(完整版)中职单招对口升学语文现代文阅读和作文素材考试复习资料
中专 技校 职高单招 对口升学语文总复习 第四章 现代文阅读
二、科学类作品阅读的“误区”
1.部分与整体
·命题者设计选项时在事物的范围上设置干扰，故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对与 其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。 【例题】
不是所有输入信号都能激发神经细胞产生自己的信号。神经元就像个微处理芯片，它通过突触接收 大量的信号，并且不断地把从突触接收到的输入信号进行整合。但不同的是，微处理器有许多输出途 径，神经元则只有一个，就是它的轴突。所以，神经元对输入信号的反应方式只有一个：要么通过轴 突激发一个冲动，向回路中相邻的一个神经元发出信号；要么相反，不发出信号。 下面是对神经元工作原理的简单概括，不恰当的一项是（ ）。 A.神经元通过突触接收信号，并对信号进行整合，再通过轴突激发一个冲动，向四邻的每一个神经元 发出信号，或不发出信号。 【解析】根据原文，神经元对输入信号的两种可供选择的方式之一是“通过轴突激发一个冲动，向回 路中相邻的一个神经元发出信号”，而A项却将其表述成了“向四邻的每一个神经元发出信号”，这就 犯了将“部分”表述为“整体”的错误。
一、科学类作品阅读的题型
科学类文章的考查，题型主要包括以下几种：
·词语理解题。
1
辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语
的解说要抓住本质。将解释的含义放在被解释的词语处，看上下文是否连
贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。
联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
下列对文中嗅觉研究成果的承接顺序表述不正确的一项是（ ）。 B.在嗅觉信号通路理论提出后，科学家又发现了探测气味的神经元中存在着一套G蛋白信号通路。 【解析】根据原文，阿克塞尔和巴克描述的“嗅觉信号通路理论”，是在“生物化学和生理学研究成 果也暗示G蛋白可能参与了嗅觉信号的传导过程”和“科学家就发现在探测气味的神经元中存在着一套 G蛋白信号通路”这两个研究成果的基础上提出的，而B项却将其表述成了“在嗅觉信号通路理论提出 后，科学家又发现了探测气味的神经元中存在着一套G蛋白信号通路”，这就犯了将“后期”的“嗅觉 信号通路理论”误作为“前期”研究成果，将“前期”的“探测气味的神经元中存在着一套G蛋白信号 通路”误作为“后期”研究成果的错误。
中专技校职高单招对口升学语文总复习第一章语文基础知识精选全文完整版
3.辨析用法
有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。即使词性相同的近义词，它们的搭配对象也有所不同。例如“坚定”和“坚强”，前者常和“立场”“方向”等词语配合，后者常和“性格”“意志”等配合。再如“交换”和“交流”，前者可与“资料”“意见”“位置”等具体事物搭配，后者可与“文化”“思想”“人才”“物资”等抽象事物或比较概括的事物相搭配。又如“发扬”一般与“作风”“传统”等搭配，而“发挥”一般与“作用”“功能”等搭配；“改进”一般与“工作”“方法”“技术”等搭配，而“改善”一般与“关系”“条件”“生活”等搭配。例如“发扬”多与“传统”“精神”“风格”“作风”等词语搭配，“发挥”多与“作用”“特长”“优势”等词语搭配。
1.常见考点
①多义多音字
词义不同，读音也不同。例如，“与会”的“与”，指参加、加入，读作yù；“赠与”的“与”，指给，读作yǔ。对于这类字，应当多推敲词义，在理解的基础上记忆。词性不同，读音也不同。“相”做名词时读作xiànɡ，如“相貌”；做动词时一般读作xiānɡ，如“相亲”；做副词时也读作xiānɡ，如“互相”。要掌握好这类字的读音，须具备一定的词性知识，并且注意推敲该词的词性，结合词义记忆。
（3）从词义范围的大小辨析。
2.辨析色彩
感情色彩分为褒义、贬义和中性三种。例如“爱护—保护—庇护”（褒—中—贬），“团结—结合—勾结”（褒—中—贬），“沟通—勾通”（褒—贬）。例如“爱护”是褒义词，要用在肯定赞扬的方面；“庇护”是贬义词，要用在否定批判的方面；“保护”是中性词，在不需要表达肯定或否定的态度时可以使用。
（4）同音字
一般地说，同音字可分为两类。一类是音同形异字，汉字属表意文字，其中的形声字也不同于纯表音文字。同一个字可能有几个读音，同一个读音也可以写出很多字形不同的字。如，同是“shì”音，却有“事”“是”“市”“式”“视”“室”“试”“世“势”“饰”“释”“仕”“士”“誓”“嗜”“噬” “谥”“拭”“匙”等几十个不同的汉字。音同形异汉字成为近几年高考考查的热点。另一类是音同形近字，即读音相同字形也相近的汉字，与上文形近字中声符相同读音也相同的情况交叉，兹不举例。
中职对口升学语文复习基础试题：现代文阅读 (3)
对口升学语文复习基础试题阅读下面的文字，完成16——19题听雨的奢侈林如求近日夜雨，雨水顺着防盗网上的铁皮一层淌下一层，响声随着雨势，时骤时疏，时轻时重，朦胧之中陡生一种静谧、和谐、悠远的美妙情感。
就像“今人不见古时月，今月曾经照古人”一样，古时的雨与今时的雨自然无太大的区别，今时的雨点拍打树叶、细润花草、敲击河滩、筛落水面的声音与古时也绝无二致，所不同的只是对雨声的感受会因人因时因境因情而异。
例如，同样是春雨。
忧国忧民的诗人杜甫高兴地放声高歌：“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”而晚唐的李建勋对春雨的感受就要复杂得多：“春霖未免妨游赏，唯到诗家自有情。
……闲忆昔年为客处，闷留山馆阻行行。
”春雨所引发的是诗人对过往岁月的一种深情的怀念和咀嚼。
南宋诗人蒋捷写的那首《虞美人·听雨》对雨从感怀到慨叹，更是把人生的悲凉况味传达至今，简直痛入心髓。
我没有经历过历史上山河破碎、家破人亡那样凄风苦雨的日子，自然也就没有如古人那般“秋来叶上无情雨，白了人头是此声”，对雨声会那么的百感交集和痛彻心髓，可在物质生活匮乏和丰裕时的感受却迥然不同。
