中班科学《冰棍的制作》
早教制作冰棍游戏教案中班
早教制作冰棍游戏教案中班一、教学目标。
1. 让幼儿了解冰棍的制作过程和原理。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 提高幼儿的团队合作意识。
二、教学准备。
1. 冰棍制作所需的食材和工具，果汁、水果、冰棍模具、冰棍棍子。
2. 教学场地，教室或者厨房。
3. 教学辅助工具，幼儿制作冰棍的图片、视频。
三、教学过程。
1. 导入。
老师向幼儿展示冰棍的图片或视频，介绍冰棍的制作过程和原理，引起幼儿的兴趣。
2. 操作演示。
老师向幼儿展示冰棍的制作过程，包括选择果汁、切水果、倒入冰棍模具、插入冰棍棍子等步骤。
3. 分组活动。
将幼儿分成若干个小组，每个小组配备好所需的食材和工具，让幼儿自行制作冰棍。
老师在旁边指导和帮助幼儿，提醒他们注意安全和卫生。
4. 制作分享。
每个小组制作完成后，让他们向全班展示自己制作的冰棍，分享制作的过程和心得体会。
5. 品尝交流。
让幼儿品尝自己制作的冰棍，并交流自己的感受和体会。
老师可以引导幼儿描述冰棍的味道、口感等。
6. 游戏互动。
老师可以设计一些与冰棍相关的游戏，如冰棍接力赛、冰棍制作比赛等，让幼儿在游戏中体验团队合作的乐趣。
7. 教学总结。
老师总结本节课的教学内容，强调冰棍制作的过程和原理，鼓励幼儿多动手实践，培养他们的动手能力和创造力。
四、教学反思。
1. 教学过程中是否能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣？2. 幼儿在制作冰棍的过程中是否能够积极参与，动手能力和创造力得到了提高？3. 教学过程中是否能够有效引导幼儿进行团队合作，增强他们的团队意识？4. 教学过程中是否能够有效保障幼儿的安全和卫生？五、教学延伸。
1. 冰棍的制作可以延伸到数学领域，让幼儿学习测量、计算等知识。
2. 冰棍的制作也可以延伸到艺术领域，让幼儿学习色彩搭配、造型设计等知识。
3. 冰棍的制作还可以延伸到科学领域，让幼儿学习冰的物理特性和变化规律等知识。
通过以上教案，我们可以看到，早教制作冰棍游戏教案中班是一个很好的教学方式，可以让幼儿在制作冰棍的过程中，不仅学会了制作的方法，同时也培养了他们的动手能力和创造力，增强了他们的团队合作意识，是一种非常有效的早期教育方式。
早教手工冰棒制作教案中班
早教手工冰棒制作教案中班教案标题：早教手工冰棒制作教案（中班）教学目标：1. 培养幼儿动手能力和创造力。
2. 提高幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4. 增强幼儿对颜色、形状和纹理的感知能力。
教学准备：1. 手工冰棒棍、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等材料。
2. 准备一些不同颜色和形状的纸片和装饰品。
3. 准备一些冰棒棍的样本供幼儿参考。
教学过程：1. 导入环节：- 引入话题：今天我们要做手工冰棒，你们喜欢吃冰棒吗？你们知道冰棒是怎么做出来的吗？- 激发兴趣：展示一些不同颜色和形状的冰棒棍样本，让幼儿观察并猜测它们是如何制作的。
2. 活动展开：- 解释制作步骤：向幼儿介绍制作手工冰棒的步骤。
- 第一步：选择自己喜欢的颜色的纸片。
- 第二步：用剪刀将纸片剪成适当的大小，以覆盖冰棒棍。
- 第三步：使用胶水将纸片粘贴在冰棒棍上。
- 第四步：用彩色笔在纸片上进行装饰。
- 分组合作：将幼儿分成小组，让他们一起合作制作手工冰棒。
每个小组中的幼儿可以相互协助，分享材料和创意。
3. 深化活动：- 创意发挥：鼓励幼儿在制作过程中发挥自己的创意，可以尝试不同的颜色、形状和装饰方式。
- 观察和描述：引导幼儿观察自己制作的手工冰棒，描述其颜色、形状和纹理特征。
- 分享和展示：鼓励每个小组展示他们制作的手工冰棒，并向其他小组成员分享制作过程中的乐趣和困难。
4. 结束环节：- 总结回顾：与幼儿一起回顾制作手工冰棒的过程，并询问他们喜欢这个活动的原因。
- 收尾讨论：让幼儿思考如何改进自己的手工冰棒制作技巧，并鼓励他们在家继续进行类似的手工活动。
教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿在家制作自己喜欢的手工冰棒，并与家人分享制作过程和成果。
2. 扩展活动：引导幼儿观察不同形状和颜色的冰棒棍，并尝试制作其他形状和图案的手工冰棒。
这个教案旨在通过手工制作活动培养幼儿的动手能力、创造力和团队合作意识。
同时，通过观察和描述手工冰棒的特征，有助于提高幼儿的观察力和注意力，并增强对颜色、形状和纹理的感知能力。
冰棍制作健康教案中班
冰棍制作健康教案中班
一、教学目标。
1.了解冰棍的制作过程和原料选择。
2.培养学生动手能力和创造力。
3.引导学生了解食品卫生和安全知识。
二、教学重点。
1.冰棍的制作过程。
2.食品卫生和安全知识。
三、教学难点。
1.学生动手能力的培养。
2.食品卫生和安全知识的引导。
四、教学过程。
1.导入新课。
老师向学生展示一些市售的冰棍，并让学生品尝。
然后问学生他们知道冰棍是如何制作的吗？冰棍的原料有哪些？冰棍的制作过程是怎样的？
2.学习新知识。
讲解冰棍的制作过程和原料选择。
冰棍的原料主要包括水、糖和果汁，也可以加入一些新鲜水果或果酱。
制作过程包括将原料倒入冰棍模具中，放入冰箱冷冻几个小时即可。
3.操作实践。
让学生分组进行冰棍的制作实践。
每组学生根据自己的口味选择原料，并按照老师的指导进行制作。
