高校图书馆阅读推广“导读短视频”制作探究
短视频在高校阅读推广中的应用研究
短视频在高校阅读推广中的应用研究短视频在高校阅读推广中的应用研究近年来，随着移动互联网的迅猛发展，短视频成为了年轻人生活中必不可少的一部分。
它不仅提供了丰富多样的娱乐内容，还成为了高校阅读推广的一种新方式。
本文将研究短视频在高校阅读推广中的应用，探讨其对学生阅读习惯的影响和挑战。
一、短视频在高校阅读推广中的应用1. 制作和推广精选书评短视频高校图书馆可以利用短视频平台，制作精选书评短视频，介绍各类图书的主要内容、特色和价值。
这些短视频可以包括图书馆员工的推荐和学生的阅读心得，提供给学生们更直观、简洁的阅读推荐信息。
2. 组织线上读书分享会利用短视频平台，高校图书馆可以组织线上读书分享会。
学生可以通过短视频分享自己的阅读心得和感悟，借此激发其他学生对阅读的兴趣。
同时，学生可以通过观看他人的分享视频，了解更多不同类别的图书，拓宽自己的阅读领域。
3. 制作文学名著解读视频为了吸引更多学生对文学名著的阅读，高校图书馆可以制作文学名著解读视频。
通过短视频的形式，将经典作品的故事情节、主题和背景介绍进行简明扼要的讲解，引导学生对这些经典作品产生浓厚的兴趣。
二、短视频应用的影响1. 提高阅读参与度通过短视频的形式，图书馆可以提供更直观、生动的阅读推广信息，吸引更多学生参与到阅读活动中来。
相比于传统的文字推广方式，短视频更能够吸引学生的注意力，提高他们对阅读的兴趣和参与度。
2. 拓宽阅读领域短视频平台上丰富多样的内容，可以让学生了解到更多不同类别的图书和作品。
学生通过观看他人的分享视频，能够探索和拓宽自己的阅读领域，培养更广泛的阅读兴趣。
3. 提高阅读理解和表达能力制作和观看短视频需要学生进行思考和分析，从而提高他们的阅读理解能力。
同时，学生通过制作阅读分享视频，也可以锻炼自己的表达能力，提高文字加工能力和口头表达能力。
三、短视频应用的挑战1. 呈现文学作品的复杂性文学作品通常具有高度的思想深度和故事复杂性，这在短视频中难以完全呈现。
基于短视频的图书馆数字阅读推广研究
基于短视频的图书馆数字阅读推广研究基于短视频的图书馆数字阅读推广研究现代社会信息技术的高速发展，使得数字阅读成为越来越普遍的阅读方式。
然而，在数字阅读普及的背景下，传统图书馆的数字阅读服务却面临着许多挑战。
为了提高数字阅读服务的关注度和使用率，短视频媒体日益成为图书馆推广数字阅读的利器。
本文将探讨基于短视频的图书馆数字阅读推广研究的有效性和实施方法。
一、短视频在图书馆数字阅读推广中的作用短视频作为一种新兴的传播媒体形式，具有视觉生动、简洁明快的特点，适应了现代人信息获取的快节奏。
通过制作并发布数字阅读相关的短视频，图书馆能够更好地吸引和引导读者使用数字阅读资源。
短视频具有信息传播速度快、内容易于接受等优势，能够让读者在短时间内了解到数字阅读资源的特点和使用方法。
二、基于短视频的图书馆数字阅读推广实施方法1. 制作有吸引力的短视频内容：制作短视频时应注重创意和内容的吸引力，能够让读者在看完后产生浓厚的兴趣，愿意进一步了解和使用数字阅读资源。
可以借助图书馆的数字阅读资源和图书馆推广的亮点，设计有趣、生动的短视频内容。
2. 突出数字阅读资源的特点：在短视频中应突出数字阅读资源相对于传统纸质阅读的特点和优势，如免费获取、便捷快速、资源丰富等，引导读者利用数字阅读资源满足个性化的阅读需求。
3. 发布平台选择：根据目标读者群体的喜好和使用习惯，选择恰当的短视频发布平台。
目前，微信公众号、抖音、快手等短视频媒体平台都是推广数字阅读的有效渠道。
4. 引导读者参与互动：短视频发布后，通过抽奖、答题等方式增加读者的参与度和互动性，激发读者的主动性和兴趣，并进一步引导读者使用数字阅读资源。
5. 定期发布更新：为了保持读者的关注度和兴趣，图书馆应该定期发布更新的短视频内容，使读者持续关注图书馆的推广活动，加深对数字阅读资源的认知。
三、基于短视频的图书馆数字阅读推广研究的效果分析基于短视频的图书馆数字阅读推广研究在实践中取得了很好的效果。
新媒体时代高校图书馆阅读推广活动实践探索
新媒体时代高校图书馆阅读推广活动实践探索随着互联网和新媒体的快速发展，高校图书馆的读者群体也随之发生了变化。
过去，大部分读者是学生、教职工等校内人员，而现在，随着开放式图书馆、网络化资源等新技术手段的推广，图书馆的读者不仅局限于校内，还包括了全球范围内的网络用户。
在新媒体时代，高校图书馆的阅读推广活动也要与时俱进，创造出更适合于读者的推广形式。
下面，本文将从一些实践经验出发，探讨新媒体时代高校图书馆阅读推广活动的实践路径。
一、将推广对象放在第一位在推广过程中，最重要的是将推广对象放在第一位。
因此，高校图书馆推广活动的前期调研显得至关重要。
图书馆可以通过日常借阅记录、网络调查、读者访谈等方式了解读者需求，确定推广的书籍类型、内容风格、推广形式等。
在制定推广计划时，还应针对不同的读者群体制定不同的推广策略。
例如，在校内的本科生、研究生和教职工群体中，推广方法和推广内容有所不同。
另外，图书馆还应关注校外读者的需求，通过广告投放、网络传播等方式拓宽受众范围。
二、推广活动内容应多样化在新媒体时代，图书馆推广活动不仅仅局限于展览、演讲、文化活动等传统的活动形式，还可以通过微信公众号、博客、微博、短视频等新媒体手段进行推广。
微信公众号是目前最受欢迎的新媒体工具之一。
高校图书馆可以通过微信公众号推送图书馆藏、借阅须知、阅读技巧、推荐书单等内容，吸引读者关注和参与。
博客、微博等社交平台也是非常有用的推广手段，通过发布阅读笔记、读后感、书评等内容，推广相关书籍，吸引更多读者参与阅读。
此外，短视频也是一种特别有效的推广手段，可以制作小清新的“读书”视频，吸引更多观众关注图书馆。
三、配合活动形势创造推广效应对于高校图书馆来说，制定好推广内容和策略只是推广成功的一个重要因素。
更为重要的是，图书馆应当充分利用每一个与之相配合的活动形势，以创造出更好的推广效应。
比如，可以结合毕业季，举办阅读推广活动，推荐毕业生必读的书籍等。
高校图书馆信息素养短视频内容生产及运营研究
高校图书馆信息素养短视频内容生产及运营研究高校图书馆信息素养短视频内容生产及运营研究随着社交媒体和网络技术的迅猛发展，短视频已成为人们获取信息和娱乐的重要渠道之一。
在这一新媒体时代，高校图书馆作为学术资源和知识传播的重要载体，应该积极探索利用短视频平台传播图书馆的信息素养，提高用户体验。
一、短视频的特点与优势短视频以其便捷性、易用性和高度互动性，成为了移动互联网时代用户共享生活经验和获取信息的重要工具。
相比于传统文字与图片，短视频更能够通过视觉和声音给用户带来更直观、真实的体验。
短视频也更容易引起用户的兴趣，提高传播效果。
二、高校图书馆信息素养短视频内容的生产1. 确定目标用户群体：高校图书馆的用户主要是学生和教职员工，因此短视频的内容应该紧密围绕校园生活、学术资源和信息技术应用等方面展开。
2. 内容设计：短视频的内容应该紧扣高校图书馆的特点和需求，结合实际情况设计有趣、生动的情节和场景。
例如，通过展示图书馆的环境和设施，介绍图书馆的服务和资源；通过讲解信息检索技巧，引导用户更好地利用图书馆的电子资源。
3. 制作过程：选择专业的摄影设备和视频编辑软件，提高制作的质量和效果。
在拍摄和编辑过程中，要确保视频的内容简洁、易懂，并通过图形、字幕等方式增加信息的传递。
4. 视频长度把握：由于短视频的特点，一般不要超过5分钟，最好在2-3分钟之间，以保证用户的注意力不会分散。
5. 用户参与：设计互动环节，鼓励用户在评论区留言和互动，提供反馈意见，以便于图书馆根据用户需求进行优化和改进。
三、高校图书馆信息素养短视频内容的运营1. 短视频平台的选择：根据目标用户群体的特点和短视频平台的特点，选择最符合的平台进行推广。
目前，抖音、快手、B站等平台广受大学生欢迎。
2. 推广策略的制定：制定具体的推广计划和策略，例如选择合适的时间发布视频，制作精美的封面和标题，提高视频曝光率。
3. 用户反馈与分析：定期关注用户的评价和反馈，进行数据分析，了解用户需求和反馈，及时优化和改进视频内容以及运营策略。
高校图书馆阅读推广“导读短视频”制作探究
高校图书馆阅读推广“导读短视频”制作探究引言随着信息技术的不断发展，人们获取和传递信息的方式也在不断变化。
对于高校图书馆而言，如何吸引和引导学生积极阅读成为了重要任务。
针对当前学生喜爱视频和短片的趋势，许多高校图书馆开始制作“导读短视频”，希望通过可视化和多媒体方式推广阅读。
本文将探究高校图书馆阅读推广“导读短视频”的制作方法和效果。
一、导读短视频的定义和目的导读短视频是高校图书馆借助视频技术制作的简短阅读推广视频，旨在向学生介绍图书馆资源和推荐图书，引导学生主动参与阅读。
与传统的海报、宣传册相比，导读短视频可以更直观地展示图书信息，吸引学生的注意力，提高他们对图书馆的兴趣和参与度。
二、导读短视频的制作过程1. 策划阶段：确定视频的主题和内容，明确目标受众。
根据图书馆的特点和学生的需求，制定视频制作的策略和目标。
2. 内容准备：收集相关图书和资源资料，确定要推广的图书内容。
采取合适的方式对图书进行简单评测，整理出最能吸引学生的亮点。
3. 编剧和拍摄：根据策划的主题和内容编写脚本，确定要呈现的内容和语言风格。
准备好所需要的拍摄设备和场景，拍摄图书馆的风景和资源。
采用简单直观的方式，让学生真切感受到图书馆的环境和氛围。
4. 后期制作：对拍摄的素材进行剪辑和编辑，加入背景音乐和字幕。
保证视频的流畅性和观赏性，突出图书的特点和亮点。
三、导读短视频的推广和效果1. 在线平台推广：将制作好的导读短视频通过学校的网络平台、社交媒体等渠道发布，吸引更多的学生观看和分享。
通过社交媒体的传播效应，提高视频的曝光度和传播力。
2. 图书馆内宣传：将导读短视频在图书馆内的电子屏幕、展示墙等地方播放，吸引学生主动关注。