回想小时住在乡下，最恼的就是雨天。
雷鸣电闪风狂雨骤，令我惶恐万分。
因此，每逢雷雨夜，我常龟缩在被窝里，以幼稚的心灵感受大自然的神经，带着惊恐惶惑，迷迷糊糊地进入梦乡。
即令是和风细雨，我也不大喜欢。
因为我家离学校有好长一段路程。
那时，家里穷，没有雨伞，只有一个锅盖大的大竹笠，以它遮阳尚可，遮雨则只遮个头脸，衣裤难免要淋湿。
冬春时节，没有雨鞋的我雨天赤脚踩在凉冰冰的地上，更难受！所以那时夜半听到嗒嗒的雨声，在我绝不是一首抒情诗，它带给我的是一种湿漉漉的难受和一层苦涩涩的无奈。
长大以后，我读了许多书，特别是参加工作后，生活渐渐好起来，渐渐地喜欢起雨来了，不仅喜欢和风细雨，而且更喜欢狂风骤雨。
因为此时在我看来，只有雨，没有雷电，也就缺乏了震撼心灵的力度。
别的无庸赘言，在中国文学史上，要是只有狂风骤雨，而无雷鸣电闪，恐怕屈原就写不出那奇谲瑰丽的杰作《天问》。
北京中职对口升学语文复习基础试题：现代文阅读05
对口升学语文复习基础试题阅读下面两段现代文，完成12-14题（12分）选文一：我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
我就站住，豫备她来讨钱。
“你回来了？”她先这样问。
“是的。
”“这正好。
你是识字的，又是出门人，见识得多。
我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。
我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。
“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”（节选自鲁迅《祝福》）选文二：……每当早晨醒来，我便打开房间的窗户，倾听着从山上透过果园中茂密的绿阴向我传来的心事重重的歌声。
无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。
清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。
歌曲本身并不优美，而且有些单调，整个曲调很不和谐。
在看来本应该停顿的地方，听到的却是悲伤而激动的呼号，随后这一惊心动魄的喊叫又同样出人意外地变作了柔肠百转的怨诉。
这歌是一个苍老而颤抖的嗓音唱出来的，日复一日，从早到晚，什么时候都能听到这支像山溪一般流下来的唱不尽的歌子。
村民们对我说，这心事重重的歌声他们已经听了七个年头。
我问他们：“这是谁在唱？”他们告诉我，这是一个叫乌米的疯老婆子唱的。
六年前她的丈夫和两个孩子出海捕鱼，至今没有回来。
从那时起，乌米便每天坐在自家土屋的门槛上，望着大海歌唱，等待着自己的亲人。
一次，我去看她。
我沿着蜿蜒的小道，经过几个伫立在山坡上的土屋，穿过一个个果园和葡萄园，爬上了高山。
中专 技校 职高单招 对口升学语文总复习 第三章 现代文阅读
A good book is the best of friends, the same today and forever.
语 文 y u w e n
第一节 现代文阅读考点概述
四、归纳内容要点，概括中心意思
A good book is the best of friends, the same today and forever.
二、理解文中重要句子的含意
二、理解文中重要句子的含意
“重要句子”的含义：
Meaning of 'important sentence':
所谓“重要句子”，是指在文中起重要作用的关键性语句，如
果不理解这些句子，就难以理解文章。 考试中考查的“重要句子”通常有下述几种：①结构比较复杂
，对理解文章有影响的语句；②蕴含文章主旨的句子；③内涵 较为丰富的语句；④文中的中心句、总结句、过渡句等。
句子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。具体地说，如果要求 理解的句子是总领句，就要结合其领起的范围做分析；如果是总结句， 就要结合其总结的范围做分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上 启下的文字做分析。这种方法的本质，就是分析相关的语境。
4.从分析上下文语境入手
对句子在文段中的意思，要利用上下文的语境来进行正确理解和阐释。
九、评价文章的思想内容和作者的观点态度
A good book is the best of friends, the same today and forever.
一、理解文中重要概念的含义
一、理解文中重要概念的含义
释义
概念是反映客观事物本质属性的思维形式。某一事物的所有性
质及其同其他事物之间的关系，是事物的属性。其中，为该事 物所特有的并对该事物有决定意义的属性，是其本质属性。“ 重要概念”是指与整体文意密切相关或是文章重点论述的一个 “概念性”词语。
中职语文对口升学一轮复习测试题：现代文阅读(B2)
中职语文对口升学一轮复习测试题：现代文阅读阅读下面的文字，回答11—13题。
古诗如酒祝勇①“关关雎鸠，在河之洲……”一阕《关雎》，就这样出现在我们生命记忆的源头，也出现在华夏文明的源头，已经很难确认《诗经》诞生的确切年代了，至于究竟是哪一个不平凡的喉咙，最先吟出中国诗歌第一行最嘹亮的音符，更是无从考察。
每当读罢《诗经》，我常常不禁要问自己：为什么斑驳的岁月并未使《诗经》里绽亮的意境生出铜绿，无涯的空间更未令远古诗歌包含的丰富信息在传递过程中蒙受损失？当暗黄的纸页间错落的诗行成为我们灵魂的一部分，当代诗歌，又为何离我们这般遥远？②与诗人共同生存在这个世界里，应当说是我们的幸运。
诗，使灰暗变得多彩，使短暂变得永恒，使有限变得无限，使腐朽化为神奇；诗，使生命中许多的不可能最终成为可能。
诗使人类充分体验到情感的欢畅与智慧的奇谲。
无数的新诗正散布在我们的周围，如星雨，如花瓣，飘散在我们日子的深处。
它们与我们相距那么近，伸手可触，然而又有多少人注意到他们的存在？是因为李白李贺李商隐都已在历史的尘烟里退隐，而浮华的现世，不再造就王维王勃王昌龄了吗？现在就下这样的结论，未免太匆忙了一点。