在制作过程中，老师要引导学生注意食品卫生和安全知识，比如洗手、清洗食材、使用干净的冰棍模具等。
4.总结讨论。
制作完成后，让学生品尝自己制作的冰棍，并进行总结讨论。
学生可以分享自己的制作心得和体会，老师也可以对学生的制作过程进行评价和指导。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生不仅学会了冰棍的制作过程，还培养了动手能力和创造力。
同时，通过引导学生了解食品卫生和安全知识，提高了学生的食品安全意识。
在今后的教学中，可以结合更多的实践活动，让学生在动手操作中学习知识，提高学生的学习兴趣和学习效果。
学前班 幼儿园中班教案《做冰棒》含教学反思.doc
幼儿园中班教案《做冰棒》含反思【活动目标】1、尝试用二根以上冰棒棍摆一摆、拼一拼，积极创想，创作生动形象的物体造型。
2、能将冰棒棍牢固的连接，并选择瓶盖、纽扣等材料，大胆装饰，运用贴、粘、拼等方法进行创想制作。
3、在创想制作中培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
【活动重难点】能运用冰棒棍创想制作，培养幼儿的创新精神和动手能力。
冰棒棍与冰棒棍之间的连接，力求牢固、美观、生动。
【活动准备】教具：长短不一样的冰棒棍若干，放在桌子中间的小框里。
磁性黑板一块。
若干简笔图形，介绍用。
学具：长短不一的冰棒棍若干、纽扣、瓶盖、彩纸等。
提供材料架，以便幼儿选择其他材料运用。
乳胶、双面胶、剪刀、油画棒、小框等。
【活动过程】一、冰棒棍的想象。
1、师：小朋友，你们认识它吗?(冰棒棍)(出示冰棒棍，引起幼儿兴趣，引导幼儿从生活中发现材料的特殊性。
)瞧：一根冰棒棍远远望去，像什么?二根冰棒棍，摆一摆，像什么?换个样子摆一摆，像什么?谁会用三根四根或更多的冰棒棍摆一摆，拼一拼呢?你会拼出什么造型来呢?(评析：激发幼儿的兴趣，发散幼儿的思维。
冰棒棍对幼儿来说再熟悉不过，但孩子们平时一般不会太大留意，然而今天看来，冰棒棍成了宝贝，它可以变成有趣的造型。
)先请个别幼儿交流：你想拼什么?怎么拼?(评析：教师引导幼儿从多角度观察，并积极创想，请个别幼儿交流，激发幼儿的创作热情。
)2、小朋友，你们也想摆一摆，拼一拼吗?请你回到桌子旁边去试一试吧。
幼儿摆弄冰棒棍，尝试拼出多种造型。
(评析：幼儿首次接触冰棒棍，自己摆一摆，拼一拼，在观察想象、探究实物中产生灵感，体验操作的乐趣。
)二、集中反馈感知冰棒棍的造型。
师：你刚才用冰棒棍拼出了什么?怎么拼的?(评析：幼儿的创想的造型在视频中展示，更具有直观性，形象性，为交流提供了依据，也对其他同伴的创想起到了启发的作用。
)三、冰棒棍与材料的创意组合。
自己做冰棒中班科学教案
自己做冰棒中班科学教案科学教育对于幼儿的发展和学习非常重要，可以培养他们的观察力、探索精神和解决问题的能力。
在中班，通过开展一系列有趣的科学实验活动，可以激发孩子们对科学的兴趣。
本文将介绍一个中班阶段适用的冰棒制作科学教案，通过制作冰棒的过程，引导幼儿们学习有关水的凝固和溶解的科学知识。
一、教学目标1. 帮助幼儿了解水的凝固和溶解的过程，并能用自己的语言描述。
2. 培养幼儿动手能力和观察力，通过亲自动手制作冰棒，体验科学实验的乐趣。
二、教学准备1. 材料准备：a. 水b. 冰棒模具c. 不同种类的果汁、奶昔、酸奶等2. 教学环境：教室中需要有足够的工作空间，可以进行制作冰棒的实验台。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）a. 通过观察水的形态，向幼儿们提问：“你们知道水是什么样子的？”b. 引导幼儿们用自己的语言描述水的特点，例如：“水是透明的，没有味道。
”2. 水的凝固实验（15分钟）a. 将冰棒模具放在实验台上，向幼儿们展示并解释冰棒模具的用途。
b. 要求幼儿们将一些水倒入冰棒模具中，然后放入冰箱。
c. 在等待冰棒凝固的过程中，可以进行其他活动，如唱歌、跳舞或观察其他实验。
3. 水的溶解实验（15分钟）a. 取出冰棒，让幼儿们观察并描述冰棒的变化，例如：“冰棒变成了固体，不再是液体了。
”b. 要求幼儿们尝试用手接触冰棒，感受其冰凉的温度。
c. 将冰棒放在容器中，观察其变化，看它是否会慢慢融化。
d. 将不同种类的果汁、奶昔、酸奶等倒入冰棒模具中，再放入冰箱。
e. 观察幼儿制作的冰棒在冰箱中的变化，看是否会融化成液体。
4. 总结（10分钟）a. 通过观察和实践，向幼儿们解释水的凝固和溶解过程。
b. 鼓励幼儿用自己的语言总结所学到的知识，例如：“当水放入冰箱，它会变成冰棒，当我们拿出冰棒时，它会慢慢融化成水。
”c. 对幼儿们的参与和表现给予肯定，鼓励他们对科学实验保持兴趣。
四、延伸活动1. 水的三态观察：让幼儿们观察水、冰和水蒸气的不同形态，用自己的语言描述它们的特点。
中班科学教案自己做冰棒
中班科学教案自己做冰棒中班科学教案：自己做冰棒一、教学目标：1. 让幼儿了解水的凝固过程，认识冰的特点。
2. 培养幼儿动手能力和观察力，发展他们的科学探究思维。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、教学准备：1. 水果汁或者果酱2. 冰棒模具3. 冰箱4. 纸杯或塑料杯5. 塑料勺子6. 水龙头或水壶三、教学过程：1. 导入教师可以通过一些问题引起幼儿的兴趣，如：“你们平时喜欢吃冰棍吗？你们知道冰棍是怎么做的吗？”引导幼儿思考和回答。
2. 发现问题和探究教师告诉幼儿今天的任务是自己动手做冰棒，然后让他们猜测一下冰棒是怎么做出来的。