配合推广活动，提供图书馆导览服务和图书借阅指引。
3. 调查评估：通过调查问卷等方式，了解学生对导读短视频的反馈和评价。
从中获取宝贵的意见和建议，优化视频制作和推广方式。
导读短视频作为一种新型的阅读推广手段，具有一定的优势和潜力。
图书馆阅读推广短视频平台场景化服务构建研究
收稿日期:2024-01-12作者简介:邱毅华(1988 ㊀),深圳市龙岗区图书馆助理馆员㊂图书馆阅读推广短视频平台场景化服务构建研究邱毅华(深圳市龙岗区图书馆,广东深圳㊀518000)摘㊀要:随着各类短视频平台的兴起,图书馆通过短视频平台开展阅读推广成为大势所趋㊂目前,图书馆在使用短视频平台开展阅读推广服务时存在一些问题,文章对短视频平台场景化服务构建要素和服务内容进行了充分分析,构建了图书馆阅读推广短视频平台场景化服务体系,为不同用户的阅读需求提供场景化服务,以期提高阅读推广效率,满足用户的个性化阅读需求,促进图书馆阅读推广体系建设㊂关键词:图书馆;阅读推广;短视频平台;场景化服务中图分类号:G250㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1003-1588(2024)02-0126-04㊀㊀随着网络和数字技术的发展创新,数字阅读已成为读者的新选择㊂数字阅读具有方便㊁灵活㊁易获取㊁成本低等优点,使读者在阅读时不再受时空限制,同时技术的发展也使图书馆阅读推广的形式和内容更加多样㊂随着各种短视频平台的不断兴起,在短视频平台上开展阅读推广已成为很多图书馆的首要选择㊂短视频的时长可以使用户利用碎片化时间观看,此外,短视频的娱乐特点也提升了用户的阅读兴趣㊂短视频平台能根据用户的观看历史记录为用户精准推送类型相似㊁契合他们喜好的阅读资源㊂短视频平台的评论㊁点赞功能可以在图书馆与用户之间建立交流互动关系,根据用户提出的意见进行阅读推广服务的完善和提升[1]㊂图书馆基于短视频平台开展阅读推广是未来阅读推广的发展趋势和重要手段㊂1㊀图书馆阅读推广短视频平台服务概述及存在问题1.1㊀图书馆阅读推广短视频平台服务概述㊀㊀短视频平台是用户用来发布短视频的信息平台,用户可以在短视频平台上发布㊁观看和分享短视频,短视频平台能够根据用户观看历史记录为用户精准推送同类型短视频㊂图书馆将阅读资源制作成短视频形式,通过上传到短视频平台供用户观看,使用户能够从中获取知识㊂图书馆将阅读推广与短视频相结合,创新了知识服务形式,激发了用户阅读热情,提升了用户的视觉体验和阅读兴趣㊂㊀㊀利用短视频平台开展图书馆阅读推广服务可以提高用户参与度㊂短视频将各类音㊁视㊁图㊁文信息进行有效融合,且其播放时长短㊁传播速度快㊁影响力强,与当前的碎片化阅读行为相契合㊂利用短视频平台,图书馆可以打破时空限制,向社会大众传播数字资源,提升社会整体素养㊂1.2㊀图书馆阅读推广短视频平台服务存在的问题1.2.1㊀图书馆利用短视频平台开展阅读推广的意愿不强烈㊂调查显示,目前图书馆在短视频平台的注册率较低,部分图书馆对在短视频平台开展阅读推广持观望态度,对短视频平台也不够了解,单纯地认为短视频平台是娱乐化平台,没有意识到短视频平台对阅读推广的重要性,对利用短视频平台开展阅读推广存在偏见㊂1.2.2㊀图书馆在短视频平台阅读推广工作中缺少专业人才㊂多数图书馆没有成立专门的短视频平台阅读推广部门,缺少在短视频平台开展阅读推广的专业人才,部分从事短视频平台阅读推广工作的图书馆员没有接受过专业技能培训,制作的短视频内容简单㊁粗糙,存在视频画质不高㊁字幕缺失㊁背景音乐不匹配等问题[2],降低了用户的使用体验,导致621第44卷第2期河南图书馆学刊2024年2月其对阅读推广内容的关注度不高㊂1.2.3㊀图书馆阅读推广短视频对用户的吸引力不强㊂部分图书馆制作发布的阅读推广短视频内容㊁形式过于单一㊁零散,没有形成系列化的合集,且短视频的更新频率较慢,没有与用户形成有效互动,造成用户对阅读推广相关短视频的观看兴趣不高[3]㊂2㊀图书馆阅读推广短视频平台场景化服务构建环节㊀㊀图书馆在短视频平台开展阅读推广服务构建时,不仅需要丰富多样的数字资源和网络技术的支持,还要充分发挥短视频的传播速度快㊁范围广㊁受众多等特点,通过短视频有效开展阅读推广,其构建环节由三个部分组成,见图1㊂2.1㊀阅读资源环节㊀㊀图书馆提供的数字阅读资源,是开展阅读推广的基础和保障㊂随着各种形式电子阅读工具和软件的使用,图书馆的服务范围越来越广泛,选择数字阅读的用户数量增长迅速㊂构建基于短视频平台的图书馆阅读推广对数字阅读资源的要求较高,不仅需要文本数字资源,还需要将数字文本资源制作成音频和视频资源[4],丰富了阅读资源的形式,为用户提供丰富多样的阅读感受㊂因此,阅读资源环节是图书馆阅读推广短视频平台场景化服务构建的根本环节,图书馆应将优质短视频资源的制作作为工作重点,以保障阅读推广成效㊂图1㊀图书馆阅读推广短视频平台场景化服务构建环节2.2㊀短视频平台环节㊀㊀随着网络技术的发展,越来越多的短视频平台涌现出来,在人们的工作和生活中得到应用㊂这些短视频平台为图书馆开展阅读推广提供了载体条件㊂图书馆将最新的阅读资源或信息上传到短视频平台,凭借短视频平台传播速度快㊁范围广的优势,能够使用户在最短时间内获取到立体㊁动态的阅读感受[5]㊂因此,短视频平台是图书馆阅读推广场景化服务构建的关键环节,图书馆在制订阅读推广计划时要将短视频平台的优势和受众群体作为分析重点,实现预期的阅读推广效果㊂2.3㊀服务环节㊀㊀图书馆开展阅读推广的类型大致分为线上推广和线下推广两类㊂线上推广主要是通过构建与用户的沟通交流机制,让用户积极参与进来,对阅读资源进行转发㊁分享和评论㊂线下推广主要是采取举办讲座㊁读书会等交流活动的形式开展宣传推广㊂图书馆开展阅读宣传的主要目的是充分调动用户的参与积极性,增强阅读推广的影响力,确保阅读推广实现预期效果[6]㊂3㊀图书馆阅读推广短视频平台场景化服务内容㊀㊀图书馆利用短视频平台提供阅读推广场景化服务,需要从阅读资源㊁阅读空间和用户三个方面入手,场景化服务内容见下页图2㊂3.1㊀阅读资源场景化㊀㊀阅读资源场景化是图书馆阅读推广短视频平台场景化服务的一项重要内容,其主要内容包括阅读资源的共享服务㊁主题阅读的推荐服务和阅读资源的再加工服务㊂阅读资源的共享服务是图书馆对阅读资源的相关信息进行组织设计㊁深度挖掘㊁重新加工,对信息呈现形式进行优化,将数字资源以用户更加容易理解的形式呈现出来,使场景化内容更加丰富,且能满足用户转发共享的需求[7]㊂主题阅读的推荐服务是图书馆根据阅读资源的内容及相关音视721邱毅华:图书馆阅读推广短视频平台场景化服务构建研究㊀频资源,用故事化的形式进行场景化呈现,还可以采用互动环节加强阅读资源和用户之间的深度联系,使用户对阅读资源有更加深刻的理解和认知㊂阅读资源的再加工服务是图书馆对数字阅读资源进行内容的深度加工,将不同种类的阅读资源进行有效融合,使用户得到拓展后的知识㊂图2㊀图书馆阅读推广短视频平台场景化服务内容3.2㊀阅读空间场景化㊀㊀阅读空间场景化的主要内容有阅读界面㊁阅读环境和社交场景㊂阅读界面是图书馆根据用户不同的喜好,综合运用各种技术手段,制作各类阅读界面,将数字阅读资源展现给用户,并通过短视频平台进行丰富多样的阅读推广服务,使用户得到最满意的阅读感知㊂阅读氛围是在短视频平台进行阅读资源推荐㊁主题阅读共享过程中,增强短视频内容的娱乐性和互动性,通过数字工具在虚拟空间营造阅读氛围,增强用户的阅读感知,使用户沉浸在阅读推广短视频中[8]㊂社交场景是图书馆通过短视频平台将阅读资源㊁主题活动和用户进行有效链接,建立阅读交流社区,在用户交流过程中营造不同的社交场景,使阅读推广更具针对性,使社交场景更加多样化㊂3.3㊀服务交互化㊀㊀图书馆阅读推广短视频场景化服务交互化的内容主要有用户与阅读资源之间的交互㊁用户与阅读空间之间的交互㊁用户与图书馆数据信息系统之间的交互等㊂用户与阅读资源之间的交互是在用户从短视频平台获取阅读资源的过程中,图书馆要以用户为中心,要让用户积极主动参与到阅读资源建设中,并对阅读资源短视频平台场景化服务进行评价,图书馆针对用户提出的意见建议,对阅读推广服务内容进行调整㊂用户与阅读场景之间的交互是图书馆根据用户的阅读兴趣和习惯,对阅读场景进行设计,让用户通过场景化服务在知识和认知上获得全面的满足[9]㊂用户与图书馆数据信息系统之间的交互是用户通过各种短视频平台阅读推广服务,在图书馆数据信息系统中搜索和共享阅读资源,提升用户对服务的满意度㊂4㊀图书馆阅读推广短视频平台场景化服务构建策略4.1㊀图书馆要转变阅读推广服务观念,强化对短视频平台场景化服务的运用㊀㊀随着网络和数字化技术的发展,图书馆应紧跟时代发展步伐,转变阅读推广服务观念,不能因循守旧,故步自封㊂虽然短视频平台当前存在视频发布随意性大㊁内容参差不齐㊁娱乐性强等问题,使部分用户对短视频的质量存在误解和质疑,但每项新事物的发展变化都具有两面性㊂短视频平台的出现和发展为图书馆提供阅读推广服务带来了新的机遇,图书馆应根据时代发展要求,及时调整阅读推广场景化服务[10],针对短视频平台用户活跃度高的特点,积极运用短视频平台进行阅读推广,将短视频平台的优势充分发挥出来,针对用户的兴趣爱好提供多元化的阅读资源,使用户的个性化需求得到全面满足㊂821邱毅华:图书馆阅读推广短视频平台场景化服务构建研究4.2㊀构建短视频平台运营团队,健全完善阅读推广管理制度㊀㊀短视频平台运营工作人员应具备制作短视频的各种能力,制作的短视频的质量和内容要有保证,且运营工作人员应熟练掌握短视频平台的各项功能㊂图书馆应组建专业的短视频平台运营团队或从社会上招募外包服务队伍,制作更加优质的短视频㊂此外,图书馆应健全完善短视频平台阅读推广管理制度,在国家相关短视频管理制度的基础上,结合图书馆实际情况,不断健全短视频平台阅读推广场景化服务的策划营销方案,使短视频平台阅读推广运营体系更加规范和系统[11]㊂此外,图书馆建立并完善短视频平台阅读推广的相应考核管理制度,将短视频运营的全过程纳入其中,使短视频平台阅读推广场景化服务得到良性发展㊂4.3㊀整合短视频平台阅读推广优势,找准场景化服务定位㊀㊀目前,网络上的短视频平台数量众多,各短视频平台都有各自的特色和优势,其品牌理念也存在差异,因此各短视频平台的用户喜好也不相同㊂抖音㊁快手等短视频平台的内容比较碎片化,趣味性㊁娱乐性较高,用户数量最广,人气流量最高㊂微信视频号依托微信平台,用户人数众多,具有较广泛的传播度㊂B 