部编版小学二年级语文上册《场景歌》教案
二年级统编版语文《场景歌》教案
二年级统编版语文《场景歌》教案一、教学目标1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
感受场景美，了解不同事物数量词的不同表达。
3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
二、教学重难点1.重点：认识生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文；掌握不同事物数量词的用法。
2.难点：仿照课文，运用数量词进行表达。
三、教学方法讲授法、朗读法、观察法、情境教学法。
四、教学过程1.图片导入，激发兴趣展示不同场景的图片，如海边、乡村、公园等。
引导学生观察图片，说说看到了什么，引出数量词的概念。
2.初读课文，整体感知教师范读课文，学生认真倾听，注意字音和节奏。
学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
指名读课文，其他学生认真听，指出读得不准确的地方。
全班齐读课文，要求读得正确、流利。
3.识字教学出示生字卡片，让学生认读。
可以采用开火车读、指名读、齐读等方式，巩固生字的读音。
讲解生字的结构和笔画顺序，让学生书空。
例如，“园”是全包围结构，先写外面的“口”，再写里面的“元”；“孔”是左右结构，左边是“子”，右边是“乚”。
用生字组词，让学生理解生字的含义。
例如，“园”可以组成“花园”“果园”“校园”等；“孔”可以组成“孔雀”“孔子”“毛孔”等。
4.精读课文，理解内容教师带领学生逐段朗读课文，理解不同场景中的事物和数量词的搭配。
第一段：“一只海鸥，一片沙滩。
一艘军舰，一条帆船。
”描写海边的场景。
第二段：“一方鱼塘，一块稻田。
一行垂柳，一座花园。
”展现乡村的风光。
第三段：“一道小溪，一孔石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
”描绘自然的美景。
第四段：“一面队旗，一把铜号。
一队‘红领巾’，一片欢笑。
”展示少先队员活动的场景。
5.朗读指导，体会情感教师指导学生有感情地朗读课文，读出不同场景的美感和节奏感。
可以采用多种朗读方式，如齐读、分组读、配乐读等。
6.书写指导出示“园、孔”等10个字，让学生认读。
2024年部编版二年级语文上册《场景歌》教案
2024年部编版二年级语文上册《场景歌》教案教学目标：1.认识“景、园、柳、桃”等9个生字，会写“处、圆、出、桥”4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.感受诗歌描绘的美好画面，体会大自然的美好。
教学重点：1.学习生字词，理解词语的意思。
2.朗读课文，背诵课文。
教学难点：1.理解课文中的比喻和拟人手法。
2.感受诗歌的意境美。
教学过程：一、导入新课1.联系生活，板书课题，齐读课题。
2.引导学生回顾已学的课文，激发学习兴趣。
二、初读课文1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.教师检查学生的朗读情况，纠正发音，指导朗读技巧。
三、学习生字1.学生自学生字，交流记忆方法。
2.教师出示生字卡片，学生认读，组内交流记忆方法。
3.教师选取重点生字，讲解字义和书写。
四、品词析句1.学生边读边圈出自己喜欢的小节，说一说喜欢的理由。
2.教师引导学生品析词语，如“桃红柳绿”、“水天相接”等，体会词语的美感。
3.学生交流对诗句的理解，教师点评并引导。
五、感悟课文1.学生分组合作，讨论课文描绘的四个场景，感受诗歌的意境美。
六、指导背诵1.教师引导学生背诵课文，注意节奏和韵律。
2.学生自选小节背诵，教师点评并指导。
七、课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
八、课后作业1.抄写生字词，每个写5遍。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
教学反思：本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习《场景歌》。
学生在课堂上积极参与，对生字词的记忆和理解有了一定的提高。
但在品词析句环节，部分学生对于诗歌的意境美感悟不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在细节上加以改进。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入新课教师：同学们，你们平时喜欢去哪些地方玩耍呢？有没有去过公园、小河、田野或者山丘？学生回答。
教师：今天我们要学习一首诗歌，它描绘的就是这些美丽的场景，让我们一起走进《场景歌》吧！2.初读课文教师：请你们用手指着课文，一字一句地读，注意每个字的读音，有不认识的字可以举手问老师或者同学。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思3篇
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（一）教案课时：一课时（45分钟）教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过本课学习，使学生能够正确朗读《场景歌》中的内容。
2.培养学生的感受力，通过听音辨词，训练学生的听力。
教学重点和难点：重点：正确朗读《场景歌》中的内容。
难点：通过听音辨词，训练学生的听力。
教具准备：1.教学课件2.自己准备一份《场景歌》的歌词教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师根据学生已有的知识，启发学生感受诗歌的韵律和美丽。
Step 2 呈现材料（10分钟）教师用课件将《场景歌》展示给学生，并朗读一遍整首诗歌。
Step 3 听写词语（10分钟）教师用课件播放录音，学生听录音后在白纸上写出所听到的词语。