鼓励幼儿发表自己的想法，并对他们的回答进行适当引导。
3. 观察水的变化教师带领幼儿观察水的特点，询问幼儿：“水是什么样子的？水可以变成其他东西吗？”鼓励幼儿用自己的话回答。
然后教师提供一个纸杯装满水的场景，让幼儿观察水的形态。
4. 冰的形态教师告诉幼儿当温度很低的时候，水会变成冰，让幼儿尝试触摸一下冰的感觉。
然后将一杯水放在冰箱里，告诉幼儿一段时间后会发生什么变化。
5. 自己动手做冰棒教师向幼儿展示冰棒模具，告诉幼儿可以用它来做冰棒。
然后将水果汁或果酱倒入模具中，让幼儿用塑料勺子填满模具，再将模具放入冰箱冷冻。
6. 观察冰棒的形态冰箱里冰棒冷冻一段时间后，教师取出冰棒，让幼儿观察冰棒的变化。
提问幼儿：“冰棒的形态和水有什么不同？为什么冰棒可以保持这个形态？”鼓励幼儿发表自己的观点和思考。
7. 分享和品尝将冰棒分发给每位幼儿，让他们一边品尝冰棒一边分享自己对冰棒的感受和观察结果。
四、延伸活动：1. 制作不同口味的冰棒可以尝试用不同的水果汁或果酱制作不同口味的冰棒，让幼儿品尝并比较它们的不同。
2. 冰与水的对比观察将一杯冰放在室温下观察，同时放置一杯水在同样的环境中，让幼儿观察和比较冰与水的变化。
3. 探究冰的融化速度将冰块放在不同的容器中，观察它们的融化速度是否有所不同，并让幼儿思考原因。
幼儿园中班做冰棍的教学设计
精品实用文档Boutique Practical Document幼儿园中班做冰棍的教学设计幼儿园中班做冰棍的教学设计冰棍又称为冰棍儿、雪糕，是大伙儿最了解的一种冷饮了，它并不像冰激凌一样带有很多的鲜奶油，芬芳甜而不腻，口味绵软，它非常简单，水果汁、牛乳等冻住冰块儿就可以。
下边由我来为大伙儿梳理了有关幼儿园中班做冰棍的教学设计，供大伙儿参照。
幼儿园中班做冰棍的教学设计1【活动目标】1、试着用二根之上冰棍棍摆一摆、拼一拼，积极主动创梦，写作生动形象的物件造型设计。
2、能将冰棍棍坚固的联接，并挑选瓶塞、扣子等原材料，胆大装饰设计，应用贴、粘、拼等方式开展创梦制做。
3、在创梦制做中塑造儿童对工艺美术主题活动的兴趣爱好和喜爱。
4、会用他们胆大地开展造型艺术主要表现与造就，喜爱装饰设计。
5、塑造儿童的方法和造型艺术气场。
【主题活动重点难点】能应用冰棍棍创梦制做，塑造儿童的创新意识和自学能力。
冰棍棍与冰棍棍中间的联接，务求坚固、美观大方、栩栩如生。
【主题活动提前准备】教学工具：长度不一样的冰棍棍多个，放到餐桌正中间的小框里。
带磁教室黑板一块。
多个简笔图型，详细介绍用。
学具：长短不一的冰棍棍多个、扣子、瓶塞、彩色卡纸等。
给予原材料架，便于儿童挑选别的原材料应用。
天然乳胶、双面胶带、剪子、油画棒、小框等。
【主题活动全过程】一、冰棍棍的想像。
1、师：小孩子，大家了解它吗?(冰棍棍)(提供冰棍棍，造成儿童兴趣爱好，正确引导儿童从日常生活发觉原材料的独特性。
)瞧：一根冰棍棍放眼望去，比如说?二根冰棍棍，摆一摆，比如说?换一个模样摆一摆，比如说?谁会用三根四根或大量的冰棍棍摆一摆，拼一拼呢?你能拼成哪些造型设计来呢?(分析：激起儿童的兴趣爱好，散发儿童的逻辑思维。
冰棍棍对儿童而言再了解但是，但小朋友们平常一般不容易很大注意，殊不知今日来看，冰棍棍变成商品，它能够变为有意思的造型设计。
)先请某些儿童沟通交流：你要拼哪些?怎么弄?(分析：老师正确引导儿童从多角度看，并积极主动创梦，请某些儿童沟通交流，激起儿童的写作激情。
幼儿园中班优质教案《做冰棒》含反思
幼儿园中班优质教案《做冰棒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章第一节《夏天的乐趣》，详细内容围绕“做冰棒”这一主题，让学生了解和掌握制作冰棒的方法，同时培养他们的动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解冰棒的制作过程，知道夏天的解暑方法。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生热爱生活、享受生活的情感。
三、教学难点与重点难点：冰棒的制作过程及注意事项。
重点：培养学生的动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：冰棒模具、食用色素、水果、果汁、冰柜等。
学具：围裙、手套、模具、食用色素、水果、果汁等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生谈论夏天的解暑方法，引导他们说出冰棒，进而引出本节课的主题。
2. 制作冰棒（10分钟）（1）讲解冰棒的制作过程及注意事项。
（2）示范制作过程，强调安全操作。
（3）学生分组，每组选出一个组长，负责分配任务，共同制作冰棒。
3. 例题讲解（5分钟）讲解如何将果汁、水果放入模具，如何添加食用色素，如何放入冰柜冷冻等。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据讲解的步骤，动手制作冰棒。
六、板书设计1. 制作冰棒的方法：（1）准备模具、食用色素、水果、果汁等。
（2）将果汁、水果放入模具。
（3）添加食用色素。
（4）放入冰柜冷冻。
2. 注意事项：（1）操作过程中注意安全。
（2）添加食用色素要适量。
（3）冰棒冷冻时间不宜过长。
七、作业设计1. 作业题目：制作一款有创意的冰棒，并写下制作过程。
答案示例：制作过程：（1）准备模具、食用色素、水果、果汁等。
（2）将果汁、水果放入模具。
（3）添加适量食用色素。
（4）放入冰柜冷冻23小时。