站短视频内容多为科普㊁学习类视频㊂各图书馆应根据各短视频平台的优势和特色,在各短视频平台发布不同的阅读推广内容,针对不同短视频平台制作不同题材的短视频,如:在抖音㊁快手短视频平台上发布科普类题材的短视频,在微信视频号短视频平台上发布图书馆举办各类活动的短视频,在B 站短视频平台上发布各类培训㊁讲座的短视频或直播㊂㊀㊀图书馆应提高短视频发布频次,通过短视频平台推送更加优质的短视频,使阅读推广更加高效,提升用户的满意度㊂图书馆要通过短视频平台对用户的职业㊁年龄㊁性别㊁阅读兴趣和习惯等信息进行分析,了解用户的个性化阅读需求,对用户进行群体划分,结合不同短视频平台的特点,为用户制作和精准推送符合用户需求的优质短视频,如:针对社区居民提供阅读交流㊁讲座㊁展览等阅读推广服务;针对学生提供图书馆宣传㊁阅读资源等服务;为机关和企事业单位提供各类政策分析㊁决策制定等专业化服务㊂图书馆应通过短视频平台的评论区加强与用户的交流[12],增强用户的参与感,满足其个性化知识需求㊂4.4㊀加强与用户的开放互动,增加阅读推广受众群体㊀㊀图书馆对用户在短视频平台发布的评论㊁点赞要及时进行回复,形成良性循环,加大用户对阅读推广短视频的关注度㊂短视频平台的运营工作人员应对用户的评论行为进行有效回应,对积极评论及时推送或置顶,对恶意评论及时拉黑或删除㊂通过与用户的开放互动,图书馆可增强与用户的沟通交流,吸引更多的用户关注,增加阅读推广受众群体㊂参考文献:[1]㊀岳修志.图书馆数字资源阅读推广的场景构建研究[J ].高校图书馆工作,2021(3):78-83.[2]㊀苏雅婷.AI 赋能高校图书馆数字阅读推广研究[D ].湘潭:湘潭大学,2021.[3]㊀孙瑞娜.基于场景化的高校图书馆阅读推广策略探析[J ].河南图书馆学刊,2020(12):94-95.[4]㊀刘果.场景视域下数字阅读特征与发展策略研究[J ].湖南大学学报(社会科学版),2020(1):148-154.[5]㊀李晓霞.图书馆阅读推广服务中H5场景秀的应用[J ].河南图书馆学刊,2019(10):4-5.[6]㊀周迪,董雪峰,吴悠然,等.短视频行业的平台定位模型研究:以抖音㊁快手为例[J ].研究与发展管理,2019(5):37-50,159.[7]㊀毕达天,王福,杜小民,等.短视频产业场景式服务及其价值创造路径研究[J 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公共图书馆移动短视频服务推广探析
公共图书馆移动短视频服务推广探析摘要：随着移动互联网技术的不断更新，使得用户对信息的需求以及获取都产生的较大的变化，短视频营销作为全媒体时代的重要手段之一，也成为推动图书馆数字化阅读的重要形式。
通过利用短视频营销的情景化、互动性和创新性功能，在线补充和推广数字阅读推广内容，可以更好地扩大图书馆数字阅读推广的覆盖面和深度，为用户创造更具沉浸感的阅读氛围。
关键词：互联网；短视频；营销；图书馆；推广；1、短视频在数字阅读推广中的应用优势1.1短视频是“碎片化”阅读推广的有效形式当前，人们通过移动终端（如手机、笔记本等）来获取信息，这一过程呈现出强烈的碎片化特征。
通过传统的录像形式进行的宣传阅读活动，对专业人员和资金的要求都很高，同时，它的传播途径也很少，只能在图书馆自己的网页上或者是在图书馆内部的大屏幕上播放，传播效果非常有限。
而借助短视频 app这个推广平台，哪怕是再大的推广，也能在第一时间挑选出最有价值的内容，然后将这些内容通过不同的渠道发送给用户。
目前，像抖音、快手、西瓜等比较流行的短视频 App平台，都具有较高的知名度和较强的影响力，所以，公共图书馆可以通过这些短视频平台来推广阅读，最大限度地扩大其服务范围。
1.2短视频助力数字阅读推广集群式发展短视频有很强的“自媒体”特征，也就是每一个用户都可以在手机上记录、编辑、发布。
借助短视频技术，每一位读者都能成为短片的创造者和传播者，从以往单一的图书馆推广方式转变为多个推广中心，使得数字阅读推广呈现出集群式发展的特征。
在信息社会，公共图书馆可以借由使用者的创意与参与，来进行推广。
赋予用户两种角色，一种是受众群体，一种是推广群体，通过这种方式，不仅可以增加用户在推广活动中的参与度，还可以将具有不同兴趣爱好、文化背景、知识需求的群体聚集在一起，进行分享和交流，充分展现出图书馆的文化魅力。
1.3短视频助力图书馆提升推广效率在5G网络中，利用短视频的实时直播、即时评论、视频剪辑等特点，可实现对文化资源的在线解读和交互，加快推进公共图书馆的数字化阅读工作。
基于SIPS模型的高校图书馆短视频阅读推广策略研究
基于SIPS模型的高校图书馆短视频阅读推广策略研究摘要：随着社交媒体的兴起，短视频已成为人们获取信息和娱乐的主要方式之一。
然而，高校图书馆在短视频阅读推广方面尚未充分利用其潜力。
本文将运用SIPS模型，即信息源、信息处理、信息传递和信息接收四个环节，探讨高校图书馆如何通过短视频阅读推广策略，提高阅读兴趣与观众参与度，进一步推动高校图书馆的发展。
第一部分：引言随着移动互联网的普及和社交媒体平台的发展，短视频成为了人们获取信息和消遣娱乐的重要途径之一。
高校图书馆拥有丰富的阅读资源，但如何将这些资源通过短视频有效地传达给学生和其他用户，已成为高校图书馆需要关注和解决的问题。
第二部分：信息源——策划短视频内容高校图书馆需要针对不同的用户群体，策划短视频内容。
首先，要确定目标受众的喜好和需求，了解他们对于阅读和图书馆的看法。
其次，根据图书馆的特点和资源，选择适合短视频展示的内容，如图书推荐、阅读心得分享、图书馆服务介绍等。
最后，根据目标受众的需求和反馈，不断改进和完善短视频内容，提高信息源的质量。
第三部分：信息处理——提升短视频质量高校图书馆需要提升短视频的质量，以吸引更多用户。
首先，要选用合适的拍摄和剪辑工具，确保视频的画面质量和流畅度。
其次，要注重内容的编排和节奏，通过讲故事、增加悬念等形式，提高短视频的吸引力和参与度。
最后，要重视音频的录制和剪辑，确保声音的清晰度和声效的合理运用，提升整体的观赏体验。
第四部分：信息传递——选择合适的传播渠道和方式高校图书馆需要选择合适的传播渠道和方式，将短视频传播给目标用户。
首先，可以将短视频发布在社交媒体平台上，如微信、微博、抖音等，以扩大影响力和观众群体。
其次，可以与学校媒体合作，将短视频推荐到校园广播、学校官方网站等渠道中。
另外，高校图书馆还可以通过与其他相关机构和社团合作，举办短视频阅读推广活动，如短视频分享会、短视频创作比赛等，进一步提高短视频的传播效果。
短视频平台在高校图书馆阅读推广中的应用研究———以抖音短视频为例
第19期2023年7月江苏科技信息Jiangsu Science and Technology InformationNo.19July,2023作者简介:董惟浩(1997 ),男,内蒙古呼伦贝尔人,硕士研究生;研究方向:图书馆阅读推广㊂短视频平台在高校图书馆阅读推广中的应用研究以抖音短视频为例董惟浩(湘潭大学公共管理学院,湖南湘潭411105)摘要:全民阅读是我国文化建设的核心内容,阅读推广活动是高校图书馆在高校中实现全民阅读目标的重要途径之一㊂传统高校阅读推广活动受制于时间㊁空间㊁阅读习惯等因素影响,推广效果往往不甚理想㊂随着移动技术和互联网技术的发展,应运而生㊁颇受大学生群体欢迎的短视频平台或可以突破以往限制,为高校阅读推广活动带来新机遇㊂文章以抖音短视频为例,结合短视频平台的特点研究其在高校阅读推广中的应用,分析了应用过程中存在的问题并提出相应对策㊂关键词:高校阅读推广;抖音短视频;短视频的应用研究;阅读推广中图分类号:G252.1㊀㊀文献标志码:A 0㊀引言㊀㊀开展阅读推广活动是我国图书馆的重要工作之一,通过阅读推广活动开展全民阅读是城市人文精神建设的重要途径,是国家文化建设的核心内容[1]㊂同时,阅读推广也是我国图书馆学研究的重要内容之一㊂高校作为我国高等教育的中心,在校大学生阅读习惯的培养㊁综合素质的提升离不开阅读㊂因此,高校图书馆作为高校大学生进行阅读和学习的主要场所,如何采取更加有效的措施,引导大学生更加关注阅读,提高其阅读效率,成为当前我国高校图书馆阅读推广亟须研究的重要课题[2]㊂目前,随着信息技术和移动互联网技术的快速发展,短视频平台被大学生群体广泛使用㊂而随着5G 时代的到来,高校大学生的阅读方式从纸质走向了屏幕,阅读行为也由传统的专一阅读转变为如今随意的阅读,阅读习惯也发生了巨大改变[3]㊂高校图书馆传统的阅读推广活动已经不能满足高校大学生的阅读需求㊂针对这种现象,短视频平台因其特点能够有效解决高校大学生存在的阅读问题㊂因此,高校图书馆借助短视频平台这种年轻人容易接受的阅读推广形式,用更为贴近学生心理的方式推广图书阅读,能够更好地培养学生的阅读习惯,塑造更为深入的阅读方式[3]㊂为了了解短视频平台在高校图书馆阅读推广中的效果,文章以抖音短视频为例,从抖音短视频平台的特点㊁抖音短视频平台对高校阅读推广的作用等方面出发,研究短视频平台在我国高校阅读推广中的应用,并分析这种推广形式存在的不足之处及相应的改进对策㊂1㊀短视频平台的特点1.1㊀内容特点㊀㊀短视频平台的内容多以主题明确的几十秒的视频为主,题材贴近人们的生活,配乐恰当抓耳,容易引起观众的共鸣㊂这种碎片化的信息内容使得大量用户涌入,且以年轻人的数量居多,这为高校阅读推广奠定了用户基础㊂同时,简短的视频形式也为信息内容的快速传播提供了帮助㊂1.2㊀用户特点㊀㊀抖音短视频平台具有广泛的用户群体,主要分为视频创作者和视频观看者两类㊂其中,视频创作者又分为专业和普通两种㊂专业视频创作者提供高质量内容,吸引更多用户参与创作,保障平台内容质量㊂普通视频创作者是主力,创作接地气的视频,吸引广大用户,提高原创性和丰富性㊂观看者主要观看㊁点赞和评论视频,推动视频传播和流量增加㊂创作者和观看者共同构成抖音短视频的用户网络,使有趣㊁高质量的视频得以有效传播㊂1.3㊀技术特点㊀㊀随着互联网和5G 