Step 4 朗读诗歌（15分钟）教师带领学生一起朗读《场景歌》。
Step 5 小结（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的内容，并布置家庭作业。
反思：本节课通过诗歌的教学，培养了学生对于诗歌的韵律和美感的感受力，通过听音辨词的活动，训练了学生的听力。
然而，本节课缺乏一些互动性的活动，学生的参与度不高。
在今后的教学中，可以增加一些小组讨论的环节，提高学生的参与度和合作能力。
同时，针对不同学生的水平和需求，可以设置一些拓展活动，让学生进行更深入的学习和思考。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（二）教案：课题：《妈妈睡了》教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过学习本课文，培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.引导学生在阅读中感受到妈妈对自己的爱与关怀，并培养孝敬父母的品质。
教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。
2.通过课文了解妈妈对自己的关怀和爱。
教学难点：1.培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.通过阅读培养孝敬父母的品质。
教学准备：1.课文《妈妈睡了》的复印件。
2.教学媒体：黑板、多媒体投影仪。
部编版二年级上册语文《场景歌》教案
部编版二年级上册语文《场景歌》教案【】一、教学内容本课选自部编版二年级上册语文教材第四单元，详细内容为《场景歌》。
通过描绘四个不同场景，让学生在感受自然美的同时，学会用词语描绘事物，锻炼语言表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解词语的意思，并学会运用到句子中。
2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方式，让学生感受诗歌的美，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱生活，学会用诗歌表达内心的感受。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用生字词，学会用词语描绘事物。
教学重点：朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，培养审美情趣。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字卡片、挂图等。
学生准备：课本、笔、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生观察、描述，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生翻开课本，自行阅读《场景歌》，教师同步播放多媒体课件，展示诗歌描绘的场景。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，让学生在练习本上书写，并进行交流展示。
4. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌，引导学生理解词语的意思，学会运用到句子中。
5. 朗读诗歌：学生分组朗读诗歌，体会诗歌的韵律美，感受大自然的魅力。
6. 随堂练习：让学生选择一个场景，用词语描绘出来，并进行交流分享。
六、板书设计1. 诗歌《场景歌》2. 生字词：花园、绿树、蓝天、小鸟等。
3. 诗歌描绘的场景：四个场景的简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的场景，用词语描绘出来，不少于50字。
2. 答案示例：公园里，绿树成荫，鲜花盛开。
小河里，碧波荡漾，鸭子戏水。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生主动表达，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：让学生课下观察周围的环境，发现生活中的美，尝试创作一首描绘场景的诗歌。
重点和难点解析1. 教学难点：理解并运用生字词，学会用词语描绘事物。
部编版二年级上册语文《场景歌》教案【三篇】
【导语】部编版⼆年级上册语⽂教案怎么写？⽆忧考整理了部编版⼆年级上册语⽂《场景歌》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《场景歌》教案⼀ 学习⽬标： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个⽣字，会写“园、孔、等”10个字。
2、正确流利的朗读课⽂⼀、⼆两⼩节，初步感知数量词的⽤法。
学习重点： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个⽣字。
2、正确流利的朗读课⽂，初步感知数量词的⽤法。
学习难点：初步感知数量词的⽤法，尝试⽤数量词表达熟悉的事物。
学前准备：⽣字卡⽚、图⽚等。
学习过程： ⼀、谈话导⼊，激发兴趣。
⼩朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地⽅？今天，⽼师和⼤家要去⼏个很美很美的地⽅，想去吗？（想）让我们⼀起出发吧！ ⼆、学习、感悟课⽂第⼀节。
1、出⽰海滩的图⽚。
说说你看到了什么? 板书：海鸥沙滩 军舰帆船 2、⼩朋友真会观察，这些词语你会读吗？⾃⼰试⼀试。
（1）⾃⼰读。
（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可⾥⾯的⽣字你会认吗？ 滩（沙滩）(海滩) 艘（⼀艘船）（⼏艘） 军（军舰）（军队） 舰（舰队）（军舰） 帆（扬帆起航）（帆船） 稻（稻⾕）（⽔稻） 园（公园）（园林） 孔（孔雀）（孔桥） 翠（翠⽵）（翠绿） 队（队伍）（军队） 铜（黄铜）（铜器） 号（学号）（句号） （1）指名读。