2. 作业要求：图文并茂，描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生了解了冰棒的制作过程，培养了他们的动手操作能力和创新能力。
课后，教师应关注学生在操作过程中是否存在安全问题，以及冰棒制作的方法是否掌握。
做冰棍教案中班
做冰棍教案中班教案标题：制作冰棍（中班）教案目标：1. 培养中班幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿对食物制作的兴趣和意识。
3. 通过制作冰棍，引导幼儿了解食物的来源和制作过程。
教学准备：1. 材料：果汁、冰棍模具、水、碗、勺子、纸巾等。
2. 环境：教室内的工作区域，以及洗手区域。
3. 时间：预计课程时间为30分钟。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，提问他们是否还记得制作冰棍的过程。
- 展示冰棍模具和果汁，激发幼儿的兴趣。
2. 介绍制作冰棍的步骤（5分钟）：- 向幼儿简单介绍制作冰棍的步骤：倒入果汁、放入冰棍棒、放入冰箱冷冻。
- 强调每个步骤的重要性，并提醒幼儿注意安全和卫生。
3. 实践操作（15分钟）：- 分发冰棍模具给每个幼儿，并提供适量的果汁。
- 引导幼儿倒入果汁到模具中，可以使用勺子辅助。
- 帮助幼儿将冰棍棒插入果汁中，并确保冰棍棒垂直。
- 将填满果汁的冰棍模具放入冰箱冷冻。
4. 清理和总结（5分钟）：- 引导幼儿将用过的碗、勺子等放入指定的位置，保持教室整洁。
- 提醒幼儿等待冰棍冷冻完成后才能享用。
- 与幼儿一起回顾制作冰棍的步骤，并鼓励他们分享自己的体验和感受。
教学延伸：1. 在冰棍冷冻的过程中，可以与幼儿讨论冷冻的原理和过程，引导他们认识到水的状态变化。
2. 在冰棍冷冻完成后，可以组织幼儿品尝自己制作的冰棍，并与他们一起分享口感和味道的感受。
3. 可以与幼儿一起制作冰棍的记录，如绘制制作冰棍的步骤图、拍摄照片等，留作珍藏或展示。
教案评估：1. 观察幼儿在制作冰棍过程中的参与程度和动手能力。
2. 与幼儿进行简短的访谈，了解他们对制作冰棍的理解和体验。
3. 观察幼儿在清理过程中的自理能力和协作能力。
教案备注：1. 注意幼儿的食物过敏情况，避免使用可能引发过敏的食材。
2. 确保教室内的工作区域和洗手区域的安全和清洁。
3. 在整个教学过程中，与幼儿保持良好的互动和沟通，鼓励他们的参与和创造力。
制作冰棒中班科学教案
制作冰棒中班科学教案一、教案目标：1. 引导幼儿了解冷藏食物的特点和制作过程。
2. 培养幼儿的观察和思维能力。
3. 提高幼儿的合作和团队意识。
4. 培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备：1. 班级布置：准备制作冰棒所需的材料和工具。
2. 材料准备：果汁、冷冻盒、冰棒棍、彩色纸、剪刀等。
三、教学过程：1. 导入新课：教师出示一根冰棒棍和一杯果汁，引导学生思考冰棒是如何制作的，学生进行讨论。
2. 学习目标介绍：教师引导学生了解冷藏食物的特点和制作过程，告诉学生今天我们将学习制作冰棒的科学知识。
3. 操作过程：教师将制作冰棒的步骤展示给学生，并一一解释。
a. 准备材料：给每个学生发放一个冷冻盒、一个冰棒棍和一杯果汁。
b. 倒果汁：学生将果汁倒入冷冻盒中，填满不留空隙。
c. 插入冰棒棍：学生将冰棒棍插入果汁中央，确保冰棒棍的一头露出盒外。
d. 冷藏盒子：学生将冷冻盒放入冰箱，冷冻8小时以上。
4. 分组合作：将学生分成小组，每个小组自由决定要制作的冰棒味道和颜色。
5. 制作冰棒：学生按照自己小组决定的味道和颜色将果汁倒入冷冻盒中，插上冰棒棍，然后将冷冻盒放入冰箱冷冻。
6. 观察记录：学生观察果汁在冰箱中的变化情况，并记录下来。
7. 分享展示：每个小组成员分享自己制作的冰棒的味道和颜色。
8. 总结归纳：教师与学生一起总结制作冰棒的过程和科学原理，引导学生思考其中的道理。
9. 家庭作业：布置学生回家观察冰棒在冰箱中的变化情况，并记录下来。
四、教学延伸：1. 冰的变化：引导学生观察冰在高温下的变化，了解冰的融化与凝固过程。
2. 冷藏食物的保存方式：讲解冷藏食物的保存方式以及冷冻对食物的影响。
3. 制作其他冷藏食品：引导学生制作其他冷藏食品，如冰淇淋等，了解不同冷藏食品的制作方法和过程。
五、教学效果评价：1. 学生理解制作冰棒的步骤和科学原理。
2. 学生观察并记录果汁在冰箱中的变化情况。
3. 学生通过小组合作培养了合作和团队意识。
自制冰棍早教游戏教案中班
自制冰棍早教游戏教案中班教案标题：自制冰棍早教游戏教案（中班）教案目标：1. 帮助中班幼儿发展手眼协调能力和精细动作能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 提供语言发展和社交技能的机会。
教学材料：1. 自制冰棍：水果汁、冰棍模具、冰箱。
2. 彩色纸、剪刀、胶水。
3. 玩具食物、碗、勺子。
4. 班级黑板或白板。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿讨论他们最喜欢的冰棍口味，并引导他们回忆制作冰棍的过程。
2. 介绍今天的活动：制作自己的冰棍，并与其他幼儿分享。
活动一：制作冰棍1. 与幼儿一起准备水果汁，可以选择不同的口味，如橙汁、草莓汁等。
2. 将水果汁倒入冰棍模具中，放入冰箱冷冻。
3. 在等待冰棍冷冻的过程中，与幼儿一起进行下一个活动。