技术的发展,短视频平台突破了时间空间的限制,用户可以随时随地观看自己感兴趣的短视频㊂平台利用大数据分析和智能算法帮助用户找到感兴趣的视频内容,并为创作者找到喜欢其内容的观众㊂ 抖音 App 凭借先进可靠的内容分发机制使其短视频有效播放率高达85%,通过算法显著提升了用户体验和分发效率[4]㊂先进的技术降低了创作者门槛,使更多普通用户能参与视频创作㊂短视频平台提供简单易用的视频剪辑工具,使普通用户能轻松进行创作[5]㊂1.4㊀传播特点㊀㊀短视频平台较短的视频时长决定了其碎片化的传播特点㊂这种传播特点增强了信息传播的有效性,让用户通过这些经过精准提炼的短视频了解到了其中蕴含的有价值信息㊂碎片化的信息传播使视频内容更加精炼和容易理解,以此实现民众闲散时间的视听娱乐[6]㊂无论何种形式的信息,以这种方式进行传播,都能增强其有效性[6]㊂抖音这样精炼简短的内容传播方式使用户喜欢上了刷视频的感觉,碎片化的传播方式吸引越来越多的用户加入抖音短视频㊂2㊀短视频平台在高校阅读推广中发挥的作用2.1㊀减少高校阅读推广的成本㊀㊀高校图书馆阅读推广活动呈现明显的阶段性特点,活动周期过长,往往每年以 读书节 或 读书月 的形式集中在某个时间段开展,一般持续一个月左右[1],这就使得高校要抽出一部分的人力㊁物力㊁财力等资源去支持某一时间段的阅读推广活动,造成了一段时间内大量成本的消耗㊂抖音短视频的出现可以降低高校阅读推广的成本㊂例如,短视频平台可以通过智能推荐算法快速精准找到阅读推广活动目标用户,节省了人力成本,短视频的简单有效传播形式节省了活动设计和资源投入的成本㊂2.2㊀加强学生与图书馆的互动性㊀㊀E㊃卡茨提出的 使用与满足 理论基于受众的立场,认为受众只有在媒介中获得满足才更愿意使用媒介工具制作内容,从而进行传播[7]㊂以该理论为基础,根据短视频平台的用户特点,抖音短视频能够帮助高校图书馆与高校学生进行更好的互动㊂高校图书馆能够根据阅读推广短视频的播放数据来了解用户对阅读推广的满意程度,通过双方的互动来改进高校的阅读推广活动㊂2.3㊀提高高校阅读推广的针对性㊀㊀传统的高校阅读推广是 广撒网 的形式,很多大学生并不能在阅读推广活动中找到自己心仪的推荐书目㊂高校利用抖音强大的算法,可以将阅读推广的短视频推给对被推荐书目感兴趣的学生,使阅读推广更有针对性㊂同时,抖音等短视频平台能够根据高校阅读推广相关短视频的点赞数量以及评论数量来了解学生群体的阅读偏好,可以根据这些数据向不同群体推荐每个人 个性化 的阅读推广项目,使高校的阅读推广更加具有针对性㊂2.4㊀提高学生在阅读推广中的参与度㊀㊀随着阅读推广工作的深入推进,阅读推广工作不仅仅是图书馆部门人员孤军作战,经常是多个机构㊁多个部门联合开展,更多的时候用户以志愿者㊁参赛者㊁传播者等身份参与阅读推广工作中[8]㊂短视频形式的阅读推广使大学生拥有了观看者和创作者的双重身份㊂大学生将自己感兴趣的书目通过短视频的形式发布出去,将自己的读书感悟通过短视频的形式分享给身边的同学,这也将成为高校短视频阅读推广的一种形式㊂因此,大学生通过短视频的形式参与进来,可以提高其对阅读推广活动的参与感和认同感㊂3㊀抖音短视频在高校阅读推广中的应用分析3.1㊀通过内容创作来进行阅读推广㊀㊀高校图书馆通过创作高质量的阅读推广短视频能够吸引大量的大学生用户㊂例如,抖音短视频平台中有众多的阅读推广性质的账号,它们大多是通过小剧场或者小品的形式来推荐一本著作,高质量的视频作品带来有效推广的同时也为账号吸引了大量粉丝㊂这种风趣幽默的故事化形式的阅读推广可以被高校图书馆学习借鉴,在达到阅读推广目的的同时,还可以吸引更多同学参与进来㊂3.2㊀通过名人效应来进行阅读推广㊀㊀抖音短视频的 名人效应 具体是指通过参与热度高的视频话题或者 喊话 名人来提升视频曝光量㊂高校短视频阅读推广可以效仿该模式,通过模仿某些有热度的视频或由名家推荐等方式来提升短视频阅读推广的效果㊂例如,高校官方的抖音号可以号召知名博主或者校友录制阅读推广的短视频,或让他们发布视频推荐阅读推广活动,通过名人效应来吸引更多的学生参与阅读推广活动㊂3.3㊀通过用户互动来进行阅读推广㊀㊀根据抖音等短视频平台的技术特点和用户特点,抖音短视频可以通过算法推荐技术将与用户点赞㊁评论多的同类型视频推荐给用户㊂同时,用户也可以通过评论来表达自己对某个短视频的观点㊂因此,高校可以通过短视频平台与用户进行互动,提升阅读推广活动质量㊂例如,高校图书馆可以通过抖音平台上的评论㊁点赞等社交功能与学生们进行互动,了解同学们的阅读偏好或对阅读推广活动的建议,不断优化阅读推广活动㊂4㊀抖音短视频在高校阅读推广中存在的问题4.1㊀短视频内容冗杂㊀㊀传播学的观点认为,传播的去中心化和扁平化会带来更多的信息垃圾,导致信息过剩㊂内容生产㊁传播者的价值取向和媒介素养难免参差不齐,用户生成内容从产生之初始终伴随着负面信息㊂由此可见,高校图书馆在利用抖音等短视频平台进行阅读推广的过程中产生的内容可能良莠不齐㊂学生们想观看优质视频可能需要进行筛选,过程比较复杂,从而产生放弃观看和参与活动的想法㊂4.2㊀专业性较差㊀㊀部分高校图书馆的阅读推广账号发布的与阅读推广无关的短视频过多,与阅读推广相关视频受制于运营人员的业务能力,导致视频专业性较差,影响推广效果㊂这是由于高校图书馆对于阅读推广短视频的内容标准理解混乱㊁账号运营人员专业素养欠缺等因素造成的㊂因此高校图书馆应在制定统一内容标准的同时,加强对视频运营专业人员的招募及培养,有了专业性的保障,推广效果才能进一步提高㊂5 抖音短视频在高校阅读推广中的改进对策5.1㊀提高视频内容质量㊀㊀视频的内容是高校利用短视频进行阅读推广的根本㊂因此,高校图书馆可以通过在短视频的画面㊁声音㊁主题内容等方面下功夫,以此来增强短视频感情的表达效果,从而引起用户的共鸣㊂例如,高校图书馆可以通过专业的剪辑技术营造优美的画面或故事化㊁场景化的短视频叙事方式等来提高短视频的内容质量㊂5.2㊀提升账号运营的专业性㊀㊀高校图书馆利用短视频进行阅读推广没有达到理想的效果可能是由于账号没有好的运营团队导致的,好的运营团队能够帮助一个抖音账号吸引更多的粉丝以及达到更好的播放量㊂高校图书馆可以通过委托专业的运营团队来运营账号,提升传播效果,以此来吸引更多学校的粉丝来关注学校的阅读推广活动,并参与进来㊂5.3㊀增强短视频阅读推广的互动性㊀㊀高校可以通过抖音账号与粉丝和同学之间进行互动来提升粉丝数量,从而使短视频达到更好的传播效果㊂例如,高校图书馆可以通过抖音的评论区来与用户进行沟通与交流,快速了解读者的阅读喜好并接收读者在评论区提的意见,从而改进短视频阅读推广的策略;可以在抖音发起 大学生最喜欢的读物 等学生们感兴趣的话题来提高学生参与度;可以通过与专家互动提升视频内容的专业性;也可以通过直播的方式吸引学生参与阅读推广活动,收集实时反馈,以此得到推广方式改进的第一手资料㊂参考文献[1]吴高,韦楠华.我国高校图书馆阅读推广所存在的问题与对策研究[J].图书情报工作,2013(3):47-51.[2]苏海燕.大学图书馆阅读推广模式研究[J].山东图书馆学刊,2012(2):52-55.[3]马春花,张杨.5G时代下高校图书馆阅读推广研究 以抖音短视频为例[J].兰台内外,2021(4): 67-69.[4]牛国强.短视频App在图书馆阅读推广中的应用前景探析[J].图书馆工作与研究,2021(4):115-123.[5]林璐.短视频平台 爆款 音乐创作特点分析及影响:以某短视频平台为例[J].大众文艺,2020(23): 98-99.[6]陈雪东.短视频平台的音乐传播方式及特点分析[J].电声技术,2020(11):51-53.[7]马叶娜,王国燕. 使用与满足理论 视角下的移动短视频研究 以抖音App为例[J].科技传播, 2018(13):110-111.[8]翁畅平.Vlog在高校图书馆阅读推广中的应用研究[J].北京印刷学院学报,2021(7):46-48.(编辑㊀姚㊀鑫)Research on the application of short video platforms in reading promotion atuniversity libraries taking Tiktok short video as an exampleDong WeihaoSchool of Public Administration Xiangtan University Xiangtan411105 ChinaAbstract National reading is the core content of China s cultural construction and reading promotion activities are one of the important ways for university libraries to achieve the goal of national reading in universities.Traditional university reading promotion activities are limited by factors such as time space and reading habits and the promotion effect is often not ideal.With the development of mobile technology and Internet technology the short video platform that has emerged at the historic moment and is popular with college students may break through the previous restrictions bringing new opportunities for college reading promotion activities.Taking Tiktok short video as an example this paper studies the application of short video platform in college reading promotion analyzes the problems in the application process and puts forward corresponding countermeasures.Key words college reading promotion Tiktok short video application research of short video reading promotion。