唯一的解释，就是他们未曾经历过时间的淘洗。
一首诗若成为绝唱是不能省略这一手续的。
于是明白了，好诗的诞生,是天才与时间的共同结果，而读诗，是需要一个时间的距离的。
③因为有了时间的距离，古诗里的字句，才化成水底的珊瑚，美丽而持久。
所以，《诗经》里的蒹葭、白露的痕迹依稀可辨；骆宾王的“西陆鸣声”，依然如丝如缕，陈子昂的幽州台，温庭筠的五丈原，慷慨悲凉之气未改；而王之涣的“黄河远上白云间”与王翰的“葡萄美酒月光杯”，将同一个凉州，锁定在心灵的地图上。
古诗如酒，存放的久了，便经历了一场美妙的发酵。
我们要感谢酿酒师，同时更应该对时间产生由衷的敬意。
④既然诗是诗人灵智的闪光留下的痕迹，那么，构思的技巧，应当只有一次效用。
就像对一部悬念小说的欣赏，应当是“一次性”的，谜底揭开之后，再去重读，恐怕就会失去初读的那份奇妙的感觉。
中专 技校 职高单招 对口升学语文总复习 第三章 现代文阅读
（3）哲理性语 这样的题往往结合发展性考题来考（见考点6的分析），有时也会单纯考哲理性语句的含 句的深层含义 义。做这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。
二、散文阅读应注重的几个方面及考点
4.表达方式的作用
一篇文章或一个文段一般会以一种表达方式为主，但为了表达主题，往往需要综合运用几种表达方 式。与表达方式的作用有关的考题有时考查其他表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。
目录
壹贰
散
小
文
说
阅
阅
读
读Leabharlann 壹散文阅读散文阅读的一般方法 散文阅读应注重的几个方面及考点
一、散文阅读的一般方法
（1） ·要理出作品选择了哪些材料， 其中心思想是什么。
（4） ·品味散文的语言。
（2） ·看“形”和“神”的“结合点” 是什么，也就是要抓住散文的线 索。
使用文言虚词 应注意四点
（3） ·看作者组织材料的顺序以及选 择的角度。
（2）鉴赏小说的情节要从细节入手， 细节往往是设题点，伏笔与点睛之笔是 命题者的热点选择。另外，还要注意鉴 赏小说中倒叙、插叙、伏笔、悬念等的 表达效果。
（3）小小说必有情节上的“转” （情节、感情的变化），因为短， 冲突往往在高潮中戛然而止，引 人深思。这使结尾句往往成为点 睛之笔，是理解全篇的关键。
1.鉴赏方法
（1）人物的性格总是通过描写手段表现出来的。
·小说刻画人物的主要方法是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和 性格特征。俗话说“言为心声”，人物语言是人物思想性格的表白，人物心理活动的描写 则是更直接的表白了。
·另外，作品中人物的行动也是人物思想性格的生动表现。例如，阿Q自己打自己的嘴巴； 孔乙己为自己偷书所做的辩解；华威先生到处赶着开会，说起话来满口官腔；等等。
现代文阅读(小说)练习-【中职专用】备战2025年四川单招(中职类)语文备考专项复习(解析版)
现代文阅读——小说练习（一）喜旺的年①那只花瓶是他二十几年前从农贸市场买来的。
造型一般，素白，底部连瓷窑标志都没有。
花瓶陪伴他度过整个青壮年时期。
见证了他娶妻生子，也接受了他“哎，我退休啦!“的招呼。
花瓶随他搬了两次家，在家里的位置多次变易，近些年则一直搁放在书桌一角。
花瓶插过鲜花、干花和假花。
最后所插的是三根孔雀翎。
②退休以后，他试图圆多年来写回忆录的梦。
为此他专门购置了一个精美的十六开簿册，还准备了一盒十支的绿色签字笔。
为什么要选择绿色?完全是下意识驱使。
在出售文化用品的货架前，他本是要拿黑色签字笔，忽然眼睛扫到了这种绿色的，好奇地抽出一支，在店里提供的试用纸上画了画，笔尖滑动的感觉和呈现的绿色都让他愉快，于是买了下来③但是，翻开簿册，拿起绿笔，郑重地宣布:“别打扰我，我要开笔啦!”"却愣在那里，满脑子飞花飘絮却不知该如何写出第一句来。
好不容易写出了几行，却实在不能满意，狠心用左手撕下那一页，却不料纸张一别，反弹力使他握笔的右手杵到花瓶，花瓶一斜，忙去扶正，结果签字笔第尖就在瓶体上画出了一个弯线。
拿抹布擦，去不掉，又找来去污粉，还是没用，涂上衣领净再擦再用水冲，那道绿痕似乎更加分明。
④传来了妻子的古商你把手脏的一面事墙，不就传正好0家国友孟首是什么值钱的宝贝，您干吗着那么大急?还是写您的回忆录吧，写出来，我给您录入电脑…”他望着破了相的花瓶，只是发愣。
⑤第二天他用绿色签字笔，把那涂不掉的一个弯道，勾勒成了一小片绿叶，看上去，顺眼点。
但瓶体和那么小一片绿叶，在比例上实在不相称，于是，他决定从那片绿叶开始，再连续勾勒出更多的、形态并不雷同、而又凹凸锯齿互补的叶片。
勾勒第一个叶片时，他当然是一种后悔的心情，责备自己把素白的瓶体，不小心给玷污了。
后来，不知怎么的，心理态势的惯性作用吧，勾勒别的叶片时，接二连三，全是后悔的思绪。
后悔小时候，不该为了贪摘树上的果子，急躁地把整个枝丫扯断。
又后悔上小学时，同桌向自己借圆珠笔用，死活就不借给人家。
中职语文对口升学一轮复习测试题：现代文阅读(C3)
中职语文对口升学一轮复习测试题：现代文阅读（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成10—12题。
保卫我们城市的传统王澍回顾近二十多年来的历史，在相当长时间里，我们在城市建设方面流于简单地向西方学习，建设高楼大厦。
现在看起来城市的建设应该根据各地情况采取不同思路。
有悠久文明历史的西欧，根本不是当年我们从电视图像上看到的那种高楼林立的“现代化”。
但是，发现这一点时已经有点晚了。
现在我国不少城市都是“崭新”的，大部分都只有二三十年的历史，别说和欧洲比，就是和“没有历史”的美国比也要短得多。
这种现象和中国近代以来长期处于落后形成的追赶心态有关。
很多人希望城市从外观上都向发达国家靠近。
很多旧城拆迁中，地方决策层都认为“太落后了”、“太破旧了”，非拆不可。
实际上，中国有非常优秀的城市化传统。
和西方不同，中国从唐朝开始就出现很多城市。
由于社会具有成熟的宗族礼法格局，到明代形成了建筑无城乡差别的城市。
在皖南的山区里，现在可以看到遗存下来的非常成熟、优美、先进的古代建筑。