活动二：制作彩色冰棍外壳1. 给每个幼儿提供彩色纸、剪刀和胶水。
2. 引导幼儿剪下与冰棍模具相同大小的纸条。
3. 鼓励幼儿使用剪刀剪出不同形状的纸片，如圆形、心形等。
4. 幼儿可以将剪好的纸片粘贴在冰棍模具外壳上，制作自己的彩色冰棍外壳。
活动三：角色扮演冰棍店1. 将制作好的彩色冰棍外壳和玩具食物放在一起。
2. 分配角色给幼儿，如顾客、店员等。
3. 引导幼儿在角色扮演中使用适当的语言表达，如“我想要一根橙味冰棍”、“请给我一根草莓味冰棍”等。
4. 鼓励幼儿互相合作和分享冰棍。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾今天的活动，提问他们喜欢哪个环节最多，并分享自己的感受。
2. 引导幼儿总结今天学到的知识，如制作冰棍的步骤、如何与他人合作等。
延伸活动：1. 鼓励幼儿在家与家人一起制作冰棍，并与他们分享自己的经验。
2. 在班级内组织一个冰棍展览，让幼儿展示自己制作的冰棍和外壳。
教案评估：1. 观察幼儿在制作冰棍和角色扮演中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿制作的彩色冰棍外壳和角色扮演时的语言表达，评估他们的创造力和语言发展水平。
教案改进：根据幼儿的实际表现和反馈，调整活动难度和教学方法，确保教案的有效性和适应性。
做冰棍实践科学教案
做冰棍实践科学教案《冰棍的制作》的设计就是想尝试通过孩子的多种感官参与活动，让孩子从中发现知识，学习知识，学会技能，以达到获取经验，建构概念，培养能力的目的。
适用年龄班:中班活动目标:1.让幼儿知道冰的名称，感受摸上冰是冷的、硬硬的。
2.引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。
3.激发幼儿参与科学活动的兴趣。
一、材料:构成问题或任务的材料:冰块若干(教师和幼儿前一天一起把水放在室外制作的冰块)，冰水、温水、热水每组各一杯。
解决问题或完成任务所需的材料:各种食用色素水各种形状的杯子指导操作建议:引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。
1 .师:今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。
2.幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?”3小结:冰握在手里的感觉是又冷又滑,而且是硬硬的。
二、引导幼儿知道0摄式度以下水才结冰。
1 ．你在什么时候见过冰?水龙头会结冰吗?2．为什么现在是冬天，我们屋里的水龙头没结冰呢?3．小结:只有在0摄式度以下水才会结冰，我们屋里很暖和所以水龙头不结冰。
三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
1.师:刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，里面放了一些硬币，谁能想个办法把纽扣取出来?2．鼓励幼儿大胆说出自己的办法。
3．教师请大家想办法，做实验。
①摸摸三杯水，说说不同的感受。
将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。
(丰富词汇:融化)观察讨论:为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢?4.小结:冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。
让幼儿观察实验结果。
四、让幼儿观察刚才玩的冰块，思考讨论:1．说说冰块有什么变化。
2．为什么冰块也融化了?3．小结:手有热量，空气里也有热量，冰块吸收热量就融化了。
4．总结:刚才我们玩了冰块，冰是又冷又滑的，它受热后会融化成水。
五、知道棒冰是怎样做成的那小朋友你们知道冰棍是怎样做的吗?(让孩子们充分说）你们看，我给你们各种形状的杯子，我们一起来制作冰棍。
幼儿园中班精品教案《做冰棒》含反思
幼儿园中班精品教案《做冰棒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班手工制作教材第四章《有趣的冷饮》，详细内容为学习制作简单的冰棒。
二、教学目标1. 了解冰棒的制作过程，培养幼儿的动手操作能力。
2. 培养幼儿对生活中冷饮的观察和创新能力。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：冰棒的制作过程及注意事项。
重点：培养幼儿动手能力，观察和创新思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、冰棒模具、各种口味的果汁、搅拌棒、冰箱等。
学具：安全剪刀、胶带、冰棒模具、果汁、搅拌棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种冰棒图片，引导幼儿观察和讨论冰棒的特点和口味，激发幼儿兴趣。
2. 讲解制作过程（5分钟）详细讲解冰棒的制作步骤，包括选材、比例搭配、搅拌、冷却等。
3. 示范操作（5分钟）演示制作冰棒的过程，强调注意事项，如安全使用剪刀、模具的清洗等。
4. 幼儿动手制作（10分钟）分组进行，每组选一名组长，负责分配任务。
幼儿在老师的指导下，按照步骤制作冰棒。