基于短视频的高校图书馆阅读推广拓展路径研究
基于短视频的高校图书馆阅读推广拓展路径研究基于短视频的高校图书馆阅读推广拓展路径研究近年来，随着智能手机的普及和短视频平台的兴起，短视频已成为许多年轻人获取信息和娱乐的重要方式之一。
高校图书馆作为传统的知识资源中心，如何利用短视频这一时尚的传媒形式，推广阅读，扩大影响力，已经成为一个亟待解决的问题。
一、短视频在高校图书馆阅读推广中的优势1.1 视频直观鲜活短视频通过图像、声音、动画等多媒体手段，能够以直观和鲜活的方式呈现图书馆资源的特点和阅读的乐趣，更具吸引力。
1.2 短时间高效传递信息短视频在一定的时间限制内，通过短小精炼的内容传递图书馆资源信息，能够快速引起观众的兴趣，提高信息传递效率。
1.3 建立互动联系短视频平台支持用户评论、点赞、转发等互动功能，与观众形成互动联系，激发用户的阅读兴趣和主动参与。
二、短视频在高校图书馆阅读推广中存在的挑战2.1 视频内容的质量问题由于短视频的制作相对简便，许多人在创作内容时只注重量而不注重质，滥竽充数的视频充斥其中，降低了整体内容的质量。
2.2 观众的看视频但不阅读短视频的特点决定了观众们容易沉迷于图像和声音的吸引，而忽略了文字阅读的重要性，影响了其阅读能力的提升。
2.3 短视频内容的时效性短视频在形式上具有短暂性和时效性，尤其是挑战一天内即可完结的迅猛传播速度，使得过去的视频很快被淘汰，对长期推广阅读的有效性存在一定难度。
三、短视频在高校图书馆阅读推广中的实施路径3.1 设计有针对性的短视频内容根据目标人群的特点和需求，设计有针对性的短视频内容，如介绍新书、推介经典读物、展示图书馆资源等。
同时，注重内容的质量，确保内容的独特性和创意性。
3.2 引导观众阅读在短视频中加入与阅读相关的引导，提醒观众阅读的重要性和乐趣，鼓励观众主动参与阅读活动，例如推荐相关书籍、提供阅读指导、分享阅读心得等。
3.3 结合线上和线下活动除了短视频的传播，结合线上和线下的阅读推广活动，如扩大图书馆的开放时间、举办读书分享会、组织阅读活动等，增加互动性和触达面。
短视频在高校图书馆阅读推广中的应用研究
短视频在高校图书馆阅读推广中的应用研究短视频在高校图书馆阅读推广中的应用研究1. 引言高校图书馆是学校重要的知识资源中心，承载着学生的学习与研究需求。
然而，在信息时代的洪流中，图书馆面临着新的挑战：学生对于纸质书籍的阅读兴趣逐渐下降，电子设备的普及使得更多学生倾向于使用电子文献资源。
为了推广阅读，图书馆需要寻求新的途径与方法。
本文将探讨短视频在高校图书馆阅读推广中的应用研究。
2. 短视频的魅力短视频以其简洁、生动、形象的表达方式吸引了大量的用户，成为信息传播的热门形式。
相比文字和图片，短视频能够更好地吸引学生的注意力，增强信息的传递效果。
短视频形式多样，可以是演示书籍内容的动画视频，也可以是图书馆活动的宣传片，甚至可以是一段关于阅读的鼓励故事。
通过短视频，图书馆可以更直观地呈现阅读的魅力与价值，吸引更多的学生踏入图书馆。
3. 短视频在高校图书馆中的应用3.1 馆网宣传图书馆可以通过制作短视频，展示图书馆的各项资源与服务。
比如，介绍图书馆的藏书情况、数字资源的访问方式、阅览室的布局与设备使用等等。
这样的宣传视频不仅能够使学生更好地了解图书馆的资源，还能激发学生对阅读的兴趣。
3.2 图书推荐短视频还可以用于图书馆推荐好书。
图书馆通过介绍一些优秀的图书，内容丰富、引人入胜，吸引学生主动去借阅这些书籍。
这样的短视频可以通过图书馆官方网站、社交媒体平台等途径进行传播，让更多的学生了解到这些优秀书籍的存在。
3.3 阅读推广活动宣传图书馆举办的各类阅读推广活动，如读书分享会、作者讲座等，也可以通过短视频进行宣传。
通过精彩有趣的视频内容，吸引学生参与活动，增加活动的影响力与参与度。
3.4 阅读技巧与方法分享图书馆可以制作一些关于阅读技巧与方法的短视频，如如何高效阅读、笔记整理技巧等。
这些视频可以帮助学生学习更好地阅读与利用图书馆的资源，提高学习效果。
4. 短视频在高校图书馆中应用的效果与问题4.1 效果短视频形式活泼有趣，能够引起学生的共鸣和兴趣。
新媒体环境下高校图书馆基于短视频技术的阅读推广研究
第 63 页现代办公2024/3 （下） 总第431期新媒体环境下高校图书馆基于短视频技术的阅读推广研究文/南京中医药大学图书馆 杨心怡一、研究背景随着我国经济社会文化环境与网络环境的快速发展和变革，通信技术的日益成熟已经引发了一系列深刻的变革。
相较于传统媒体，越来越多的人熟练地利用网络平台技术，而智能手机和平板电脑等技术的革新与广泛普及更加深刻地改变了人们的日常生活、社会文化生态以及公共空间。
这一变革不仅影响到个人的行为模式，也在更大范围内影响着社会的运行方式。
传统媒体在资讯传播领域的主导地位正在逐步遭遇互联网的挑战。
网络平台技术的广泛应用使得信息的传播更加迅速、多元化和互动化。
短视频、直播、微博等媒介为人们创造了全新的信息传播途径，也改变了人们获取信息的方式。
通过移动终端设备，人们可以在任何时间、任何地点获取所需信息，实现了信息的无缝连接。
这种技术和文化的变革还在一定程度上改变了社会的文化生态。
信息的快速流通使得不同文化、观点和思想在更广泛范围内交汇碰撞。
网络上的文化创意、时尚潮流等通过分享传播，也推动着文化的多元发展。
阅读推广是高校图书馆开展各项服务的核心基础[1]，在新媒体时代，利用短视频平台培养读者阅读意愿、提升读者阅读能力、顺应读者使用习惯，打造一系列数字阅读推广活动，为高校阅读推广服务赋能[2]。
同时，也期待对短视频的研究对于今后高校图书馆短视频的运营起到一定作用，帮助图书馆提升阅读推广的效果。
二、新媒体环境下短视频传播的优势（一）制作门槛低，传受一体化。
与传统媒体时代不同，随着短视频技术的发展与普及，信息传播主体不再局限于专业的媒体工作者。
当下，短视频的生产模式主要有UGC模式和PGC模式两种。
UGC（User-G e n e r a t e d C o n t e n t ），指的是用户生产内容，而PGC（Professional-GeneratedContent）则指的是专业生产内容。
后疫情时代高校图书馆短视频服务研究
后疫情时代高校图书馆短视频服务研究后疫情时代高校图书馆短视频服务研究随着信息技术的发展，短视频已经成为人们获取信息的重要途径。
在疫情期间，高校图书馆为了满足读者的信息需求，推出了一系列短视频服务。
本文将探讨高校图书馆在后疫情时代开展短视频服务的现状和挑战，并提出一些建议以改进服务。
一、后疫情时代高校图书馆短视频服务的现状在疫情期间，高校图书馆为了保障读者的安全，暂停了实体馆藏的借阅服务。
为了满足读者的需求，许多高校图书馆开始利用短视频平台，开展各类服务。
其中包括图书推荐、学术讲座、信息素养培训等内容。
这些短视频的特点是短小精悍，内容丰富多样，非常适合读者快速获取信息。
短视频可以通过APP、社交媒体等平台发布和传播。
读者可以通过手机、平板电脑等移动终端方便地观看短视频。
高校图书馆利用短视频平台提供服务，能够满足读者的信息需求，同时也能够扩大图书馆的影响力，吸引更多的读者使用图书馆资源。
二、后疫情时代高校图书馆短视频服务面临的挑战尽管高校图书馆开展短视频服务的成效可观，但在后疫情时代仍面临一些挑战。
首先，短视频的制作需要一定的人力和物力投入。
高校图书馆通常人员有限，制作短视频需要专业的摄影、剪辑等技术，这对于一些规模较小的图书馆可能是一个难题。
其次，短视频的内容需要有一定的专业性和创新性。
图书馆在提供服务的同时，需要保证内容的可靠性和权威性。
另外，读者对于短视频的需求也在不断变化，图书馆需要与时俱进，及时掌握读者的需求并提供相应的内容。
最后，短视频的传播也是一个挑战。
尽管短视频可以通过社交媒体等渠道传播，但如何吸引读者点击观看，如何将短视频传播到更多的读者手中，仍然需要图书馆思考和努力。
三、改进高校图书馆短视频服务的建议为了克服上述挑战，改进高校图书馆短视频服务，我有以下几点建议：首先，高校图书馆应当加强人员培训。
培养一支专业的短视频制作团队，提高图书馆工作人员的摄影、剪辑等技术能力，以提高短视频的质量和效果。
5G时代新媒体环境下高校图书馆数字阅读推广研究--以抖音短视频为例
692021年 第07期兰台内外现代数字阅读推广5G时代，带来了资讯内容的爆发，加速了新媒体行业的快速发展。
而作为高校图书馆，如何借助5G时代新媒体的快速发展模式，实现数字阅读的广泛应用，已经成为众多高校的热门议题，而抖音短视频可能成为相关问题的突破口，实现线上阅读的快速增长和广泛传播。
一、5G时代新媒体环境下高校图书馆发展数字阅读推广的重要性5G时代的到来，为移动互联网带来了飞速的传输能力以及高清化的传输效果。