把苏州切一块放到皖南山区的农村，或是把皖南农村的一部分放大挪到苏州，几乎是一样的。
从秦汉时人们开始用夯土技术造房子，在杭州这座南方富庶大城，至今可以看到那么多的“土房子”，显示出秦汉建筑脉络的延续，是很重要的“城市记忆”。
看起来土得掉渣的夯土技术其实是高度理性的产物。
“百年的砖千年的土”。
中国古代造房子，很注重稳固和长久。
中国本土的建筑传统是一个循环营造的体系，有很多奇妙的细节，为现代建筑技术所不及。
如传统的中国建筑方式是没有下水道的，主要用地渗技术，从地表大范围地向地下渗透排水，效果很好。
而现在的下水道技术，只要有一个地方堵了，其他地方就都要积水。
很多抛弃传统简单采用西方技术的建筑方式都是这样，花了大价钱，却制造出新的问题。
举这些例子并不是简单地提倡复古，而是想说明，中国传统建筑文化存在很多“闪光点”，但是目前处于不被人重视的境地。
在过去相当长的时间内，中国传统的营造体系受到破坏，除了在最不讲究建筑文化的地方——农村里尚有遗存，在城市中大都已经中断了。
中职对口升学语文一轮复习测试题：现代文阅读(H3)
中职对口升学语文一轮复习测试题：现代文阅读现代文阅读（18分）一棵柳杉筱敏1一滴雨落下来，它噙住了，长久以来都没有过雨了。
这是一株孤立木，在石灰岩地带，一棵柳杉。
2柳杉张开细小的叶，那螺旋状闭合许久的叶，此时正螺旋状地悄然张开。
雨滴旋进去，把叶充满，而后从叶尖垂下，形成水钻。
3雨声疏朗，继而子弹一样密集，复仇似的，一个黄昏便将一整个秋天下完。
入夜便是深冬了。
树对季节最为敏感，但在这个无常的地带和无常的年份，它也不知所措。
它还没来得及从对雨的渴盼中醒转。
4一夜的雨。
听着冷雨，听着深冬，听着旷世的荒寒。
草木先前还淅淅沥沥，后来都沉默了，巢里的山雀也沉默着，石灰岩用沉默抵御着雨弹的射击。
听着深重的夜空，听着自己的吮吸和吸入体内的震颤，雨浇透了枝叶的伞盖，随着树身的裂纹流淌，后来便如瀑而下，脱落的干皮和新鲜的伤口都裹挟在水柱之中。
它且悲且喜，哆嗦着，不敢睡，也不能睡，它直望着天空，而那里黑沉沉的，什么都有，又什么都没有。
无眠之夜总是长的，何况是深冬。
天光仿佛浮起来一下，又沉下去，就像它本来不该抱有的幻想。
然而活着怎么能够不抱幻想。
浓黑终究还是在它的张望中浅了，山的轮廓昏蒙地现出来。
它知道太阳应该在哪边出来，但太阳没有来，还是雨。
山风打着响鞭，抽着雨，也抽着山间的一切。
柳杉听到枝条一阵瑟缩，而后是一阵乱纷纷脆响，它看到自己纷披着白了，苍老的斑白，它知道那是凝冰。
5现在落下来的不再是雨了，但也不是雪。
雪是飘的，轻的，在枝头挂不住，而落到它身上的东西很重，一打下来就即刻攫住它，把它变成了冰。
枝条在打击之下还抖一抖，企图躲开或者把重物抖落，但那被叫做冻雨还是湿雪的重物根本是躲不开的，雨雪从四面八方打来，日里夜里不断地打来，挣扎着的枝条很快就僵硬了。
它们试图僵硬着抵抗，却抵不住铺天盖地的雨雪一层一层包裹它们，涂改它们。
6许多冰挂在柳杉的枝条下面长出来，如水嫩的垂柳，它们长得比春天快多了，倏忽就成缕成挂，迅速地粗壮更迅速地延长，仿佛这株孤立木凭空繁衍出一片倒挂的森林。
北京中职对口升学语文复习基础试题：现代文阅读01
对口升学语文复习基础试题阅读下面的文字，完成10～12题（9分，每个3分）。
人类能进化到今天的优秀和强大，胜过一切其他动物而统治着整个世界，是因为我们获得了理性，即认知世界、概念思维和逻辑推理的能力，也就是认识世界、适应环境和局部改造环境的能力。
动物学研究表明，其他动物如灵长目也有初等的认知、简单的思维和粗浅的推理能力，但都不如人类的能力那么强大、系统和深刻。
只有人类具备理性思维和行为能力。
人的理性包括感性认知，学习记忆，思维推理和智能创新四部分。
感性认知是通过观察和接触，认知周围事物的特征性属，形成概念，区分类别，认清其相互关系。
动物认知食物和猎物，鼠见猫逃窜等，多是先天遗传技能。
除高级灵长类外，都不能在镜子中认出自己的影像，经长期训练也不成。
学习记忆是人类特有的能力，发达的大脑是浩瀚记忆力的物质基础。
符号语言和文字是思维和表达思想的工具，积累和传播知识的手段，是人类独有的后天习得的技能。
能根据积累的经验和知识对事物进行分析判断并作出推论是人类智慧的表现。
强烈的好奇心和求知欲，良好的悟性，探求真理的勇气和为集体利益的献身精神使人类获得了独一无二的创新智能。
伟大革命事业的成功，现代科学技术的发展，人类生存条件和健康水平的提高等都是人类智能创新的产物。
理性是后天获得的能力，灵敏的受感器官，可靠的神经系统和强壮的大脑等是理性的物质基础。
生物学公认后天习得的性状和能力不可能遗传子代，至少短期内不能。
每代新人的理性要从头学起，靠社会文化和教育塑造而成。
社会文化的进步和教育制度的完善是培育公民的良好品德、优越智慧和坚韧的创新精神的必要条件。
没有先进文化的陶冶和良好的教育而指望天赋予睿智美德是与科学规律相悖的。
人是社会性动物。
文化是人类社会在历史发展中所创造的物质财富和精神财富的总和，包括生产和生活方式、语言文字、风俗习惯、政治制度、法律规范、道德观念、科学技术和文学艺术等。
人的理性是从社会文化中，即群体的经验、知识和习俗中通过模仿、传播、学习和教育获得的能力，只有在社会生活中才能表现出来。
现代文阅读(散文)-【中职专用】备战2025年四川单招(中职类)语文备考专项复习(解析版)
现代文阅读——散文练习（一）转身①一转身，那个动人的身影就不见了。
在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。
②在广场，在车站，在大街，在超市，在乡野，在人流聚散的地方，我经常有这种感受：转身就是永别。
③那一次，我在北京车站等车。
在拥挤的人流里，我不小心踩了右边一个年轻人。
我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不起，我挡着你了。
”我深为感动，只顾欣赏这张善良的、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情．．．．．，却忘了对他说声谢谢，把最诚挚的心情告诉他。