5. 随堂练习（10分钟）每组展示自己的作品，大家互相评价，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 制作冰棒步骤：a. 选材：果汁、水等b. 搅拌：搅拌均匀，无颗粒感c. 倒入模具：注意不要溢出d. 冷却：放入冰箱冷冻层2. 注意事项：a. 安全使用剪刀b. 模具清洗干净c. 果汁比例搭配七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作冰棒，并记录制作过程和心得体会。
答案：根据实际情况填写。
2. 作业题目：以“我喜欢的冰棒”为主题，画一幅画。
答案：根据幼儿想象力创作。
八、课后反思及拓展延伸本次课程中，幼儿们积极参与，动手能力得到了锻炼。
在制作过程中，大家相互合作，交流想法，提高了团队协作能力。
课后，可引导幼儿观察生活中的冷饮，了解其他冷饮的制作方法，激发幼儿的创新思维。
同时，鼓励幼儿将所学知识与家长分享，增进亲子关系。
幼儿园中班教案《做冰棒》含反思
幼儿园中班教案《做冰棒》含反思一、教学目标：1、情感目标：培育幼儿的动手制造本领，激发探究精神，提高合作意识。
2、认知目标：了解冰棒的制作过程，认得食材，懂得取舍合理，加强对物质的探究本领。
3、技能目标：提高幼儿的操作本领，培育耐性细致的习惯。
二、教学重难点1、重点：懂得如何制作冰棒。
2、难点：提高幼儿细致耐性的动手本领。
三、教学过程1、导入环节通过图片、翻书、故事等方式，让幼儿认得冰棒，并了解冰棒的制作过程。
2、讲解制作过程老师讲解制作冰棒的过程，如何选择食材、加工工具和材料等，让幼儿能够理解和明确制作冰棒的步骤和规定。
3、现场示范老师在现场用材料模拟制作过程，让幼儿看到实在的实例，了解每个环节的实在操作方法，帮忙幼儿理解制作冰棒的意义。
4、小组合作制作将幼儿分为小组，让每个小组本身设计并制作冰棒，通过创新设计、合理取舍、相互交流等方式，培育幼儿的动手制造本领和合作精神。
5、品尝冰棒让幼儿尝试品尝本身制作的冰棒，并与小组中的其他幼儿共享他们的思路和阅历，加强孩子们的交流和合作本领。
6、教学反思冰棒制作本就是一种特别好的教育方式，在课堂中我们将其运用进来，无论是加强幼儿对物质的认知，还是提高动手本领以及培育对合作的需求，我们都达到了预期效果，孩子们在该过程中收获了真正的学问和本领，而我们教育工作的使命也得到了实现。
四、师生互动在该环节，老师与孩子之间是公平的，孩子们享受自由、活跃的氛围，上课风趣幽默，让孩子们不知不觉地学习了大量美妙的汉语词汇和日常用语，培育了他们的察看力、语感和表达本领，扩大了他们的思维和世界观。
课堂的形式和趣味性，让孩子的心灵得到了愉悦和充足，也提升了他们的自动性和积极参加性。
五、教学总结冰棒制作教学过程中，我们纵观了整个过程，将课程的多而杂度降到了最低、互动性最强、趣味性最大，而此例子还是教育课堂中的一个创意，准备充分的老师和有趣味且寓教于乐的课程设计，能够激发孩子的爱好和求知欲，进而提高他们的学习成果和学业成就。
2024年幼儿园中班教案《做冰棒》含反思
2024年幼儿园中班教案《做冰棒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章第一节《夏天真快乐》，详细内容为制作冰棒的过程，通过实践活动，让幼儿了解冰棒的制作方法，培养他们的动手操作能力。
二、教学目标1. 了解冰棒的制作过程，知道夏天的解暑方法。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿对生活中简单事物的观察和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：冰棒的制作过程及注意事项。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察表达能力。
四、教具与学具准备教具：冰棒模具、食用色素、水果汁、吸管、冰箱等。
学具：小碗、勺子、剪刀、橡皮泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿参观冰棒制作坊，观察冰棒师傅制作冰棒的过程，让幼儿了解冰棒的制作方法。
2. 例题讲解a. 讲解冰棒制作过程：将果汁倒入模具，加入食用色素，插入吸管，放入冰箱冷冻。
b. 强调制作冰棒的注意事项：使用干净的模具和工具，注意卫生；使用食用色素，避免使用工业色素；冷冻时间要足够。
3. 随堂练习幼儿分组进行冰棒制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
教师邀请幼儿展示自己制作的冰棒，让幼儿分享制作过程中的乐趣。
六、板书设计1. 制作冰棒的方法a. 倒入果汁b. 加入食用色素c. 插入吸管d. 放入冰箱冷冻2. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作冰棒，并记录制作过程和心得体会。
2. 答案：根据实际情况记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课的学习，幼儿对冰棒制作有了基本的了解，但在实践中，部分幼儿对制作过程还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸a. 举办冰棒制作比赛，提高幼儿的动手操作能力。
b. 让幼儿尝试用不同的果汁和色素制作冰棒，培养他们的创新意识。
c. 结合夏天解暑主题，开展其他相关活动，如制作夏日饮品、学习防暑降温知识等。
重点和难点解析1. 教学难点：冰棒制作过程及注意事项。
幼儿园中班教案《做冰棒》含反思
