳生活教育基地。我们可以把教材内容的学习与低碳生活意识的培养结合起来，培养学生良好的生活习惯。

学习了初中化学的“碳的氧化物”的知识后，结合CO、CO2的污染介绍，1984年印度地下毒气罐泄露，造成25000人死亡，5万人双目失明。同时重点从影响低碳生活的形成原因、防止措施等方面加以介绍。

形成原因：在日常生活中，家庭用火、取暖、洗浴时缺乏预防措施,是导致CO（即煤气）中毒的主要原因。如：烧煤时煤炉没有烟囱或烟囱堵塞不通，或因大风吹进烟囱，使煤气逆流入室。或因居室无通风设备，或家用煤炉和煤气泄露等。冶炼车间通风不好，汽车发动机尾气和火药爆炸都含大量一氧化碳。工业上炼钢、炼铁、炼焦与化学工业合成氨、甲醛都要接触一氧化碳。以及其它情况下含碳有机物的大量燃烧等，都使大气中CO、CO2的含量增加。

防治措施：一氧化碳（ CO）随处可见，在化学工业中，它是一种合成原料；在生活中，凡燃烧不完全的地方，均可产生，是引起人类中度频率最高的物质之一，必须对它提高警惕。在日常生活中燃煤取暖、煤气热水器使用时，使燃料燃烧充分，增加室内空气流动可以减少一氧化碳中毒的发生。一氧化碳中毒时供氧非常重要，因为吸入氧浓度越高，血液中一氧化碳分离越多，排出越快，应广泛宣传室内用煤火时要有安全设施（如烟囱、小通气窗等）。说明煤气中毒的可能发生的症状和急救常识。控制污染源，减少含碳物质的燃烧。充分利用太阳能、水能、风能、核能等一次能源，同时开辟新能源，积极营造低碳生活环境。