当．．．．．、水的表情我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，波动的各色衣服……④还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满鲜花，灯芯花，野草莓花，苜蓿花，蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤小儿的乳名。
四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。
闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然已走入了那“拈花微笑”的仙境。
正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息，但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。
于是我停下来，为她让路，然后静静地看她远去，欣赏她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦胧感觉。
我突然感到十分失落和惆怅。
我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。
这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句：“我不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。
”我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走去的方向走着。
走到山路转弯的地方，出现了一个三岔路口，我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径。
就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径……⑤冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。
(完整word版)中职单招对口升学语文现代文阅读和作文素材考试复习资料
中职单招对口升学考试复习一、阅读题技巧做题方法：1。
归纳段意答：这段(本文）写什么人（物）做了什么事（怎么样).2.归纳中心：（1)格式：通过叙述（描写）…歌颂（揭露、表达)了…抒发了（告诉我们)…3、加点字能否去掉？解题步骤:不可以去掉（或者可以去掉，一般情况下都是不可以去掉），（接着回答当删除这个字以后意思会变味，如果保留，意思更完整，感情更深厚这样的话）4、简答题:注意：①联系上下文；②与中心挂钩；③答案常可用原文语句。
（1）句子在文中的作用：①埋下伏笔；②与上文相照应；③过渡衔接自然；④点题,画龙点睛。
（注意①从重点词入手；②联系文章的时代背景。
）（2）、句子含义理解抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。
关键句子主要包括五个方面:①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问,特别是引用的句子)。
5、小说题⑴结合全文,简要分析人物形象。
⑵对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)——XX是一个怎样的人物?⑶概括人物的性格特征——XX有哪些优秀的品质?⑷分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
答题思路：人物（自身的性格特点,与另一个人物烘托、映衬、反衬)→情节(人物性格决定情节发展)→主题(突显某种主题）公式：根据要求组织语言表达：XX是一个…的人物形象。
作为什么人,他怎么样,表现了他怎样的性格（思想品质).5、表达方式及作用：（1）描写：渲染气氛、烘托人物心情、交代时代背景、为下文…坐铺垫、塑造人物性格.(2)议论（点题、突出中心，深化主题）(3）抒情（抒发感情）抒情的种类：抒情可以有直接抒情和间接抒情两种.直接抒情也叫直抒胸臆；间接抒情可以通过描写景物来抒情；可以通过叙事来抒情;可以通过议论来抒情；甚至还可以通过说明事物、阐明事理来抒情。
中职语文对口升学一轮复习测试题：现代文阅读(C2)
中职语文对口升学一轮复习测试题：现代文阅读（一）阅读下文，完成1-6题。
（15分）①风俗是什么呢？它既不是纯粹的物质，又不是纯粹精神，它是物质与精神之间的一种中介。
风俗就是历代相沿积久而成的生活习惯和生活模式。
由自然条件不同而形成的习尚叫做“风”，由社会环境不同而形成的习尚叫做“俗”。
②每个人从娘胎出世，从哇哇啼哭的那一刻开始，他就接受着这个世界的各种风俗文化的影响。
每个人都是作为生物的人和作为文化的人的统一体。
人的文化生命基因，是由以风俗为核心的第二生命系统构建的。
这种与有形物质的生物生命相异的独特的生命元素虽然是无形的，却融化在人的生命过程中，并不经意地流露在人们的言行中。
不同种族的风俗构成人类不同种群、种群区别异类的根本标志，成为，成为，成为。
③不论以何种形式出现的风俗与信仰，都在历史发展的长河中，呈现出独异鲜明的时代特色。
它在完全动态的演变过程中，不断地被程式化，又在不断地被整合。
对于这个特征，民俗文化学称之为“模式整合”。
在分析具体的风俗与信仰事象时，我们常常会意识到许多风俗和信仰现象有多重复合和循环的感觉。
例如，每年的岁时节令，周而复始，大年初一过春节，正月十五闹元宵，五月初五端午节，八月十五中秋节……这是一种循环模式。
再如，民众在漫长的社会历史过程中所形成的价值观念、行为规范、精神信仰、心理态势、思想意识和民间惯习等文化特质；从一个民族和一个地区人群的社会生活的饮食起居、精神信仰和娱乐社交来看，陈陈相因，年年相袭，好像也有一个“无形的手”在操纵和调节着，其程式和礼仪几乎也是一个模子套出来的。
这就有必要对风俗与信仰背后的文化的因素进行分析和研究。
④从纵向来分析，这种模式的形成，往往是经历了漫长的历史过程，才逐渐成为人们生活中的规范。