视频，已经成为5G时代中新媒体领域最先爆发的推广模式。
基于抖音短视频的传播强度和传播力度，推广高校图书馆的数字阅读功能成为众多高校尝试的首选任务。
图书馆利用数字化信息技术，可以将所有的书籍内容通过互联网，实现信息的传播和交换，读者通过相关网站，快速获取相关资讯，实现信息数据的高效利用和快速检索。
同时，有效结合线下的查询工作，就可以完成专业知识的阅读和学习。
不仅节约了大量查询时间，还提高了学习效率，为广大的读者群体，带来了极大的方便和帮助。
因此，推广高校图书馆的数字阅读功能意义重大，肩负着学校的发展规划和人才培养理念，是加速相关发展路径的有效方式，是当前完成既定发展目标的重要措施。
二、高校图书馆数字阅读的发展现状数字图书馆已经是我国大部分高校图书馆的重要发展方向，不少知名高校已经完成了线上图书馆的构建，同时，还有微信公众平台、微博等相关自媒体平台的加持。
但是，发展情况不容乐观，读者参与程度较低，且平台的检索能力与最初的设定目标存在巨大的功能偏差，造成相关平台利用程度低，使用次数低，削弱了线上图书馆的价值和意义，浪费了相关高校的大规模投入和常年的维护支出。
尤其是基于微信公众号等相关平台，对于高校几万人的同步使用情况，存在着一定的服务上限，无法满足当前读者的广泛需求，进而降低了图书馆的职能作用。
三、5G时代新媒体环境下高校图书馆数字阅读的推广策略1.抖音短视频的广泛传播能力据相关部门调查，当前我国高校学生智能手机普及率近乎达到100%，而抖音短视频，作为当前最为广泛使用的手机APP，具有强大的传播能力，几乎每天在线人数超过5亿人次，其中包含大量的读者群体。
我国高校图书馆短视频阅读推广应用现状研究——基于39_所“985”高校图书馆的调研
第22期2023年8月江苏科技信息Jiangsu Science and Technology InformationNo.22August,2023基金项目:2022年中国图书馆学会阅读推广课题;项目名称:基于内容分析法的图书馆短视频阅读推广策略优化研究;项目编号:YD2022B06㊂湖北省高校图工委基金项目;项目名称:大数据环境下高校图书馆信息服务新模式的研究;项目编号:2014ZD01㊂作者简介:陈湘玲(1973 ),女,湖北武汉人,副研究馆员,硕士;研究方向:信息检索和阅读推广㊂∗通信作者:陶娟(1975 ),女,重庆人,馆员,本科;研究方向:数字技术与阅读推广㊂我国高校图书馆短视频阅读推广应用现状研究基于39所 985 高校图书馆的调研陈湘玲,吴长江,王卫红,陶㊀娟∗(武汉工程大学图书馆,湖北武汉430205)摘要:近几年短视频的发展给高校图书馆阅读推广开辟了一个全新的渠道㊂文章以国内39所 985高校图书馆作为研究对象,通过网络调查法,对其在抖音㊁快手㊁B 站等短视频平台的基本情况如发布数量㊁作品内容㊁传播效果等进行调查和统计分析㊂调查发现,高校图书馆对短视频阅读推广不重视,传播效果不佳,内容分散㊂文章提出高校图书馆应重视短视频阅读推广㊁提升短视频账号的影响力㊁构建多层次内容体系㊁健全评价机制等发展建议㊂关键词:高校图书馆;短视频;阅读推广中图分类号:G252㊀㊀文献标志码:A0㊀引言㊀㊀在政府大力提倡全民阅读的政策下,中国图书馆学会在2009年成立了 阅读推广委员会 来开展阅读推广活动㊂从此各类图书馆都越来越重视阅读推广活动,阅读推广已经成为图书馆的重要职能㊂传统的阅读推广活动形式大于实质,而近年来短视频的快速发展给高校图书馆的阅读推广开辟了一条新通道㊂如何抓住机遇,将阅读推广活动推到一个新的高度,是高校图书馆面临的问题㊂本研究通过调研我国39所 985 高校图书馆利用短视频进行阅读推广的情况,以期为高校图书馆的短视频阅读推广提出参考意见㊂1㊀调查对象及方法㊀㊀短视频是在不同平台播放㊁可以在移动状态利用碎片化时间观看的一种新型视频形式,视频长度几秒到数十分钟不等㊂据统计,在国内用户经常浏览的短视频平台中:抖音排名第1,占比45.2%;快手排名第2,占比17.9%;哔哩哔哩(以下简称B 站)排名第3,占比13.0%[1]㊂本文选取了我国39所 985 高校图书馆作为研究样本,使用网络调查法就39所高校图书馆在抖音㊁快手㊁B 站3个短视频平台账号的开通情况㊁内容发布情况进行详细调研和统计分析(数据统计时间截至2023年4月9日)㊂以下是3个平台的统计情况㊂1.1㊀抖音平台㊀㊀在抖音平台检索到4个 985 高校图书馆官方认证账号,基本情况如表1所示㊂表1㊀ 985 高校图书馆抖音账号信息账号名称粉丝数/位获赞数/次视频数/个清华大学图书馆911244016上海交通大学李政道图书馆9140739哈尔滨工业大学(威海)图书馆699855000192南开大学图书馆3531211.2㊀快手平台㊀㊀在快手平台仅检索到清华大学图书馆和兰州大学图书馆开通了官方账号,其中清华大学图书馆发布了13个短视频,而兰州大学图书馆未发布任何作品㊂1.3㊀B 站㊀㊀在B 站检索到12个 985 高校图书馆官方账号,见表2㊂2㊀调查结果分析2.1㊀我国39所 985 高校图书馆的短视频阅读推广应用率很低㊀㊀在我国39所 985 高校图书馆中:在抖音上开通了图书馆官方认证号的只有4家,占比10.26%;在㊀㊀㊀㊀㊀表2㊀ 985 高校图书馆B 站账号信息账号名称粉丝数/位总视频数/个短视频数/个中长视频数/个获赞数/次播放数/次清华大学图书馆8375121111978388复旦大学图书馆980000上海交通大学李政道图书馆74785778108384080中国人民大学图书馆4087604412155670285武汉大学图书馆8903931875259199718哈尔滨工业大学(威海)图书馆684666773376南开大学图书馆20335655169426353华东师范大学图书馆2603887711828355837厦大图书馆200001624811410157361948四川大学图书馆771610437673528118342山东大学图书馆30000吉林大学图书馆1049157825516772快手平台上开通了图书馆官方认证号的只有2家,仅占5.13%;在B 站上开通图书馆官方认证号的有12家,占30.77%㊂这些国内 985 高校图书馆一直很注重新技术应用与开发,但是对如火如荼的短视频平台如抖音㊁快手等社交化新媒体集体反应冷漠㊂出现此现象的原因,很可能是早期的短视频平台为了追求播放量,娱乐化成分较多㊂高校图书馆服务的对象主要为大学生和教师群体,这部分人群素质比较高,对信息的需求具有专业性㊁学术性㊁严肃性等特点㊂短视频平台的内容与高校图书馆行业的需求存在一定偏差,所以很多高校图书馆还处于观望阶段㊂2.2㊀已经开通账号的 985 高校图书馆重视度不够,取得的效果不佳㊀㊀大部分高校图书馆发布的作品很少㊂一些高校图书馆即使开通了账号,但根本没发布任何作品㊂如兰州大学图书馆在快手的账号,复旦大学图书馆和山东大学图书馆在B 站上的账号㊂清华大学图书馆是39所 985 高校图书馆中唯一一个在抖音㊁快手㊁B 站上都开通了官方账号的高校图书馆,但作品数量不如人意㊂最早的视频发布于2020年11月17日,截至2023年4月9日,两年多仅发布视频10多个㊂在抖音平台,其他3家高校图书馆以哈尔滨工业大学(威海)图书馆表现最佳㊂该馆抖音号开通时间是2019年4月12日,截至2023年4月9日共发布192个视频㊂上海交通大学李政道图书馆2020年5月8号开始发布作品,2年多发布39个短视频,而南开大学图书馆仅发布1个短视频㊂ 985 高校图书馆在B 站开设账号的比例明显高于抖音和快手平台,这可能是因为B 站比较受年轻人的喜欢㊂同时,B 站学术性强,可以发布完整的学术视频㊂共有12家 985 高校图书馆在B 站开通了官方账号,共发布了681个视频,其中短视频380个,占比55.8%㊂985 高校图书馆在短视频平台上作品的获赞量㊁粉丝量㊁播放量等指标普遍较低㊂如清华大学图书馆在抖音平台发布了16个短视频,总共获赞440次,平均每个视频获赞量不足30次㊂获赞次数超过1万的仅有2个账号,一个是厦门大学图书馆在B 站的账号,另一个是哈尔滨工业大学威海分校图书馆在抖音平台的账号㊂从这些数据可看出,高校图书馆短视频账号的影响力很小㊂2.3㊀ 985 高校图书馆短视频内容分析㊀㊀抖音和快手平台具有较强娱乐性,高校图书馆短视频内容比较丰富:有图书馆形象宣传㊁活动介绍㊁馆藏推荐㊁入馆教育㊁信息检索课㊁馆员风貌㊁服务信息等;还有一些内容与阅读推广不太相关,如校园景色㊁新年祝福㊁官方宣传片㊁录取通知单㊁美食㊁毕业寄语㊁校庆等㊂总体来说内容多而杂乱,主题较分散㊂高校图书馆在B 站的内容有宣传短片㊁各项服务介绍㊁信息检索课㊁各类知识讲座等㊂高校图书馆在B 站发布中长视频较多,这些中长视频主要是讲座类或信息检索课程,这些视频时长大多超过1个小时,形式单一,趣味不足,播放量不高㊂也有一些高校馆进行了有益的尝试,精确把握时间,以生动的形式,如表情包㊁动画配音等方式来讲解重点内容㊂如四川大学图书馆专利系列视频,将专利知识趣味化表达,每个视频都很短,以问答形式呈现,已经成为四川大学图书馆的特色系列[2]㊂在B 站,少数高校馆在内容建设方面已经开始向系列化㊁专题化㊁规范化方向发展,推出系列视频㊂高校馆在B 站的表现优于抖音和快手,但还存在内容缺乏深度㊁作品质量不高㊁发布视频比较随意㊁没有形成品牌效应等问题;同时粉丝量㊁获赞数㊁播放量整体都不高,说明用户并不太认可㊂3㊀高校图书馆的短视频阅读推广发展策略3.1㊀转变思想,重视短视频阅读推广㊀㊀ 985 