（2）开⽕车读。
（3）⼩朋友，在这么短的时间⾥，你记住了哪个⽣字？是怎么记的？ （4）让我们再来⼀起读⼀读⽣字。
4、瞧，这美丽的海滩正向我们招⼿呢！⼩朋友，这时你的愿望是什么呀？ 5、课⽂的第⼀⼩节就写了这个美丽的地⽅，请⼩朋友⾃⼰打开书来读⼀读。
（1）⾃⼰读。
（2）谁愿意来读？ （3）听到⼩朋友读得那样认真，⽼师也想来试试。
（范读） （4）请同桌⼀起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背⼀背。
三、学习课⽂第⼆⼩节。
1、⽕车⼀路开过来，你看到了⽥野⾥有什么？ 2、⽥野⾥的景⾊真美呀！课⽂的那⼀⼩节写的呢？请⼩朋友赶紧打开书，找⼀找，读⼀读。
二年级语文《场景歌》精品教案(精选
二年级语文《场景歌》精品教案(精选一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册第四单元《场景歌》。
本课主要包括两个场景：一是描绘大自然的美景，包括山川、田野、花草等；二是描述小朋友们在郊游时的欢乐场景。
详细内容包括：词语理解、句子朗读、课文背诵、写字练习等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读和理解课文中生字词，流利地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过观察图片，联系生活实际，培养学生对大自然美景的感知能力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：词语理解和句子朗读。
难点：课文背诵和写字练习。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、写字本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示大自然美景的图片，引导学生观察并描述。
（2）引入课题《场景歌》，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，认读生字词。
3. 课堂讲解（1）教师讲解词语含义，引导学生理解。
（2）教师示范朗读，指导学生朗读技巧。
（3）分析课文结构，讲解重点句子。
4. 随堂练习（1）学生朗读课文，进行写字练习。
（2）学生背诵课文，教师检查。
5. 小组合作（1）学生分组，每组选择一个场景进行描绘。
（2）组内交流，整合意见，形成小组作品。
（3）小组代表展示作品，全班评价。
（2）学生分享学习收获。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 生字词：山川、田野、花草等。
3. 重点句子：①大自然的美景令人陶醉。
②小朋友们在郊游时笑声不断。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，背诵课文。
（2）用生字词造句。
（3）描绘一个你喜欢的场景。
2. 答案：（1）略。
（2）例：田野里金黄的麦子弯着腰，好像在向我们招手。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、自主学习、课堂讲解、小组合作等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
1. 场景歌 教案-2024-2025学年统编版二年级语文上册
1. 场景歌教案教学目标1.复习会认字和会写字。
2.结合《场景歌》一文引导学生认识数量词，了解其作用和不同的表达方式。
3.在情境中学习用恰当的数量词准确地表达事物，初步感知不同事物数量词的不同表达方式。
4.激发学生学习和运用数量词表达事物的兴趣。
5.通过多种方式背诵课文。
教学重难点教学重点：学习用恰当的数量词准确地表达事物。
教学难点：感知不同事物数量词的不同表达方式。
教学过程一、复习导入1.课前问好。
2.上节课我们学习了识字单元《场景歌》的部分内容，这节课我们继续走进《场景歌》，请同学们齐读课题。
3.胡老师想要检测同学们上节课的学习成果，大家有信心挑战吗？（预设：有）4.首先我们来到第一关，请同学们大声地读出青蛙跳伞时身上带来的生字。
（全班齐读，注意不要拖音）(评价语：声音洪亮，发音准确等）5.大家还想继续挑战吗？来到了我们的第二关——开火车，只有读的同学声音洪亮并且词组正确，小火车才能成功开到终点，火车火车哪里开？（火车火车这里开）火车由X组X号开起来。
（评价语：同学们声音自信大胆，小火车流畅）在同学们的帮助下，小火车成功开到终点，恭喜大家。
6.欢迎大家进入到第三关-青蛙过河，我们分成两队，男女生各一队，看哪一队的青蛙能够顺利过河，比比谁更厉害，准备好了吗？（准备好了）7.生字宝宝们有点儿调皮，他们隐藏到神秘的大门里，想和你们玩捉迷藏的游戏，大家一起去找找它们，我想请坐姿端正的同学来朗读并组词，有请（）。
（恭喜同学们找到了隐藏的拼音宝宝）8.欢迎大家来到最后一关——拼一拼，写一写。
请大家看到桌面上的学习单，完成第一大题，写出拼音对应的正确汉字来，时间3分钟，写完的同学举手。
书写时保持正确的坐姿，将字写漂亮，遇到不会的题目先认真思考，写完了认真检查并举手。
现在老师来展示已经完成并且字迹工整、正确的同学复习单，其他同学对照着学习单进行自我批改。
（注意：提醒孩子们书写时的坐姿以及检查的好习惯）9.反馈：老师刚刚发现，错得最多的生字是（），我们一起再来写一写。
小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇2
小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇一、教学内容本节课，我们将在二年级语文教材第四章《有趣场景歌》中，探索一首名为《场景歌》诗歌。
这首诗歌通过描绘一系列生动场景，带领孩子们领略大自然美丽和日常生活趣味。
详细内容包括：理解诗歌结构和韵律，学习生词如“蝴蝶”、“蜜蜂”、“蓝天”等，并体会它们在诗歌中运用。