以在民间影响极大的岁时节日而言，当今的许多传统节日，与上古先民的原始巫术活动、图腾崇拜、国家庆典以及农业生产劳动的生产过程等因素有着密切的关系。
古代社会由于生产力的低下、自然灾害的频繁，我们的先民不可能对此作出科学合理的解释，于是，人们通过巫术娱神，实现在幻想中去征服自然。
中职语文对口升学一轮复习测试题：现代文阅读(B1)
中职语文对口升学一轮复习测试题：现代文阅读阅读下面的文字，完成12-15小题。
大学的三种精神①青年来到大学，不是为了学习怎样成为社会机器中一个更有效的齿轮，而是为了自我教育和互相教育。
梭罗说，一棵树长到一定的高度，才知道怎样的空气更适合。
人也是如此。
而大学，就是要将适合的空气置于青年鼻尖。
②在适合的大学空气中，最重要的事就是思维训练。
掌握知识或参与社会实践，不过是训练思维的必要条件。
如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者的方式来思考，才是大学的要义。
一个人读大学，不是为了被各种事实塞满头脑，而是要提高自己的心智，培养有效思考的能力、交流思想的能力、逻辑判断的能力以及辨别价值的能力。
③相应的，大学精神也呼之而出，那就是自由、通识及德性。
④金耀基尝言，一部世界大学的历史，可说是一部争学术独立自由的历史。
大学之独立自由，并非理所当然，而是相当脆弱的。
咄咄逼人的权力是它的敌人，巧言令色的功利是它的对手，匍匐在地的庸俗是它的威胁。
蔡元培深刻认识此点，故说：“思想自由之通则，正大学之所以为大也。
”⑤自由独立是通识的基础，后者又反过来加强前者。
在教育中排除掉通识，则摧毁其生命。
致力通识教育，是世界范围内有抱负的大学的重要目标。
关于通识教育，l946年华盛顿大学诺斯兰教授的定义是：“其主旨在个人的整体健全发展，包含提升生活的目的、提炼对情绪的反应，以及运用我们最好的知识来充分了解各种事物的本质。
”⑥就在诺斯兰写出这段话的头一年，1945年，哈佛大学推出《哈佛通识教育红皮书》，开篇引用了修昔底德和柏拉图的话。
前者说：“我们不需要荷马的称赞，我们已经开发了广阔的土地和海洋。
”这象征着人们对自由社会的自豪感。
后者说：“我们能草率地允许青少年听一些随意编造的故事，以致让他们接受那些成年后不应拥有的思想吗？”这象征着教育可能带来的混乱与分歧。
通识教育正是要解决这两个问题。
它既要帮助年轻人成为独立的个体，拥有独特思想和个性化生活，又要使他们适应公共生活，成为公民和共同文化的继承者。
2024年升学考试高职单招语文考试历年全考点试卷附带答案
2024年升学考试高职单招语文考试历年全考点试卷附带答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个朝代的文学被称为“汉赋”？（）A. 西汉B. 东汉C. 隋朝D. 唐朝答案：A2. 《红楼梦》中，贾宝玉梦游太虚幻境，以下哪位仙子是贾宝玉在太虚幻境中遇到的？（）A. 警幻仙子B. 碧霄仙子C. 绮霞仙子D. 紫虚仙子答案：A3. 以下哪位诗人被称为“诗仙”？（）A. 杜甫B. 白居易C. 李白D. 王之涣答案：C4. 以下哪个成语来源于《庄子》？（）A. 画蛇添足B. 井底之蛙C. 望梅止渴D. 狐假虎威答案：B5. 以下哪部作品是鲁迅创作的短篇小说？（）A. 《狂人日记》B. 《阿Q正传》C. 《骆驼祥子》D. 《边城》答案：A6. 以下哪个古代诗人被称为“诗鬼”？（）A. 李白B. 李贺C. 杜甫D. 白居易答案：B7. 《三国演义》中，以下哪个成语描述了诸葛亮为刘备献策的故事？（）A. 草船借箭B. 空城计C. 七擒孟获D. 画饼充饥答案：A8. 以下哪个成语来源于《左传》？（）A. 背水一战B. 三顾茅庐C. 前事不忘，后事之师D. 知人善任答案：C9. 以下哪位诗人是唐代边塞诗人？（）A. 杜甫B. 王之涣C. 高适D. 白居易答案：C10. 以下哪个成语描述了曹操败走华容道的故事？（）A. 空城计B. 草船借箭C. 背水一战D. 关门捉贼答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 《诗经》分为________、________和________三部分。
答案：风、雅、颂2. 李白诗句“床前明月光，疑是地上霜”出自《________》。
答案：静夜思3. 《水浒传》中，宋江被称为“________”，武松被称为“________”。
答案：及时雨、行者4. 《红楼梦》的作者________，字________。
答案：曹雪芹、梦阮5. 《离骚》是________的作品。
答案：屈原6. 以下哪句诗出自《离骚》？（）________答案：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索7. 以下哪句诗出自《将进酒》？（）________答案：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回8. 以下哪句诗出自《登鹳雀楼》？（）________答案：白日依山尽，黄河入海流9. 以下哪句诗出自《登岳阳楼》？（）________答案：昔闻洞庭水，今上岳阳楼10. 以下哪句诗出自《长恨歌》？（）________答案：春宵苦短日高起，从此君王不早朝三、阅读题（每题10分，共30分）1. 阅读下面的文言文，回答问题。
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中职单招对口升学考试复习一、技巧做方法：1. 段意答：段（本文）写什么人（物）做了什么事（怎么）。
2.中心：（ 1）格式：通叙述（描写）⋯歌（揭露、表达）了⋯抒了（告我）⋯3、加点字能否去掉？解步：不可以去掉（或者可以去掉，一般情况下都是不可以去掉），（接着回答当除个字以后意思会味，如果保留，意思更完整，感情更深厚的）4、答：注意：① 系上下文；②与中心挂；③答案常可用原文句。
（1）句子在文中的作用：①埋下伏笔；②与上文相照；③ 渡接自然；④点，画点睛。
（注意①从重点入手；② 系文章的代背景。
）（2）、句子含理解抓住关，分析它的特点及含，系上下文再解。