幼儿园中班教学计划《做冰棒》带反思中班教学计划《做冰棒》反映了适用于中班的美术主题教学活动，以便孩子们牢固地连接冰棒，选择瓶盖和纽扣等材料，大胆装饰，并采用以下方法制作，尝试使用两个或更多的冰棒棍摆，相互搏斗，积极创造想法，创造物体的生动形象，培养孩子对创造想法的艺术活动的兴趣和爱好，请参见幼儿园班级《做冰棒》，对课程计划进行反思。
[活动]1.尝试使用两个或更多的冰棍棍来摆，互相搏斗，积极地创造想法，并创造生动的图像形状。
2，可以牢固地连接冰棍棍，并选择瓶盖，纽扣等材料，大胆装饰，采用贴纸，胶水，拼写等方法进行创意制作。
3.培养孩子对艺术创作的兴趣和热爱。
4，他们将用它们来大胆地进行艺术表现和创造，并喜欢装饰。
5.培养幼儿的技能和艺术气质。
[活动困难]我可以使用冰棒棍来创造想法，并培养幼儿的创新精神和动手能力。
冰棒与冰棒之间的连接牢固，美观，生动。
[活动准备]教具：一些不同长度的冰棍，放在桌子中间的一个小盒子里。
一块磁性黑板。
介绍了一些简单的图形。
学习工具：许多不同长度的冰棒，纽扣，盖子，彩色纸等。
提供了一个物料架，供儿童选择其他物料。
乳胶，双面胶带，剪刀，油画棒，小盒子等【活动步骤】首先，冰棍棒的想象力。
1.老师：孩子们，你知道吗？（冰棒）（展示冰棍棒，引起幼儿的兴趣，指导儿童从生活中发现材料的特殊性。
）嘿：冰棒看起来很远，像什么？两根冰棍，摆在秋千上，像什么？用不同的方式来表达，像什么？谁将使用三四个冰棍，一起作战？你会拼什么风格？（评估：激发孩子的兴趣，激发孩子的思维差异。
冰棍棒对年幼的孩子很熟悉，但是孩子们通常对此并不太重视，但是今天看来，冰棍棒变成了婴儿，它的形状变得有趣了。
）首先让孩子们交流：您想拼写什么？怎么打？（评估：教师指导幼儿从多个角度观察，并积极地创造想法，请与个别孩子交换想法，以激发幼儿的创造热情。
）2，孩子们，你想摆一个中摆，一起战斗吗？请回到桌子尝试。
幼儿玩冰棍，并尝试拼出各种形状。
自制冰棍中班科学教案
自制冰棍中班科学教案第一节：引入教师可以选取一些不同口味的冰棍带到课堂上，展示给学生看，并激发学生对冰棍的兴趣。
教师可以和学生进行互动，询问学生们曾经吃过什么样的冰棍，他们喜欢什么口味的冰棍等等，从而引入今天的科学活动。
第二节：提出问题教师可以提出一个问题：“为什么冰棍冰凉凉的？”，通过让学生们自己思考，从而激发他们对科学问题的兴趣。
然后，请学生们分享自己的答案。
第三节：实验准备教师将会向学生解释本次实验的目的和准备工作。
1. 目的：通过本次实验，我们将探究冰棍为什么会冰凉的原因。
2. 准备工作：教师将为每个学生分发一张实验记录表格，表格上包括实验材料和实验步骤。
实验记录表格内容如下：实验材料：- 冰棍（不同口味的冰棍）- 温度计- 盐- 水杯- 一碗温水实验步骤：（1）将温度计插入一根冰棍的中心位置，记录冰棍的温度。
（2）将冰棍放入水杯中。
（3）在水杯中加入适量的盐，搅拌均匀。
（4）把另一碗温水倒入另一个水杯中。
（5）将两个水杯分别放入冰箱中，等待一段时间。
（6）从冰箱中取出两个水杯，用温度计分别测量两个冰棍的温度。
（7）将实验结果填写在实验记录表格中。
第四节：实验探究教师将学生分为小组，每个小组由2-3名学生组成。
学生们将按照实验步骤进行实验，并记录数据。
学生可以亲自操作，将温度计插入冰棍中心位置，记录初始温度。
然后将冰棍放入含有盐的水杯中，并将水杯放入冰箱。
另一个水杯中只放置温水，并放入冰箱。
学生们需要等待一段时间后，从冰箱中取出两个水杯，并用温度计测量两个冰棍的温度。
然后，学生将记录的数据填写在实验记录表格中。
第五节：讨论结果学生们可以将实验记录表格与小组成员共享，并讨论实验结果。
教师主持讨论，鼓励学生们思考实验结果。
引导学生们回答以下问题：- 为什么加入盐的冰棍比只有温水的冰棍温度更低？- 盐是如何影响冰棍的温度变化的？通过讨论，学生们应该能够得出以下结论：- 加入盐的冰棍温度更低，是因为盐可以降低水的冰点。
中班科学教案冻冰棍
中班科学教案冻冰棍中班科学教案：冻冰棍引言本教案旨在通过制作冻冰棍的活动，帮助中班幼儿了解冰的形成过程和物质的状态变化，培养他们的观察力和探索精神，激发他们对科学的兴趣，并提高他们的动手操作能力和团队合作意识。
一、目标1. 了解冰的形成过程和物质的状态变化。
2. 提高幼儿的观察力和探索精神。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
二、准备工作1. 准备冰模具、果汁（或其他饮料）、冷冻柜或冰箱。
2. 确保教室干净整洁，并为孩子们提供舒适的学习环境。
三、活动过程1. 导入（5分钟）介绍今天的活动内容，引发幼儿的兴趣，例如可以说：“今天我们要制作冰棍，你们知道冰是怎么来的吗？”2. 观察和探索（15分钟）给每个幼儿发放一个冰模具和一盖果汁。
引导幼儿观察果汁的状态，提问：“果汁是液体还是固体？为什么？”鼓励幼儿发表自己的观点，并与他们进行简短的讨论。
然后，让幼儿将果汁倒入冰模具中，放入冷冻柜或冰箱中冷冻。
引导幼儿观察果汁冷冻后的变化，提问：“果汁变成了什么？为什么会变成这样？”鼓励幼儿尝试解释冻冰的现象。
3. 团队合作（15分钟）分成小组，让幼儿合作制作冰棍。
每个小组中的幼儿轮流进行操作，一个倒果汁，一个放入冷冻柜或冰箱中冷冻。
鼓励幼儿相互协作，促进团队合作意识的培养。
4. 制作冰棍（20分钟）当冰棍完全冻结后，让幼儿小心取出冰棍模具，观察冰棍的形状和颜色。
帮助幼儿理解冰的形成过程和物质的状态变化。
5. 总结（5分钟）与幼儿进行简短的讨论，总结冰的形成过程和物质的状态变化。