二、教学目标1. 让学生掌握生词，理解诗歌内容，感受场景生动描绘。
2. 培养学生对语文兴趣，提高他们朗读和表达能力。
3. 引导学生发现生活中美，激发他们想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中生词理解和运用，以及诗歌意境体会。
教学重点：朗读技巧指导和诗歌内容理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示大自然中各种美丽场景，引导孩子们观察并描述他们看到画面。
2. 例题讲解（15分钟）朗读诗歌《场景歌》，让学生注意生词和韵律。
通过提问方式，帮助学生理解诗歌内容和场景描绘。
3. 生词学习（10分钟）指导学生跟读生词，解释生词意思，并在黑板上展示生词书写。
4. 随堂练习（15分钟）让学生模仿诗歌结构，创作自己场景歌。
挑选几位同学朗读自己作品，并给予表扬和鼓励。
5. 朗读指导（5分钟）教授学生正确朗读技巧，指导他们有感情地朗读诗歌。
六、板书设计1. 诗歌《场景歌》全文2. 生词：蝴蝶、蜜蜂、蓝天等3. 诗歌结构分析七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于自己最喜欢场景歌。
答案示例：蓝天白云飘，小鸟欢歌笑。
河水清清流，鱼儿水中游。
2. 朗读《场景歌》，录制音频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，观察他们对生词掌握情况，以及朗读技巧运用。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察周围生活场景，发现生活中美，用诗歌形式记录下来，与同学分享。
组织一次“我生活场景歌”展示活动，提高学生表达能力和创作能力。
2024年部编版二年级上册语文《场景歌》教案【】
2024年部编版二年级上册语文《场景歌》教案【】一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，正确朗读课文，理解课文内容，感受场景描绘的美。
2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方式，培养学生的语感和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和生活的热爱，培养他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会场景描绘的美。
教学重点：生字词的学习，朗读能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发他们对本课的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，借助工具书查阅字词意思。
3. 课堂讲解：教师针对生字词进行讲解，指导学生正确朗读课文，理解课文内容。
4. 实践情景引入：教师创设情景，让学生模拟课文中的场景，进行角色扮演，增强体验。
5. 例题讲解：教师选取课文中的典型例句，进行语法、修辞等方面的讲解。
6. 随堂练习：学生根据教师给出的场景，仿写句子，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生字词：天空、大地、小草、花朵、阳光、雨露等。
3. 重点句子：天空一片蓝，大地一片绿。
4. 诗歌仿写示例：太阳红彤彤，月亮亮晶晶。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。
（2）根据课文内容，用自己的话描述一个场景。
（3）仿写一首《场景歌》。
答案：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）示例：公园里，绿草如茵，鲜花盛开，小朋友们在草地上欢快地玩耍。
（3）示例：蓝天白云飘，小鸟儿欢叫。
河水清清流，鱼儿水中游。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了课文内容，培养了他们的表达能力。
但在课堂讲解过程中，部分学生对生字词的掌握程度仍有待提高。
课后，教师应加强个别辅导，提高学生的学习效果。
部编版二年级语文上册《场景歌》教案设计
部编版二年级语文上册《场景歌》教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版小学二年级上册语文识字1《场景歌》教案
《场景歌》背景及作者简介0102知识与技能过程与方法情感态度与价值观030201教学目标与要求课时安排及教学重点难点课时安排教学重点教学难点课文解读与赏析课文背景介绍《场景歌》是一首富有节奏感和韵律美的儿童诗歌，通过描绘不同场景，激发孩子们对周围世界的感知和想象。
课文内容概述全诗共四节，分别描绘了海滩、田园、公园和校园四个不同场景，以及孩子们在这些场景中的快乐活动。
课文语言特点运用拟人、比喻等修辞手法，语言生动形象，节奏感强，读起来朗朗上口。
生字、生词认读及书写指导生词理解生字认读重点理解“海滩、田园、公园、校园”等词语的含义，并学会运用这些词语描述相关场景。
书写指导朗读训练与情感表达朗读技巧指导学生自由朗读情感表达引导播放与课文内容相关的歌曲或视频，让学生感受场景氛围。
通过谈话导入，询问学生是否有过类似场景的经历或感受，引导学生进入课文情境。
利用多媒体展示课文中所描述的场景图片，让学生直观感知课文内容。
导入环节：激发兴趣，引入新课呈现环节：展示场景，感知内容01020304练习环节：多样活动，巩固知识分享交流鼓励学生在小组内分享自己的识字方法和经验，交流学习心得和感受，促进彼此之间的学习和进步。
分组合作将学生分成若干小组，每组4-5人，选定一个小组长，负责协调和组织小组内的学习活动。
共同提高通过小组内的互助互学，让每个学生都能够在原有的基础上得到提高，达到共同进步的目的。