高校图书馆在短视频阅读推广领域表现不佳,主要原因是对短视频在阅读推广中的优势认识不足,思想上不够重视,所以只有转变认识,才能真正做好短视频阅读推广㊂3.1.1㊀短视频平台已经在大力发展文化教育和知识传播领域内容㊀㊀数据显示,在短视频平台,文化教育和知识传播领域是近年来增长最快的领域㊂半年时间内,抖音在相关领域超过1万粉丝的创作者增加了330%[3]㊂2019年,快手上的知识作品数量超过1.2亿,每个作品平均获得1万多播放量[4]㊂这些数据充分证明了短视频平台阅读推广的前景㊂3.1.2㊀短视频平台读者覆盖范围大㊀㊀据统计,到2022年6月,我国短视频的用户达9.62亿,增长最为明显,占网民整体的91.5%[5],这充分说明利用短视频进行阅读推广具有极大的优势㊂现有使用短视频平台如抖音㊁快手㊁B站等的用户很多,高校图书馆利用短视频开展阅读推广活动的读者会非常广㊂3.1.3㊀短视频平台非常符合高校图书馆现有读者的兴趣㊀㊀目前,高校的读者大多为 00 后,他们更喜欢移动阅读㊁碎片阅读㊁视频阅读等㊂而短视频平台上的信息丰富,内容新颖,趣味性强,能满足他们的阅读兴趣㊂这些短视频可以进行互动交流,碰撞出新的知识和信息,满足了高校师生对阅读推广活动不断上升的期望㊂3.1.4㊀短视频的特点决定了在阅读推广中具有天然的优势㊀㊀(1)短视频制作简单,使用移动终端进行资源录制,然后经过简单的编辑和处理即可㊂传统的阅读推广活动对专业人才数量和资金的要求较高,宣传渠道相对较窄㊂而通过短视频平台,图书馆举办的各类推广活动都可以进行大范围的推广㊂(2)短视频平台的大数据分析㊁智能算法以及挖掘技术,能把内容精准推送给感兴趣的读者㊂这大大弥补了传统的阅读推广活动缺乏针对性的问题,可以实现阅读推广的精准化和差异化,提高阅读推广活动的效果㊂(3)短视频具有自媒体特征,每个读者既可以是短视频的制作者,也可以成为短视频的传播者㊂这使以图书馆作为主体的推广模式变成多个推广中心的模式,极大推动了阅读推广发展㊂3.2㊀多渠道提升高校图书馆短视频账号的传播影响力3.2.1㊀与其他相关账号进行互动推广㊀㊀绝大部分高校都有抖音等平台的官方认证账号,这些账号关注度都比较高㊂高校团委和其他部门如学院等也会开设账号,这些账号都需要更多丰富的作品,所以高校图书馆短视频账号可以与这些相关账号形成高校的账号矩阵,相互推广㊁相互引流[6]㊂另外,高校图书馆一般都加入了各类图书馆联盟,通过图书馆联盟方式打造账号矩阵,如以同一主题为联盟发声,共享相关原创短视频作品,达到宣传图书馆联盟和推广各馆账号的完美联动[6]㊂3.2.2㊀高校图书馆内部账号的整合㊀㊀大部分高校图书馆的官网㊁微博㊁微信公众平台等平台都很成熟,有比较稳定的粉丝群,可以在这些平台推广短视频阅读推广信息㊂在这些平台上标明图书馆的短视频账号如抖音㊁快手㊁B站等账号,大大提高了宣传的范围㊂3.2.3㊀借助学校内部其他平台㊀㊀高校一般有教学和思政教育等平台,大学生在日常学习生活中会经常使用这些平台或系统㊂高校图书馆可与学校这些相关平台的管理部门合作,植入图书馆短视频账号,有效扩大高校图书馆短视频的传播力[7]㊂3.3㊀内容为王,构建多层次的内容体系3.3.1㊀内容以高校图书馆所提供的资源和服务为主㊀㊀高校图书馆短视频账号要根据读者的需求㊁图书馆的馆藏资源㊁学校的学科特色及人才培养需要来设置主题,视频内容要向广度和深度拓展,改变之前内容和形式单一的局面㊂高校图书馆有较多的专业内容主题,如形象宣传㊁馆藏推荐㊁读者活动㊁馆员风采㊁入馆教育㊁服务通知㊁数字资源使用等,每一个主题领域都可以把内容做深做细㊂可以充分利用学科资源㊁讲座资源优势,打造专业化原创内容㊂新生入馆教育㊁图书馆布局㊁各类服务㊁文明教育等可以采用讲故事的方式呈现㊂大学生真人出镜,把服务内容融入故事情节中,增强视频的趣味性,这样更容易加深读者的印象[8]㊂3.3.2㊀广泛征集短视频素材,发挥读者的能动性㊀㊀高校图书馆具有其他组织㊁媒体不可替代的用户基础㊂高校图书馆可以通过各种活动激发大学生创作短视频的热情,这样的短视频能体现他们的阅读喜好和兴趣㊂同时大学生在制作短视频的过程中会推动他们去阅读相关书籍,也起到了阅读推广的作用㊂3.3.3㊀逐步形成品牌化的专题栏目㊀㊀高校图书馆应逐步实现内容系列化㊁专题化,发布规范化,形成一定的规律,避免随意性㊂少数高校图书馆在B站的账号推出了一些系列视频,但还没有形成品牌效应㊂这方面可以向公共图书馆学习㊂如浙江图书馆-大咖来了 抖音号,专门发布 大咖讲知识,大咖趣事 方面的内容,用讲段子的方式讲知识,挖掘名人不为人知的趣事,非常受观众喜欢[9];还有如国家图书馆的‘中国传统文化百部经典“系列短视频,选取中国传统文化中极具代表性的经典作品,片头片尾统一,画面精美,配上娓娓道来的解说旁白,让用户得到传统文化的精神涵养㊂该系列短视频在抖音播放量有25.6万次,充分说明用户对作品质量的认可[10]㊂3.4㊀建立高校图书馆短视频账号考核评价机制㊀㊀高校图书馆应完善短视频账号考核评价机制,保证短视频账号的可持续发展㊂如以短视频账号发布的作品数㊁爆款数㊁获赞量㊁粉丝量㊁播放量㊁评论数㊁转发量等作为考核评价指标,激发短视频运营团队的创新能力㊂同时应有专门的经费预算支持短视频拍摄㊁制作㊁宣传㊂4 结语㊀㊀短视频的发展已经深刻改变了人们的生活方式,同时也给图书馆的阅读推广工作带来了前所未有的前景㊂高校图书馆应该顺应时代的发展趋势,改变固有的观念,抓住机遇,充分利用短视频平台,积极推广图书馆的资源和服务,将高校图书馆的阅读推广工作带到一个新的发展高度㊂参考文献[1]艾媒咨询.2020 2021年中国短视频头部市场竞争状况专题研究报告[EB/OL].(2021-01-26) [2023-04-05].https:///repo13-0/39293.html?acPlatCode=sohu&acFrom=bg39293.[2]林丽.高校图书馆网络视频营销模式探析 以B站为例[J].大众文艺,2023(6):116-118.[3]投资界.抖音,还能靠什么火下去?[EB/OL]. (2019-08-28)[2023-04-15].https://www.36kr. com/p/1724258435073.[4]佚名.快手举办光合演讲发布快知计划探索知识传播新形态[EB/OL].(2019-11-29)[2023-04-15]. /2019/11/29/2235490t632.html.[5]光明日报.第50次‘中国互联网络发展状况统计报告“发布[EB/OL].(2022-09-01)[2023-04-15]. /n2/2022/0901/c372455-40105732.html.[6]陈维.图书馆抖音号运营优化策略探究[J].图书馆工作与研究,2021(8):96-101.[7]隋红岩.短视频在高校图书馆阅读推广中的应用研究[J].传播与版权,2023(2):59-61.[8]林淑琪.基于数据分析的高校图书馆短视频内容运营策略研究[J].图书情报导刊,2022(7):34-40. [9]高馨.基于传播效果分析的公共图书馆短视频服务策略研究 以抖音平台为例[J].四川图书馆学报,2021(2):52-56.[10]傅军民.基于SIPS模型的图书馆短视频阅读推广优化策略研究[J].图书馆工作与研究,2022(4): 108-114.(编辑㊀李春燕)Research on the situation of short video reading promotion in Chinese university librariesbased on a survey of39 985university librariesChen Xiangling Wu Changjiang Wang Weihong Tao Juan∗Library Wuhan Institute of Technology Wuhan430205 ChinaAbstract In recent years the development of short video has opened up a new channel for the reading promotion of university libraries.This paper takes39 985 university libraries as the research object and conducts a survey and statistical analysis of their basic information on short video platforms such as Tiktok Kuaishou and bilibili such as the number of releases the content of works and the communication effect.It is found that the university library does not pay attention to the promotion of short video reading the communication effect is not good and the content is scattered.This paper proposes that university libraries should attach importance to the promotion of short video reading enhance the influence of short video accounts build a multi-level content system and improve the evaluation mechanism.Key words university library short video reading promotion。
高校图书馆抖音短视频阅读推广策略研究
高校图书馆抖音短视频阅读推广策略研究作者：朱丽琼来源：《中国民族博览》2023年第11期【摘要】阅读是提高大学生知识储备的一个重要途径，大学生阅读习惯影响高校人才培养方式。
现阶段，我国已经开始步入5G化时代，越来越多的大学生开始使用多样化移动终端进行阅读，其中刷抖音短视频是热度最高的选择之一。
