校长领导力与执行力之我见

校长领导力与执行力之我见教育界有句名言，“一个好校长就是一所好学校”，我认为从好校长到好学校的路径就是校长的领导力与执行力。我们都知道，领导力和执行力是在学校管理当中领导者和管理者的两种能力。领导者既是管理者，管理者也是领导者，领导力强调激励、远景、感召、信任、文化、人格魅力、思想、教化、引导与宣导等。执行力强调落地、结果、目标、计划、考核、措施、检查、控制。通过学习和实践，我们感觉到二者之间是紧密联系，不可分割的，“执行力”问题就是“领导力”问题。

当下，不少人认为，领导者主要是管决策、管大方向，不必亲自参与政策的执行，因而他们并不需要具备执行力。实际上，没有执行力，就没有领导力。不具备执行力的领导者，是不可能具有领导力的领导者。一项再正确的行政决策，再完美的方案计划，也会“死“在执行力单薄的领导人和工作人员手中。执行力是促进领导决策力最终落实的关键。我们打一比方：如一所学校没有良好的教学质量做支撑,领导力从何产生？而且，良好的教学质量必须需要强大的执行力

做支撑，所以，我认为领导力需要执行力，领导力又产生执行力，它们互为因果、相互关联、相辅相成。

在实际工作中，我们经常会碰到执行力方面的问题，譬如在学校日常管理工作中,不少时候是目标有了,即校长布置了,也“强调”了,可还是有不少工作工作进展缓慢或者离预期相差甚远，甚至有的工作根本就没干。这个时候我们很多人经常会责怪下面教师的执行力达不到要求。我们在责怪教师执行力差的同时是不是也要从自身找一下原因呢？是不是我们的领导力也达不到工作岗位的要求而需要提高呢？

实际上，校长所必须具有的领导力就是一种能够影响、激发、带动他人跟随自己一起工作从而达致共同目标的力量，因而领导力实际上首先就是影响力。由于校长本身的行为是整个组织的风向标，校长本身所具有的执行力就显得非常重要。在日常工作中，校长除了要具有较高的品格素养和能力水平外，还要身先士卒，积极参与各种执行活动并促进这些执行任务高效完成，才有可能赢得教师们的信服和支持，也才有可能获得影响力进而赢得领导力。

综上所述，校长的领导力和执行力实际上是相辅相成，密不可分的，可以毫不夸张的说，没有领导力就没有执行力。要提高个人和组

织的执行力，首先就要提高自己的领导力。而反过来，领导力提升了，更有利于促进执行力的提高。