小组合作：分享交流，共同提高1 2 3自主选择拓展延伸个性化辅导个性化学习：自主选择，拓展延伸展示评价：表现自我，互相学习表现自我互相学习评价反馈设计评价策略和标准制定明确的评价标准设计多样化的评价策略采用课堂表现、作业完成情况、小组讨论、口头测试等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。
收集和分析数据收集学生数据分析学生数据提供反馈并调整教学及时反馈调整教学策略针对性作业设计识字练习01朗读训练02场景描述03分层分类辅导措施基础薄弱学生针对基础薄弱的学生，提供额外的拼音、字形等基础知识辅导，帮助其夯实基础。
二年级上册语文场景歌教案最新8篇
二年级上册语文场景歌教案最新8篇《场景歌》教学设计1一、师：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢师：今天呀，秋高气爽，我们班要举行一次秋游活动，大家高兴吗？生：高兴师：让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴的出发吧！同学们，你们看，少先队员们多么高兴啊，你们能把这一小节读一读吗？同桌之间互相读一读，等会请同学起来读，好开始吧！【指生读，齐读】师：让我们在这欢声笑语中快快上车吧！车来了，可是司机叔叔给了我们一个考验，他准备了一些生字卡片，只有读对卡片上的生字，才能上车，同学们愿意接受考验吗？生：愿意师：都这么勇敢，那就开始吧【出示生字卡片，指生读】师：看来这几个词语难不倒大家，我们一起来读吧！师：勇敢的红领巾们，我们上车出发吧！今天我们要去的第一站是海边，海水轻轻拍打着沙滩，一只海鸥在空中自由自在的飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。
接着，我们要去乡村，太阳暖暖的照在稻田，稻田的旁边有一方鱼塘，小鱼儿们快乐的游来游去。
最后，我们来到山林间，放眼望去，一丛翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦的唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
师：同学们，你们看到的风景美吗？生：师：我们把今天旅游是看到的写下来，就是一篇优美的韵文，你们想读吗？快快翻开课本的第16页，不用老师教，你们自己能读吗？如果遇到不认识的生字，可以借助拼音把他读准确，好，开始读吧！1、看同学们读的。
这么认真，字宝宝想和大家来打声招呼，我们去认识认识他们好吗？【指生读生字，多种形式读】2、字宝宝还给我们带来了他的好朋友词娃娃，我们也和他打声招呼吧！【认读词语】3、生字都认识了，谁愿意给大家来读读课文。
【指生读课文】4、同学们，今天我们跟着旅游客车来到海边，乡村和山林，老师在海边看见一片沙滩，一只海鸥，一艘军舰和一条帆船。
你在哪里看见了什么？谁能像老师这样试着说一说。
【指生说】5、同学们，今天我们读到的这种词语，像一只、一片·····这样的词语叫数量词6、老师这里还有几组图片，谁愿意像课文里那样，用上数量词说一说【指生说】7、让学生观察我会写的生字，自己观察那些字自己容易写错要提醒同学注意的由此引导老师要教写的三个生字，孔、桥、领，独体字作偏旁或者部件时，笔画改变。
2024年统编版二年级语文上册第二单元《场景歌》教案
2024年统编版二年级语文上册第二单元《场景歌》教案一、教学内容本节课选自2024年统编版二年级语文上册第二单元《场景歌》。
教学内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解及拓展。
具体章节内容为：第5页至第7页。
二、教学目标1. 学会本课生字词，并能正确读写。
2. 正确流利地朗读课文，理解课文内容，感受不同场景的美丽。
3. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的读写与运用，句子解析。
教学重点：课文朗读、理解课文内容，感受不同场景的美。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同场景的图片，引导学生观察、描述，激发学生对场景的兴趣。
2. 朗读课文：学生自读、齐读、指名读，教师指导并评价。
3. 学习生字词：学生自学生字词，教师讲解并示范书写。
4. 句子解析：分析课文中的优美句子，引导学生体会句子表达的情感。
5. 课文理解：通过提问、讨论，帮助学生理解课文内容，感受不同场景的美。
6. 随堂练习：完成课后的练习题，巩固所学知识。
7. 拓展环节：引导学生运用本课学到的生字词，创作属于自己的场景歌。
六、板书设计1. 《场景歌》2. 内容：生字词：山、水、花、鸟、云、月句子解析：太阳出来了，天空一片金黄。
课文内容：四个场景的描述七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述课文内容。
（2）用本课学到的生字词造句。
（3）创作一首关于自己喜欢场景的歌。
2. 答案：（2）例句：春天的山上，鲜花盛开，鸟儿歌唱。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对生字词的掌握，提高学生的读写能力。
注重培养学生的观察能力和想象力，引导他们热爱大自然。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，观察不同场景，激发创作灵感。
鼓励学生收集关于大自然的美文，进行分享交流。
重点和难点解析1. 生字词的读写与运用2. 句子解析3. 课文内容的理解与感受4. 板书设计5. 作业设计一、生字词的读写与运用1. 生字词的选择：挑选本课中具有代表性的生字词，如“山、水、花、鸟、云、月”等。
小学二年级语文《场景歌》教案5篇
小学二年级语文《场景歌》教案5篇一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《场景歌》。
具体内容包括：课文《场景歌》的朗读与理解，对课文生字的认读与书写，以及对课文中场景的描述与想象。
二、教学目标1. 熟练朗读课文《场景歌》，理解课文内容，感受课文的韵律美。
2. 掌握本课生字，并能正确书写。
3. 培养学生的想象力与表达能力，能用自己的话描述课文中的场景。