培养大学生阅读习惯，需要顺应时代发展特点，借助抖音等短视频平台，有效开展高校图书馆阅读推广工作。
基于此，本文主要探究和分析了高校图书馆推广抖音短视频阅读推广方面的策略。
【關键词】高校图书馆；抖音短视频；阅读推广【中图分类号】G258.6；G252.17 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）11—077—03据相关调查显示，我国网民数量已于2021年6月达到了10.11亿规模，同上一年12月相比增加了2175万人，实现了76.1%的互联网普及率，其中上网应用手机的人员比例高达99.6%。
随着5G技术的运用，短视频、直播等多种新媒体平台更加成熟，更好满足用户带便捷性、丰富性、多样性和实时性的需求。
我国现有9.44亿的网络视频用户量，同2020年相比较增加了1707万人，在整体网民中占据了93.4%。
其中，有8.88亿人为短视频用户，比2020年12月份增加了1440万人，在整体网民中占据了87.8%[1]。
各个行业在发展、拓展业务、提高服务水平、扩大业务推广规模等方面都开始注重借力短视频平台。
现阶段，我国拥有较大用户群体量的短视频平台就是抖音，其传播信息能力较强。
相关数据显示，平均每天抖音短视频平台上线人数高达5亿。
抖音通过利用大数据，分析用户的喜好，并向用户精准推送喜好以及热门话题，有效满足用户的喜好需求。
高校图书馆在进行阅读推广服务的过程中，可以借助抖音短视频，有效塑造高校图书馆形象，有效发展数字阅读推广服务，激发学生阅读积极性、提高学生阅读能力、培养学生阅读习惯。
为此，建立在抖音短视频平台的基础上，开展一系列数字阅读推广活动，可以强化高校阅读推广服务水平。
地方本科院校图书馆抖音短视频阅读推广策略探究
地方本科院校图书馆抖音短视频阅读推广策略探究摘要：网络直播环境为阅读推广活动的开展带来机遇的同时也带来了挑战。
结合当下各类图书馆利用网络直播开展阅读推广的有益经验，以十堰地区几所地方本科院校图书馆利用抖音短视频开展阅读推广的现状分析为基础，试图探索地方本科院校图书馆利用抖音短视频开展阅读推广的创新策略，构建适合地方本科院校图书馆发展的纸媒阅读——电子阅读——直播短视频阅读新模式，助力全民阅读活动的开展。
关键词：地方本科院校；图书馆；抖音短视频；阅读推广中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：2095-0438（2023）09-0138-03（汉江师范学院图书馆湖北十堰442000）随着网络直播平台的普及和发展，网络直播平台在图书馆阅读推广领域逐步彰显优势，尤以超过6亿用户都在使用的抖音短视频的信息传播力最强，基于抖音短视频开展阅读推广是图书馆数字化阅读服务的必然趋势。
地方本科院校图书馆是支撑地方本科院校人才培养、科学研究、文化传承和社会服务的重要基地。
如何抓住网络直播环境下阅读推广的机遇，突破地方本科院校图书馆阅读推广策略的瓶颈，通过抖音短视频这一包含巨大流量的直播平台，优化阅读推广内容，创新阅读推广形式，壮大阅读推广社区以提升阅读推广的影响力和渗透力，成为地方本科院校图书馆面临的重要课题。
一、抖音短视频阅读推广的研究现状截至2022年9月，分别以“抖音”+“阅读推广”和“抖音”+“高校图书馆”+“阅读推广”为主题进行全网数据库检索。
[1]结果显示：在图书情报与数字图书馆研究领域，基于新媒体、短视频等平台开展阅读推广的相关研究信息共计74条，其中包括基于抖音短视频开展阅读推广的相关研究信息15条、高校图书馆基于抖音短视频开展阅读推广的相关研究信息4条。
从发文趋势看，网络直播环境下阅读推广的研究兴起于2020年，并于近2年呈直线上升趋势，研究一直处于热门状态，基于抖音短视频开展阅读推广的相关研究于2021年达到顶峰，2022年研究热度有所下降；从发文主题看，“阅读推广”“短视频”“公共图书馆”“图书馆”等主题研究占据主要优势，“高校图书馆”“新媒体”“图书馆阅读”等主题研究处于相对劣势；从发文分布看，受国家级、省部级等不同级别社会科学、自然科学基金资助项目共14项，约70%以上的相关研究论文发表在《图书馆工作与研究》《图书馆学刊》《图书馆研究》《图书馆学研究》《图书馆论坛》等核心期刊上，部分发表在图书馆专刊杂志上，由此可见，该研究主题具备一定的研究基础；从发文内容看，在图书情报与数字图书馆研究领域，分公共图书馆和高校图书馆两个层面，重点针对基于抖音短视频开展阅读推广的内容特点、优化策略、实践探索和影响因素等方面进行了分析和归纳。
体育类高校图书馆基于短视频开展阅读推广服务模式研究
体育类高校图书馆基于短视频开展阅读推广服务模式研究随着社会的发展，短视频已经成为了人们生活中不可或缺的娱乐方式。
与此同时，阅读推广成为了高校图书馆服务的重要内容之一。
如何将短视频与阅读推广相结合，提高阅读推广服务的效果，成为了高校图书馆的一项重要课题。
一、阅读推广在高校图书馆中的现状随着网络的普及以及图书馆数字化建设的不断加强，高校图书馆正在逐渐转型。
传统的“藏书楼”已经越来越不适合现代人的需求。
为此，高校图书馆开始推出更多的阅读推广服务，以吸引更多的读者前来借阅书籍。
阅读推广服务包括丰富的书籍推荐、主题展览等内容，旨在提高读者的阅读兴趣和阅读能力。
与此同时，高校图书馆还会将一些优秀的阅读体验和文化活动融入到阅读推广服务中，以此提升读者的阅读体验。
然而，在现实生活中，阅读推广服务的效果并没有达到预期，其中一个重要原因是受众缺乏。
不同于传统的阅读方式，新时代的读者更喜欢通过短视频、微博等新媒体渠道获取信息。
因此，高校图书馆需要探索新的服务模式来满足读者的需求。
二、短视频在高校图书馆中的应用短视频是一种更加生动、形式更加多样化的传播方式，它可以快速传递信息，形式丰富，吸引力大，更适合年轻人的阅读和娱乐需求。
因此，很多高校图书馆已经开始在推广阅读服务中应用短视频。
高校图书馆可以通过视频制作，介绍书籍内容，并将这些视频上传到网站、公众号等平台上，帮助读者更好地了解书籍内容，从而提升阅读兴趣。
此外，一些高校图书馆还会制作一些关于阅读的短视频，包括阅读技巧、阅读习惯培养、名著文化等内容，以此为读者提供更加系统化的阅读指导。
三、基于短视频开展阅读推广服务模式研究3.1 阅读推广视频制作阅读推广视频制作应该注重几个方面的因素，如视频的内容、画面和音乐选取。
视频中的内容应该紧紧围绕阅读推广的主题展开，通过视频介绍书籍内容、融入阅读活动等多种方式，帮助读者了解更多阅读知识。
画面的选取需要注意，应该让画面更加有吸引力，以此提升读者的观看体验。
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高校图书馆阅读推广“导读短视频”制作探究
高校图书馆阅读推广“导读短视频”制作探究
随着信息技术的不断发展，新媒体已经成为人们获取信息、交流思想的重要渠道。
在这个数字化时代，如何利用新媒体手段进行高校图书馆阅读推广成为一个亟需解决的问题。
其中，“导读短视频”制作成为一种备受关注的阅读推广方式。
在高校图书馆中，阅读推广一直被视为图书馆工作的重要内容之一。
传统的阅读推广方式多以主题展览、讲座、读书分享会等形式展开，虽然取得了一定的成效，但在时代需求持续变化的今天，这些传统方式显得单一而难以与年轻人产生共鸣。
而“导读短视频”制作则能够更好地贴近年轻人的阅读习惯和接受方式。
首先，“导读短视频”制作充分利用了新媒体的优势。
年轻人们热衷于短视频的观看和制作，这也符合他们获取信息和娱乐的需求。
通过制作一些短小精悍的导读视频，不仅能够吸引年轻人的眼球，还能让他们在短时间内掌握书籍的主要内容和亮点，从而激发他们的阅读兴趣。
其次，“导读短视频”制作能够提供多元化和个性化的阅读选择。
在高校图书馆中，拥有大量的图书资源，但学生们常常因为时间有限和信息过载的问题而无法选择适合自己的书籍。
通过制作“导读短视频”，图书馆可以推介各类书籍的导读视频，在视频中展示这些书籍的内容要点、阅读感受以及推荐适合的读者群体，以帮助学生们更快速地找到自己感兴趣的书籍。
同时，制作“导读短视频”可以激发学生们的创造力和主动性。
学生们既可以充当观看者，在观看过程中从导读视频中获取所需信息，也可以充当制作者，通过自己的文字和视频来
展示所阅读书籍的内容和感受。
这种互动式的“导读短视频”制作，能够更好地培养学生们的学习能力和创作能力，并且将他们引导到更广阔的阅读领域。
而在制作“导读短视频”的过程中，图书馆也要注意一些问题。
首先，要挑选合适的书籍进行导读。
根据学生的阅读需求和热点话题，选择与其相关性较高的书籍制作导读视频，以提高学生的阅读欲望。
其次，要通过专业的方式制作导读视频。
需针对不同书籍的特点，采取合适的拍摄和后期制作手法，使得导读视频的内容更加生动、有趣。
再次，要加大对导读视频的宣传力度。
通过在校内宣传栏、校园微信公众号、学生社交平台等渠道，让更多的学生了解和使用这一新型的阅读推广手段。
总结起来，高校图书馆阅读推广“导读短视频”制作是一种富有潜力的推广形式。
它能够与年轻人的阅读习惯相结合，便于学生快速获取书籍信息，激发阅读兴趣，同时也能够培养学生的学习能力和创作能力。
高校图书馆要积极引入和推广这一方式，充分利用新媒体的力量，为学生们打开阅读的大门，并构建起一个丰富多样的阅读推广平台
综上所述，高校图书馆阅读推广“导读短视频”制作是一种创新且有效的推广形式。
通过制作并推广这种互动式的导读视频，不仅可以提高学生们的阅读欲望，还能够培养他们的学习能力和创作能力。
图书馆在制作导读视频时需注意书籍的选择，采用专业的制作方式，并加大对导读视频的宣传力度。
高校图书馆应积极引入和推广导读短视频，利用新媒体的力量为学生们打开阅读的大门，并构建起一个丰富多样的阅读推广平
台。
通过这种方式，能够更好地培养学生们的阅读兴趣和能力，引导他们进入更广阔的阅读领域，提升整个学校的阅读氛围。