关句子主要包括五个方面：①点明旨的句子；②描写、、抒情的句子；③ 全文的句子；④起承合的句子（如相互照的句子和起承上启下作用的渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比、人、夸、排比、偶、反复、反、、反，特是引用的句子）。
5、小⑴ 合全文 , 要分析人物形象。
⑵ 文中人物行客公正的析 ( 包括作者自身人物的度和者人物的价 ) ——XX是一个怎的人物 ?⑶概括人物的性格特征——XX有哪些秀的品?⑷分析小人物行描写的具体方法及其作用。
答思路 :人物 ( 自身的性格特点, 与另一个人物烘托、映、反) →情( 人物性格决定情展 ) →主( 突某种主 )公式 : 根据要求言表达:XX 是一个⋯的人物形象。
作什么人, 他怎么 , 表了他怎的性格( 思想品 ) 。
5、表达方式及作用：（1）描写：渲染气氛、烘托人物心情、交代代背景、下文⋯坐、塑造人物性格。
（2）（点、突出中心，深化主）（3）抒情（抒感情）抒情的种：抒情可以有直接抒情和接抒情两种。
直接抒情也叫直抒胸臆；接抒情可以通描写景物来抒情；可以通叙事来抒情；可以通来抒情；甚至可以通明事物、明事理来抒情。
（4）叙述（5）明6、叙序（叙方式或叙方法）：叙、倒叙、插叙7、常描写手法及作用：面描写（接描写）：通描写象周的人或境来突出所要描写的象。
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中职单招对口升学考试复习一、阅读题技巧做题方法：1.归纳段意答：这段（本文）写什么人（物）做了什么事（怎么样）。
2•归纳中心：（1）格式：通过叙述（描写）…歌颂（揭露、表达）了…抒发了（告诉我们）…3、加点字能否去掉？解题步骤：不可以去掉（或者可以去掉，一般情况下都是不可以去掉），（接着回答当删除这个字以后意思会变味，如果保留，意思更完整，感情更深厚这样的话）4、简答题：注意：①联系上下文；②与中心挂钩；③答案常可用原文语句。
（ 1 ）句子在文中的作用：①埋下伏笔；②与上文相照应；③过渡衔接自然；④点题，画龙点睛。
（注意①从重点词入手；②联系文章的时代背景。
）（2）、句子含义理解抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。
关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。
5、小说题⑴结合全文, 简要分析人物形象。
⑵对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）一一XX是一个怎样的人物？⑶概括人物的性格特征——XX有哪些优秀的品质？⑷分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
答题思路:人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）T情节（人物性格决定情节发展）T主题（突显某种主题）公式：根据要求组织语言表达:XX是一个…的人物形象。
作为什么人,他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
5、表达方式及作用：（1 ）描写：渲染气氛、烘托人物心情、交代时代背景、为下文…坐铺垫、塑造人物性格。
（2）议论（点题、突出中心，深化主题）（3）抒情（抒发感情）抒情的种类：抒情可以有直接抒情和间接抒情两种。
直接抒情也叫直抒胸臆；间接抒情可以通过描写景物来抒情；可以通过叙事来抒情；可以通过议论来抒情；甚至还可以通过说明事物、阐明事理来抒情。
（ 4 ）叙述（5）说明6、记叙顺序（记叙方式或记叙方法）：顺叙、倒叙、插叙7、常见描写手法及作用：侧面描写（间接描写）：通过描写对象周围的人或环境来突出所要描写的对象。
自然环境描写：①渲染气氛②烘托人物心情③利于塑造人物性格④服务中心⑤推动情节发展。
⑥为下文作铺垫社会环境描写：交代社会（时代）背景、人物身份8、常见修辞的作用：①比喻：使语言表达生动形象，富有感染力。
（生动形象~）②拟人：赋予事物以人的思想感情和性格，使表达生动活泼。
（把XXX人格话，生动描绘了…）③排比：增强语言的气势。
（罗列了一系列的…增强语势，感情更强烈…）④夸张：突出所描绘事物或情境的特点，加深读者印象。
（更突出，更鲜明地表达…）⑤对比：通过对比以突出事物间的差异，以显示事物的特点。
⑥对偶：增强语言的节奏感，使语言节奏明快。
⑦反问和设问：引起读者思考，加强语气。
A、引起读者注意，启发读者思考；B抒发感情，渲染气氛，加强语势；C、突出文章主题，强调某种观点。
⑧反复：强调，加深读者印象。
⑨引用：增强语言的权威性和说服力。
⑩反语：表达讽刺意味。
二、现代文阅读1散文《我的母亲》老舍（满族，原名舒庆春，字舍予，生于北京。
著有长篇小说《龙须沟》、《四世同堂》、《骆驼祥子》等，话剧《茶馆》等。
老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强。
）（1 ）、写作手法：文章通过记叙母亲一生的身世、经历、性格及遭遇，表达了作者对自己母亲的无限敬爱和无以报答母亲恩情的愧疚之情，也塑造了一位有着典型东方女性性格特征的平凡而伟岸的母亲形象。
首先，这篇文章多处运用了刻画人物的写法，使母亲的形象活灵活现。
本文采用口语与书面语相结合的形式，既流畅朴素生动，又凝练含蓄隽永，抒发了对母亲的敬仰感念追怀和永世不忘的深情。
叙述语言流畅、朴素、亲切，极富表现力。
这也是老舍文学语言的基本特点。
（2）、语言特色：这是一篇回忆性以时间为顺序的写人散文。
主要表达方式：叙述，抒情，描写，议论。
议论语言凝练、深情、隽永，蕴有哲理意味。
在文章中，老舍经常在叙述到一定的时候，便适时地插进议论文字，这对于深休全文题旨，抒发浓郁的感情，都发挥了如点睛般的作用。
例如“人，即使活到八九十岁……心里是安定的”这段话是作者在抗战时期被迫躲到四川成才见不到滞留在北平的母亲，无比思念又担心年迈的老母遭遇不测所表达的忧惧、思念交织的复杂感情的一段话，是人处在特定的环境中时才会有的感觉和想法，作者以其凝练的文字表达出来，其隽永意味是颇具启发性的，足以引发很多人的共鸣。