三、教学难点与重点教学难点：对课文场景的理解与描述。
教学重点：熟练朗读课文，掌握生字，培养学生的想象力与表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT，生字卡片，场景图片。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同场景的图片，引导学生说出这些场景的特点，激发学生对本课的学习兴趣。
过程细节：教师出示场景图片，学生观察并回答问题。
2. 朗读课文：学生跟读课文，感受课文的韵律美。
过程细节：教师播放PPT，引导学生跟读课文。
3. 认读生字：教师出示生字卡片，引导学生认读并书写。
过程细节：教师逐一出示生字卡片，学生认读并书空练习。
4. 理解课文：教师通过提问，帮助学生理解课文内容，引导学生用自己的话描述课文中的场景。
5. 想象与表达：学生分组讨论，选择一个场景进行描述，每组派代表进行分享。
过程细节：学生分组讨论，教师巡回指导，各组派代表分享。
6. 随堂练习：学生对课文中的场景进行描绘，用彩色笔在练习本上画出来。
过程细节：学生独立完成练习，教师进行点评与指导。
六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生字：田、园、羊、桥、水、柳等3. 场景描述：田野、花园、小桥、流水、柳树等七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一个最喜欢的场景，用文字和图画相结合的方式描述出来。
答案：学生根据自己的喜好，进行创意描绘。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察身边的场景，尝试用诗歌的形式进行创作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示不同场景，引导学生理解课文，培养学生的想象力与表达能力。
小学二年级语文《场景歌》精品教案5篇
小学二年级语文《场景歌》精品教案5篇一、教学内容1. 第一节：描绘山川美景。
2. 第二节：描绘河流蜿蜒。
3. 第三节：描绘花草争艳。
4. 第四节：描绘动物欢聚。
二、教学目标1. 让学生掌握《场景歌》的歌词，并能熟练朗读和背诵。
2. 通过学习《场景歌》，培养学生对大自然的热爱和观察力。
3. 提高学生的语言表达能力，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解歌词中的生僻词语，如“巍峨”、“蜿蜒”等。
2. 教学重点：熟练朗读和背诵《场景歌》，体会歌词描绘的场景美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放大自然风光的视频，引导学生关注大自然的美，为新课学习打下基础。
2. 教学新课：（1）学习第一节：教师带领学生朗读，解释生僻词语，分析歌词描绘的山川美景。
（2）学习第二节：学生自主朗读，教师指导，体会河流蜿蜒的景象。
（3）学习第三节：分组朗读，讨论花草争艳的情景。
（4）学习第四节：全班齐读，感受动物欢聚的氛围。
3. 随堂练习：让学生根据所学内容，描绘自己心中的大自然场景。
六、板书设计1. 板书《场景歌》2. 板书内容：（1）山川美景：巍峨、崇山峻岭（2）河流蜿蜒：逶迤、九曲十八弯（3）花草争艳：五彩斑斓、芬芳（4）动物欢聚：百鸟争鸣、热闹七、作业设计1. 作业题目：描绘自己心中的大自然场景。
答案示例：我心目中的大自然，有高耸入云的雪山，有清澈见底的河流，有五彩斑斓的花草，还有欢歌笑语的动物们。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的教学手段，让学生感受到了大自然的美，提高了他们的语言表达能力。
但在课堂互动方面，还有待加强。
2. 拓展延伸：引导学生关注身边的大自然，利用周末时间走进大自然，观察并记录下自己看到的场景，下节课与同学分享。
重点和难点解析1. 教学难点：理解歌词中的生僻词语。
2. 教学过程：导入新课、随堂练习、作业设计。
二年级上册语文场景歌教案(精选8篇
二年级上册语文场景歌教案(精选8篇教案：二年级上册语文《场景歌》一、教学内容本节课我们学习的是一首二年级上册的语文《场景歌》。
这首歌曲描绘了一个学校操场上孩子们快乐玩耍的场景，歌词简单易懂，旋律欢快。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，同时也能感受到学校生活的快乐。
二、教学目标1. 学会歌曲《场景歌》，并能用正确的音准和情感演唱。
2. 能够理解歌曲中的歌词，体会学校生活的快乐。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《场景歌》，能够正确演唱。
难点：理解歌曲中的歌词，体会学校生活的快乐。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔学具：音乐课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《场景歌》，并提问：“你们在学校里都做过哪些快乐的事情？”让学生思考并回答。
2. 歌词讲解（10分钟）教师逐句讲解歌曲《场景歌》的歌词，让学生理解歌词的含义。
同时，教师可以举例说明歌词中的场景，如“我们在操场上跑步”、“我们在教室里画画”等，让学生能够直观地感受到歌曲所描绘的场景。
3. 歌曲学唱（10分钟）教师钢琴伴奏，学生跟唱《场景歌》。
教师可以逐句指导，帮助学生正确发音和掌握音准。
在学生熟练演唱歌曲后，教师可以组织学生进行合唱，培养学生的团队协作精神。
4. 歌曲演练（5分钟）教师组织学生进行歌曲演练，让学生在实际演唱中体会歌曲的情感。
教师可以挑选几名学生进行示范演唱，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上写上歌曲《场景歌》的，并在旁边画上一幅学校操场的画面，让学生能够直观地感受到歌曲的场景。
七、作业设计1. 请学生回家后复习歌曲《场景歌》，并和家长一起演唱。
