第七节：科学社会建制的形成与发展

第七节：科学社会建制的形成与发展

•学术交流和社团的产生与兴盛

1 .1科学研究社会组织的雏形

1. 2科学研究社团的体制化

•大学职能的转换

2.1 科学教育的萌芽

2.2 科学教育的蓬勃发展

本节教学目的和要求

•了解近代资本主义大工业的建立对近代数学的推动作用；

•了解解析几何的创立在数学史上的划时代意义；

•全面认识微积分的发展线索，重点了解牛顿和莱布尼兹各自建立微积分的过程和特点；

•深入把握非欧几何学的创立过程，着重理解科学发展的内在逻辑。

一、学术交流和社团的产生与兴盛

⇩1.1 科学研究社会组织的雏形

⇩意大利那不勒斯¡°自然奥秘协会¡±和¡°山猫学会¡±的出现

2. 科学研究社团的体制化

⇩英国皇家学会是1662年经英王特许，翌

年查理二世赐该学会以纹章，标志着世界

上第一个有影响的科学家组织的诞生，表

明科学活动的初步体制化。但学会并末得

到政府经济赞助，它起到了凝聚科学爱好

者的作用。

2.1 科学教育的萌芽

⇩从17世纪到18世纪上半叶，大学教育受宗教势力影响而相当保守陈旧，所传授的是古典的传统知识体系，严重脱离科学技术的发展。

⇩英国1796年苏格兰率先开办技工学校，到1850年各类技工学校发展到600多所，学生达10万人以上，后来许多技工学校发展为技术学院，成为科学教育的开端。

2.2 科学教育的蓬勃发展

⇩法国大革命后致力于教育改革，1792年创办了欧洲最早一批技术专科学校，特别是¡°综合技术学校¡±和¡°高等师范学校¡±的建立，培养了一大批杰出的科学家。为法国成为世界科学活动中心奠定了基础。

德国汲取法国兴办教育的经验，以1809年开办柏林大学为契机，废除了旧的职业系科（神学、法学和医学）的特权地位，强调科学在教学内容中的地位，赋予教授自主权，并在大学设立实验室，使大学在教学与研究制度上走向现代化，科学开始真正成为一种专门的职业。

本章思考题

•为什么说自然科学在本质上与宗教是不相容的?

•简述哥白尼学说的要点和它的科学与哲学意义?

•简述伽利略对近代科学的贡献?

•试述牛顿力学产生的历史必然性?

•简述能量守恒和转化定律的科学意义和哲学意义?

•试述门捷列夫元素周期律的内容和意义?

•你从地质学的学派之争的历史中得到什么启示？

•如何看待科学体制化在近代科学发展中的作用？

思考题

•解析几何的创立在数学史上有何重大意义？

•牛顿和莱布尼兹各自在建立微积分的过程中分别有什么特点？共同的局限是什么？

•非欧几何学的创立过程中有哪些学者作出了重要贡献？

•从非欧几何学的发展中说明科学发展的内在逻辑。

本节主要参考书

•[美]克莱因著《古今数学思想》（上海科学技术出版社）

•亚历山大洛夫著《数学——它的内容、方法和意义》（科学出版社）

•波耶著《微积分概念——对导数与积分的历史性评述》（上海人民出版社）•杜石然、孔国平《世界数学史》（吉林教育出版社）