引导幼儿回答问题：“为什么果汁会变成冰？”、“冰是怎么形成的？”等等。
鼓励幼儿提出自己的想法，并给予肯定和表扬。
四、延伸活动1. 混合果汁将不同颜色的果汁混合在一起，制作彩色冰棍。
让幼儿观察混合果汁的变化，理解颜色的混合和物质的变化。
2. 探索其他物质的冻结过程将其他液体如牛奶、盐水等倒入冰模具中冷冻，观察它们冷冻后的变化。
帮助幼儿了解不同物质的冻结点和冻结过程。
亲手做冰棍幼儿园教案中班
亲手做冰棍幼儿园教案中班教案标题：亲手做冰棍幼儿园教案（中班）教学目标：1. 帮助幼儿了解冰棍的制作过程，培养他们的创造力和动手能力。
2. 培养幼儿的观察力和团队合作意识。
3. 通过亲手制作冰棍，培养幼儿的耐心和自信心。
教学准备：1. 材料：果汁、冰棍模具、水果切片、糖果、纸杯、勺子等。
2. 工具：搅拌器、刀具、碗、盘子等。
3. 图片或视频素材：展示制作冰棍的过程。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频素材展示制作冰棍的过程，激发幼儿的兴趣。
2. 与幼儿互动，询问他们对冰棍的喜好和制作过程的猜测。
主体活动：3. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
4. 材料准备：为每个小组提供果汁、冰棍模具、水果切片、糖果等材料。
5. 制作冰棍：指导幼儿将果汁倒入冰棍模具中，可以加入水果切片或糖果增添口感。
6. 冷冻冰棍：将制作好的冰棍放入冰箱冷冻，等待冰棍凝固。
7. 游戏环节：在冰棍冷冻的过程中，进行游戏活动，如唱歌、跳舞等，以缓解等待时间。
结尾活动：8. 冰棍品尝：冰棍凝固后，将冰棍从模具中取出，让幼儿品尝自己亲手制作的冰棍。
9. 分享反思：与幼儿一起回顾制作冰棍的过程，鼓励他们分享自己的体验和感受。
10. 教师总结：总结活动中幼儿的表现，强调他们的创造力和团队合作。
教学延伸：1. 绘画活动：引导幼儿用纸和颜料绘制自己最喜欢的冰棍图案。
2. 语言表达：鼓励幼儿用简单的句子描述自己制作冰棍的过程，分享给其他同学听。
教学评估：1. 观察幼儿在制作冰棍过程中的参与程度和合作意识。
2. 评估幼儿对制作冰棍的理解和表达能力。
3. 通过幼儿的自我评价和分享，了解他们对活动的反思和体验。
教学反思：1. 教学环节的设置是否能够引发幼儿的兴趣和主动参与？2. 幼儿在活动中是否能够理解制作冰棍的过程并进行实际操作？3. 是否能够充分发挥幼儿的创造力和团队合作精神？注意事项：1. 确保幼儿在制作冰棍的过程中的安全性，避免使用尖锐的工具。
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中班科学《冰棍的制作》
《冰棍的制作》的设计就是想尝试通过孩子的多种感官参与活动，让孩子从
中发现知识，学习知识，学会技能，以达到获取经验，建构概念，培养能
力的目的。
适用年龄班：中班
活动目标：１.让幼儿知道冰的名称，感受摸上冰是冷的、硬硬的。
２.引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。
３.激发幼儿参与科学活动的兴趣。
材料：
构成问题或任务的材料：
冰块若干(教师和幼儿前一天一起把水放在室外制作的冰块)，冰水、
温水、热水每组各一杯
解决问题或完成任务所需的材料：各种食用色素水各种形状的杯子
指导操作建议：
一引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。
１．师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。
2．幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”
3 . 小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑,而且是硬硬的。
二引导幼儿知道０摄式度以下水才结冰。
１．你在什么时候见过冰？水龙头会结冰吗？
２．为什么现在是冬天，我们屋里的水龙头没结冰呢？
３．小结：只有在０摄式度以下水才会结冰，我们屋里很暖和所以水龙头不结冰。
三．做实验，引导幼儿观察冰块变化。
１．师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里
结成的，里面放了一些硬币，谁能想个办法把纽扣取出来？
２．鼓励
幼儿大胆说出自己的办法。
３．教师请大家想办法，做实验。
①摸摸三杯水，说说不同的感受。
②将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。
（丰富词汇：融化）
③观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？
④小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。
⑤让幼儿观察实验结果。
四让幼儿观察刚才玩的冰块，思考讨论：
１．说说冰块有什么变化。
２．为什么冰块也融化了？
３．小结：手有热量，空气里也有热量，冰块吸收热量就融化了。
４．总结：刚才我们玩了冰块，冰是又冷又滑的，它受热后会融化成水。
五知道棒冰是怎样做成的
那小朋友你们知道冰棍是怎样做的吗？（让孩子们充分说）你们看，我给你们各种形状的杯子，我们一起来制作冰棍。
制作好，送到冰箱后，制作成功，让幼儿一起品尝！
形式：小组或集体操作。
评价：能大胆猜想知道冰的形成，并能成功地制作冰棍！。