2. 请学生思考并回答：你在学校里都做过哪些快乐的事情？并将答案写在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析a. 使用生动的语言描述歌词中的场景，让学生能够形象地感受到歌曲所表达的情感。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思[001]
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部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思[001] 一、教案设计（一）教学目标1.了解歌曲的创作背景和内容，培养学生爱好音乐的情感；2.学生会唱歌，并掌握歌曲简单的音乐知识；3.学生通过歌曲的学习，感受到故乡的美好，增强家乡情感。
（二）教学重点1.能够正确唱出《场景歌》；2.能够理解歌曲的含义和背景。
（三）教学难点1.听力训练；2.歌曲节奏和音准。
（四）教学方法1.教师讲解结合互动，寓教于乐；2.教师示范，生动形象地演示歌曲。
（五）教学流程设计时间教学活动教师活动学生活动5分钟热身活动1.教师组织学生活动身体，放松大脑。
2.带领学生唱一唱，跳一跳，热身手脚。
1.学生跟着老师活动身体，放松大脑。
2.学生欢快地跟着歌曲节奏跳动。
10分钟理解歌曲1.老师解释《场景歌》的背景和创作意图。
2.老师播放歌曲，带领学生欣赏。
1.学生静静地听老师说明《场景歌》的背景和创作意图。
2.学生认真欣赏歌曲，体会歌曲内容。
20分钟学习唱歌1.老师示范歌曲，带领学生一起唱。
2.老师逐句教唱歌曲。
1.学生跟着老师唱歌，感受音乐节奏。
2.学生学习歌曲，一遍遍地跟唱。
10分钟小组合唱1.老师组织学生分组，小组合唱。
2.老师辅助学生纠正唱歌中出现的错误。
1.学生按照老师分组，小组合唱歌曲。
2.学生在小组内互相协作，边唱边纠正。
10分反思与总1.老师带领学生总结本节课的收获和问题。
2.老师与学生同1.学生主动谈论本节课的收获和问题。
2.学生与老师一起分享个人感钟结分享个人感悟。
悟和体验。
二、教学反思本节课是针对小学二年级语文课本《场景歌》的教学设计。
在教学过程中，我注意到以下几点：首先，学生对于本节课的歌曲《场景歌》极感兴趣。
他们听取教师的讲解和音乐的演奏非常认真，也能够很好地感受到故乡的美好景象和浓厚情感。
在教学过程中，我适时增加了故乡情感的讲解和思考，使学生更加深入地理解了歌曲的深层含义。
其次，学生在唱歌的过程中存在不同程度的问题。
二年级上册语文教案场景歌部编版
二年级上册语文教案《场景歌》部编版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过图片和情景，培养学生的观察能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景物的热爱，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 生字词的认识和理解。
2. 课文的朗读和背诵。
教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 课文的深入理解。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文朗读录音。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室周围的场景，鼓励学生用语言描述。
2. 邀请学生分享他们熟悉的场景，如家庭、公园、学校等。
二、生字词学习（10分钟）1. 出示生字词卡片，引导学生认读和理解。
2. 针对生字词的意思进行解释和例句演示。
3. 学生跟读，巩固记忆。
三、课文学习（10分钟）1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 教师讲解课文内容，引导学生理解课文的场景描述。
四、场景描绘（10分钟）1. 教师出示一幅场景图，如花园、海边等。
2. 学生用自己的语言描述图中的场景。
3. 学生互相交流，分享彼此的描述。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性和课文的场景描述。
2. 布置作业：要求学生回家后，观察周围的场景，用语言描述并写下来。
教学反思：本节课通过引导学生观察和描述周围的场景，培养了学生的观察能力和想象力。
在生字词学习环节，学生通过认读和理解生字词，增强了语言表达能力。
课文学习环节使学生深入理解了课文的场景描述，提高了学生的阅读理解能力。
通过场景描绘环节，学生运用所学知识进行实际操作，进一步巩固了所学内容。
作业的布置鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高了学生的实践能力。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、课文深入分析（10分钟）1. 教师朗读课文，学生闭眼聆听，想象文中所描述的场景。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思一、教学内容1. 教学目标1.能够借助场景歌曲了解相关场景的知识。
2.能够分组合作，共同完成歌曲动作。
2. 教学重难点•教学重点：让学生能够借助场景歌曲更好地了解相关场景的知识。
•教学难点：让学生能够协作完成歌曲的动作。
3. 教学内容•《场景歌》歌曲。
二、教学过程1. 热身启动•初次尝试歌曲的歌词朗诵，让学生对歌曲有初步了解。
•分组，进行小组协作，让小组内的成员共同完成歌曲中的动作。
2. 正式教学1.引导学生听歌并边听边做如下活动：–让学生听到关于河流的部分时，组织学生画出河流的样子和河流中常见的生物。
–让学生听到关于轮廓的部分时，组织学生画出物体的轮廓，并梳理相关的课外知识。
–让学生听到关于海洋的部分时，组织学生画出海洋的样子和海洋中常见的生物。
2.观看视频，观察学生动作完成情况，并及时纠正。
3.全班展示，让每个小组展示学习成果，并互相观摩。