2散文《我的空中楼阁》、李乐薇，台湾当代作家。
一、核心情感本文寄托了作者对“独立的、安静的”生活的向往，抒发了作者热爱自然地美好感情。
二、“空中楼阁”一语双关，一是指现实中的山上的小屋，有楼阁之形。
二是指梦幻的楼阁，喻指作者向往的“独立的、安静的”的生活环境。
三、作者以小屋为中心，通过多角度多侧面地描写了小屋与其周围环境的关系。
1-3自然段，立足屋外，写了小屋与山的关系；4-7自然段，立足山上，写了小屋与树的关系；第8自然段，立足山下远望，写小屋与树的关系；9-10自然段，立足小屋，写小屋与云霞；11-12自然段，立足小屋，写小屋的空气与光线。
13-14自然段，写小屋与外界的交通；15-18自然段，写夜晚小屋的情景。
四、这是一篇托物言志、寄情于景的散文，作者通过对小屋的描写，表达了自己对“独立的、安静的”生活的向往，抒发了作者热爱自然地美好感情。
3、散文《离太阳最近的树》毕淑敏一、核心情感课文通过对红柳的美与力量的揭示，赞颂了红柳顽强的生命力、不屈的精神和它为人类作出的贡献，通过描述砍伐红柳的过程，表达了对破坏生态环境的痛心及对人类生存环境的忧患。
二、“离太阳最近”的三层含义：一是红柳生长在“平均海拔5000米”的高原，所以说它“离太阳最近”；二是红柳“离太阳最近”，从太阳那里索得光和热，蕴含着伟大的力量；三是暗示了这是高原上唯一的绿色。
三、课文19自然段，“好像做了眼球摘除术的伤员”，通过生动形象的比喻，展示了红柳被砍伐后触目惊心的景象，发人深思。
四、本文以红柳为线索：红柳挺立，雪域增色一红柳遭难，毁于人手一红柳消亡，尘沙肆虐。
4、《像山那样思考》奥尔多.利奥波德一、核心情感在处理人与自然的关系时，人类应把自己看成大自然的一个组成部分。
人类同万物的关系和山同万物的关系没有什么区别，人类应该像山一样去思考，要客观地、从长远利益去思考人与自然的关系。
二、“嗥叫”是贯穿全文的关键词。
5、散文《合欢树》史铁生，中国作家、散文家。
双腿瘫痪。
一、核心情感本文主要表达了作者对母亲的深切怀念和对母亲的高度赞美，同时抒发了对亡母的愧疚与作者的内心痛苦。
二、文章以时间为线索。
三、文章1 —6自然段，采用场景化的蒙太奇手法，以跳跃性思维和对比的手法来描写母亲。
十岁、二十岁、三十岁、获奖后共四个场景。
以作者十岁时母亲的活泼性格和此后作者残疾后母亲的紧张、急切、自责的心态做对比，突出了我的残疾给母亲带来的沉重打击，为下文我对母亲的怀念、愧疚心态埋下伏笔。
四、“合欢树”的象征意义：一方面，合欢树是作者个人命运的写照（树和我都在没有长成时经历了挫折，都在母亲的悉心照顾下顽强地活了下来），是作者和母亲之间情感的凝聚和象征，寄托了母亲对儿子的美好期盼和儿子对母亲的深深愧疚和怀念；另一方面，合欢树象征着团圆美好的生活，寄托着作者希望所有母子都能合家欢乐的心愿。
7、散文《胡同文化》汪曾祺（汪曾祺，江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家。
被誉为”抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。
”）一、核心情感1、对北京胡同衰落的叹惋之情。
2、对胡同文化中恬淡、朴素内涵的眷恋。
3、对胡同文化中封闭、隐忍内涵的讽刺，和其必将在新时代中被冲击、淘汰的欣喜。
二、胡同文化的形成：方正的居住格局，影响局限了北京人的生活空间。
北京人的主要生活时间，都集中在自己居住的胡同中，由此，形成了胡同文化。
因此，文中说“这种方正影响了北京人的生活，也影响了北京人的思想。
”，“我们通常说的北京的市民文化，就是指的胡同文化。
”三、胡同文化的特点：1、第6自然段，封闭保守，“安土重迁”。
2、第7自然段，因为生活空间的局限，所以北京人更重视与同一生活空间中的邻居交往。
“远亲不如近邻”、“处街坊”、“ 街坊里道”等。
同时，北京人又一般少问或不管他人的事的漠然心态（主要是因为作为皇都，普通人怕多言多问会引祸上身），“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”。
“下棋、喝酒、会鸟”的闲逸生活，也是集中在胡同里。
3、第8自然段，北京人俭朴，并且易于满足的生活方式。
“虾米皮熬白菜”4、第9自然段，北京人“爱瞧热闹不爱管闲事的”心态。
5、第10 —12自然段，揭示了胡同文化的内涵：“忍”。
8、议论性散文《废墟的召唤》宗璞，女作家1.作者写了一个怎样的废墟？作品的开篇，作者用一种近乎凄怆的笔调，描绘了在冬日斜阳无力地笼罩下的圆明园废墟的概貌。
描绘了干皱的田地中点缀着的断石残碑，以及那枯荷衰草2.作者是单纯地描绘废墟吗？还是有什么目的？作者渲染这一派荒凉衰败的景象，绝不仅仅是凭吊这一历史的遗迹，发思古之幽情，而是通过这荒芜景象的描写，抒发内心渴望更新、渴望变革的激情，作者渴望改变这一切，可以说，这种情感贯穿于整个作品之中。
3.“废墟”召唤的是什么？召唤全社会每一个有志之士都投入到时代的大变革和百废待兴的建设浪潮之中。
（生命的短暂，自然的永恒，历史的沧桑，总会令人不禁唏唏感叹，但是除了感叹我们还应该做些什么呢？而且没有忧国忧民的历史使命感和责任感，那么人的感叹就只能是浅薄和虚华。
所以“召唤人们留下来，改造这凝固的历史”做出努力，应是每一个“我”的责任。
）9、《过万重山漫想》刘征一、核心情感作者以游三峡的所见之景为依托，神思飞杨，在讴歌历史上无数“第一人”首创精神的同时，期望人们在新的历史条件下发扬光大这种首创精神，创造出新的辉煌。
二、解题“过”是线索，体现空间切换；“漫想”是组材，反应时间链接，指不受拘束的畅想。
三、划线部分填空：不要小看第一个使用石器的人，第一个燧木取火的人，第一个弯弓射箭的人，第一个跨上马背的人，他们越过了人类儿童时代的一座又一座真正的“三峡”。
四、第10自然段，四个“他不知道，也没有想”，表明了“第一个穿过三峡的人”的坚定信心，也暗示了在新的时代条件下，想要发扬首创精神，就必须具备坚定信心10、《想北平》老舍一、核心情感“我真爱北平”是全文的文眼。
作者对北平的爱，想儿子爱自己的母亲一样。
所以，作者对北平的爱，带有强烈的主观感情色彩。
文章通过抒发这种爱，表达了作者对故乡的深深的眷恋。