3. 课后复习•鼓励学生之间互相分享，回家可以和家长一起欣赏歌曲，再次理解歌曲的含义和相关场景的知识。
三、教学资源•《场景歌》歌曲。
•视频资源。
•画纸、彩笔等绘画工具。
四、教学反思本次教学中，“场景歌”这首歌曲的教学在教学效果上比较明显。
通过这样的教学方式，让学生们用娱乐的方式来学习知识，大大增强了学生对知识的兴趣和记忆力。
同时，学生通过协作学习这个形式，培养了他们的合作精神，增加了互相帮助的机会。
但是，教学反思中也存在一些问题，如学生画出的生物图画较少，需要老师再进行指导。
还有就是教学时间略短，学生画图时较为匆忙，希望下一次教学时能够留更多的时间。
总的来说，这次教学虽然有所不足，但是在教学中也取得了不小的进步，为下一次的教学积累了经验。
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部编版二年级语文上册《场景歌》教案目标：
1、认识12个字，会写10个字。
重点会写“群、孔、队、桥、巾”等汉字。
2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知量词的用法。
3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
重点：
识字、写字和学习数量词的运用。
教学难点：
能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、导入新课
1、还记得《植物妈妈有办法》吗?植物都要去旅行，你喜欢去哪儿旅行呢?
2、今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好?(板书课题，齐读课题。
)你最喜欢到哪里去旅行?想不想去海边，看看威风的大军舰，跟解放军叔叔来个友情互动?
二、整体感知
1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。
2、自由读课文，认读生字。
把画出来的生字，小组研究一下。
三、读认生字
1、出示词语，检查朗读情况。
共分两组。
自读，轮读。
2、小组学习。
(1)组长检查生字读音。
(2)交流识字方法。
注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
(3)接读课文。
3、检查小组学习情况。
课件出示生字、词语。
沙滩一艘军舰
帆船一孔石桥
稻田花园翠竹
队旗铜号一群
去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4、以生字“铜、园”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。
给它们组词。
四、合作探究
课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。
预设：
1、课文一共有几个小节?
2、每一小节写了哪几件事物?
3、每一小节有哪几个数量词?
4、每一小节描绘了什么场景?
五、理解表达
1、学习第一节。
(1)课件出示图片：
预设：
你看到了哪几件事物?
怎么用数量词来描述?
这幅图描绘了什么场景?
(2)仿照课文说一说。
一只()一片()
一艘()一条()
(3)你会用上刚才的数量词看图说话吗?
学生自由表达。
预设：大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条白色的小帆船在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在一片美丽的沙滩上玩耍。
2、学习第二节。
(1)课件出示图片：
预设：
你看到了哪几件事物?
怎么用数量词来描述?
这幅图描绘了什么场景?
(2)仿照课文说一说。
一方()一块()
一行()一座()
(3)你会用上刚才的数量词看图说话吗?
学生自由表达。
预设：小鱼们在一方鱼塘里快乐地游来游去，鱼塘旁边有一块稻田，远处有一行垂柳和一座花园。
3、学习第三节。
(1)课件出示图片：
预设：
你看到了哪几件事物?
怎么用数量词来描述?
这幅图描绘了什么场景?
(2)仿照课文说一说。
一道()一孔()
一丛()一群()
(3)你会用上刚才的数量词看图说话吗?
学生自由表达。
预设：一丛翠竹随风舞动，一孔石桥横跨一道小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
4、学习第四节。
(1)课件出示图片：
预设：
你看到了哪几件事物?
怎么用数量词来描述?
这幅图描绘了什么场景?
解释：“红领巾”指少先队员。
(2)仿照课文说一说。
一面()一把()
一群()一片()
(3)你会用上刚才的数量词看图说话吗?
学生自由表达。
预设：一片欢笑后，小明吹响一把铜号集合，我们一群“红领巾”，高举着一面少先队队旗，继续前进。
六、学写生字
1、课件出示“园、孔、桥……”等10个生字。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
3、指导书写。
(1)课件出示“园、孔、桥……”等生字。
(2)观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
(3)教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。
重点讲解左右结构的字，“孔”等左右同宽，“铜”等左窄右宽。
“桥”右面是“乔”，不是“交”，不要写成“校”。
“巾”注意把中间的竖写到竖中线上。
(4)学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。
4、巩固生字：抄写今天学的10个生字。
七、拓展延伸
1、说一说，看谁说得多。
一()鱼塘一()稻田
一()石桥一()翠竹
一()海鸥一()帆船
2、背诵课文。
选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面都有什么。
八、巩固练习
打开“基础训练-《场景歌》”，一起来闯关吧!。